subject:( GeoGebra)

University of Debrecen

1. Nánási, Mónika. A geogebra program alkalmazása a geometriai transzformációk tanítása során .

Degree: DE – Természettudományi és Technológiai Kar – Matematikai Intézet, 2014, University of Debrecen

URL: http://hdl.handle.net/2437/191280

► A szakdolgozatomban a GeoGebra programnak a használatát, valamint a kézzel és a programmal való szerkesztés közötti különbséget mutatom be a középiskola 9. évfolyamán. Rá szeretnék… (more)

Subjects/Keywords: GeoGebra

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Nánási, M. (2014). A geogebra program alkalmazása a geometriai transzformációk tanítása során . (Thesis). University of Debrecen. Retrieved from http://hdl.handle.net/2437/191280

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Nánási, Mónika. “A geogebra program alkalmazása a geometriai transzformációk tanítása során .” 2014. Thesis, University of Debrecen. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/2437/191280.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Nánási, Mónika. “A geogebra program alkalmazása a geometriai transzformációk tanítása során .” 2014. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Nánási M. A geogebra program alkalmazása a geometriai transzformációk tanítása során . [Internet] [Thesis]. University of Debrecen; 2014. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/2437/191280.

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Council of Science Editors:

Nánási M. A geogebra program alkalmazása a geometriai transzformációk tanítása során . [Thesis]. University of Debrecen; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2437/191280

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University of Debrecen

2. Jászay, Andrea. A Geogebra program alkalmazása a középiskolában .

Degree: DE – TEK – Természettudományi és Technológiai Kar – Matematikai Intézet, 2010, University of Debrecen

URL: http://hdl.handle.net/2437/91145

* Advisors/Committee Members: Kozma, László (advisor).

Subjects/Keywords: geogebra

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Jászay, A. (2010). A Geogebra program alkalmazása a középiskolában . (Thesis). University of Debrecen. Retrieved from http://hdl.handle.net/2437/91145

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Jászay, Andrea. “A Geogebra program alkalmazása a középiskolában .” 2010. Thesis, University of Debrecen. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/2437/91145.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Jászay, Andrea. “A Geogebra program alkalmazása a középiskolában .” 2010. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Jászay A. A Geogebra program alkalmazása a középiskolában . [Internet] [Thesis]. University of Debrecen; 2010. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/2437/91145.

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Council of Science Editors:

Jászay A. A Geogebra program alkalmazása a középiskolában . [Thesis]. University of Debrecen; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/2437/91145

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Borsoi, Caroline. GeoGebra 3D no Ensino Médio : uma possibilidade para a aprendizagem da geometria espacial.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

URL: http://hdl.handle.net/10183/148179

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No ensino da Geometria Espacial é notável a dificuldade de nossos alunos em atividades que necessitam a mobilização de habilidades espaciais e nas quais é… (more)

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No ensino da Geometria Espacial é notável a dificuldade de nossos alunos em atividades que necessitam a mobilização de habilidades espaciais e nas quais é exigida a compreensão da representação bidimensional de objetos tridimensionais. Este estudo apresenta uma sequência didática que explora conceitos da Geometria Espacial através da utilização do software de geometria dinâmica GeoGebra. A proposta tem como objetivo provocar o desenvolvimento do pensamento geométrico espacial, nisso tirando-se proveito dos recursos de representação que se tem no software, especialmente aquele que diz respeito a interação dinâmica entre as representações do objeto tridimensional e diferentes planos de corte. São dez atividades, em crescente nível de dificuldade e envolvendo diferentes conceitos da Geometria Espacial. A análise da produção dos alunos é feita a luz das teorias de Van Hiele, Duval e Gutiérrez. A metodologia de pesquisa é inspirada na Engenharia Didática e foi possível sinalizar, a partir do confronto entre análises a priori e a posteriori, o progresso dos alunos quanto ao desenvolvimento de habilidades para visualização espacial.

In teaching the Spatial Geometry is remarkable the students difficulty in activities that require spatial skills and the understand of the two-dimensional representation of three-dimensional objects. This study presents a didactic sequence that explores concepts of Spatial Geometry using the software GeoGebra. The aim is to provoke the development of spatial geometric thinking, taking advantage of dynamic representations available in the software, especially the one concerning the interaction between the representations of three-dimensional object and intersecting planes. Ten activities in increasing level of difficulty and involving different concepts of spatial geometry were applied in the experiment. The analysis of the students’ production is based on Van Hiele, Duval and Gutiérrez theories and the research methodology takes as reference the Didactic Engineering. From confrontation between the priori and posteriori analysis, it was possible to observe the progress of students and especially the development of skills related to spatial visualization.

Advisors/Committee Members: Gravina, Maria Alice.

Subjects/Keywords: Spatial geometry; GeoGebra : Software; Representation; Geometria espacial; GeoGebra : Software; Visualization; GeoGebra 3D; Spatial geometric thinking

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Borsoi, C. (2016). GeoGebra 3D no Ensino Médio : uma possibilidade para a aprendizagem da geometria espacial. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/148179

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Borsoi, Caroline. “GeoGebra 3D no Ensino Médio : uma possibilidade para a aprendizagem da geometria espacial.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/10183/148179.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Borsoi, Caroline. “GeoGebra 3D no Ensino Médio : uma possibilidade para a aprendizagem da geometria espacial.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Borsoi C. GeoGebra 3D no Ensino Médio : uma possibilidade para a aprendizagem da geometria espacial. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/148179.

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Council of Science Editors:

Borsoi C. GeoGebra 3D no Ensino Médio : uma possibilidade para a aprendizagem da geometria espacial. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/148179

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4. Teresinha Aparecida Faccio PADILHA. Conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com uso do software GEOGEBRA.

Degree: 2012, Centro Universitário UNIVATES

URL: http://hdl.handle.net/10737/287

► O presente estudo analisa uma proposta de construção de fractais no desenvolvimento de conteúdos matemáticos. Propusemos uma pesquisa qualitativa com o objetivo de investigar como… (more)

Subjects/Keywords: Geometria; Álgebra Fractais; Geogebra

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PADILHA, T. A. F. (2012). Conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com uso do software GEOGEBRA. (Thesis). Centro Universitário UNIVATES. Retrieved from http://hdl.handle.net/10737/287

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

PADILHA, Teresinha Aparecida Faccio. “Conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com uso do software GEOGEBRA.” 2012. Thesis, Centro Universitário UNIVATES. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/10737/287.

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MLA Handbook (7^th Edition):

PADILHA, Teresinha Aparecida Faccio. “Conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com uso do software GEOGEBRA.” 2012. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

PADILHA TAF. Conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com uso do software GEOGEBRA. [Internet] [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10737/287.

