Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

Country:

You searched for subject:( Inclusive education challenges ). Showing records 1 – 30 of 4362 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [146]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Levels

Languages

▼ Search Limiters

1. Baltag, Irina. Construção de uma escola inclusiva: realidade(s) e futuro(s).

Degree: 2014, Universidade de Évora

 Goodlad & Lovitt (1993 citados por Praisner, 2003), sugerem que a decisão de desenvolver uma escola inclusiva exige mudanças de mentalidades dos principais agentes educativos… (more)

Subjects/Keywords: Educação inclusiva; Diretores/coordenadores; Práticas inclusivas; Diversidade; Inclusive education; Directors/coordinators; Inclusive practices; Diversity

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Baltag, I. (2014). Construção de uma escola inclusiva: realidade(s) e futuro(s). (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12557

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baltag, Irina. “Construção de uma escola inclusiva: realidade(s) e futuro(s).” 2014. Thesis, Universidade de Évora. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12557.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Baltag, Irina. “Construção de uma escola inclusiva: realidade(s) e futuro(s).” 2014. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Baltag I. Construção de uma escola inclusiva: realidade(s) e futuro(s). [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12557.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Baltag I. Construção de uma escola inclusiva: realidade(s) e futuro(s). [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/12557

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Pires, Albertina Sousa. O contributo das artes visuais numa educação inclusiva para todos: a disciplina de educação artística como potenciadora de aprendizagens no contexto da inclusão nas escolas secundárias.

Degree: 2018, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Artística apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

Nesta investigação pretende-se refletir sobre o… (more)

Subjects/Keywords: Educação artística; Educação; Inclusão; Educação inclusiva e escola inclusiva; Artistic education; Education; Inclusion; Inclusive education and inclusive school

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pires, A. S. (2018). O contributo das artes visuais numa educação inclusiva para todos: a disciplina de educação artística como potenciadora de aprendizagens no contexto da inclusão nas escolas secundárias. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2060

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pires, Albertina Sousa. “O contributo das artes visuais numa educação inclusiva para todos: a disciplina de educação artística como potenciadora de aprendizagens no contexto da inclusão nas escolas secundárias.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2060.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pires, Albertina Sousa. “O contributo das artes visuais numa educação inclusiva para todos: a disciplina de educação artística como potenciadora de aprendizagens no contexto da inclusão nas escolas secundárias.” 2018. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Pires AS. O contributo das artes visuais numa educação inclusiva para todos: a disciplina de educação artística como potenciadora de aprendizagens no contexto da inclusão nas escolas secundárias. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2060.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pires AS. O contributo das artes visuais numa educação inclusiva para todos: a disciplina de educação artística como potenciadora de aprendizagens no contexto da inclusão nas escolas secundárias. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/2060

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

3. Sanches, Carla Alexandra da Silva Marinho. Territórios educativos de intervenção prioritária (TEIP) : um «status quo» (in) adequado.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho incide na área das Ciências da Educação, no estudo da concretização dos princípios da educação inclusiva, na organização e funcionamento das escolas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; DIREITO À EDUCAÇÃO; EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; RIGHT TO EDUCATION

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sanches, C. A. d. S. M. (2013). Territórios educativos de intervenção prioritária (TEIP) : um «status quo» (in) adequado. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5137

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanches, Carla Alexandra da Silva Marinho. “Territórios educativos de intervenção prioritária (TEIP) : um «status quo» (in) adequado.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5137.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sanches, Carla Alexandra da Silva Marinho. “Territórios educativos de intervenção prioritária (TEIP) : um «status quo» (in) adequado.” 2013. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Sanches CAdSM. Territórios educativos de intervenção prioritária (TEIP) : um «status quo» (in) adequado. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5137.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sanches CAdSM. Territórios educativos de intervenção prioritária (TEIP) : um «status quo» (in) adequado. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5137

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Pinto, Alfredo José Ferreira de Almeida. Inclusão e inovação : as atitudes dos professores do Ensino Regular no Quadro da Educação Inclusiva.

