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Université du Québec à Montréal

1. Chartrand, Caroline. Comprendre l'expérience de la relation maître-élève(s) selon l'approche phénoménologique : le point de vue d'enfants de cinquième année du primaire.

Degree: 2008, Université du Québec à Montréal

 La relation maître-élève(s) est primordiale dans l'expérience scolaire des élèves du primaire. Or, les recherches s'y intéressant sont plus souvent qu'autrement menées du point de… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement primaire; Instituteur (Enseignement primaire); Élève du primaire; Relation élève-enseignant; Analyse phénoménologique

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APA (6th Edition):

Chartrand, C. (2008). Comprendre l'expérience de la relation maître-élève(s) selon l'approche phénoménologique : le point de vue d'enfants de cinquième année du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/897/1/M10313.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chartrand, Caroline. “Comprendre l'expérience de la relation maître-élève(s) selon l'approche phénoménologique : le point de vue d'enfants de cinquième année du primaire.” 2008. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/897/1/M10313.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chartrand, Caroline. “Comprendre l'expérience de la relation maître-élève(s) selon l'approche phénoménologique : le point de vue d'enfants de cinquième année du primaire.” 2008. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Chartrand C. Comprendre l'expérience de la relation maître-élève(s) selon l'approche phénoménologique : le point de vue d'enfants de cinquième année du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/897/1/M10313.pdf.

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Council of Science Editors:

Chartrand C. Comprendre l'expérience de la relation maître-élève(s) selon l'approche phénoménologique : le point de vue d'enfants de cinquième année du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/897/1/M10313.pdf

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Université du Québec à Montréal

2. Tanguay, Félix. Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette étude vise à évaluer l'influence de la redondance des marques morphosyntaxiques du pluriel en lecture chez les élèves du primaire, plus précisément chez les… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement primaire; Quatrième année (Primaire); Sixième année (Primaire); Élève du primaire; Apprentissage de la lecture; Lecture; Morphologie (Linguistique); Pluriel; Morphosyntaxe

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APA (6th Edition):

Tanguay, F. (2010). Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3032/1/M11382.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tanguay, Félix. “Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/3032/1/M11382.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tanguay, Félix. “Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel.” 2010. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Tanguay F. Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3032/1/M11382.pdf.

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Council of Science Editors:

Tanguay F. Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3032/1/M11382.pdf

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Université du Québec à Montréal

3. Sadi, Mourad. État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

L'objectif de notre travail est de comprendre la dynamique motivationnelle des élèves de 4e, 5e et 6e année du primaire dans le contexte spécifique de… (more)

Subjects/Keywords: Cours; Éducation physique; Élève du primaire; Intérêt (Psychologie); Motivation; Quatrième année (Primaire); Cinquième année (Primaire); Sixième année (Primaire); Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Sadi, M. (2013). État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6020/1/M12973.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sadi, Mourad. “État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6020/1/M12973.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sadi, Mourad. “État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé.” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Sadi M. État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6020/1/M12973.pdf.

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Council of Science Editors:

Sadi M. État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6020/1/M12973.pdf

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Université du Québec à Montréal

4. Tanguay, Félix. Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette étude vise à évaluer l'influence de la redondance des marques morphosyntaxiques du pluriel en lecture chez les élèves du primaire, plus précisément chez les… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement primaire; Quatrième année (Primaire); Sixième année (Primaire); Élève du primaire; Apprentissage de la lecture; Lecture; Morphologie (Linguistique); Pluriel; Morphosyntaxe

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APA (6th Edition):

Tanguay, F. (2010). Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3032/1/M11382.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tanguay, Félix. “Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/3032/1/M11382.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tanguay, Félix. “Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel.” 2010. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Tanguay F. Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3032/1/M11382.pdf.

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Tanguay F. Développement de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire : l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/3032/1/M11382.pdf

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Université du Québec à Montréal

5. Sadi, Mourad. État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

L'objectif de notre travail est de comprendre la dynamique motivationnelle des élèves de 4e, 5e et 6e année du primaire dans le contexte spécifique de… (more)

Subjects/Keywords: Cours; Éducation physique; Élève du primaire; Intérêt (Psychologie); Motivation; Quatrième année (Primaire); Cinquième année (Primaire); Sixième année (Primaire); Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Sadi, M. (2013). État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6020/1/M12973.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sadi, Mourad. “État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/6020/1/M12973.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sadi, Mourad. “État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé.” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Sadi M. État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6020/1/M12973.pdf.