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PADILHA TAF. Conhecimentos geométricos e algébricos a partir da construção de fractais com uso do software GEOGEBRA. [Thesis]. Centro Universitário UNIVATES; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10737/287

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5. Cadavez, Cristina Maria Pinto de Freitas. A utilização de software educativo na aprendizagem da Geometria por alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7641

► Este estudo teve como objetivo geral estudar a influência da utilização de um programa de geometria dinâmica, o Geogebra, na aprendizagem de conceitos geométricos, pelos… (more)

▼ Este estudo teve como objetivo geral estudar a influência da utilização de um programa de geometria dinâmica, o Geogebra, na aprendizagem de conceitos geométricos, pelos alunos do 3.º ciclo do ensino básico. Como objetivo específico foi definido a avaliação da integração dos ambientes de geometria dinâmica como estratégia de ensinoaprendizagem da geometria. O trabalho experimental decorreu em Janeiro e Fevereiro de 2012, numa escola do distrito de Bragança. A população constituída por 170 alunos, que frequentavam o 8.º ano de escolaridade, distribuídos por oito turmas, e a amostra foi constituída por duas turmas lecionadas pela investigadora, desde no início do ano letivo. Uma turma foi selecionada, de forma aleatória, como grupo controlo (GC) e a outra como grupo experimental (GE). Como variável independente foi definida a estratégia de ensino caracterizada pela utilização do software de geometria dinâmica “Geogebra”, no grupo experimental, em alternativa à utilização apenas da régua e do compasso no grupo controlo. As variáveis dependentes estudadas associadas às isometrias foram as seguintes: Comunicação matemática (CM),com valores no conjunto de questões que envolvem a explicação das propriedades de isometrias; Raciocínio matemático (RM), com valores no conjunto de questões que envolvem a utilização das propriedades de isometrias; Desempenho escolar com valores na totalidade das questões no teste de isometrias, com valores que variam de zero a cem Classificação Total (CT) obtida no teste. O GC apresentou melhor (p<0,05) desempenho na componente de RM (média 41,5% versus média 35,5%) e na CT do teste de isometrias. Não se observaram diferenças com nível de significância inferior a 0,05, entre o GC e o GE, na componente de CM. De uma forma geral, os alunos sentiram-se motivados para aprender com a utilização do software de geometria dinâmica “Geogebra”. A maioria dos alunos (96%) considerou que a utilização do software “Geogebra” lhes facilitou a realização das tarefas propostas. The objective of this study was to investigate the effect of using the Geogebra software on the learning of geometric concepts, by students of the 3rd cycle of the basic education. As specific objective was defined the evaluation of the integration of dynamic geometry environments as a strategy for teaching-learning of geometry. The experimental work took place during January and February of 2012, in a school located in the Bragança district. The population was composed by 170 students, attending the 8th year of the secondary school, spread over eight classes, and the sample consisted of two classes taught by the researcher, from the beginning of the school year. One of the classes was randomly selected as control group (CG) and the other as experimental group (EG). Independent variable was defined as the teaching strategy, characterized by the use of dynamic geometry software "GeoGebra", in the experimental group, as an alternative to the use of ruler and compass in the control group. The dependent variables were associated with… Advisors/Committee Members: Morais, Carlos.

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Ensino; Geometria; Geogebra

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Cadavez, C. M. P. d. F. (2013). A utilização de software educativo na aprendizagem da Geometria por alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7641

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Cadavez, Cristina Maria Pinto de Freitas. “A utilização de software educativo na aprendizagem da Geometria por alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed December 15, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7641.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Cadavez, Cristina Maria Pinto de Freitas. “A utilização de software educativo na aprendizagem da Geometria por alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico.” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Cadavez CMPdF. A utilização de software educativo na aprendizagem da Geometria por alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7641.

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Council of Science Editors:

Cadavez CMPdF. A utilização de software educativo na aprendizagem da Geometria por alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/7641

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University of Iceland

6. Kristján Einarsson 1986. Stærðfræðikennsla með GeoGebru: Aðferðir, aðstaða og aðgengi.

Degree: 2011, University of Iceland

URL: http://hdl.handle.net/1946/8600

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Árið 2010 var íslenska GeoGebrustofnunin sett á fót og er tilgangur hennar að halda utan um fræðslu um forritið GeoGebru og kynna það fyrir stærðfræðikennurum… (more)

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Árið 2010 var íslenska GeoGebrustofnunin sett á fót og er tilgangur hennar að halda utan um fræðslu um forritið GeoGebru og kynna það fyrir stærðfræðikennurum hér á landi. GeoGebra er gagnvirkt rúmfræðiforrit sem hefur vaxið hratt í vinsældum um allan heim síðustu ár. Forritið hefur verið þýtt á yfir 50 tungumál og er einstaklega notendavænt. Þar að auki er aðgangur að GeoGebru ókeypis. Tilgangur þessa verkefnis er í fyrsta lagi að gera umfjöllun um notkun forritsins skýra. Með það að markmiði var gerður greinarmunur á nokkrum meginaðferðum þar sem forritinu er beitt í kennslu. Fjallað er um notkun forritsins á almennan hátt, hvenær ber að nota forritið og hvernig. Í verkefninu er einnig fjallað um það hvernig GeoGebra er notuð í kennslu hér á landi. Stuttar heimsóknir til þriggja framhaldsskólakennara gefa dæmi um mismunandi notkunarmöguleika GeoGebru. Óformleg könnun var gerð meðal stærðfræðikennara í framhaldsskólum sem hafa kynnt sér forritið. Könnunin sýndi að kennarar höfðu áhuga á forritinu en margir þeirra sáu sér ekki fært að nota það eins og þeir vildu vegna ýmissa hindrana. Í þeim tilgangi að kynna forritið betur fyrir framhaldsskólakennurum hefur höfundur hafið þróunarstarf á vefsíðunni Hringfara sem gefur dæmi um verkefni sem er einfalt að nýta í kennslu. Af síðunni má einnig læra sitthvað varðandi hönnun GeoGebruskráa og kvikra vefsíðna. Í verkefninu er skýrt frá áformum um framtíð Hringfara. Efnisorð: stærðfræðikennsla, GeoGebra, upplýsingatækni, kennsluforrit, kennsluvefur.

