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1. Viana, Dayane Lima. L?nguas em contato na tr?plice fronteira: A influ?ncia da l?ngua espanhola no l?xico do portugu?s falado em Tabatinga-AM.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Ao fazer fronteira com a cidade de Let?cia (Col?mbia) e Santa Rosa (Peru), a cidade de Tabatinga possui uma incontest?vel caracter?stica pluri?tnica. Logo, o contato… (more)

Subjects/Keywords: Sociolingu?stica - Tabatinga (AM); Geografia lingu?stica - Tabatinga (AM); LINGUISTICA, LETRAS E ARTES: LINGUISTICA; L?nguas em contato; Varia??o; Mudan?a; L?xico

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APA (6th Edition):

Viana, D. L. (2019). L?nguas em contato na tr?plice fronteira: A influ?ncia da l?ngua espanhola no l?xico do portugu?s falado em Tabatinga-AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7690

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viana, Dayane Lima. “L?nguas em contato na tr?plice fronteira: A influ?ncia da l?ngua espanhola no l?xico do portugu?s falado em Tabatinga-AM.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7690.

MLA Handbook (7th Edition):

Viana, Dayane Lima. “L?nguas em contato na tr?plice fronteira: A influ?ncia da l?ngua espanhola no l?xico do portugu?s falado em Tabatinga-AM.” 2019. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Viana DL. L?nguas em contato na tr?plice fronteira: A influ?ncia da l?ngua espanhola no l?xico do portugu?s falado em Tabatinga-AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7690.

Council of Science Editors:

Viana DL. L?nguas em contato na tr?plice fronteira: A influ?ncia da l?ngua espanhola no l?xico do portugu?s falado em Tabatinga-AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7690


Universidade Estadual de Campinas

2. Alfonsi, Waldenilza Monteiro Vital, 1979-. Vulnerabilidade do cafeeiro ar?bica ? ferrugem (Hemileia vastatrix) em cen?rios de mudan?as clim?ticas .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As mudan?as clim?ticas poder?o ocasionar impactos na produ??o de alimentos mundial, e parte dessas perdas ocorrer? devido a problemas fitossanit?rios. Para a cultura do… (more)

Subjects/Keywords: Caf?; Agricultura - Fatores climaticos; Incid?ncia; Mudan?as clim?ticas

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APA (6th Edition):

Alfonsi, Waldenilza Monteiro Vital, 1. (2017). Vulnerabilidade do cafeeiro ar?bica ? ferrugem (Hemileia vastatrix) em cen?rios de mudan?as clim?ticas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/340372

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alfonsi, Waldenilza Monteiro Vital, 1979-. “Vulnerabilidade do cafeeiro ar?bica ? ferrugem (Hemileia vastatrix) em cen?rios de mudan?as clim?ticas .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 09, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/340372.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alfonsi, Waldenilza Monteiro Vital, 1979-. “Vulnerabilidade do cafeeiro ar?bica ? ferrugem (Hemileia vastatrix) em cen?rios de mudan?as clim?ticas .” 2017. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Alfonsi, Waldenilza Monteiro Vital 1. Vulnerabilidade do cafeeiro ar?bica ? ferrugem (Hemileia vastatrix) em cen?rios de mudan?as clim?ticas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/340372.

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Council of Science Editors:

Alfonsi, Waldenilza Monteiro Vital 1. Vulnerabilidade do cafeeiro ar?bica ? ferrugem (Hemileia vastatrix) em cen?rios de mudan?as clim?ticas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/340372

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Universidade Estadual de Campinas

3. Heinen Ganassin, Fabiane Melo, 1968-. Avaliação do processo de implementação de mudança curricular de cursos de enfermagem : um estudo em duas universidades públicas do estado de Mato Grosso do Sul .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O tema central deste estudo é a avaliação do processo de implementação de mudança curricular em cursos de graduação em enfermagem desenvolvidos em duas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Enfermagem; Avaliação; Curriculos - Mudança; Implementação

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APA (6th Edition):

Heinen Ganassin, Fabiane Melo, 1. (2015). Avaliação do processo de implementação de mudança curricular de cursos de enfermagem : um estudo em duas universidades públicas do estado de Mato Grosso do Sul . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253989

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Heinen Ganassin, Fabiane Melo, 1968-. “Avaliação do processo de implementação de mudança curricular de cursos de enfermagem : um estudo em duas universidades públicas do estado de Mato Grosso do Sul .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 09, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253989.

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MLA Handbook (7th Edition):

Heinen Ganassin, Fabiane Melo, 1968-. “Avaliação do processo de implementação de mudança curricular de cursos de enfermagem : um estudo em duas universidades públicas do estado de Mato Grosso do Sul .” 2015. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Heinen Ganassin, Fabiane Melo 1. Avaliação do processo de implementação de mudança curricular de cursos de enfermagem : um estudo em duas universidades públicas do estado de Mato Grosso do Sul . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253989.