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Council of Science Editors:

Sadi M. État de la motivation des élèves du primaire aux cours d'éducation physique et à la santé. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/6020/1/M12973.pdf

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Université du Québec à Montréal

6. Senez, Marie-Josée. Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 La santé des jeunes d'aujourd'hui laisse de plus en plus à désirer. Les jeunes sont de plus en plus obèses et sédentaires. Ils risquent d'avoir… (more)

Subjects/Keywords: Guide alimentaire canadien; Élève du primaire

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APA (6th Edition):

Senez, M. (2009). Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/1985/1/M10762.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Senez, Marie-Josée. “Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/1985/1/M10762.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Senez, Marie-Josée. “Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire.” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Senez M. Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1985/1/M10762.pdf.

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Council of Science Editors:

Senez M. Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1985/1/M10762.pdf

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Université du Québec à Montréal

7. Senez, Marie-Josée. Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 La santé des jeunes d'aujourd'hui laisse de plus en plus à désirer. Les jeunes sont de plus en plus obèses et sédentaires. Ils risquent d'avoir… (more)

Subjects/Keywords: Guide alimentaire canadien; Élève du primaire

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APA (6th Edition):

Senez, M. (2009). Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/1985/1/M10762.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Senez, Marie-Josée. “Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/1985/1/M10762.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Senez, Marie-Josée. “Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire.” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Senez M. Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/1985/1/M10762.pdf.

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Council of Science Editors:

Senez M. Les connaissances du guide alimentaire canadien chez les élèves de 4ième année du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/1985/1/M10762.pdf

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Université du Québec à Montréal

8. Marion, Isabelle. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche répond à la problématique actuelle vécue par les élèves en français, concernant les difficultés observées en écriture, particulièrement en ce qui concerne… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Premier cycle (Primaire); Première année (Primaire); Apprentissage de l'écriture; Orthographe; Apprentissage coopératif; Faute d'orthographe

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APA (6th Edition):

Marion, I. (2010). L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marion, Isabelle. “L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marion, Isabelle. “L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.” 2010. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Marion I. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

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Council of Science Editors:

Marion I. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf

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Université du Québec à Montréal

9. Cyr, Andrée-Anne. Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 La rareté du phénomène du transfert des apprentissages, particulièrement chez les élèves en difficulté est une problématique importante qui devrait être considérée par tous les… (more)

Subjects/Keywords: Difficulté d'apprentissage; Deuxième cycle (Primaire); Élève du primaire; Enseignement primaire; Apprentissage de l'écriture; Orthographe; Orthopédagogie; Transfert d'apprentissage

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APA (6th Edition):

Cyr, A. (2012). Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5629/1/M12792.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cyr, Andrée-Anne. “Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5629/1/M12792.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cyr, Andrée-Anne. “Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire.” 2012. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Cyr A. Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5629/1/M12792.pdf.

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Council of Science Editors:

Cyr A. Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5629/1/M12792.pdf

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Université du Québec à Montréal

10. Marion, Isabelle. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche répond à la problématique actuelle vécue par les élèves en français, concernant les difficultés observées en écriture, particulièrement en ce qui concerne… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Premier cycle (Primaire); Première année (Primaire); Apprentissage de l'écriture; Orthographe; Apprentissage coopératif; Faute d'orthographe

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APA (6th Edition):

Marion, I. (2010). L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marion, Isabelle. “L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marion, Isabelle. “L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire.” 2010. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Marion I. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf.

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Council of Science Editors:

Marion I. L'impact de l'approche des orthographes approchées en situations coopératives sur le comportement stratégique et les conceptions des scripteurs du premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/4000/1/M11879.pdf

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Université du Québec à Montréal

11. Cyr, Andrée-Anne. Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 La rareté du phénomène du transfert des apprentissages, particulièrement chez les élèves en difficulté est une problématique importante qui devrait être considérée par tous les… (more)

Subjects/Keywords: Difficulté d'apprentissage; Deuxième cycle (Primaire); Élève du primaire; Enseignement primaire; Apprentissage de l'écriture; Orthographe; Orthopédagogie; Transfert d'apprentissage

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APA (6th Edition):

Cyr, A. (2012). Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5629/1/M12792.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cyr, Andrée-Anne. “Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/5629/1/M12792.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cyr, Andrée-Anne. “Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire.” 2012. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Cyr A. Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5629/1/M12792.pdf.

