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University of North Texas

1. Fincher, Jennie. Decentering and the Theory of Social Development.

Degree: 2012, University of North Texas

 The concept of decentering originated with Piaget, who defined decentering as a feature of operational thought, the ability to conceptualize multiple perspectives simultaneously. Feffer applied… (more)

Subjects/Keywords: Decentering; TAT; Piaget; Feffer

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

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APA (6th Edition):

Fincher, J. (2012). Decentering and the Theory of Social Development. (Thesis). University of North Texas. Retrieved from https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc149590/

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fincher, Jennie. “Decentering and the Theory of Social Development.” 2012. Thesis, University of North Texas. Accessed October 28, 2020. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc149590/.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fincher, Jennie. “Decentering and the Theory of Social Development.” 2012. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Fincher J. Decentering and the Theory of Social Development. [Internet] [Thesis]. University of North Texas; 2012. [cited 2020 Oct 28]. Available from: https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc149590/.

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Council of Science Editors:

Fincher J. Decentering and the Theory of Social Development. [Thesis]. University of North Texas; 2012. Available from: https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc149590/

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Oregon State University

2. McClure, Sherman Le Jeal. The application of cognitive dissonance theory to the acquisition of a Piagetian conservation task by selected elementary school children.

Degree: PhD, Science Education, 1970, Oregon State University

Subjects/Keywords: Piaget; Jean; 1896-

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APA (6th Edition):

McClure, S. L. J. (1970). The application of cognitive dissonance theory to the acquisition of a Piagetian conservation task by selected elementary school children. (Doctoral Dissertation). Oregon State University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1957/19145

Chicago Manual of Style (16th Edition):

McClure, Sherman Le Jeal. “The application of cognitive dissonance theory to the acquisition of a Piagetian conservation task by selected elementary school children.” 1970. Doctoral Dissertation, Oregon State University. Accessed October 28, 2020. http://hdl.handle.net/1957/19145.

MLA Handbook (7th Edition):

McClure, Sherman Le Jeal. “The application of cognitive dissonance theory to the acquisition of a Piagetian conservation task by selected elementary school children.” 1970. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

McClure SLJ. The application of cognitive dissonance theory to the acquisition of a Piagetian conservation task by selected elementary school children. [Internet] [Doctoral dissertation]. Oregon State University; 1970. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://hdl.handle.net/1957/19145.

Council of Science Editors:

McClure SLJ. The application of cognitive dissonance theory to the acquisition of a Piagetian conservation task by selected elementary school children. [Doctoral Dissertation]. Oregon State University; 1970. Available from: http://hdl.handle.net/1957/19145

3. Eriksson, Anette. En replikerande studie : barns reversibla tänkande och konservation, enligt Piaget.

Degree: Health and Culture, 2005, University West

Subjects/Keywords: Piaget; Barn; Begreppsbildning

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APA (6th Edition):

Eriksson, A. (2005). En replikerande studie : barns reversibla tänkande och konservation, enligt Piaget. (Thesis). University West. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-416

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eriksson, Anette. “En replikerande studie : barns reversibla tänkande och konservation, enligt Piaget.” 2005. Thesis, University West. Accessed October 28, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-416.

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MLA Handbook (7th Edition):

Eriksson, Anette. “En replikerande studie : barns reversibla tänkande och konservation, enligt Piaget.” 2005. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Eriksson A. En replikerande studie : barns reversibla tänkande och konservation, enligt Piaget. [Internet] [Thesis]. University West; 2005. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-416.

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Council of Science Editors:

Eriksson A. En replikerande studie : barns reversibla tänkande och konservation, enligt Piaget. [Thesis]. University West; 2005. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-416

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University of Georgia

4. Ersari, Ebru. A synthesis of the combinatorial reasoning and proportional reasoning studies in terms of Piaget’s description of development stages.

Degree: 2016, University of Georgia

The purpose of this research was to synthesize the combinatorial reasoning and proportional reasoning studies. Throughout the age range that Piaget found that formal reason emerges, have other researchers found that combinatorial reasoning and proportional reasoning synchronously emerge within these same age ranges?