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Council of Science Editors:

Heinen Ganassin, Fabiane Melo 1. Avaliação do processo de implementação de mudança curricular de cursos de enfermagem : um estudo em duas universidades públicas do estado de Mato Grosso do Sul . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253989

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NSYSU

4. Wang, Jen-chiu. Social Corporation's Practice and Applicationâ The Project of MuDan Township.

Degree: Master, Business Management, 2013, NSYSU

 Mu Dan county has rich agriculture resources, husbandry resources, eco-tour and recreational resources. But, unfortunately, the population is decreasing and moving out year by year.… (more)

Subjects/Keywords: Mudan county; cultural and creative industries; organic agriculture; experiencing activity; social enterprise

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APA (6th Edition):

Wang, J. (2013). Social Corporation's Practice and Applicationâ The Project of MuDan Township. (Thesis). NSYSU. Retrieved from http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0616113-113722

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wang, Jen-chiu. “Social Corporation's Practice and Applicationâ The Project of MuDan Township.” 2013. Thesis, NSYSU. Accessed July 09, 2020. http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0616113-113722.

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MLA Handbook (7th Edition):

Wang, Jen-chiu. “Social Corporation's Practice and Applicationâ The Project of MuDan Township.” 2013. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Wang J. Social Corporation's Practice and Applicationâ The Project of MuDan Township. [Internet] [Thesis]. NSYSU; 2013. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0616113-113722.

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Council of Science Editors:

Wang J. Social Corporation's Practice and Applicationâ The Project of MuDan Township. [Thesis]. NSYSU; 2013. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0616113-113722

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Universidade Estadual de Campinas

5. Roque, Antoniane Arantes de Oliveira, 1981-. O rural produtivo paulista : ocupa??o territorial, vulnerabilidades e mudan?as clim?ticas .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O Estado de S?o Paulo apresenta uma economia bastante diversificada, e possui o maior Produto Interno Bruto (PIB) dentre os estados brasileiros, representando uma… (more)

Subjects/Keywords: Agricultura urbana - S?o Paulo (SP); Vulnerabilidade; Mudan?as clim?ticas; Agricultura - Aspectos ambientais

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APA (6th Edition):

Roque, Antoniane Arantes de Oliveira, 1. (2019). O rural produtivo paulista : ocupa??o territorial, vulnerabilidades e mudan?as clim?ticas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333891

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roque, Antoniane Arantes de Oliveira, 1981-. “O rural produtivo paulista : ocupa??o territorial, vulnerabilidades e mudan?as clim?ticas .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 09, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333891.

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MLA Handbook (7th Edition):

Roque, Antoniane Arantes de Oliveira, 1981-. “O rural produtivo paulista : ocupa??o territorial, vulnerabilidades e mudan?as clim?ticas .” 2019. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Roque, Antoniane Arantes de Oliveira 1. O rural produtivo paulista : ocupa??o territorial, vulnerabilidades e mudan?as clim?ticas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333891.

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Council of Science Editors:

Roque, Antoniane Arantes de Oliveira 1. O rural produtivo paulista : ocupa??o territorial, vulnerabilidades e mudan?as clim?ticas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333891

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Márcia Zendron de Campos. A prática nos cursos de licenciatura: reestruturação curricular da formação inicial.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo pretende enfatizar a busca premente de um novo significado para a concepção de prática no curso de formação inicial, licenciatura, tendo como referência… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; prática reflexiva; reflexive practice; professionalization; initial formation; estágio curricular; currículo; Prática como componente curricular; profissionalização; Pratica de ensino; supervised internship; curriculum; theory and practice; Practice as a curricular component; formação inicial teoria e prática; teaching practice; prática de ensino; teaching licensing course; Curriculos; licenciatura; Professores  – Formacao profissional  – Brasil

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APA (6th Edition):

Campos, M. Z. d. (2006). A prática nos cursos de licenciatura: reestruturação curricular da formação inicial. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4231

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Márcia Zendron de. “A prática nos cursos de licenciatura: reestruturação curricular da formação inicial.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4231.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Márcia Zendron de. “A prática nos cursos de licenciatura: reestruturação curricular da formação inicial.” 2006. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Campos MZd. A prática nos cursos de licenciatura: reestruturação curricular da formação inicial. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4231.

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Council of Science Editors:

Campos MZd. A prática nos cursos de licenciatura: reestruturação curricular da formação inicial. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4231

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Giseli Novelli. Currículo por módulo e educação profissional técnica: crítica da formação para o mercado de trabalho.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This study relates the education experience of technical Professional middle-leveled state school, in São Paulos capital, which organized its curriculum in modules from the skills… (more)

Subjects/Keywords: Teoria crítica da sociedade; EDUCACAO; Ensino profissional  – Curriculos; Ensino tecnico  – Curriculos; Curriculos; Curriculum in modules; Currículo por módulos; Critical theory of the society; Clarifying experience; Experiência formativa

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APA (6th Edition):

Novelli, G. (2006). Currículo por módulo e educação profissional técnica: crítica da formação para o mercado de trabalho. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2340

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Novelli, Giseli. “Currículo por módulo e educação profissional técnica: crítica da formação para o mercado de trabalho.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2340.

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MLA Handbook (7th Edition):

Novelli, Giseli. “Currículo por módulo e educação profissional técnica: crítica da formação para o mercado de trabalho.” 2006. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Novelli G. Currículo por módulo e educação profissional técnica: crítica da formação para o mercado de trabalho. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2340.