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Council of Science Editors:

Cyr A. Évaluation de l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprès d'élèves en difficulté du 2e cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/5629/1/M12792.pdf

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Université du Québec à Montréal

12. Pache-Hébert, Catherine. Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche s'intéresse à l'éducation à la citoyenneté démocratique dans les écoles primaires québécoises. Plus précisément, le comité d'élèves sert d'assise à ce projet afin… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement primaire; Éducation civique; Démocratie; Élève du primaire; Comité d'élèves; Participation de l'élève; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Pache-Hébert, C. (2009). Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2534/1/M11073.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pache-Hébert, Catherine. “Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2534/1/M11073.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pache-Hébert, Catherine. “Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire.” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Pache-Hébert C. Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2534/1/M11073.pdf.

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Council of Science Editors:

Pache-Hébert C. Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2534/1/M11073.pdf

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Université du Québec à Montréal

13. Croisetière, Catherine. Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire présente un projet de recherche quasi-expérimentale ayant pour objectifs : 1) d'évaluer l'efficacité d'un enseignement explicite des stratégies de lecture sur la compréhension… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Troisième cycle (Primaire); Enseignement de la lecture; Techniques d'étude; Apprentissage implicite

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APA (6th Edition):

Croisetière, C. (2011). Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4002/1/M11875.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Croisetière, Catherine. “Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4002/1/M11875.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Croisetière, Catherine. “Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite.” 2011. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Croisetière C. Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4002/1/M11875.pdf.

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Croisetière C. Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4002/1/M11875.pdf

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Université du Québec à Montréal

14. Arcand, Marie-Soleil. Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire s'intéresse au lien entre la compréhension en lecture et le respect de la prosodie chez le lecteur débutant de deuxième année du primaire.… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Deuxième année (Primaire); Lecture; Compréhension de la lecture; Prosodie

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APA (6th Edition):

Arcand, M. (2011). Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4665/1/M12333.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arcand, Marie-Soleil. “Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4665/1/M12333.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arcand, Marie-Soleil. “Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire.” 2011. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Arcand M. Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4665/1/M12333.pdf.

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Arcand M. Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4665/1/M12333.pdf

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Université du Québec à Montréal

15. Rousseva, Elka. Comparaison de l'acquisition de l'orthographe lexicale par des élèves francophones et allophones d'écoles primaires de la région de Montréal.

Degree: 2008, Université du Québec à Montréal

 La présente étude vise à vérifier si les élèves francophones et allophones d'écoles primaires de la région de Montréal se distinguent dans la performance en… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Francophone; Allophone; Français (Langue); Orthographe; Apprentissage; Enseignement primaire; Montréal (Québec)

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APA (6th Edition):

Rousseva, E. (2008). Comparaison de l'acquisition de l'orthographe lexicale par des élèves francophones et allophones d'écoles primaires de la région de Montréal. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/1184/1/M10498.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rousseva, Elka. “Comparaison de l'acquisition de l'orthographe lexicale par des élèves francophones et allophones d'écoles primaires de la région de Montréal.” 2008. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/1184/1/M10498.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rousseva, Elka. “Comparaison de l'acquisition de l'orthographe lexicale par des élèves francophones et allophones d'écoles primaires de la région de Montréal.” 2008. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Rousseva E. Comparaison de l'acquisition de l'orthographe lexicale par des élèves francophones et allophones d'écoles primaires de la région de Montréal. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1184/1/M10498.pdf.

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Rousseva E. Comparaison de l'acquisition de l'orthographe lexicale par des élèves francophones et allophones d'écoles primaires de la région de Montréal. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/1184/1/M10498.pdf

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Université du Québec à Montréal

16. Pache-Hébert, Catherine. Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche s'intéresse à l'éducation à la citoyenneté démocratique dans les écoles primaires québécoises. Plus précisément, le comité d'élèves sert d'assise à ce projet afin… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement primaire; Éducation civique; Démocratie; Élève du primaire; Comité d'élèves; Participation de l'élève; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Pache-Hébert, C. (2009). Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2534/1/M11073.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pache-Hébert, Catherine. “Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/2534/1/M11073.pdf.

