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Universitat de Valencia

1. Sánchez Gómez, Jesús. Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: los equipos y comunidades virtuales .

Degree: 2017, Universitat de Valencia

 Las organizaciones están inmersas en un panorama competitivo y dinámico que ha fomentado una evolución en el funcionamiento de las organizaciones (Salas, Kozlowski, y Chen,… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje; Virtual; Equipo; Comunidad

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APA (6th Edition):

Sánchez Gómez, J. (2017). Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: los equipos y comunidades virtuales . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/60425

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Gómez, Jesús. “Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: los equipos y comunidades virtuales .” 2017. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10550/60425.

MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Gómez, Jesús. “Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: los equipos y comunidades virtuales .” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Sánchez Gómez J. Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: los equipos y comunidades virtuales . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/60425.

Council of Science Editors:

Sánchez Gómez J. Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: los equipos y comunidades virtuales . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10550/60425


ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

2. Guillén-Solís, María R. Gestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneos .

Degree: 2018, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Gestión del Conocimiento; Aprendizaje Significativo; Comunidad de Práctica; Comunidad de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Guillén-Solís, M. R. (2018). Gestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneos . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/5402

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guillén-Solís, María R. “Gestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneos .” 2018. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/5402.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guillén-Solís, María R. “Gestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneos .” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Guillén-Solís MR. Gestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneos . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5402.

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Council of Science Editors:

Guillén-Solís MR. Gestión del conocimiento para el diseño de estrategias que lleven al aprendizaje significativo en grupos heterogéneos . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5402

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

3. Raygoza-Méndez, César O. Gestión del conocimiento en las pautas para la creación de un taller literario independiente, autodeterminado y autosustentable .

Degree: 2018, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Gestión del Conocimiento; Aprendizaje Significativo; Comunidad de Práctica; Comunidad de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Raygoza-Méndez, C. O. (2018). Gestión del conocimiento en las pautas para la creación de un taller literario independiente, autodeterminado y autosustentable . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/5522

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Raygoza-Méndez, César O. “Gestión del conocimiento en las pautas para la creación de un taller literario independiente, autodeterminado y autosustentable .” 2018. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/5522.

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MLA Handbook (7th Edition):

Raygoza-Méndez, César O. “Gestión del conocimiento en las pautas para la creación de un taller literario independiente, autodeterminado y autosustentable .” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Raygoza-Méndez CO. Gestión del conocimiento en las pautas para la creación de un taller literario independiente, autodeterminado y autosustentable . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5522.

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Council of Science Editors:

Raygoza-Méndez CO. Gestión del conocimiento en las pautas para la creación de un taller literario independiente, autodeterminado y autosustentable . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5522

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Universitat Politècnica de València

4. Grájeda Chacón, Alberto Freddy. Impacto de la utilización de la web 2.0 en el desempeño estudiantil.

Degree: 2016, Universitat Politècnica de València

 [EN] The research's goal is to determine if students report an improvement in their learning when using Web 2.0 tools. The study used the Wiki… (more)

Subjects/Keywords: Web 2.0; Educación web 2.0; Educación universitaria; Participación; Conocimientos en tecnología; Sentido de la comunidad; Aprendizaje colaborativo; Percepción de aprendizaje; Tecnologías comunicación; Aprendizaje por web; Wikis; Tecnología

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APA (6th Edition):

Grájeda Chacón, A. F. (2016). Impacto de la utilización de la web 2.0 en el desempeño estudiantil. (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/62314

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grájeda Chacón, Alberto Freddy. “Impacto de la utilización de la web 2.0 en el desempeño estudiantil. ” 2016. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10251/62314.

MLA Handbook (7th Edition):

Grájeda Chacón, Alberto Freddy. “Impacto de la utilización de la web 2.0 en el desempeño estudiantil. ” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Grájeda Chacón AF. Impacto de la utilización de la web 2.0 en el desempeño estudiantil. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/62314.

Council of Science Editors:

Grájeda Chacón AF. Impacto de la utilización de la web 2.0 en el desempeño estudiantil. [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10251/62314


Universidad de Chile

5. Balmaceda Hidalgo, Sebastián Ignacio. Diseño de una comunidad virtual de aprendizaje para estudiantes de primer año de Ingeniería de la Universidad de Chile .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 El presente trabajo de título tiene como propósito central el diseño de una Comunidad Virtual de Aprendizaje para incrementar el rendimiento académico, bienestar y el… (more)

Subjects/Keywords: Redes sociales - Chile; Redes de información; Rendimiento en la educación - Enseñanza superior - Chile; Comunidad virtual de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Balmaceda Hidalgo, S. I. (2012). Diseño de una comunidad virtual de aprendizaje para estudiantes de primer año de Ingeniería de la Universidad de Chile . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113277

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Balmaceda Hidalgo, Sebastián Ignacio. “Diseño de una comunidad virtual de aprendizaje para estudiantes de primer año de Ingeniería de la Universidad de Chile .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113277.

