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Universidade Estadual de Campinas

1. Gomes, Franciene Duarte, 1979-. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O processo de constru??o do conhecimento passa por mudan?as que incentivam novos modos de ensinar e aprender. Assim, diversas tecnologias e estrat?gias de ensino-aprendizagem(more)

Subjects/Keywords: Gest?o do conhecimento; Representa??o do conhecimento (Teoria da informa??o); Estrat?gias de aprendizagem; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1. (2018). Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1979-. “Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Franciene Duarte, 1979-. “Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior .” 2018. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Gomes, Franciene Duarte 1. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644.

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Council of Science Editors:

Gomes, Franciene Duarte 1. Ferramentas de gest?o do conhecimento e estilos de aprendizagem para apoio ?s estrat?gias pedag?gicas no ensino superior . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333644

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Universidade Estadual de Campinas

2. Pereira, Juliana Garrido. A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A idéia de que dificuldades de aprendizagem na escola, entre crianças sem nenhuma deficiência evidente, são causadas por problemas neurológicos é cada vez mais… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Hiperatividade; Dificuldade de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Pereira, J. G. (2010). A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310770

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Juliana Garrido. “A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310770.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Juliana Garrido. “A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional .” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Pereira JG. A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310770.

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Council of Science Editors:

Pereira JG. A critica a medicalização da aprendizagem na produção academica nacional . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310770

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3. [No author]. A filosofia empresarial de uma funda????o do Governo do Estado de S??o Paulo : um estudo de caso explorat??rio .

Degree: 2002, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado

 The present work intends to stimulate new quarrels in the field of the strategical administration for the sectors public and private. Search, by means of… (more)

Subjects/Keywords: Administra????o de empresas; Planejamento estrat??gico; Planejamento estrat??gico - Estudo de casos; Strategic planning

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APA (6th Edition):

author], [. (2002). A filosofia empresarial de uma funda????o do Governo do Estado de S??o Paulo : um estudo de caso explorat??rio . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/318

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “A filosofia empresarial de uma funda????o do Governo do Estado de S??o Paulo : um estudo de caso explorat??rio .” 2002. Thesis, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Accessed June 17, 2019. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/318.

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MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “A filosofia empresarial de uma funda????o do Governo do Estado de S??o Paulo : um estudo de caso explorat??rio .” 2002. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

author] [. A filosofia empresarial de uma funda????o do Governo do Estado de S??o Paulo : um estudo de caso explorat??rio . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2002. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/318.

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author] [. A filosofia empresarial de uma funda????o do Governo do Estado de S??o Paulo : um estudo de caso explorat??rio . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2002. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/318

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4. [No author]. Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal .

Degree: 2003, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado

 The study, in its initial part, aims to relate aspects of the organizational theory and the main tools for administrative management. In sequence, it shows… (more)

Subjects/Keywords: Administra????o Estrat??gica; Sa??de P??blica - Administra????o; Gest??o Estrat??gica; Hospitais - Administra????o; Hospitals

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APA (6th Edition):

author], [. (2003). Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/316

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal .” 2003. Thesis, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Accessed June 17, 2019. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/316.

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MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal .” 2003. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

author] [. Gest??o estrat??gica nas organiza????es p??blicas de sa??de : um estudo de caso da consolida????o do SUS Municipal . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2003. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/316.

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5. [No author]. Gest??o de stakeholder e cria????o de valor: um estudo de caso .

Degree: 2015, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado

 This research, based on qualitative analysis, proposes to investigate the relationship between the shareholder management and value creation, seeking to collaborate with the Business Administration… (more)

Subjects/Keywords: Planejamento estrat??gico - Estudo de casos; Planejamento empresarial - Estudo de casos; Administra????o de empresas - Estudo de casos; Strategic planning - Case studies; Business planning - Case studies; Industrial management - Case studies.

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APA (6th Edition):

author], [. (2015). Gest??o de stakeholder e cria????o de valor: um estudo de caso . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/404

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Gest??o de stakeholder e cria????o de valor: um estudo de caso .” 2015. Thesis, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Accessed June 17, 2019. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/404.

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MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Gest??o de stakeholder e cria????o de valor: um estudo de caso .” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

author] [. Gest??o de stakeholder e cria????o de valor: um estudo de caso . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/404.

