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You searched for subject:( Enfants). Showing records 1 – 27 of 27 total matches.

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Université Catholique de Louvain

1. Léonard, Laura. Revue systématique de la littérature sur l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour des enfants et adolescents présentant une maladie chronique.

Degree: 2018, Université Catholique de Louvain

Ce mémoire théorique est une revue critique de la littérature scientifique existante à propos de l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour des… (more)

Subjects/Keywords: pleine conscience; enfants adolescents efficacité

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APA (6th Edition):

Léonard, L. (2018). Revue systématique de la littérature sur l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour des enfants et adolescents présentant une maladie chronique. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13898

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Léonard, Laura. “Revue systématique de la littérature sur l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour des enfants et adolescents présentant une maladie chronique.” 2018. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13898.

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MLA Handbook (7th Edition):

Léonard, Laura. “Revue systématique de la littérature sur l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour des enfants et adolescents présentant une maladie chronique.” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Léonard L. Revue systématique de la littérature sur l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour des enfants et adolescents présentant une maladie chronique. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13898.

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Council of Science Editors:

Léonard L. Revue systématique de la littérature sur l’efficacité des interventions basées sur la pleine conscience pour des enfants et adolescents présentant une maladie chronique. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13898

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Université Catholique de Louvain

2. Soura, Bassiahi Abdramane. Analyse de la mortalité et de la santé des enfants à Ouagadougou : inégalités spatiales, effets individuels et effets contextuels.

Degree: 2009, Université Catholique de Louvain

Si de nombreuses études ont été réalisées sur la mortalité et la santé des enfants dans le monde en développement, peu se sont focalisées sur… (more)

Subjects/Keywords: Mortalité; Enfants; Effets individuels; Effets contextuels; Ouagadougou

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APA (6th Edition):

Soura, B. A. (2009). Analyse de la mortalité et de la santé des enfants à Ouagadougou : inégalités spatiales, effets individuels et effets contextuels. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/22690

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soura, Bassiahi Abdramane. “Analyse de la mortalité et de la santé des enfants à Ouagadougou : inégalités spatiales, effets individuels et effets contextuels.” 2009. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/22690.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soura, Bassiahi Abdramane. “Analyse de la mortalité et de la santé des enfants à Ouagadougou : inégalités spatiales, effets individuels et effets contextuels.” 2009. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Soura BA. Analyse de la mortalité et de la santé des enfants à Ouagadougou : inégalités spatiales, effets individuels et effets contextuels. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2009. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/22690.

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Council of Science Editors:

Soura BA. Analyse de la mortalité et de la santé des enfants à Ouagadougou : inégalités spatiales, effets individuels et effets contextuels. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/22690

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Université Catholique de Louvain

3. Dujardin, Violaine. La lutte contre l'utilisation des enfants-soldats.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Normalement réservée aux adultes, la guerre implique de plus en plus les enfants, et particulièrement les enfants-soldats. Estimés à plus de 300 000 répartis sur… (more)

Subjects/Keywords: enfants-soldats; droit international pénal; réinsertion

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APA (6th Edition):

Dujardin, V. (2017). La lutte contre l'utilisation des enfants-soldats. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12759

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dujardin, Violaine. “La lutte contre l'utilisation des enfants-soldats.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12759.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dujardin, Violaine. “La lutte contre l'utilisation des enfants-soldats.” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Dujardin V. La lutte contre l'utilisation des enfants-soldats. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12759.

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Council of Science Editors:

Dujardin V. La lutte contre l'utilisation des enfants-soldats. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12759

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Université Catholique de Louvain

4. Polomé, Lindsay. Groupe thérapeutique sur l'estime de soi chez des enfants de 8 à 12 ans : analyse d'un cas.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

L’estime de soi est un concept très répandu dans la pratique de psychothérapeute avec des enfants c’est pourquoi il est important de s’y attarder. Dans… (more)

Subjects/Keywords: Estime de soi; Enfants; Groupe thérapeutique

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APA (6th Edition):

Polomé, L. (2017). Groupe thérapeutique sur l'estime de soi chez des enfants de 8 à 12 ans : analyse d'un cas. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11681

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Polomé, Lindsay. “Groupe thérapeutique sur l'estime de soi chez des enfants de 8 à 12 ans : analyse d'un cas.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11681.

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MLA Handbook (7th Edition):

Polomé, Lindsay. “Groupe thérapeutique sur l'estime de soi chez des enfants de 8 à 12 ans : analyse d'un cas.” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Polomé L. Groupe thérapeutique sur l'estime de soi chez des enfants de 8 à 12 ans : analyse d'un cas. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11681.