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Council of Science Editors:

Novelli G. Currículo por módulo e educação profissional técnica: crítica da formação para o mercado de trabalho. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2340

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8. Jose Aparecido Alves Pereira. Vozes, escuta e silêncio dos alunos acerca da avaliação da aprendizagem no contexto de um curso de pedagogia no município de Guanambi-Bahia.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo deste trabalho foi compreender as práticas de avaliação da aprendizagem, destacadas no diálogo do pesquisador com 20 alunos sujeitos amostrados intencionalmente do Curso… (more)

Subjects/Keywords: Educação  Teses; Ensino superior  Curriculos  Teses  ; Educação Aprendizagem Currículos

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APA (6th Edition):

Pereira, J. A. A. (2010). Vozes, escuta e silêncio dos alunos acerca da avaliação da aprendizagem no contexto de um curso de pedagogia no município de Guanambi-Bahia. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8C5RLA

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Jose Aparecido Alves. “Vozes, escuta e silêncio dos alunos acerca da avaliação da aprendizagem no contexto de um curso de pedagogia no município de Guanambi-Bahia.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8C5RLA.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Jose Aparecido Alves. “Vozes, escuta e silêncio dos alunos acerca da avaliação da aprendizagem no contexto de um curso de pedagogia no município de Guanambi-Bahia.” 2010. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Pereira JAA. Vozes, escuta e silêncio dos alunos acerca da avaliação da aprendizagem no contexto de um curso de pedagogia no município de Guanambi-Bahia. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8C5RLA.

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Council of Science Editors:

Pereira JAA. Vozes, escuta e silêncio dos alunos acerca da avaliação da aprendizagem no contexto de um curso de pedagogia no município de Guanambi-Bahia. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8C5RLA

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9. Ribeiro, Ana Catarina Martinho. Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 O fenómeno da globalização, bem como a aposta numa Europa plurilingue e pluricultural coloca novos desafios à educação, mais especificamente, ao trabalho educativo com as… (more)

Subjects/Keywords: Gestão curricular; Intercompreensão; Plurilinguismo; Desenvolvimento dos curriculos; Interdisciplinaridade; Globalização

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APA (6th Edition):

Ribeiro, A. C. M. (2013). Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/13773

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Ana Catarina Martinho. “Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/10773/13773.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Ana Catarina Martinho. “Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo .” 2013. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Ribeiro ACM. Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13773.

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Council of Science Editors:

Ribeiro ACM. Intercompreensão, plurilinguismo como valor e gestão do currículo . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/13773

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Anderson Severiano Gomes. National Curriculum Parameters for high schools (PCNEM): the perspective of teachers.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A pesquisa procurou investigar como os professores de uma escola pública de ensino médio, situada na periferia da cidade de São Paulo, concebem as reformas… (more)

Subjects/Keywords: National Curriculum Parameters; Ensino medio  – Brasil  – Curriculos; PCN; Currículo; Teachers; Professores; CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO; High schools; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Gomes, A. S. (2006). National Curriculum Parameters for high schools (PCNEM): the perspective of teachers. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2824

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Anderson Severiano. “National Curriculum Parameters for high schools (PCNEM): the perspective of teachers.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2824.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Anderson Severiano. “National Curriculum Parameters for high schools (PCNEM): the perspective of teachers.” 2006. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Gomes AS. National Curriculum Parameters for high schools (PCNEM): the perspective of teachers. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2824.

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Council of Science Editors:

Gomes AS. National Curriculum Parameters for high schools (PCNEM): the perspective of teachers. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2824

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. André Gomes Genesini. Work based learning no ensino superior: um convite à reflexão sobre o currículo.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta é uma Era de enormes desafios e oportunidades. A tecnologia cada vez mais produz novidades que encantam os sentidos e facilitam a vida. As… (more)

Subjects/Keywords: Curriculum innovation; Currículo; Curriculos  – Mudanca; Aprendizagem; Curriculum; Aprendizado significativo; Inovação curricular; Trabalho; Curriculos  – Mudanca; Educacao cooperativa; Aprendizado no ambiente de trabalho; Effective learning; EDUCACAO; Learning in the workplace

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APA (6th Edition):

Genesini, A. G. (2008). Work based learning no ensino superior: um convite à reflexão sobre o currículo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6839

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Genesini, André Gomes. “Work based learning no ensino superior: um convite à reflexão sobre o currículo.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6839.

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MLA Handbook (7th Edition):

Genesini, André Gomes. “Work based learning no ensino superior: um convite à reflexão sobre o currículo.” 2008. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Genesini AG. Work based learning no ensino superior: um convite à reflexão sobre o currículo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6839.

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Council of Science Editors:

Genesini AG. Work based learning no ensino superior: um convite à reflexão sobre o currículo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6839

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Fracasso, Daniela Cesa. O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação teve como objetivo geral compreender a inserção do ensino de música no currículo da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os objetivos específicos… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Music teaching; Música : Ensino; Youth and adult education; Educação : Adultos; Curriculum; Curriculos : Musica

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APA (6th Edition):

Fracasso, D. C. (2015). O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/122550

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fracasso, Daniela Cesa. “O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/10183/122550.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fracasso, Daniela Cesa. “O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS.” 2015. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Fracasso DC. O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/122550.

