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1. Santos, Júlia. Orientações Motivacionais e Estratégias de Aprendizagem no Ensino Superior: Contributos para a compreensão da assiduidade às aulas dos estudantes de Enfermagem.

Degree: 2008, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação,Especialização em Educação e Desenvolvimento Social, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de(more)

Subjects/Keywords: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAGEM; ENSINO SUPERIOR; ESTUDANTES DE ENFERMAGAM; MOTIVAÇÃO; ASSIDUIDADE

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APA (6th Edition):

Santos, J. (2008). Orientações Motivacionais e Estratégias de Aprendizagem no Ensino Superior: Contributos para a compreensão da assiduidade às aulas dos estudantes de Enfermagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/99

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Júlia. “Orientações Motivacionais e Estratégias de Aprendizagem no Ensino Superior: Contributos para a compreensão da assiduidade às aulas dos estudantes de Enfermagem.” 2008. Thesis, RCAAP. Accessed July 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/99.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Júlia. “Orientações Motivacionais e Estratégias de Aprendizagem no Ensino Superior: Contributos para a compreensão da assiduidade às aulas dos estudantes de Enfermagem.” 2008. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Santos J. Orientações Motivacionais e Estratégias de Aprendizagem no Ensino Superior: Contributos para a compreensão da assiduidade às aulas dos estudantes de Enfermagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2008. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/99.

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Council of Science Editors:

Santos J. Orientações Motivacionais e Estratégias de Aprendizagem no Ensino Superior: Contributos para a compreensão da assiduidade às aulas dos estudantes de Enfermagem. [Thesis]. RCAAP; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/99

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2. Custódio, Mónica Isabel Bento. Aprendizagem cooperativa no 1º CEB e abordagem experimental no 1º Ciclo do Ensino Básico .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O presente relatório expressa o trabalho desenvolvido no âmbito da componente de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa; Ensino básico 1º ciclo; Estrategias de aprendizagem; Trabalho de grupo; Práticas educativas

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APA (6th Edition):

Custódio, M. I. B. (2017). Aprendizagem cooperativa no 1º CEB e abordagem experimental no 1º Ciclo do Ensino Básico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22941

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Custódio, Mónica Isabel Bento. “Aprendizagem cooperativa no 1º CEB e abordagem experimental no 1º Ciclo do Ensino Básico .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22941.

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MLA Handbook (7th Edition):

Custódio, Mónica Isabel Bento. “Aprendizagem cooperativa no 1º CEB e abordagem experimental no 1º Ciclo do Ensino Básico .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Custódio MIB. Aprendizagem cooperativa no 1º CEB e abordagem experimental no 1º Ciclo do Ensino Básico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22941.

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Council of Science Editors:

Custódio MIB. Aprendizagem cooperativa no 1º CEB e abordagem experimental no 1º Ciclo do Ensino Básico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22941

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3. Rodrigues, Ana Sofia Ribeiro. Aprendizagem cooperativa no 1º CEB .

Degree: 2018, Universidade de Aveiro

 A escola tem o dever de garantir a aprendizagem de conteúdos científicos, mas também a missão de formar os alunos, através do desenvolvimento de atitudes… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa; Relações interpessoais; Estrategias de aprendizagem; Papel da escola; Ensino básico 1º ciclo

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APA (6th Edition):

Rodrigues, A. S. R. (2018). Aprendizagem cooperativa no 1º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22947

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Ana Sofia Ribeiro. “Aprendizagem cooperativa no 1º CEB .” 2018. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22947.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Ana Sofia Ribeiro. “Aprendizagem cooperativa no 1º CEB .” 2018. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Rodrigues ASR. Aprendizagem cooperativa no 1º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22947.