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Council of Science Editors:

Polomé L. Groupe thérapeutique sur l'estime de soi chez des enfants de 8 à 12 ans : analyse d'un cas. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11681

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Université Catholique de Louvain

5. Gosse, Claire. Impact des caractéristiques linguistiques de la langue maternelle d’enfants issus de l’immigration sur les performances en orthographe grammaticale : le cas des bilingues turc-français scolarisés en français en région de bruxelles-capitale.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Il ressort de plusieurs études menées en Europe que les performances à l’école en langue de scolarisation des enfants issus de l’immigration n’atteignent pas le… (more)

Subjects/Keywords: Bilinguisme; orthographe grammaticale; Genre grammatical; Enfants issus de l'immigration; Turcophones

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APA (6th Edition):

Gosse, C. (2015). Impact des caractéristiques linguistiques de la langue maternelle d’enfants issus de l’immigration sur les performances en orthographe grammaticale : le cas des bilingues turc-français scolarisés en français en région de bruxelles-capitale. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gosse, Claire. “Impact des caractéristiques linguistiques de la langue maternelle d’enfants issus de l’immigration sur les performances en orthographe grammaticale : le cas des bilingues turc-français scolarisés en français en région de bruxelles-capitale.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2778.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gosse, Claire. “Impact des caractéristiques linguistiques de la langue maternelle d’enfants issus de l’immigration sur les performances en orthographe grammaticale : le cas des bilingues turc-français scolarisés en français en région de bruxelles-capitale.” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Gosse C. Impact des caractéristiques linguistiques de la langue maternelle d’enfants issus de l’immigration sur les performances en orthographe grammaticale : le cas des bilingues turc-français scolarisés en français en région de bruxelles-capitale. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2778.

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Council of Science Editors:

Gosse C. Impact des caractéristiques linguistiques de la langue maternelle d’enfants issus de l’immigration sur les performances en orthographe grammaticale : le cas des bilingues turc-français scolarisés en français en région de bruxelles-capitale. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2778

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Université Catholique de Louvain

6. Gavilan Mesas, Yolande. Le tourisme sexuel impliquant les enfants : étude comparative des enjeux belges et canadiens entourant la répression pénale d'un problème devenu public.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Le tourisme sexuel impliquant des enfants. Quelles problématiques se cachent derrière cette expression? Quelle est leur ampleur ? Pourquoi avoir choisi la voie de la… (more)

Subjects/Keywords: Abus sexuels; enfants; Tourisme sexuel; Child sex tourism

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APA (6th Edition):

Gavilan Mesas, Y. (2015). Le tourisme sexuel impliquant les enfants : étude comparative des enjeux belges et canadiens entourant la répression pénale d'un problème devenu public. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2644

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gavilan Mesas, Yolande. “Le tourisme sexuel impliquant les enfants : étude comparative des enjeux belges et canadiens entourant la répression pénale d'un problème devenu public.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2644.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gavilan Mesas, Yolande. “Le tourisme sexuel impliquant les enfants : étude comparative des enjeux belges et canadiens entourant la répression pénale d'un problème devenu public.” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Gavilan Mesas Y. Le tourisme sexuel impliquant les enfants : étude comparative des enjeux belges et canadiens entourant la répression pénale d'un problème devenu public. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2644.

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Council of Science Editors:

Gavilan Mesas Y. Le tourisme sexuel impliquant les enfants : étude comparative des enjeux belges et canadiens entourant la répression pénale d'un problème devenu public. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2644

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Université Catholique de Louvain

7. Vander Borght, Marie. Les enfants placés et les troubles de l'attachement. La transition entre l'école maternelle et l'école primaire.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Ce mémoire porte sur le moment de la transition entre la troisième maternelle et la première primaire pour les enfants placés sous décision judiciaire. Nous… (more)

Subjects/Keywords: attachement; résilience; enfants placés; Aide à la Jeunesse; préjugés et stéréotypes

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APA (6th Edition):

Vander Borght, M. (2017). Les enfants placés et les troubles de l'attachement. La transition entre l'école maternelle et l'école primaire. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13096

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vander Borght, Marie. “Les enfants placés et les troubles de l'attachement. La transition entre l'école maternelle et l'école primaire.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13096.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vander Borght, Marie. “Les enfants placés et les troubles de l'attachement. La transition entre l'école maternelle et l'école primaire.” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Vander Borght M. Les enfants placés et les troubles de l'attachement. La transition entre l'école maternelle et l'école primaire. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13096.