Degree: 2012, RCAAP

A relação da sociedade com a deficiência, ao longo da história da Humanidade, tem-se revelado quase sempre difícil. No entanto, com avanços e recuos foi-se… (more)

Subjects/Keywords: Atitudes; Inclusão; Inovação; Educação Inclusiva; Attitudes; Inclusion; Innovation; Inclusive Education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pinto, A. J. F. d. A. (2012). Inclusão e inovação : as atitudes dos professores do Ensino Regular no Quadro da Educação Inclusiva. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/10252

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Alfredo José Ferreira de Almeida. “Inclusão e inovação : as atitudes dos professores do Ensino Regular no Quadro da Educação Inclusiva.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed June 16, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/10252.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Alfredo José Ferreira de Almeida. “Inclusão e inovação : as atitudes dos professores do Ensino Regular no Quadro da Educação Inclusiva.” 2012. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Pinto AJFdA. Inclusão e inovação : as atitudes dos professores do Ensino Regular no Quadro da Educação Inclusiva. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/10252.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pinto AJFdA. Inclusão e inovação : as atitudes dos professores do Ensino Regular no Quadro da Educação Inclusiva. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/10252

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. Almeida, Jacqueline Praxedes de. O curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas e a formação docente para a prática da educação inclusiva.

Degree: 2014, Universidade de Évora

 Este trabalho procura conhecer a percepção de professores e alunos sobre a implementaçãp do modelo inclusivo na formação de professores no curso de Pedagogia da… (more)

Subjects/Keywords: Diversidade; Educação inclusiva; Formação docente; Diversity; Inclusive education; Teacher training

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Almeida, J. P. d. (2014). O curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas e a formação docente para a prática da educação inclusiva. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11413

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Jacqueline Praxedes de. “O curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas e a formação docente para a prática da educação inclusiva.” 2014. Thesis, Universidade de Évora. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11413.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Jacqueline Praxedes de. “O curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas e a formação docente para a prática da educação inclusiva.” 2014. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Almeida JPd. O curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas e a formação docente para a prática da educação inclusiva. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11413.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Almeida JPd. O curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas e a formação docente para a prática da educação inclusiva. [Thesis]. Universidade de Évora; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11413

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

6. Tumuhairwe, Raymond. Understanding interprofessional collaboration: a case study of professionals in a Norwegian primary school.

Degree: 2015, RCAAP

 In attempt to ensure equal education opportunities to all children, collaboration remains a fundamental best practice element of inclusive schools in Norway, usually referred to… (more)

Subjects/Keywords: Interprofessional collaboration; Child participation; Inclusive education; Professional identity

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tumuhairwe, R. (2015). Understanding interprofessional collaboration: a case study of professionals in a Norwegian primary school. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tumuhairwe, Raymond. “Understanding interprofessional collaboration: a case study of professionals in a Norwegian primary school.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tumuhairwe, Raymond. “Understanding interprofessional collaboration: a case study of professionals in a Norwegian primary school.” 2015. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Tumuhairwe R. Understanding interprofessional collaboration: a case study of professionals in a Norwegian primary school. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10350.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tumuhairwe R. Understanding interprofessional collaboration: a case study of professionals in a Norwegian primary school. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/10350

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Arroja, Maria do Céu Martins. Concepções de professores do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico sobre a inclusão escolar.