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MLA Handbook (7th Edition):

Balmaceda Hidalgo, Sebastián Ignacio. “Diseño de una comunidad virtual de aprendizaje para estudiantes de primer año de Ingeniería de la Universidad de Chile .” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Balmaceda Hidalgo SI. Diseño de una comunidad virtual de aprendizaje para estudiantes de primer año de Ingeniería de la Universidad de Chile . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113277.

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Council of Science Editors:

Balmaceda Hidalgo SI. Diseño de una comunidad virtual de aprendizaje para estudiantes de primer año de Ingeniería de la Universidad de Chile . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113277

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

6. Uribe-Morfín, Paulina. Aprendizaje y tecnología. Transferencia y adopción de biodigestores: el caso de las comunidades de la Sierra de Pénjamo, Guanajuato .

Degree: 2014, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Educación; Comunidad de Práctica; Aprendizaje; Biotecnología; Campesinos; Vivienda

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APA (6th Edition):

Uribe-Morfín, P. (2014). Aprendizaje y tecnología. Transferencia y adopción de biodigestores: el caso de las comunidades de la Sierra de Pénjamo, Guanajuato . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/1427

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Uribe-Morfín, Paulina. “Aprendizaje y tecnología. Transferencia y adopción de biodigestores: el caso de las comunidades de la Sierra de Pénjamo, Guanajuato .” 2014. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/1427.

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MLA Handbook (7th Edition):

Uribe-Morfín, Paulina. “Aprendizaje y tecnología. Transferencia y adopción de biodigestores: el caso de las comunidades de la Sierra de Pénjamo, Guanajuato .” 2014. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Uribe-Morfín P. Aprendizaje y tecnología. Transferencia y adopción de biodigestores: el caso de las comunidades de la Sierra de Pénjamo, Guanajuato . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2014. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/1427.

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Council of Science Editors:

Uribe-Morfín P. Aprendizaje y tecnología. Transferencia y adopción de biodigestores: el caso de las comunidades de la Sierra de Pénjamo, Guanajuato . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/11117/1427

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

7. Herrera-Varela, Bertha. Relaciones y construcción de aprendizajes en un grupo de educación no formal con jóvenes en situación de riesgo .

Degree: 2015, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Educación no Formal; Marginación; Jóvenes; Comunidad de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Herrera-Varela, B. (2015). Relaciones y construcción de aprendizajes en un grupo de educación no formal con jóvenes en situación de riesgo . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/3590

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herrera-Varela, Bertha. “Relaciones y construcción de aprendizajes en un grupo de educación no formal con jóvenes en situación de riesgo .” 2015. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/3590.

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MLA Handbook (7th Edition):

Herrera-Varela, Bertha. “Relaciones y construcción de aprendizajes en un grupo de educación no formal con jóvenes en situación de riesgo .” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Herrera-Varela B. Relaciones y construcción de aprendizajes en un grupo de educación no formal con jóvenes en situación de riesgo . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3590.

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Council of Science Editors:

Herrera-Varela B. Relaciones y construcción de aprendizajes en un grupo de educación no formal con jóvenes en situación de riesgo . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3590

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Universidad Andrés Bello

8. Pérez Zúñiga, Gladys. Proyecto de gestión pedagógica para el desarrollo de la competencia pedagógico para el conjunto de la comunidad de la Escuela Básica Ejército de Salvación de la comuna de Pudahuel .

