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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1. Adriana Manique Guedes de Souza. Tempo Integral e Educação Integral: um estudo sobre a experiência de Nova Iguaçu de 2006 a 2013 .

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa analisa as perspectivas adotadas para uma educação integral implementadas pela cidade de Nova Iguaçu no período de 2006 a 2013, mais especificamente tendo… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Tempo integral; Educação integral; Integral education; Full-time; Educational policy; POLITICA EDUCACIONAL; Escolas de tempo integral; Nova Iguaçu (RJ)

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APA (6th Edition):

Souza, A. M. G. d. (2014). Tempo Integral e Educação Integral: um estudo sobre a experiência de Nova Iguaçu de 2006 a 2013 . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8805 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Adriana Manique Guedes de. “Tempo Integral e Educação Integral: um estudo sobre a experiência de Nova Iguaçu de 2006 a 2013 .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed August 10, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8805 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Adriana Manique Guedes de. “Tempo Integral e Educação Integral: um estudo sobre a experiência de Nova Iguaçu de 2006 a 2013 .” 2014. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Souza AMGd. Tempo Integral e Educação Integral: um estudo sobre a experiência de Nova Iguaçu de 2006 a 2013 . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8805 ;.

Council of Science Editors:

Souza AMGd. Tempo Integral e Educação Integral: um estudo sobre a experiência de Nova Iguaçu de 2006 a 2013 . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8805 ;


Universidade Estadual de Campinas

2. Antolino, Alik Santos, 1970-. Escolas de tempo integral : oficinas de arte e seus professores .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente pesquisa tem como propósito estudar as oficinas de arte nas escolas de tempo integral e a formação de seus educadores nas escolas(more)

Subjects/Keywords: Escolas de tempo integral; Atelies de artistas; Formação de professores

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APA (6th Edition):

Antolino, Alik Santos, 1. (2012). Escolas de tempo integral : oficinas de arte e seus professores . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250980

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antolino, Alik Santos, 1970-. “Escolas de tempo integral : oficinas de arte e seus professores .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250980.

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MLA Handbook (7th Edition):

Antolino, Alik Santos, 1970-. “Escolas de tempo integral : oficinas de arte e seus professores .” 2012. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Antolino, Alik Santos 1. Escolas de tempo integral : oficinas de arte e seus professores . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250980.

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Council of Science Editors:

Antolino, Alik Santos 1. Escolas de tempo integral : oficinas de arte e seus professores . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250980

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Universidade Estadual de Campinas

3. Mattos, Rosemary, 1972-. Análise do trabalho do diretor de escola no Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo (2012-2018) .

Degree: 2020, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A pesquisa tem como objetivo analisar o trabalho do diretor de escola no Programa de Ensino Integral (PEI) da Secretaria de Estado da Educação… (more)

Subjects/Keywords: Diretores de escolas; Escolas de tempo integral; Educação e Estado; Gestão pública

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APA (6th Edition):

Mattos, Rosemary, 1. (2020). Análise do trabalho do diretor de escola no Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo (2012-2018) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/343682

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mattos, Rosemary, 1972-. “Análise do trabalho do diretor de escola no Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo (2012-2018) .” 2020. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/343682.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mattos, Rosemary, 1972-. “Análise do trabalho do diretor de escola no Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo (2012-2018) .” 2020. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Mattos, Rosemary 1. Análise do trabalho do diretor de escola no Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo (2012-2018) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/343682.

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Council of Science Editors:

Mattos, Rosemary 1. Análise do trabalho do diretor de escola no Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo (2012-2018) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/343682

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Universidade Estadual de Campinas

4. Machado, Gisele Viola, 1982. Pedagogia do esporte : a consolidação de uma política pública de esporte na escola em tempo integral ¿ um estudo no interior paulista .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo investigou a implementação de uma política pública em esporte educacional na escola em tempo integral, a partir da consolidação de parâmetros curriculares,… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Escolas de tempo integral; Esportes - Pedagogia

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APA (6th Edition):

Machado, Gisele Viola, 1. (2017). Pedagogia do esporte : a consolidação de uma política pública de esporte na escola em tempo integral ¿ um estudo no interior paulista . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330713

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Gisele Viola, 1982. “Pedagogia do esporte : a consolidação de uma política pública de esporte na escola em tempo integral ¿ um estudo no interior paulista .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330713.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Gisele Viola, 1982. “Pedagogia do esporte : a consolidação de uma política pública de esporte na escola em tempo integral ¿ um estudo no interior paulista .” 2017. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Machado, Gisele Viola 1. Pedagogia do esporte : a consolidação de uma política pública de esporte na escola em tempo integral ¿ um estudo no interior paulista . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330713.