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Council of Science Editors:

Fracasso DC. O ensino de música no currículo da educação de jovens e adultos : uma investigação com uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/122550

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Mariana Aranha de Souza. O SESI-SP em suas entrelinhas: uma investigação interdisciplinar no Centro Educacional SESIS 033.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta pesquisa procurou investigar o Centro Educacional SESI 033, de Tremembé, a partir de um olhar interdisciplinar. Foi constituído um grupo pesquisador, com quem as… (more)

Subjects/Keywords: Curriculos  – Planejamento; Rede Escolar SESI/SP; Centro Educacional SESI; Professores; Interdisciplinaridade em educacao; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Souza, M. A. d. (2006). O SESI-SP em suas entrelinhas: uma investigação interdisciplinar no Centro Educacional SESIS 033. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3556

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Mariana Aranha de. “O SESI-SP em suas entrelinhas: uma investigação interdisciplinar no Centro Educacional SESIS 033.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3556.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Mariana Aranha de. “O SESI-SP em suas entrelinhas: uma investigação interdisciplinar no Centro Educacional SESIS 033.” 2006. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Souza MAd. O SESI-SP em suas entrelinhas: uma investigação interdisciplinar no Centro Educacional SESIS 033. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3556.

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Souza MAd. O SESI-SP em suas entrelinhas: uma investigação interdisciplinar no Centro Educacional SESIS 033. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3556

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Maria Dolores Fortes Alves. Um projeto pedagógico transdisciplinar: diretrizes para educação em valores humanos - ressignificando valores, construindo autoria, despertando a humanidade do humano.

Degree: 2008, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Diante de um quadro em que fervilham infinitas informações muitas vezes, mascaradas pela beleza vazia de sabedoria, imposições à nossa forma de pensar que seduzem… (more)

Subjects/Keywords: Valores; Authorship; EDUCACAO; Transdisciplinaridade; Autoria; Curriculos; Educacao  – Filosofia; Interdisciplinaridade em educacao; Transdisciplinary; Values; Education

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APA (6th Edition):

Alves, M. D. F. (2008). Um projeto pedagógico transdisciplinar: diretrizes para educação em valores humanos - ressignificando valores, construindo autoria, despertando a humanidade do humano. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7624

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Maria Dolores Fortes. “Um projeto pedagógico transdisciplinar: diretrizes para educação em valores humanos - ressignificando valores, construindo autoria, despertando a humanidade do humano.” 2008. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7624.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Maria Dolores Fortes. “Um projeto pedagógico transdisciplinar: diretrizes para educação em valores humanos - ressignificando valores, construindo autoria, despertando a humanidade do humano.” 2008. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Alves MDF. Um projeto pedagógico transdisciplinar: diretrizes para educação em valores humanos - ressignificando valores, construindo autoria, despertando a humanidade do humano. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7624.

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Council of Science Editors:

Alves MDF. Um projeto pedagógico transdisciplinar: diretrizes para educação em valores humanos - ressignificando valores, construindo autoria, despertando a humanidade do humano. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2008. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7624

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

15. GLAUCO DA SILVA AGUIAR. [en] A COMPARATIVE STUDY AMONG BRAZIL AND PORTUGAL ABOUT THE DIFFERENCES IN THE CURRICULAR EMPHASES IN MATHEMATICS USING THE ANALYSIS OF THE DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) FROM PISA 2003.

Degree: 2009, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Este estudo compara as diferenças nas ênfases curriculares em Matemática no Brasil e Portugal a partir dos resultados do Programa Internacional de Avaliação dos… (more)

Subjects/Keywords: [pt] CURRICULOS; [en] CURRICULA; [pt] EDUCACAO MATEMATICA; [en] MATHEMATICS EDUCATION; [pt] PISA; [en] PISA

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APA (6th Edition):

AGUIAR, G. D. S. (2009). [en] A COMPARATIVE STUDY AMONG BRAZIL AND PORTUGAL ABOUT THE DIFFERENCES IN THE CURRICULAR EMPHASES IN MATHEMATICS USING THE ANALYSIS OF THE DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) FROM PISA 2003. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=12869

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

AGUIAR, GLAUCO DA SILVA. “[en] A COMPARATIVE STUDY AMONG BRAZIL AND PORTUGAL ABOUT THE DIFFERENCES IN THE CURRICULAR EMPHASES IN MATHEMATICS USING THE ANALYSIS OF THE DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) FROM PISA 2003.” 2009. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed July 09, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=12869.

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MLA Handbook (7th Edition):

AGUIAR, GLAUCO DA SILVA. “[en] A COMPARATIVE STUDY AMONG BRAZIL AND PORTUGAL ABOUT THE DIFFERENCES IN THE CURRICULAR EMPHASES IN MATHEMATICS USING THE ANALYSIS OF THE DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) FROM PISA 2003.” 2009. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

AGUIAR GDS. [en] A COMPARATIVE STUDY AMONG BRAZIL AND PORTUGAL ABOUT THE DIFFERENCES IN THE CURRICULAR EMPHASES IN MATHEMATICS USING THE ANALYSIS OF THE DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) FROM PISA 2003. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2009. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=12869.

