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CAPES

Este trabalho faz uma an??lise entre as l??gicas de apropria????o do solo em Cajazeira, hoje bairro perif??rico de Salvador, tendo como enfoque anal??tico o hist??rico dos discursos e das pr??ticas no per??odo de 1973 a 2004, que promoveram e transformaram esse espa??o, criando formas, construindo e reconstruindo rela????es, enfim, configurando e reconfigurando o territ??rio. Das observa????es efetuadas em Cajazeira, depreendeu-se que h??, ali, uma realidade m??ltipla, contradit??ria e diversificada, que resiste e extrapola aos planos oficiais a ela direcionados, compondo um cen??rio que ?? fruto do planejamento e do n??o planejamento e da pr??pria invers??o dessa din??mica, do planejado sobre o n??o planejado. Assim sendo, fez-se uma leitura anal??tica dos discursos, de forma a fazer emergir as representa????es contidas nos planos e paradigmas, que referenciavam o planejamento na d??cada de 1970. Ao mesmo tempo, foram analisados os resultados formalizados de tais planos, nos primeiros dez anos de Cajazeira, que constitui o territ??rio planejado, ou seja, os conjuntos habitacionais financiados pelo BNH. Por outro lado, avaliou-se o espa??o n??o planejado, formado atrav??s das ocupa????es espont??neas, que tiveram seu processo acentuado no per??odo de 1986 a 1995. Volta-se por fim, ao estudo da pr??tica do planejado sobre o n??o planejado, buscando compreender como esse planejamento transforma ??? e em que n??vel ??? a realidade do habitat em Cajazeira, depois de 30 anos de sua ocupa????o. Verificou-se que, tanto o planejamento quanto o processo de ocupa????o espont??neo e as pr??prias contradi????es reveladas no territ??rio de Cajazeira tornam clara as dificuldades de se encontrar solu????es para a problem??tica habitacional caso algumas quest??es estruturais continuem fora das discuss??es centrais

Salvador

Submitted by Jos? Henrique Henrique ([email protected]) on 2018-02-01T19:55:44Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) juliano_aparecido_souza.pdf: 3379704 bytes, checksum: 6874df50898c55f3839b04200e5db12a (MD5)

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A disserta??o a Gest?o das Escolas Municipais da Cidade de Diamantina (MG): Similaridades e Contradi??es na Implanta??o da Gest?o Democr?tica, tem como objetivo principal desvelar as similaridades e contradi??es na implanta??o da gest?o democr?tica na Secretaria Municipal de Educa??o e em 02 (duas) escolas do ensino fundamental do Munic?pio de Diamantina (MG). A op??o pela tem?tica justifica-se em fun??o do princ?pio da gest?o democr?tica estabelecido pela Constitui??o Federal da Rep?blica de 1988, e o Plano Nacional de Educa??o (2014-2024), regulamentado pela Lei n? 13005, de 25 de junho de 2014, em que foi estabelecido na meta 19, o per?odo de 02 (dois) anos para a implanta??o da gest?o democr?tica. O desenvolvimento da pesquisa esteve amparado por pressupostos te?ricos de Bo bbio (2011), onde o mesmo faz uma reflex?o sobre as formas de estado e governo e a sua import?ncia e influ?ncia na elabora??o das constitui??es e Cury (2007) que faz uma an?lise do direito educacional nas constitui??es brasileiras e as interven??es estatais no sistema de ensino. No que se refere a metodologia o estudo apoiou-se na pesquisa documental, tendo em vista que a investiga??o pautou-se em legisla??es, sites oficiais e outros documentos dispon?veis nas institui??es. Nesta perspectiva, o desenvolvimento da pesquisa ocorreu em tr?s momentos, a saber: sele??o de documentos acesso a eles e a an?lise de conte?do. Tendo em vista a an?lise e discuss?o das informa??es optou-se pela realiza??o de uma an?lise de conte?dos, pautado no arcabou?o te?rico de Franco (2005). Em rela??o aos resultados, h? que se considerar o curto prazo estabelecido para uma grande mudan?a organizacional e cultural, todavia ap?s a an?lise dos documentos foi vislumbrado similaridades e contradi??es que necessitam de aprimoramento e retifica??es de alguns atos. Tendo em vista a natureza de um mestrado profissional, apresentou-se como produto um quadro cujo intuito foi estabelecer quest?es, indicadores e estrat?gias inerentes a gest?o democr?tica, norteadoras para a elabora??o de cartilha com objetivo de orientar o gestor municipal, gestores escolares e os demais integrantes desse processo, em rela??o a…