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Council of Science Editors:

Machado, Gisele Viola 1. Pedagogia do esporte : a consolidação de uma política pública de esporte na escola em tempo integral ¿ um estudo no interior paulista . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330713

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Universidade Estadual de Campinas

5. Oliveira, Angela Maria Gonçalves de, 1963-. O Projeto de Educação em Tempo Integral no estado do Amazonas e o direito à educação .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O direito à educação foi consolidado pela Constituição Federal de 1988 e afirmado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei N°… (more)

Subjects/Keywords: Direito à educação; Escolas de tempo integral; Educação - Amazonas (Estado)

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APA (6th Edition):

Oliveira, Angela Maria Gonçalves de, 1. (2019). O Projeto de Educação em Tempo Integral no estado do Amazonas e o direito à educação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335509

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Angela Maria Gonçalves de, 1963-. “O Projeto de Educação em Tempo Integral no estado do Amazonas e o direito à educação .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335509.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Angela Maria Gonçalves de, 1963-. “O Projeto de Educação em Tempo Integral no estado do Amazonas e o direito à educação .” 2019. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Oliveira, Angela Maria Gonçalves de 1. O Projeto de Educação em Tempo Integral no estado do Amazonas e o direito à educação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335509.

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Council of Science Editors:

Oliveira, Angela Maria Gonçalves de 1. O Projeto de Educação em Tempo Integral no estado do Amazonas e o direito à educação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335509

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6. Jose Silvestre Coelho. O trabalho docente na escola integrada.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

Integrated education, integral school and full time school have become subject of recent researches and are considered an emergent theme in Brazil, among others, as… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Escolas de tempo integral Teses.; Escolas Organização e administração Teses.; Sistemas de escolas municipais Belo Horizonte (MG) Teses.

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APA (6th Edition):

Coelho, J. S. (2011). O trabalho docente na escola integrada. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8MSFZV

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Jose Silvestre. “O trabalho docente na escola integrada.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 10, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8MSFZV.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Jose Silvestre. “O trabalho docente na escola integrada.” 2011. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Coelho JS. O trabalho docente na escola integrada. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8MSFZV.

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Council of Science Editors:

Coelho JS. O trabalho docente na escola integrada. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8MSFZV

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

7. Mônica dos Santos Melo. A escola de Tempo integral e a formação de professores/as: investigando caminhos no Programa Escolas do Amanhã.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A escola em tempo integral nas suas diferentes dimensões e aspectos constitutivos hoje é temática relevante para o debate sobre qualidade da educação, chegando a… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; tempo Integral; Escolas do Amanhã; Fulltime; teacher formation; Escolas do Amanhã; EDUCACAO; Professores Formação; Educação integral

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APA (6th Edition):

Melo, M. d. S. (2014). A escola de Tempo integral e a formação de professores/as: investigando caminhos no Programa Escolas do Amanhã. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9655 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Mônica dos Santos. “A escola de Tempo integral e a formação de professores/as: investigando caminhos no Programa Escolas do Amanhã.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed August 10, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9655 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Mônica dos Santos. “A escola de Tempo integral e a formação de professores/as: investigando caminhos no Programa Escolas do Amanhã.” 2014. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Melo MdS. A escola de Tempo integral e a formação de professores/as: investigando caminhos no Programa Escolas do Amanhã. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9655 ;.

Council of Science Editors:

Melo MdS. A escola de Tempo integral e a formação de professores/as: investigando caminhos no Programa Escolas do Amanhã. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9655 ;

8. Neta, Arcângela F S. Educação de Tempo Integral na Rede Municipal de São Luís: Discurso de Governo e Realidade das Escolas.

