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University: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

You searched for subject:( Ensino). Showing records 1 – 30 of 424 total matches.

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1. Luciano Santana Agne. Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

O presente trabalho investigou as relações entre as concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, as propostas didáticas e as concepções de ensino em pesquisas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; ENSINO - PESQUISAS; PEDAGOGIA; MATEMÁTICA - ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Agne, L. S. (2013). Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4670 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Agne, Luciano Santana. “Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4670 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Agne, Luciano Santana. “Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS.” 2013. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Agne LS. Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4670 ;.

Council of Science Editors:

Agne LS. Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4670 ;

2. Renata Urruth Rosa. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.

Degree: Master, 2008, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 A presente dissertação tem como objetivo avaliar a aprendizagem de conceitos geométricos de alunos das séries finais do Ensino Fundamental, a partir de suas produções,… (more)

Subjects/Keywords: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; GEOMETRIA - ENSINO; APRENDIZAGEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Rosa, R. U. (2008). Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Renata Urruth. “Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.” 2008. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Renata Urruth. “Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.” 2008. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Rosa RU. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;.

Council of Science Editors:

Rosa RU. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;

3. Mariana Luzia Corrêa. Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Esta dissertação foi desenvolvida na Linha de Pesquisa Formação, Políticas e Práticas em Educação, no Curso Stricto Sensu de Mestrado, do Programa de Pós-Graduação em… (more)

Subjects/Keywords: PRÁTICA DE ENSINO; DISCIPLINA ESCOLAR; ENSINO; EDUCAÇÃO; EDUCACAO; ENSINO FUNDAMENTAL

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APA (6th Edition):

Corrêa, M. L. (2013). Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5127 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corrêa, Mariana Luzia. “Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5127 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Corrêa, Mariana Luzia. “Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental.” 2013. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Corrêa ML. Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5127 ;.

Council of Science Editors:

Corrêa ML. Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5127 ;

4. Lisandra Catalan do Amaral. Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino.

Degree: PhD, 2014, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

O ensino de Ciências, ainda hoje, é um obstáculo para muitos professores. Conhecer a ciência e conseguir promover o diálogo entre a ciência e as… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; CIÊNCIAS - ENSINO; QUÍMICA - ENSINO; PRÁTICA DE ENSINO; APRENDIZAGEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Amaral, L. C. d. (2014). Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino. (Doctoral Dissertation). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5526 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaral, Lisandra Catalan do. “Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino.” 2014. Doctoral Dissertation, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5526 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Amaral, Lisandra Catalan do. “Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino.” 2014. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Amaral LCd. Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5526 ;.

Council of Science Editors:

Amaral LCd. Letramento científico em ciências: investigando processos de mediação para a construção dos saberes científicos em espaços não formais de ensino. [Doctoral Dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5526 ;

5. Karine Pértile. O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação tem por objetivo analisar a abordagem da geometria plana presente nos livros de Matemática aprovados e distribuídos pelo Programa Nacional do Livro para… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO; GEOMETRIA PLANA - ESTUDO E ENSINO; MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pértile, K. (2011). O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3605 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pértile, Karine. “O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3605 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pértile, Karine. “O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio.” 2011. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Pértile K. O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3605 ;.

Council of Science Editors:

Pértile K. O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3605 ;

6. Rejane Zeferino Feltes. Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio.

Degree: Master, 2007, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta pesquisa tem como objetivo analisar erros cometidos por alunos de Ensino Fundamental e Médio, ao resolverem testes sobre potenciação, radiciação e equações exponenciais. A… (more)

Subjects/Keywords: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO; APRENDIZAGEM; ANÁLISE DE ERROS (ENSINO); EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Feltes, R. Z. (2007). Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=490 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feltes, Rejane Zeferino. “Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio.” 2007. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=490 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Feltes, Rejane Zeferino. “Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio.” 2007. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Feltes RZ. Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=490 ;.