Degree: 2017, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades educativas especiais; Educação inclusiva; Escola inclusiva; Prática pedagógica; Special educational needs; Inclusive education; Inclusive school; Pedagogical practice

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Arroja, M. d. C. M. (2017). Concepções de professores do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico sobre a inclusão escolar. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8208

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arroja, Maria do Céu Martins. “Concepções de professores do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico sobre a inclusão escolar.” 2017. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8208.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Arroja, Maria do Céu Martins. “Concepções de professores do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico sobre a inclusão escolar.” 2017. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Arroja MdCM. Concepções de professores do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico sobre a inclusão escolar. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8208.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Arroja MdCM. Concepções de professores do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico sobre a inclusão escolar. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/8208

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Oliveira, Luciano Cedraz de. A política de inclusão e o percurso de formação profissional do estudante com deficiência no Instituto Federal de Educação : um estudo de caso do Campus Planaltina.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação apresentada para obtenção do grau de mestre no âmbito do Mestrado em Educação Social e Intervenção Comunitária da Escola Superior de Educação do Instituto… (more)

Subjects/Keywords: inclusão social; educação inclusiva; educação profissional; social inclusion; inclusive education; professional education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oliveira, L. C. d. (2016). A política de inclusão e o percurso de formação profissional do estudante com deficiência no Instituto Federal de Educação : um estudo de caso do Campus Planaltina. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1644

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Luciano Cedraz de. “A política de inclusão e o percurso de formação profissional do estudante com deficiência no Instituto Federal de Educação : um estudo de caso do Campus Planaltina.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1644.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Luciano Cedraz de. “A política de inclusão e o percurso de formação profissional do estudante com deficiência no Instituto Federal de Educação : um estudo de caso do Campus Planaltina.” 2016. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira LCd. A política de inclusão e o percurso de formação profissional do estudante com deficiência no Instituto Federal de Educação : um estudo de caso do Campus Planaltina. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1644.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Oliveira LCd. A política de inclusão e o percurso de formação profissional do estudante com deficiência no Instituto Federal de Educação : um estudo de caso do Campus Planaltina. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1644

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Oliveira, José Luís da Silva. Os desafios atuais do ensino de História e Geografia.

Degree: 2013, RCAAP

 O presente relatório de estágio tem como objetivo dar a conhecer a todos os leitores a minha intervenção educativa no terceiro ciclo e no ensino… (more)

Subjects/Keywords: Desafios; Abordagem reflexiva; Pré-requisitos; Competências; Challenges; Reflexive approach; Pre requisites; Skills; Education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oliveira, J. L. d. S. (2013). Os desafios atuais do ensino de História e Geografia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1676

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, José Luís da Silva. “Os desafios atuais do ensino de História e Geografia.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1676.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, José Luís da Silva. “Os desafios atuais do ensino de História e Geografia.” 2013. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira JLdS. Os desafios atuais do ensino de História e Geografia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1676.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Oliveira JLdS. Os desafios atuais do ensino de História e Geografia. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1676

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. Fernandes, Severino Domingos Mendes. Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano.

Degree: 2011, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Artística apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

Num mundo globalizado, onde se intensificam… (more)

Subjects/Keywords: Educação artística; Identidade; Escola inclusiva; Fotografia; Artistic education; Identity; Inclusive school; Photography

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fernandes, S. D. M. (2011). Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1536

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Severino Domingos Mendes. “Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed June 16, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1536.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Severino Domingos Mendes. “Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano.” 2011. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Fernandes SDM. Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1536.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fernandes SDM. Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1536

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

11. Xavier, Lídia Maria Ferreira da Silva. O uso das TIC em salas de aula inclusivas : atitudes e práticas de professores do 1º ciclo.

Degree: 2011, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

 Numa escola para todos, o grande desafio, passa pela qualidade educativa, sendo necessária uma adaptação do ensino às características pessoais dos alunos, num ambiente o… (more)

Subjects/Keywords: Escola inclusiva; Diferenciação pedagógica; TIC em Educação; Inclusive school; Pedagogic differentiation; ITs in Education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Xavier, L. M. F. d. S. (2011). O uso das TIC em salas de aula inclusivas : atitudes e práticas de professores do 1º ciclo. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1205

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Xavier, Lídia Maria Ferreira da Silva. “O uso das TIC em salas de aula inclusivas : atitudes e práticas de professores do 1º ciclo.” 2011. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed June 16, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1205.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Xavier, Lídia Maria Ferreira da Silva. “O uso das TIC em salas de aula inclusivas : atitudes e práticas de professores do 1º ciclo.” 2011. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Xavier LMFdS. O uso das TIC em salas de aula inclusivas : atitudes e práticas de professores do 1º ciclo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2011. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1205.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Xavier LMFdS. O uso das TIC em salas de aula inclusivas : atitudes e práticas de professores do 1º ciclo. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1205

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. Andrade, Ana Maria Santos Tente de. Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: estudo de caso de um agrupamento de escolas.