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Pache-Hébert, Catherine. “Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire.” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Pache-Hébert C. Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2534/1/M11073.pdf.

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Pache-Hébert C. Le comité d'élèves au centre d'une éducation à la citoyenneté à l'école primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2534/1/M11073.pdf

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Université du Québec à Montréal

17. Croisetière, Catherine. Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire présente un projet de recherche quasi-expérimentale ayant pour objectifs : 1) d'évaluer l'efficacité d'un enseignement explicite des stratégies de lecture sur la compréhension… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Troisième cycle (Primaire); Enseignement de la lecture; Techniques d'étude; Apprentissage implicite

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APA (6th Edition):

Croisetière, C. (2011). Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4002/1/M11875.pdf

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Croisetière, Catherine. “Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/4002/1/M11875.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Croisetière, Catherine. “Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite.” 2011. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Croisetière C. Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4002/1/M11875.pdf.

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Croisetière C. Accompagner les élèves du troisième cycle du primaire dans leur utilisation des stratégies de lecture : les effets d'un enseignement explicite. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4002/1/M11875.pdf

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Université du Québec à Montréal

18. Arcand, Marie-Soleil. Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire s'intéresse au lien entre la compréhension en lecture et le respect de la prosodie chez le lecteur débutant de deuxième année du primaire.… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Deuxième année (Primaire); Lecture; Compréhension de la lecture; Prosodie

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APA (6th Edition):

Arcand, M. (2011). Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4665/1/M12333.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arcand, Marie-Soleil. “Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/4665/1/M12333.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arcand, Marie-Soleil. “Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire.” 2011. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Arcand M. Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4665/1/M12333.pdf.

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Arcand M. Liens entre la fluidité, la prosodie et la compréhension en lecture chez les élèves de deuxième année du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4665/1/M12333.pdf

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Université du Québec à Montréal

19. Gicali, Marie-Josée. Éducation à la paix au primaire : étude des récits des pratiques des enseignants.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

L'éducation à la paix chez les jeunes est un moyen de contrer la violence dans les écoles et dans la société. La Convention créant l'Organisation… (more)

Subjects/Keywords: Éducation à la paix; Élève du primaire; Enseignement primaire; Prévention de la violence

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APA (6th Edition):

Gicali, M. (2012). Éducation à la paix au primaire : étude des récits des pratiques des enseignants. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4656/1/D2299.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gicali, Marie-Josée. “Éducation à la paix au primaire : étude des récits des pratiques des enseignants.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/4656/1/D2299.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gicali, Marie-Josée. “Éducation à la paix au primaire : étude des récits des pratiques des enseignants.” 2012. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Gicali M. Éducation à la paix au primaire : étude des récits des pratiques des enseignants. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4656/1/D2299.pdf.

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Gicali M. Éducation à la paix au primaire : étude des récits des pratiques des enseignants. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/4656/1/D2299.pdf

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Université du Québec à Montréal

20. Laliberté, Brigitte. Incidence du raisonnement analogique et des croyances épistémiques sur le changement conceptuel intentionnel en apprentissage des sciences au primaire : exploration de la flottaison.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Cette étude en didactique des sciences au primaire s'inscrit dans le domaine de recherche du changement conceptuel, lequel est issu en grande partie des constats… (more)

Subjects/Keywords: Changement conceptuel; Élève du primaire; Enseignement primaire; Enseignement des sciences; Croyance; Épistémologie; Raisonnement analogique

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APA (6th Edition):

Laliberté, B. (2013). Incidence du raisonnement analogique et des croyances épistémiques sur le changement conceptuel intentionnel en apprentissage des sciences au primaire : exploration de la flottaison. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5813/1/D2476.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laliberté, Brigitte. “Incidence du raisonnement analogique et des croyances épistémiques sur le changement conceptuel intentionnel en apprentissage des sciences au primaire : exploration de la flottaison.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/5813/1/D2476.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Laliberté, Brigitte. “Incidence du raisonnement analogique et des croyances épistémiques sur le changement conceptuel intentionnel en apprentissage des sciences au primaire : exploration de la flottaison.” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Laliberté B. Incidence du raisonnement analogique et des croyances épistémiques sur le changement conceptuel intentionnel en apprentissage des sciences au primaire : exploration de la flottaison. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5813/1/D2476.pdf.