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author] [. Gest??o de stakeholder e cria????o de valor: um estudo de caso . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2015. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/404

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Universidade do Porto

6. Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. Multicriteria learning on ordinal data.

Degree: 2012, Universidade do Porto

Tese de doutoramento. Programa Doutoramento em Engenharia Electrotécnica e de Computadores. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012 Advisors/Committee Members: Cardoso, Jaime dos Santos, Costa, Joaquim Fernando Pinto da, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia.

Subjects/Keywords: Multicritério de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Sousa, R. J. G. d. (2012). Multicriteria learning on ordinal data. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. “Multicriteria learning on ordinal data.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. “Multicriteria learning on ordinal data.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Sousa RJGd. Multicriteria learning on ordinal data. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386.

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Council of Science Editors:

Sousa RJGd. Multicriteria learning on ordinal data. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386

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7. [No author]. Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas .

Degree: 2017, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado

 Strategic Planning is part of organizations' daily activities. Simple actions such as establishing principles through Mission, Values and Vision statements, already demonstrate that these companies… (more)

Subjects/Keywords: Planejamento estrat??gico. Teoria da conting??ncia (Administra????o). Sistemas de informa????o gerencial ??? Estudo de caso.; Strategic planning. Contingency theory (Management). Management information systems - Case studies.

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APA (6th Edition):

author], [. (2017). Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Retrieved from http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas .” 2017. Thesis, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Accessed June 17, 2019. http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/778.

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MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas .” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

author] [. Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/778.

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author] [. Os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico sob a ??tica da teoria da conting??ncia: a opini??o dos gestores sobre os efeitos da (in)formaliza????o do planejamento estrat??gico nas empresas . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2017. Available from: http://tede.fecap.br:8080/jspui/handle/jspui/778

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Froes, Marcos Feier. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta Tese de doutorado dá prosseguimento à iniciativa de um grupo de pesquisa da Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem baseada em problemas; Ambiente de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Froes, M. F. (2012). Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/107956

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Froes, Marcos Feier. “Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/10183/107956.

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MLA Handbook (7th Edition):

Froes, Marcos Feier. “Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Froes MF. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107956.

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Froes MF. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107956

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Universidade Estadual de Campinas

9. Hernandez Vasquez, Merca Luz, 1976-. Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo narrar o processo de participação em uma comunidade fronteiriça denominada Grupo de Sábado, de professores que ensinam matemática, além… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem docente; Comunidades de prática; Narrativas; Aprendizagem

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Hernandez Vasquez, Merca Luz, 1. (2015). Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253982

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hernandez Vasquez, Merca Luz, 1976-. “Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253982.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hernandez Vasquez, Merca Luz, 1976-. “Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola .” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Hernandez Vasquez, Merca Luz 1. Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253982.

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Hernandez Vasquez, Merca Luz 1. Aprendizagem docente sobre a prática de ensinar e aprender matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade e escola . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253982

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10. Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.

Degree: 2012, RCAAP

 As crianças com Perturbação da Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), podem ser um verdadeiro desafio para os pais, professores e para os próprios. Apresentamos… (more)

Subjects/Keywords: Hiperatividade; Dificuldade de aprendizagem; Jogo; Aprendizagem

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Fernandes, M. d. R. B. d. P. (2012). Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452

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Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. “Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452.

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Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. “Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Fernandes MdRBdP. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452.

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Fernandes MdRBdP. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452

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11. Oliveira, Joana Martina da Rocha. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.

Degree: 2017, ESEPF

O mundo em que vivemos caracteriza-se pela constante mudança a nível tecnológico, metodológico, científico, entre outros. Os alunos estão cada vez mais ligados ao mundo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade - estratégia de ensino-aprendizagem; Aprendizagem - motivação

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Oliveira, J. M. d. R. (2017). Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

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Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.

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Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491

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12. Murcela, Marisa Valente. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 Esta dissertação pretende contribuir para a diversificação de estratégias de ensino para a Formação Musical (FM), nomeadamente através da Aprendizagem Cooperativa (AC), uma metodologia cuja… (more)

Subjects/Keywords: Música - Aprendizagem; Ensino de música; Aprendizagem cooperativa

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APA (6th Edition):

Murcela, M. V. (2016). A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21180

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/10773/21180.

