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University: Universidade do Rio Grande do Sul

You searched for subject:( Educa o de Jovens e Adultos). Showing records 1 – 30 of 13334 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Sul

1. Soares, Alessandro Cury. A arquitetura da formação em serviço dos professores na educação de jovens e adultos.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa desenvolve uma análise da formação da criação da EJA, bem como das condições de possibilidade para a existência de um espaço de formação(more)

Subjects/Keywords: Ensino e aprendizagem; Educação de jovens e adultos

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APA (6th Edition):

Soares, A. C. (2010). A arquitetura da formação em serviço dos professores na educação de jovens e adultos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/27986

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Alessandro Cury. “A arquitetura da formação em serviço dos professores na educação de jovens e adultos.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/27986.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Alessandro Cury. “A arquitetura da formação em serviço dos professores na educação de jovens e adultos.” 2010. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Soares AC. A arquitetura da formação em serviço dos professores na educação de jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/27986.

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Council of Science Editors:

Soares AC. A arquitetura da formação em serviço dos professores na educação de jovens e adultos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/27986

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Universidade do Rio Grande do Sul

2. Urruth, Henrique Goulart da Silva. Física e segurança no trânsito : um curso de física e educação para o trânsito para jovens e adultos.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

A educação para o trânsito se mostra essencial quando se evidencia um número assustador de mortes e lesões em acidentes. Esta dissertação apresenta o planejamento… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Traffic education; Physics; Educação de jovens e adultos; Educação para o trânsito; Education of youth and adults; Aprendizagem significativa; Meaningful learning; PMTU - potentially meaningful teaching units

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APA (6th Edition):

Urruth, H. G. d. S. (2014). Física e segurança no trânsito : um curso de física e educação para o trânsito para jovens e adultos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/114380

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Urruth, Henrique Goulart da Silva. “Física e segurança no trânsito : um curso de física e educação para o trânsito para jovens e adultos.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/114380.

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MLA Handbook (7th Edition):

Urruth, Henrique Goulart da Silva. “Física e segurança no trânsito : um curso de física e educação para o trânsito para jovens e adultos.” 2014. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Urruth HGdS. Física e segurança no trânsito : um curso de física e educação para o trânsito para jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/114380.

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Council of Science Editors:

Urruth HGdS. Física e segurança no trânsito : um curso de física e educação para o trânsito para jovens e adultos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/114380

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Costa, Rita de Cássia Dias. O PROEJA para além da retórica : um estudo de caso sobre a trajetória da implantação do programa no Campus Charqueadas.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

A temática desta investigação é o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos(more)

Subjects/Keywords: Política pública; Educação de jovens e adultos; Educação profissional

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APA (6th Edition):

Costa, R. d. C. D. (2009). O PROEJA para além da retórica : um estudo de caso sobre a trajetória da implantação do programa no Campus Charqueadas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/18386

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Rita de Cássia Dias. “O PROEJA para além da retórica : um estudo de caso sobre a trajetória da implantação do programa no Campus Charqueadas.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/18386.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Rita de Cássia Dias. “O PROEJA para além da retórica : um estudo de caso sobre a trajetória da implantação do programa no Campus Charqueadas.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Costa RdCD. O PROEJA para além da retórica : um estudo de caso sobre a trajetória da implantação do programa no Campus Charqueadas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18386.

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Council of Science Editors:

Costa RdCD. O PROEJA para além da retórica : um estudo de caso sobre a trajetória da implantação do programa no Campus Charqueadas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18386

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Almeida, Rodrigo Lapuente de. Ensino de física na educação de jovens e adultos : contextualizando de uma forma significativa o estudo da eletricidade.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho traz uma proposta de ensino de eletricidade na modalidade da EJA no Colégio Luterano da Paz localizado no bairro Sarandi, na Cidade… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; EJA; Educação de jovens e adultos; Electricity; Eletricidade; Education; Teorias de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Almeida, R. L. d. (2014). Ensino de física na educação de jovens e adultos : contextualizando de uma forma significativa o estudo da eletricidade. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/111862

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Rodrigo Lapuente de. “Ensino de física na educação de jovens e adultos : contextualizando de uma forma significativa o estudo da eletricidade.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/111862.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Rodrigo Lapuente de. “Ensino de física na educação de jovens e adultos : contextualizando de uma forma significativa o estudo da eletricidade.” 2014. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Almeida RLd. Ensino de física na educação de jovens e adultos : contextualizando de uma forma significativa o estudo da eletricidade. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111862.