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Council of Science Editors:

AGUIAR GDS. [en] A COMPARATIVE STUDY AMONG BRAZIL AND PORTUGAL ABOUT THE DIFFERENCES IN THE CURRICULAR EMPHASES IN MATHEMATICS USING THE ANALYSIS OF THE DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) FROM PISA 2003. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=12869

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16. Rodrigues, Cristina Isabel Gomes de Sousa. Olhares sobre a diferença: a criança e as respostas educativas - estudo de caso.

Degree: 2015, RCAAP

 No âmbito da Educação Especial, este trabalho surge como uma abordagem às respostas educativas concretas face à criança com dificuldades de aprendizagem, no contexto educativo… (more)

Subjects/Keywords: Educação Especial; Curriculos Alternativos; Necessidades Educativas Especiais; Crianças Deficientes; Ensino Básico 1º Ciclo

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APA (6th Edition):

Rodrigues, C. I. G. d. S. (2015). Olhares sobre a diferença: a criança e as respostas educativas - estudo de caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12786

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Cristina Isabel Gomes de Sousa. “Olhares sobre a diferença: a criança e as respostas educativas - estudo de caso.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 09, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12786.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Cristina Isabel Gomes de Sousa. “Olhares sobre a diferença: a criança e as respostas educativas - estudo de caso.” 2015. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Rodrigues CIGdS. Olhares sobre a diferença: a criança e as respostas educativas - estudo de caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12786.

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Council of Science Editors:

Rodrigues CIGdS. Olhares sobre a diferença: a criança e as respostas educativas - estudo de caso. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12786

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Universidade Estadual de Campinas

17. Souza, Patricia Alves de. Repercussões do programa de incentivo as mudanças curriculares nos cursos de medicina (PROMED) nas escolas medicas .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O Programa de Incentivo às Mudanças Curriculares nos Cursos de Medicina (PROMED) pelo Ministério da Saúde (MS) em parceria com o Ministério da Educação… (more)

Subjects/Keywords: Curriculos - Mudança; Médicos - Formação profissional; Escolas para profissionais de saúde; Curso de medicina

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APA (6th Edition):

Souza, P. A. d. (2010). Repercussões do programa de incentivo as mudanças curriculares nos cursos de medicina (PROMED) nas escolas medicas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/308172

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Patricia Alves de. “Repercussões do programa de incentivo as mudanças curriculares nos cursos de medicina (PROMED) nas escolas medicas .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 09, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/308172.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Patricia Alves de. “Repercussões do programa de incentivo as mudanças curriculares nos cursos de medicina (PROMED) nas escolas medicas .” 2010. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Souza PAd. Repercussões do programa de incentivo as mudanças curriculares nos cursos de medicina (PROMED) nas escolas medicas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/308172.

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Council of Science Editors:

Souza PAd. Repercussões do programa de incentivo as mudanças curriculares nos cursos de medicina (PROMED) nas escolas medicas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/308172

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Universidade do Rio Grande do Norte

18. Oliveira, Brunno Freire Dantas de. Padr?es distintos de congru?ncia clim?tica em duas esp?cies invasoras de prosopis em zonas semi-?ridas da Am?rica do Sul .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 Based on climate data and occurrence records, ecological niche models (ENM) are an important opportunity to identify areas at risk or vulnerable to biological invasion.… (more)

Subjects/Keywords: Algaroba; Caatinga; Congru?ncia clim?tica; MaxEnt; Mudan?as de nicho; Plantas invasoras; Simpatria.; Mesquite; Caatinga; Climate matching; MaxEnt; Niche shifts; Weeds; Sympatry.

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APA (6th Edition):

Oliveira, B. F. D. d. (2012). Padr?es distintos de congru?ncia clim?tica em duas esp?cies invasoras de prosopis em zonas semi-?ridas da Am?rica do Sul . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14022

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Brunno Freire Dantas de. “Padr?es distintos de congru?ncia clim?tica em duas esp?cies invasoras de prosopis em zonas semi-?ridas da Am?rica do Sul .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 09, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14022.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Brunno Freire Dantas de. “Padr?es distintos de congru?ncia clim?tica em duas esp?cies invasoras de prosopis em zonas semi-?ridas da Am?rica do Sul .” 2012. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Oliveira BFDd. Padr?es distintos de congru?ncia clim?tica em duas esp?cies invasoras de prosopis em zonas semi-?ridas da Am?rica do Sul . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14022.

Council of Science Editors:

Oliveira BFDd. Padr?es distintos de congru?ncia clim?tica em duas esp?cies invasoras de prosopis em zonas semi-?ridas da Am?rica do Sul . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14022


University of Groningen

19. Serrado, Joana. Ancias/Anxiousness in Joana de Jesus (1617-1681); Vurige Vreze bij Joana de Jesus (1617-1681): Historical and philosophical approaches; Historische en filosofische benaderingen.