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Council of Science Editors:

Rodrigues ASR. Aprendizagem cooperativa no 1º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22947

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4. Marques, Marisa Gonçalves. Relações interpessoais e aprendizagem cooperativa em contexto de educação de infância .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 Este relatório resulta do trabalho desenvolvido no âmbito das unidades curriculares Prática Pedagógica Supervisionada e Seminário de Orientação Educacional que, articuladas, enquadram a investigação e… (more)

Subjects/Keywords: Relações interpessoais; Estrategias de aprendizagem; Desenvolvimento das crianças; Crianças - Desenvolvimento psicológico; Aprendizagem cooperativa; Aprendizagem pela descoberta

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APA (6th Edition):

Marques, M. G. (2017). Relações interpessoais e aprendizagem cooperativa em contexto de educação de infância . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23642

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Marisa Gonçalves. “Relações interpessoais e aprendizagem cooperativa em contexto de educação de infância .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23642.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Marisa Gonçalves. “Relações interpessoais e aprendizagem cooperativa em contexto de educação de infância .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Marques MG. Relações interpessoais e aprendizagem cooperativa em contexto de educação de infância . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23642.

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Council of Science Editors:

Marques MG. Relações interpessoais e aprendizagem cooperativa em contexto de educação de infância . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23642

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5. Raimundo, Catarina Dias. Jogando e aprendendo: uma experiência na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 A presente experiência teve como principal objetivo identificar de que modo o jogo pode facilitar a aprendizagem de conteúdos e promover o raciocínio matemático nas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da matemática; Ensino pré-escolar; Ensino básico 1º ciclo; Estrategias de aprendizagem; Jogos educativos - Matemática; Actividades de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Raimundo, C. D. (2016). Jogando e aprendendo: uma experiência na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21455

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Raimundo, Catarina Dias. “Jogando e aprendendo: uma experiência na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/21455.

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MLA Handbook (7th Edition):

Raimundo, Catarina Dias. “Jogando e aprendendo: uma experiência na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico .” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Raimundo CD. Jogando e aprendendo: uma experiência na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21455.

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Council of Science Editors:

Raimundo CD. Jogando e aprendendo: uma experiência na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21455

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6. Reis, Dina Estefânia Ribeiro. Atividades práticas de ciências com orientação CTS no pré-escolar sobre sementes e germinação .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O presente Relatório Final de Estágio retrata o percurso do projeto de intervenção-investigação desenvolvido no âmbito das componentes de formação de Prática Pedagógica Supervisionada e… (more)

Subjects/Keywords: Educação em ciências; Ensino das ciências; Estrategias de aprendizagem; Educação pré-escolar; Sementes; Germinação

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APA (6th Edition):

Reis, D. E. R. (2017). Atividades práticas de ciências com orientação CTS no pré-escolar sobre sementes e germinação . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23599

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Dina Estefânia Ribeiro. “Atividades práticas de ciências com orientação CTS no pré-escolar sobre sementes e germinação .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23599.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Dina Estefânia Ribeiro. “Atividades práticas de ciências com orientação CTS no pré-escolar sobre sementes e germinação .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Reis DER. Atividades práticas de ciências com orientação CTS no pré-escolar sobre sementes e germinação . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23599.

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Council of Science Editors:

Reis DER. Atividades práticas de ciências com orientação CTS no pré-escolar sobre sementes e germinação . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23599

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7. Cunha, Manuela Patrícia da Costa. A importância do docente reflexivo na promoção do bem-estar emocional e implicação das crianças .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática Pedagógica Supervisionada, incluída no plano curricular do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Educação das crianças; Papel dos professores; Desenvolvimento emocional; Bem-estar emocional - Crianças; Estrategias de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Cunha, M. P. d. C. (2017). A importância do docente reflexivo na promoção do bem-estar emocional e implicação das crianças . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23602

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Manuela Patrícia da Costa. “A importância do docente reflexivo na promoção do bem-estar emocional e implicação das crianças .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23602.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Manuela Patrícia da Costa. “A importância do docente reflexivo na promoção do bem-estar emocional e implicação das crianças .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Cunha MPdC. A importância do docente reflexivo na promoção do bem-estar emocional e implicação das crianças . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23602.