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MLA Handbook (7th Edition):

Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180.

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Council of Science Editors:

Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180

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13. Vicente, Ana Patrícia Teixeira. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança

O presente relatório desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar pretende, apresentar a ação… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Aprendizagem por descoberta; Aprendizagem ativa; Experiências de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Vicente, A. P. T. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.

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Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143

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14. Maria da Silva, Rejane. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .

Degree: 2008, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo central deste estudo foi compreender a aprendizagem e as competências dos gestores da INFRAERO e como essas se relacionam com os recursos das… (more)

Subjects/Keywords: aprendizagem de gerentes; aprendizagem situada; aprendizagem pela experiência; aprendizagem organizacional; aprendizagem de gestores públicos; gestores públicos; competência; competência e recursos

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APA (6th Edition):

Maria da Silva, R. (2008). Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria da Silva, Rejane. “Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria da Silva, Rejane. “Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Maria da Silva R. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405.

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Maria da Silva R. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405

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15. LIMA, Evelinne Maria Freitas de Souza. A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo geral dessa pesquisa foi compreender de que forma os conhecimentos adquiridos pelos servidores técnicos administrativos em Educação da UFPE são compartilhados e se… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem organizacional; Grupos de trabalho; Avaliação de Potencial de Aprendizagem; Conhecimento e aprendizagem

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APA (6th Edition):

LIMA, E. M. F. d. S. (2015). A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LIMA, Evelinne Maria Freitas de Souza. “A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012.

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MLA Handbook (7th Edition):

LIMA, Evelinne Maria Freitas de Souza. “A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada .” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

LIMA EMFdS. A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012.

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LIMA EMFdS. A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012

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Universidade Estadual de Campinas

16. Baradel, Roberta Roque. O labirinto da dislexia = definições, diagnósticos e consequências na vida escolar .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As dificuldades de aprendizagem são temas de estudos há muitos anos e muitos pesquisadores têm se dedicado a estudá-las e analisá-las. No século XIX,… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Neurolinguística; Dificuldade de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Baradel, R. R. (2010). O labirinto da dislexia = definições, diagnósticos e consequências na vida escolar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269133

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baradel, Roberta Roque. “O labirinto da dislexia = definições, diagnósticos e consequências na vida escolar .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269133.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baradel, Roberta Roque. “O labirinto da dislexia = definições, diagnósticos e consequências na vida escolar .” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Baradel RR. O labirinto da dislexia = definições, diagnósticos e consequências na vida escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269133.

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Baradel RR. O labirinto da dislexia = definições, diagnósticos e consequências na vida escolar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269133

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17. Ramos, Maria Cristiana Ventura. Animação, educação e dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Animação Sociocultural

O presente trabalho tem como objetivo principal dar a conhecer se os educadores e… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Animação; Dificuldades de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Ramos, M. C. V. (2015). Animação, educação e dificuldades de aprendizagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5078

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Maria Cristiana Ventura. “Animação, educação e dificuldades de aprendizagem.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5078.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Maria Cristiana Ventura. “Animação, educação e dificuldades de aprendizagem.” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ramos MCV. Animação, educação e dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5078.

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Council of Science Editors:

Ramos MCV. Animação, educação e dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5078

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18. Pedrosa, Vanessa de Mendonça. Comunidades de prática e processos de aprendizagem: um estudo com coordenadores técnicos de uma Escola Técnica - SENAI .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta dissertação investigou o processo de aprendizagem gerencial na comunidade de prática. Cujo o objetivo geral da pesquisa foi compreender como ocorre o processo de(more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Comunidade de prática; Conhecimento

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APA (6th Edition):

Pedrosa, V. d. M. (2014). Comunidades de prática e processos de aprendizagem: um estudo com coordenadores técnicos de uma Escola Técnica - SENAI . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14065

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedrosa, Vanessa de Mendonça. “Comunidades de prática e processos de aprendizagem: um estudo com coordenadores técnicos de uma Escola Técnica - SENAI .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14065.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedrosa, Vanessa de Mendonça. “Comunidades de prática e processos de aprendizagem: um estudo com coordenadores técnicos de uma Escola Técnica - SENAI .” 2014. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Pedrosa VdM. Comunidades de prática e processos de aprendizagem: um estudo com coordenadores técnicos de uma Escola Técnica - SENAI . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14065.