Degree: 2018, Instituto Politécnico do Guarda

 O presente trabalho, intitulado Educação de Tempo Integral na Rede Municipal de São Luís: Discurso de Governo e Realidade das Escolas, surgiu no contexto da… (more)

Subjects/Keywords: Escola Pública; Educação de Tempo Integral; Qualidade de Ensino; Realidade das Escolas

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APA (6th Edition):

Neta, A. F. S. (2018). Educação de Tempo Integral na Rede Municipal de São Luís: Discurso de Governo e Realidade das Escolas. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/4200

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neta, Arcângela F S. “Educação de Tempo Integral na Rede Municipal de São Luís: Discurso de Governo e Realidade das Escolas.” 2018. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed August 10, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/4200.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neta, Arcângela F S. “Educação de Tempo Integral na Rede Municipal de São Luís: Discurso de Governo e Realidade das Escolas.” 2018. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Neta AFS. Educação de Tempo Integral na Rede Municipal de São Luís: Discurso de Governo e Realidade das Escolas. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2018. [cited 2020 Aug 10]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/4200.

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Council of Science Editors:

Neta AFS. Educação de Tempo Integral na Rede Municipal de São Luís: Discurso de Governo e Realidade das Escolas. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/4200

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9. Catherine Monique de Souza Hermont. Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa busca compreender os significados atribuídas por adolescentes à vivências em uma proposta de ampliação do tempo escolar. Procurando compreender a constituição das identidades… (more)

Subjects/Keywords: Educação Aspectos sociais Teses; Educação do adolescente; Alfabetização; Escolas de tempo integral

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APA (6th Edition):

Hermont, C. M. d. S. (2008). Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85BNPH

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hermont, Catherine Monique de Souza. “Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 10, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85BNPH.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hermont, Catherine Monique de Souza. “Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte.” 2008. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Hermont CMdS. Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85BNPH.

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Council of Science Editors:

Hermont CMdS. Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85BNPH

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10. Catherine Monique de Souza Hermont. Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa busca compreender os significados atribuídas por adolescentes à vivências em uma proposta de ampliação do tempo escolar. Procurando compreender a constituição das identidades… (more)

Subjects/Keywords: Educação Aspectos sociais Teses; Educação do adolescente; Escolas de tempo integral; Alfabetização

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APA (6th Edition):

Hermont, C. M. d. S. (2008). Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/HJPB-7MFF7Q

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hermont, Catherine Monique de Souza. “Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 10, 2020. http://hdl.handle.net/1843/HJPB-7MFF7Q.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hermont, Catherine Monique de Souza. “Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte.” 2008. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Hermont CMdS. Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/HJPB-7MFF7Q.

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Council of Science Editors:

Hermont CMdS. Adolescentes em tempo integral: vivências - saberes - significados : a construção da identidade de adolescentes a partir de vivências em projetos de educação em tempo integral na Rede Municipal de Educação Belo Horizonte. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/HJPB-7MFF7Q

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11. Antonio Marcos Dorigão. As escolas públicas de tempo integral : reprodução e transformação social em Apucarana.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Londrina

Apucarana, cidade do interior do norte do Paraná, implantou o ensino em tempo integral, buscando o desenvolvimento social por intermédio de uma educação para a… (more)

Subjects/Keywords: Mudança social; Escolas de tempo integral; Evolução social; Social change; Full-time schooling; Social evolution

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APA (6th Edition):

Dorigão, A. M. (2007). As escolas públicas de tempo integral : reprodução e transformação social em Apucarana. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000123281

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dorigão, Antonio Marcos. “As escolas públicas de tempo integral : reprodução e transformação social em Apucarana.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed August 10, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000123281.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dorigão, Antonio Marcos. “As escolas públicas de tempo integral : reprodução e transformação social em Apucarana.” 2007. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Dorigão AM. As escolas públicas de tempo integral : reprodução e transformação social em Apucarana. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000123281.

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Council of Science Editors:

Dorigão AM. As escolas públicas de tempo integral : reprodução e transformação social em Apucarana. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000123281

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Universidade Estadual de Campinas

12. Persiani, Adriana, 1976-. Análise da oferta da jornada escolar em tempo integral nas redes públicas estaduais brasileiras de 2007 a 2017 .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A jornada escolar em tempo integral compõe a agenda política da educação brasileira, se fazendo presente nos principais programas e políticas federais que visam… (more)

Subjects/Keywords: Politicas publicas em educação; Jornada escolar; Escolas de tempo integral; Censo escolar

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APA (6th Edition):

Persiani, Adriana, 1. (2019). Análise da oferta da jornada escolar em tempo integral nas redes públicas estaduais brasileiras de 2007 a 2017 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334918

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Persiani, Adriana, 1976-. “Análise da oferta da jornada escolar em tempo integral nas redes públicas estaduais brasileiras de 2007 a 2017 .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334918.