Degree: 2013, RCAAP

Este estudo aborda a questão da inclusão de crianças e jovens com necessidades educativas especiais no primeiro e segundo ciclos, do ensino público. Esta investigação… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Escola inclusiva; Necessidades Educativas Especiais; Inclusion; Inclusive education; Special educational needs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andrade, A. M. S. T. d. (2013). Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: estudo de caso de um agrupamento de escolas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10732

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Ana Maria Santos Tente de. “Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: estudo de caso de um agrupamento de escolas.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10732.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Ana Maria Santos Tente de. “Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: estudo de caso de um agrupamento de escolas.” 2013. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Andrade AMSTd. Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: estudo de caso de um agrupamento de escolas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10732.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andrade AMSTd. Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: estudo de caso de um agrupamento de escolas. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10732

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

13. Fernandes, Severino Domingos Mendes. Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano.

Degree: 2011, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Artística apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

Num mundo globalizado, onde se intensificam… (more)

Subjects/Keywords: Educação artística; Identidade; Escola inclusiva; Fotografia; Artistic education; Identity; Inclusive school; Photography

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Fernandes, S. D. M. (2011). Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1536

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Severino Domingos Mendes. “Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1536.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Severino Domingos Mendes. “Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano.” 2011. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Fernandes SDM. Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1536.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Fernandes SDM. Descobrir a identidade usando a fotografia: investigação-acção numa turma do 5º ano. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1536

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Cunha, Nilton Pereira da. O direito de ser diferente dos alunos com deficiência em uma universidade brasileira : análise de fatos e da concepção deste corpo discente.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

O direito ao acesso à educação escolar compreende-se como alicerce para que a pessoa com deficiência possa verdadeiramente tornar-se um cidadão na construção dos ideários… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; EDUCAÇÃO ESPECIAL; SPECIAL EDUCATION; JUSTIÇA SOCIAL; SOCIAL JUSTICE; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; INCLUSIVE EDUCATION; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cunha, N. P. d. (2012). O direito de ser diferente dos alunos com deficiência em uma universidade brasileira : análise de fatos e da concepção deste corpo discente. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4071

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Nilton Pereira da. “O direito de ser diferente dos alunos com deficiência em uma universidade brasileira : análise de fatos e da concepção deste corpo discente.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4071.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Nilton Pereira da. “O direito de ser diferente dos alunos com deficiência em uma universidade brasileira : análise de fatos e da concepção deste corpo discente.” 2012. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Cunha NPd. O direito de ser diferente dos alunos com deficiência em uma universidade brasileira : análise de fatos e da concepção deste corpo discente. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4071.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cunha NPd. O direito de ser diferente dos alunos com deficiência em uma universidade brasileira : análise de fatos e da concepção deste corpo discente. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4071

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Alves, Fernanda de Carvalho Ribeiro. O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

Ações em torno da efetivação da política de Educação Inclusiva no contexto brasileiro tem sido uma realidade constatada no âmbito da legislação, prevendo ações de… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; PARALISIA CEREBRAL; BRASIL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; BRAIN PARALYSIS; BRAZIL; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Alves, F. d. C. R. (2012). O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3765

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Fernanda de Carvalho Ribeiro. “O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3765.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Fernanda de Carvalho Ribeiro. “O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro.” 2012. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Alves FdCR. O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3765.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Alves FdCR. O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3765

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Rodrigues, Antonio de Lellis Ramos. A inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais na escola de ensino Fundamental, Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no Município de Jacundá/Pará.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

