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Universidad Andrés Bello

1. Ávila Cortés, Pilar Andréa. Percepción de los distintos actores de la comunidad educativa del colegio Mayor de Peñalolén frente al cambio metodológico "aula invertida" desde el año 2015 a la fecha .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 El Colegio Mayor de Peñalolén ha invertido desde el año 2008, en mejoramiento tecnológico y humano con el fin de posesionarse dentro de los 100… (more)

Subjects/Keywords: Percepción Aula Invertida

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APA (6th Edition):

Ávila Cortés, P. A. (2016). Percepción de los distintos actores de la comunidad educativa del colegio Mayor de Peñalolén frente al cambio metodológico "aula invertida" desde el año 2015 a la fecha . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ávila Cortés, Pilar Andréa. “Percepción de los distintos actores de la comunidad educativa del colegio Mayor de Peñalolén frente al cambio metodológico "aula invertida" desde el año 2015 a la fecha .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ávila Cortés, Pilar Andréa. “Percepción de los distintos actores de la comunidad educativa del colegio Mayor de Peñalolén frente al cambio metodológico "aula invertida" desde el año 2015 a la fecha .” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Ávila Cortés PA. Percepción de los distintos actores de la comunidad educativa del colegio Mayor de Peñalolén frente al cambio metodológico "aula invertida" desde el año 2015 a la fecha . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8115.

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Council of Science Editors:

Ávila Cortés PA. Percepción de los distintos actores de la comunidad educativa del colegio Mayor de Peñalolén frente al cambio metodológico "aula invertida" desde el año 2015 a la fecha . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8115

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2. Ranieri, Thais Ludmila da Silva. Estratégias de construção da referência em práticas pedagógicas .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente trabalho tem por objetivo investigar as estratégias de referenciação em práticas pedagógicas no espaço da sala de aula. Para isso, partimos de determinados… (more)

Subjects/Keywords: referenciação; multimodalidade; aula expositiva

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APA (6th Edition):

Ranieri, T. L. d. S. (2015). Estratégias de construção da referência em práticas pedagógicas . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13855

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ranieri, Thais Ludmila da Silva. “Estratégias de construção da referência em práticas pedagógicas .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13855.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ranieri, Thais Ludmila da Silva. “Estratégias de construção da referência em práticas pedagógicas .” 2015. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Ranieri TLdS. Estratégias de construção da referência em práticas pedagógicas . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13855.

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Council of Science Editors:

Ranieri TLdS. Estratégias de construção da referência em práticas pedagógicas . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13855

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Universidade do Rio Grande do Norte

3. Lima, Carmelia Pereira de. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Intercompreensão; Literatura; Leitura; Sala de aula

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APA (6th Edition):

Lima, C. P. d. (2015). Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

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Council of Science Editors:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

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4. Adjane Costa Tourinho e Silva. Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

 Nesta pesquisa são analisadas e caracterizadas, numa perspectiva contrastiva, as estratégias enunciativas articuladas por dois professores de Química, em duas salas de aula do 2o… (more)

Subjects/Keywords: Salas de aula Teses; Lingüistica Teses

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APA (6th Edition):

Silva, A. C. T. e. (2008). Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KND6

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Adjane Costa Tourinho e. “Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KND6.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Adjane Costa Tourinho e. “Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes.” 2008. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Silva ACTe. Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KND6.

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Council of Science Editors:

Silva ACTe. Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KND6

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Universidade Estadual de Campinas

5. Baião, Emerson Rodrigo, 1981-. Desenvolvimento de uma metodologia para uso do Scratch for Arduino no ensino médio .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A rápida evolução da tecnologia trouxe à sociedade moderna impactos na sua forma de viver, principalmente na de interagir e, de certa forma, em… (more)

Subjects/Keywords: Aula; Tecnologia educacional; Método de ensino; Construcionismo

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APA (6th Edition):

Baião, Emerson Rodrigo, 1. (2016). Desenvolvimento de uma metodologia para uso do Scratch for Arduino no ensino médio . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305320

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baião, Emerson Rodrigo, 1981-. “Desenvolvimento de uma metodologia para uso do Scratch for Arduino no ensino médio .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305320.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baião, Emerson Rodrigo, 1981-. “Desenvolvimento de uma metodologia para uso do Scratch for Arduino no ensino médio .” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Baião, Emerson Rodrigo 1. Desenvolvimento de uma metodologia para uso do Scratch for Arduino no ensino médio . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305320.