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Council of Science Editors:

Almeida RLd. Ensino de física na educação de jovens e adultos : contextualizando de uma forma significativa o estudo da eletricidade. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111862

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Universidade do Rio Grande do Sul

5. Oliveira, Ronaldo Jorge Rodrigues de. Possibilidades de uma poética afro-ritualística em educação.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

Essa dissertação é um estudo que explicita e materializa os diferentes entendimentos éticos e estéticos sobre o estar-junto a partir de uma perspectiva de descolonização(more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Educación de jóvenes y adultos; Convivência; Corporalidad; Gestión de la ética del cuidado; Descolonización

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APA (6th Edition):

Oliveira, R. J. R. d. (2009). Possibilidades de uma poética afro-ritualística em educação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/15911

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Ronaldo Jorge Rodrigues de. “Possibilidades de uma poética afro-ritualística em educação.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/15911.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Ronaldo Jorge Rodrigues de. “Possibilidades de uma poética afro-ritualística em educação.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira RJRd. Possibilidades de uma poética afro-ritualística em educação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/15911.

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Council of Science Editors:

Oliveira RJRd. Possibilidades de uma poética afro-ritualística em educação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/15911

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Universidade do Rio Grande do Sul

6. Dias, Patrícia Unanue. Bachillerato popular arbolito da UST : uma análise sobre a relação entre a autogestão do trabalho e as práticas educativas.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente estudo tem como objetivos identificar e analisar sentidos e elementos que uma experiência de autogestão do trabalho mobiliza em trabalhadores ao desenvolverem práticas… (more)

Subjects/Keywords: Bachilleratos populares; Trabalho; Educação de jovens e adultos; Autogestión; Cooperativas de trabajo

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APA (6th Edition):

Dias, P. U. (2014). Bachillerato popular arbolito da UST : uma análise sobre a relação entre a autogestão do trabalho e as práticas educativas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/111911

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Patrícia Unanue. “Bachillerato popular arbolito da UST : uma análise sobre a relação entre a autogestão do trabalho e as práticas educativas.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/111911.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Patrícia Unanue. “Bachillerato popular arbolito da UST : uma análise sobre a relação entre a autogestão do trabalho e as práticas educativas.” 2014. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Dias PU. Bachillerato popular arbolito da UST : uma análise sobre a relação entre a autogestão do trabalho e as práticas educativas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111911.

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Council of Science Editors:

Dias PU. Bachillerato popular arbolito da UST : uma análise sobre a relação entre a autogestão do trabalho e as práticas educativas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111911

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Universidade do Rio Grande do Sul

7. Ceroni, Denise Costa. Aprender é tudo ! Os significados da aprendizagem e da não aprendizagem de adultos maduros e idosos.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente tese versa sobre a aprendizagem e a educação de adultos maduros e idosos, nas perspectivas teóricas de Paulo Freire e Peter Jarvis. Os… (more)

Subjects/Keywords: Learning; Ensino-aprendizagem; Educação de jovens e adultos; Non-learning; Education of Adults; Human Ageing

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APA (6th Edition):

Ceroni, D. C. (2017). Aprender é tudo ! Os significados da aprendizagem e da não aprendizagem de adultos maduros e idosos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/170333

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ceroni, Denise Costa. “Aprender é tudo ! Os significados da aprendizagem e da não aprendizagem de adultos maduros e idosos.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/170333.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ceroni, Denise Costa. “Aprender é tudo ! Os significados da aprendizagem e da não aprendizagem de adultos maduros e idosos.” 2017. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Ceroni DC. Aprender é tudo ! Os significados da aprendizagem e da não aprendizagem de adultos maduros e idosos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/170333.

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Council of Science Editors:

Ceroni DC. Aprender é tudo ! Os significados da aprendizagem e da não aprendizagem de adultos maduros e idosos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/170333

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Correa, Elenice Mattos. Entre surdezes e cegueiras, fastasmas e lobismomens : trajetos e devires de um cinema em uma educação de adultos.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

 Os trajetos e os devires desta cartografia reportam-se a uma experimentação com um fazer cinema junto a um grupo de professores e alunos da educação(more)

Subjects/Keywords: Visagéité; Cinema; Éducation; Educação de jovens e adultos; Cinéma; Esthétique du silicium; Singularisation

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APA (6th Edition):

Correa, E. M. (2013). Entre surdezes e cegueiras, fastasmas e lobismomens : trajetos e devires de um cinema em uma educação de adultos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/88001

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correa, Elenice Mattos. “Entre surdezes e cegueiras, fastasmas e lobismomens : trajetos e devires de um cinema em uma educação de adultos.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/88001.