Degree: 2013, Universidad Andrés Bello

 Este proyecto fue realizado en la Escuela Básica Ejército de Salvación de la comuna de Pudahuel, en conjunto con su director y profesores, con el… (more)

Subjects/Keywords: Gestión pedagógica y curricular; Estructura organizacional; Aprendizaje Organizacional; Competencia pedagógica; Comunidad educativa; Región metropolitana; Comuna de Pudahuel; Chile

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APA (6th Edition):

Pérez Zúñiga, G. (2013). Proyecto de gestión pedagógica para el desarrollo de la competencia pedagógico para el conjunto de la comunidad de la Escuela Básica Ejército de Salvación de la comuna de Pudahuel . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4314

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Zúñiga, Gladys. “Proyecto de gestión pedagógica para el desarrollo de la competencia pedagógico para el conjunto de la comunidad de la Escuela Básica Ejército de Salvación de la comuna de Pudahuel .” 2013. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed July 17, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4314.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez Zúñiga, Gladys. “Proyecto de gestión pedagógica para el desarrollo de la competencia pedagógico para el conjunto de la comunidad de la Escuela Básica Ejército de Salvación de la comuna de Pudahuel .” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Pérez Zúñiga G. Proyecto de gestión pedagógica para el desarrollo de la competencia pedagógico para el conjunto de la comunidad de la Escuela Básica Ejército de Salvación de la comuna de Pudahuel . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4314.

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Council of Science Editors:

Pérez Zúñiga G. Proyecto de gestión pedagógica para el desarrollo de la competencia pedagógico para el conjunto de la comunidad de la Escuela Básica Ejército de Salvación de la comuna de Pudahuel . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4314

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9. ACERO LOPEZ, ANDRES ESTEBAN. La investigación-acción participativa como metodología de proyectos tecnológicos Caso: Proyecto “Gestión del recurso hídrico” .

Degree: 2015, Universidad de los Andes

 Las oportunidades de desarrollo para las comunidades en condición de vulnerabilidad deben ser acompañadas por procesos de participación en los cuales se aproveche su potencial… (more)

Subjects/Keywords: Investigación Acción Participativa; participación; comunidad de aprendizaje; proyectos tecnológicos

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APA (6th Edition):

ACERO LOPEZ, A. E. (2015). La investigación-acción participativa como metodología de proyectos tecnológicos Caso: Proyecto “Gestión del recurso hídrico” . (Thesis). Universidad de los Andes. Retrieved from https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/8105.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ACERO LOPEZ, ANDRES ESTEBAN. “La investigación-acción participativa como metodología de proyectos tecnológicos Caso: Proyecto “Gestión del recurso hídrico” .” 2015. Thesis, Universidad de los Andes. Accessed July 17, 2019. https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/8105.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

ACERO LOPEZ, ANDRES ESTEBAN. “La investigación-acción participativa como metodología de proyectos tecnológicos Caso: Proyecto “Gestión del recurso hídrico” .” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

ACERO LOPEZ AE. La investigación-acción participativa como metodología de proyectos tecnológicos Caso: Proyecto “Gestión del recurso hídrico” . [Internet] [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/8105.pdf.

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Council of Science Editors:

ACERO LOPEZ AE. La investigación-acción participativa como metodología de proyectos tecnológicos Caso: Proyecto “Gestión del recurso hídrico” . [Thesis]. Universidad de los Andes; 2015. Available from: https://documentodegrado.uniandes.edu.co/documentos/8105.pdf

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Universidad Nacional de La Plata

10. Gonnet, Daniel H. Aprendiendo música en el encuentro : La construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada.

Degree: 2015, Universidad Nacional de La Plata

El presente trabajo tiene por objetivo principal presentar diversas modalidades sociales que surgen del encuentro como espacios privilegiados para la construcción de conocimiento musical. La… (more)

Subjects/Keywords: Música; aprendizaje musical; prácticas situadas; comunidad; epistemologías del sur; ontologías hegemónicas en educación musical; ontologías de la acción en música

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APA (6th Edition):

Gonnet, D. H. (2015). Aprendiendo música en el encuentro : La construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada. (Thesis). Universidad Nacional de La Plata. Retrieved from http://hdl.handle.net/10915/58893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonnet, Daniel H. “Aprendiendo música en el encuentro : La construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada.” 2015. Thesis, Universidad Nacional de La Plata. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10915/58893.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonnet, Daniel H. “Aprendiendo música en el encuentro : La construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada.” 2015. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Gonnet DH. Aprendiendo música en el encuentro : La construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2015. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10915/58893.

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Council of Science Editors:

Gonnet DH. Aprendiendo música en el encuentro : La construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada. [Thesis]. Universidad Nacional de La Plata; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10915/58893

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

11. Espino-Espinosa, Azalea. Evaluación formativa para el mejoramiento de la calidad educativa con enfoque por competencias .