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Council of Science Editors:

Baião, Emerson Rodrigo 1. Desenvolvimento de uma metodologia para uso do Scratch for Arduino no ensino médio . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305320

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6. Maria Aparecida Santana Camargo. Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions.

Degree: 2007, Universidade do Vale do Rio do Sinos

A presente investigação problematiza a questão dos cânones e concepções estéticas no âmbito da educação em arte, tendo sido realizada a partir da junção da… (more)

Subjects/Keywords: educação artística; sala de aula; estética; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Camargo, M. A. S. (2007). Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=453

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camargo, Maria Aparecida Santana. “Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions.” 2007. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed August 20, 2019. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=453.

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MLA Handbook (7th Edition):

Camargo, Maria Aparecida Santana. “Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions.” 2007. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Camargo MAS. Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2007. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=453.

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Council of Science Editors:

Camargo MAS. Education in art: ummytifing and amplifying estethics conceptions. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2007. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=453

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Universidade do Rio Grande do Norte

7. Lima, Carmelia Pereira de. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Intercompreensão; Literatura; Leitura; Sala de aula

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APA (6th Edition):

Lima, C. P. d. (2015). Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

Council of Science Editors:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

8. Lage, Joana Margarida Pereira da. Educador/professor: do pensamento à acção.

Degree: 2010, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico

O documento relativo ao relatório de estágio que a seguir se apresenta… (more)

Subjects/Keywords: Educadores; Professores; Salas de aula; Prática pedagógica

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APA (6th Edition):

Lage, J. M. P. d. (2010). Educador/professor: do pensamento à acção. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/519

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lage, Joana Margarida Pereira da. “Educador/professor: do pensamento à acção.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed August 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/519.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lage, Joana Margarida Pereira da. “Educador/professor: do pensamento à acção.” 2010. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Lage JMPd. Educador/professor: do pensamento à acção. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/519.

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Council of Science Editors:

Lage JMPd. Educador/professor: do pensamento à acção. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/519

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9. ARAÚJO, Maiana Cunha. Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 O aprendizado pode ser entendido como o primeiro trabalho executado pelo ser humano. A adaptação do meio em que vive, do meio onde se executam… (more)

Subjects/Keywords: Ambiente construído; Legislação; Salas de aula; MEAC

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APA (6th Edition):

ARAÚJO, M. C. (2014). Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ARAÚJO, Maiana Cunha. “Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231.

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MLA Handbook (7th Edition):

ARAÚJO, Maiana Cunha. “Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia .” 2014. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

ARAÚJO MC. Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231.

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Council of Science Editors:

ARAÚJO MC. Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231

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10. NOBREGA, Giselda Magalhães Moreno. Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 Para Brousseau as situações didáticas referem-se ao conjunto de relações que envolvem o professor, o(s) aluno(s) e o saber a ser ensinado-aprendido. Desse sistema de… (more)

Subjects/Keywords: Estatística; Sala de aula; Contrato didático; Psicologia

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APA (6th Edition):

NOBREGA, G. M. M. (2010). Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8592

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

NOBREGA, Giselda Magalhães Moreno. “Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8592.

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MLA Handbook (7th Edition):

NOBREGA, Giselda Magalhães Moreno. “Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem .” 2010. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

NOBREGA GMM. Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8592.