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MLA Handbook (7th Edition):

Correa, Elenice Mattos. “Entre surdezes e cegueiras, fastasmas e lobismomens : trajetos e devires de um cinema em uma educação de adultos.” 2013. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Correa EM. Entre surdezes e cegueiras, fastasmas e lobismomens : trajetos e devires de um cinema em uma educação de adultos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/88001.

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Council of Science Editors:

Correa EM. Entre surdezes e cegueiras, fastasmas e lobismomens : trajetos e devires de um cinema em uma educação de adultos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/88001

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Universidade do Rio Grande do Sul

9. Moraes, Jaira Coelho. Brasil alfabetizado e misión robinson : um estudo comparativo acerca das políticas de alfabetização no Brasil e na Venezuela – 2003-2013.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa é um estudo comparado entre dois programas de alfabetização de jovens e adultos que tiveram início no ano de 2003: o PBA –… (more)

Subjects/Keywords: Compared study; Política educacional; Alfabetização; Educação de jovens e adultos; Política social; Brasil; Venezuela

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APA (6th Edition):

Moraes, J. C. (2015). Brasil alfabetizado e misión robinson : um estudo comparativo acerca das políticas de alfabetização no Brasil e na Venezuela – 2003-2013. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/117779

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moraes, Jaira Coelho. “Brasil alfabetizado e misión robinson : um estudo comparativo acerca das políticas de alfabetização no Brasil e na Venezuela – 2003-2013.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/117779.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moraes, Jaira Coelho. “Brasil alfabetizado e misión robinson : um estudo comparativo acerca das políticas de alfabetização no Brasil e na Venezuela – 2003-2013.” 2015. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Moraes JC. Brasil alfabetizado e misión robinson : um estudo comparativo acerca das políticas de alfabetização no Brasil e na Venezuela – 2003-2013. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/117779.

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Council of Science Editors:

Moraes JC. Brasil alfabetizado e misión robinson : um estudo comparativo acerca das políticas de alfabetização no Brasil e na Venezuela – 2003-2013. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/117779

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Steffens, Maria do Carmo Hornos. Literatura como abertura : experiência estética e formação na EJA.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação se propõe a pensar o modo verticalizado com que se tem conduzido determinados saberes nas relações com o conhecimento dentro e fora… (more)

Subjects/Keywords: Aesthetic formation; Educação de jovens e adultos; Formação; Literature; EJA; Estética; Literatura

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APA (6th Edition):

Steffens, M. d. C. H. (2011). Literatura como abertura : experiência estética e formação na EJA. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/37377

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Steffens, Maria do Carmo Hornos. “Literatura como abertura : experiência estética e formação na EJA.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/37377.

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MLA Handbook (7th Edition):

Steffens, Maria do Carmo Hornos. “Literatura como abertura : experiência estética e formação na EJA.” 2011. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Steffens MdCH. Literatura como abertura : experiência estética e formação na EJA. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/37377.

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Council of Science Editors:

Steffens MdCH. Literatura como abertura : experiência estética e formação na EJA. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/37377

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Universidade do Rio Grande do Sul

11. Kaefer, Maria Teresinha Verle. Da intenção à ação : avanços e retrocessos na educação de jovens e adultos na rede estadual do RS no período de 1999 à 2008.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação traz as aproximações com a temática da EJA, articulada ao percurso trilhado pela pesquisadora. Apresenta um diálogo com as referências no campo… (more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; “EJA”; Política educacional; Education politics; Popular educational; Educação popular

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APA (6th Edition):

Kaefer, M. T. V. (2009). Da intenção à ação : avanços e retrocessos na educação de jovens e adultos na rede estadual do RS no período de 1999 à 2008. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17720

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kaefer, Maria Teresinha Verle. “Da intenção à ação : avanços e retrocessos na educação de jovens e adultos na rede estadual do RS no período de 1999 à 2008.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17720.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kaefer, Maria Teresinha Verle. “Da intenção à ação : avanços e retrocessos na educação de jovens e adultos na rede estadual do RS no período de 1999 à 2008.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Kaefer MTV. Da intenção à ação : avanços e retrocessos na educação de jovens e adultos na rede estadual do RS no período de 1999 à 2008. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17720.