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Council of Science Editors:

Cunha MPdC. A importância do docente reflexivo na promoção do bem-estar emocional e implicação das crianças . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23602

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Universidade de Brasília

8. Alessandra Beviláqua-Chaves. Estratégias de aprendizagem no trabalho em contexto de mudança organizacional.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

 O objetivo desta pesquisa foi investigar o uso das estratégias de aprendizagem no trabalho e percepções de suporte à aprendizagem contínua num contexto de mudança.… (more)

Subjects/Keywords: percepção de suporte a aprendizagem contínua; PSICOLOGIA DO TRABALHO E ORGANIZACIONAL; estrategias de aprendizagem no trabalho; mudança organizacional; aprendizagem; escopo de trabalho

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APA (6th Edition):

Beviláqua-Chaves, A. (2007). Estratégias de aprendizagem no trabalho em contexto de mudança organizacional. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3892 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beviláqua-Chaves, Alessandra. “Estratégias de aprendizagem no trabalho em contexto de mudança organizacional.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed July 19, 2019. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3892 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3893.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beviláqua-Chaves, Alessandra. “Estratégias de aprendizagem no trabalho em contexto de mudança organizacional.” 2007. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Beviláqua-Chaves A. Estratégias de aprendizagem no trabalho em contexto de mudança organizacional. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3892 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3893.

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Council of Science Editors:

Beviláqua-Chaves A. Estratégias de aprendizagem no trabalho em contexto de mudança organizacional. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3892 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3893

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9. Oliveira, António Paulo Melo e Alvim. Estratégias educativas para a improvisação do tento de meio-registo de baixo .

Degree: 2014, Universidade de Aveiro

 Esta investigação visa a criação de estratégias educativas para o ensino/aprendizagem da improvisação do tento de meio-registo de baixo, modelo composicional específico do repertório organístico… (more)

Subjects/Keywords: Música; Estratégias de ensino - Orgão; Ensino de musica - Música; Música Ibérica - XVI a XVIII; Música para orgão; Estrategias de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. P. M. e. A. (2014). Estratégias educativas para a improvisação do tento de meio-registo de baixo . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/14025

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, António Paulo Melo e Alvim. “Estratégias educativas para a improvisação do tento de meio-registo de baixo .” 2014. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/14025.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, António Paulo Melo e Alvim. “Estratégias educativas para a improvisação do tento de meio-registo de baixo .” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Oliveira APMeA. Estratégias educativas para a improvisação do tento de meio-registo de baixo . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14025.

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Council of Science Editors:

Oliveira APMeA. Estratégias educativas para a improvisação do tento de meio-registo de baixo . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14025

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10. Alves, Duarte Nuno Costa. Relações funcionais do ensino da trompa entre o Conservatório Regional de Ponta Delgada e as bandas civis em S. Miguel, 2016/17: relatório final da prática de ensino supervisionada .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O presente Projeto Educativo divide-se em duas partes: a primeira constitui-se de um tema de investigação que pretende estudar as Relações funcionais do ensino da… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da música; Trompa - Ensino; Música para trompa; Estrategias de aprendizagem; Bandas de música - Ponta Delgada (Açores, Portugal)

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APA (6th Edition):

Alves, D. N. C. (2017). Relações funcionais do ensino da trompa entre o Conservatório Regional de Ponta Delgada e as bandas civis em S. Miguel, 2016/17: relatório final da prática de ensino supervisionada . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23427

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Duarte Nuno Costa. “Relações funcionais do ensino da trompa entre o Conservatório Regional de Ponta Delgada e as bandas civis em S. Miguel, 2016/17: relatório final da prática de ensino supervisionada .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23427.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Duarte Nuno Costa. “Relações funcionais do ensino da trompa entre o Conservatório Regional de Ponta Delgada e as bandas civis em S. Miguel, 2016/17: relatório final da prática de ensino supervisionada .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Alves DNC. Relações funcionais do ensino da trompa entre o Conservatório Regional de Ponta Delgada e as bandas civis em S. Miguel, 2016/17: relatório final da prática de ensino supervisionada . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23427.