Degree: 2013, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Enfoque por Competencias; Calidad Educativa; Educación Media Superior; Desarrollo de Competencias; Comunidad de Aprendizaje; Comunidad de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Espino-Espinosa, A. (2013). Evaluación formativa para el mejoramiento de la calidad educativa con enfoque por competencias . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/3883

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Espino-Espinosa, Azalea. “Evaluación formativa para el mejoramiento de la calidad educativa con enfoque por competencias .” 2013. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/3883.

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MLA Handbook (7th Edition):

Espino-Espinosa, Azalea. “Evaluación formativa para el mejoramiento de la calidad educativa con enfoque por competencias .” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Espino-Espinosa A. Evaluación formativa para el mejoramiento de la calidad educativa con enfoque por competencias . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3883.

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Espino-Espinosa A. Evaluación formativa para el mejoramiento de la calidad educativa con enfoque por competencias . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3883

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12. Martínez-Heredia, Elda L. La gestión del conocimiento en la innovación de las tutorías .

Degree: 2017, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Tutorías; Gestión del Conocimiento; Gestión de la Información; Gestión del Aprendizaje; Comunidad de Práctica; Comunidad de Aprendizaje; Innovación Educativa

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APA (6th Edition):

Martínez-Heredia, E. L. (2017). La gestión del conocimiento en la innovación de las tutorías . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/4969

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez-Heredia, Elda L. “La gestión del conocimiento en la innovación de las tutorías .” 2017. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/4969.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez-Heredia, Elda L. “La gestión del conocimiento en la innovación de las tutorías .” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Martínez-Heredia EL. La gestión del conocimiento en la innovación de las tutorías . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/4969.

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Council of Science Editors:

Martínez-Heredia EL. La gestión del conocimiento en la innovación de las tutorías . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11117/4969

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

13. Vázquez-Guzmán, María R. Transformación de las prácticas docentes en educación básica a través de la Gestión del Conocimiento .

Degree: 2019, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Gestión del Conocimiento; Transformación Docente; Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje; Colaboración Docente; Práctica Docente; Comunidad de Práctica; Comunidad de Aprendizaje

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APA (6th Edition):

Vázquez-Guzmán, M. R. (2019). Transformación de las prácticas docentes en educación básica a través de la Gestión del Conocimiento . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/5864

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vázquez-Guzmán, María R. “Transformación de las prácticas docentes en educación básica a través de la Gestión del Conocimiento .” 2019. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/5864.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vázquez-Guzmán, María R. “Transformación de las prácticas docentes en educación básica a través de la Gestión del Conocimiento .” 2019. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Vázquez-Guzmán MR. Transformación de las prácticas docentes en educación básica a través de la Gestión del Conocimiento . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2019. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5864.

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Council of Science Editors:

Vázquez-Guzmán MR. Transformación de las prácticas docentes en educación básica a través de la Gestión del Conocimiento . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5864

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14. Martínez Miraval, Janis Alonso. Percepciones sobre redes y poder en una comunidad vecinal de Pueblo Libre.

Degree: 2016, Pontificia Universidad Católica del Perú

La investigación se centra en conocer, desde la fenomenología, la percepción de una comunidad del distrito de Pueblo Libre, Lima, sobre los elementos y contextos… (more)

Subjects/Keywords: Comunidad; Poder de la comunidad; Modernidad

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APA (6th Edition):

Martínez Miraval, J. A. (2016). Percepciones sobre redes y poder en una comunidad vecinal de Pueblo Libre. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7435

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Miraval, Janis Alonso. “Percepciones sobre redes y poder en una comunidad vecinal de Pueblo Libre.” 2016. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed July 17, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7435.

MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Miraval, Janis Alonso. “Percepciones sobre redes y poder en una comunidad vecinal de Pueblo Libre.” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Martínez Miraval JA. Percepciones sobre redes y poder en una comunidad vecinal de Pueblo Libre. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7435.

Council of Science Editors:

Martínez Miraval JA. Percepciones sobre redes y poder en una comunidad vecinal de Pueblo Libre. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2016. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7435


ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

15. Pineda-Trujillo, Magdalia. Preparar el terreno para sembrar la paz. Experiencia de aprendizaje sobre la gestión de participación ciudadana e institucional, ante la presencia de violencias en un territorio .