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Council of Science Editors:

Vander Borght M. Les enfants placés et les troubles de l'attachement. La transition entre l'école maternelle et l'école primaire. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13096

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Université Catholique de Louvain

8. de Cocquéau des Mottes, Joëlle. Un dispositif de pleine conscience peut-il améliorer les capacités attentionnelles, les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle des enfants de 3ème maternelle.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Le sujet de ce mémoire à émané d’une réflexion personnelle et d’un constat professionnel. D’une part, l’observation de la société rapide et agitée dans laquelle… (more)

Subjects/Keywords: Pleine conscience; capacités attentionnelles; Fonctions exécutives; Régulation émotionnelle; Enfants

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APA (6th Edition):

de Cocquéau des Mottes, J. (2017). Un dispositif de pleine conscience peut-il améliorer les capacités attentionnelles, les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle des enfants de 3ème maternelle. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10347

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

de Cocquéau des Mottes, Joëlle. “Un dispositif de pleine conscience peut-il améliorer les capacités attentionnelles, les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle des enfants de 3ème maternelle.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10347.

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MLA Handbook (7th Edition):

de Cocquéau des Mottes, Joëlle. “Un dispositif de pleine conscience peut-il améliorer les capacités attentionnelles, les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle des enfants de 3ème maternelle.” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

de Cocquéau des Mottes J. Un dispositif de pleine conscience peut-il améliorer les capacités attentionnelles, les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle des enfants de 3ème maternelle. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10347.

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Council of Science Editors:

de Cocquéau des Mottes J. Un dispositif de pleine conscience peut-il améliorer les capacités attentionnelles, les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle des enfants de 3ème maternelle. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:10347

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Université Catholique de Louvain

9. Cartuyvels, Coline. Quelles solutions pour les parents d’un enfant « fragilisé » en matière de planification successorale? Limites et perspectives.

Degree: 2016, Université Catholique de Louvain

Ce mémoire tente de répondre à la question suivante : quelles solutions peuvent être envisagées pour répondre de façon adaptée aux problématiques spécifiques auxquelles sont… (more)

Subjects/Keywords: enfants fragilisés; planification successorale; solutions; réforme du droit successoral

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APA (6th Edition):

Cartuyvels, C. (2016). Quelles solutions pour les parents d’un enfant « fragilisé » en matière de planification successorale? Limites et perspectives. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:7951

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cartuyvels, Coline. “Quelles solutions pour les parents d’un enfant « fragilisé » en matière de planification successorale? Limites et perspectives.” 2016. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:7951.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cartuyvels, Coline. “Quelles solutions pour les parents d’un enfant « fragilisé » en matière de planification successorale? Limites et perspectives.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Cartuyvels C. Quelles solutions pour les parents d’un enfant « fragilisé » en matière de planification successorale? Limites et perspectives. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:7951.

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Council of Science Editors:

Cartuyvels C. Quelles solutions pour les parents d’un enfant « fragilisé » en matière de planification successorale? Limites et perspectives. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:7951

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Université Catholique de Louvain

10. Jonckheere, Julie. Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour sourds et Aveugles.

Degree: 2016, Université Catholique de Louvain

Notre recherche consiste à comprendre si le partenariat, la communication, l’organisationnel et les approches pédagogiques favorisent le processus d'intégration des enfants sourds du fondamental type… (more)

Subjects/Keywords: intégration scolaire; surdité; enfants sourds; primaire; éléments favorables

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APA (6th Edition):

Jonckheere, J. (2016). Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour sourds et Aveugles. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6933

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jonckheere, Julie. “Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour sourds et Aveugles.” 2016. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6933.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jonckheere, Julie. “Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour sourds et Aveugles.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Jonckheere J. Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour sourds et Aveugles. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6933.

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Council of Science Editors:

Jonckheere J. Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour sourds et Aveugles. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6933

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Université Catholique de Louvain

11. Jonckheere, Julie. Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour Sourds et Aveugles.

Degree: 2016, Université Catholique de Louvain

Notre recherche consiste à comprendre si le partenariat, la communication, l’organisationnel et les approches pédagogiques favorisent le processus d'intégration des enfants sourds du fondamental type… (more)

Subjects/Keywords: intégration scolaire; surdité; enseignement ordinaire; primaire; enfants sourds

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APA (6th Edition):

Jonckheere, J. (2016). Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour Sourds et Aveugles. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6705

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jonckheere, Julie. “Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour Sourds et Aveugles.” 2016. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6705.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jonckheere, Julie. “Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour Sourds et Aveugles.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Jonckheere J. Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour Sourds et Aveugles. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6705.