Council of Science Editors:

Feltes RZ. Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=490 ;

7. Eliane Maria Hoffmann Velho. Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino.

Degree: Master, 2014, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Esta dissertação, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, apresenta uma… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; MATEMÁTICA - ENSINO; GEOMETRIA - ENSINO; ETNOMATEMÁTICA; MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Velho, E. M. H. (2014). Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Velho, Eliane Maria Hoffmann. “Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino.” 2014. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Velho, Eliane Maria Hoffmann. “Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino.” 2014. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Velho EMH. Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;.

Council of Science Editors:

Velho EMH. Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;

8. Juliana Grosze Nipper Carvalho. As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva.

Degree: Master, 2014, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

As perguntas dos estudantes são pouco valorizadas no ensino de Química e na pesquisa nessa área. No entanto, são elementos importantes a serem considerados pelos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; QUÍMICA - ENSINO; QUÍMICA - MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; ENSINO MÉDIO; APRENDIZAGEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Carvalho, J. G. N. (2014). As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5587 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Juliana Grosze Nipper. “As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva.” 2014. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5587 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Juliana Grosze Nipper. “As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva.” 2014. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Carvalho JGN. As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5587 ;.

Council of Science Editors:

Carvalho JGN. As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5587 ;

9. Devanir Aparecido dos Santos. Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013).

Degree: Master, 2014, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Esse estudo apresenta uma visão sobre as tentativas do Estado de responder aos problemas enfrentados pelas comunidades indígenas no campo da educação escolar. Apresenta-se um… (more)

Subjects/Keywords: HISTÓRIA - ENSINO MÉDIO; CURRÍCULO - ENSINO MÉDIO; EDUCAÇÃO - LEGISLAÇÃO; ÍNDIOS - ENSINO; EDUCAÇÃO - POLÍTICAS PÚBLICAS; HISTORIA

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APA (6th Edition):

Santos, D. A. d. (2014). Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013). (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5645 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Devanir Aparecido dos. “Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013).” 2014. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5645 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Devanir Aparecido dos. “Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013).” 2014. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Santos DAd. Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013). [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5645 ;.

Council of Science Editors:

Santos DAd. Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013). [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5645 ;

10. Janice Maria Pinheiro Machado Aquini. A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão.

Degree: Master, 2007, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Este estudo teve por objetivo verificar se a utilização de um treinamento em leitura oral facilita a compreensão de textos. Para tanto, foram revisados aspectos… (more)

Subjects/Keywords: LETRAS; COMPREENSÃO DE TEXTOS; LEITURA - COMPREENSÃO; ENSINO FUNDAMENTAL - MÉTODOS DE ENSINO; EXPRESSÃO ORAL - ENSINO

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APA (6th Edition):

Aquini, J. M. P. M. (2007). A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=624 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aquini, Janice Maria Pinheiro Machado. “A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão.” 2007. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=624 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Aquini, Janice Maria Pinheiro Machado. “A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão.” 2007. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Aquini JMPM. A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=624 ;.

Council of Science Editors:

Aquini JMPM. A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=624 ;

11. Márcia Bárbara Bini. Atividades interativas como geradoras de situações no campo conceitual da matemática.

Degree: Master, 2008, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esse trabalho de investigação que tem como fundamentação teórica a Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud (1993) teve como principal objetivo, analisar se uma abordagem… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO - MATEMÁTICA; MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; ENSINO; APRENDIZAGEM; JOGOS MATEMÁTICOS; NÚMEROS INTEIROS - ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Bini, M. B. (2008). Atividades interativas como geradoras de situações no campo conceitual da matemática. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1209 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bini, Márcia Bárbara. “Atividades interativas como geradoras de situações no campo conceitual da matemática.” 2008. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1209 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bini, Márcia Bárbara. “Atividades interativas como geradoras de situações no campo conceitual da matemática.” 2008. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Bini MB. Atividades interativas como geradoras de situações no campo conceitual da matemática. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1209 ;.

Council of Science Editors:

Bini MB. Atividades interativas como geradoras de situações no campo conceitual da matemática. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1209 ;

12. Mara Cristina Müller Fernandes. Projetos ambientais na escola pública e sua relação com o processo ensino aprendizagem de matemática.