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Council of Science Editors:

NOBREGA GMM. Contrato didático na disciplina estatística 2 oferecida no curso de psicologia da UFPE: especificidades e elementos que compõem o processo ensino-aprendizagem . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8592

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Universidade Estadual de Campinas

11. Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1985-. Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo verificar e analisar as representações da figura de professor e de sala de aula, a percepção dos alunos sobre… (more)

Subjects/Keywords: Percepção; Relação aluno-professor; Salas de aula

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APA (6th Edition):

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1. (2017). Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325696

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1985-. “Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325696.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1985-. “Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores .” 2017. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de 1. Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325696.

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Council of Science Editors:

Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de 1. Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/325696

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12. Coelho, Vasco João dos Santos. Comunicação matemática num contexto de resolução de problemas.

Degree: 2010, RCAAP

 Este estudo visa compreender como alunos do 9.º ano fazem uso de representações para comunicar matematicamente num contexto de resolução de problemas, considerando, simultaneamente, o… (more)

Subjects/Keywords: Didáctica; Ensino da matemática; Comunicação em aula

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Coelho, V. J. d. S. (2010). Comunicação matemática num contexto de resolução de problemas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/5561

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Vasco João dos Santos. “Comunicação matemática num contexto de resolução de problemas.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed August 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/5561.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Vasco João dos Santos. “Comunicação matemática num contexto de resolução de problemas.” 2010. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Coelho VJdS. Comunicação matemática num contexto de resolução de problemas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/5561.

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Council of Science Editors:

Coelho VJdS. Comunicação matemática num contexto de resolução de problemas. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/5561

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Universidade do Porto

13. Costa, Teresa Sofia Neves Alves Castela da. A prática do «relatório de aula» no contexto da escrita processual.

Degree: 2010, Universidade do Porto

 O conhecimento da língua materna, na sua vertente escrita, é determinante para a construção pessoal, social e profissional do indivíduo. O desenvolvimento equilibrado deste depende… (more)

Subjects/Keywords: Línguas - Ensino; Escrita; Relatório de aula

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APA (6th Edition):

Costa, T. S. N. A. C. d. (2010). A prática do «relatório de aula» no contexto da escrita processual. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/55044

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Teresa Sofia Neves Alves Castela da. “A prática do «relatório de aula» no contexto da escrita processual.” 2010. Thesis, Universidade do Porto. Accessed August 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/55044.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Teresa Sofia Neves Alves Castela da. “A prática do «relatório de aula» no contexto da escrita processual.” 2010. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Costa TSNACd. A prática do «relatório de aula» no contexto da escrita processual. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/55044.

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Council of Science Editors:

Costa TSNACd. A prática do «relatório de aula» no contexto da escrita processual. [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/55044

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14. Foletto, Clarissa Gomes. Instructional communication in one-to-one instrumental lessons: the use of teaching cues in violin tuition .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 A qualidade da instrução expressa por professores de instrumento tem vindo a ser apontada como um dos fatores que distingue professores experientes de professores menos… (more)

Subjects/Keywords: Violino - Ensino; Música; Comunicação na aula

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APA (6th Edition):

Foletto, C. G. (2016). Instructional communication in one-to-one instrumental lessons: the use of teaching cues in violin tuition . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/18612

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Foletto, Clarissa Gomes. “Instructional communication in one-to-one instrumental lessons: the use of teaching cues in violin tuition .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/18612.

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MLA Handbook (7th Edition):

Foletto, Clarissa Gomes. “Instructional communication in one-to-one instrumental lessons: the use of teaching cues in violin tuition .” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Foletto CG. Instructional communication in one-to-one instrumental lessons: the use of teaching cues in violin tuition . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/18612.