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Council of Science Editors:

Jonckheere J. Quels éléments favorisent le processus d'intégration scolaire des enfants sourds en enseignement ordinaire primaire? Analyse des intégrations au primaire type 7 à l'Institut Royal pour Sourds et Aveugles. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:6705

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Université Catholique de Louvain

12. Pollart, Hélène. Les droits de l'enfant dans le sport : entre respect et violation, critères prédéfinis et approche individualisée : vers l'élaboration d'un Code du sport ?.

Degree: 2016, Université Catholique de Louvain

 La pratique sportive des jeunes est un thème omniprésent dans la société actuelle. Cependant, si l’on se penche sur la doctrine et la jurisprudence, on… (more)

Subjects/Keywords: enfants; sport; droits de l'enfant; approche individualisée; Code du sport

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APA (6th Edition):

Pollart, H. (2016). Les droits de l'enfant dans le sport : entre respect et violation, critères prédéfinis et approche individualisée : vers l'élaboration d'un Code du sport ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3863

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pollart, Hélène. “Les droits de l'enfant dans le sport : entre respect et violation, critères prédéfinis et approche individualisée : vers l'élaboration d'un Code du sport ?.” 2016. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3863.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pollart, Hélène. “Les droits de l'enfant dans le sport : entre respect et violation, critères prédéfinis et approche individualisée : vers l'élaboration d'un Code du sport ?.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Pollart H. Les droits de l'enfant dans le sport : entre respect et violation, critères prédéfinis et approche individualisée : vers l'élaboration d'un Code du sport ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3863.

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Council of Science Editors:

Pollart H. Les droits de l'enfant dans le sport : entre respect et violation, critères prédéfinis et approche individualisée : vers l'élaboration d'un Code du sport ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:3863

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Université Catholique de Louvain

13. Egas Reyes, Maria Verónica. Concevoir des espaces d'écoute clinique pour des enfants travailleurs et leur famille : une recherche-action dans des institutions éducatives d'éradication du travail des enfants en Équateur.

Degree: 2010, Université Catholique de Louvain

The issue of child labor, when viewed strictly from the perspective of the human rights discourse -that proposes the abolition of under age children work… (more)

Subjects/Keywords: Travail; Enfants; Psychologie; Psychanalyse; Dispositifs; Recherche-action; Équateur

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APA (6th Edition):

Egas Reyes, M. V. (2010). Concevoir des espaces d'écoute clinique pour des enfants travailleurs et leur famille : une recherche-action dans des institutions éducatives d'éradication du travail des enfants en Équateur. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/68585

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Egas Reyes, Maria Verónica. “Concevoir des espaces d'écoute clinique pour des enfants travailleurs et leur famille : une recherche-action dans des institutions éducatives d'éradication du travail des enfants en Équateur.” 2010. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/68585.

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MLA Handbook (7th Edition):

Egas Reyes, Maria Verónica. “Concevoir des espaces d'écoute clinique pour des enfants travailleurs et leur famille : une recherche-action dans des institutions éducatives d'éradication du travail des enfants en Équateur.” 2010. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Egas Reyes MV. Concevoir des espaces d'écoute clinique pour des enfants travailleurs et leur famille : une recherche-action dans des institutions éducatives d'éradication du travail des enfants en Équateur. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2010. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/68585.

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Council of Science Editors:

Egas Reyes MV. Concevoir des espaces d'écoute clinique pour des enfants travailleurs et leur famille : une recherche-action dans des institutions éducatives d'éradication du travail des enfants en Équateur. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/68585

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Université Catholique de Louvain

14. Janssens, Florence. Quel lien entre l'intelligence cognitive, l'intelligence émotionnelle et les relations sociales chez les enfants et les adolescents ? Comparaison de sujets HPI à des sujets tout venant.

Degree: 2018, Université Catholique de Louvain

Alors que le concept de « haut potentiel » est une problématique actuelle, il n’existe pas de consensus autour de sa définition. Diverses terminologies sont… (more)

Subjects/Keywords: Intelligence cognitive; Intelligence émotionnelle; Relations sociales; Enfants et adolescents; QI; Emotional intelligence; EI; social relationships

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APA (6th Edition):

Janssens, F. (2018). Quel lien entre l'intelligence cognitive, l'intelligence émotionnelle et les relations sociales chez les enfants et les adolescents ? Comparaison de sujets HPI à des sujets tout venant. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13952

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Janssens, Florence. “Quel lien entre l'intelligence cognitive, l'intelligence émotionnelle et les relations sociales chez les enfants et les adolescents ? Comparaison de sujets HPI à des sujets tout venant.” 2018. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13952.

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MLA Handbook (7th Edition):

Janssens, Florence. “Quel lien entre l'intelligence cognitive, l'intelligence émotionnelle et les relations sociales chez les enfants et les adolescents ? Comparaison de sujets HPI à des sujets tout venant.” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Janssens F. Quel lien entre l'intelligence cognitive, l'intelligence émotionnelle et les relations sociales chez les enfants et les adolescents ? Comparaison de sujets HPI à des sujets tout venant. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13952.

