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1. Santos, Alinor dos ; Souza, Osmar de, 1951- . Os discursos do ensino religioso escolar :uma análise a partir dos dizeres dos alunos.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Osmar de Souza.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Ensino religioso

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APA (6th Edition):

Santos, Alinor dos ; Souza, Osmar de, . 1. (2011). Os discursos do ensino religioso escolar :uma análise a partir dos dizeres dos alunos. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/347657_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Alinor dos ; Souza, Osmar de, 1951-. “Os discursos do ensino religioso escolar :uma análise a partir dos dizeres dos alunos.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/347657_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Alinor dos ; Souza, Osmar de, 1951-. “Os discursos do ensino religioso escolar :uma análise a partir dos dizeres dos alunos.” 2011. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Santos, Alinor dos ; Souza, Osmar de 1. Os discursos do ensino religioso escolar :uma análise a partir dos dizeres dos alunos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/347657_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Santos, Alinor dos ; Souza, Osmar de 1. Os discursos do ensino religioso escolar :uma análise a partir dos dizeres dos alunos. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/347657_1_1.PDF


Universidade do Rio Grande do Norte

2. Carvalho, Francarlos Martins de. Um estudo sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem de hidrostática a partir de uma sequência de atividades investigativas .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 The error manifested by students throughout the teaching-learning process is sometimes considered to be a negative thing and, as a result, something that should be… (more)

Subjects/Keywords: Erro produtivo; Ensino investigativo; Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Carvalho, F. M. d. (2016). Um estudo sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem de hidrostática a partir de uma sequência de atividades investigativas . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21303

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Francarlos Martins de. “Um estudo sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem de hidrostática a partir de uma sequência de atividades investigativas .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21303.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Francarlos Martins de. “Um estudo sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem de hidrostática a partir de uma sequência de atividades investigativas .” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Carvalho FMd. Um estudo sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem de hidrostática a partir de uma sequência de atividades investigativas . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21303.

Council of Science Editors:

Carvalho FMd. Um estudo sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem de hidrostática a partir de uma sequência de atividades investigativas . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21303


Universidade do Rio Grande do Norte

3. Nascimento, Jefferson Alexandre do. Explorando a lógica matemática no ensino básico .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work has as main objective to present a proposal for logic teaching mathematics in the high school, listing factors based on key documents official… (more)

Subjects/Keywords: Lógica matemática; Ensino de lógica; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Nascimento, J. A. d. (2016). Explorando a lógica matemática no ensino básico . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21925

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Jefferson Alexandre do. “Explorando a lógica matemática no ensino básico .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21925.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Jefferson Alexandre do. “Explorando a lógica matemática no ensino básico .” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Nascimento JAd. Explorando a lógica matemática no ensino básico . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21925.

Council of Science Editors:

Nascimento JAd. Explorando a lógica matemática no ensino básico . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21925


Universidade do Rio Grande do Norte

4. Delgado, Samira Fernandes. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper aims to investigate the formative needs of Elementary School Arts teachers at municipal public schools in Natal, Rio Grande do Norte, working in… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Artes; Ensino Fundamental; Prática Docente

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APA (6th Edition):

Delgado, S. F. (2010). O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Samira Fernandes. “O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414.

MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Samira Fernandes. “O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente .” 2010. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Delgado SF. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414.

Council of Science Editors:

Delgado SF. O ensino de artes nos anos iniciais do ensino fundamental: (re)pensando a prática docente . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14414

5. Luciano Santana Agne. Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

O presente trabalho investigou as relações entre as concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, as propostas didáticas e as concepções de ensino em pesquisas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; ENSINO - PESQUISAS; PEDAGOGIA; MATEMÁTICA - ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Agne, L. S. (2013). Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4670 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Agne, Luciano Santana. “Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4670 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Agne, Luciano Santana. “Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS.” 2013. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Agne LS. Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4670 ;.