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Pedrosa VdM. Comunidades de prática e processos de aprendizagem: um estudo com coordenadores técnicos de uma Escola Técnica - SENAI . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14065

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19. MACEDO, Laecio Nobre de. Análise do uso de uma sequência didática com objetos de aprendizagem digitais no desenvolvimento de conceitos algébricos .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 Pesquisas em Psicologia da Educação Matemática apontam diversos recursos didáticos que podem ser utilizadas no desenvolvimento de conceitos algébricos, tais como: sequências didáticas, desenhos, diagramas,… (more)

Subjects/Keywords: Intervenção.; Objetos de aprendizagem; Álgebra

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APA (6th Edition):

MACEDO, L. N. d. (2009). Análise do uso de uma sequência didática com objetos de aprendizagem digitais no desenvolvimento de conceitos algébricos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8163

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MACEDO, Laecio Nobre de. “Análise do uso de uma sequência didática com objetos de aprendizagem digitais no desenvolvimento de conceitos algébricos .” 2009. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8163.

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MLA Handbook (7th Edition):

MACEDO, Laecio Nobre de. “Análise do uso de uma sequência didática com objetos de aprendizagem digitais no desenvolvimento de conceitos algébricos .” 2009. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

MACEDO LNd. Análise do uso de uma sequência didática com objetos de aprendizagem digitais no desenvolvimento de conceitos algébricos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8163.

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MACEDO LNd. Análise do uso de uma sequência didática com objetos de aprendizagem digitais no desenvolvimento de conceitos algébricos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8163

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Universidade Estadual de Campinas

20. Giammelaro, Cínthia Najla Fahl, 1985-. As percepções de pais e professores sobre as dificuldades escolares .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente estudo foi elaborado considerando a necessidade de refletir sobre a quantidade elevada de crianças em fase de alfabetização encaminhadas para atendimento fonoaudiológico,… (more)

Subjects/Keywords: Transtornos de aprendizagem; Fonoaudiologia; Linguagem

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APA (6th Edition):

Giammelaro, Cínthia Najla Fahl, 1. (2016). As percepções de pais e professores sobre as dificuldades escolares . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312730

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giammelaro, Cínthia Najla Fahl, 1985-. “As percepções de pais e professores sobre as dificuldades escolares .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 17, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312730.

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MLA Handbook (7th Edition):

Giammelaro, Cínthia Najla Fahl, 1985-. “As percepções de pais e professores sobre as dificuldades escolares .” 2016. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Giammelaro, Cínthia Najla Fahl 1. As percepções de pais e professores sobre as dificuldades escolares . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312730.

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Giammelaro, Cínthia Najla Fahl 1. As percepções de pais e professores sobre as dificuldades escolares . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312730

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21. Ferrinho, Maria Filomena Rodrigues Alves. Formar leitores: o elogio de um modelo.

Degree: 2008, Universidade da Beira Interior

 A presente investigação tem como objectivo primeiro saber que competências leitoras têm os nossos alunos e, consequentemente, aprofundar estudos acerca do(s) lugares da leitura, uma… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem de leitura; Compreensão leitora

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APA (6th Edition):

Ferrinho, M. F. R. A. (2008). Formar leitores: o elogio de um modelo. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2119

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Ferrinho, Maria Filomena Rodrigues Alves. “Formar leitores: o elogio de um modelo.” 2008. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2119.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferrinho, Maria Filomena Rodrigues Alves. “Formar leitores: o elogio de um modelo.” 2008. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ferrinho MFRA. Formar leitores: o elogio de um modelo. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2008. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2119.

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Ferrinho MFRA. Formar leitores: o elogio de um modelo. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2119

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22. Jordão, Sandra Marisa de Jesus Tavares de Almeida. As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico.