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Council of Science Editors:

Janssens F. Quel lien entre l'intelligence cognitive, l'intelligence émotionnelle et les relations sociales chez les enfants et les adolescents ? Comparaison de sujets HPI à des sujets tout venant. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:13952

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15. Furaha Mwagalwa, Thomas. L'interdiction de la participation aux hostilités, la démobilisation et la réinsertion des enfants soldats en République démocratique du Congo.

Degree: 2014, DIAL (Belgium)

The prohibition to engage children in hostilities and armed conflict is well recognized in international law, especially when children are under the age of fifteen.… (more)

Subjects/Keywords: Démobilisation; Réinsertion; Effectivité; Droit international; République démocratique du Congo; Enfants soldats; Participation aux hostilités

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APA (6th Edition):

Furaha Mwagalwa, T. (2014). L'interdiction de la participation aux hostilités, la démobilisation et la réinsertion des enfants soldats en République démocratique du Congo. (Thesis). DIAL (Belgium). Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.3/139039

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furaha Mwagalwa, Thomas. “L'interdiction de la participation aux hostilités, la démobilisation et la réinsertion des enfants soldats en République démocratique du Congo.” 2014. Thesis, DIAL (Belgium). Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.3/139039.

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MLA Handbook (7th Edition):

Furaha Mwagalwa, Thomas. “L'interdiction de la participation aux hostilités, la démobilisation et la réinsertion des enfants soldats en République démocratique du Congo.” 2014. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Furaha Mwagalwa T. L'interdiction de la participation aux hostilités, la démobilisation et la réinsertion des enfants soldats en République démocratique du Congo. [Internet] [Thesis]. DIAL (Belgium); 2014. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.3/139039.

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Furaha Mwagalwa T. L'interdiction de la participation aux hostilités, la démobilisation et la réinsertion des enfants soldats en République démocratique du Congo. [Thesis]. DIAL (Belgium); 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2078.3/139039

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Université Catholique de Louvain

16. Tung, Kuei-Yueh. L’enseignement précoce du FLE assisté par la tablette numérique : étude de cas d’une classe d’enfants de 4 à 6 ans à Taïwan.

Degree: 2018, Université Catholique de Louvain

L’enseignement précoce du français langue étrangère commence depuis 2007 à Taïwan où l’anglais est toujours la première langue étrangère à l’école. À l’Alliance française de… (more)

Subjects/Keywords: FLE; enseignement précoce; enseignement du FLE pour enfants; la tablette numérique; TICE; FLE à Taïwan

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APA (6th Edition):

Tung, K. (2018). L’enseignement précoce du FLE assisté par la tablette numérique : étude de cas d’une classe d’enfants de 4 à 6 ans à Taïwan. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:14181

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tung, Kuei-Yueh. “L’enseignement précoce du FLE assisté par la tablette numérique : étude de cas d’une classe d’enfants de 4 à 6 ans à Taïwan.” 2018. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:14181.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tung, Kuei-Yueh. “L’enseignement précoce du FLE assisté par la tablette numérique : étude de cas d’une classe d’enfants de 4 à 6 ans à Taïwan.” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Tung K. L’enseignement précoce du FLE assisté par la tablette numérique : étude de cas d’une classe d’enfants de 4 à 6 ans à Taïwan. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:14181.

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Council of Science Editors:

Tung K. L’enseignement précoce du FLE assisté par la tablette numérique : étude de cas d’une classe d’enfants de 4 à 6 ans à Taïwan. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:14181

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Université Catholique de Louvain

17. Housiaux, Marie. Compétences émotionnelles et fonctionnement familial : liens avec le contrôle glycémique et la qualité de vie de jeunes diabétiques de type 1.

Degree: 2011, Université Catholique de Louvain

The project investigates the bonds between emotional competences (EC) and the diabetes in childhood. We study mainly emotional competences as potentially protective personality factors for… (more)

Subjects/Keywords: Diabète de type 1; Compétences émotionnelles; Fonctionnement familial; Contrôle glycémique; Qualité de vie; Enfants; Adolescents

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APA (6th Edition):

Housiaux, M. (2011). Compétences émotionnelles et fonctionnement familial : liens avec le contrôle glycémique et la qualité de vie de jeunes diabétiques de type 1. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/106871

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Housiaux, Marie. “Compétences émotionnelles et fonctionnement familial : liens avec le contrôle glycémique et la qualité de vie de jeunes diabétiques de type 1.” 2011. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/106871.