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Council of Science Editors:

Alves DNC. Relações funcionais do ensino da trompa entre o Conservatório Regional de Ponta Delgada e as bandas civis em S. Miguel, 2016/17: relatório final da prática de ensino supervisionada . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23427

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11. Pinheiro, Nance Isabel Gonçalves. Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia ao longos dos últimos anos tem provocado transformações nas sociedades contemporâneas, nomeadamente a nível social, político, económico, científico… (more)

Subjects/Keywords: Educação em ciências; Pensamento crítico; Ensino básico 1º ciclo; Estrategias de aprendizagem; Interdisciplinaridade; Fontes de informação

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APA (6th Edition):

Pinheiro, N. I. G. (2017). Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23604

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Nance Isabel Gonçalves. “Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23604.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Nance Isabel Gonçalves. “Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Pinheiro NIG. Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23604.

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Council of Science Editors:

Pinheiro NIG. Atividades promotoras de capacidades de pensamento crítico ligadas à credibilidade das fontes no 1º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23604

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Universidad Andrés Bello

12. Villavicencio Negrete, Elizabeth. Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez .

Degree: 2013, Universidad Andrés Bello

 La familia considerada como el núcleo de nuestra sociedad y la principal responsable de la educación de los más pequeños, tiene el deber de guiar… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Villavicencio Negrete, E. (2013). Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9081

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villavicencio Negrete, Elizabeth. “Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez .” 2013. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 19, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9081.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villavicencio Negrete, Elizabeth. “Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez .” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Villavicencio Negrete E. Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9081.

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Council of Science Editors:

Villavicencio Negrete E. Estrategias de trabajo que potencien la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as) en el Jardín Infantil Cardenal Raúl Silva Henríquez . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9081

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13. Heloiza Carneiro Barreto. Os sujeitos da EJA e as estratégias motivacionais utilizadas pelos professores do IFPB - Campus Sousa.

Degree: 2010, Universidade Federal da Paraíba

Esta investigación tiene como objetivo analizar la concepción de los estudiantes del PROEJA en relación con las estrategias de motivación desarrolladas en el proceso de(more)

Subjects/Keywords: estratégias; motivação; Aprendizagem; EDUCACAO; Aprendizaje; motivación; estrategias

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APA (6th Edition):

Barreto, H. C. (2010). Os sujeitos da EJA e as estratégias motivacionais utilizadas pelos professores do IFPB - Campus Sousa. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1267

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barreto, Heloiza Carneiro. “Os sujeitos da EJA e as estratégias motivacionais utilizadas pelos professores do IFPB - Campus Sousa.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed July 19, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1267.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barreto, Heloiza Carneiro. “Os sujeitos da EJA e as estratégias motivacionais utilizadas pelos professores do IFPB - Campus Sousa.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Barreto HC. Os sujeitos da EJA e as estratégias motivacionais utilizadas pelos professores do IFPB - Campus Sousa. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1267.

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Council of Science Editors:

Barreto HC. Os sujeitos da EJA e as estratégias motivacionais utilizadas pelos professores do IFPB - Campus Sousa. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1267

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14. Santiago, Gilberto Torres Alves. Tipos de motivação e música no ensino de inglês no 1º CEB .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O presente relatório propõe-se analisar a motivação intrínseca e extrínseca, a competência existencial da timidez e a abertura a novas experiências de uma turma do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de uma segunda língua; Língua inglesa; Música - Ensino de línguas; Ensino básico 1º ciclo; Estrategias de aprendizagem; Motivação intrínseca; Motivação para a aprendizagem

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APA (6th Edition):

Santiago, G. T. A. (2017). Tipos de motivação e música no ensino de inglês no 1º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22930

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santiago, Gilberto Torres Alves. “Tipos de motivação e música no ensino de inglês no 1º CEB .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22930.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santiago, Gilberto Torres Alves. “Tipos de motivação e música no ensino de inglês no 1º CEB .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Santiago GTA. Tipos de motivação e música no ensino de inglês no 1º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22930.