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Council of Science Editors:

Kaefer MTV. Da intenção à ação : avanços e retrocessos na educação de jovens e adultos na rede estadual do RS no período de 1999 à 2008. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17720

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Oliveira, Maria Clarice Rodrigues de. Cruzando as fronteiras : do trabalho na fumicultura, da formação profissional e dos saberes locais.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Projeto PROEJA-RS/CAPES/SETEC e integra os estudos sobre as experiências de formação profissional articulada ou integrada com elevação de(more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; PROEJA; Professional education; Trabalho; Formação profissional; Work; Knowledge; Local development

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. C. R. d. (2011). Cruzando as fronteiras : do trabalho na fumicultura, da formação profissional e dos saberes locais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/36316

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Maria Clarice Rodrigues de. “Cruzando as fronteiras : do trabalho na fumicultura, da formação profissional e dos saberes locais.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/36316.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Maria Clarice Rodrigues de. “Cruzando as fronteiras : do trabalho na fumicultura, da formação profissional e dos saberes locais.” 2011. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira MCRd. Cruzando as fronteiras : do trabalho na fumicultura, da formação profissional e dos saberes locais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36316.

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Council of Science Editors:

Oliveira MCRd. Cruzando as fronteiras : do trabalho na fumicultura, da formação profissional e dos saberes locais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36316

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Universidade do Rio Grande do Sul

13. Rekovvsky, Lairane. Física na cozinha.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertaçãopropõe a aprendizagem de conceitos de termodinâmica e eletromagnetismo a partir do uso de processos e equipamentos culinários no ensino de Física. O trabalho… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Termodinâmica; Eletromagnetismo; Teoria dos campos conceituais; Educação de jovens e adultos; Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rekovvsky, L. (2012). Física na cozinha. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/72589

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rekovvsky, Lairane. “Física na cozinha.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/72589.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rekovvsky, Lairane. “Física na cozinha.” 2012. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Rekovvsky L. Física na cozinha. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/72589.

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Council of Science Editors:

Rekovvsky L. Física na cozinha. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/72589

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Barros, Anália Bescia Martins de. A relação entre os saberes-experiência do trabalho e os saberes escolares, vista por alunos do proeja do IFSUL de Sapucaia do Sul.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente pesquisa teve por objetivo estudar a relação entre os saberesexperiência do trabalho e os saberes escolares, sob o ponto de vista dos alunos… (more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Trabajo; Educación; Trabalho; Instituto Federal de Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense.; Saberes; Sapucaia do Sul (RS); Educación de jovenes y adultos; PROEJA

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APA (6th Edition):

Barros, A. B. M. d. (2010). A relação entre os saberes-experiência do trabalho e os saberes escolares, vista por alunos do proeja do IFSUL de Sapucaia do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/24152

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Anália Bescia Martins de. “A relação entre os saberes-experiência do trabalho e os saberes escolares, vista por alunos do proeja do IFSUL de Sapucaia do Sul.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/24152.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Anália Bescia Martins de. “A relação entre os saberes-experiência do trabalho e os saberes escolares, vista por alunos do proeja do IFSUL de Sapucaia do Sul.” 2010. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Barros ABMd. A relação entre os saberes-experiência do trabalho e os saberes escolares, vista por alunos do proeja do IFSUL de Sapucaia do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24152.

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Council of Science Editors:

Barros ABMd. A relação entre os saberes-experiência do trabalho e os saberes escolares, vista por alunos do proeja do IFSUL de Sapucaia do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24152

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Universidade do Rio Grande do Sul

15. Benvenuti, Juçara. Letramento, leitura e literatura no ensino médio da modalidade de educação de jovens e adultos : uma proposta curricular.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Produzi esta tese com o objetivo de criar uma Proposta Curricular de Literatura para Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA)… (more)

Subjects/Keywords: Young and adult education; Letramento; Leitura e literatura; Literature curriculum; Ensino médio; Literacy; Educação de jovens e adultos; Currículo escolar

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APA (6th Edition):

Benvenuti, J. (2011). Letramento, leitura e literatura no ensino médio da modalidade de educação de jovens e adultos : uma proposta curricular. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/37807

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benvenuti, Juçara. “Letramento, leitura e literatura no ensino médio da modalidade de educação de jovens e adultos : uma proposta curricular.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/37807.

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MLA Handbook (7th Edition):

Benvenuti, Juçara. “Letramento, leitura e literatura no ensino médio da modalidade de educação de jovens e adultos : uma proposta curricular.” 2011. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Benvenuti J. Letramento, leitura e literatura no ensino médio da modalidade de educação de jovens e adultos : uma proposta curricular. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/37807.