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MLA Handbook (7th Edition):

Housiaux, Marie. “Compétences émotionnelles et fonctionnement familial : liens avec le contrôle glycémique et la qualité de vie de jeunes diabétiques de type 1.” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Housiaux M. Compétences émotionnelles et fonctionnement familial : liens avec le contrôle glycémique et la qualité de vie de jeunes diabétiques de type 1. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/106871.

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Council of Science Editors:

Housiaux M. Compétences émotionnelles et fonctionnement familial : liens avec le contrôle glycémique et la qualité de vie de jeunes diabétiques de type 1. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/106871

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Université Catholique de Louvain

18. Fohn, Adeline. Traumatismes, souvenirs et après-coup : l'expérience des enfants juifs cachés en Belgique.

Degree: 2011, Université Catholique de Louvain

The hidden Jewish children represent the last survivors of the Holocaust and a specific population. They have not been recognized as Holocaust survivors until the… (more)

Subjects/Keywords: Enfants juifs cachés; Holocauste; Génocide; Traumatisme; Souvenirs; Après-coup; Récit de vie; PTSD; Séparation

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APA (6th Edition):

Fohn, A. (2011). Traumatismes, souvenirs et après-coup : l'expérience des enfants juifs cachés en Belgique. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/95864

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fohn, Adeline. “Traumatismes, souvenirs et après-coup : l'expérience des enfants juifs cachés en Belgique.” 2011. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/95864.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fohn, Adeline. “Traumatismes, souvenirs et après-coup : l'expérience des enfants juifs cachés en Belgique.” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Fohn A. Traumatismes, souvenirs et après-coup : l'expérience des enfants juifs cachés en Belgique. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/95864.

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Council of Science Editors:

Fohn A. Traumatismes, souvenirs et après-coup : l'expérience des enfants juifs cachés en Belgique. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/95864

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Université Catholique de Louvain

19. Brassart, Elise. La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Externalizing behavior problems in preschoolers are often associated with several risk factors, including language and communication difficulties. Firstly, the present research aims to study the… (more)

Subjects/Keywords: Enfants d'âge préscolaire; Guidance parentale logopédique; Parentalité; Troubles du comportement; Retard de langage

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APA (6th Edition):

Brassart, E. (2015). La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/164901

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brassart, Elise. “La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/164901.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brassart, Elise. “La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire.” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Brassart E. La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/164901.

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Council of Science Editors:

Brassart E. La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/164901

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20. Jouan, Anna. Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage: entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Les aspects phonologiques de la langue maternelle de l’enfant se développent lors de ses premières années de vie. Bien structurée, la phonologie constituera le fondement… (more)

Subjects/Keywords: phonologie; phonology; métaphonologie; metaphonology; enfants préscolaires; preschool children; otites séro-muqueuses; otitis média; programme de stimulation; stimulation program

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APA (6th Edition):

Jouan, A. (2015). Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage: entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2980

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jouan, Anna. “Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage: entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2980.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jouan, Anna. “Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage: entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques.” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Jouan A. Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage: entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2980.

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Council of Science Editors:

Jouan A. Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage: entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2980

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21. Baltassat, Marie. Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage : Entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Les aspects phonologiques de la langue maternelle de l’enfant se développent lors de ses premières années de vie. Bien structurée, la phonologie constituera le fondement… (more)

Subjects/Keywords: phonologie; phonology; métaphonologie; metaphonology; enfants préscolaires; preschool children; otite séro-muqueuse; otitis media; programme d'intervention; intervention program

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APA (6th Edition):

Baltassat, M. (2015). Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage : Entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2594

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baltassat, Marie. “Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage : Entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2594.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baltassat, Marie. “Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage : Entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques.” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Baltassat M. Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage : Entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2594.

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Council of Science Editors:

Baltassat M. Un programme de stimulation spécifique en contexte scolaire auprès d'enfants à risque de troubles d'apprentissage : Entraînement des compétences phonologiques et métaphonologiques. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:2594

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22. Duqué, Charleen. Les Équipes S.O.S. Enfants, analyse d'un concept à la croisée des chemins : quelle(s) solution(s) apporter à la maltraitance infantile ? La réponse des Équipes S.O.S. Enfants.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Ce mémoire appréhende la problématique de la maltraitance infantile intrafamiliale au travers du regard que lui portent les équipes S.O.S. Enfants. Il analyse le fonctionnement… (more)

Subjects/Keywords: équipes SOS Enfants; équipe SOS Enfant; Maltraitance infantile; Services d'aide à la jeunesse; SPJ; SAJ; secret professionnel; communication