Degree: PhD, 2014, University of Groningen

 Maakt vrees handelen mogelijk of juist onmogelijk? Kunnen de geschriften van een zeventiende-eeuwse Portugese non bijdragen tot het ontstaan van een subjectiviteit die empowerment van… (more)

Subjects/Keywords: A

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APA (6th Edition):

Serrado, J. (2014). Ancias/Anxiousness in Joana de Jesus (1617-1681); Vurige Vreze bij Joana de Jesus (1617-1681): Historical and philosophical approaches; Historische en filosofische benaderingen. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from http://hdl.handle.net/11370/96d5a503-ac69-421b-bb6e-cb65f573bf39

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Serrado, Joana. “Ancias/Anxiousness in Joana de Jesus (1617-1681); Vurige Vreze bij Joana de Jesus (1617-1681): Historical and philosophical approaches; Historische en filosofische benaderingen.” 2014. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/11370/96d5a503-ac69-421b-bb6e-cb65f573bf39.

MLA Handbook (7th Edition):

Serrado, Joana. “Ancias/Anxiousness in Joana de Jesus (1617-1681); Vurige Vreze bij Joana de Jesus (1617-1681): Historical and philosophical approaches; Historische en filosofische benaderingen.” 2014. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Serrado J. Ancias/Anxiousness in Joana de Jesus (1617-1681); Vurige Vreze bij Joana de Jesus (1617-1681): Historical and philosophical approaches; Historische en filosofische benaderingen. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 2014. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/11370/96d5a503-ac69-421b-bb6e-cb65f573bf39.

Council of Science Editors:

Serrado J. Ancias/Anxiousness in Joana de Jesus (1617-1681); Vurige Vreze bij Joana de Jesus (1617-1681): Historical and philosophical approaches; Historische en filosofische benaderingen. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/11370/96d5a503-ac69-421b-bb6e-cb65f573bf39


University of Groningen

20. Rädecker, Tsila Shelly. Making Jews Dutch: Secular discourse and Jewish responses, 1796-1848.

Degree: PhD, 2015, University of Groningen

 The transformation of Dutch Ashkenazi Jewry after the Emancipation Decree of 1796 was not part of a process of secularization, in which Jews become less… (more)

Subjects/Keywords: A

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APA (6th Edition):

Rädecker, T. S. (2015). Making Jews Dutch: Secular discourse and Jewish responses, 1796-1848. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from http://hdl.handle.net/11370/7c01a548-2e1c-40bb-a253-b5e9be933e2d

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rädecker, Tsila Shelly. “Making Jews Dutch: Secular discourse and Jewish responses, 1796-1848.” 2015. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/11370/7c01a548-2e1c-40bb-a253-b5e9be933e2d.

MLA Handbook (7th Edition):

Rädecker, Tsila Shelly. “Making Jews Dutch: Secular discourse and Jewish responses, 1796-1848.” 2015. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Rädecker TS. Making Jews Dutch: Secular discourse and Jewish responses, 1796-1848. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 2015. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/11370/7c01a548-2e1c-40bb-a253-b5e9be933e2d.

Council of Science Editors:

Rädecker TS. Making Jews Dutch: Secular discourse and Jewish responses, 1796-1848. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11370/7c01a548-2e1c-40bb-a253-b5e9be933e2d


University of Groningen

21. Wagenvoorde, Reinie Alida. Is citizenship secular?: Conceptualising the relation between religion and citizenship in contemporary Dutch society.

Degree: PhD, 2015, University of Groningen

 Contemporary Western societies are undeniably diverse. This diversity has led to polarised debates that often concentrate on national identity. This PhD thesis argues that more… (more)

Subjects/Keywords: A

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APA (6th Edition):

Wagenvoorde, R. A. (2015). Is citizenship secular?: Conceptualising the relation between religion and citizenship in contemporary Dutch society. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from http://hdl.handle.net/11370/23d2eb7b-3ea0-440b-9175-5452a8e97a9a

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wagenvoorde, Reinie Alida. “Is citizenship secular?: Conceptualising the relation between religion and citizenship in contemporary Dutch society.” 2015. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/11370/23d2eb7b-3ea0-440b-9175-5452a8e97a9a.

MLA Handbook (7th Edition):

Wagenvoorde, Reinie Alida. “Is citizenship secular?: Conceptualising the relation between religion and citizenship in contemporary Dutch society.” 2015. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Wagenvoorde RA. Is citizenship secular?: Conceptualising the relation between religion and citizenship in contemporary Dutch society. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 2015. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/11370/23d2eb7b-3ea0-440b-9175-5452a8e97a9a.

Council of Science Editors:

Wagenvoorde RA. Is citizenship secular?: Conceptualising the relation between religion and citizenship in contemporary Dutch society. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11370/23d2eb7b-3ea0-440b-9175-5452a8e97a9a


University of Groningen

22. Bartelink, Brenda. Cultural encounters of the secular kind: Religious and secular dynamics in the development response to HIV/AIDS.