Council of Science Editors:

Agne LS. Relações entre concepções sobre a natureza do conhecimento matemático, propostas didáticas e concepções de ensino em dissertações em educação matemática do PPGEDUCEM da PUCRS. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4670 ;

6. Renata Urruth Rosa. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.

Degree: Master, 2008, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 A presente dissertação tem como objetivo avaliar a aprendizagem de conceitos geométricos de alunos das séries finais do Ensino Fundamental, a partir de suas produções,… (more)

Subjects/Keywords: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; GEOMETRIA - ENSINO; APRENDIZAGEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Rosa, R. U. (2008). Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Renata Urruth. “Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.” 2008. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Renata Urruth. “Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental.” 2008. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Rosa RU. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;.

Council of Science Editors:

Rosa RU. Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica : uma análise da produção de alunos de 7 e 8 séries do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1189 ;

7. Pintarelli, Fabiano Humberto, 1978- ; Marchi, Rita de Cássia, 1961- . O professor e a autoridade pedagógica :estudo sobre as condições simbólicas do exercício do magistério na região do Vale do Itajaí.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Rita de Cássia Marchi.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Prática de ensino; Educação Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Pintarelli, Fabiano Humberto, 1978- ; Marchi, Rita de Cássia, . 1. (2012). O professor e a autoridade pedagógica :estudo sobre as condições simbólicas do exercício do magistério na região do Vale do Itajaí. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351753_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pintarelli, Fabiano Humberto, 1978- ; Marchi, Rita de Cássia, 1961-. “O professor e a autoridade pedagógica :estudo sobre as condições simbólicas do exercício do magistério na região do Vale do Itajaí.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351753_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Pintarelli, Fabiano Humberto, 1978- ; Marchi, Rita de Cássia, 1961-. “O professor e a autoridade pedagógica :estudo sobre as condições simbólicas do exercício do magistério na região do Vale do Itajaí.” 2012. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Pintarelli, Fabiano Humberto, 1978- ; Marchi, Rita de Cássia 1. O professor e a autoridade pedagógica :estudo sobre as condições simbólicas do exercício do magistério na região do Vale do Itajaí. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351753_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Pintarelli, Fabiano Humberto, 1978- ; Marchi, Rita de Cássia 1. O professor e a autoridade pedagógica :estudo sobre as condições simbólicas do exercício do magistério na região do Vale do Itajaí. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351753_1_1.PDF

8. Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia, 1953- . História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Tânia Baier.

Com.: Produto educacional: História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamental - Proposta pedagógica.

Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau

Subjects/Keywords: Matemática Estudo e ensino; Matemática (Ensino fundamental)

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APA (6th Edition):

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia, . 1. (2012). História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia, 1953-. “História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia, 1953-. “História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals.” 2012. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia 1. História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Gottardi, Jeferson André, 1984- ; Baier, Tânia 1. História da matemática como recurso pedagógico no ensino fundamentals. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/360540_2_1.pdf

9. Siebert, Emanuele Cristina ; Fischer, Julianne . ´´Quando eles terminam, eu recolho, exponho e nunca escolho´´ :encaminhamentos pedagógicos nas aulas de artes.

Degree: 2010, Universidade Regional de Blumenau

Orientadora: Julianne Fischer.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Arte Estudo e ensino; Prática de ensino

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APA (6th Edition):

Siebert, Emanuele Cristina ; Fischer, J. (2010). ´´Quando eles terminam, eu recolho, exponho e nunca escolho´´ :encaminhamentos pedagógicos nas aulas de artes. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/341718_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Siebert, Emanuele Cristina ; Fischer, Julianne. “´´Quando eles terminam, eu recolho, exponho e nunca escolho´´ :encaminhamentos pedagógicos nas aulas de artes.” 2010. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/341718_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Siebert, Emanuele Cristina ; Fischer, Julianne. “´´Quando eles terminam, eu recolho, exponho e nunca escolho´´ :encaminhamentos pedagógicos nas aulas de artes.” 2010. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Siebert, Emanuele Cristina ; Fischer J. ´´Quando eles terminam, eu recolho, exponho e nunca escolho´´ :encaminhamentos pedagógicos nas aulas de artes. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/341718_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Siebert, Emanuele Cristina ; Fischer J. ´´Quando eles terminam, eu recolho, exponho e nunca escolho´´ :encaminhamentos pedagógicos nas aulas de artes. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2010. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2010/341718_1_1.PDF

10. Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte, 1958- . Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Rosinéte Gaertner.

