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1. Fonseca, Mafalda. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.
Degree: 2015, ESEPF
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086
Subjects/Keywords: Aprendizagem Lúdica
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APA (6th Edition):
Fonseca, M. (2015). A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Fonseca, Mafalda. “A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.” 2015. Thesis, ESEPF. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086.
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MLA Handbook (7th Edition):
Fonseca, Mafalda. “A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento.” 2015. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Fonseca M. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2015. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086.
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Council of Science Editors:
Fonseca M. A Aprendizagem Lúdica como Concretização do Conhecimento. [Thesis]. ESEPF; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2086
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2. Ferreira, Ana Rita Fernandes. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.
Degree: 2016, ESEPF
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289
Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa
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APA (6th Edition):
Ferreira, A. R. F. (2016). Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Ferreira, Ana Rita Fernandes. “Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.” 2016. Thesis, ESEPF. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289.
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MLA Handbook (7th Edition):
Ferreira, Ana Rita Fernandes. “Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico.” 2016. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Ferreira ARF. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2016. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289.
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Council of Science Editors:
Ferreira ARF. Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da educação pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. ESEPF; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2289
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3. Lopes, Márcia Susana. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.
Degree: 2017, RCAAP
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939
Subjects/Keywords: Motivação; Aprendizagem
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APA (6th Edition):
Lopes, M. S. (2017). Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Lopes, Márcia Susana. “Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939.
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MLA Handbook (7th Edition):
Lopes, Márcia Susana. “Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar.” 2017. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Lopes MS. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939.
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Council of Science Editors:
Lopes MS. Motivação e Inteligência no (In)Sucesso Escolar. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ismai.pt:10400.24/939
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Universidade do Rio Grande do Sul
4. Froes, Marcos Feier. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.
Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul
URL: http://hdl.handle.net/10183/107956
Subjects/Keywords: Aprendizagem baseada em problemas; Ambiente de aprendizagem
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Froes, M. F. (2012). Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/107956
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Froes, Marcos Feier. “Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 27, 2021. http://hdl.handle.net/10183/107956.
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MLA Handbook (7th Edition):
Froes, Marcos Feier. “Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas.” 2012. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Froes MF. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107956.
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Council of Science Editors:
Froes MF. Um sistema para construção de ambientes com recomendação contextualizada de recursos instrucionais para aprendizagem baseada em problemas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/107956
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5. Oliveira, Joana Martina da Rocha. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.
Degree: 2017, ESEPF
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491
Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade - estratégia de ensino-aprendizagem; Aprendizagem - motivação
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Oliveira, J. M. d. R. (2017). Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.
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MLA Handbook (7th Edition):
Oliveira, Joana Martina da Rocha. “Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB.” 2017. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491.
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Council of Science Editors:
Oliveira JMdR. Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no 1º CEB e em Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2491
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6. Carmo, Maria Raquel Nunes do. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.
Degree: 2010, Universidade da Beira Interior
URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824
Subjects/Keywords: Leitura; Leitura - Aprendizagem; Leitura - Compreensão; Escrita - Aprendizagem
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APA (6th Edition):
Carmo, M. R. N. d. (2010). O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Carmo, Maria Raquel Nunes do. “O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.” 2010. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed February 27, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824.
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MLA Handbook (7th Edition):
Carmo, Maria Raquel Nunes do. “O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita.” 2010. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Carmo MRNd. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824.
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Council of Science Editors:
Carmo MRNd. O Tale: teste de aprendizagem de leitura e escrita. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1824
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7. Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.
Degree: 2012, RCAAP
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452
Subjects/Keywords: Hiperatividade; Dificuldade de aprendizagem; Jogo; Aprendizagem
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APA (6th Edition):
Fernandes, M. d. R. B. d. P. (2012). Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. “Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452.
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MLA Handbook (7th Edition):
Fernandes, Maria do Rosário Borges de Pinho. “Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção.” 2012. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Fernandes MdRBdP. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452.