Degree: Master, 2010, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Este trabalho tem sua origem na inquietação de uma educadora que, no decorrer de vinte e oito anos de experiência docente com alunos do ensino(more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; MATEMÁTICA - ENSINO; MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; APRENDIZAGEM; ENSINO - TÉCNICAS; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Fernandes, M. C. M. (2010). Projetos ambientais na escola pública e sua relação com o processo ensino aprendizagem de matemática. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2863 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Mara Cristina Müller. “Projetos ambientais na escola pública e sua relação com o processo ensino aprendizagem de matemática.” 2010. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2863 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Mara Cristina Müller. “Projetos ambientais na escola pública e sua relação com o processo ensino aprendizagem de matemática.” 2010. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Fernandes MCM. Projetos ambientais na escola pública e sua relação com o processo ensino aprendizagem de matemática. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2863 ;.

Council of Science Editors:

Fernandes MCM. Projetos ambientais na escola pública e sua relação com o processo ensino aprendizagem de matemática. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2863 ;

13. Sandra Garcia Polino. Políticas públicas educacionais e ensino de ciências : dificuldades e potencialidades.

Degree: Master, 2012, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

As políticas públicas educacionais passam por diversas instâncias antes de serem implementadas nas instituições de ensino. No caso particular das escolas da rede pública, normalmente,… (more)

Subjects/Keywords: CIÊNCIAS - MÉTODOS DE ENSINO; APRENDIZAGEM - ESTRATÉGIAS; POLÍTICA EDUCACIONAL; ENSINO PÚBLICO - BRASIL; CIÊNCIAS - ENSINO MÉDIO; CIÊNCIAS - ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Polino, S. G. (2012). Políticas públicas educacionais e ensino de ciências : dificuldades e potencialidades. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4901 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Polino, Sandra Garcia. “Políticas públicas educacionais e ensino de ciências : dificuldades e potencialidades.” 2012. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4901 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Polino, Sandra Garcia. “Políticas públicas educacionais e ensino de ciências : dificuldades e potencialidades.” 2012. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Polino SG. Políticas públicas educacionais e ensino de ciências : dificuldades e potencialidades. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4901 ;.

Council of Science Editors:

Polino SG. Políticas públicas educacionais e ensino de ciências : dificuldades e potencialidades. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4901 ;

14. Ceres Eli Vargas Scheffer. Avaliação de cursos na universidade de Santa Cruz do Sul e a qualificação da graduação : contribuições e influências do olhar externo da avaliação.

Degree: Master, 2007, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação, na modalidade estudo de caso, analisou o olhar externo da avaliação - realizada pelo INEP/MEC - em termos de contribuições e influências nas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; ENSINO SUPERIOR - AVALIAÇÃO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Scheffer, C. E. V. (2007). Avaliação de cursos na universidade de Santa Cruz do Sul e a qualificação da graduação : contribuições e influências do olhar externo da avaliação. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1212 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scheffer, Ceres Eli Vargas. “Avaliação de cursos na universidade de Santa Cruz do Sul e a qualificação da graduação : contribuições e influências do olhar externo da avaliação.” 2007. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1212 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Scheffer, Ceres Eli Vargas. “Avaliação de cursos na universidade de Santa Cruz do Sul e a qualificação da graduação : contribuições e influências do olhar externo da avaliação.” 2007. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Scheffer CEV. Avaliação de cursos na universidade de Santa Cruz do Sul e a qualificação da graduação : contribuições e influências do olhar externo da avaliação. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1212 ;.

Council of Science Editors:

Scheffer CEV. Avaliação de cursos na universidade de Santa Cruz do Sul e a qualificação da graduação : contribuições e influências do olhar externo da avaliação. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1212 ;

15. Renate Grings Sebastiani. Análise de erros em testes de hipóteses : um estudo com alunos de engenharia.

Degree: Master, 2010, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta investigação tem como objetivo analisar os erros cometidos por alunos dos cursos de Engenharia nas provas semestrais em que os conteúdos avaliados são os… (more)

Subjects/Keywords: ESTATÍSTICA - ESTUDO E ENSINO; ANÁLISE DE ERROS (ENSINO); APRENDIZAGEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Sebastiani, R. G. (2010). Análise de erros em testes de hipóteses : um estudo com alunos de engenharia. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3231 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sebastiani, Renate Grings. “Análise de erros em testes de hipóteses : um estudo com alunos de engenharia.” 2010. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3231 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Sebastiani, Renate Grings. “Análise de erros em testes de hipóteses : um estudo com alunos de engenharia.” 2010. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Sebastiani RG. Análise de erros em testes de hipóteses : um estudo com alunos de engenharia. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3231 ;.

