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You searched for subject:( Emancipation). Showing records 1 – 12 of 12 total matches.

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1. Marques, Nascimento dos Santos. Do avaliador ao supervisor : que (per)cursos necessários?.

Degree: 2013, RCAAP

Este relatório pretende reflectir um caminho percorrido nos trilhos da avaliação do desempenho docente e resultou, ainda, do meu desconforto no desempenho das funções de… (more)

Subjects/Keywords: Supervisão; Avaliação; Supervisor; Ética; Autonomia; Emancipação; Supervision; Evaluation; Ethics; Autonomy; Emancipation

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APA (6th Edition):

Marques, N. d. S. (2013). Do avaliador ao supervisor : que (per)cursos necessários?. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/17821

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Nascimento dos Santos. “Do avaliador ao supervisor : que (per)cursos necessários?.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed December 09, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/17821.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Nascimento dos Santos. “Do avaliador ao supervisor : que (per)cursos necessários?.” 2013. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Marques NdS. Do avaliador ao supervisor : que (per)cursos necessários?. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/17821.

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Council of Science Editors:

Marques NdS. Do avaliador ao supervisor : que (per)cursos necessários?. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/17821

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Universidade Nova

2. Silva, Sofia Quintino de Avelar Pires da. Espectáculo e espectador: que fronteiras?.

Degree: 2014, Universidade Nova

 O Teatro O Bando é uma companhia de teatro portuguesa com quarenta anos de existência, reconhecida pelas suas criações em espaços não convencionais e pelo… (more)

Subjects/Keywords: Teatro O Bando; Espectador; Experiência; Teatro; Emancipação; Spectator; Emancipation; Theater; Experience

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APA (6th Edition):

Silva, S. Q. d. A. P. d. (2014). Espectáculo e espectador: que fronteiras?. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14978

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Sofia Quintino de Avelar Pires da. “Espectáculo e espectador: que fronteiras?.” 2014. Thesis, Universidade Nova. Accessed December 09, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14978.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Sofia Quintino de Avelar Pires da. “Espectáculo e espectador: que fronteiras?.” 2014. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Silva SQdAPd. Espectáculo e espectador: que fronteiras?. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2014. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14978.

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Council of Science Editors:

Silva SQdAPd. Espectáculo e espectador: que fronteiras?. [Thesis]. Universidade Nova; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/14978

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Universidade do Minho

3. Alves, Maria Eva da Cunha Machado. Contributo para uma análise dos contos de Alexandre Parafita : deusas e bruxas .

Degree: 2008, Universidade do Minho

 Efectuámos uma análise de características da personagem bruxa, em contos populares tradicionais, registados em Portugal, no intuito de tentar compreender de que formas se relacionará… (more)

Subjects/Keywords: Bruxa; Fada; Deusa; Estereótipo; Género; Descriminação; Simbolismo; Sorcière; Fée; Déesse; Stéréotype; Genre; Emancipation; Symbolisme

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APA (6th Edition):

Alves, M. E. d. C. M. (2008). Contributo para uma análise dos contos de Alexandre Parafita : deusas e bruxas . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/9063

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Maria Eva da Cunha Machado. “Contributo para uma análise dos contos de Alexandre Parafita : deusas e bruxas .” 2008. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed December 09, 2019. http://hdl.handle.net/1822/9063.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Maria Eva da Cunha Machado. “Contributo para uma análise dos contos de Alexandre Parafita : deusas e bruxas .” 2008. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Alves MEdCM. Contributo para uma análise dos contos de Alexandre Parafita : deusas e bruxas . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2008. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/9063.