Submitted by Lorena Guimar??es ([email protected]) on 2018-09-03T14:22:58Z No. of bitstreams: 1 LORENA MATOS GUIMAR??ES.pdf: 4273033 bytes, checksum: cf20de7c0d1c9463c3f2e7cc9744348f (MD5)

Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira ([email protected]) on 2018-09-06T12:20:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LORENA MATOS GUIMAR??ES.pdf: 4273033 bytes, checksum: cf20de7c0d1c9463c3f2e7cc9744348f (MD5)

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Capes

Este trabalho tem como objetivo identificar as contradi????es no trabalho pedag??gico que impossibilitam aos profissionais de educa????o dos anos iniciais do ensino fundamental a pr??tica da Educa????o Ambiental como um ato pol??tico voltado ?? transforma????o social, bem como a constru????o de hip??teses de possibilidades superadoras para a realiza????o dessa pratica de forma concreta, pedagogicamente organizada e sistematizada. Os sujeitos envolvidos nesta pesquisa foram os professores e alunos da rede municipal de ensino da cidade de Salvador ??? Bahia, vinculados ?? Escola Municipal do Pescador, localizada no bairro de Itapu??. Esta pesquisa contribui com um movimento, j?? existente, que prop??e repensar o curr??culo, integrando a forma????o cidad?? e profissional ??s pr??ticas da Educa????o Ambiental. A relev??ncia da pesquisa deve-se ?? necessidade de identificar as lacunas existentes na abordagem da educa????o ambiental voltada ?? cidadania planet??ria e a uma identidade educacional sustent??vel, visando discutir esses aspectos nas categorias contradi????o e possibilidades de supera????o, atrav??s de argumentos que respaldam a inclus??o desta ??rea de conhecimento nos curr??culos de forma????o de professores, o que requer uma consistente fundamenta????o cientifico-te??rico-metodol??gica no seu exerc??cio profissional. A pesquisa estabelece um di??logo a partir das concep????es sobre os saberes docentes sobre a Educa????o Ambiental, desde a sua conceitua????o, sua fun????o social at?? as pr??ticas que se desenvolvem no ambiente escolar. A pesquisa foi amparada pelas perspectivas metodol??gicas do Materialismo Hist??rico Dial??tico e conduzida numa reflex??o coletiva com participa????o de todos os sujeitos, considerando as condi????es tanto emp??ricas quanto epistemol??gicas das suas condi????es profissionais, buscando, assim, evitar uma abordagem rom??ntica, ing??nua e idealista.Concluiu-se coletivamente com os professores que as principais contradi????es existentes na organiza????o politico-pedag??gica para a pr??tica da Educa????o Ambietal s??o: embora exista por parte dos professores interesse faltam recursos financeiros e pedag??gicos bem como e um conhecimento especifico, aprofundado e sistematizado sobre as diretrizes, leis e tem??ticas. Como possibilidades superadoras destacam-se a forma????o de grupos de estudo e pesquisa entre os professores e a constitui????o de parcerias com a comunidade…

Submitted by Janeide Bispo dos Santos ([email protected]) on 2017-02-15T22:07:01Z No. of bitstreams: 1 Tese_Janeide Bispo dos Santos_vers??o atualizado.pdf: 3197146 bytes, checksum: 14a630b5f628660c0229d10a293a29e3 (MD5)

Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes ([email protected]) on 2017-02-17T18:30:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_Janeide Bispo dos Santos_vers??o atualizado.pdf: 3197146 bytes, checksum: 14a630b5f628660c0229d10a293a29e3 (MD5)