Tratamos do direito à inclusão dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Escola Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no município de Jacundá – Pará partindo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; BRASIL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rodrigues, A. d. L. R. (2012). A inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais na escola de ensino Fundamental, Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no Município de Jacundá/Pará. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3762

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Antonio de Lellis Ramos. “A inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais na escola de ensino Fundamental, Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no Município de Jacundá/Pará.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3762.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Antonio de Lellis Ramos. “A inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais na escola de ensino Fundamental, Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no Município de Jacundá/Pará.” 2012. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Rodrigues AdLR. A inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais na escola de ensino Fundamental, Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no Município de Jacundá/Pará. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3762.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rodrigues AdLR. A inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais na escola de ensino Fundamental, Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no Município de Jacundá/Pará. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3762

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Maciel, Paula Fernanda de Melo Moraes. A formação docente na prática inclusiva.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

Este estudo teve como foco a análise das concepções dos professores licenciados, de acordo com as políticas públicas, em vigor no Brasil, para a educação… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; POLÍTICA PÚBLICA; EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; TEACHERS EDUCATION; PUBLIC POLICY; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Maciel, P. F. d. M. M. (2014). A formação docente na prática inclusiva. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5470

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maciel, Paula Fernanda de Melo Moraes. “A formação docente na prática inclusiva.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5470.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Maciel, Paula Fernanda de Melo Moraes. “A formação docente na prática inclusiva.” 2014. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Maciel PFdMM. A formação docente na prática inclusiva. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5470.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Maciel PFdMM. A formação docente na prática inclusiva. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5470

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Mendes, Maria Inês de Araújo Cavalcanti. Representações sociais que professores constroem sobre a aprendizagem de alunos numa escola pública inclusiva : um cenário de contradições.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

Esta dissertação de Mestrado tem por objetivo investigar as representações dos profes-sores sobre a aprendizagem de alunos com deficiência no cotidiano escolar de uma escola… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; EDUCAÇÃO ESPECIAL; SPECIAL EDUCATION; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; INCLUSIVE EDUCATION; CRIANÇAS DEFICIENTES; HANDICAPPED CHILDREN; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mendes, M. I. d. A. C. (2012). Representações sociais que professores constroem sobre a aprendizagem de alunos numa escola pública inclusiva : um cenário de contradições. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4129

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Maria Inês de Araújo Cavalcanti. “Representações sociais que professores constroem sobre a aprendizagem de alunos numa escola pública inclusiva : um cenário de contradições.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4129.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Maria Inês de Araújo Cavalcanti. “Representações sociais que professores constroem sobre a aprendizagem de alunos numa escola pública inclusiva : um cenário de contradições.” 2012. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Mendes MIdAC. Representações sociais que professores constroem sobre a aprendizagem de alunos numa escola pública inclusiva : um cenário de contradições. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4129.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mendes MIdAC. Representações sociais que professores constroem sobre a aprendizagem de alunos numa escola pública inclusiva : um cenário de contradições. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4129

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

19. Catrola, Manuela Alexandra I. M. R. Aprender com os outros : uma estratégia para a inclusão de um aluno com Autismo.

Degree: 2010, Repositório Científico Lusófona

Este Projecto de Intervenção, “Aprender com os outros - uma estratégia para a inclusão de um aluno com autismo”, fundamentado nos pressupostos e nos procedimentos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Catrola, M. A. I. M. R. (2010). Aprender com os outros : uma estratégia para a inclusão de um aluno com Autismo. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1238

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Catrola, Manuela Alexandra I M R. “Aprender com os outros : uma estratégia para a inclusão de um aluno com Autismo.” 2010. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1238.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Catrola, Manuela Alexandra I M R. “Aprender com os outros : uma estratégia para a inclusão de um aluno com Autismo.” 2010. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Catrola MAIMR. Aprender com os outros : uma estratégia para a inclusão de um aluno com Autismo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1238.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Catrola MAIMR. Aprender com os outros : uma estratégia para a inclusão de um aluno com Autismo. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1238

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Cunha, Custódia Maria Araújo da. O currículo e as necessidades educativas especiais : práticas de adequação curricular no terceiro ciclo.