Subjects/Keywords: combinatorial reasoning; proportional reasoning; Piaget; development stages

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APA (6th Edition):

Ersari, E. (2016). A synthesis of the combinatorial reasoning and proportional reasoning studies in terms of Piaget’s description of development stages. (Thesis). University of Georgia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10724/34183

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ersari, Ebru. “A synthesis of the combinatorial reasoning and proportional reasoning studies in terms of Piaget’s description of development stages.” 2016. Thesis, University of Georgia. Accessed October 28, 2020. http://hdl.handle.net/10724/34183.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ersari, Ebru. “A synthesis of the combinatorial reasoning and proportional reasoning studies in terms of Piaget’s description of development stages.” 2016. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Ersari E. A synthesis of the combinatorial reasoning and proportional reasoning studies in terms of Piaget’s description of development stages. [Internet] [Thesis]. University of Georgia; 2016. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10724/34183.

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Council of Science Editors:

Ersari E. A synthesis of the combinatorial reasoning and proportional reasoning studies in terms of Piaget’s description of development stages. [Thesis]. University of Georgia; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10724/34183

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The Ohio State University

5. Parvand, Mohamad H. A study of children's acquisition of Piagetian concepts .

Degree: PhD, Graduate School, 1971, The Ohio State University

Subjects/Keywords: Education; Concepts; Piaget

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APA (6th Edition):

Parvand, M. H. (1971). A study of children's acquisition of Piagetian concepts . (Doctoral Dissertation). The Ohio State University. Retrieved from http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu148672590412431

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Parvand, Mohamad H. “A study of children's acquisition of Piagetian concepts .” 1971. Doctoral Dissertation, The Ohio State University. Accessed October 28, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu148672590412431.

MLA Handbook (7th Edition):

Parvand, Mohamad H. “A study of children's acquisition of Piagetian concepts .” 1971. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Parvand MH. A study of children's acquisition of Piagetian concepts . [Internet] [Doctoral dissertation]. The Ohio State University; 1971. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu148672590412431.

Council of Science Editors:

Parvand MH. A study of children's acquisition of Piagetian concepts . [Doctoral Dissertation]. The Ohio State University; 1971. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu148672590412431

6. Teles, Joseilde Maria. O valor de aprender inglês: construção de valores por adultos estudantes de língua inglesa sob a ótica Piagetiana.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2014, University of São Paulo

O objetivo da presente pesquisa é investigar as relações entre construção de valores e aprendizagem de língua inglesa. Nossa sociedade nos faz crer que é… (more)

Subjects/Keywords: Afetividade; Affectivity; Construção de valores; English language; Jean Piaget; Jean Piaget; Língua inglesa; Values construction

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APA (6th Edition):

Teles, J. M. (2014). O valor de aprender inglês: construção de valores por adultos estudantes de língua inglesa sob a ótica Piagetiana. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06032015-160429/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teles, Joseilde Maria. “O valor de aprender inglês: construção de valores por adultos estudantes de língua inglesa sob a ótica Piagetiana.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06032015-160429/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Teles, Joseilde Maria. “O valor de aprender inglês: construção de valores por adultos estudantes de língua inglesa sob a ótica Piagetiana.” 2014. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Teles JM. O valor de aprender inglês: construção de valores por adultos estudantes de língua inglesa sob a ótica Piagetiana. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06032015-160429/ ;.

Council of Science Editors:

Teles JM. O valor de aprender inglês: construção de valores por adultos estudantes de língua inglesa sob a ótica Piagetiana. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06032015-160429/ ;

7. Luna, Francine Guerra de. A (in) disciplina em oficina de jogos.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2008, University of São Paulo

A presente pesquisa pretendeu estudar a questão da indisciplina/disciplina em oficinas de jogos, tendo como objetivo identificar ações de indisciplina em crianças nestes contextos. O… (more)

Subjects/Keywords: Construtivism; Construtivismo; Disciplina; Discipline; Games; Jogos; Piaget- Jean - 1896-1980; Piaget- Jean - 1896-1980

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APA (6th Edition):

Luna, F. G. d. (2008). A (in) disciplina em oficina de jogos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15122008-124407/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luna, Francine Guerra de. “A (in) disciplina em oficina de jogos.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15122008-124407/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Luna, Francine Guerra de. “A (in) disciplina em oficina de jogos.” 2008. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Luna FGd. A (in) disciplina em oficina de jogos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15122008-124407/ ;.

Council of Science Editors:

Luna FGd. A (in) disciplina em oficina de jogos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15122008-124407/ ;


Boston University

8. Halpern, Esther. The effects of incompatibility between perception and logic in Piaget's stage of concrete operations.