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Council of Science Editors:

Laliberté B. Incidence du raisonnement analogique et des croyances épistémiques sur le changement conceptuel intentionnel en apprentissage des sciences au primaire : exploration de la flottaison. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5813/1/D2476.pdf

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Université du Québec à Montréal

21. Ruel, Marie-Pier. Les perceptions des enseignants de classe ordinaire quant à l'intégration d'un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Depuis le milieu des années 1960, le sujet des élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation (EHDAA) est très investi par le gouvernement québécois.… (more)

Subjects/Keywords: Enfant autiste; Enseignement primaire; Instituteur (Enseignement primaire); Intégration scolaire; Trouble envahissant du développement

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APA (6th Edition):

Ruel, M. (2014). Les perceptions des enseignants de classe ordinaire quant à l'intégration d'un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6352/1/D2609.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruel, Marie-Pier. “Les perceptions des enseignants de classe ordinaire quant à l'intégration d'un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://archipel.uqam.ca/6352/1/D2609.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ruel, Marie-Pier. “Les perceptions des enseignants de classe ordinaire quant à l'intégration d'un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme.” 2014. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Ruel M. Les perceptions des enseignants de classe ordinaire quant à l'intégration d'un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6352/1/D2609.pdf.

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Ruel M. Les perceptions des enseignants de classe ordinaire quant à l'intégration d'un élève présentant un trouble du spectre de l'autisme. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6352/1/D2609.pdf

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Université Laval

22. Larouche, Annie. Pass-sports pour ma santé : un programme d'éducation parascolaire pour une saine alimentation et un mode de vie actif pour les enfants d'âge primaire.

Degree: 2018, Université Laval

Protocole d'entente entre l'Université Laval et l'Université du Québec à Chicoutimi

L'objectif de cette étude était d'évaluer l'impact d'un programme d’éducation parascolaire pour une saine… (more)

Subjects/Keywords: Élèves du primaire  – Alimentation; Élèves du primaire  – Santé et hygiène; Condition physique des enfants; Activités parascolaires; Cuisine santé; Exercice

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APA (6th Edition):

Larouche, A. (2018). Pass-sports pour ma santé : un programme d'éducation parascolaire pour une saine alimentation et un mode de vie actif pour les enfants d'âge primaire. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/32548

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Larouche, Annie. “Pass-sports pour ma santé : un programme d'éducation parascolaire pour une saine alimentation et un mode de vie actif pour les enfants d'âge primaire.” 2018. Thesis, Université Laval. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/32548.

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MLA Handbook (7th Edition):

Larouche, Annie. “Pass-sports pour ma santé : un programme d'éducation parascolaire pour une saine alimentation et un mode de vie actif pour les enfants d'âge primaire.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Larouche A. Pass-sports pour ma santé : un programme d'éducation parascolaire pour une saine alimentation et un mode de vie actif pour les enfants d'âge primaire. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/32548.

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Council of Science Editors:

Larouche A. Pass-sports pour ma santé : un programme d'éducation parascolaire pour une saine alimentation et un mode de vie actif pour les enfants d'âge primaire. [Thesis]. Université Laval; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/32548

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Université du Québec à Montréal

23. Saidane, Rihab. La relation entre la conscience morphologique et le vocabulaire chez les élèves francophones de quatrième année du primaire.

Degree: 2016, Université du Québec à Montréal

 Les difficultés en compréhension de la lecture au primaire sont au cœur des préoccupations de nombreux chercheurs. Des études ont démontré que le vocabulaire est… (more)

Subjects/Keywords: Conscience morphologique; Vocabulaire; Français (Langue)  – Morphologie; Élèves du primaire; Enfants  – Langage

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APA (6th Edition):

Saidane, R. (2016). La relation entre la conscience morphologique et le vocabulaire chez les élèves francophones de quatrième année du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/9297/1/M14369.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saidane, Rihab. “La relation entre la conscience morphologique et le vocabulaire chez les élèves francophones de quatrième année du primaire.” 2016. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/9297/1/M14369.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saidane, Rihab. “La relation entre la conscience morphologique et le vocabulaire chez les élèves francophones de quatrième année du primaire.” 2016. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Saidane R. La relation entre la conscience morphologique et le vocabulaire chez les élèves francophones de quatrième année du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/9297/1/M14369.pdf.