Com: Produto Educacional: Material de orientação metodológica - Vivenciando a matemática por meio de resolução de problemas : um caminho para o… (more)

Subjects/Keywords: Matemática Estudo e ensino; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte, . 1. (2011). Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte, 1958-. “Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte, 1958-. “Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática.” 2011. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte 1. Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Poffo, Elaine Maria, 1973- ; Gaertner, Rosinéte 1. Vivenciando a matemática por meio da resolução de problemas :um caminho para o ensino de matemática. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348030_2_1.pdf

11. TAVARES, Luciana dos Santos. A arte que a todos seduz: diálogo entre o ensino médio e o Exame Nacional do Ensino Médio .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Este trabalho tem como objetivo principal compreender as interferências do Enem no ensino de Arte no Ensino Médio e investigar se houve alteração na atuação… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Artes; Ensino Médio; Currículo; Enem

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APA (6th Edition):

TAVARES, L. d. S. (2015). A arte que a todos seduz: diálogo entre o ensino médio e o Exame Nacional do Ensino Médio . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13896

Chicago Manual of Style (16th Edition):

TAVARES, Luciana dos Santos. “A arte que a todos seduz: diálogo entre o ensino médio e o Exame Nacional do Ensino Médio .” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 19, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13896.

MLA Handbook (7th Edition):

TAVARES, Luciana dos Santos. “A arte que a todos seduz: diálogo entre o ensino médio e o Exame Nacional do Ensino Médio .” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

TAVARES LdS. A arte que a todos seduz: diálogo entre o ensino médio e o Exame Nacional do Ensino Médio . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13896.

Council of Science Editors:

TAVARES LdS. A arte que a todos seduz: diálogo entre o ensino médio e o Exame Nacional do Ensino Médio . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13896

12. Schaffer, Deise Zamboni. Representações sociais de alunos universitários sobre o termo \"orgânico\".

Degree: Mestrado, Ensino de Química, 2007, University of São Paulo

Este trabalho investiga as Representações Sociais de alunos universitários de um termo que pela sua polissemia (orgânico) está ligado a conceitos científicos familiares a esse… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Ensino; Ensino superior; Ensino superior; Química; Química; Química orgânica; Química orgânica

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APA (6th Edition):

Schaffer, D. Z. (2007). Representações sociais de alunos universitários sobre o termo \"orgânico\". (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-09092014-111541/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schaffer, Deise Zamboni. “Representações sociais de alunos universitários sobre o termo \"orgânico\".” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed August 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-09092014-111541/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Schaffer, Deise Zamboni. “Representações sociais de alunos universitários sobre o termo \"orgânico\".” 2007. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Schaffer DZ. Representações sociais de alunos universitários sobre o termo \"orgânico\". [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-09092014-111541/ ;.

Council of Science Editors:

Schaffer DZ. Representações sociais de alunos universitários sobre o termo \"orgânico\". [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-09092014-111541/ ;


Universidade do Rio Grande do Norte

13. Alves, Robewilton da Silva. Proposta metodológica para o ensino da trigonometria baseada na psicologia pedagógica .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study has as objective to show the Mathematic teachers a new trigonometry lesson perspective in high school based on Activity Theory proposed by Talizina… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Psicologia; Trigonometria

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APA (6th Edition):

Alves, R. d. S. (2016). Proposta metodológica para o ensino da trigonometria baseada na psicologia pedagógica . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21759

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Robewilton da Silva. “Proposta metodológica para o ensino da trigonometria baseada na psicologia pedagógica .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21759.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Robewilton da Silva. “Proposta metodológica para o ensino da trigonometria baseada na psicologia pedagógica .” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Alves RdS. Proposta metodológica para o ensino da trigonometria baseada na psicologia pedagógica . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21759.