Degree: 2010, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

 A responsabilidade da construção de uma escola para todos deve ser o grande objectivo de todo e qualquer professor, criando espaços de reflexão conjunta no… (more)

Subjects/Keywords: Educação inclusiva; Necessidades educativas especiais; Diferenciação curricular; Adequações curriculares; Inclusive education; Special needs education; Curriculum differentiation; Curriculum adequacies

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cunha, C. M. A. d. (2010). O currículo e as necessidades educativas especiais : práticas de adequação curricular no terceiro ciclo. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1395

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Custódia Maria Araújo da. “O currículo e as necessidades educativas especiais : práticas de adequação curricular no terceiro ciclo.” 2010. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed June 16, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1395.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Custódia Maria Araújo da. “O currículo e as necessidades educativas especiais : práticas de adequação curricular no terceiro ciclo.” 2010. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Cunha CMAd. O currículo e as necessidades educativas especiais : práticas de adequação curricular no terceiro ciclo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2010. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1395.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cunha CMAd. O currículo e as necessidades educativas especiais : práticas de adequação curricular no terceiro ciclo. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1395

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Vaz, Márcia Andreia de Oliveira. Expressões Artísticas e Educação Inclusiva.

Degree: 2015, Universidade Fernando Pessoa

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização… (more)

Subjects/Keywords: Expressões Artísticas; Educação Inclusiva; Práticas Educativas; Alunos com NEE; Arts Education; Inclusive Education; Educational Practices; Students with Special Educational Needs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vaz, M. A. d. O. (2015). Expressões Artísticas e Educação Inclusiva. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4785

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vaz, Márcia Andreia de Oliveira. “Expressões Artísticas e Educação Inclusiva.” 2015. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed June 16, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4785.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vaz, Márcia Andreia de Oliveira. “Expressões Artísticas e Educação Inclusiva.” 2015. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Vaz MAdO. Expressões Artísticas e Educação Inclusiva. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4785.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vaz MAdO. Expressões Artísticas e Educação Inclusiva. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4785

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Mesquita, Magda Pinto Elyseu. A escola sob o olhar dos alunos dos cursos de educação e formação : um estudo de caso num agrupamento de escolas do concelho de Oliveira do Hospital .

Degree: 2010, Universidade Aberta

 A presente dissertação foi realizada no âmbito do 9º Mestrado em Administração e Gestão Educacional, sendo o resultado de um trabalho de pesquisa realizado num… (more)

Subjects/Keywords: Educação inclusiva; Adolescentes; Cursos de educação e formação; Teenage students; School failure and dropout; Inclusive education; Courses of education and formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mesquita, M. P. E. (2010). A escola sob o olhar dos alunos dos cursos de educação e formação : um estudo de caso num agrupamento de escolas do concelho de Oliveira do Hospital . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/1707

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mesquita, Magda Pinto Elyseu. “A escola sob o olhar dos alunos dos cursos de educação e formação : um estudo de caso num agrupamento de escolas do concelho de Oliveira do Hospital .” 2010. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed June 16, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/1707.

MLA Handbook (7th Edition):

Mesquita, Magda Pinto Elyseu. “A escola sob o olhar dos alunos dos cursos de educação e formação : um estudo de caso num agrupamento de escolas do concelho de Oliveira do Hospital .” 2010. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Mesquita MPE. A escola sob o olhar dos alunos dos cursos de educação e formação : um estudo de caso num agrupamento de escolas do concelho de Oliveira do Hospital . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2010. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1707.