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Council of Science Editors:

Santiago GTA. Tipos de motivação e música no ensino de inglês no 1º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22930

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15. Dias, Cátia Sofia Oliveira. Autonomia em crianças do 1º CEB: um estudo de caso .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 O presente Relatório de Estágio descreve o projeto que desenvolvemos junto de uma turma do 4.º ano de escolaridade, no contexto de Prática Pedagógica Supervisionada… (more)

Subjects/Keywords: Ensino básico 1º ciclo; Educação para a cidadania - Ensino básico 1º ciclo; Participação dos alunos; Estrategias de aprendizagem; Autonomia individual - Crianças

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APA (6th Edition):

Dias, C. S. O. (2016). Autonomia em crianças do 1º CEB: um estudo de caso . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21450

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Cátia Sofia Oliveira. “Autonomia em crianças do 1º CEB: um estudo de caso .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/21450.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Cátia Sofia Oliveira. “Autonomia em crianças do 1º CEB: um estudo de caso .” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Dias CSO. Autonomia em crianças do 1º CEB: um estudo de caso . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21450.

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Council of Science Editors:

Dias CSO. Autonomia em crianças do 1º CEB: um estudo de caso . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21450

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16. Silva, Ana Miguel Rodrigues da. Promoção da autonomia no 1º CEB: um estudo de um caso .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 Este Relatório de Estágio reporta-se ao trabalho desenvolvido nas Unidades Curriculares de Prática Pedagógica Supervisionada e de Seminário de Investigação Educacional, do mestrado em Educação… (more)

Subjects/Keywords: Ensino básico 1º ciclo; Educação das crianças; Estrategias de aprendizagem; Desenvolvimento pessoal e social - Crianças; Participação dos alunos; Autonomia individual - Crianças

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APA (6th Edition):

Silva, A. M. R. d. (2016). Promoção da autonomia no 1º CEB: um estudo de um caso . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21451

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Miguel Rodrigues da. “Promoção da autonomia no 1º CEB: um estudo de um caso .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/21451.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Miguel Rodrigues da. “Promoção da autonomia no 1º CEB: um estudo de um caso .” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Silva AMRd. Promoção da autonomia no 1º CEB: um estudo de um caso . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21451.

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Silva AMRd. Promoção da autonomia no 1º CEB: um estudo de um caso . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21451

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17. Quintas, Daniela Dahmen. Estratégias de ensino a alunos adultos em iniciação ao violino .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 A aprendizagem em idade adulta, conhecida como Andragogia, é um assunto que tem vindo a ser estudado com maior rigor nas últimas décadas, tornando-se assim… (more)

Subjects/Keywords: Violino - Ensino; Estrategias de aprendizagem - Adultos

de forma mais lenta em comparação aprendizagem das crianças (Giuseppe, Rodolfo… …positivo na aprendizagem dos alunos, e se podem construir uma ferramenta didática. A ausência de… …relacionadas com a aprendizagem de música dos alunos adultos no ensino de violino, levaram-me a… …problemas técnicos no contexto da aprendizagem das peças em vez de os abordar de forma isolada… …cinco professores de cordas (Beach, Evans & Spruce 2011, 10). “A aprendizagem… 

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APA (6th Edition):

Quintas, D. D. (2016). Estratégias de ensino a alunos adultos em iniciação ao violino . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/17924

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quintas, Daniela Dahmen. “Estratégias de ensino a alunos adultos em iniciação ao violino .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/17924.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quintas, Daniela Dahmen. “Estratégias de ensino a alunos adultos em iniciação ao violino .” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Quintas DD. Estratégias de ensino a alunos adultos em iniciação ao violino . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/17924.