The Icelandic GeoGebra Institute was founded in 2010 to offer training and support for mathematics teachers who want to use GeoGerba in their teaching. GeoGebra is an interactive geometry software which has grown in popularity all around the world over these last years. The software has been translated into over 50 different languages and is considered to be very accessible. In addition GeoGebra is free to use for everyone. One part of the purpose of this thesis is to clarify the discussion about the use of the GeoGebra. To that end the different uses of GeoGebra in teaching have been categorised and clarified. The application of the software is discussed in terms of how and why to use GeoGebra. The thesis also looks into the use of GeoGebra in Icelandic classrooms. To give examples of the use of GeoGebra in teaching, three different middle school teachers were visited and their methods observed. An informal survey was done among mathematics teachers in Iceland who have been introduced to the software. This survey shows that the teachers are interested in GeoGebra but but various reasons prevent from using it. To make it easier to introduce GeoGebra to new users the author has started development of a new website called Hringfari (i.e. Compass) which hold examples of useful GeoGebra applications in class. The site also examplifies a design of GeoGebra constructs and interactive websites. Future plans for the website are laid out in this thesis. Key words: mathematics education, GeoGebra, IT, educational software,…

Subjects/Keywords: Stærðfræði; Geogebra (forrit); Stærðfræðikennsla

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1986, K. E. (2011). Stærðfræðikennsla með GeoGebru: Aðferðir, aðstaða og aðgengi. (Thesis). University of Iceland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1946/8600

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

1986, Kristján Einarsson. “Stærðfræðikennsla með GeoGebru: Aðferðir, aðstaða og aðgengi.” 2011. Thesis, University of Iceland. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/1946/8600.

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MLA Handbook (7^th Edition):

1986, Kristján Einarsson. “Stærðfræðikennsla með GeoGebru: Aðferðir, aðstaða og aðgengi.” 2011. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

1986 KE. Stærðfræðikennsla með GeoGebru: Aðferðir, aðstaða og aðgengi. [Internet] [Thesis]. University of Iceland; 2011. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1946/8600.

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Council of Science Editors:

1986 KE. Stærðfræðikennsla með GeoGebru: Aðferðir, aðstaða og aðgengi. [Thesis]. University of Iceland; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1946/8600

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University of Iceland

7. Grímur Bjarnason 1979. Lærum stærðfræði til skilnings með hjálp GeoGebra : greinagerð með GeoGebra námsefni.

Degree: 2015, University of Iceland

URL: http://hdl.handle.net/1946/21218

► Áherslur í stærðfræðikennslu hafa verið að breytast í Aðalnámskrá grunnskóla á síðustu áratugum. Sú þróun hefur kallað á nýtt námsefni sem samrýmist breyttum áherslum. Þessari… (more)

Subjects/Keywords: Grunnskólakennarafræði; Stærðfræðinám; Geogebra (forrit); Kennsluverkefni

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1979, G. B. (2015). Lærum stærðfræði til skilnings með hjálp GeoGebra : greinagerð með GeoGebra námsefni. (Thesis). University of Iceland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1946/21218

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

1979, Grímur Bjarnason. “Lærum stærðfræði til skilnings með hjálp GeoGebra : greinagerð með GeoGebra námsefni.” 2015. Thesis, University of Iceland. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/1946/21218.

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MLA Handbook (7^th Edition):

1979, Grímur Bjarnason. “Lærum stærðfræði til skilnings með hjálp GeoGebra : greinagerð með GeoGebra námsefni.” 2015. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

1979 GB. Lærum stærðfræði til skilnings með hjálp GeoGebra : greinagerð með GeoGebra námsefni. [Internet] [Thesis]. University of Iceland; 2015. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1946/21218.

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1979 GB. Lærum stærðfræði til skilnings með hjálp GeoGebra : greinagerð með GeoGebra námsefni. [Thesis]. University of Iceland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1946/21218

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University of Iceland

8. Berglind Svava Arngrímsdóttir. GeoGebra : hugbúnaðurinn og notagildi hans í kennslu í rúmfræði.

Degree: 2009, University of Iceland

URL: http://hdl.handle.net/1946/4099

► Í ritgerðinni má sjá lýsingu á uppruna hugbúnaðarins GeoGebra. Greint er frá sögu hans og fjallað um uppbyggingu hans, möguleika og notagildi. Markmiðið er að… (more)

Subjects/Keywords: Grunnskólakennarafræði; Hugbúnaður; Rúmfræði; Geogebra; Stærðfræðikennsla

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Arngrímsdóttir, B. S. (2009). GeoGebra : hugbúnaðurinn og notagildi hans í kennslu í rúmfræði. (Thesis). University of Iceland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1946/4099

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Arngrímsdóttir, Berglind Svava. “GeoGebra : hugbúnaðurinn og notagildi hans í kennslu í rúmfræði.” 2009. Thesis, University of Iceland. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/1946/4099.

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Arngrímsdóttir, Berglind Svava. “GeoGebra : hugbúnaðurinn og notagildi hans í kennslu í rúmfræði.” 2009. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Arngrímsdóttir BS. GeoGebra : hugbúnaðurinn og notagildi hans í kennslu í rúmfræði. [Internet] [Thesis]. University of Iceland; 2009. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1946/4099.

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Arngrímsdóttir BS. GeoGebra : hugbúnaðurinn og notagildi hans í kennslu í rúmfræði. [Thesis]. University of Iceland; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1946/4099

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Linnaeus University

9. Larsson, Catarina. IKT-vertyget GeoGebra. : Hur GeoGebra utvecklar elevers förståelse för andragradsfunktioner.

Degree: Mathematics Education, 2013, Linnaeus University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-30142

►

Studiens syfte var att undersöka om elever utvecklar en förståelse för andragradsfunktioner genom att använda IKT-verktyget GeoGebra. Undersökningen gjordes i form av en fallstudie… (more)

Subjects/Keywords: andragradsfunktioner; IKT-verktyg; GeoGebra; transformationer

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Larsson, C. (2013). IKT-vertyget GeoGebra. : Hur GeoGebra utvecklar elevers förståelse för andragradsfunktioner. (Thesis). Linnaeus University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-30142

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Larsson, Catarina. “IKT-vertyget GeoGebra. : Hur GeoGebra utvecklar elevers förståelse för andragradsfunktioner.” 2013. Thesis, Linnaeus University. Accessed December 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-30142.

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Larsson, Catarina. “IKT-vertyget GeoGebra. : Hur GeoGebra utvecklar elevers förståelse för andragradsfunktioner.” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Larsson C. IKT-vertyget GeoGebra. : Hur GeoGebra utvecklar elevers förståelse för andragradsfunktioner. [Internet] [Thesis]. Linnaeus University; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-30142.

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Council of Science Editors:

Larsson C. IKT-vertyget GeoGebra. : Hur GeoGebra utvecklar elevers förståelse för andragradsfunktioner. [Thesis]. Linnaeus University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-30142

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10. Zetterström, Per. Att använda Geogebra i enskilt moment för att höja motivationen för matematikämnet.