Council of Science Editors:

Alves MEdCM. Contributo para uma análise dos contos de Alexandre Parafita : deusas e bruxas . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1822/9063


Universidade do Minho

4. Sampaio, Eliane Silva. Um estudo sobre gênero no Brasil do século XIX: o caso Anna Jansen, a Rainha do Maranhão .

Degree: 2015, Universidade do Minho

 Este trabalho tem como objetivo analisar e compreender a atuação de Anna Joaquina Jansen à frente dos negócios da família sob a perspectiva da pesquisa… (more)

Subjects/Keywords: Gênero; Emancipação; História da contabilidade; Período colonial; Gender; Emancipation; Accounting history; Colonial period

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APA (6th Edition):

Sampaio, E. S. (2015). Um estudo sobre gênero no Brasil do século XIX: o caso Anna Jansen, a Rainha do Maranhão . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/39642

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sampaio, Eliane Silva. “Um estudo sobre gênero no Brasil do século XIX: o caso Anna Jansen, a Rainha do Maranhão .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed December 09, 2019. http://hdl.handle.net/1822/39642.

MLA Handbook (7th Edition):

Sampaio, Eliane Silva. “Um estudo sobre gênero no Brasil do século XIX: o caso Anna Jansen, a Rainha do Maranhão .” 2015. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Sampaio ES. Um estudo sobre gênero no Brasil do século XIX: o caso Anna Jansen, a Rainha do Maranhão . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2015. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/39642.

Council of Science Editors:

Sampaio ES. Um estudo sobre gênero no Brasil do século XIX: o caso Anna Jansen, a Rainha do Maranhão . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1822/39642


Universidade de Lisboa

5. Duarte, João André Ribeiro. Can we play science?: philosophical perspectives on participation in science research.

Degree: 2015, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, História e Filosofia da Ciência, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2015

Podemos jogar ciência? Abordagens contemporâneas oferecem a possibilidade de participar… (more)

Subjects/Keywords: Citizen science; Abduction; Experience; Public sphere; Intellectual emancipation; Teses de mestrado - 2015; Secção Autónoma de História e Filosofia da Ciência

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APA (6th Edition):

Duarte, J. A. R. (2015). Can we play science?: philosophical perspectives on participation in science research. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/22311

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, João André Ribeiro. “Can we play science?: philosophical perspectives on participation in science research.” 2015. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed December 09, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/22311.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, João André Ribeiro. “Can we play science?: philosophical perspectives on participation in science research.” 2015. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Duarte JAR. Can we play science?: philosophical perspectives on participation in science research. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/22311.

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Council of Science Editors:

Duarte JAR. Can we play science?: philosophical perspectives on participation in science research. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/22311

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6. Alvarenga, Ana Maria. O círculo de eranos: a experiência da educação do campo ou como os contextos podem gerar.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

 RESUMO: Estamos a vivenciar dois fatos paradoxais: de um lado, uma organização da escola instituída que gera a autoconservação das práticas do professor e, do… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO POPULAR; EMANCIPAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; BRASIL; ESCOLARIZAÇÃO; EDUCATION; TEACHERS EDUCATION; EMANCIPATION; BRAZIL; SCHOOLING; DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Alvarenga, A. M. (2012). O círculo de eranos: a experiência da educação do campo ou como os contextos podem gerar. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2884

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alvarenga, Ana Maria. “O círculo de eranos: a experiência da educação do campo ou como os contextos podem gerar.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed December 09, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2884.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alvarenga, Ana Maria. “O círculo de eranos: a experiência da educação do campo ou como os contextos podem gerar.” 2012. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Alvarenga AM. O círculo de eranos: a experiência da educação do campo ou como os contextos podem gerar. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Dec 09]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2884.

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Council of Science Editors:

Alvarenga AM. O círculo de eranos: a experiência da educação do campo ou como os contextos podem gerar. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2884

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7. Freitas, Maria Dorita Pestana Anjo. Supervisão na formação em serviço social.

Degree: 2014, RCAAP

da formação experiencial, analisando a supervisão pedagógica na prática de estágio e, através dele, o treino do saber/poder para/pela autonomia e emancipação (ao nível de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Supervisão; Estágio; Autonomia; Emancipação; Trinómio; Aliança Colaborativa; Prática Criativa e Inventiva; Teaching and Learning; Internship; Supervision; Autonomy; Emancipation; Collaborative Alliance; Creative and Inventive Practice; Domínio/Área Científica::Humanidades

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APA (6th Edition):

Freitas, M. D. P. A. (2014). Supervisão na formação em serviço social. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14908

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Maria Dorita Pestana Anjo. “Supervisão na formação em serviço social.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed December 09, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14908.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Maria Dorita Pestana Anjo. “Supervisão na formação em serviço social.” 2014. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Freitas MDPA. Supervisão na formação em serviço social. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14908.