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Council of Science Editors:

Quintas DD. Estratégias de ensino a alunos adultos em iniciação ao violino . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/17924

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18. Nogueira, Mafalda Machado. Promoção do raciocínio matemático com recurso a applets: um estudo de caso no 2º ciclo do ensino básico .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 Nos últimos anos, temos assistido a um desenvolvimento cada vez mais acelerado das Novas Tecnologias, provocando alterações profundas no nosso dia-a-dia e nas mais diversas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da matemática; Ensino básico 2º ciclo; Educação matemática; Raciocínio; Recursos digitais; Estrategias de aprendizagem; Motivação para a aprendizagem; Actividades da aula

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APA (6th Edition):

Nogueira, M. M. (2017). Promoção do raciocínio matemático com recurso a applets: um estudo de caso no 2º ciclo do ensino básico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23299

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Mafalda Machado. “Promoção do raciocínio matemático com recurso a applets: um estudo de caso no 2º ciclo do ensino básico .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23299.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Mafalda Machado. “Promoção do raciocínio matemático com recurso a applets: um estudo de caso no 2º ciclo do ensino básico .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Nogueira MM. Promoção do raciocínio matemático com recurso a applets: um estudo de caso no 2º ciclo do ensino básico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23299.

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Council of Science Editors:

Nogueira MM. Promoção do raciocínio matemático com recurso a applets: um estudo de caso no 2º ciclo do ensino básico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23299

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19. Costa, Sandrine Marques. A interação oral na aula de espanhol língua estrangeira: uma abordagem a partir do lúdico .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 O presente relatório resulta de um trabalho implementado numa turma de 10.º ano de espanhol iniciação, composta pela junção de cinco turmas diferentes, no Agrupamento… (more)

Subjects/Keywords: Didática das línguas; Ensino de línguas; Língua espanhola - Ensino de uma segunda língua; Ensino secundário; Comunicação oral - Competências fundamentais; Expressão oral; Estrategias de aprendizagem; Ludicidade

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APA (6th Edition):

Costa, S. M. (2016). A interação oral na aula de espanhol língua estrangeira: uma abordagem a partir do lúdico . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21428

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Sandrine Marques. “A interação oral na aula de espanhol língua estrangeira: uma abordagem a partir do lúdico .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/21428.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Sandrine Marques. “A interação oral na aula de espanhol língua estrangeira: uma abordagem a partir do lúdico .” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Costa SM. A interação oral na aula de espanhol língua estrangeira: uma abordagem a partir do lúdico . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21428.

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Council of Science Editors:

Costa SM. A interação oral na aula de espanhol língua estrangeira: uma abordagem a partir do lúdico . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21428

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Universidad Andrés Bello

20. Jara Jorquera, Martina. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 En esta investigación se expondrán los beneficios que entrega la meditación, específicamente la respiración para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje. La… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Básica

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APA (6th Edition):

Jara Jorquera, M. (2016). Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jara Jorquera, Martina. “Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 19, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jara Jorquera, Martina. “Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje .” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Jara Jorquera M. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056.

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Council of Science Editors:

Jara Jorquera M. Efecto de la meditación para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6056

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21. Rodríguez Fuentes, Gustavo. Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO.

Degree: 2011, Universidade da Coruña

 [Resumen] En la actualidad, y dentro de una visión cognitiva, el aprendizaje se entiende como un proceso de construcción de conocimiento por parte del propio… (more)

Subjects/Keywords: Educación secundaria; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Rodríguez Fuentes, G. (2011). Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO. (Thesis). Universidade da Coruña. Retrieved from http://hdl.handle.net/2183/5669

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Fuentes, Gustavo. “Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO.” 2011. Thesis, Universidade da Coruña. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/2183/5669.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez Fuentes, Gustavo. “Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO.” 2011. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Rodríguez Fuentes G. Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO. [Internet] [Thesis]. Universidade da Coruña; 2011. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/2183/5669.

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Rodríguez Fuentes G. Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de ESO. [Thesis]. Universidade da Coruña; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/2183/5669

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Universidad de Valladolid

22. Galán de la Calle, Manuel. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.

Degree: 2015, Universidad de Valladolid

 El objetivo central de esta Tesis Doctoral es el análisis de procesos de gran importancia para el aprendizaje como la codificación y recuperación de la… (more)

Subjects/Keywords: Memoria; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Galán de la Calle, M. (2015). Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galán de la Calle, Manuel. “Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.” 2015. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed July 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galán de la Calle, Manuel. “Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Galán de la Calle M. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076.