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Benvenuti J. Letramento, leitura e literatura no ensino médio da modalidade de educação de jovens e adultos : uma proposta curricular. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/37807

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Universidade do Rio Grande do Sul

16. Krummenauer, Wilson Leandro. O desinteresse pela física na região do Vale do Rio dos Sinos : suas causas e consequências na educação de jovens e adultos.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Lecionar Física para turmas da Educação de Jovens e Adultos – EJA – é um grande desafio, trabalhar com alunos de diferentes idades e de(more)

Subjects/Keywords: Physics teaching; Ensino de ciências; Educação de jovens e adultos; Youth and adult education; Aprendizagem significativa; Disinterest; Formação de professores; Física

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APA (6th Edition):

Krummenauer, W. L. (2016). O desinteresse pela física na região do Vale do Rio dos Sinos : suas causas e consequências na educação de jovens e adultos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/147881

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Krummenauer, Wilson Leandro. “O desinteresse pela física na região do Vale do Rio dos Sinos : suas causas e consequências na educação de jovens e adultos.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/147881.

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MLA Handbook (7th Edition):

Krummenauer, Wilson Leandro. “O desinteresse pela física na região do Vale do Rio dos Sinos : suas causas e consequências na educação de jovens e adultos.” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Krummenauer WL. O desinteresse pela física na região do Vale do Rio dos Sinos : suas causas e consequências na educação de jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/147881.

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Krummenauer WL. O desinteresse pela física na região do Vale do Rio dos Sinos : suas causas e consequências na educação de jovens e adultos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/147881

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Fernandes, Carla Maria Garcia. Prática da envolvência : possíveis contribuições para a elaboração de uma pedagogia em arte na EJA.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese aborda a maneira como a prática pedagógica das aulas de arte, para jovens, adultos e idosos das Totalidades Iniciais e Finais do Centro… (more)

Subjects/Keywords: L'éducation artistique; Educação de jovens e adultos; Dialogismo; Éducation des jeunes et des adultes; Dialogicité; Arte; La pratique de l'immersion

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APA (6th Edition):

Fernandes, C. M. G. (2012). Prática da envolvência : possíveis contribuições para a elaboração de uma pedagogia em arte na EJA. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/49419

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Carla Maria Garcia. “Prática da envolvência : possíveis contribuições para a elaboração de uma pedagogia em arte na EJA.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/49419.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Carla Maria Garcia. “Prática da envolvência : possíveis contribuições para a elaboração de uma pedagogia em arte na EJA.” 2012. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Fernandes CMG. Prática da envolvência : possíveis contribuições para a elaboração de uma pedagogia em arte na EJA. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49419.

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Council of Science Editors:

Fernandes CMG. Prática da envolvência : possíveis contribuições para a elaboração de uma pedagogia em arte na EJA. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49419

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Reis, Jose Antonio Padilha dos. As trajetórias de vida dos estudantes-trabalhadores da educação de jovens e adultos : os significados da Educação Física um estudo em uma escola da rede Municipal deEnsino de Porto Alegre.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Trata-se de um estudo em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre que busca compreender os significados da Educação Física nas trajetórias… (more)

Subjects/Keywords: Youth and adult education; Educação de jovens e adultos; Physical education; História de vida; Estudantes; Life course; Students-workers; Meanings

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APA (6th Edition):

Reis, J. A. P. d. (2011). As trajetórias de vida dos estudantes-trabalhadores da educação de jovens e adultos : os significados da Educação Física um estudo em uma escola da rede Municipal deEnsino de Porto Alegre. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/48995

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Jose Antonio Padilha dos. “As trajetórias de vida dos estudantes-trabalhadores da educação de jovens e adultos : os significados da Educação Física um estudo em uma escola da rede Municipal deEnsino de Porto Alegre.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/48995.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Jose Antonio Padilha dos. “As trajetórias de vida dos estudantes-trabalhadores da educação de jovens e adultos : os significados da Educação Física um estudo em uma escola da rede Municipal deEnsino de Porto Alegre.” 2011. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Reis JAPd. As trajetórias de vida dos estudantes-trabalhadores da educação de jovens e adultos : os significados da Educação Física um estudo em uma escola da rede Municipal deEnsino de Porto Alegre. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/48995.