Degree: 2018, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Cultura de la Paz; Comunidad de Práctica; Aprendizaje Experiencial; Juegos Cooperativos

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APA (6th Edition):

Pineda-Trujillo, M. (2018). Preparar el terreno para sembrar la paz. Experiencia de aprendizaje sobre la gestión de participación ciudadana e institucional, ante la presencia de violencias en un territorio . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/5514

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pineda-Trujillo, Magdalia. “Preparar el terreno para sembrar la paz. Experiencia de aprendizaje sobre la gestión de participación ciudadana e institucional, ante la presencia de violencias en un territorio .” 2018. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/5514.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pineda-Trujillo, Magdalia. “Preparar el terreno para sembrar la paz. Experiencia de aprendizaje sobre la gestión de participación ciudadana e institucional, ante la presencia de violencias en un territorio .” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Pineda-Trujillo M. Preparar el terreno para sembrar la paz. Experiencia de aprendizaje sobre la gestión de participación ciudadana e institucional, ante la presencia de violencias en un territorio . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5514.

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Council of Science Editors:

Pineda-Trujillo M. Preparar el terreno para sembrar la paz. Experiencia de aprendizaje sobre la gestión de participación ciudadana e institucional, ante la presencia de violencias en un territorio . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5514

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16. Darretxe, Leire. Participation of families and community members as a strategy for success in the schools.

Degree: 2018, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)

Subjects/Keywords: Aprendizaje; Dialógico; Participación de las familias; Implicación de la comunidad; Éxito educativo; Educación

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APA (6th Edition):

Darretxe, L. (2018). Participation of families and community members as a strategy for success in the schools. (Thesis). Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/661812

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Darretxe, Leire. “Participation of families and community members as a strategy for success in the schools.” 2018. Thesis, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10486/661812.

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MLA Handbook (7th Edition):

Darretxe, Leire. “Participation of families and community members as a strategy for success in the schools.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Darretxe L. Participation of families and community members as a strategy for success in the schools. [Internet] [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661812.

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Council of Science Editors:

Darretxe L. Participation of families and community members as a strategy for success in the schools. [Thesis]. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/661812

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17. Moncaleano Rodríguez, Hernando. La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas.

Degree: 2018, TDX

 To the teacher of all the areas, compromised and responsible for his mediating mission, it corresponds to him to look in the research action, the… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje. Dificultades de aprendizaje. Enseñanz

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APA (6th Edition):

Moncaleano Rodríguez, H. (2018). La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/15725

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moncaleano Rodríguez, Hernando. “La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas.” 2018. Thesis, TDX. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10550/15725.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moncaleano Rodríguez, Hernando. “La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Moncaleano Rodríguez H. La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/15725.

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Council of Science Editors:

Moncaleano Rodríguez H. La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10550/15725

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18. Moncaleano Rodríguez, Hernando. La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas.

Degree: 2018, TDX

 To the teacher of all the areas, compromised and responsible for his mediating mission, it corresponds to him to look in the research action, the… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizaje. Dificultades de aprendizaje. Enseñanz

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APA (6th Edition):

Moncaleano Rodríguez, H. (2018). La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/567500

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moncaleano Rodríguez, Hernando. “La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas.” 2018. Thesis, TDX. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10803/567500.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moncaleano Rodríguez, Hernando. “La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Moncaleano Rodríguez H. La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/567500.

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Moncaleano Rodríguez H. La enseñanza del concepto de equilibrio químico. Análisis de las dificultades y estrategias didácticas para superarlas. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/567500

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

19. Silva-Uribe, Delia. Gestión del conocimiento para la creación de un proceso de evaluación para los Proyectos de Aplicación Profesional .

Degree: 2014, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: ITESO Proyectos de Aplicación Profesional; Evaluación del Aprendizaje; Gestión del Conocimiento; Comunidad de Práctica; Comunidad de Aprendizaje; ITESO Departamento de Estudios Sociopolíticos y Jurídicos

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APA (6th Edition):

Silva-Uribe, D. (2014). Gestión del conocimiento para la creación de un proceso de evaluación para los Proyectos de Aplicación Profesional . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/3874

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva-Uribe, Delia. “Gestión del conocimiento para la creación de un proceso de evaluación para los Proyectos de Aplicación Profesional .” 2014. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/3874.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva-Uribe, Delia. “Gestión del conocimiento para la creación de un proceso de evaluación para los Proyectos de Aplicación Profesional .” 2014. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Silva-Uribe D. Gestión del conocimiento para la creación de un proceso de evaluación para los Proyectos de Aplicación Profesional . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2014. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3874.