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Council of Science Editors:

Foletto CG. Instructional communication in one-to-one instrumental lessons: the use of teaching cues in violin tuition . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/18612

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Universitat de Valencia

15. Aznar Quilis, Nuria. La mejora de la convivencia en el aula, en el área de la Educación Física de la educación secundaria obligatoria, mediante la aplicación de un programa para el aprendizaje de valores .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 La Educación Física es una materia integrada como cualquier otra en el sistema educativo, por lo que comparte los mismos problemas comunes al resto de… (more)

Subjects/Keywords: convivencia; valores; educación física; clima aula; programa

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APA (6th Edition):

Aznar Quilis, N. (2015). La mejora de la convivencia en el aula, en el área de la Educación Física de la educación secundaria obligatoria, mediante la aplicación de un programa para el aprendizaje de valores . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/50750

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aznar Quilis, Nuria. “La mejora de la convivencia en el aula, en el área de la Educación Física de la educación secundaria obligatoria, mediante la aplicación de un programa para el aprendizaje de valores .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10550/50750.

MLA Handbook (7th Edition):

Aznar Quilis, Nuria. “La mejora de la convivencia en el aula, en el área de la Educación Física de la educación secundaria obligatoria, mediante la aplicación de un programa para el aprendizaje de valores .” 2015. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Aznar Quilis N. La mejora de la convivencia en el aula, en el área de la Educación Física de la educación secundaria obligatoria, mediante la aplicación de un programa para el aprendizaje de valores . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50750.

Council of Science Editors:

Aznar Quilis N. La mejora de la convivencia en el aula, en el área de la Educación Física de la educación secundaria obligatoria, mediante la aplicación de un programa para el aprendizaje de valores . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/50750


Universidad Andrés Bello

16. Fernández Gajardo, María Ignacia Belén. ¿Qué prácticas educativas innovadoras desde la psicopedagogía se proponen para una experiencia de aula hospitalaria? : una mirada cualitativa desde la voz de distintos actores .

Degree: 2016, Universidad Andrés Bello

 Esta investigación cualitativa pretende describir y analizar las prácticas educativas innovadoras que a través de la psicopedagogía se podría proponer para una experiencia de Aula(more)

Subjects/Keywords: Aula Hospitalaria; Innovaciones Educativas; Niños Hospitalizados; Enseñanza

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APA (6th Edition):

Fernández Gajardo, M. I. B. (2016). ¿Qué prácticas educativas innovadoras desde la psicopedagogía se proponen para una experiencia de aula hospitalaria? : una mirada cualitativa desde la voz de distintos actores . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7618

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernández Gajardo, María Ignacia Belén. “¿Qué prácticas educativas innovadoras desde la psicopedagogía se proponen para una experiencia de aula hospitalaria? : una mirada cualitativa desde la voz de distintos actores .” 2016. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed August 20, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7618.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernández Gajardo, María Ignacia Belén. “¿Qué prácticas educativas innovadoras desde la psicopedagogía se proponen para una experiencia de aula hospitalaria? : una mirada cualitativa desde la voz de distintos actores .” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Fernández Gajardo MIB. ¿Qué prácticas educativas innovadoras desde la psicopedagogía se proponen para una experiencia de aula hospitalaria? : una mirada cualitativa desde la voz de distintos actores . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7618.

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Council of Science Editors:

Fernández Gajardo MIB. ¿Qué prácticas educativas innovadoras desde la psicopedagogía se proponen para una experiencia de aula hospitalaria? : una mirada cualitativa desde la voz de distintos actores . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2016. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7618

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17. Vinagre, Ana Sofia Nogueira. Prevenção da violência e da indisciplina em contexto escolar .

Degree: 2009, Universidade de Aveiro

 A problemática deste projecto, centrada na Prevenção da Violência e da Indisciplina em Contexto Escolar, resultou do trabalho desenvolvido com a comunidade da Escola Básica… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da educação; Métodos psicopedagógicos; Ambiente da aula; Técnicas da aula; Comportamento dos alunos

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APA (6th Edition):

Vinagre, A. S. N. (2009). Prevenção da violência e da indisciplina em contexto escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1073

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vinagre, Ana Sofia Nogueira. “Prevenção da violência e da indisciplina em contexto escolar .” 2009. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/1073.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vinagre, Ana Sofia Nogueira. “Prevenção da violência e da indisciplina em contexto escolar .” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Vinagre ASN. Prevenção da violência e da indisciplina em contexto escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1073.