Council of Science Editors:

Alves RdS. Proposta metodológica para o ensino da trigonometria baseada na psicologia pedagógica . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21759

14. MÃnica Maria Lima Fialho. Evasion in private superior education: a study of case in the College Saint Augustin.

Degree: Master, 2008, Universidade Federal do Ceará

This dissertation investigates the causes of evasion students graduate from Faculty St. Augustine between 2005 and 2007. The main purpose is to identify the factors… (more)

Subjects/Keywords: ECONOMIA; Ensino superior

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APA (6th Edition):

Fialho, M. M. L. (2008). Evasion in private superior education: a study of case in the College Saint Augustin. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1847 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fialho, MÃnica Maria Lima. “Evasion in private superior education: a study of case in the College Saint Augustin.” 2008. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed August 19, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1847 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Fialho, MÃnica Maria Lima. “Evasion in private superior education: a study of case in the College Saint Augustin.” 2008. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Fialho MML. Evasion in private superior education: a study of case in the College Saint Augustin. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2008. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1847 ;.

Council of Science Editors:

Fialho MML. Evasion in private superior education: a study of case in the College Saint Augustin. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2008. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1847 ;

15. Botas, Dilaila. A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo .

Degree: 2008, Universidade Aberta

 Esta investigação tem como objectivo principal analisar a utilização dos materiais didácticos nas aulas de Matemática do 1ºciclo num Agrupamento de Escolas nos arredores de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino das matemáticas; Ensino básico; 1º Ciclo; Estratégias de ensino; Materiais de ensino; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Botas, D. (2008). A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/1235

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Botas, Dilaila. “A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo .” 2008. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/1235.

MLA Handbook (7th Edition):

Botas, Dilaila. “A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo .” 2008. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Botas D. A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2008. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1235.

Council of Science Editors:

Botas D. A utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática : um estudo no 1ª Ciclo . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1235


Universidade do Rio Grande do Norte

16. Advíncula Júnior, Moisés Gomes. A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present research aims to investigate landscaping in the teaching of Geography, considering the pedagogical practices in the 6th year of Ensino Fundamental in the… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Geografia; Paisagem

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APA (6th Edition):

Advíncula Júnior, M. G. (2018). A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26612

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Advíncula Júnior, Moisés Gomes. “A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26612.

MLA Handbook (7th Edition):

Advíncula Júnior, Moisés Gomes. “A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN .” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Advíncula Júnior MG. A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26612.

Council of Science Editors:

Advíncula Júnior MG. A paisagem no ensino de geografia: práticas pedagógicas no 6º ano do ensino fundamental II, município de São Paulo do Potengi/RN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26612


Universidade do Rio Grande do Norte

17. Oliveira, Fabiano Moreira de. A referenciação na sala de aula do ensino fundamental: uma proposta de intervenção .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research deals with the reference as a process of construction of meaning of text in the classroom of Portuguese Language, in a 9th Year,… (more)

Subjects/Keywords: Texto; Referenciação; Ensino

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APA (6th Edition):

Oliveira, F. M. d. (2017). A referenciação na sala de aula do ensino fundamental: uma proposta de intervenção . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25029

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Fabiano Moreira de. “A referenciação na sala de aula do ensino fundamental: uma proposta de intervenção .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25029.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Fabiano Moreira de. “A referenciação na sala de aula do ensino fundamental: uma proposta de intervenção .” 2017. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira FMd. A referenciação na sala de aula do ensino fundamental: uma proposta de intervenção . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25029.