Degree: Mathematics and Natural Sciences, 2016, University of Gävle

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-21106

► I denna studie används det digitala matematikhjälpmedlet Geogebra under ett enda moment i matematik 2b kursen. Det används av eleverna själva för att förstå… (more)

Subjects/Keywords: Matematik; motivation; geogebra; digitala hjälpmedel

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APA (6^th Edition):

Zetterström, P. (2016). Att använda Geogebra i enskilt moment för att höja motivationen för matematikämnet. (Thesis). University of Gävle. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-21106

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Zetterström, Per. “Att använda Geogebra i enskilt moment för att höja motivationen för matematikämnet.” 2016. Thesis, University of Gävle. Accessed December 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-21106.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Zetterström, Per. “Att använda Geogebra i enskilt moment för att höja motivationen för matematikämnet.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Zetterström P. Att använda Geogebra i enskilt moment för att höja motivationen för matematikämnet. [Internet] [Thesis]. University of Gävle; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-21106.

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Zetterström P. Att använda Geogebra i enskilt moment för att höja motivationen för matematikämnet. [Thesis]. University of Gävle; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-21106

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University of Debrecen

11. Varga, Balázs. A GeoGebra felhasználása a koordinátageometria tanításában .

Degree: DE – Természettudományi és Technológiai Kar – Matematikai Intézet, University of Debrecen

URL: http://hdl.handle.net/2437/201037

Ezen szakdolgozat kiragadott példákon keresztül mutatja be a GeoGebra szoftver felhasználását a geometria egy alfejezetének, a koordinátageometriának tanításában. A program a matematikatanároknak nagy segítséget nyújthat a diákok számára eme nehéz témakör tanításában. Advisors/Committee Members: Herendiné Kónya, Eszter (advisor).

Subjects/Keywords: GeoGebra; koordinátageometria

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APA (6^th Edition):

Varga, B. (n.d.). A GeoGebra felhasználása a koordinátageometria tanításában . (Thesis). University of Debrecen. Retrieved from http://hdl.handle.net/2437/201037

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No year of publication.
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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Varga, Balázs. “A GeoGebra felhasználása a koordinátageometria tanításában .” Thesis, University of Debrecen. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/2437/201037.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Varga, Balázs. “A GeoGebra felhasználása a koordinátageometria tanításában .” Web. 15 Dec 2019.

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Vancouver:

Varga B. A GeoGebra felhasználása a koordinátageometria tanításában . [Internet] [Thesis]. University of Debrecen; [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/2437/201037.

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Council of Science Editors:

Varga B. A GeoGebra felhasználása a koordinátageometria tanításában . [Thesis]. University of Debrecen; Available from: http://hdl.handle.net/2437/201037

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Universidade do Rio Grande do Norte

12. Maia, Joaildo. O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

URL: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659

► In this study, we sought to address the weaknesses faced by most students when they were studying trigonometric functions sine and cosine. For this, we… (more)

Subjects/Keywords: Matemfiatica. Funções Trigonomfietricas. Geogebra; Mathematics. Trigonometric Functions. Geogebra

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APA (6^th Edition):

Maia, J. (2013). O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Maia, Joaildo. “O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 15, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659.

MLA Handbook (7^th Edition):

Maia, Joaildo. “O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra .” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Maia J. O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659.

Council of Science Editors:

Maia J. O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659

Universidade do Rio Grande do Norte

13. Brito, Clésio Ricardo de. O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

URL: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661

► Across the centuries, Mathematics - exact science as it is - has become a determining role in the life of man, which forms to use… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem. Matemática. Funções Quadráticas. GeoGebra; Learning. Mathematics. Quadratic Functions. GeoGebra

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APA (6^th Edition):

Brito, C. R. d. (2013). O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Brito, Clésio Ricardo de. “O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 15, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661.

MLA Handbook (7^th Edition):

Brito, Clésio Ricardo de. “O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano .” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Brito CRd. O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661.

Council of Science Editors:

Brito CRd. O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661

14. MARTA LENA JAHN. A GEOMETRIA DE MATRIZES E DETERMINANTES.

Degree: 2013, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

URL: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=931

►

O objetivo deste estudo é propor uma abordagem diferente para o ensino das matrizes, buscando valorizar o aspecto geométrico delas, e dos determinantes. De fato,… (more)

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O objetivo deste estudo é propor uma abordagem diferente para o ensino das matrizes, buscando valorizar o aspecto geométrico delas, e dos determinantes. De fato, as matrizes são importantes não apenas como forma de organizar dados numéricos (tabelas), mas também pelas diversas propriedades das operações que definem a álgebra matricial. Todavia, na forma tradicional de ensinar matrizes e determinantes no ensino médio, como tabelas de números e um número associado a uma matriz, respectivamente, as definições das operações matriciais e determinantes, assim como as suas propriedades, tornam-se bastante artificiais. A Geometria não apenas ajuda a tornar estes conceitos mais naturais, como também desenvolve a nossa intuição sobre o assunto. Além disso, os aspectos geométricos das matrizes e determinantes estão presentes em aplicações tecnológicas tais como em Computação Gráfica, por exemplo. Começaremos este trabalho analisando alguns livros didáticos adotados no ensino médio, para verificar como a teoria de matrizes e determinantes vem sendo abordada em sala de aula; e relacionar essa teoria com os parâmetros curriculares nacionais do ensino médio. Posteriormente, exploraremos o conteúdo geométrico de matrizes e determinantes e proporemos uma metodologia para o seu ensino que valorize este aspecto. Esta abordagem por meio da geometria tem a finalidade de estimular o aluno a deduzir propriedades e refletir sobre os resultados obtidos nas operações realizadas com matrizes, por exemplo, a adição, a multiplicação e também, no cálculo de determinantes. Ao propor esta metodologia, faremos uso do software livre Geogebra, com o intento de propiciar uma melhor visualização do conteúdo pelo aluno.

The objective of this study is to propose a different approach to teaching of matrices, seeking value the geometric aspect of them, and determinants. In fact, the matrices are important not only as a way to organize numerical data (tables), but also by the different properties of the operations that define the matrix algebra. However, the traditional way of teaching matrices and determinants in a secondary education, such as tables of numbers and a number associated with a matrix, respectively, the definitions of matrix operations and determinants, as well as their properties become quite unnatural. The Geometry not only turns these concepts more natural, but also develops our intuition about it. Furthermore, the geometrical aspects of the matrices and determinants are present in technological applications such as in Computer Graphics, for example. We begin this work by analyzing some textbooks adopted in secondary education, in order to see how the theory of matrices and determinants have been approached in classrooms, and to relate it to national education curriculum guidelines. Later, we explore the geometric content of matrices and determinants and propose a methodology for teaching, which brings out this aspect. This approach by middle of the Geometry is intended to stimulate the student to deduce properties and reflect on the…

Advisors/Committee Members: Marciano Pereira, Marcos Calçada, Luiz Antonio Ribeiro Santana.