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Galán de la Calle M. Procesos y estrategias cognitivas de codificación y recuperación de información en diferentes niveles educativos. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2015. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16076

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Universidad de Valladolid

23. García Alonso, Juan Carlos. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.

Degree: 2017, Universidad de Valladolid

 Esta tesis persigue incorporar estrategias cognitivas al Currículo a través del profesorado de Secundaria y caracterizar su alumnado a través de variables ligadas al estudio,… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Enseñanza secundaria

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APA (6th Edition):

García Alonso, J. C. (2017). Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Alonso, Juan Carlos. “Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.” 2017. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed July 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Alonso, Juan Carlos. “Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

García Alonso JC. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712.

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García Alonso JC. Integración de estrategias cognitivas en el currículo de Educación Secundaria: eficacia de un programa de intervención con profesorado. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2017. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25712

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24. Casimiro, Maria de Fátima Figueiredo. Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 Este relatório que apresento surge no âmbito da realização da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionado, inserido no curso de mestrado em Ensino de(more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa; Língua inglesa - Lexicologia; Ensino básico 1º ciclo; Estrategias de aprendizagem; Ensino de uma segunda língua; Jogos educativos; Actividades da aula

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APA (6th Edition):

Casimiro, M. d. F. F. (2017). Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22926

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casimiro, Maria de Fátima Figueiredo. “Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22926.

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Casimiro, Maria de Fátima Figueiredo. “Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Casimiro MdFF. Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22926.

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Casimiro MdFF. Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22926

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Universidad Andrés Bello

25. Arriagada López, Sara Rosa. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 El presente proyecto de innovación educativa, denominado guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior; Chile; La Serena

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APA (6th Edition):

Arriagada López, S. R. (2017). Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arriagada López, Sara Rosa. “Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 19, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arriagada López, Sara Rosa. “Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Arriagada López SR. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994.

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Council of Science Editors:

Arriagada López SR. Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias transversales en los alumnos que cursan el VIII nivel de la carrera de Auditoría de la Universidad de la Serena . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5994

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Universidad Andrés Bello

26. Vera Navea, Camila. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 La presente investigación se realizará en la Universidad de Atacama, dirigida primordialmente a los estudiantes de la carrera de Técnico Universitario en Administración de Empresas… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de Enseñanza; Estrategias de Aprendizaje; Enseñanza Superior

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APA (6th Edition):

Vera Navea, C. (2017). Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vera Navea, Camila. “Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 19, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vera Navea, Camila. “Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" .” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Vera Navea C. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993.

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Council of Science Editors:

Vera Navea C. Proyecto de innovación "propuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para esudiantes trabajadores de la carrera Técnico Universitario en Administración de Empresas jornada vespertino, en la facultad Tecnológica de la Universidad de Atacama" . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5993

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27. JoÃo da Silva AraÃjo JÃnior. Tecnologias digitais e autonomia: a aquisiÃÃo de segunda lÃngua sob a Ãtica da complexidade.

Degree: PhD, 2013, Universidade Federal do Ceará

Esta pesquisa analisa o uso de estratÃgias de aprendizagem (EA) de segunda lÃngua (SL) no Ãmbito dos usos das tecnologias digitais de informaÃÃo e comunicaÃÃo… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Aprendizagem de segunda lÃngua; sistemas adaptativos complexos; autonomia; estratÃgias de aprendizagem; adquisiciÃn de segunda lengua; sistemas adaptativos complejos; autonomÃa; estrategias de aprendizaje; AquisiÃÃo da segunda lÃngua; Autonomia(Filosofia); Complexidade(Filosofia); EstratÃgias de aprendizagem; Tecnologia da informaÃÃo; ComunicaÃÃo na tecnologia; AnÃlise de interaÃÃo em educaÃÃo; LÃngua inglesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros; LÃngua espanhola - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros

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APA (6th Edition):

JÃnior, J. d. S. A. (2013). Tecnologias digitais e autonomia: a aquisiÃÃo de segunda lÃngua sob a Ãtica da complexidade. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10956 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

JÃnior, JoÃo da Silva AraÃjo. “Tecnologias digitais e autonomia: a aquisiÃÃo de segunda lÃngua sob a Ãtica da complexidade.” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 19, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10956 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

JÃnior, JoÃo da Silva AraÃjo. “Tecnologias digitais e autonomia: a aquisiÃÃo de segunda lÃngua sob a Ãtica da complexidade.” 2013. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

JÃnior JdSA. Tecnologias digitais e autonomia: a aquisiÃÃo de segunda lÃngua sob a Ãtica da complexidade. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10956 ;.