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Council of Science Editors:

Vinagre ASN. Prevenção da violência e da indisciplina em contexto escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1073

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Brno University of Technology

18. Alexová, Jitka. Příroda. Mezi krajinou a městem.

Degree: 2018, Brno University of Technology

 Vstupní prostor Přírodovědecké fakulty je strategické místo k vybudování objektů, které budou sloužit studentům, zaměstnancům fakulty a veřejnosti. Komplex budov na hranici přírody a města… (more)

Subjects/Keywords: univerzita; pohledový beton; náměstí; knihovna; aula; příroda; university; face concrete; square; library; aula; nature

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APA (6th Edition):

Alexová, J. (2018). Příroda. Mezi krajinou a městem. (Thesis). Brno University of Technology. Retrieved from http://hdl.handle.net/11012/81119

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alexová, Jitka. “Příroda. Mezi krajinou a městem. ” 2018. Thesis, Brno University of Technology. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/11012/81119.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alexová, Jitka. “Příroda. Mezi krajinou a městem. ” 2018. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Alexová J. Příroda. Mezi krajinou a městem. [Internet] [Thesis]. Brno University of Technology; 2018. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/11012/81119.

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Council of Science Editors:

Alexová J. Příroda. Mezi krajinou a městem. [Thesis]. Brno University of Technology; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11012/81119

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19. Faria, Tulio Vitor Machado. Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela.

Degree: Mestrado, Sistemas de Informação, 2015, University of São Paulo

Atualmente, as crianças e jovens possuem cada vez mais acesso e contato com tecnologias digitais. Aliado a programas governamentais que fomentam a disponibilidade de dispositivos… (more)

Subjects/Keywords: Colaboração; Collaboration; Durante aula; Educacção; Education; Fora da aula; In-class; Out-class; Sistema; System; Tecnologia

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APA (6th Edition):

Faria, T. V. M. (2015). Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-05112015-112453/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Tulio Vitor Machado. “Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-05112015-112453/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Tulio Vitor Machado. “Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela.” 2015. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Faria TVM. Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-05112015-112453/ ;.

Council of Science Editors:

Faria TVM. Mindboard: sistema para colaboração durante a aula e fora dela. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-05112015-112453/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Vital Toshio Yasumaru. Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A indisciplina em sala de aula é hoje um dos principais temas abordados no que diz respeito aos problemas enfrentados pelos professores, sejam eles do… (more)

Subjects/Keywords: Comportamentos de indisciplina; Disciplina escolar; Sala de aula; EDUCACAO; Misbehavior in classroom; Comportamentos indisciplinados; Indisciplina em sala de aula; Disruptive behavior

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APA (6th Edition):

Yasumaru, V. T. (2006). Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2855

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yasumaru, Vital Toshio. “Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2855.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yasumaru, Vital Toshio. “Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education.” 2006. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Yasumaru VT. Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2855.

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Council of Science Editors:

Yasumaru VT. Misbehavior in classroom: a study with the 4th grade of basic education. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2855

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21. João Marcos Pereira. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.

Degree: 2007, Universidade Católica de Brasilia

Análise documental sobre as vantagens do uso da informática no ensino e aprendizagem de Geometria Plana em três grupos de alunos da sétima série e… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA; geometria; ensino-aprendizagem; informática; rendimento; ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA

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APA (6th Edition):

Pereira, J. M. (2007). O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, João Marcos. “O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.” 2007. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed August 20, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, João Marcos. “O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?.” 2007. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Pereira JM. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569.