Subjects/Keywords: ensino; matrizes; determinantes; geometria; Geogebra; education; matrices; determinants; geometry; Geogebra; MATEMATICA

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APA (6^th Edition):

JAHN, M. L. (2013). A GEOMETRIA DE MATRIZES E DETERMINANTES. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=931

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

JAHN, MARTA LENA. “A GEOMETRIA DE MATRIZES E DETERMINANTES.” 2013. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed December 15, 2019. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=931.

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MLA Handbook (7^th Edition):

JAHN, MARTA LENA. “A GEOMETRIA DE MATRIZES E DETERMINANTES.” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

JAHN ML. A GEOMETRIA DE MATRIZES E DETERMINANTES. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=931.

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Council of Science Editors:

JAHN ML. A GEOMETRIA DE MATRIZES E DETERMINANTES. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2013. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=931

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Universidade do Rio Grande do Sul

15. Santos, Rita de Cássia Viegas dos. Equações no contexto de funções : uma proposta de significação das letras no estudo da álgebra.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

URL: http://hdl.handle.net/10183/56823

►

Esta dissertação apresenta uma sequência didática que visa trabalhar com os alunos a importância do uso das letras na Matemática, a partir da construção de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Secondary school; GeoGebra : Software; Algebra; Álgebra; Functions; GeoGebra

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APA (6^th Edition):

Santos, R. d. C. V. d. (2012). Equações no contexto de funções : uma proposta de significação das letras no estudo da álgebra. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/56823

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Santos, Rita de Cássia Viegas dos. “Equações no contexto de funções : uma proposta de significação das letras no estudo da álgebra.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/10183/56823.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Santos, Rita de Cássia Viegas dos. “Equações no contexto de funções : uma proposta de significação das letras no estudo da álgebra.” 2012. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Santos RdCVd. Equações no contexto de funções : uma proposta de significação das letras no estudo da álgebra. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/56823.

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Santos RdCVd. Equações no contexto de funções : uma proposta de significação das letras no estudo da álgebra. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/56823

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Universidade do Rio Grande do Norte

16. Maia, Joaildo. O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

URL: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659

► In this study, we sought to address the weaknesses faced by most students when they were studying trigonometric functions sine and cosine. For this, we… (more)

Subjects/Keywords: Matemfiatica. Funções Trigonomfietricas. Geogebra; Mathematics. Trigonometric Functions. Geogebra

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APA (6^th Edition):

Maia, J. (2013). O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Maia, Joaildo. “O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 15, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Maia, Joaildo. “O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra .” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Maia J. O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659.

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Council of Science Editors:

Maia J. O ensino de funções trigonométricas através do software geogebra . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18659

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Universidade do Rio Grande do Norte

17. Brito, Clésio Ricardo de. O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

URL: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661

► Across the centuries, Mathematics - exact science as it is - has become a determining role in the life of man, which forms to use… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem. Matemática. Funções Quadráticas. GeoGebra; Learning. Mathematics. Quadratic Functions. GeoGebra

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APA (6^th Edition):

Brito, C. R. d. (2013). O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Brito, Clésio Ricardo de. “O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed December 15, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Brito, Clésio Ricardo de. “O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano .” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Brito CRd. O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661.

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Council of Science Editors:

Brito CRd. O estudo das funções quadráticas e sua relação com o cotidiano . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18661

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University of Zululand

18. Mthethwa, M.Z. Application of geogebra on euclidean geometry in rural high schools - Grade 11 learners .

Degree: 2015, University of Zululand

URL: http://hdl.handle.net/10530/1480

► This research aims to establish the level of students’ cognitive skills using GeoGebra, and investigates whether GeoGebra as a technological tool helps in improving poor… (more)

Subjects/Keywords: geogebra on euclidean – geometry – rural schools

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APA (6^th Edition):

Mthethwa, M. Z. (2015). Application of geogebra on euclidean geometry in rural high schools - Grade 11 learners . (Thesis). University of Zululand. Retrieved from http://hdl.handle.net/10530/1480

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Mthethwa, M Z. “Application of geogebra on euclidean geometry in rural high schools - Grade 11 learners .” 2015. Thesis, University of Zululand. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/10530/1480.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Mthethwa, M Z. “Application of geogebra on euclidean geometry in rural high schools - Grade 11 learners .” 2015. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Mthethwa MZ. Application of geogebra on euclidean geometry in rural high schools - Grade 11 learners . [Internet] [Thesis]. University of Zululand; 2015. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/10530/1480.

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Council of Science Editors:

Mthethwa MZ. Application of geogebra on euclidean geometry in rural high schools - Grade 11 learners . [Thesis]. University of Zululand; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10530/1480

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19. Cardoso, António João da Costa. O círculo trigonométrico: uma abordagem didática com recurso à utilização do computador.

Degree: 2016, RCAAP

URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6546

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Dissertação de Mestrado em Ensino da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Atualmente o computador é visto, no meio escolar,… (more)

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Dissertação de Mestrado em Ensino da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Atualmente o computador é visto, no meio escolar, como um instrumento incontornável de trabalho. A informática e as redes de informação, estão a revolucionar o ensino aprendizagem. O presente trabalho pretende dar a conhecer o que tem sido feito em Portugal, no que diz respeito à implementação de projetos para a introdução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino, em particular no ensino da Matemática. Os ambientes de geometria dinâmica (AGD) podem constituir-se como ferramentas essenciais para o ensino na linha construtivista. Foi realizado um estudo de caso de natureza qualitativa com alunos de uma turma do 11º ano, que pretende dar a conhecer uma análise feita a uma experiência com a introdução de um software de geometria dinâmica, bem como uma reflexão sobre a mesma. Esta experiência consistiu na aplicação do software GeoGebra na aprendizagem do tema “Geometria no plano e no espaço II – redução ao primeiro quadrante”, dos alunos, da Escola Secundária de Amarante.

Nowadays computers are a tool that can not be ignored by teachers in school! This work intends to show what has been done in Portugal concerning the implementation of projects related to the introduction of Information and Communication Technologies (ICT), especially in the teaching of Mathematics. Dynamic geometry environments (DGE) could reveal themselves fundamental tools in a constructivist approaches. We conducted a case study of qualitative nature with students of the 11th year,. The experiment consisted in the application of the software GeoGebra in the learning of the subject “Geometry in the plane and in the space II – reduction of the first quadrant”, students in Secondary School of Amarante. A reflection on this experience was also done.

Advisors/Committee Members: Campos, Helena Maria Barros de, Ferreira, Luís Filipe dos Santos Roçadas.

Subjects/Keywords: Matemática; Ensino; Tecnologias; Geometria (dinâmica); GeoGebra

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Cardoso, A. J. d. C. (2016). O círculo trigonométrico: uma abordagem didática com recurso à utilização do computador. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6546

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Cardoso, António João da Costa. “O círculo trigonométrico: uma abordagem didática com recurso à utilização do computador.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed December 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6546.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Cardoso, António João da Costa. “O círculo trigonométrico: uma abordagem didática com recurso à utilização do computador.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Cardoso AJdC. O círculo trigonométrico: uma abordagem didática com recurso à utilização do computador. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6546.