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Silva-Uribe D. Gestión del conocimiento para la creación de un proceso de evaluación para los Proyectos de Aplicación Profesional . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3874

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

20. Prieto-Cabrera, Ana P. Gestión del conocimiento y creación de referentes pedagógicos .

Degree: 2016, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Educación; Gestión del Conocimiento; Cultura de Colaboración; Aprendizaje Organizacional; Comunidad de Práctica; Comunidad de Aprendizaje; Referentes Pedagógicos; Formación Docente; Innovación Educativa; Educación Secundaria

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APA (6th Edition):

Prieto-Cabrera, A. P. (2016). Gestión del conocimiento y creación de referentes pedagógicos . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/3535

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prieto-Cabrera, Ana P. “Gestión del conocimiento y creación de referentes pedagógicos .” 2016. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/3535.

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MLA Handbook (7th Edition):

Prieto-Cabrera, Ana P. “Gestión del conocimiento y creación de referentes pedagógicos .” 2016. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Prieto-Cabrera AP. Gestión del conocimiento y creación de referentes pedagógicos . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2016. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3535.

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Council of Science Editors:

Prieto-Cabrera AP. Gestión del conocimiento y creación de referentes pedagógicos . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3535

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

21. Vargas-Salomón, Diana B. Transformación de la biblioteca en Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) a través de la gestión del conocimiento .

Degree: 2014, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Colaboración Entre Docentes; Gestión del Conocimiento; Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación CRAI; Colegio Inglés Hidalgo; Comunidad de Práctica; Comunidad de Aprendizaje; Innovación Educativa

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APA (6th Edition):

Vargas-Salomón, D. B. (2014). Transformación de la biblioteca en Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) a través de la gestión del conocimiento . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/3889

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vargas-Salomón, Diana B. “Transformación de la biblioteca en Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) a través de la gestión del conocimiento .” 2014. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/3889.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vargas-Salomón, Diana B. “Transformación de la biblioteca en Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) a través de la gestión del conocimiento .” 2014. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Vargas-Salomón DB. Transformación de la biblioteca en Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) a través de la gestión del conocimiento . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2014. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3889.

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Council of Science Editors:

Vargas-Salomón DB. Transformación de la biblioteca en Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) a través de la gestión del conocimiento . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3889

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

22. Centeno-Partida, María L. Comunidades de Aprendizaje: una apuesta educativa ante el fracaso escolar de alumnos con necesidades educativas especiales .

Degree: 2007, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Práctica Docente; Investigación-Acción; Comunidad de Aprendizaje; Educación Especial; Métodos Pedagógicos

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APA (6th Edition):

Centeno-Partida, M. L. (2007). Comunidades de Aprendizaje: una apuesta educativa ante el fracaso escolar de alumnos con necesidades educativas especiales . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/3978

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Centeno-Partida, María L. “Comunidades de Aprendizaje: una apuesta educativa ante el fracaso escolar de alumnos con necesidades educativas especiales .” 2007. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/3978.

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MLA Handbook (7th Edition):

Centeno-Partida, María L. “Comunidades de Aprendizaje: una apuesta educativa ante el fracaso escolar de alumnos con necesidades educativas especiales .” 2007. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Centeno-Partida ML. Comunidades de Aprendizaje: una apuesta educativa ante el fracaso escolar de alumnos con necesidades educativas especiales . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2007. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3978.

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Centeno-Partida ML. Comunidades de Aprendizaje: una apuesta educativa ante el fracaso escolar de alumnos con necesidades educativas especiales . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3978

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23. Alarcón Quiñónez, Antonia Lorena. Análisis comparativo en la educación superior entre Ecuador y España.

Degree: 2018, Universidad de Alicante

Subjects/Keywords: Educación superior; Servicio; Comunidad; Aprendizaje; Prácticas; Psicología Evolutiva y de la Educación

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APA (6th Edition):

Alarcón Quiñónez, A. L. (2018). Análisis comparativo en la educación superior entre Ecuador y España. (Thesis). Universidad de Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/75078

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alarcón Quiñónez, Antonia Lorena. “Análisis comparativo en la educación superior entre Ecuador y España.” 2018. Thesis, Universidad de Alicante. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/10045/75078.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alarcón Quiñónez, Antonia Lorena. “Análisis comparativo en la educación superior entre Ecuador y España.” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Alarcón Quiñónez AL. Análisis comparativo en la educación superior entre Ecuador y España. [Internet] [Thesis]. Universidad de Alicante; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/10045/75078.