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Council of Science Editors:
Fernandes MdRBdP. Perspetiva dos professores do 2º ciclo sobre a importância do jogo no desenvolvimento de alunos com perturbação da hiperatividade e défice de atenção. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2452
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8. Murcela, Marisa Valente. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .
Degree: 2016, Universidade de Aveiro
URL: http://hdl.handle.net/10773/21180
Subjects/Keywords: Música - Aprendizagem; Ensino de música; Aprendizagem cooperativa
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APA (6th Edition):
Murcela, M. V. (2016). A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21180
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 27, 2021. http://hdl.handle.net/10773/21180.
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MLA Handbook (7th Edition):
Murcela, Marisa Valente. “A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical .” 2016. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180.
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Council of Science Editors:
Murcela MV. A aprendizagem cooperativa: uma experiência em aula de formação musical . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21180
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Universidade do Porto
9. Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. Multicriteria learning on ordinal data.
Degree: 2012, Universidade do Porto
URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386
Subjects/Keywords: Multicritério de aprendizagem
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APA (6th Edition):
Sousa, R. J. G. d. (2012). Multicriteria learning on ordinal data. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. “Multicriteria learning on ordinal data.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed February 27, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386.
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MLA Handbook (7th Edition):
Sousa, Ricardo Jorge Gamelas de. “Multicriteria learning on ordinal data.” 2012. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Sousa RJGd. Multicriteria learning on ordinal data. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386.
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Council of Science Editors:
Sousa RJGd. Multicriteria learning on ordinal data. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68386
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10. Lima, Verônica Almeida de Oliveira. A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento.
Degree: 2018, RCAAP
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243
Subjects/Keywords: Educação; Aprendizagem; Rizoma
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APA (6th Edition):
Lima, V. A. d. O. (2018). A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Lima, Verônica Almeida de Oliveira. “A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243.
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MLA Handbook (7th Edition):
Lima, Verônica Almeida de Oliveira. “A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento.” 2018. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Lima VAdO. A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243.
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Council of Science Editors:
Lima VAdO. A perspectiva de uma educação plural via redes sociais: trilhas e acessos para a aprendizagem e o conhecimento. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8243
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11. Moreira, Ana Sofia Ramalho Dias. A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção.
Degree: 2018, ESEPF
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575
Subjects/Keywords: Investigação-ação; Aprendizagem
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APA (6th Edition):
Moreira, A. S. R. D. (2018). A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Moreira, Ana Sofia Ramalho Dias. “A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção.” 2018. Thesis, ESEPF. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575.
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MLA Handbook (7th Edition):
Moreira, Ana Sofia Ramalho Dias. “A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção.” 2018. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Moreira ASRD. A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2018. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575.
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Council of Science Editors:
Moreira ASRD. A abordagem da história na educação pré-escolar: potencialidades e perceção. [Thesis]. ESEPF; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2575
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12.
Fonseca, Catarina Alexandra Pentieiro.
O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança.
Degree: 2018, ESEPF
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699
Subjects/Keywords: Aprendizagem; Brincar; Lúdico
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APA (6th Edition):
Fonseca, C. A. P. (2018). O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Fonseca, Catarina Alexandra Pentieiro. “O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança.” 2018. Thesis, ESEPF. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699.
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MLA Handbook (7th Edition):
Fonseca, Catarina Alexandra Pentieiro. “O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança.” 2018. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Fonseca CAP. O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2018. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699.
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Council of Science Editors:
Fonseca CAP. O impacto do brincar no processo de ensino-aprendizagem da criança. [Thesis]. ESEPF; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2699
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13. Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena, orient. O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto.
Degree: 2012, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702
Subjects/Keywords: Arte; Ensino; Aprendizagem
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APA (6th Edition):
Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena, o. (2012). O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto. (Thesis). Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena, orient. “O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702.
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Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena, orient. “O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto.” 2012. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena o. O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2012. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702.