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A presente tese refere-se, no mais geral, ?? problem??tica da quest??o agr??ria brasileira e seus desdobramentos socioespaciais, e, em particular, ?? forma????o de professores para a Educa????o do Campo. Estudou um projeto piloto de forma????o de professores em Licenciatura em Educa????o do Campo implementado pela Universidade Federal da Bahia, que teve como base do processo formativo o projeto de escolariza????o da classe trabalhadora requisitado pelos camponeses brasileiros organizados em movimentos populares de luta na/pela terra, unificados no ???Movimento Por uma Educa????o do Campo???. Assim, o Projeto Pol??tico Pedag??gico do curso destacou que o intuito da forma????o foi voltado para elevar a capacidade te??rica dos docentes que desenvolvem trabalho educativo em espa??os de conflitualidades decorrentes da quest??o agr??ria, tendo em vista as estrat??gias e t??ticas da reprodu????o social levantadas pela classe camponesa organizada em movimentos populares de luta na/pela terra na defesa de seus territ??rios e na luta pela supera????o do projeto do capital. Recorreu-se aos aportes te??ricos do materialismo hist??rico-dial??tico para explicar os fundamentos te??ricos que explicam as contradi????es socioespaciais oriundas da quest??o agr??ria brasileira, e, do mesmo modo, aos aportes da pedagogia hist??rico-cr??tica e da psicologia hist??rico-cultural para tratar da natureza e da especificidade da educa????o. O objetivo te??rico da tese foi apresentar explica????es cient??ficas que sustentam o argumento de que a concretiza????o da Educa????o do Campo, nos moldes de um projeto societ??rio revolucion??rio, depende da dimens??o te??rico-metodol??gica que orienta a forma????o dos docentes que trabalham nas escolas do campo. Assim, a pergunta s??ntese toma como refer??ncia o trabalho educativo que ?? realizado nas escolas de campo pelos professores egressos do curso de Licenciatura em Educa????o do Campo da UFBA, considerando a rela????o entre os fundamentos te??rico-metodol??gicos que guiaram a forma????o inicial e os que guiam o trabalho pedag??gico destes professores nos espa??os educativos. O percurso investigativo implicou uma revis??o de literatura sobre a produ????o do conhecimento acerca dos seguintes pontos: produ????o do espa??o geogr??fico na l??gica do capitalismo e na l??gica contra-hegem??nica; disputas de projetos hist??ricos…

Submitted by Edileide Reis ([email protected]) on 2013-05-13T18:29:53Z No. of bitstreams: 1 Maria Neuma Mascarenhas Paes.pdf: 301655 bytes, checksum: c5476505c0846faa7ecb121ad23f9c18 (MD5)

Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles([email protected]) on 2013-05-16T17:29:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria Neuma Mascarenhas Paes.pdf: 301655 bytes, checksum: c5476505c0846faa7ecb121ad23f9c18 (MD5)

Made available in DSpace on 2013-05-16T17:29:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Neuma Mascarenhas Paes.pdf: 301655 bytes, checksum: c5476505c0846faa7ecb121ad23f9c18 (MD5) Previous issue date: 2006

Esta disserta????o, de car??ter anal??tico, teve como objetivo realizar um estudo do processo de reativa????o da mem??ria discursiva que se inscreve na inst??ncia do acontecimento: o assassinato de J??lia Fetal, crime passional, ocorrido na sociedade baiana, em 1847, narrado na obra A bala de ouro: hist??ria de um crime rom??ntico por Pedro Calmon. A mem??ria discursiva analisada compreende a mem??ria m??tica, a mem??ria social inscrita em pr??ticas e a mem??ria narrada do historiador, enquanto hist??ria cultural. Para tanto, e tendo como fundamento te??rico a An??lise de Discurso de Linha Francesa, buscou-se examinar tanto as condi????es de produ????o que permitiram a irrup????o dos processos discursivos no n??vel da formula????o (1947) como, tamb??m, a mem??ria discursiva que opera no n??vel do enunciado. Para se analisar a me m??ria m??tica, apontou-se o dom??nio do saber da forma????o discursiva, em torno do ???amor???, a partir da antiguidade cl??ssica at?? ??s formula????es rom??nticas, as quais foram analisadas com um desempenho maior, nesta disserta????o, para poder verificar os discursos que se apresentam repetidos em forma de par??frase ou met??fora, e que mant??m uma regularidade enunciativa, sustentada pelo sujeito de discurso, que se situa na verticalidade da forma????o discursiva. Na mem??ria social, verificaram-se os discursos pr??-constru??dos, enquanto interdiscursos, sobre a cidade do Salvador, que uma vez retomados no intradiscurso, na formula????o, s??o re-significados para constituir os sentidos. Al??m disso, verificaram-se, tamb??m, os discursos corporificados nos gestos dos espa??os urbanos da cidade que, atrav??s da linguagem, passam a se significarem.

Salvador