Council of Science Editors:

JÃnior JdSA. Tecnologias digitais e autonomia: a aquisiÃÃo de segunda lÃngua sob a Ãtica da complexidade. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10956 ;


Universidad Nacional de La Plata

28. Suarez, María Victoria. Diversificación y persistencia de pequeños productores apícolas: el caso del partido de Magdalena, periodo 1990-2013.

Degree: 2016, Universidad Nacional de La Plata

Los cambios en el uso del suelo agrario en la Provincia de Buenos Aires y su repercusión en un grupo de pequeños productores apícolas que… (more)

Subjects/Keywords: Geografía; pequeño apicultor; estrategias de reproducción social; estrategias adaptativas; persistencia; pluriactividad

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APA (6th Edition):

Suarez, M. V. (2016). Diversificación y persistencia de pequeños productores apícolas: el caso del partido de Magdalena, periodo 1990-2013. (Thesis). Universidad Nacional de La Plata. Retrieved from http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76508

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suarez, María Victoria. “Diversificación y persistencia de pequeños productores apícolas: el caso del partido de Magdalena, periodo 1990-2013.” 2016. Thesis, Universidad Nacional de La Plata. Accessed July 19, 2019. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76508.

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MLA Handbook (7th Edition):

Suarez, María Victoria. “Diversificación y persistencia de pequeños productores apícolas: el caso del partido de Magdalena, periodo 1990-2013.” 2016. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Suarez MV. Diversificación y persistencia de pequeños productores apícolas: el caso del partido de Magdalena, periodo 1990-2013. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2016. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76508.

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Council of Science Editors:

Suarez MV. Diversificación y persistencia de pequeños productores apícolas: el caso del partido de Magdalena, periodo 1990-2013. [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2016. Available from: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76508

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29. LetÃcia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e Souza. A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola.

Degree: PhD, 2014, Universidade Federal do Ceará

 O presente estudo pertence à Ãrea da aquisiÃÃo e està diretamente relacionado ao tema da compreensÃo leitora, considerando aspectos da variaÃÃo de textos escritos. Neste,… (more)

Subjects/Keywords: LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; LÃngua espanhola; Aprendizagem; GÃneros hÃbridos; EstratÃgias de leitura; Lengua espaÃola; Aprendizaje; GÃneros hÃbridos; Estrategias de lectura; CompreensÃo na leitura â Fortaleza(CE); GÃneros literÃrios; Aprendizagem; LÃngua espanhola â Estudo e ensino â Falantes estrangeiros

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APA (6th Edition):

Souza, L. J. d. C. R. S. e. (2014). A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13228 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, LetÃcia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e. “A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 19, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13228 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, LetÃcia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e. “A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola.” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Souza LJdCRSe. A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13228 ;.

Council of Science Editors:

Souza LJdCRSe. A funcionalidade dos gÃneros textuais hÃbridos para o tratamento da leitura em lÃngua espanhola. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13228 ;

30. Guiselly María, Pérez Huaraca. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.

Degree: 2015, National University of San Marcos

La presente investigación pretende analizar el nivel de correlación entre las Estrategias de Enseñanza de los profesores con los Estilos de Aprendizaje de los alumnos… (more)

Subjects/Keywords: Estrategias de enseñanza; Estilos de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Guiselly María, P. H. (2015). Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed July 19, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guiselly María, Pérez Huaraca. “Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Guiselly María PH. Estrategias de enseñanza de los profesores y los estilos de aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo de la escuela académico profesional de Genética y Biotecnología de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/4410 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F4410/1/bitstream

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