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Nascimento, João Pedro Rodrigues; Leitão, Madalena o. O contributo da animação artística itinerante no desenvolvimento sociocultural das crianças em contexto educativo - "O Zoo do Joaquim" : trabalho de projeto. [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/1702
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14. Tavares, Ana. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.
Degree: 2012, Instituto Politécnico do Guarda
URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258
Subjects/Keywords: jogos musicais; aprendizagem
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Tavares, A. (2012). Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. (Thesis). Instituto Politécnico do Guarda. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258
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Tavares, Ana. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico do Guarda. Accessed February 27, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258.
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Tavares, Ana. “Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada.” 2012. Web. 27 Feb 2021.
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Tavares A. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258.
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Tavares A. Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada. [Thesis]. Instituto Politécnico do Guarda; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ipg.pt:10314/1258
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Universidade Nova
15. Telheiro, Luís Alberto Andrade. O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico.
Degree: 2010, Universidade Nova
URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461
Subjects/Keywords: Ensino; Música; Aprendizagem
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APA (6th Edition):
Telheiro, L. A. A. (2010). O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461
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Telheiro, Luís Alberto Andrade. “O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico.” 2010. Thesis, Universidade Nova. Accessed February 27, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461.
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Telheiro, Luís Alberto Andrade. “O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico.” 2010. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Telheiro LAA. O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2010. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461.
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Telheiro LAA. O ensino da música no 2º e 3º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Universidade Nova; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5461
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16. Milheiro, Rute Isabel Antunes Garrett Lourenço. Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso.
Degree: 2013, RCAAP
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605
Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa; Individualismo
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Milheiro, R. I. A. G. L. (2013). Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605
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Milheiro, Rute Isabel Antunes Garrett Lourenço. “Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605.
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Milheiro, Rute Isabel Antunes Garrett Lourenço. “Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso.” 2013. Web. 27 Feb 2021.
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Milheiro RIAGL. Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605.
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Milheiro RIAGL. Trabalho colaborativo entre docentes:um estudo de caso. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/4605
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17. Vicente, Ana Patrícia Teixeira. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.
Degree: 2013, Instituto Politécnico de Bragança
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143
Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Aprendizagem por descoberta; Aprendizagem ativa; Experiências de aprendizagem
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Vicente, A. P. T. (2013). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143
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Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.
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Vicente, Ana Patrícia Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar.” 2013. Web. 27 Feb 2021.
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Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143.
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Vicente APT. Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12143
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Universidade de Brasília
18. Maristela Rossato. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.
Degree: 2009, Universidade de Brasília
URL: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527
Subjects/Keywords: distúrbios da aprendizagem; EDUCACAO; Psicologia da aprendizagem Aprendizagem - subjetividade
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APA (6th Edition):
Rossato, M. (2009). O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Rossato, Maristela. “O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed February 27, 2021. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527.
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Rossato, Maristela. “O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar.” 2009. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Rossato M. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527.
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Rossato M. O movimento da subjetividade no processo de superação as dificuldades de aprendizagem escolar. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6527
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19. Maria da Silva, Rejane. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .
Degree: 2008, Universidade Federal de Pernambuco
URL: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405
Subjects/Keywords: aprendizagem de gerentes; aprendizagem situada; aprendizagem pela experiência; aprendizagem organizacional; aprendizagem de gestores públicos; gestores públicos; competência; competência e recursos
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APA (6th Edition):
Maria da Silva, R. (2008). Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Maria da Silva, Rejane. “Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .” 2008. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 27, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405.
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MLA Handbook (7th Edition):
Maria da Silva, Rejane. “Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO .” 2008. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Maria da Silva R. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405.
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Maria da Silva R. Aprendizagem e competências de gestores da Superintendência Regional do Nordeste da INFRAERO . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2008. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/405
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20. Rosilaine de Paula Menezes. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.