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Saidane R. La relation entre la conscience morphologique et le vocabulaire chez les élèves francophones de quatrième année du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/9297/1/M14369.pdf

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Université du Québec à Montréal

24. Sabourin, Chantal. Analyse de la capacité de segmentation morphologique des mots dérivés par des élèves d'immersion française du primaire.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 La présente étude a pour objectif de vérifier le développement des connaissances morphologiques des élèves de 2e, 4e et 6e en immersion française en Ontario.… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Immersion; Français (Langue); Morphologie (Linguistique); Mot

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APA (6th Edition):

Sabourin, C. (2009). Analyse de la capacité de segmentation morphologique des mots dérivés par des élèves d'immersion française du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2332/1/M10993.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sabourin, Chantal. “Analyse de la capacité de segmentation morphologique des mots dérivés par des élèves d'immersion française du primaire.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2332/1/M10993.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sabourin, Chantal. “Analyse de la capacité de segmentation morphologique des mots dérivés par des élèves d'immersion française du primaire.” 2009. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Sabourin C. Analyse de la capacité de segmentation morphologique des mots dérivés par des élèves d'immersion française du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2332/1/M10993.pdf.

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Sabourin C. Analyse de la capacité de segmentation morphologique des mots dérivés par des élèves d'immersion française du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2332/1/M10993.pdf

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Université du Québec à Montréal

25. Paquette, Mélodie. La pause active dans la classe primaire : effets sur les interactions dans le groupe.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 Par cette étude, nous désirons vérifier les effets de la pause active en classe primaire sur les interactions dans le groupe, car celles-ci sont fortement… (more)

Subjects/Keywords: Pauses actives; Classes; Exercice; Interaction en éducation; Apprentissage; Élèves du primaire

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APA (6th Edition):

Paquette, M. (2017). La pause active dans la classe primaire : effets sur les interactions dans le groupe. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/9850/1/M15001.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paquette, Mélodie. “La pause active dans la classe primaire : effets sur les interactions dans le groupe.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/9850/1/M15001.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paquette, Mélodie. “La pause active dans la classe primaire : effets sur les interactions dans le groupe.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Paquette M. La pause active dans la classe primaire : effets sur les interactions dans le groupe. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/9850/1/M15001.pdf.

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Paquette M. La pause active dans la classe primaire : effets sur les interactions dans le groupe. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/9850/1/M15001.pdf

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Université du Québec à Montréal

26. Dumais, Jérôme. Le générateur de conversations scolaires : une installation artistique et son analyse constructiviste.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Le Générateur de conversations scolaires est le résultat d'un projet qui a commencé par quatre mois d'enregistrements vocaux dans une classe de quatrième année du(more)

Subjects/Keywords: Art sonore; Multimédia interactif; Enfant; Élève du primaire; Conversation; Constructivisme (Psychologie)

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APA (6th Edition):

Dumais, J. (2012). Le générateur de conversations scolaires : une installation artistique et son analyse constructiviste. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4470/1/M12354.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dumais, Jérôme. “Le générateur de conversations scolaires : une installation artistique et son analyse constructiviste.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4470/1/M12354.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dumais, Jérôme. “Le générateur de conversations scolaires : une installation artistique et son analyse constructiviste.” 2012. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Dumais J. Le générateur de conversations scolaires : une installation artistique et son analyse constructiviste. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4470/1/M12354.pdf.

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Dumais J. Le générateur de conversations scolaires : une installation artistique et son analyse constructiviste. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4470/1/M12354.pdf

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Université du Québec à Montréal

27. Brunette, Marie Michelle. Les émotions liées à la production d'erreurs en contexte scolaire chez les élèves du primaire.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire traite du rapport à l'erreur des élèves ou plus précisément des émotions que ceux-ci ressentent lorsqu'ils se trompent lors de différentes situations d'apprentissage.… (more)

Subjects/Keywords: Élève du primaire; Émotion; Échec; Échec scolaire; Environnement scolaire

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APA (6th Edition):

Brunette, M. M. (2013). Les émotions liées à la production d'erreurs en contexte scolaire chez les élèves du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5871/1/M13145.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brunette, Marie Michelle. “Les émotions liées à la production d'erreurs en contexte scolaire chez les élèves du primaire.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed June 25, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5871/1/M13145.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brunette, Marie Michelle. “Les émotions liées à la production d'erreurs en contexte scolaire chez les élèves du primaire.” 2013. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Brunette MM. Les émotions liées à la production d'erreurs en contexte scolaire chez les élèves du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5871/1/M13145.pdf.