Council of Science Editors:

Oliveira FMd. A referenciação na sala de aula do ensino fundamental: uma proposta de intervenção . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25029

18. Mariana Luzia Corrêa. Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental.

Degree: Master, 2013, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Esta dissertação foi desenvolvida na Linha de Pesquisa Formação, Políticas e Práticas em Educação, no Curso Stricto Sensu de Mestrado, do Programa de Pós-Graduação em… (more)

Subjects/Keywords: PRÁTICA DE ENSINO; DISCIPLINA ESCOLAR; ENSINO; EDUCAÇÃO; EDUCACAO; ENSINO FUNDAMENTAL

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APA (6th Edition):

Corrêa, M. L. (2013). Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5127 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corrêa, Mariana Luzia. “Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental.” 2013. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5127 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Corrêa, Mariana Luzia. “Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental.” 2013. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Corrêa ML. Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5127 ;.

Council of Science Editors:

Corrêa ML. Disciplinamento escolar : suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5127 ;

19. Bachmann, Adriana Maria Reiter, 1974- ; Parisotto, Iara Regina dos Santos, 1966- . Extensão universitária e inovação social :estudo na Universidade Regional de Blumenau.

Degree: 2016, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Iara Regina dos Santos Parisotto.

Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Subjects/Keywords: Ensino superior; Ensino superior Aspectos sociológicos; Ensino superior Pesquisa; Extensão universitária

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APA (6th Edition):

Bachmann, Adriana Maria Reiter, 1974- ; Parisotto, Iara Regina dos Santos, . 1. (2016). Extensão universitária e inovação social :estudo na Universidade Regional de Blumenau. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/360678_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bachmann, Adriana Maria Reiter, 1974- ; Parisotto, Iara Regina dos Santos, 1966-. “Extensão universitária e inovação social :estudo na Universidade Regional de Blumenau.” 2016. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/360678_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Bachmann, Adriana Maria Reiter, 1974- ; Parisotto, Iara Regina dos Santos, 1966-. “Extensão universitária e inovação social :estudo na Universidade Regional de Blumenau.” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Bachmann, Adriana Maria Reiter, 1974- ; Parisotto, Iara Regina dos Santos 1. Extensão universitária e inovação social :estudo na Universidade Regional de Blumenau. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/360678_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Bachmann, Adriana Maria Reiter, 1974- ; Parisotto, Iara Regina dos Santos 1. Extensão universitária e inovação social :estudo na Universidade Regional de Blumenau. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/360678_1_1.pdf

20. Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964- . Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica.

Degree: 2016, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues.

Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau

Subjects/Keywords: Ensino superior; Ensino superior Administração; Estratégias de aprendizagem; Ensino profissional

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APA (6th Edition):

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, . 1. (2016). Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361029_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica.” 2016. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed August 19, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361029_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-. “Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica.” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361029_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Schons, Manuir, 1978- ; Domingues, Maria José Carvalho de Souza 1. Gestão de instituições de ensino superior estratégias de ensino-aprendizagem na concepção de docentes da educação profissional e tecnológica. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2016. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361029_1_1.pdf

21. BATISTA JÚNIOR, Roberto Oliveira. Ensino híbrido: um estudo sobre a inserção de até 20% de EAD na carga horária de cursos presenciais da UFPE .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo visa analisar a inserção de até 20% de ensino a distância na carga horária total das graduações da Universidade Federal de Pernambuco-UFPE.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino à distância; Ensino híbrido; Ensino superior - UFPE; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

BATISTA JÚNIOR, R. O. (2018). Ensino híbrido: um estudo sobre a inserção de até 20% de EAD na carga horária de cursos presenciais da UFPE . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30888

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BATISTA JÚNIOR, Roberto Oliveira. “Ensino híbrido: um estudo sobre a inserção de até 20% de EAD na carga horária de cursos presenciais da UFPE .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 19, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30888.

MLA Handbook (7th Edition):

BATISTA JÚNIOR, Roberto Oliveira. “Ensino híbrido: um estudo sobre a inserção de até 20% de EAD na carga horária de cursos presenciais da UFPE .” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

BATISTA JÚNIOR RO. Ensino híbrido: um estudo sobre a inserção de até 20% de EAD na carga horária de cursos presenciais da UFPE . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30888.