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Council of Science Editors:

Reis JAPd. As trajetórias de vida dos estudantes-trabalhadores da educação de jovens e adultos : os significados da Educação Física um estudo em uma escola da rede Municipal deEnsino de Porto Alegre. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/48995

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Universidade do Rio Grande do Sul

19. Petró, Vanessa. Educação de jovens e adultos : como se constitui a influência das redes sociais no acesso e/ou na permanência dos jovens na escola?.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese retoma a problemática do acesso e da permanência na escola a partir da perspectiva da Educação de Jovens e Adultos (EJA) – modalidade… (more)

Subjects/Keywords: Sociologia da educação; Socialization; Social relationship networks; Educação de jovens e adultos; Youth; Socialização; Youth education programs; Escolarização; Juventude; Schooling

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APA (6th Edition):

Petró, V. (2015). Educação de jovens e adultos : como se constitui a influência das redes sociais no acesso e/ou na permanência dos jovens na escola?. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/116476

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petró, Vanessa. “Educação de jovens e adultos : como se constitui a influência das redes sociais no acesso e/ou na permanência dos jovens na escola?.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/116476.

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MLA Handbook (7th Edition):

Petró, Vanessa. “Educação de jovens e adultos : como se constitui a influência das redes sociais no acesso e/ou na permanência dos jovens na escola?.” 2015. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Petró V. Educação de jovens e adultos : como se constitui a influência das redes sociais no acesso e/ou na permanência dos jovens na escola?. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/116476.

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Petró V. Educação de jovens e adultos : como se constitui a influência das redes sociais no acesso e/ou na permanência dos jovens na escola?. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/116476

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Universidade do Rio Grande do Sul

20. Klinski, Cláudia dos Santos. Ingresso e permanência de alunos com ensino médio completo no PROEJA do IF Sul-Rio-Grandense / Campus Charqueadas.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho é produto de uma pesquisa inserida em campo de conhecimento recente, que envolve o ensino médio, a educação profissional e a educação de(more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; PROEJA; Educação profissional; Labor and education; Professional education; Youth and adults

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APA (6th Edition):

Klinski, C. d. S. (2009). Ingresso e permanência de alunos com ensino médio completo no PROEJA do IF Sul-Rio-Grandense / Campus Charqueadas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/21853

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Klinski, Cláudia dos Santos. “Ingresso e permanência de alunos com ensino médio completo no PROEJA do IF Sul-Rio-Grandense / Campus Charqueadas.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/21853.

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MLA Handbook (7th Edition):

Klinski, Cláudia dos Santos. “Ingresso e permanência de alunos com ensino médio completo no PROEJA do IF Sul-Rio-Grandense / Campus Charqueadas.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Klinski CdS. Ingresso e permanência de alunos com ensino médio completo no PROEJA do IF Sul-Rio-Grandense / Campus Charqueadas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/21853.

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Council of Science Editors:

Klinski CdS. Ingresso e permanência de alunos com ensino médio completo no PROEJA do IF Sul-Rio-Grandense / Campus Charqueadas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/21853

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Universidade do Rio Grande do Sul

21. Soares, Paulo Renato Cardozo. Da experiência da escola técnica mesquita para EJA : tema-gera-dor-de-dor quediz-para-a-dor.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Ao tramar sentimentos contraditórios como resignação e indignação, que uma vez contextualizados histórica e socialmente são capazes de colocar em movimento atitudes permeadas de valores,… (more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Ideology; Experience; Ensino médio; Education; Ideologia; EJA; Experiência; Educação popular; Theme-generate-pain-of-pain

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APA (6th Edition):

Soares, P. R. C. (2013). Da experiência da escola técnica mesquita para EJA : tema-gera-dor-de-dor quediz-para-a-dor. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/83258

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Paulo Renato Cardozo. “Da experiência da escola técnica mesquita para EJA : tema-gera-dor-de-dor quediz-para-a-dor.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/83258.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Paulo Renato Cardozo. “Da experiência da escola técnica mesquita para EJA : tema-gera-dor-de-dor quediz-para-a-dor.” 2013. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Soares PRC. Da experiência da escola técnica mesquita para EJA : tema-gera-dor-de-dor quediz-para-a-dor. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/83258.

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Soares PRC. Da experiência da escola técnica mesquita para EJA : tema-gera-dor-de-dor quediz-para-a-dor. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/83258

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Universidade do Rio Grande do Sul

22. Oliveira, Guilherme Brandt de. A implementação de um curso de Ensino Médio Integrado na modalidade EJA : contexto da prática do Câmpus Restinga (IFRS).