Council of Science Editors:

Sebastiani RG. Análise de erros em testes de hipóteses : um estudo com alunos de engenharia. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3231 ;

16. Rafael Eduardo Schmitt. Acadêmicos de educação física : perfil, motivações e o valor atribuído aos componentes formativos.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O estudo, de caráter exploratório-descritivo e baseado nos métodos quantitativos, analisa o valor atribuído por acadêmicos de Educação Física para diversas áreas de estudo que… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; ENSINO SUPERIOR; EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO; CURRÍCULO UNIVERSITÁRIO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Schmitt, R. E. (2011). Acadêmicos de educação física : perfil, motivações e o valor atribuído aos componentes formativos. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3277 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schmitt, Rafael Eduardo. “Acadêmicos de educação física : perfil, motivações e o valor atribuído aos componentes formativos.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3277 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Schmitt, Rafael Eduardo. “Acadêmicos de educação física : perfil, motivações e o valor atribuído aos componentes formativos.” 2011. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Schmitt RE. Acadêmicos de educação física : perfil, motivações e o valor atribuído aos componentes formativos. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3277 ;.

Council of Science Editors:

Schmitt RE. Acadêmicos de educação física : perfil, motivações e o valor atribuído aos componentes formativos. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3277 ;

17. Eloisa Maria Wiebusch. Avaliação externa : um caminho para a busca da qualidade da educação.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O presente estudo buscou investigar os fatores e as ações que contribuíram para duas escolas situadas em dois municípios do Vale do Taquari estarem entre… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO - AVALIAÇÃO; EDUCAÇÃO - QUALIDADE; ENSINO FUNDAMENTAL; ENSINO MÉDIO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Wiebusch, E. M. (2011). Avaliação externa : um caminho para a busca da qualidade da educação. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3281 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wiebusch, Eloisa Maria. “Avaliação externa : um caminho para a busca da qualidade da educação.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3281 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Wiebusch, Eloisa Maria. “Avaliação externa : um caminho para a busca da qualidade da educação.” 2011. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Wiebusch EM. Avaliação externa : um caminho para a busca da qualidade da educação. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3281 ;.

Council of Science Editors:

Wiebusch EM. Avaliação externa : um caminho para a busca da qualidade da educação. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3281 ;

18. Alex Ferranti Felicioli. A relevância da educação financeira na formação de jovens.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação descreve a investigação realizada sobre a importância da Educação Financeira na formação dos jovens. A pesquisa buscou respostas à seguinte pergunta: de que… (more)

Subjects/Keywords: MATEMÁTICA; MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO; FINANÇAS - ESTUDO E ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Felicioli, A. F. (2011). A relevância da educação financeira na formação de jovens. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3613 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Felicioli, Alex Ferranti. “A relevância da educação financeira na formação de jovens.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3613 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Felicioli, Alex Ferranti. “A relevância da educação financeira na formação de jovens.” 2011. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Felicioli AF. A relevância da educação financeira na formação de jovens. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3613 ;.

Council of Science Editors:

Felicioli AF. A relevância da educação financeira na formação de jovens. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3613 ;

19. Luciane Schwendler Kroth. Um estudo do processo de aprendizagem de conceitos de física e química com uma turma de alfabetização : uma unidade de aprendizagem focada no tema cores e vida.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Este trabalho consistiu em uma investigação cujo objetivo foi o de compreender o processo de aprendizagem de conceitos de Física e Química em uma turma… (more)

Subjects/Keywords: FÍSICA - ENSINO; CIÊNCIAS - ENSINO; PRENDIZAGEM; EDUCAÇÃOA; EDUCACAO; ALFABETIZAÇÃO

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APA (6th Edition):