Degree: 2012, RCAAP

 O presente estudo pretende demonstrar a importância do uso correto da imagem no processo de ensino – aprendizagem, bem como descrever todo o trabalho realizado… (more)

Subjects/Keywords: Processo de ensino-aprendizagem; Processo de ensino-aprendizagem  – Manual didáctico; Processo de ensino-aprendizagem  – Prática pedagógica; Processo de ensino-aprendizagem  – Imagem

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APA (6th Edition):

Jordão, S. M. d. J. T. d. A. (2012). As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3380

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jordão, Sandra Marisa de Jesus Tavares de Almeida. “As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3380.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jordão, Sandra Marisa de Jesus Tavares de Almeida. “As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico.” 2012. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Jordão SMdJTdA. As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3380.

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Council of Science Editors:

Jordão SMdJTdA. As funções pedagógicas da imagem: relatório de estágio pedagógico. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3380

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23. Teixeira, Ana Filipa Mota. Relatório de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada. O Jogo como estratégia de intervenção na educação pré-escolar.

Degree: 2013, RCAAP

 No seguimento do estágio curricular efetuado no âmbito do Mestrado foi detectado que o grupo de crianças, muito embora fosse muito criativo e curioso, apresentava… (more)

Subjects/Keywords: Jogo; Intervenção; Metas de aprendizagem

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Teixeira, A. F. M. (2013). Relatório de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada. O Jogo como estratégia de intervenção na educação pré-escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/8818

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Ana Filipa Mota. “Relatório de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada. O Jogo como estratégia de intervenção na educação pré-escolar.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/8818.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Ana Filipa Mota. “Relatório de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada. O Jogo como estratégia de intervenção na educação pré-escolar.” 2013. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Teixeira AFM. Relatório de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada. O Jogo como estratégia de intervenção na educação pré-escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/8818.

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Council of Science Editors:

Teixeira AFM. Relatório de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada. O Jogo como estratégia de intervenção na educação pré-escolar. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/8818

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24. Ferreira, Carla Sofia Serrano. Dislexia.

Degree: 2011, RCAAP

 O presente projecto partiu da problemática relacionada com as dificuldades de aprendizagem ao nivel da leitura e da escrita, e que se enquadra a dislexia.… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Dificuldades de Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Ferreira, C. S. S. (2011). Dislexia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11292

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Carla Sofia Serrano. “Dislexia.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11292.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Carla Sofia Serrano. “Dislexia.” 2011. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Ferreira CSS. Dislexia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11292.

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Ferreira CSS. Dislexia. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11292

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25. Alves, Clara Manuela Guedes. Inteligência emocional em crianças com dificuldades de aprendizagem: uma perspetiva educativa.

Degree: 2013, RCAAP

 As emoções, sendo fundamentais ao ser humano têm suscitado interesse científico desde há longa data. O centro de comandos fundamental das emoções, é o cérebro… (more)

Subjects/Keywords: Inteligência emocional; Dificuldade de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Alves, C. M. G. (2013). Inteligência emocional em crianças com dificuldades de aprendizagem: uma perspetiva educativa. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4182

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Clara Manuela Guedes. “Inteligência emocional em crianças com dificuldades de aprendizagem: uma perspetiva educativa.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4182.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Clara Manuela Guedes. “Inteligência emocional em crianças com dificuldades de aprendizagem: uma perspetiva educativa.” 2013. Web. 17 Jun 2019.

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Alves CMG. Inteligência emocional em crianças com dificuldades de aprendizagem: uma perspetiva educativa. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4182.

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Alves CMG. Inteligência emocional em crianças com dificuldades de aprendizagem: uma perspetiva educativa. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4182

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26. Espada, Cândida Maria Conceição. O trabalho de projeto no jardim de infância.

Degree: 2015, RCAAP

 O presente estudo centra-se no processo de elaboração e na implementação de um plano de intervenção, realizado numa sala de jardim-de-infância de uma Instituição Particular… (more)

Subjects/Keywords: Projeto; Aprendizagem; Trabalho de projeto

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APA (6th Edition):

Espada, C. M. C. (2015). O trabalho de projeto no jardim de infância. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4619

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Espada, Cândida Maria Conceição. “O trabalho de projeto no jardim de infância.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4619.

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MLA Handbook (7th Edition):

Espada, Cândida Maria Conceição. “O trabalho de projeto no jardim de infância.” 2015. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Espada CMC. O trabalho de projeto no jardim de infância. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4619.

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Espada CMC. O trabalho de projeto no jardim de infância. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4619

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27. Afonso, Maria de Lurdes Peixoto. Disortografia: compreender para intervir.