Degree: Master, 2008, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
URL: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331
;
Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO ESPECIAL; DISLEXIA; LEITURA - DIFICULDADES; PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; LEITURA - APRENDIZAGEM; APRENDIZAGEM - DISTÚRBIOS; EDUCACAO
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APA (6th Edition):
Menezes, R. d. P. (2008). Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Menezes, Rosilaine de Paula. “Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.” 2008. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed February 27, 2021. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;.
MLA Handbook (7th Edition):
Menezes, Rosilaine de Paula. “Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica.” 2008. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Menezes RdP. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;.
Council of Science Editors:
Menezes RdP. Intervenção psicopedagógica com uma aluna disléxica. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1331 ;
21. LIMA, Evelinne Maria Freitas de Souza. A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada .
Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco
URL: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012
Subjects/Keywords: Aprendizagem organizacional; Grupos de trabalho; Avaliação de Potencial de Aprendizagem; Conhecimento e aprendizagem
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APA (6th Edition):
LIMA, E. M. F. d. S. (2015). A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
LIMA, Evelinne Maria Freitas de Souza. “A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 27, 2021. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012.
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MLA Handbook (7th Edition):
LIMA, Evelinne Maria Freitas de Souza. “A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada .” 2015. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
LIMA EMFdS. A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012.
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Council of Science Editors:
LIMA EMFdS. A percepção do TAE da UFPE acerca do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos no mestrado e sua influência nas experiências do seu grupo de trabalho sob a ótica da aprendizagem situada . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15012
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22. Ernesto Henrique Radis Steinmetz. Concepção de um ambiente de apoio ao auto-planejamento discente no seu processo de aprendizagem.
Degree: 2007, Universidade Católica de Brasilia
URL: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=659
Subjects/Keywords: ENSINO-APRENDIZAGEM; processo aprendizagem; planejamento discente; workflow; workflow; student planning; learning process; ENSINO-APRENDIZAGEM
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APA (6th Edition):
Steinmetz, E. H. R. (2007). Concepção de um ambiente de apoio ao auto-planejamento discente no seu processo de aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=659
Chicago Manual of Style (16th Edition):
Steinmetz, Ernesto Henrique Radis. “Concepção de um ambiente de apoio ao auto-planejamento discente no seu processo de aprendizagem.” 2007. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed February 27, 2021. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=659.
MLA Handbook (7th Edition):
Steinmetz, Ernesto Henrique Radis. “Concepção de um ambiente de apoio ao auto-planejamento discente no seu processo de aprendizagem.” 2007. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Steinmetz EHR. Concepção de um ambiente de apoio ao auto-planejamento discente no seu processo de aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=659.
Council of Science Editors:
Steinmetz EHR. Concepção de um ambiente de apoio ao auto-planejamento discente no seu processo de aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=659
23. ELEN CRISTINA ALBUQUERQUE SILVA. APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA.
Degree: 2013, Universidade Metodista de São Paulo
URL: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364
Subjects/Keywords: aprendizagem individual; aprendizagem grupal; ADMINISTRACAO; organizational learning; individual learning; team learning; aprendizagem organizacional
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APA (6th Edition):
SILVA, E. C. A. (2013). APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
SILVA, ELEN CRISTINA ALBUQUERQUE. “APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA.” 2013. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed February 27, 2021. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364.
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MLA Handbook (7th Edition):
SILVA, ELEN CRISTINA ALBUQUERQUE. “APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA.” 2013. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
SILVA ECA. APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2013. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364.
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Council of Science Editors:
SILVA ECA. APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM SUAS DIFERENTES DIMENSÕES: A VISÃO DOS GERENTES DE UMA INDÚSTRIA FARMACÊUTICA. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2013. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3364
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Universidade de Brasília
24. Gilmar da Silva. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.
Degree: 2007, Universidade de Brasília
URL: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933
;
http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932
Subjects/Keywords: mapas conceituais; aprendizagem significativa; ensino-aprendizagem; conceptual maps; teach-learning; ENSINO-APRENDIZAGEM; significant learning
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APA (6th Edition):
Silva, G. d. (2007). Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Silva, Gilmar da. “Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed February 27, 2021. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932.