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Council of Science Editors:

Cardoso AJdC. O círculo trigonométrico: uma abordagem didática com recurso à utilização do computador. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6546

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20. Oliveira, Maria Manuela Ferreira. Utilização do Geogebra no tópico Reflexão, Rotação e Translação – um estudo no 6.º ano de escolaridade.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Leiria

URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/723

►

Relatório de Mestrado em Educação e Tecnologia em Matemática apresentada à ESECS - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria.… (more)

Subjects/Keywords: Eficácia; Eficiência; Satisfação; Geogebra; Isometrias; Simetrias

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APA (6^th Edition):

Oliveira, M. M. F. (2012). Utilização do Geogebra no tópico Reflexão, Rotação e Translação – um estudo no 6.º ano de escolaridade. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/723

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Oliveira, Maria Manuela Ferreira. “Utilização do Geogebra no tópico Reflexão, Rotação e Translação – um estudo no 6.º ano de escolaridade.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed December 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/723.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Oliveira, Maria Manuela Ferreira. “Utilização do Geogebra no tópico Reflexão, Rotação e Translação – um estudo no 6.º ano de escolaridade.” 2012. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Oliveira MMF. Utilização do Geogebra no tópico Reflexão, Rotação e Translação – um estudo no 6.º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2012. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/723.

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Council of Science Editors:

Oliveira MMF. Utilização do Geogebra no tópico Reflexão, Rotação e Translação – um estudo no 6.º ano de escolaridade. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/723

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21. Santos, Margarida Maria de Almeida Ferreira. O GeoGebra no estudo dos triângulos e quadriláteros: uma experiência no 7.º ano de escolaridade.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Leiria

URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/724

►

Relatório de Mestrado em Educação e Tecnologia em Matemática apresentada à ESECS - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria.… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem da geometria; GeoGebra; Conjeturar; Demonstrar

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APA (6^th Edition):

Santos, M. M. d. A. F. (2012). O GeoGebra no estudo dos triângulos e quadriláteros: uma experiência no 7.º ano de escolaridade. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/724

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Santos, Margarida Maria de Almeida Ferreira. “O GeoGebra no estudo dos triângulos e quadriláteros: uma experiência no 7.º ano de escolaridade.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed December 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/724.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Santos, Margarida Maria de Almeida Ferreira. “O GeoGebra no estudo dos triângulos e quadriláteros: uma experiência no 7.º ano de escolaridade.” 2012. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Santos MMdAF. O GeoGebra no estudo dos triângulos e quadriláteros: uma experiência no 7.º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2012. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/724.

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Santos MMdAF. O GeoGebra no estudo dos triângulos e quadriláteros: uma experiência no 7.º ano de escolaridade. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/724

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University of Iceland

22. Hlín Ágústsdóttir 1983. Uppgötvunarnám með GeoGebra.

Degree: 2011, University of Iceland

URL: http://hdl.handle.net/1946/7538

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Sjónsköpun í stærðfræði þykir sá hluti stærðfræðinnar sem reynist nemendum hvað erfiðast að tileinka sér, og þá einkum hreyfanleg sjónsköpun. En í kjölfar tölvutækninnar hefur… (more)

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Sjónsköpun í stærðfræði þykir sá hluti stærðfræðinnar sem reynist nemendum hvað erfiðast að tileinka sér, og þá einkum hreyfanleg sjónsköpun. En í kjölfar tölvutækninnar hefur orðið mikil þróun í gerð stærðfræðihugbúnaðar sem auðveldar myndræna framsetningu stærðfræðinnar. GeoGebra er slíkur hugbúnaður sem sýnir hreyfanlegar myndir og getur ýtt undir hreyfanlega sjónsköpun nemenda í stærðfræði. Eiginleikar GeoGebra geta einnig auðveldað notkun uppgötvunarnáms í stærðfræðikennslu. Markmið þessa verkefnis er að nota uppgötvunarnám til þess að efla hreyfanlega sjónsköpun nemenda í stærðfræði. Stærðfræðiverkefni voru útbúin með GeoGebra ásamt spurningum tengdum því sem leiða eiga nemendann til uppgötvunar á viðfangsefninu. Fyrstu drög verkefnanna voru prófuð á hópi nemenda til að þess að betrumbæta og þróa verkefnin út frá viðbrögðum nemenda. Ýmis vandamál komu upp í þessum prófunum og var verkefnunum breytt til samræmis við þau. Lokaútgáfu af verkefnunum má finna á vefsíðunni http://hi.is/~hla1. Skoðanakönnun var lögð fyrir hóp nemenda sem hafði kynnst GeoGebra í kennslustundum til þess að kanna í hversu miklum mæli nemendur notuðu myndir í stærðfræði og hvort þeim þættu hreyfanlegar myndir í GeoGebra hjálpa til að auka skilning sinn. Einnig var kannaður áhugi nemenda á að nota sjálf GeoGebra við stærðfræðinám. Helsta niðurstaða könnunarinnar var sú að GeoGebra getur hjálpað nemendum að auka skilning sinn á stærðfræðinni og að þróa með sér sjónsköpun. Lykilorð: sjónsköpun, stærðfræði, GeoGebra, uppgötvunarnám.

Visualization in mathematics is the part of mathematics that students find most difficult to learn, especially dynamic visualization. However in the wake of technology mathematics software have developed greatly which makes the use of graphical representation in mathematics easier. GeoGebra is such software that shows dynamic graphics and can further dynamic visualization with students in mathematics. The attributes of GeoGebra can also make the use of discovery learning easier in mathematics teaching. The objective of this paper is to use discovery learning to encourage dynamic visualization with students in mathematics. Mathematics projects were created with GeoGebra along with related questions to guide students to discover the problem. The first drafts of the projects were tested on a group of students to improve and develop the projects based on the students feedback. A number of problems arose in these tests and the projects were changed accordingly. The final version of the projects can be found on the website http://hi.is/~hla1. An opinion poll was carried out on a class of students that had been introduced to GeoGebra in lessons to explore how much students use graphics in mathematics and if they think that dynamic graphics in GeoGebra help to increase their understanding. Also the opinion poll explored the students interest to use GeoGebra by themselves in their mathematics studies. The main result was that GeoGebra can help students to gain understanding in mathematics and to develop…

Subjects/Keywords: Stærðfræði; Geogebra (forrit); Stærðfræðikennsla; Kennsluforrit; Uppgötvunarnám; Kennsluaðferðir

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APA (6^th Edition):

1983, H. �. (2011). Uppgötvunarnám með GeoGebra. (Thesis). University of Iceland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1946/7538

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

1983, Hlín Ágústsdóttir. “Uppgötvunarnám með GeoGebra.” 2011. Thesis, University of Iceland. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/1946/7538.