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Alarcón Quiñónez AL. Análisis comparativo en la educación superior entre Ecuador y España. [Thesis]. Universidad de Alicante; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10045/75078

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

24. Flores-Gama, Ramsés. Gestión del conocimiento entre colaboradores de biblioteca de la Universidad Loyola del Pacífico .

Degree: 2018, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Gestión del Conocimiento; Comunidad de Práctica; Biblioteca Universitaria; Aprendizaje Experiencial

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APA (6th Edition):

Flores-Gama, R. (2018). Gestión del conocimiento entre colaboradores de biblioteca de la Universidad Loyola del Pacífico . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/5515

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Flores-Gama, Ramsés. “Gestión del conocimiento entre colaboradores de biblioteca de la Universidad Loyola del Pacífico .” 2018. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/5515.

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MLA Handbook (7th Edition):

Flores-Gama, Ramsés. “Gestión del conocimiento entre colaboradores de biblioteca de la Universidad Loyola del Pacífico .” 2018. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Flores-Gama R. Gestión del conocimiento entre colaboradores de biblioteca de la Universidad Loyola del Pacífico . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2018. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5515.

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Flores-Gama R. Gestión del conocimiento entre colaboradores de biblioteca de la Universidad Loyola del Pacífico . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11117/5515

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

25. Zea-Verdín, Aldo A. La generación de conocimiento para los procesos curriculares: un proceso de formación de cuadros .

Degree: 2013, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Gestión del Conocimiento; Currículo Universitario; Comunidad de Aprendizaje; Programas Académicos; Educación Superior; Comunidad de Práctica; Mapeo del Conocimiento

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APA (6th Edition):

Zea-Verdín, A. A. (2013). La generación de conocimiento para los procesos curriculares: un proceso de formación de cuadros . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/3865

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zea-Verdín, Aldo A. “La generación de conocimiento para los procesos curriculares: un proceso de formación de cuadros .” 2013. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/3865.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zea-Verdín, Aldo A. “La generación de conocimiento para los procesos curriculares: un proceso de formación de cuadros .” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Zea-Verdín AA. La generación de conocimiento para los procesos curriculares: un proceso de formación de cuadros . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3865.

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Zea-Verdín AA. La generación de conocimiento para los procesos curriculares: un proceso de formación de cuadros . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11117/3865

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

26. Díaz-Estrada, Gabriela. Mejora del desempaño académico de los alumnos de bachillerato a través de la gestión del conocimiento .

Degree: 2017, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Gestión del Conocimiento; Educación Media Superior; Comunidad de Aprendizaje; Comunidad de Práctica; Formación Integral; Desempeño Académico

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APA (6th Edition):

Díaz-Estrada, G. (2017). Mejora del desempaño académico de los alumnos de bachillerato a través de la gestión del conocimiento . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/4312

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Díaz-Estrada, Gabriela. “Mejora del desempaño académico de los alumnos de bachillerato a través de la gestión del conocimiento .” 2017. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/4312.

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MLA Handbook (7th Edition):

Díaz-Estrada, Gabriela. “Mejora del desempaño académico de los alumnos de bachillerato a través de la gestión del conocimiento .” 2017. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Díaz-Estrada G. Mejora del desempaño académico de los alumnos de bachillerato a través de la gestión del conocimiento . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2017. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/4312.

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Council of Science Editors:

Díaz-Estrada G. Mejora del desempaño académico de los alumnos de bachillerato a través de la gestión del conocimiento . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11117/4312

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Universidad de Chile

27. Arancibia Bravo, Gerardo. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 El propósito de esta tesis era comprender los sentidos atribuidos al trabajo docente dado por tres grupos de maestros de un establecimiento educacional de una… (more)

Subjects/Keywords: Profesores formación profesional en Chile; Economía del trabajo; Aprendizaje; Comunidad

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APA (6th Edition):

Arancibia Bravo, G. (2012). Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arancibia Bravo, Gerardo. “Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed July 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arancibia Bravo, Gerardo. “Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana .” 2012. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Arancibia Bravo G. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168.

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Council of Science Editors:

Arancibia Bravo G. Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117168

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

28. Santana-Villegas, Josefina C. Estudio del proceso de creación de una comunidad de aprendizaje que construye conocimiento con tecnologías de información y comunicación .