Kroth, L. S. (2011). Um estudo do processo de aprendizagem de conceitos de física e química com uma turma de alfabetização : uma unidade de aprendizagem focada no tema cores e vida. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3717 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kroth, Luciane Schwendler. “Um estudo do processo de aprendizagem de conceitos de física e química com uma turma de alfabetização : uma unidade de aprendizagem focada no tema cores e vida.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3717 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Kroth, Luciane Schwendler. “Um estudo do processo de aprendizagem de conceitos de física e química com uma turma de alfabetização : uma unidade de aprendizagem focada no tema cores e vida.” 2011. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Kroth LS. Um estudo do processo de aprendizagem de conceitos de física e química com uma turma de alfabetização : uma unidade de aprendizagem focada no tema cores e vida. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3717 ;.

Council of Science Editors:

Kroth LS. Um estudo do processo de aprendizagem de conceitos de física e química com uma turma de alfabetização : uma unidade de aprendizagem focada no tema cores e vida. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3717 ;

20. Graziele Rancan. Origami e tecnologia : investigando possibilidades para ensinar geometria no ensino fundamental.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

O trabalho de pesquisa desenvolvido nesta dissertação de Mestrado buscou investigar as possibilidades de se utilizar a técnica de dobradura denominada Origami como apoio no… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; MATEMÁTICA - ENSINO; GEOMETRIA; ENSINO FUNDAMENTAL; COMUNICAÇÃO VIRTUAL; BLOGS; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Rancan, G. (2011). Origami e tecnologia : investigando possibilidades para ensinar geometria no ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3851 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rancan, Graziele. “Origami e tecnologia : investigando possibilidades para ensinar geometria no ensino fundamental.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3851 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rancan, Graziele. “Origami e tecnologia : investigando possibilidades para ensinar geometria no ensino fundamental.” 2011. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Rancan G. Origami e tecnologia : investigando possibilidades para ensinar geometria no ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3851 ;.

Council of Science Editors:

Rancan G. Origami e tecnologia : investigando possibilidades para ensinar geometria no ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3851 ;

21. Elisa Maria Almeida Brites. Modelagem matemática gráfica : instigando o senso criativo dos estudantes do ensino fundamental.

Degree: Master, 2012, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa de mestrado teve como objetivo analisar as possibilidades da modelagem matemática gráfica, por meio da produção de desenhos, para instigar o senso criativo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; MATEMÁTICA - ENSINO; MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; CRIATIVIDADE (EDUCAÇÃO); MATEMATICA

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APA (6th Edition):

Brites, E. M. A. (2012). Modelagem matemática gráfica : instigando o senso criativo dos estudantes do ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4164 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brites, Elisa Maria Almeida. “Modelagem matemática gráfica : instigando o senso criativo dos estudantes do ensino fundamental.” 2012. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4164 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Brites, Elisa Maria Almeida. “Modelagem matemática gráfica : instigando o senso criativo dos estudantes do ensino fundamental.” 2012. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Brites EMA. Modelagem matemática gráfica : instigando o senso criativo dos estudantes do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4164 ;.

Council of Science Editors:

Brites EMA. Modelagem matemática gráfica : instigando o senso criativo dos estudantes do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4164 ;

22. Kely Cemin Faria. Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Este volume apresenta o resultado da pesquisa associada ao trabalho da Dissertação de Mestrado da autora, intitulado Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; BIOLOGIA - ENSINO; MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Faria, K. C. (2011). Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4197 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Kely Cemin. “Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4197 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Kely Cemin. “Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio.” 2011. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Faria KC. Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4197 ;.