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MLA Handbook (7^th Edition):

1983, Hlín Ágústsdóttir. “Uppgötvunarnám með GeoGebra.” 2011. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

1983 H�. Uppgötvunarnám með GeoGebra. [Internet] [Thesis]. University of Iceland; 2011. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1946/7538.

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Council of Science Editors:

1983 H�. Uppgötvunarnám með GeoGebra. [Thesis]. University of Iceland; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1946/7538

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University of Iceland

23. Guðfinna Guðjónsdóttir 1974. Námsvefur um GeoGebra.

Degree: 2009, University of Iceland

URL: http://hdl.handle.net/1946/4104

Greinagerð sem fylgir námsvef um GeoGebra. Vefurinn er ætlaður nemendum og kennurum í grunnskólum til að læra undirstöðuatriðin í GeoGebra. Forritið kynnt og verkefni sett fram. Lykilorð: Námsvefur, rúmfræðiforrit.

Subjects/Keywords: Grunnskólakennarafræði; Kennsluefni; Kennsluvefir; GeoGebra; Rúmfræði; Hugbúnaður

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APA (6^th Edition):

1974, G. G. (2009). Námsvefur um GeoGebra. (Thesis). University of Iceland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1946/4104

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

1974, Guðfinna Guðjónsdóttir. “Námsvefur um GeoGebra.” 2009. Thesis, University of Iceland. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/1946/4104.

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MLA Handbook (7^th Edition):

1974, Guðfinna Guðjónsdóttir. “Námsvefur um GeoGebra.” 2009. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

1974 GG. Námsvefur um GeoGebra. [Internet] [Thesis]. University of Iceland; 2009. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/1946/4104.

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Council of Science Editors:

1974 GG. Námsvefur um GeoGebra. [Thesis]. University of Iceland; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1946/4104

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University of Debrecen

24. Mezőné Sivadó, Andrea. A GeoGebra program alkalmazása a matematika tanításában .

Degree: DE – Bölcsészettudományi Kar, University of Debrecen

URL: http://hdl.handle.net/2437/239620

A dolgozat témája egyrészt az informatika alkalmazásának egy lehetőségét mutatja be a matematika oktatásban, másrészt pedig egy matematikai segédprogram, a GeoGebra ismertetése, melynek segítségével az általános iskolai matematika oktatást tehetjük színesebbé, változatosabbá. Advisors/Committee Members: Herendiné Kónya, Eszter (advisor).

Subjects/Keywords: GeoGebra; Matematika oktatás

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APA (6^th Edition):

Mezőné Sivadó, A. (n.d.). A GeoGebra program alkalmazása a matematika tanításában . (Thesis). University of Debrecen. Retrieved from http://hdl.handle.net/2437/239620

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No year of publication.
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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Mezőné Sivadó, Andrea. “A GeoGebra program alkalmazása a matematika tanításában .” Thesis, University of Debrecen. Accessed December 15, 2019. http://hdl.handle.net/2437/239620.

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No year of publication.
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MLA Handbook (7^th Edition):

Mezőné Sivadó, Andrea. “A GeoGebra program alkalmazása a matematika tanításában .” Web. 15 Dec 2019.

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No year of publication.

Vancouver:

Mezőné Sivadó A. A GeoGebra program alkalmazása a matematika tanításában . [Internet] [Thesis]. University of Debrecen; [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://hdl.handle.net/2437/239620.

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No year of publication.

Council of Science Editors:

Mezőné Sivadó A. A GeoGebra program alkalmazása a matematika tanításában . [Thesis]. University of Debrecen; Available from: http://hdl.handle.net/2437/239620

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Universidade Nova

25. Salvador, Cátia Mariana de Oliveira Ferreira. Geometria: um estudo sobre ângulos e polígonos, no 9º ano de escolaridade, com recurso ao GeoGebra.

Degree: 2013, Universidade Nova

URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10198

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Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Matemática no 3º ciclo do Ensino Básico e no Secundário

O presente estudo pretende analisar… (more)

Subjects/Keywords: Ambientes de geometria dinâmica; GeoGebra; Geometria; Tecnologias

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APA (6^th Edition):

Salvador, C. M. d. O. F. (2013). Geometria: um estudo sobre ângulos e polígonos, no 9º ano de escolaridade, com recurso ao GeoGebra. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10198

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Salvador, Cátia Mariana de Oliveira Ferreira. “Geometria: um estudo sobre ângulos e polígonos, no 9º ano de escolaridade, com recurso ao GeoGebra.” 2013. Thesis, Universidade Nova. Accessed December 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10198.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Salvador, Cátia Mariana de Oliveira Ferreira. “Geometria: um estudo sobre ângulos e polígonos, no 9º ano de escolaridade, com recurso ao GeoGebra.” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Salvador CMdOF. Geometria: um estudo sobre ângulos e polígonos, no 9º ano de escolaridade, com recurso ao GeoGebra. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10198.

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Council of Science Editors:

Salvador CMdOF. Geometria: um estudo sobre ângulos e polígonos, no 9º ano de escolaridade, com recurso ao GeoGebra. [Thesis]. Universidade Nova; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/10198

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Universidade Nova

26. Maneca, Cátia Filipa dos Reis. Relatório de estágio.

Degree: 2010, Universidade Nova

URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5141

►

Dissertação apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para a obtenção do grau de Mestre em Ensino da Matemática do… (more)

Subjects/Keywords: Estágio pedagógico; GeoGebra; Semelhança de figuras

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APA (6^th Edition):

Maneca, C. F. d. R. (2010). Relatório de estágio. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5141

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Maneca, Cátia Filipa dos Reis. “Relatório de estágio.” 2010. Thesis, Universidade Nova. Accessed December 15, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5141.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Maneca, Cátia Filipa dos Reis. “Relatório de estágio.” 2010. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Maneca CFdR. Relatório de estágio. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2010. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5141.

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Council of Science Editors:

Maneca CFdR. Relatório de estágio. [Thesis]. Universidade Nova; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5141

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Stockholm University

27. Besada, Waseem. Datorstöd i matematikundervisning och matematiklärande : Att simulera och modellera i problemlösningssituationer.

Degree: Mathematics and Science Education, 2011, Stockholm University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-59710

►

Datorstöd i matematikundervisning och matematiklärande – att simulera och modellera i problemlösning, handlar om vilka förmågor som kan utvecklas och vilka kursmål i matematik… (more)

Subjects/Keywords: modellering; matematisk modell; simulering; dynamisk geometri; GeoGebra.