Degree: PhD, 2016, University of Groningen

 When religious leaders or organisations dismiss condom or contraceptive use, or speak out against homosexuality this is sometimes seen as a sign of conservatism. Based… (more)

Subjects/Keywords: A

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APA (6th Edition):

Bartelink, B. (2016). Cultural encounters of the secular kind: Religious and secular dynamics in the development response to HIV/AIDS. (Doctoral Dissertation). University of Groningen. Retrieved from http://hdl.handle.net/11370/1ef17ccc-0beb-44ad-b962-f26d0126dbd8

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bartelink, Brenda. “Cultural encounters of the secular kind: Religious and secular dynamics in the development response to HIV/AIDS.” 2016. Doctoral Dissertation, University of Groningen. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/11370/1ef17ccc-0beb-44ad-b962-f26d0126dbd8.

MLA Handbook (7th Edition):

Bartelink, Brenda. “Cultural encounters of the secular kind: Religious and secular dynamics in the development response to HIV/AIDS.” 2016. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Bartelink B. Cultural encounters of the secular kind: Religious and secular dynamics in the development response to HIV/AIDS. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Groningen; 2016. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/11370/1ef17ccc-0beb-44ad-b962-f26d0126dbd8.

Council of Science Editors:

Bartelink B. Cultural encounters of the secular kind: Religious and secular dynamics in the development response to HIV/AIDS. [Doctoral Dissertation]. University of Groningen; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11370/1ef17ccc-0beb-44ad-b962-f26d0126dbd8

23. Araújo, Cláudio Roberto [UNESP]. Análise das atividades gramaticais propostas para o 6º ano do ensino fundamental no material didático da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista

The objective of this study is to analyze the grammatical activities proposed in the teaching materials offered by the State Department of Education of São… (more)

Subjects/Keywords: Lingua portuguesa - Gramatica; Material didático - São Paulo (Estado); Ensino - Curriculos - São Paulo (Estado); Aprendizagem; Língua portuguesa (Ensino fundamental); Instructional materials

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APA (6th Edition):

Araújo, C. R. [. (2016). Análise das atividades gramaticais propostas para o 6º ano do ensino fundamental no material didático da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/136071

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Cláudio Roberto [UNESP]. “Análise das atividades gramaticais propostas para o 6º ano do ensino fundamental no material didático da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.” 2016. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/11449/136071.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Cláudio Roberto [UNESP]. “Análise das atividades gramaticais propostas para o 6º ano do ensino fundamental no material didático da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.” 2016. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Araújo CR[. Análise das atividades gramaticais propostas para o 6º ano do ensino fundamental no material didático da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/136071.

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Council of Science Editors:

Araújo CR[. Análise das atividades gramaticais propostas para o 6º ano do ensino fundamental no material didático da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/136071

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24. Fabricio Jose Nascimento da Silveira. Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

 This study aimed to discuss the many relations among the library history, the education of librarians (especially the Brazilian ones) and the universe of the… (more)

Subjects/Keywords: Ciência da informação Teses.; Biblioteconomia Curriculos Teses.; Bibliotecas Teses.; Bibliotecas publicas Teses; Cultura Teses.; Biblioteconomia Teses

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APA (6th Edition):

Silveira, F. J. N. d. (2007). Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/ECID-79CMVL

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Fabricio Jose Nascimento da. “Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 09, 2020. http://hdl.handle.net/1843/ECID-79CMVL.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Fabricio Jose Nascimento da. “Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil.” 2007. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Silveira FJNd. Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ECID-79CMVL.

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Council of Science Editors:

Silveira FJNd. Biblioteca como lugar de práticas culturais: uma discussão a partir dos currículos de Biblioteconomia no Brasil. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ECID-79CMVL

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

25. José de Inocêncio Narciso Cossa. Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol.

Degree: PhD, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Nesta pesquisa fez-se um estudo sobre a produção curricular em dois estabelecimentos do Ensino Secundário Geral (ESG), na Província de Maputo, na cidade de Matola,… (more)

Subjects/Keywords: Práticas Docentes; Produção Curricular; Escola; Curricular output; Teachers practice; School; Curricular; CURRICULO; Educação - Moçambique; Curriculos; Práticas de ensino

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APA (6th Edition):

Cossa, J. d. I. N. (2016). Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10549 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cossa, José de Inocêncio Narciso. “Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 09, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10549 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cossa, José de Inocêncio Narciso. “Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol.” 2016. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Cossa JdIN. Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10549 ;.

Council of Science Editors:

Cossa JdIN. Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10549 ;


Universidade Estadual de Campinas

26. Bedendi, Teresa do Carmo Ferrari. Resistencia e praticas pedagogicas .

Degree: 2003, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nosso trabalho analisa como as reformas educacionais, em especial as curriculares, são recebidas e interpretadas no cotidiano escolar, pela forma como são elaboradas, divulgadas… (more)

Subjects/Keywords: Escolas; Cultura; Prática de ensino; Curriculos - Mudança

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APA (6th Edition):

Bedendi, T. d. C. F. (2003). Resistencia e praticas pedagogicas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253186

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bedendi, Teresa do Carmo Ferrari. “Resistencia e praticas pedagogicas .” 2003. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 09, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253186.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bedendi, Teresa do Carmo Ferrari. “Resistencia e praticas pedagogicas .” 2003. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Bedendi TdCF. Resistencia e praticas pedagogicas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253186.