Council of Science Editors:

Pereira JM. O uso da informática no ensino de geometria: unicamente dinâmica didática ou vantagem cognitiva?. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=569

22. Sousa, Evangelina Marilia Pereira de. A disposição das mesas na sala de aula e as interações entre as crianças: um estudo de caso no 1º Ciclo .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 O presente Relatório de Estágio foi concretizado no âmbito da Unidade Curricular Prática Pedagógica Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Comunicação na aula; Relações interpessoais - Crianças; Educação das crianças; Organização do espaço - Mobiliário; Sala de aula; Estratégias de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Sousa, E. M. P. d. (2016). A disposição das mesas na sala de aula e as interações entre as crianças: um estudo de caso no 1º Ciclo . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/17356

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Evangelina Marilia Pereira de. “A disposição das mesas na sala de aula e as interações entre as crianças: um estudo de caso no 1º Ciclo .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/17356.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Evangelina Marilia Pereira de. “A disposição das mesas na sala de aula e as interações entre as crianças: um estudo de caso no 1º Ciclo .” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Sousa EMPd. A disposição das mesas na sala de aula e as interações entre as crianças: um estudo de caso no 1º Ciclo . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/17356.

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Sousa EMPd. A disposição das mesas na sala de aula e as interações entre as crianças: um estudo de caso no 1º Ciclo . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/17356

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23. Teixeira, Jéssica Catarina da Silva Martins. Interação adulto-criança: a influência da disposição na sala de aula .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 O presente relatório, realizado no âmbito da unidade curricular de Prática Pedagógica Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Educação das crianças; Relações adulto-criança; Papel dos professores; Comunicação na aula; Gestão da sala de aula; Ensino básico 1º ciclo

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APA (6th Edition):

Teixeira, J. C. d. S. M. (2016). Interação adulto-criança: a influência da disposição na sala de aula . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/18487

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Jéssica Catarina da Silva Martins. “Interação adulto-criança: a influência da disposição na sala de aula .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/18487.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Jéssica Catarina da Silva Martins. “Interação adulto-criança: a influência da disposição na sala de aula .” 2016. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Teixeira JCdSM. Interação adulto-criança: a influência da disposição na sala de aula . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/18487.

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Teixeira JCdSM. Interação adulto-criança: a influência da disposição na sala de aula . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/18487

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24. Schmidt, Alexandra Fidalgo das Neves Montalvão. Imagens das línguas e afectividade em contexto escolar .

Degree: 2011, Universidade de Aveiro

 Enquadrado numa perspectiva sócio-construtivista em Didáctica de Línguas (DL), o presente trabalho propõe-se identificar e descrever as imagens face às línguas estrangeiras, em particular à… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Ensino de uma segunda língua; Língua alemã; Técnicas da aula; Comunicação na aula

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APA (6th Edition):

Schmidt, A. F. d. N. M. (2011). Imagens das línguas e afectividade em contexto escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/7300

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schmidt, Alexandra Fidalgo das Neves Montalvão. “Imagens das línguas e afectividade em contexto escolar .” 2011. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/7300.

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MLA Handbook (7th Edition):

Schmidt, Alexandra Fidalgo das Neves Montalvão. “Imagens das línguas e afectividade em contexto escolar .” 2011. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Schmidt AFdNM. Imagens das línguas e afectividade em contexto escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/7300.

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Schmidt AFdNM. Imagens das línguas e afectividade em contexto escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10773/7300

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25. Balog, Isabel Cristina Campos [UNESP]. A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista

A poesia é uma das linguagens secundarizadas em sala de aula, relacionada a ela há o poema que, por vezes, é considerado difícil de se… (more)

Subjects/Keywords: Poesia; Sala de aula; Sequência didática; Poetry; Classroom; Didactic sequence

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APA (6th Edition):

Balog, I. C. C. [. (2017). A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Estadual Paulista. Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/148020

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Balog, Isabel Cristina Campos [UNESP]. “A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental.” 2017. Thesis, Universidade Estadual Paulista. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/11449/148020.