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APA (6^th Edition):

Besada, W. (2011). Datorstöd i matematikundervisning och matematiklärande : Att simulera och modellera i problemlösningssituationer. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-59710

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Besada, Waseem. “Datorstöd i matematikundervisning och matematiklärande : Att simulera och modellera i problemlösningssituationer.” 2011. Thesis, Stockholm University. Accessed December 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-59710.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Besada, Waseem. “Datorstöd i matematikundervisning och matematiklärande : Att simulera och modellera i problemlösningssituationer.” 2011. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Besada W. Datorstöd i matematikundervisning och matematiklärande : Att simulera och modellera i problemlösningssituationer. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2011. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-59710.

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Council of Science Editors:

Besada W. Datorstöd i matematikundervisning och matematiklärande : Att simulera och modellera i problemlösningssituationer. [Thesis]. Stockholm University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-59710

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28. Hollström, Fredrik. Dynamiska geometriprogram och grafiska representationer i R^2 och R^3 : En litteraturstudie om hur GeoGebra kan utveckla matematikundervisningen.

Degree: Faculty of Science & Engineering, 2017, Linköping UniversityLinköping University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-134872

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Syftet med denna litteraturstudie var att undersöka vad den matematikdidaktiska forskningen skriver om att använda GeoGebra för att grafiskt representera funktioner och ekvationer i… (more)

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Syftet med denna litteraturstudie var att undersöka vad den matematikdidaktiska forskningen skriver om att använda GeoGebra för att grafiskt representera funktioner och ekvationer i R² och R³. Litteraturstudien fokuserar på att visa hur grafiska representationer med GeoGebra möjligtvis kan utveckla matematikundervisningen för såväl lärare som elever. Litteraturstudien är således av utforskande karaktär och 17 källor har analyserats. Litteraturstudien visar att matematikdidaktisk forskning om dynamiska geometriprograms (DG) roll i undervisningen fokuserar på geometri, medan matematisk analys hamnar i bakgrunden. Verksamma och blivande gymnasielärare förefaller se GeoGebras potential sträcka sig utöver geometriområdet. Dock kan lärare som ser GeoGebra som enbart ett DG missa att utnyttja dess algebraiska funktioner. Vidare så kan grafiska representationer med DG utveckla matematikundervisningen till att avancerad och tillämpad matematik behandlas mer. Slutligen så lyfts fram att pekdon till datorer styrs på 2D underlag vilket begränsar den dynamiska kontrollen av tredimensionella matematiska objekt.

The purpose of this literature review was to examine what mathematics education research writes about using GeoGebra for making graphical representations of functions and equations in R² and R³. The literature review focuses on how graphical representations with GeoGebra possibly could evolve mathematics education for both teachers and students. Therefore, the literature review is explorative and 17 sources has been analysed. The result of the review indicates that mathematics education research of dynamic geometry systems (DGS) role in education, focuses on the teaching of geometry, while other topics are left in the background. Active and prospective teachers seem to see a potential in using GeoGebra that goes beyond the teaching of geometry. However, teachers who see GeoGebra as simply a DGS might not take advantage of its algebraic functions. Furthermore, graphical representations with DGS could evolve mathematics education to involve advanced and applied mathematics to a higher degree. Finally, pointing devices for computers are controlled on a 2D surface and limits the dynamic control of 3D mathematical objects.

Subjects/Keywords: Dynamiska geometriprogram; GeoGebra; grafiska representationer; visuella representationer

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APA (6^th Edition):

Hollström, F. (2017). Dynamiska geometriprogram och grafiska representationer i R^2 och R^3 : En litteraturstudie om hur GeoGebra kan utveckla matematikundervisningen. (Thesis). Linköping UniversityLinköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-134872

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Hollström, Fredrik. “Dynamiska geometriprogram och grafiska representationer i R^2 och R^3 : En litteraturstudie om hur GeoGebra kan utveckla matematikundervisningen.” 2017. Thesis, Linköping UniversityLinköping University. Accessed December 15, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-134872.

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MLA Handbook (7^th Edition):

Hollström, Fredrik. “Dynamiska geometriprogram och grafiska representationer i R^2 och R^3 : En litteraturstudie om hur GeoGebra kan utveckla matematikundervisningen.” 2017. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Hollström F. Dynamiska geometriprogram och grafiska representationer i R^2 och R^3 : En litteraturstudie om hur GeoGebra kan utveckla matematikundervisningen. [Internet] [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2017. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-134872.

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Council of Science Editors:

Hollström F. Dynamiska geometriprogram och grafiska representationer i R^2 och R^3 : En litteraturstudie om hur GeoGebra kan utveckla matematikundervisningen. [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-134872

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Universidade Estadual de Campinas

29. Moraes, José Galhardo Leite de, 1969-. Um estudo das cônicas na perspectiva da geometria projetiva .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

URL: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306860

► Resumo: Esta dissertação tem por objetivo apresentar o estudo das Cônicas e suas propriedades, mediante a perspectiva da Geometria Projetiva, bem como propor o software… (more)

Subjects/Keywords: Geometria projetiva; Cônicas; GeoGebra (Programa de computador)

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APA (6^th Edition):

Moraes, José Galhardo Leite de, 1. (2012). Um estudo das cônicas na perspectiva da geometria projetiva . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306860

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Moraes, José Galhardo Leite de, 1969-. “Um estudo das cônicas na perspectiva da geometria projetiva .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306860.

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Moraes, José Galhardo Leite de, 1969-. “Um estudo das cônicas na perspectiva da geometria projetiva .” 2012. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Moraes, José Galhardo Leite de 1. Um estudo das cônicas na perspectiva da geometria projetiva . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306860.

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Moraes, José Galhardo Leite de 1. Um estudo das cônicas na perspectiva da geometria projetiva . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/306860

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Universidade Estadual de Campinas

30. Pereira, Diogo Pelaes Franco, 1982-. Transformações geométricas com aplicações no GeoGebra para o Ensino Médio .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

URL: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330725

► Resumo: Neste trabalho apresentamos um estudo básico de matrizes com o objetivo de desenvolver algumas transformações geométricas no plano e no espaço, destinado a professores… (more)

Subjects/Keywords: Geometria; Matrizes (Matemática); GeoGebra (Programa de computador)

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Pereira, Diogo Pelaes Franco, 1. (2017). Transformações geométricas com aplicações no GeoGebra para o Ensino Médio . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330725

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Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Pereira, Diogo Pelaes Franco, 1982-. “Transformações geométricas com aplicações no GeoGebra para o Ensino Médio .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 15, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330725.

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Pereira, Diogo Pelaes Franco, 1982-. “Transformações geométricas com aplicações no GeoGebra para o Ensino Médio .” 2017. Web. 15 Dec 2019.

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Pereira, Diogo Pelaes Franco 1. Transformações geométricas com aplicações no GeoGebra para o Ensino Médio . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330725.

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