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MLA Handbook (7th Edition):

Persiani, Adriana, 1976-. “Análise da oferta da jornada escolar em tempo integral nas redes públicas estaduais brasileiras de 2007 a 2017 .” 2019. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Persiani, Adriana 1. Análise da oferta da jornada escolar em tempo integral nas redes públicas estaduais brasileiras de 2007 a 2017 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334918.

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Council of Science Editors:

Persiani, Adriana 1. Análise da oferta da jornada escolar em tempo integral nas redes públicas estaduais brasileiras de 2007 a 2017 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334918

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13. Cássia Marilda Pereira dos Santos Ferreira. Escola em tempo integral : possível solução ou mito na busca da qualidade.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Londrina

The discussion around the public school education quality in Brazil has conducted municipal and state government to invest in school-hour-broadening programs. At its time, literature… (more)

Subjects/Keywords: Escola de tempo integral; Programa de Formação Integral da Criança; Escolas públicas; Centros Integradores de Educação Pública; Public schools; Full-time public school

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APA (6th Edition):

Ferreira, C. M. P. d. S. (2007). Escola em tempo integral : possível solução ou mito na busca da qualidade. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000123304

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Cássia Marilda Pereira dos Santos. “Escola em tempo integral : possível solução ou mito na busca da qualidade.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed August 10, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000123304.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Cássia Marilda Pereira dos Santos. “Escola em tempo integral : possível solução ou mito na busca da qualidade.” 2007. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Ferreira CMPdS. Escola em tempo integral : possível solução ou mito na busca da qualidade. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000123304.

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Council of Science Editors:

Ferreira CMPdS. Escola em tempo integral : possível solução ou mito na busca da qualidade. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000123304

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14. Ana Clara Gomes Nazari. Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades.

Degree: 2012, Federal University of Uberlândia

Pensar na diferença existente entre educação integral e escola de tempo integral motivou a estruturação da presente pesquisa. A hipótese que norteou nosso estudo é… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Educação integral; Escola de tempo integral; Ampliação do tempo escolar; Educação e estado - Brasil; Sistemas de escolas municipais - Uberlândia (MG); Educación integral; Escuela de tiempo completo; Escuela de extensión de tiempo

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APA (6th Edition):

Nazari, A. C. G. (2012). Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4497

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nazari, Ana Clara Gomes. “Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades.” 2012. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed August 10, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4497.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nazari, Ana Clara Gomes. “Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades.” 2012. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Nazari ACG. Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4497.

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Nazari ACG. Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4497

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15. Lilian Soares da Silva. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (DE 1 AO 5 ANO) PRÓXIMAS ÀS NASCENTES DO RIO MEIA PONTE.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

A dissertação analisa as práticas de Educação Ambiental (EA) nas Escolas de Tempo Integral (ETIs) (de 1 ao 5 ano) próximas às nascentes do rio… (more)

Subjects/Keywords: Educação Ambiental; Rio Meia Ponte; Escolas de Tempo Integral; Comunidade Escolar; Sensibilização; ECOLOGIA; Environmental Education; Meia Ponte River; Full-Time Schools; school community awareness

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APA (6th Edition):

Silva, L. S. d. (2013). EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (DE 1 AO 5 ANO) PRÓXIMAS ÀS NASCENTES DO RIO MEIA PONTE. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1549

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Lilian Soares da. “EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (DE 1 AO 5 ANO) PRÓXIMAS ÀS NASCENTES DO RIO MEIA PONTE.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Accessed August 10, 2020. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1549.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Lilian Soares da. “EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (DE 1 AO 5 ANO) PRÓXIMAS ÀS NASCENTES DO RIO MEIA PONTE.” 2013. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Silva LSd. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (DE 1 AO 5 ANO) PRÓXIMAS ÀS NASCENTES DO RIO MEIA PONTE. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2013. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1549.

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Silva LSd. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (DE 1 AO 5 ANO) PRÓXIMAS ÀS NASCENTES DO RIO MEIA PONTE. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2013. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1549

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Universidade Estadual de Campinas

16. Stock, Suzete de Cassia Volpato. Entre a paixão e a rejeição : a trajetoria dos CIEPs no Estado de São Paulo - Americana .