Degree: 2011, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Comunidad de Aprendizaje; Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC; Estudiantes Universitarios; Aprendizaje Autónomo; Educación Superior; Construcción de Conocimiento

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APA (6th Edition):

Santana-Villegas, J. C. (2011). Estudio del proceso de creación de una comunidad de aprendizaje que construye conocimiento con tecnologías de información y comunicación . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/1185

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana-Villegas, Josefina C. “Estudio del proceso de creación de una comunidad de aprendizaje que construye conocimiento con tecnologías de información y comunicación .” 2011. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/1185.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santana-Villegas, Josefina C. “Estudio del proceso de creación de una comunidad de aprendizaje que construye conocimiento con tecnologías de información y comunicación .” 2011. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Santana-Villegas JC. Estudio del proceso de creación de una comunidad de aprendizaje que construye conocimiento con tecnologías de información y comunicación . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2011. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/1185.

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Santana-Villegas JC. Estudio del proceso de creación de una comunidad de aprendizaje que construye conocimiento con tecnologías de información y comunicación . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/11117/1185

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ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

29. Águila-Rodríguez, María E. Las comunidades de aprendizaje dialógico en el contexto de la innovación educativa de Creare Instituto Educativo .

Degree: 2010, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara

Subjects/Keywords: Comunidad de Aprendizaje; Innovación Educativa; Proceso de Enseñanza Aprendizaje; Práctica Docente; Estrategias de Enseñanza; Gestión Directiva

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APA (6th Edition):

Águila-Rodríguez, M. E. (2010). Las comunidades de aprendizaje dialógico en el contexto de la innovación educativa de Creare Instituto Educativo . (Thesis). ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Retrieved from http://hdl.handle.net/11117/4332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Águila-Rodríguez, María E. “Las comunidades de aprendizaje dialógico en el contexto de la innovación educativa de Creare Instituto Educativo .” 2010. Thesis, ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara. Accessed July 17, 2019. http://hdl.handle.net/11117/4332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Águila-Rodríguez, María E. “Las comunidades de aprendizaje dialógico en el contexto de la innovación educativa de Creare Instituto Educativo .” 2010. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Águila-Rodríguez ME. Las comunidades de aprendizaje dialógico en el contexto de la innovación educativa de Creare Instituto Educativo . [Internet] [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2010. [cited 2019 Jul 17]. Available from: http://hdl.handle.net/11117/4332.

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Águila-Rodríguez ME. Las comunidades de aprendizaje dialógico en el contexto de la innovación educativa de Creare Instituto Educativo . [Thesis]. ITESO – Universidad Jesuita de Guadalajara; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/11117/4332

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University of Guelph

30. Suazo Flores, Maca. Comunidad y memoria en Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez, La novia oscura de Laura Restrepo y Solibo Magnificent de Patrick Chamoiseau.

Degree: 2013, University of Guelph

 Este estudio explora la representación de comunidades ficticias aplicando distintas teorías de comunidad y memoria encontradas en las ciencias sociales. El propósito de este análisis… (more)

Subjects/Keywords: Comunidad; Memoria; Sentido de Comunidad; Memoria Colectiva; Comunidad de Creencias; Comunidad de Memorias; Cultura del Honor; tipos de comunidades.

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APA (6th Edition):

Suazo Flores, M. (2013). Comunidad y memoria en Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez, La novia oscura de Laura Restrepo y Solibo Magnificent de Patrick Chamoiseau. (Thesis). University of Guelph. Retrieved from https://atrium.lib.uoguelph.ca/xmlui/handle/10214/7495

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suazo Flores, Maca. “Comunidad y memoria en Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez, La novia oscura de Laura Restrepo y Solibo Magnificent de Patrick Chamoiseau. ” 2013. Thesis, University of Guelph. Accessed July 17, 2019. https://atrium.lib.uoguelph.ca/xmlui/handle/10214/7495.

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MLA Handbook (7th Edition):

Suazo Flores, Maca. “Comunidad y memoria en Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez, La novia oscura de Laura Restrepo y Solibo Magnificent de Patrick Chamoiseau. ” 2013. Web. 17 Jul 2019.

Vancouver:

Suazo Flores M. Comunidad y memoria en Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez, La novia oscura de Laura Restrepo y Solibo Magnificent de Patrick Chamoiseau. [Internet] [Thesis]. University of Guelph; 2013. [cited 2019 Jul 17]. Available from: https://atrium.lib.uoguelph.ca/xmlui/handle/10214/7495.

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Suazo Flores M. Comunidad y memoria en Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez, La novia oscura de Laura Restrepo y Solibo Magnificent de Patrick Chamoiseau. [Thesis]. University of Guelph; 2013. Available from: https://atrium.lib.uoguelph.ca/xmlui/handle/10214/7495

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