Council of Science Editors:

Faria KC. Utilizando resultados de atividades com tecnologias digitais como elementos constituintes da avaliação: uma experiência na disciplina de biologia no ensino médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4197 ;

23. Alessandra de Abreu Corrêa. Saberes docentes e educação estatística : um estudo das práticas docentes no ensino médio.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Este estudo analisa saberes mobilizados pelos professores em suas práticas ao ensinarem Estatística no Ensino Médio. Entende-se que os estudos acerca da formação docente ou… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; PEDAGOGIA; ESTATÍSTICA - ESTUDO E ENSINO; ENSINO MÉDIO; PROFESSORES; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Corrêa, A. d. A. (2011). Saberes docentes e educação estatística : um estudo das práticas docentes no ensino médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4255 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corrêa, Alessandra de Abreu. “Saberes docentes e educação estatística : um estudo das práticas docentes no ensino médio.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4255 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Corrêa, Alessandra de Abreu. “Saberes docentes e educação estatística : um estudo das práticas docentes no ensino médio.” 2011. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Corrêa AdA. Saberes docentes e educação estatística : um estudo das práticas docentes no ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4255 ;.

Council of Science Editors:

Corrêa AdA. Saberes docentes e educação estatística : um estudo das práticas docentes no ensino médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4255 ;

24. Elane Chaveiro Soares. O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica.

Degree: PhD, 2012, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

As pesquisas que documentam a crise enfrentada pelo ensino contemporâneo de Ciências demonstram, dentre outros dados, a difícil relação entre professores e estudantes desmotivados, vinculados… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; QUÍMICA - ENSINO; PRÁTICA DE ENSINO; PROFESSORES - FORMAÇÃO PROFISSIONAL; EPISTEMOLOGIA; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Soares, E. C. (2012). O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica. (Doctoral Dissertation). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4521 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Elane Chaveiro. “O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica.” 2012. Doctoral Dissertation, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4521 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Elane Chaveiro. “O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica.” 2012. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Soares EC. O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4521 ;.

Council of Science Editors:

Soares EC. O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica. [Doctoral Dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4521 ;

25. Regina Maria Santiago Ferreira. Letramento científico : conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

A presente dissertação de mestrado teve origem a partir da seguinte pergunta: Se aprendi a pensar Ciência, por que não consigo despertar em meus alunos… (more)

Subjects/Keywords: CIÊNCIAS - ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO; EDUCACAO; PRÁTICA DE ENSINO

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APA (6th Edition):

Ferreira, R. M. S. (2013). Letramento científico : conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4640 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Regina Maria Santiago. “Letramento científico : conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4640 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Regina Maria Santiago. “Letramento científico : conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental.” 2013. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Ferreira RMS. Letramento científico : conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4640 ;.

Council of Science Editors:

Ferreira RMS. Letramento científico : conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4640 ;

26. Elise Oliveira Cordeiro. Dissertações focalizando a interdisciplinaridade no programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS : relações entre teoria e prática.

Degree: Master, 2012, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEDUCEM) da PUCRS, nos seus dez anos de existência, destaca a importância da interdisciplinaridade e… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; INTERDISCIPLINARIDADE (EDUCAÇÃO); PÓS-GRADUAÇÃO - PESQUISAS; MATEMÁTICA - ENSINO; CIÊNCIAS - ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Cordeiro, E. O. (2012). Dissertações focalizando a interdisciplinaridade no programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS : relações entre teoria e prática. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4683 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cordeiro, Elise Oliveira. “Dissertações focalizando a interdisciplinaridade no programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS : relações entre teoria e prática.” 2012. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4683 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cordeiro, Elise Oliveira. “Dissertações focalizando a interdisciplinaridade no programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS : relações entre teoria e prática.” 2012. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Cordeiro EO. Dissertações focalizando a interdisciplinaridade no programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS : relações entre teoria e prática. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4683 ;.

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Cordeiro EO. Dissertações focalizando a interdisciplinaridade no programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS : relações entre teoria e prática. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4683 ;

27. Rodrigo Lemos Simões. Formação de professores de história, práticas e discursos de si.

Degree: PhD, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O presente estudo tem como objetivo central analisar o processo formativo de estudantes do Curso de Licenciatura em História de um centro universitário do Rio… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO SUPERIOR; HISTÓRIA - ENSINO; PROFESSORES - FORMAÇÃO PROFISSIONAL; ESTÁGIO CURRICULAR - SUPERVISÃO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Simões, R. L. (2013). Formação de professores de história, práticas e discursos de si. (Doctoral Dissertation). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4686 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simões, Rodrigo Lemos. “Formação de professores de história, práticas e discursos de si.” 2013. Doctoral Dissertation, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4686 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Simões, Rodrigo Lemos. “Formação de professores de história, práticas e discursos de si.” 2013. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Simões RL. Formação de professores de história, práticas e discursos de si. [Internet] [Doctoral dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4686 ;.