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Bedendi TdCF. Resistencia e praticas pedagogicas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253186

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Universidade Federal do Maranhão

27. ANGÉLICA MARIA FRAZÃO DE SOUZA. ACTIVE SCHOOL PROJECT MARANHÃO: the teaching of teachers and supervisors in the municipality of Viana.

Degree: 2009, Universidade Federal do Maranhão

This paper investigates teachers and supervisors pedagogical practices from multi-seriate classes in High School of Escola Viva Project in Viana-Maranhão. The schools which take part… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogical Practices; Public Policy; Escola ativa; Active School; Política pública; CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO; Práticas pedagógicas

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APA (6th Edition):

SOUZA, A. M. F. D. (2009). ACTIVE SCHOOL PROJECT MARANHÃO: the teaching of teachers and supervisors in the municipality of Viana. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=336

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SOUZA, ANGÉLICA MARIA FRAZÃO DE. “ACTIVE SCHOOL PROJECT MARANHÃO: the teaching of teachers and supervisors in the municipality of Viana.” 2009. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed July 09, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=336.

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SOUZA, ANGÉLICA MARIA FRAZÃO DE. “ACTIVE SCHOOL PROJECT MARANHÃO: the teaching of teachers and supervisors in the municipality of Viana.” 2009. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

SOUZA AMFD. ACTIVE SCHOOL PROJECT MARANHÃO: the teaching of teachers and supervisors in the municipality of Viana. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2009. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=336.

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SOUZA AMFD. ACTIVE SCHOOL PROJECT MARANHÃO: the teaching of teachers and supervisors in the municipality of Viana. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2009. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=336

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Universidade Federal do Maranhão

28. ROSIFRANCE CANDEIRA MACHADO. O CURRÍCULO DE ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: reflexão acerca de uma Proposta Curricular para o Segundo Segmento do Ensino Fundamental na rede municipal de Educação de São Luís MA.

Degree: 2012, Universidade Federal do Maranhão

Este estudo faz uma análise da Proposta Curricular de Arte para o II Segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA), elaborada por professores de… (more)

Subjects/Keywords: Proposta Curricular; Arte; EJA; CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO; Curriculum Proposal; Art; EJA

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APA (6th Edition):

MACHADO, R. C. (2012). O CURRÍCULO DE ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: reflexão acerca de uma Proposta Curricular para o Segundo Segmento do Ensino Fundamental na rede municipal de Educação de São Luís MA. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=779

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MACHADO, ROSIFRANCE CANDEIRA. “O CURRÍCULO DE ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: reflexão acerca de uma Proposta Curricular para o Segundo Segmento do Ensino Fundamental na rede municipal de Educação de São Luís MA.” 2012. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed July 09, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=779.

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MLA Handbook (7th Edition):

MACHADO, ROSIFRANCE CANDEIRA. “O CURRÍCULO DE ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: reflexão acerca de uma Proposta Curricular para o Segundo Segmento do Ensino Fundamental na rede municipal de Educação de São Luís MA.” 2012. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

MACHADO RC. O CURRÍCULO DE ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: reflexão acerca de uma Proposta Curricular para o Segundo Segmento do Ensino Fundamental na rede municipal de Educação de São Luís MA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2012. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=779.

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MACHADO RC. O CURRÍCULO DE ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: reflexão acerca de uma Proposta Curricular para o Segundo Segmento do Ensino Fundamental na rede municipal de Educação de São Luís MA. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2012. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=779

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

29. Nilda da Silva Pereira. A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

ABSTRACT The main objective of this research was investigating the ethic as a curricular content and praxis of teaching in the infantile education (kindergarden). The… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Ensino; Curriculos; Ethic; Educacao de criancas; Currículo e educação infantil; Curriculum; Infantile education; Etica; Teaching

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APA (6th Edition):

Pereira, N. d. S. (2006). A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2771

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Nilda da Silva. “A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2771.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Nilda da Silva. “A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão.” 2006. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Pereira NdS. A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2771.

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Council of Science Editors:

Pereira NdS. A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2771

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

30. Norma Lúcia Barbosa. A leitura no currículo do ensino médio como meio de inserção social.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo desta pesquisa foi compreender as contribuições das práticas de leitura na formação e inserção social do aluno do Ensino Médio de uma Escola… (more)

Subjects/Keywords: Curriculos; Livro didático; Ensino medio  – Sao Paulo (cidade); EDUCACAO; Letramento; Leitura; Textbook; Práticas de leitura; Literacy; Reading practices

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Barbosa, N. L. (2007). A leitura no currículo do ensino médio como meio de inserção social. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5289

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Norma Lúcia. “A leitura no currículo do ensino médio como meio de inserção social.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 09, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5289.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Norma Lúcia. “A leitura no currículo do ensino médio como meio de inserção social.” 2007. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Barbosa NL. A leitura no currículo do ensino médio como meio de inserção social. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5289.

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Council of Science Editors:

Barbosa NL. A leitura no currículo do ensino médio como meio de inserção social. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5289

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