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APA (6th Edition):

Duqué, C. (2017). Les Équipes S.O.S. Enfants, analyse d'un concept à la croisée des chemins : quelle(s) solution(s) apporter à la maltraitance infantile ? La réponse des Équipes S.O.S. Enfants. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12567

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duqué, Charleen. “Les Équipes S.O.S. Enfants, analyse d'un concept à la croisée des chemins : quelle(s) solution(s) apporter à la maltraitance infantile ? La réponse des Équipes S.O.S. Enfants.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12567.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duqué, Charleen. “Les Équipes S.O.S. Enfants, analyse d'un concept à la croisée des chemins : quelle(s) solution(s) apporter à la maltraitance infantile ? La réponse des Équipes S.O.S. Enfants.” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Duqué C. Les Équipes S.O.S. Enfants, analyse d'un concept à la croisée des chemins : quelle(s) solution(s) apporter à la maltraitance infantile ? La réponse des Équipes S.O.S. Enfants. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12567.

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Council of Science Editors:

Duqué C. Les Équipes S.O.S. Enfants, analyse d'un concept à la croisée des chemins : quelle(s) solution(s) apporter à la maltraitance infantile ? La réponse des Équipes S.O.S. Enfants. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12567

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23. Maïga, Abdoulaye. Migration, pauvreté et santé des enfants en contexte urbain : perspective longitudinale et multi-niveaux à Ouagadougou, Burkina Faso.

Degree: 2016, Université Catholique de Louvain

Research on urban health in developing countries is becoming an increasingly research issue, as in some Sub-Saharan Africa settings we had to observe a few… (more)

Subjects/Keywords: Ouagadougou; Burkina Faso; Pauvreté; Analyses biographiques; Système de surveillance démographique et de santé; Santé des enfants; Analyses multi-niveaux; Migration

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APA (6th Edition):

Maïga, A. (2016). Migration, pauvreté et santé des enfants en contexte urbain : perspective longitudinale et multi-niveaux à Ouagadougou, Burkina Faso. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/176365

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maïga, Abdoulaye. “Migration, pauvreté et santé des enfants en contexte urbain : perspective longitudinale et multi-niveaux à Ouagadougou, Burkina Faso.” 2016. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/176365.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maïga, Abdoulaye. “Migration, pauvreté et santé des enfants en contexte urbain : perspective longitudinale et multi-niveaux à Ouagadougou, Burkina Faso.” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Maïga A. Migration, pauvreté et santé des enfants en contexte urbain : perspective longitudinale et multi-niveaux à Ouagadougou, Burkina Faso. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/176365.

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Council of Science Editors:

Maïga A. Migration, pauvreté et santé des enfants en contexte urbain : perspective longitudinale et multi-niveaux à Ouagadougou, Burkina Faso. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/176365

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Université Catholique de Louvain

24. Fiasse, Catherine. Concept de soi, théorie de l'esprit et adaptation sociale chez des enfants présentant une déficience intellectuelle et à développement typique.

Degree: 2012, Université Catholique de Louvain

Self-concept, theory of mind (ToM) and social adjustment were investigated in 45 children with intellectual disabilities compared with 45 typically developing preschoolers, matched for developmental… (more)

Subjects/Keywords: Concept de soi; Théorie de l'esprit; Adaptation sociale; Age de développement préscolaire; Enfants présentant une déficience intellectuelle

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APA (6th Edition):

Fiasse, C. (2012). Concept de soi, théorie de l'esprit et adaptation sociale chez des enfants présentant une déficience intellectuelle et à développement typique. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/112947

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fiasse, Catherine. “Concept de soi, théorie de l'esprit et adaptation sociale chez des enfants présentant une déficience intellectuelle et à développement typique.” 2012. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/112947.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fiasse, Catherine. “Concept de soi, théorie de l'esprit et adaptation sociale chez des enfants présentant une déficience intellectuelle et à développement typique.” 2012. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Fiasse C. Concept de soi, théorie de l'esprit et adaptation sociale chez des enfants présentant une déficience intellectuelle et à développement typique. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2012. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/112947.

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Council of Science Editors:

Fiasse C. Concept de soi, théorie de l'esprit et adaptation sociale chez des enfants présentant une déficience intellectuelle et à développement typique. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/112947

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Université Catholique de Louvain

25. Bukaka Buntangu, Jacqueline. Les enfants du dehors : étude de l'attraction de la rue, et des représentations de la famille et de la rue chez les enfants des rues à Kinshasa/RDC.