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação tem por objeto de estudo o Contexto da Prática de um curso de Ensino Médio Integrado na Modalidade de Educação de Jovens e(more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Proeja; Ensino médio; Vocational education; Ensino profissionalizante; Public policies; Políticas públicas

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APA (6th Edition):

Oliveira, G. B. d. (2013). A implementação de um curso de Ensino Médio Integrado na modalidade EJA : contexto da prática do Câmpus Restinga (IFRS). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/94747

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Guilherme Brandt de. “A implementação de um curso de Ensino Médio Integrado na modalidade EJA : contexto da prática do Câmpus Restinga (IFRS).” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/94747.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Guilherme Brandt de. “A implementação de um curso de Ensino Médio Integrado na modalidade EJA : contexto da prática do Câmpus Restinga (IFRS).” 2013. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira GBd. A implementação de um curso de Ensino Médio Integrado na modalidade EJA : contexto da prática do Câmpus Restinga (IFRS). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/94747.

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Oliveira GBd. A implementação de um curso de Ensino Médio Integrado na modalidade EJA : contexto da prática do Câmpus Restinga (IFRS). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/94747

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Universidade do Rio Grande do Sul

23. Campos, Jaqueline Dinorá Paiva de. Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação está orientada pelo trabalho educativo em Núcleos de Educação de Jovens e Adultos, modalidade não presencial. Esses Núcleos são oferecidos como possibilidade à… (more)

Subjects/Keywords: Cartografia; Youth and adult education; Educação de jovens e adultos; Subjectivity and education; Subjetividade; Teaching-learning; Education and production of health

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APA (6th Edition):

Campos, J. D. P. d. (2014). Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/111916

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Jaqueline Dinorá Paiva de. “Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/111916.

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Campos, Jaqueline Dinorá Paiva de. “Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação.” 2014. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Campos JDPd. Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111916.

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Campos JDPd. Cartografia de vida no trabalho educativo com jovens e adultos : conversas-em-ação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/111916

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24. Kutter, Ana Paula Zandonai. A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho é resultado de uma experiência etnográfica que durou três anos, junto a turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Ensino Médio,… (more)

Subjects/Keywords: Ethnography; Etnografia; Educação de jovens e adultos; Science education; Ensino médio; Youth and adult education; Biological science; Ciencias biologicas : Ensino

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APA (6th Edition):

Kutter, A. P. Z. (2010). A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/26061

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kutter, Ana Paula Zandonai. “A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/26061.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kutter, Ana Paula Zandonai. “A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola.” 2010. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Kutter APZ. A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26061.

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Council of Science Editors:

Kutter APZ. A educação em ciências biológicas na educação de jovens e adultos (EJA) : uma experiência etnográfica na escola. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26061

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Oliveira, Karina Fürstenau de. Gênero e sexualidade na educação de jovens e adultos : um estudo de caso.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Mudanças nas condições de vida repercutem no cotidiano atual do/a idoso/a, fazendo com que muitos deles/as procurem formas de diversão, como por exemplo os bailes… (more)

Subjects/Keywords: Third age; Educação de jovens e adultos; Corpo; Sexuality; Gênero; Gender; Body; Sexualidade; Meia-idade; Young and adult education

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APA (6th Edition):

Oliveira, K. F. d. (2010). Gênero e sexualidade na educação de jovens e adultos : um estudo de caso. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/26062

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Karina Fürstenau de. “Gênero e sexualidade na educação de jovens e adultos : um estudo de caso.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/26062.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Karina Fürstenau de. “Gênero e sexualidade na educação de jovens e adultos : um estudo de caso.” 2010. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira KFd. Gênero e sexualidade na educação de jovens e adultos : um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26062.

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Council of Science Editors:

Oliveira KFd. Gênero e sexualidade na educação de jovens e adultos : um estudo de caso. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26062

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Universidade do Rio Grande do Sul

26. Sant'Anna, Sita Mara Lopes. Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

Nesta tese enfoco os processos de significação nos espaços escolarizados da formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), dirigidos especialmente ao… (more)

Subjects/Keywords: Youth and adult education; Educação de jovens e adultos; Análise do discurso; Teacher’s education; Discourse analysis; Professor; Formação

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APA (6th Edition):

Sant'Anna, S. M. L. (2009). Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/18268

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sant'Anna, Sita Mara Lopes. “Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/18268.

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Sant'Anna, Sita Mara Lopes. “Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Sant'Anna SML. Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18268.