Council of Science Editors:

BATISTA JÚNIOR RO. Ensino híbrido: um estudo sobre a inserção de até 20% de EAD na carga horária de cursos presenciais da UFPE . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30888


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

22. Aline de Azevedo Gaignoux. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente dissertação nasceu da necessidade particular de abrir espaço para o texto literário no ambiente escolar. A escola é o espaço natural no qual… (more)

Subjects/Keywords: Conto; Leitura; Escrita; Ensino; Short story; Reading; Writting; Education; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Leitura (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Contos brasileiros Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Gaignoux, A. d. A. (2014). Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaignoux, Aline de Azevedo. “Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed August 19, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gaignoux, Aline de Azevedo. “Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II.” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Gaignoux AdA. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;.

Council of Science Editors:

Gaignoux AdA. Quem conta um conto aumenta um ponto: trabalhando o gênero no 9 ano do Ensino Fundamental II. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6953 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6954 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6955 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6956 ;


Universidade do Rio Grande do Norte

23. Medeiros, Frederico Affonso de Araújo. Análise do panorama de reintrodução da filosofia nas escolas da região metropolitana de Natal .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 Differently from other States of the Federation which included Philosophy in their school programs since the Guidelines and Bases of National Education Law (9.394/96), the… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Filosofia; Ensino médio; Metodologia de ensino; Rio Grande do Norte

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APA (6th Edition):

Medeiros, F. A. d. A. (2015). Análise do panorama de reintrodução da filosofia nas escolas da região metropolitana de Natal . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23007

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Frederico Affonso de Araújo. “Análise do panorama de reintrodução da filosofia nas escolas da região metropolitana de Natal .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23007.

MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Frederico Affonso de Araújo. “Análise do panorama de reintrodução da filosofia nas escolas da região metropolitana de Natal .” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Medeiros FAdA. Análise do panorama de reintrodução da filosofia nas escolas da região metropolitana de Natal . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23007.

Council of Science Editors:

Medeiros FAdA. Análise do panorama de reintrodução da filosofia nas escolas da região metropolitana de Natal . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23007


Universidade do Rio Grande do Norte

24. Melo, Andreia Varela de. Produção do mestrado profissional em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (física e química/2005-2012): papel dos documentos oficiais e características dos produtos educacionais .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 The importance of the Professionals Master in the field of science education is revealed by the recognition that they provide, to practicing teachers, in particular,… (more)

Subjects/Keywords: Mestrado Profissional em Ensino de Ciências; Produto Educacional; Ensino de Física; Ensino de Química

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APA (6th Edition):

Melo, A. V. d. (2014). Produção do mestrado profissional em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (física e química/2005-2012): papel dos documentos oficiais e características dos produtos educacionais . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19484

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Andreia Varela de. “Produção do mestrado profissional em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (física e química/2005-2012): papel dos documentos oficiais e características dos produtos educacionais .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19484.

MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Andreia Varela de. “Produção do mestrado profissional em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (física e química/2005-2012): papel dos documentos oficiais e características dos produtos educacionais .” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Melo AVd. Produção do mestrado profissional em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (física e química/2005-2012): papel dos documentos oficiais e características dos produtos educacionais . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19484.

Council of Science Editors:

Melo AVd. Produção do mestrado profissional em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (física e química/2005-2012): papel dos documentos oficiais e características dos produtos educacionais . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19484

25. Karine Pértile. O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio.

Degree: Master, 2011, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação tem por objetivo analisar a abordagem da geometria plana presente nos livros de Matemática aprovados e distribuídos pelo Programa Nacional do Livro para… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO; GEOMETRIA PLANA - ESTUDO E ENSINO; MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pértile, K. (2011). O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3605 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pértile, Karine. “O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio.” 2011. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3605 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pértile, Karine. “O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio.” 2011. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Pértile K. O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3605 ;.