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MLA Handbook (7th Edition):
Silva, Gilmar da. “Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio.” 2007. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Silva Gd. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932.
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Silva Gd. Mapas conceituais como instrumentos de promoção e avaliação da aprendizagem significativa de conceitos de calorimetria, em nível médio. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2933 ; http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2932
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25. PEREIRA, Renata Cherém de Araújo. Aprendizagem de estrategistas sob a ótica dos conceitos de experiência e reflexão.
Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco
URL: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14907
Subjects/Keywords: Aprendizagem nas organizações.; Aprendizagem de estrategistas.; Aprendizagem pela experiência.; Estratégia como prática.
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APA (6th Edition):
PEREIRA, R. C. d. A. (2015). Aprendizagem de estrategistas sob a ótica dos conceitos de experiência e reflexão. (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14907
Chicago Manual of Style (16th Edition):
PEREIRA, Renata Cherém de Araújo. “Aprendizagem de estrategistas sob a ótica dos conceitos de experiência e reflexão. ” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 27, 2021. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14907.
MLA Handbook (7th Edition):
PEREIRA, Renata Cherém de Araújo. “Aprendizagem de estrategistas sob a ótica dos conceitos de experiência e reflexão. ” 2015. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
PEREIRA RCdA. Aprendizagem de estrategistas sob a ótica dos conceitos de experiência e reflexão. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14907.
Council of Science Editors:
PEREIRA RCdA. Aprendizagem de estrategistas sob a ótica dos conceitos de experiência e reflexão. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14907
26.
Santos, Demóstene Vasconcelos Pires dos.
Práticas num contexto de estratégias cooperativas no ensino e na aprendizagem da matemática em São Tomé e Príncipe.
Degree: 2014, Instituto Politécnico de Bragança
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/17984
Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa; Métodos de aprendizagem cooperativa; Aprendizagem da estatística; Domínio/Área Científica::Ciências Naturais
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APA (6th Edition):
Santos, D. V. P. d. (2014). Práticas num contexto de estratégias cooperativas no ensino e na aprendizagem da matemática em São Tomé e Príncipe. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/17984
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Santos, Demóstene Vasconcelos Pires dos. “Práticas num contexto de estratégias cooperativas no ensino e na aprendizagem da matemática em São Tomé e Príncipe.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/17984.
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MLA Handbook (7th Edition):
Santos, Demóstene Vasconcelos Pires dos. “Práticas num contexto de estratégias cooperativas no ensino e na aprendizagem da matemática em São Tomé e Príncipe.” 2014. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Santos DVPd. Práticas num contexto de estratégias cooperativas no ensino e na aprendizagem da matemática em São Tomé e Príncipe. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/17984.
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Santos DVPd. Práticas num contexto de estratégias cooperativas no ensino e na aprendizagem da matemática em São Tomé e Príncipe. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/17984
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Universidade de Lisboa
27. Carvalho, Liliana Teresa Neto, 1970-. Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo.
Degree: 2013, Universidade de Lisboa
URL: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336
Subjects/Keywords: Aprendizagem da matemática; Aprendizagem colaborativa; Ambientes virtuais de aprendizagem; Teses de mestrado - 2013
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APA (6th Edition):
Carvalho, Liliana Teresa Neto, 1. (2013). Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Carvalho, Liliana Teresa Neto, 1970-. “Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed February 27, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336.
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MLA Handbook (7th Edition):
Carvalho, Liliana Teresa Neto, 1970-. “Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo.” 2013. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Carvalho, Liliana Teresa Neto 1. Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336.
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Carvalho, Liliana Teresa Neto 1. Ambiente virtual de aprendizagem matemática em contexto educativo. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10336
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28. Fradique, Maria de Fátima Silva Castro. O pretérito perfeito e imperfeito: as diferenças aspectuais na aquisição de L2.