Council of Science Editors:

Simões RL. Formação de professores de história, práticas e discursos de si. [Doctoral Dissertation]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4686 ;

28. Cleise Helen Botelho Koeppe. Desmistificando preconceitos em relação às etnias indígenas brasileiras contemporâneas na educação em ciências do ensino fundamental : contribuições das etnociências e das tecnologias de informação e comunicação.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Em um país multicultural como o Brasil, a educação para a diversidade é responsabilidade de todos os sujeitos educacionais. A cultura indígena vem sendo relegada… (more)

Subjects/Keywords: CIÊNCIAS - ENSINO; ÍNDIOS - ENSINO; ÍNDIOS - BRASIL - EDUCAÇÃO; ETNOLOGIA; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Koeppe, C. H. B. (2013). Desmistificando preconceitos em relação às etnias indígenas brasileiras contemporâneas na educação em ciências do ensino fundamental : contribuições das etnociências e das tecnologias de informação e comunicação. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4912 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koeppe, Cleise Helen Botelho. “Desmistificando preconceitos em relação às etnias indígenas brasileiras contemporâneas na educação em ciências do ensino fundamental : contribuições das etnociências e das tecnologias de informação e comunicação.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4912 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Koeppe, Cleise Helen Botelho. “Desmistificando preconceitos em relação às etnias indígenas brasileiras contemporâneas na educação em ciências do ensino fundamental : contribuições das etnociências e das tecnologias de informação e comunicação.” 2013. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Koeppe CHB. Desmistificando preconceitos em relação às etnias indígenas brasileiras contemporâneas na educação em ciências do ensino fundamental : contribuições das etnociências e das tecnologias de informação e comunicação. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4912 ;.

Council of Science Editors:

Koeppe CHB. Desmistificando preconceitos em relação às etnias indígenas brasileiras contemporâneas na educação em ciências do ensino fundamental : contribuições das etnociências e das tecnologias de informação e comunicação. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4912 ;

29. Magnus Cesar Ody. Literacia estatística e probabilística no ensino médio.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

O presente estudo teve como objetivo investigar a Literacia Estatística e Probabilística de alunos ingressantes e concluintes do Ensino Médio de duas escolas públicas de… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO - BRASIL; ESTATÍSTICA - ESTUDO E ENSINO; ENSINO MÉDIO; PROBABILIDADES; EDUCACAO

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Ody, M. C. (2013). Literacia estatística e probabilística no ensino médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4928 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ody, Magnus Cesar. “Literacia estatística e probabilística no ensino médio.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4928 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ody, Magnus Cesar. “Literacia estatística e probabilística no ensino médio.” 2013. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Ody MC. Literacia estatística e probabilística no ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4928 ;.

Council of Science Editors:

Ody MC. Literacia estatística e probabilística no ensino médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4928 ;

30. Lisiane Milan Selong. Modelação matemática e alfabetização científica da educação básica.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa de mestrado teve como objetivo analisar a alfabetização científica de estudantes de Ensino Fundamental e Médio por meio da Modelagem Matemática na Educação.… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO BÁSICA; MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO; ALFABETIZAÇÃO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Selong, L. M. (2013). Modelação matemática e alfabetização científica da educação básica. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4962 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Selong, Lisiane Milan. “Modelação matemática e alfabetização científica da educação básica.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 18, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4962 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Selong, Lisiane Milan. “Modelação matemática e alfabetização científica da educação básica.” 2013. Web. 18 Aug 2019.

Vancouver:

Selong LM. Modelação matemática e alfabetização científica da educação básica. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 18]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4962 ;.

Council of Science Editors:

Selong LM. Modelação matemática e alfabetização científica da educação básica. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4962 ;

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