Degree: 2004, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Centros Integrados de Educação Publica; Programa de Formação Integral da Criança (SP); Escolas de tempo integral; Escolas públicas; Ensino fundamental; Educação - Americana (SP)

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APA (6th Edition):

Stock, S. d. C. V. (2004). Entre a paixão e a rejeição : a trajetoria dos CIEPs no Estado de São Paulo - Americana . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252868

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stock, Suzete de Cassia Volpato. “Entre a paixão e a rejeição : a trajetoria dos CIEPs no Estado de São Paulo - Americana .” 2004. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252868.

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MLA Handbook (7th Edition):

Stock, Suzete de Cassia Volpato. “Entre a paixão e a rejeição : a trajetoria dos CIEPs no Estado de São Paulo - Americana .” 2004. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Stock SdCV. Entre a paixão e a rejeição : a trajetoria dos CIEPs no Estado de São Paulo - Americana . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2004. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252868.

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Council of Science Editors:

Stock SdCV. Entre a paixão e a rejeição : a trajetoria dos CIEPs no Estado de São Paulo - Americana . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2004. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252868

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17. Talaveras, Aline Linhares Rodrigues [UNESP]. Concepções dos gestores escolares sobre educação integral e tempo integral em escolas municipais de Marília.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

Esta pesquisa teve como objetivo analisar as concepções dos gestores da educação sobre educação integral e tempo integral de escolas municipais do ensino fundamental, ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Concepção de educação integral; Escola de tempo integral; Educação em tempo integral; Conception of integral education; Full-time school; Full-time education

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APA (6th Edition):

Talaveras, A. L. R. [. (2017). Concepções dos gestores escolares sobre educação integral e tempo integral em escolas municipais de Marília. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/151060

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Talaveras, Aline Linhares Rodrigues [UNESP]. “Concepções dos gestores escolares sobre educação integral e tempo integral em escolas municipais de Marília.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed August 10, 2020. http://hdl.handle.net/11449/151060.

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MLA Handbook (7th Edition):

Talaveras, Aline Linhares Rodrigues [UNESP]. “Concepções dos gestores escolares sobre educação integral e tempo integral em escolas municipais de Marília.” 2017. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Talaveras ALR[. Concepções dos gestores escolares sobre educação integral e tempo integral em escolas municipais de Marília. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/151060.

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Council of Science Editors:

Talaveras ALR[. Concepções dos gestores escolares sobre educação integral e tempo integral em escolas municipais de Marília. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/151060

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18. Silvia Maria Coelho Mota. Escola de Tempo integral : da concepção à prática.

Degree: 2008, Universidade Católica de Santos

 Este estudo parte da necessidade de investigar o trabalho docente frente a um novo desafio: a implantação do Projeto Escola de Tempo Integral na Rede… (more)

Subjects/Keywords: educação integral; escola de tempo integral; ensino fundamental; prática docente; oficinas curriculares; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Mota, S. M. C. (2008). Escola de Tempo integral : da concepção à prática. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=121

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mota, Silvia Maria Coelho. “Escola de Tempo integral : da concepção à prática.” 2008. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed August 10, 2020. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=121.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mota, Silvia Maria Coelho. “Escola de Tempo integral : da concepção à prática.” 2008. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Mota SMC. Escola de Tempo integral : da concepção à prática. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2008. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=121.

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Council of Science Editors:

Mota SMC. Escola de Tempo integral : da concepção à prática. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2008. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=121

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Universidade do Rio Grande do Norte

19. Costa, Mackson Luiz Fernandes da. O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Concerns about full-time school arise when faced with the reality of an educational system that visualizes the expansion of school time as a possibility of… (more)

Subjects/Keywords: Escola de de tempo integral; Educação física; Prática pedagógica; Multirreferencialidade

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APA (6th Edition):

Costa, M. L. F. d. (2018). O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25453

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Mackson Luiz Fernandes da. “O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25453.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Mackson Luiz Fernandes da. “O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral .” 2018. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Costa MLFd. O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25453.

Council of Science Editors:

Costa MLFd. O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25453


Universidade do Rio Grande do Norte

20. Costa, Mackson Luiz Fernandes da. O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Concerns about full-time school arise when faced with the reality of an educational system that visualizes the expansion of school time as a possibility of… (more)

Subjects/Keywords: Escola de de tempo integral; Educação física; Prática pedagógica; Multirreferencialidade

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APA (6th Edition):

Costa, M. L. F. d. (2018). O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25453

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Mackson Luiz Fernandes da. “O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25453.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Mackson Luiz Fernandes da. “O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral .” 2018. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Costa MLFd. O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25453.