Degree: PhD, Psychology, 1962, Boston University

 This thesis examined the relationship between thinking dominated by perception and thinking guided by logic. It was suggested by Piaget's theory of cognitive development which… (more)

Subjects/Keywords: Piaget stages; Piaget, Jean; Cognitive development

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APA (6th Edition):

Halpern, E. (1962). The effects of incompatibility between perception and logic in Piaget's stage of concrete operations. (Doctoral Dissertation). Boston University. Retrieved from http://hdl.handle.net/2144/29138

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Halpern, Esther. “The effects of incompatibility between perception and logic in Piaget's stage of concrete operations.” 1962. Doctoral Dissertation, Boston University. Accessed October 28, 2020. http://hdl.handle.net/2144/29138.

MLA Handbook (7th Edition):

Halpern, Esther. “The effects of incompatibility between perception and logic in Piaget's stage of concrete operations.” 1962. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Halpern E. The effects of incompatibility between perception and logic in Piaget's stage of concrete operations. [Internet] [Doctoral dissertation]. Boston University; 1962. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://hdl.handle.net/2144/29138.

Council of Science Editors:

Halpern E. The effects of incompatibility between perception and logic in Piaget's stage of concrete operations. [Doctoral Dissertation]. Boston University; 1962. Available from: http://hdl.handle.net/2144/29138


Universidade do Rio Grande do Sul

9. Kebach, Patrícia Fernanda Carmem. Musicalização coletiva de adultos : o processo de cooperação nas produções musicais em grupo.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Este estudo tem por objetivo compreender os processos de musicalização de adultos em situações coletivas e qual o papel das interações sociais nessa construção. Desse… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Musical learning; Construtivismo; Adults; Constructivist; Ensino em grupo; Interactive; Cooperação; Piaget, Jean 1896-1980.; Collectives studies; Cooperation; Piaget; Jean

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APA (6th Edition):

Kebach, P. F. C. (2008). Musicalização coletiva de adultos : o processo de cooperação nas produções musicais em grupo. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13272

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kebach, Patrícia Fernanda Carmem. “Musicalização coletiva de adultos : o processo de cooperação nas produções musicais em grupo.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 28, 2020. http://hdl.handle.net/10183/13272.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kebach, Patrícia Fernanda Carmem. “Musicalização coletiva de adultos : o processo de cooperação nas produções musicais em grupo.” 2008. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Kebach PFC. Musicalização coletiva de adultos : o processo de cooperação nas produções musicais em grupo. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13272.

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Council of Science Editors:

Kebach PFC. Musicalização coletiva de adultos : o processo de cooperação nas produções musicais em grupo. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13272

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Guadagnin, Luís Alberto. Equilibração majorante na gestão pública : gênese e conhecimentos para otimizar a prefeitura de Torres, apoiada pela EAD.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta pesquisa investiga a construção de conhecimentos voltados a otimizar a gestão pública enquanto processo de equilibração majorante. Formulam-se desafios e promovem-se vinte ciclos de… (more)

Subjects/Keywords: Knowledge creation; Ensino à distância; Jean Piaget; Piaget, Jean 1896-1980.; Social representations; Distance learning; Organizational learning; Public administration

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APA (6th Edition):

Guadagnin, L. A. (2007). Equilibração majorante na gestão pública : gênese e conhecimentos para otimizar a prefeitura de Torres, apoiada pela EAD. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/15528

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guadagnin, Luís Alberto. “Equilibração majorante na gestão pública : gênese e conhecimentos para otimizar a prefeitura de Torres, apoiada pela EAD.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 28, 2020. http://hdl.handle.net/10183/15528.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guadagnin, Luís Alberto. “Equilibração majorante na gestão pública : gênese e conhecimentos para otimizar a prefeitura de Torres, apoiada pela EAD.” 2007. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Guadagnin LA. Equilibração majorante na gestão pública : gênese e conhecimentos para otimizar a prefeitura de Torres, apoiada pela EAD. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/15528.