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Council of Science Editors:

Freitas MDPA. Supervisão na formação em serviço social. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/14908

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8. Fachada, Ana Bárbara Cardoso. Programas de autoconstrução assistida como mote para a emancipação de um habitat: estudo de caso do Bairro 25 de Abril, Linda-a‐Velha.

Degree: 2015, RCAAP

JEL Classification System: D71 (Social choice; Clubs; Committees; Associations;), I31 (General Welfare; Basic needs; Living standards; Quality of life; Happiness)

Esta dissertação pretende reflectir sobre… (more)

Subjects/Keywords: Co-produção colectiva; Habitação social; Autoconstrução; Bem-estar social; Emancipação do habitat; Collective co-production; Social housing; Self-construction; Societal well being; Habitat emancipation

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APA (6th Edition):

Fachada, A. B. C. (2015). Programas de autoconstrução assistida como mote para a emancipação de um habitat: estudo de caso do Bairro 25 de Abril, Linda-a‐Velha. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/11387

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fachada, Ana Bárbara Cardoso. “Programas de autoconstrução assistida como mote para a emancipação de um habitat: estudo de caso do Bairro 25 de Abril, Linda-a‐Velha.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed December 09, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/11387.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fachada, Ana Bárbara Cardoso. “Programas de autoconstrução assistida como mote para a emancipação de um habitat: estudo de caso do Bairro 25 de Abril, Linda-a‐Velha.” 2015. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Fachada ABC. Programas de autoconstrução assistida como mote para a emancipação de um habitat: estudo de caso do Bairro 25 de Abril, Linda-a‐Velha. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Dec 09]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/11387.

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Council of Science Editors:

Fachada ABC. Programas de autoconstrução assistida como mote para a emancipação de um habitat: estudo de caso do Bairro 25 de Abril, Linda-a‐Velha. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/11387

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9. Carvalho, Cristina Maria Peixoto de. Desenvolvendo perceções e (re)concetualizando práticas sobre/em Educação para a Cidadania : O Contributo da supervisão pedagógica numa perspetiva colaborativa e organizacional.

Degree: 2017, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

O presente estudo tem como escopo… (more)

Subjects/Keywords: Cidadania; Educação para a cidadania; Desenvolvimento; Transformação; Emancipação; Supervisão; Perspetiva colaborativa da supervisão; Modelo organizacional da supervisão; Citizenship; Citizenship education; Development; Transformation; Emancipation; Supervision; Collaborative supervisition; Organizational supervision

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APA (6th Edition):

Carvalho, C. M. P. d. (2017). Desenvolvendo perceções e (re)concetualizando práticas sobre/em Educação para a Cidadania : O Contributo da supervisão pedagógica numa perspetiva colaborativa e organizacional. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1885

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Cristina Maria Peixoto de. “Desenvolvendo perceções e (re)concetualizando práticas sobre/em Educação para a Cidadania : O Contributo da supervisão pedagógica numa perspetiva colaborativa e organizacional.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed December 09, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1885.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Cristina Maria Peixoto de. “Desenvolvendo perceções e (re)concetualizando práticas sobre/em Educação para a Cidadania : O Contributo da supervisão pedagógica numa perspetiva colaborativa e organizacional.” 2017. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Carvalho CMPd. Desenvolvendo perceções e (re)concetualizando práticas sobre/em Educação para a Cidadania : O Contributo da supervisão pedagógica numa perspetiva colaborativa e organizacional. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Dec 09]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1885.

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Council of Science Editors:

Carvalho CMPd. Desenvolvendo perceções e (re)concetualizando práticas sobre/em Educação para a Cidadania : O Contributo da supervisão pedagógica numa perspetiva colaborativa e organizacional. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1885

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10. Gouveia, António José Portela Costa. Habermas e a metamorfose da razão na história : da crítica da "ideologia" à pragmática universal.