Council of Science Editors:

Costa MLFd. O (não) lugar da educação física na escola de tempo integral . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25453

21. DENISE DE ALMEIDA. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA?.

Degree: 2007, Universidade Metodista de São Paulo

Este trabalho tem por objetivo descrever a proposta atual de Escola de Tempo Integral no Estado de São Paulo, investigar e avaliar a implantação de(more)

Subjects/Keywords: Escola pública; Escola de tempo integral; EDUCACAO; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

ALMEIDA, D. D. (2007). ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA?. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=677 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=678 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=679 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALMEIDA, DENISE DE. “ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA?.” 2007. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed August 10, 2020. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=677 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=678 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=679 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680.

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MLA Handbook (7th Edition):

ALMEIDA, DENISE DE. “ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA?.” 2007. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

ALMEIDA DD. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA?. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2007. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=677 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=678 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=679 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680.

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ALMEIDA DD. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA?. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2007. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=677 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=678 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=679 ; http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=680

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22. Ferreira, Rivoneide Daniel de Souza. Escola de tempo integral como inovação educacional: uma experiência na cidade do Recife - pe.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo apresenta os resultados de investigação realizada com os sujeitos, (estudantes, professores, pais, gestor e coordenador pedagógico/educador de apoio) que teve como finalidade… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Ferreira, R. D. d. S. (2011). Escola de tempo integral como inovação educacional: uma experiência na cidade do Recife - pe. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2719

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Ferreira, Rivoneide Daniel de Souza. “Escola de tempo integral como inovação educacional: uma experiência na cidade do Recife - pe.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed August 10, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2719.

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Ferreira, Rivoneide Daniel de Souza. “Escola de tempo integral como inovação educacional: uma experiência na cidade do Recife - pe.” 2011. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Ferreira RDdS. Escola de tempo integral como inovação educacional: uma experiência na cidade do Recife - pe. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2020 Aug 10]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2719.

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Ferreira RDdS. Escola de tempo integral como inovação educacional: uma experiência na cidade do Recife - pe. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2719

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23. Núbia Rejaine Ferreira Silva. Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010).

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

O presente trabalho trata da escola de tempo integral e tem como foco analisar a relação entre as propostas de escola pública integral da Rede… (more)

Subjects/Keywords: Educação Integral; Escola de Tempo Integral; Proposta Pedagógica; EDUCACAO; Integral Education; School Full Time; Pedagogical Proposal

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APA (6th Edition):

Silva, N. R. F. (2012). Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1254

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Silva, Núbia Rejaine Ferreira. “Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010).” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Accessed August 10, 2020. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1254.

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Silva, Núbia Rejaine Ferreira. “Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010).” 2012. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Silva NRF. Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2012. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1254.

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Council of Science Editors:

Silva NRF. Escola de tempo integral: um estudo da relação entre o programa federal Mais Educação e propostas de educação pública integral do Estado de Goiás e município de Goiânia (2007-2010). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2012. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1254

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24. Marcia Di Giaimo Mecca. Educação integral: texto e contexto na rede pública de ensino do estado de São Paulo.

Degree: 2012, Universidade Nove de Julho

Esta dissertação de mestrado investiga a relação (coerência e incoerência) entre os discursos sobre a educação integral e sua materialização no cotidiano escolar. Para tanto,… (more)

Subjects/Keywords: Educação Integral; Escola de tempo Integral. Educação omnilateral; EDUCACAO; Integral Education; Full-time School; Omnilateral Education

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Mecca, M. D. G. (2012). Educação integral: texto e contexto na rede pública de ensino do estado de São Paulo. (Thesis). Universidade Nove de Julho. Retrieved from http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=589

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mecca, Marcia Di Giaimo. “Educação integral: texto e contexto na rede pública de ensino do estado de São Paulo.” 2012. Thesis, Universidade Nove de Julho. Accessed August 10, 2020. http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=589.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mecca, Marcia Di Giaimo. “Educação integral: texto e contexto na rede pública de ensino do estado de São Paulo.” 2012. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Mecca MDG. Educação integral: texto e contexto na rede pública de ensino do estado de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2012. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=589.