Council of Science Editors:

Mesquita MPE. A escola sob o olhar dos alunos dos cursos de educação e formação : um estudo de caso num agrupamento de escolas do concelho de Oliveira do Hospital . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/1707

23. Silveira, Rita Isabel Taniças. Da unidade de multideficiência para a turma.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

O presente projecto enquadra-se no 2.º ano do 2.º Ciclo do Mestrado em Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor. Para este 2.º ano, foi-nos proposta… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; COOPERATIVE LEARNING; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silveira, R. I. T. (2011). Da unidade de multideficiência para a turma. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2709

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Rita Isabel Taniças. “Da unidade de multideficiência para a turma.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2709.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Rita Isabel Taniças. “Da unidade de multideficiência para a turma.” 2011. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Silveira RIT. Da unidade de multideficiência para a turma. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2709.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silveira RIT. Da unidade de multideficiência para a turma. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2709

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Caetano, Sofia Margarida Dias. Hiperactividade, desafio da prática pedagógica.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

O Trabalho de Projeto apresentado foi realizado no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação: Educação Especial – domínio cognitivo e motor, na Universidade Lusófona… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; HIPERATIVIDADE; EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; HIPERACTIVITY; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Caetano, S. M. D. (2012). Hiperactividade, desafio da prática pedagógica. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4131

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caetano, Sofia Margarida Dias. “Hiperactividade, desafio da prática pedagógica.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4131.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Caetano, Sofia Margarida Dias. “Hiperactividade, desafio da prática pedagógica.” 2012. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Caetano SMD. Hiperactividade, desafio da prática pedagógica. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4131.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Caetano SMD. Hiperactividade, desafio da prática pedagógica. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4131

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Carvalho, Geyson Lima de. A identidade do profissional tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais : LIBRAS : das suas concepções às suas práticas.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

A tradução envolve pessoas, identidades, culturas e, principalmente, tomada de decisões, por isso, se pode dizer que o tradutor e intérprete de LIBRAS sempre está… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; EDUCATION; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; INCLUSIVE EDUCATION; LINGUAGEM GESTUAL; SIGN LANGUAGE; IDENTIDADE; IDENTITY; TRADUTORES; TRANSLATORS; BRASIL; BRAZIL

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Carvalho, G. L. d. (2015). A identidade do profissional tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais : LIBRAS : das suas concepções às suas práticas. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6683

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Geyson Lima de. “A identidade do profissional tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais : LIBRAS : das suas concepções às suas práticas.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6683.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Geyson Lima de. “A identidade do profissional tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais : LIBRAS : das suas concepções às suas práticas.” 2015. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Carvalho GLd. A identidade do profissional tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais : LIBRAS : das suas concepções às suas práticas. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6683.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Carvalho GLd. A identidade do profissional tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais : LIBRAS : das suas concepções às suas práticas. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6683

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

26. Abreu, Laura Luisa Grave de. “O Outro Lado do Espelho” : Promoção de Competências Socias e Pessoais em jovens internados no Centro Educativo da Bela Vista.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

O presente Relatório de Estagio com o título: “O outro lado do espelho”, faz parte da avaliação final do Mestrado em Animação Sociocultural e Inclusão,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; INCLUSIVE EDUCATION; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL E INCLUSÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Abreu, L. L. G. d. (2013). “O Outro Lado do Espelho” : Promoção de Competências Socias e Pessoais em jovens internados no Centro Educativo da Bela Vista. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4582

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abreu, Laura Luisa Grave de. ““O Outro Lado do Espelho” : Promoção de Competências Socias e Pessoais em jovens internados no Centro Educativo da Bela Vista.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4582.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Abreu, Laura Luisa Grave de. ““O Outro Lado do Espelho” : Promoção de Competências Socias e Pessoais em jovens internados no Centro Educativo da Bela Vista.” 2013. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Abreu LLGd. “O Outro Lado do Espelho” : Promoção de Competências Socias e Pessoais em jovens internados no Centro Educativo da Bela Vista. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4582.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Abreu LLGd. “O Outro Lado do Espelho” : Promoção de Competências Socias e Pessoais em jovens internados no Centro Educativo da Bela Vista. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4582

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. Carvalho, Maria do Céu. Aprendizagem Cooperativa : um contributo para a diferenciação pedagógica inclusiva.