Degree: 2010, ESEPF

Ao longo do nosso percurso escolar constatámos que as dificuldades de aprendizagem específicas e concretamente «a disortografia» são pouco compreendidas e esquecidas enquanto Necessidades Educativas… (more)

Subjects/Keywords: Disortografia; Dificuldades de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Afonso, M. d. L. P. (2010). Disortografia: compreender para intervir. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/740

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Afonso, Maria de Lurdes Peixoto. “Disortografia: compreender para intervir.” 2010. Thesis, ESEPF. Accessed June 17, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/740.

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MLA Handbook (7th Edition):

Afonso, Maria de Lurdes Peixoto. “Disortografia: compreender para intervir.” 2010. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Afonso MdLP. Disortografia: compreender para intervir. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2010. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/740.

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Afonso MdLP. Disortografia: compreender para intervir. [Thesis]. ESEPF; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/740

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28. SOUSA, Ygor César Nogueira. Mapeamento semântico incremental com aprendizagem online e não-supervisionada .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 A crescente inclusão de robôs móveis na vida cotidiana das pessoas, compartilhando espaço como agentes em diferentes atividades, tem dado impulso à criação de uma… (more)

Subjects/Keywords: Inteligência computacional; Aprendizagem de máquina

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APA (6th Edition):

SOUSA, Y. C. N. (2017). Mapeamento semântico incremental com aprendizagem online e não-supervisionada . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25372

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SOUSA, Ygor César Nogueira. “Mapeamento semântico incremental com aprendizagem online e não-supervisionada .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 17, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25372.

MLA Handbook (7th Edition):

SOUSA, Ygor César Nogueira. “Mapeamento semântico incremental com aprendizagem online e não-supervisionada .” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

SOUSA YCN. Mapeamento semântico incremental com aprendizagem online e não-supervisionada . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25372.

Council of Science Editors:

SOUSA YCN. Mapeamento semântico incremental com aprendizagem online e não-supervisionada . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25372

29. Dias, Joaquim Ricardo da Silva. Aprendizagem baseada em problemas: contributos para a sua aplicação ao ensino da música: uma experiência em sala de aula .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 Esta dissertação pretende contribuir para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem da música nomeadamente na disciplina de Formação Musical e através da metodologia… (more)

Subjects/Keywords: Resolução de problemas; Música - Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Dias, J. R. d. S. (2016). Aprendizagem baseada em problemas: contributos para a sua aplicação ao ensino da música: uma experiência em sala de aula . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22559

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Joaquim Ricardo da Silva. “Aprendizagem baseada em problemas: contributos para a sua aplicação ao ensino da música: uma experiência em sala de aula .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22559.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Joaquim Ricardo da Silva. “Aprendizagem baseada em problemas: contributos para a sua aplicação ao ensino da música: uma experiência em sala de aula .” 2016. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Dias JRdS. Aprendizagem baseada em problemas: contributos para a sua aplicação ao ensino da música: uma experiência em sala de aula . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22559.

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Dias JRdS. Aprendizagem baseada em problemas: contributos para a sua aplicação ao ensino da música: uma experiência em sala de aula . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22559

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30. Silva, Catarina Mendes da. Música de conjunto: veículo para a aprendizagem do violoncelo .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 O presente estudo baseia-se no enriquecimento da prática educativa da disciplina de instrumento. Segundo a perceção da autora, a aprendizagem em grupo é fundamental para… (more)

Subjects/Keywords: Violoncelo - Aprendizagem; Trabalho de grupo

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APA (6th Edition):

Silva, C. M. d. (2017). Música de conjunto: veículo para a aprendizagem do violoncelo . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22577

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Catarina Mendes da. “Música de conjunto: veículo para a aprendizagem do violoncelo .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed June 17, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22577.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Catarina Mendes da. “Música de conjunto: veículo para a aprendizagem do violoncelo .” 2017. Web. 17 Jun 2019.

Vancouver:

Silva CMd. Música de conjunto: veículo para a aprendizagem do violoncelo . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jun 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22577.

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Council of Science Editors:

Silva CMd. Música de conjunto: veículo para a aprendizagem do violoncelo . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22577

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