Degree: 2013, Université Catholique de Louvain

This thesis about children living in the streets in Kinshasa (RDC) has been brought out following our work as psychologist with these children and the… (more)

Subjects/Keywords: Kinshasa; RDC; Enfants des rues; Attraction de la rue; Dedans/Dehors; Représentation de la famille; Représentation de la rue; Socialisation marginalisée; Identité; Auteur et acteur social

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APA (6th Edition):

Bukaka Buntangu, J. (2013). Les enfants du dehors : étude de l'attraction de la rue, et des représentations de la famille et de la rue chez les enfants des rues à Kinshasa/RDC. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/133742

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bukaka Buntangu, Jacqueline. “Les enfants du dehors : étude de l'attraction de la rue, et des représentations de la famille et de la rue chez les enfants des rues à Kinshasa/RDC.” 2013. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/133742.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bukaka Buntangu, Jacqueline. “Les enfants du dehors : étude de l'attraction de la rue, et des représentations de la famille et de la rue chez les enfants des rues à Kinshasa/RDC.” 2013. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Bukaka Buntangu J. Les enfants du dehors : étude de l'attraction de la rue, et des représentations de la famille et de la rue chez les enfants des rues à Kinshasa/RDC. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2013. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/133742.

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Council of Science Editors:

Bukaka Buntangu J. Les enfants du dehors : étude de l'attraction de la rue, et des représentations de la famille et de la rue chez les enfants des rues à Kinshasa/RDC. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/133742

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Université Catholique de Louvain

26. Crucifix, Anne-Laure. La gestion des demandes scolaires par les familles : Comment les familles gèrent-elles les demandes formulées par l'école ? Quelles influences sur les relations intrafamiliales ?.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Ce mémoire de type qualitatif s’intéresse à la gestion des demandes scolaires par les familles. L’objectif est de voir, au travers d’entretiens semi-directifs menés auprès… (more)

Subjects/Keywords: travaux scolaires à domicile; implication parentale; gestion des demandes scolaires; soutien externe; organisation des temps familiaux; relations parents/enfants lors des travaux scolaires

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Crucifix, A. (2017). La gestion des demandes scolaires par les familles : Comment les familles gèrent-elles les demandes formulées par l'école ? Quelles influences sur les relations intrafamiliales ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11829

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crucifix, Anne-Laure. “La gestion des demandes scolaires par les familles : Comment les familles gèrent-elles les demandes formulées par l'école ? Quelles influences sur les relations intrafamiliales ?.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11829.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crucifix, Anne-Laure. “La gestion des demandes scolaires par les familles : Comment les familles gèrent-elles les demandes formulées par l'école ? Quelles influences sur les relations intrafamiliales ?.” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Crucifix A. La gestion des demandes scolaires par les familles : Comment les familles gèrent-elles les demandes formulées par l'école ? Quelles influences sur les relations intrafamiliales ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11829.

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Crucifix A. La gestion des demandes scolaires par les familles : Comment les familles gèrent-elles les demandes formulées par l'école ? Quelles influences sur les relations intrafamiliales ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11829

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Université Catholique de Louvain

27. Arnould, Carlyne. Hand functioning in children with cerebral palsy / Le fonctionnement de la main chez les enfants infirmes moteurs d'origine cérébrale.

Degree: 2006, Université Catholique de Louvain

The purpose of the present work was to study hand impairments and manual ability in children with cerebral palsy (CP) as well as to clarify… (more)

Subjects/Keywords: Body functions; Tractus corticospina; Brain; Cerveau; Upper limb; Membre supérieur; Fonctions organiques; Psychométrie; Limitations d'activité; Activity limitations; Psychometrics; CIF; Corticospinal tract; Développement moteur; ICF; Disability; Incapacité; Children & Adolescents; Enfants & Adolescent; Motor development

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APA (6th Edition):

Arnould, C. (2006). Hand functioning in children with cerebral palsy / Le fonctionnement de la main chez les enfants infirmes moteurs d'origine cérébrale. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/5244

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arnould, Carlyne. “Hand functioning in children with cerebral palsy / Le fonctionnement de la main chez les enfants infirmes moteurs d'origine cérébrale.” 2006. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed January 23, 2020. http://hdl.handle.net/2078.1/5244.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arnould, Carlyne. “Hand functioning in children with cerebral palsy / Le fonctionnement de la main chez les enfants infirmes moteurs d'origine cérébrale.” 2006. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Arnould C. Hand functioning in children with cerebral palsy / Le fonctionnement de la main chez les enfants infirmes moteurs d'origine cérébrale. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2006. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/5244.

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Council of Science Editors:

Arnould C. Hand functioning in children with cerebral palsy / Le fonctionnement de la main chez les enfants infirmes moteurs d'origine cérébrale. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/5244

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