Council of Science Editors:

Pértile K. O modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do programa nacional do livro didático para o ensino médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3605 ;

26. Rejane Zeferino Feltes. Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio.

Degree: Master, 2007, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta pesquisa tem como objetivo analisar erros cometidos por alunos de Ensino Fundamental e Médio, ao resolverem testes sobre potenciação, radiciação e equações exponenciais. A… (more)

Subjects/Keywords: MATEMÁTICA - ENSINO FUNDAMENTAL; MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO; APRENDIZAGEM; ANÁLISE DE ERROS (ENSINO); EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Feltes, R. Z. (2007). Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=490 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feltes, Rejane Zeferino. “Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio.” 2007. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=490 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Feltes, Rejane Zeferino. “Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio.” 2007. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Feltes RZ. Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=490 ;.

Council of Science Editors:

Feltes RZ. Análise de erros em potenciação e radiciação : um estudo com alunos de ensino fundamental e médio. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=490 ;

27. Eliane Maria Hoffmann Velho. Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino.

Degree: Master, 2014, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Esta dissertação, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, apresenta uma… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; MATEMÁTICA - ENSINO; GEOMETRIA - ENSINO; ETNOMATEMÁTICA; MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Velho, E. M. H. (2014). Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Velho, Eliane Maria Hoffmann. “Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino.” 2014. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Velho, Eliane Maria Hoffmann. “Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino.” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Velho EMH. Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;.

Council of Science Editors:

Velho EMH. Aprendizagem da geometria : a etnomatemática como método de ensino. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;

28. Juliana Grosze Nipper Carvalho. As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva.

Degree: Master, 2014, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

As perguntas dos estudantes são pouco valorizadas no ensino de Química e na pesquisa nessa área. No entanto, são elementos importantes a serem considerados pelos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; QUÍMICA - ENSINO; QUÍMICA - MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; ENSINO MÉDIO; APRENDIZAGEM; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Carvalho, J. G. N. (2014). As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5587 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Juliana Grosze Nipper. “As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva.” 2014. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5587 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Juliana Grosze Nipper. “As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva.” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Carvalho JGN. As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5587 ;.

Council of Science Editors:

Carvalho JGN. As perguntas dos estudantes sobre reações químicas, os livros didáticos e os documentos educacionais oficiais : uma análise comparativa e compreensiva. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5587 ;

29. Devanir Aparecido dos Santos. Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013).

Degree: Master, 2014, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Esse estudo apresenta uma visão sobre as tentativas do Estado de responder aos problemas enfrentados pelas comunidades indígenas no campo da educação escolar. Apresenta-se um… (more)

Subjects/Keywords: HISTÓRIA - ENSINO MÉDIO; CURRÍCULO - ENSINO MÉDIO; EDUCAÇÃO - LEGISLAÇÃO; ÍNDIOS - ENSINO; EDUCAÇÃO - POLÍTICAS PÚBLICAS; HISTORIA

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APA (6th Edition):

Santos, D. A. d. (2014). Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013). (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5645 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Devanir Aparecido dos. “Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013).” 2014. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5645 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Devanir Aparecido dos. “Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013).” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Santos DAd. Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013). [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5645 ;.

Council of Science Editors:

Santos DAd. Zoró : Aldeia Escola Zarup Wej : ensino médio, currículo e ensino de história (1989-2013). [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5645 ;

30. Janice Maria Pinheiro Machado Aquini. A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão.

Degree: Master, 2007, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Este estudo teve por objetivo verificar se a utilização de um treinamento em leitura oral facilita a compreensão de textos. Para tanto, foram revisados aspectos… (more)

Subjects/Keywords: LETRAS; COMPREENSÃO DE TEXTOS; LEITURA - COMPREENSÃO; ENSINO FUNDAMENTAL - MÉTODOS DE ENSINO; EXPRESSÃO ORAL - ENSINO

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APA (6th Edition):

Aquini, J. M. P. M. (2007). A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=624 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aquini, Janice Maria Pinheiro Machado. “A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão.” 2007. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed August 19, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=624 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Aquini, Janice Maria Pinheiro Machado. “A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão.” 2007. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Aquini JMPM. A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=624 ;.

Council of Science Editors:

Aquini JMPM. A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=624 ;

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