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MLA Handbook (7th Edition):

Balog, Isabel Cristina Campos [UNESP]. “A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental.” 2017. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Balog ICC[. A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148020.

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Council of Science Editors:

Balog ICC[. A sensibilização para a linguagem poética na escola: uma intervenção no 6º ano do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Estadual Paulista; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/148020

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26. Karina Fideles Filgueiras. Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular.

Degree: 2004, Universidade Federal de Minas Gerais

O objetivo da presente pesquisa é investigar as semelhanças e diferenças encontradas, entre escola pública e escola particular, quanto ao diagnóstico, e posterior encaminhamento, dos… (more)

Subjects/Keywords: Escolas publicas; Educação Teses; Escolas particulares  ; Salas de aula; Leitura  Educação 

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APA (6th Edition):

Filgueiras, K. F. (2004). Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/IOMS-69GGQT

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filgueiras, Karina Fideles. “Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular.” 2004. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/1843/IOMS-69GGQT.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filgueiras, Karina Fideles. “Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular.” 2004. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Filgueiras KF. Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-69GGQT.

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Council of Science Editors:

Filgueiras KF. Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-69GGQT

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27. Maria Ines Mafra Goulart. A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

Este trabalho descreve e analisa a participação de crianças entre quatro e seis anos e suas professoras em atividades de exploração do mundo físico realizadas… (more)

Subjects/Keywords: Educação de crianças teses  ; Aprendizagem Teses; Salas de aula Teses

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APA (6th Edition):

Goulart, M. I. M. (2005). A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-6QRRUH

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Goulart, Maria Ines Mafra. “A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-6QRRUH.

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MLA Handbook (7th Edition):

Goulart, Maria Ines Mafra. “A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem.” 2005. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Goulart MIM. A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-6QRRUH.

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Goulart MIM. A exploração do mundo físico pela criança: participação e aprendizagem. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-6QRRUH

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28. Sara Villas. Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

O presente trabalho insere-se nos estudos da Sociologia da Educação e se propõe a uma investigação etnográfica sobre as formas de sociabilidade entre alunos de… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Alunos.; Ambiente de sala de aula.; Sociologia educacional.

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APA (6th Edition):

Villas, S. (2009). Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-82BPK5

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Villas, Sara. “Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-82BPK5.

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MLA Handbook (7th Edition):

Villas, Sara. “Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Villas S. Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-82BPK5.

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Villas S. Formas de sociabilidade entre alunos de uma Escola de Ensino Técnico/Médio. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-82BPK5

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29. Fernanda Cristina Soares Silvino. Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Nesta pesquisa, foi proposta a realização de um estudo sobre a relação juventude/escola. De modo mais específico, analisar a relação entre alunos e professores em… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Professores e alunos.; Ambiente de sala de aula.

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APA (6th Edition):

Silvino, F. C. S. (2009). Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UQJV

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silvino, Fernanda Cristina Soares. “Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UQJV.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silvino, Fernanda Cristina Soares. “Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno.” 2009. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Silvino FCS. Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UQJV.

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Silvino FCS. Juventude e escola: reflexões dos jovens em torno da relação professor/aluno. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UQJV

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30. Maria de Fatima Cardoso Gomes. Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares.

Degree: 2004, Universidade Federal de Minas Gerais

Esse trabalho é fruto de pesquisa realizada nos anos 2000 e 2001, em salas de aula de química, em uma escola federal e em uma… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Química Estudo e ensino; Salas de aula; Escolas

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Gomes, M. d. F. C. (2004). Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NPK6

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Maria de Fatima Cardoso. “Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares.” 2004. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 20, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NPK6.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Maria de Fatima Cardoso. “Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares.” 2004. Web. 20 Aug 2019.

Vancouver:

Gomes MdFC. Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. [cited 2019 Aug 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NPK6.

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Gomes MdFC. Construindo relações de inclusão/exclusão na sala de aula de química: histórias sociais e singulares. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85NPK6

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