Degree: 2008, RCAAP
URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3411
Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem - Línguas; Língua materna - Ensino-aprendizagem; Língua estrangeira - Ensino-aprendizagem; Língua portuguesa - Tempos verbais
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APA (6th Edition):
Fradique, M. d. F. S. C. (2008). O pretérito perfeito e imperfeito: as diferenças aspectuais na aquisição de L2. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3411
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Fradique, Maria de Fátima Silva Castro. “O pretérito perfeito e imperfeito: as diferenças aspectuais na aquisição de L2.” 2008. Thesis, RCAAP. Accessed February 27, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3411.
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MLA Handbook (7th Edition):
Fradique, Maria de Fátima Silva Castro. “O pretérito perfeito e imperfeito: as diferenças aspectuais na aquisição de L2.” 2008. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Fradique MdFSC. O pretérito perfeito e imperfeito: as diferenças aspectuais na aquisição de L2. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2008. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3411.
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Fradique MdFSC. O pretérito perfeito e imperfeito: as diferenças aspectuais na aquisição de L2. [Thesis]. RCAAP; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/3411
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Universidade de Lisboa
29. Dias, Célia Maria Conceição, 1976-. Portefólio reflexivo de matemática enquanto instrumento de avaliação reguladora da aprendizagem de alunos do 11.º ano na disciplina de Matemática A.
Degree: 2012, Universidade de Lisboa
URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8248
Subjects/Keywords: Avaliação da aprendizagem; Auto-regulação da aprendizagem; Aprendizagem da matemática; Portefólios; Teses de mestrado - 2012
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Dias, Célia Maria Conceição, 1. (2012). Portefólio reflexivo de matemática enquanto instrumento de avaliação reguladora da aprendizagem de alunos do 11.º ano na disciplina de Matemática A. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8248
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Dias, Célia Maria Conceição, 1976-. “Portefólio reflexivo de matemática enquanto instrumento de avaliação reguladora da aprendizagem de alunos do 11.º ano na disciplina de Matemática A.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed February 27, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8248.
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MLA Handbook (7th Edition):
Dias, Célia Maria Conceição, 1976-. “Portefólio reflexivo de matemática enquanto instrumento de avaliação reguladora da aprendizagem de alunos do 11.º ano na disciplina de Matemática A.” 2012. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Dias, Célia Maria Conceição 1. Portefólio reflexivo de matemática enquanto instrumento de avaliação reguladora da aprendizagem de alunos do 11.º ano na disciplina de Matemática A. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8248.
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Council of Science Editors:
Dias, Célia Maria Conceição 1. Portefólio reflexivo de matemática enquanto instrumento de avaliação reguladora da aprendizagem de alunos do 11.º ano na disciplina de Matemática A. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/8248
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30. Rodrigues, Carlos Domingos Mendes. O Ensino da Biologia e da Geologia: Uma abordagem reflexiva.
Degree: 2012, RCAAP
URL: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2374
Subjects/Keywords: Ensino/aprendizagem; Geologia; Prática pedagógica
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APA (6th Edition):
Rodrigues, C. D. M. (2012). O Ensino da Biologia e da Geologia: Uma abordagem reflexiva. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2374
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Chicago Manual of Style (16th Edition):
Rodrigues, Carlos Domingos Mendes. “O Ensino da Biologia e da Geologia: Uma abordagem reflexiva.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed February 27, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2374.
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MLA Handbook (7th Edition):
Rodrigues, Carlos Domingos Mendes. “O Ensino da Biologia e da Geologia: Uma abordagem reflexiva.” 2012. Web. 27 Feb 2021.
Vancouver:
Rodrigues CDM. O Ensino da Biologia e da Geologia: Uma abordagem reflexiva. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2021 Feb 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2374.
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Council of Science Editors:
Rodrigues CDM. O Ensino da Biologia e da Geologia: Uma abordagem reflexiva. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/2374
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