Degree: 2010, Repositório Científico Lusófona

A dissertação incidiu na diferenciação pedagógica inclusiva, especificamente, num grupo/turma com diferentes anos de escolaridade, com aprendizagens diferentes, e alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE)… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS; COOPERATIVE LEARNING; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Carvalho, M. d. C. (2010). Aprendizagem Cooperativa : um contributo para a diferenciação pedagógica inclusiva. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1209

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Maria do Céu. “Aprendizagem Cooperativa : um contributo para a diferenciação pedagógica inclusiva.” 2010. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1209.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Maria do Céu. “Aprendizagem Cooperativa : um contributo para a diferenciação pedagógica inclusiva.” 2010. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Carvalho MdC. Aprendizagem Cooperativa : um contributo para a diferenciação pedagógica inclusiva. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1209.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Carvalho MdC. Aprendizagem Cooperativa : um contributo para a diferenciação pedagógica inclusiva. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1209

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

28. Vieira, Diva da Silva. Promoção da aprendizagem da comunicação e da participação na sala de aula através da resolução de problemas.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

Este trabalho de projeto pretendeu aumentar e melhorar a participação de todos os alunos na sala de aula, partindo da seguinte questão: como promover a… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; APRENDIZAGEM; COMUNICAÇÃO; ESCOLAS; ATIVIDADES ESCOLARES; EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; LEARNING; COMMUNICATION; SCHOOL ACTIVITIES; SCHOOLS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vieira, D. d. S. (2012). Promoção da aprendizagem da comunicação e da participação na sala de aula através da resolução de problemas. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4856

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Diva da Silva. “Promoção da aprendizagem da comunicação e da participação na sala de aula através da resolução de problemas.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4856.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Diva da Silva. “Promoção da aprendizagem da comunicação e da participação na sala de aula através da resolução de problemas.” 2012. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Vieira DdS. Promoção da aprendizagem da comunicação e da participação na sala de aula através da resolução de problemas. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4856.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vieira DdS. Promoção da aprendizagem da comunicação e da participação na sala de aula através da resolução de problemas. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4856

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

29. Medeiros, Sónia Azevedo de. Práticas pedagógicas de inclusão/exclusão de uma escola regular.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

A educação inclusiva consiste em um paradigma que objetiva inserir todos na escola regular, independentemente das suas potencialidades ou limitações. Entende-se que os educandos devem… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS; EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; PEDAGOGICAL PRACTICES; SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Medeiros, S. A. d. (2012). Práticas pedagógicas de inclusão/exclusão de uma escola regular. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4791

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Sónia Azevedo de. “Práticas pedagógicas de inclusão/exclusão de uma escola regular.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4791.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Sónia Azevedo de. “Práticas pedagógicas de inclusão/exclusão de uma escola regular.” 2012. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Medeiros SAd. Práticas pedagógicas de inclusão/exclusão de uma escola regular. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4791.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Medeiros SAd. Práticas pedagógicas de inclusão/exclusão de uma escola regular. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4791

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

30. Pereira, Esteliana Barra Nova. O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

Este estudo tem como finalidade analisar o processo de inclusão digital e social proposto pelo Projeto Programa Estação Digital, para os beneficiários do programa Jovens… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; INCLUSIVE EDUCATION; POLÍTICA PÚBLICA; PUBLIC POLICY; TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS; EDUCATIONAL TECHNOLOGIES; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pereira, E. B. N. (2014). O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5432

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Esteliana Barra Nova. “O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 16, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5432.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Esteliana Barra Nova. “O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE.” 2014. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Pereira EBN. O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5432.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pereira EBN. O processo de inclusão digital para jovens de 14 a 17 anos no projeto estação digital barra de Jangada – Jaboatão dos Guararapes/PE. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5432

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [146]

.