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Council of Science Editors:

Mecca MDG. Educação integral: texto e contexto na rede pública de ensino do estado de São Paulo. [Thesis]. Universidade Nove de Julho; 2012. Available from: http://www4.uninove.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=589

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25. Morais, Edima Verônica de. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem como tema central a formação da juventude através da Educação Integral e propõe-se a compreender as utilizações, por parte do Governo do… (more)

Subjects/Keywords: Escolas de Referência; Educação Integral; Juventude; Pernambuco; Utilizações; Política Educacional; Ensino Médio; Gestão Educacional

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APA (6th Edition):

Morais, E. V. d. (2013). Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11223

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Edima Verônica de. “Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11223.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Edima Verônica de. “Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .” 2013. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Morais EVd. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11223.

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Council of Science Editors:

Morais EVd. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11223

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26. Morais, Edima Verônica de. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem como tema central a formação da juventude através da Educação Integral e propõe-se a compreender as utilizações, por parte do Governo do… (more)

Subjects/Keywords: Escolas de Referência; Educação Integral; Juventude; Pernambuco; Utilizações; Política Educacional; Ensino Médio; Gestão Educacional

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Morais, E. V. d. (2014). Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12534

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Edima Verônica de. “Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12534.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Edima Verônica de. “Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .” 2014. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Morais EVd. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12534.

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Morais EVd. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12534

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27. Morais, Edima Verônica de. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem como tema central a formação da juventude através da Educação Integral e propõe-se a compreender as utilizações, por parte do Governo do… (more)

Subjects/Keywords: Escolas de referência; Educação integral; Juventude; Pernambuco; Utilizações; Política Educacional; Ensino médio; Gestão educacional

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Morais, E. V. d. (2013). Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13249

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Edima Verônica de. “Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13249.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Edima Verônica de. “Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral .” 2013. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Morais EVd. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13249.

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Morais EVd. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13249

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Universidade do Rio Grande do Norte

28. Silva, Eriky César Alves da. O jogo senha e o princípio fundamental da contagem: uma aplicação no ensino médio .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation presents an approach on the game Mastermind for a second year Brazilian High School class, in the Mathematics Laboratory of the State school… (more)

Subjects/Keywords: Jogo senha; Princípio fundamental da contagem; Laboratório de matemática; Escola de tempo integral

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Silva, E. C. A. d. (2018). O jogo senha e o princípio fundamental da contagem: uma aplicação no ensino médio . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25552

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Eriky César Alves da. “O jogo senha e o princípio fundamental da contagem: uma aplicação no ensino médio .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 10, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25552.

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Silva, Eriky César Alves da. “O jogo senha e o princípio fundamental da contagem: uma aplicação no ensino médio .” 2018. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Silva ECAd. O jogo senha e o princípio fundamental da contagem: uma aplicação no ensino médio . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25552.

Council of Science Editors:

Silva ECAd. O jogo senha e o princípio fundamental da contagem: uma aplicação no ensino médio . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25552

29. Arlita Rodrigues Brandão. Tempo e espaço no currículo escolar.

Degree: 2009, Universidade do Vale do Rio do Sinos

To question the use of time-space in school curriculum in the formation of Modern subjects is the aim of this thesis. The empirical data was… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; curriculum; time-space; subjetivação; escola de tempo integral; currículo; tempo-espaço; full-time schooling; subjetivation

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Brandão, A. R. (2009). Tempo e espaço no currículo escolar. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1145

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brandão, Arlita Rodrigues. “Tempo e espaço no currículo escolar.” 2009. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed August 10, 2020. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1145.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brandão, Arlita Rodrigues. “Tempo e espaço no currículo escolar.” 2009. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

Brandão AR. Tempo e espaço no currículo escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1145.

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Brandão AR. Tempo e espaço no currículo escolar. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2009. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1145

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30. CLAUDIA DE PASQUALI. ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS.

Degree: 2009, Universidade Metodista de São Paulo

 O presente trabalho analisa as origens do modelo de Escola Pública de Tempo Integral, a partir de uma abordagem histórica que compara dois modelos: o… (more)

Subjects/Keywords: Escola Pública de Tempo Integral; Representações Sociais; EDUCACAO; Integral Time Public school; Social representations; Formative processes; Processos formativos

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PASQUALI, C. D. (2009). ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1974

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PASQUALI, CLAUDIA DE. “ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS.” 2009. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed August 10, 2020. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1974.

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MLA Handbook (7th Edition):

PASQUALI, CLAUDIA DE. “ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS.” 2009. Web. 10 Aug 2020.

Vancouver:

PASQUALI CD. ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2009. [cited 2020 Aug 10]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1974.

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Council of Science Editors:

PASQUALI CD. ESCOLA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2009. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1974

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