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Sant'Anna SML. Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18268

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Universidade do Rio Grande do Sul

27. Ceroni, Denise Costa. A educação de adultos maduros e idosos : aprendizagens escolares construídas e partilhadas no grupo revivendo a vida.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho tem como intenção averiguar como as experiências e aprendizagens pedagógicas desenvolvidas no Grupo Revivendo a Vida se relacionam no cotidiano dos adultos(more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Educations of the elderly and adults; Learning; Pesquisa participante; Action research

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APA (6th Edition):

Ceroni, D. C. (2011). A educação de adultos maduros e idosos : aprendizagens escolares construídas e partilhadas no grupo revivendo a vida. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/34140

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ceroni, Denise Costa. “A educação de adultos maduros e idosos : aprendizagens escolares construídas e partilhadas no grupo revivendo a vida.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/34140.

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Ceroni, Denise Costa. “A educação de adultos maduros e idosos : aprendizagens escolares construídas e partilhadas no grupo revivendo a vida.” 2011. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Ceroni DC. A educação de adultos maduros e idosos : aprendizagens escolares construídas e partilhadas no grupo revivendo a vida. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/34140.

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Ceroni DC. A educação de adultos maduros e idosos : aprendizagens escolares construídas e partilhadas no grupo revivendo a vida. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/34140

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Universidade do Rio Grande do Sul

28. Noro, Margarete Maria Chiapinotto. Gestão de processos pedagógicos no PROEJA : razão de acesso e permanência.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente investigação se situa na confluência dos campos da Educação de Jovens e Adultos, da Educação Profissional Técnica de Nível Médio e da Sociologia… (more)

Subjects/Keywords: Access; Educação de jovens e adultos; Permanence; Fracasso escolar; Permanência na escola; Student success; PROEJA; Technical education; Adult and young education

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APA (6th Edition):

Noro, M. M. C. (2011). Gestão de processos pedagógicos no PROEJA : razão de acesso e permanência. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/36311

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Noro, Margarete Maria Chiapinotto. “Gestão de processos pedagógicos no PROEJA : razão de acesso e permanência.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/36311.

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Noro, Margarete Maria Chiapinotto. “Gestão de processos pedagógicos no PROEJA : razão de acesso e permanência.” 2011. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Noro MMC. Gestão de processos pedagógicos no PROEJA : razão de acesso e permanência. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36311.

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Noro MMC. Gestão de processos pedagógicos no PROEJA : razão de acesso e permanência. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36311

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Universidade do Rio Grande do Sul

29. Fontebasso, Maria Rosa. A aprendizagem na educação de jovens e adultos : "o tempo fora dos eixos".

Degree: 2002, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho apresenta inicialmente algumas conexões transversais nos tempos de vida da investigadora, preliminares à investigação. A partir dessas conexões, foram produzidas as questões… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Tempo; Educação de jovens e adultos

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APA (6th Edition):

Fontebasso, M. R. (2002). A aprendizagem na educação de jovens e adultos : "o tempo fora dos eixos". (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/1606

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontebasso, Maria Rosa. “A aprendizagem na educação de jovens e adultos : "o tempo fora dos eixos".” 2002. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/1606.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fontebasso, Maria Rosa. “A aprendizagem na educação de jovens e adultos : "o tempo fora dos eixos".” 2002. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Fontebasso MR. A aprendizagem na educação de jovens e adultos : "o tempo fora dos eixos". [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/1606.

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Fontebasso MR. A aprendizagem na educação de jovens e adultos : "o tempo fora dos eixos". [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10183/1606

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Universidade do Rio Grande do Sul

30. Bandeira, Larisa da Veiga Vieira. Um modo de ler e escrever na EJA : oficinas biografemáticas.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Um modo de ler e escrever na Educação de Jovens e Adultos – Oficinas Biografemáticas transita conceitualmente na e com a Filosofia da Diferença e(more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Adult and youth education; Biografemáticas workshops; Leitura; Escrita; Reading; Tradução; Writing; Translation

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APA (6th Edition):

Bandeira, L. d. V. V. (2014). Um modo de ler e escrever na EJA : oficinas biografemáticas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/104491

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bandeira, Larisa da Veiga Vieira. “Um modo de ler e escrever na EJA : oficinas biografemáticas.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/104491.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bandeira, Larisa da Veiga Vieira. “Um modo de ler e escrever na EJA : oficinas biografemáticas.” 2014. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Bandeira LdVV. Um modo de ler e escrever na EJA : oficinas biografemáticas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/104491.

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Bandeira LdVV. Um modo de ler e escrever na EJA : oficinas biografemáticas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/104491

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