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Council of Science Editors:

Brunette MM. Les émotions liées à la production d'erreurs en contexte scolaire chez les élèves du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5871/1/M13145.pdf

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Université de Sherbrooke

28. Bou-serdane, Ismail. Conceptions d’enseignants du primaire marocain au regard des démarches d’enseignement-apprentissage à mettre en place pour l’opérationnalisation de la pédagogie de l’intégration .

Degree: 2014, Université de Sherbrooke

 En s’appuyant sur les dispositifs didactiques identifiés par Rey (2001), cette recherche vise l’exploration des conceptions d’enseignants marocains du primaire au regard des démarches d’enseignement-apprentissage… (more)

Subjects/Keywords: Enseignants du primaire; Approche par compétences; Pédagogie de l’intégration; Dispositifs didactiques

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APA (6th Edition):

Bou-serdane, I. (2014). Conceptions d’enseignants du primaire marocain au regard des démarches d’enseignement-apprentissage à mettre en place pour l’opérationnalisation de la pédagogie de l’intégration . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/132

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bou-serdane, Ismail. “Conceptions d’enseignants du primaire marocain au regard des démarches d’enseignement-apprentissage à mettre en place pour l’opérationnalisation de la pédagogie de l’intégration .” 2014. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed June 25, 2019. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/132.

MLA Handbook (7th Edition):

Bou-serdane, Ismail. “Conceptions d’enseignants du primaire marocain au regard des démarches d’enseignement-apprentissage à mettre en place pour l’opérationnalisation de la pédagogie de l’intégration .” 2014. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Bou-serdane I. Conceptions d’enseignants du primaire marocain au regard des démarches d’enseignement-apprentissage à mettre en place pour l’opérationnalisation de la pédagogie de l’intégration . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2014. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/132.

Council of Science Editors:

Bou-serdane I. Conceptions d’enseignants du primaire marocain au regard des démarches d’enseignement-apprentissage à mettre en place pour l’opérationnalisation de la pédagogie de l’intégration . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2014. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/132


Université Catholique de Louvain

29. Dombret, Elodie. En quoi la photographie du métier d'instituteur primaire débutant se différencie-t-elle de la photographie du métier d'instituteur primaire ?.

Degree: 2017, Université Catholique de Louvain

Cette recherche se centre sur les instituteurs primaires débutants qui connaissent des difficultés lors de leur insertion professionnelle, menant parfois à des abandons de leur… (more)

Subjects/Keywords: La photographie du métier de l'instituteur primaire débutant; insertion professionnelle

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Dombret, E. (2017). En quoi la photographie du métier d'instituteur primaire débutant se différencie-t-elle de la photographie du métier d'instituteur primaire ?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12106

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dombret, Elodie. “En quoi la photographie du métier d'instituteur primaire débutant se différencie-t-elle de la photographie du métier d'instituteur primaire ?.” 2017. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12106.

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Dombret, Elodie. “En quoi la photographie du métier d'instituteur primaire débutant se différencie-t-elle de la photographie du métier d'instituteur primaire ?.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Dombret E. En quoi la photographie du métier d'instituteur primaire débutant se différencie-t-elle de la photographie du métier d'instituteur primaire ?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12106.

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Dombret E. En quoi la photographie du métier d'instituteur primaire débutant se différencie-t-elle de la photographie du métier d'instituteur primaire ?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:12106

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Université Laval

30. Gadais, Tegwen. Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activités physiques d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents.

Degree: 2014, Université Laval

 Ce projet de recherche comporte deux études qui permettent d’analyser l’influence du programme « Pentathlon en équipe » sur la pratique d’activités physiques d’élèves de… (more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2014; Élèves du primaire; Sports; Exercice

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APA (6th Edition):

Gadais, T. (2014). Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activités physiques d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/25439

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gadais, Tegwen. “Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activités physiques d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents.” 2014. Thesis, Université Laval. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25439.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gadais, Tegwen. “Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activités physiques d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents.” 2014. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Gadais T. Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activités physiques d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2014. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25439.

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Council of Science Editors:

Gadais T. Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activités physiques d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents. [Thesis]. Université Laval; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/25439

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