Degree: 2016, RCAAP

O presente trabalho tem por objetivo fazer o estudo do pensamento de Habermas desde as suas primeiras obras, até às mais recentes, prestando maior atenção… (more)

Subjects/Keywords: Praxis; Moral; Ideologia; Interesse; Esfera pública; Mundo da vida; Situação ideal de fala; Verdade; Pragmática universal; Emancipação; Ideology; Interest; Public sphere; World of live; Ideal situation of speech; Truth; Universal pragmatic; Emancipation; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Comunicação

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APA (6th Edition):

Gouveia, A. J. P. C. (2016). Habermas e a metamorfose da razão na história : da crítica da "ideologia" à pragmática universal. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/20144

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gouveia, António José Portela Costa. “Habermas e a metamorfose da razão na história : da crítica da "ideologia" à pragmática universal.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed December 09, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/20144.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gouveia, António José Portela Costa. “Habermas e a metamorfose da razão na história : da crítica da "ideologia" à pragmática universal.” 2016. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Gouveia AJPC. Habermas e a metamorfose da razão na história : da crítica da "ideologia" à pragmática universal. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/20144.

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Council of Science Editors:

Gouveia AJPC. Habermas e a metamorfose da razão na história : da crítica da "ideologia" à pragmática universal. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/20144

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11. Sampaio, João Rui Duarte. Porque não vou (mais) à escola?.

Degree: 2016, Universidade Fernando Pessoa

Muitos são os investigadores e estudiosos que, em todas as partes do mundo, se têm debruçado sobre a relação Escola–Família–Comunidade, tentando perceber os preditores que… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Emancipação da mulher; Encarregado(a) de educação; Estilos e práticas parentais; Relação Escola-Família-Comunidade; Education; Woman’s emancipation; Parents; Parental practices and styles; Relation School-Family-Community; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Sampaio, J. R. D. (2016). Porque não vou (mais) à escola?. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/5531

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sampaio, João Rui Duarte. “Porque não vou (mais) à escola?.” 2016. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed December 09, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/5531.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sampaio, João Rui Duarte. “Porque não vou (mais) à escola?.” 2016. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Sampaio JRD. Porque não vou (mais) à escola?. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2016. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/5531.

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Council of Science Editors:

Sampaio JRD. Porque não vou (mais) à escola?. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/5531

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12. Costa, Ivys Medeiros da. Autonomia indígena e tutela do Estado: o conhecimento oficial como possibilidade de emanciapação social e da garantia dos direitos indígenas.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

O conhecimento oficial previsto nos parâmetros curriculares nacional e repassado nas escolas indígenas devem possibilitar a emancipação social da população tradicional, transmitindo os direitos indígenas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO MULTICULTURAL; INDÍGENAS; DIREITOS HUMANOS; INCLUSÃO SOCIAL; IDENTIDADE CULTURAL; INCLUSÃO ESCOLAR; PODER DO ESTADO; EMANCIPAÇÃO; BRASIL; EDUCATION; MULTICULTURAL EDUCATION; INDIGENOUS PEOPLES; HUMAN RIGHTS; SOCIAL INCLUSION; CULTURAL IDENTITY; SCHOOL INCLUSION; STATE POWER; EMANCIPATION; BRAZIL; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Costa, I. M. d. (2014). Autonomia indígena e tutela do Estado: o conhecimento oficial como possibilidade de emanciapação social e da garantia dos direitos indígenas. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Ivys Medeiros da. “Autonomia indígena e tutela do Estado: o conhecimento oficial como possibilidade de emanciapação social e da garantia dos direitos indígenas.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed December 09, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5784.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Ivys Medeiros da. “Autonomia indígena e tutela do Estado: o conhecimento oficial como possibilidade de emanciapação social e da garantia dos direitos indígenas.” 2014. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Costa IMd. Autonomia indígena e tutela do Estado: o conhecimento oficial como possibilidade de emanciapação social e da garantia dos direitos indígenas. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Dec 09]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5784.

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Council of Science Editors:

Costa IMd. Autonomia indígena e tutela do Estado: o conhecimento oficial como possibilidade de emanciapação social e da garantia dos direitos indígenas. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5784

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