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Council of Science Editors:

Guadagnin LA. Equilibração majorante na gestão pública : gênese e conhecimentos para otimizar a prefeitura de Torres, apoiada pela EAD. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/15528

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11. Garbarino, Mariana Ines. Crenças sobre a origem dos bebês em crianças de 4 a 9 anos: uma abordagem a partir da psicogênese piagetiana e da psicanálise freudiana.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2012, University of São Paulo

A questão da origem dos bebês constitui uma das perguntas mais antigas da humanidade e um enigma existencial que, desde cedo, interessa às crianças. O… (more)

Subjects/Keywords: Beliefs (nonreligious); Crenças (não-religiosas); Jean Piaget (1896-1980); Jean PIaget (1896-1980); Sigmund Freud (1856- 1939); Sigmund Freud (1856-1939)

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APA (6th Edition):

Garbarino, M. I. (2012). Crenças sobre a origem dos bebês em crianças de 4 a 9 anos: uma abordagem a partir da psicogênese piagetiana e da psicanálise freudiana. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08112012-150511/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garbarino, Mariana Ines. “Crenças sobre a origem dos bebês em crianças de 4 a 9 anos: uma abordagem a partir da psicogênese piagetiana e da psicanálise freudiana.” 2012. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08112012-150511/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Garbarino, Mariana Ines. “Crenças sobre a origem dos bebês em crianças de 4 a 9 anos: uma abordagem a partir da psicogênese piagetiana e da psicanálise freudiana.” 2012. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Garbarino MI. Crenças sobre a origem dos bebês em crianças de 4 a 9 anos: uma abordagem a partir da psicogênese piagetiana e da psicanálise freudiana. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2012. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08112012-150511/ ;.

Council of Science Editors:

Garbarino MI. Crenças sobre a origem dos bebês em crianças de 4 a 9 anos: uma abordagem a partir da psicogênese piagetiana e da psicanálise freudiana. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08112012-150511/ ;

12. Birchal, Paula de Souza. Exploração lúdica e afetividade em crianças de creche.

Degree: PhD, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2011, University of São Paulo

Este trabalho tem por objetivo investigar a Exploração Lúdica e Afetividade, em criança de zero a dois anos de idade, atendida em berçários de creche.… (more)

Subjects/Keywords: Afeição; Affection; Bebês; Construtivism; Construtivismo; Desenvolvimento humano; Desenvolvimento infantil; Human development; Infants; Jean Piaget (1896-1980); Jean Piaget (1896-1980); Jogos

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APA (6th Edition):

Birchal, P. d. S. (2011). Exploração lúdica e afetividade em crianças de creche. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-28042011-150523/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Birchal, Paula de Souza. “Exploração lúdica e afetividade em crianças de creche.” 2011. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-28042011-150523/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Birchal, Paula de Souza. “Exploração lúdica e afetividade em crianças de creche.” 2011. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Birchal PdS. Exploração lúdica e afetividade em crianças de creche. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2011. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-28042011-150523/ ;.

Council of Science Editors:

Birchal PdS. Exploração lúdica e afetividade em crianças de creche. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-28042011-150523/ ;

13. Garcia, Heloisa Helena Genovese de Oliveira. Adolescentes em grupo: aprendendo a cooperar em oficina de jogos.

Degree: PhD, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2010, University of São Paulo

 Nos tempos atuais, ser capaz de se relacionar de modo cooperativo e autônomo é uma exigência crescente, dada a variedade de contextos interativos presenciais ou… (more)

Subjects/Keywords: Adolescence; Adolescência; Construstivism; Construtivismo; Cooperação; Cooperation; Group work; Jean Piaget (1896-1980); Jean Piaget (1896-1980); Trabalho em grupo

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APA (6th Edition):

Garcia, H. H. G. d. O. (2010). Adolescentes em grupo: aprendendo a cooperar em oficina de jogos. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-30072010-103022/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Heloisa Helena Genovese de Oliveira. “Adolescentes em grupo: aprendendo a cooperar em oficina de jogos.” 2010. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-30072010-103022/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Heloisa Helena Genovese de Oliveira. “Adolescentes em grupo: aprendendo a cooperar em oficina de jogos.” 2010. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Garcia HHGdO. Adolescentes em grupo: aprendendo a cooperar em oficina de jogos. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2010. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-30072010-103022/ ;.

Council of Science Editors:

Garcia HHGdO. Adolescentes em grupo: aprendendo a cooperar em oficina de jogos. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-30072010-103022/ ;

14. Andreotti, Ana Luiza de Almeida Console. Jogos de regra e processos de aprendizagem em crianças com paralisia cerebral.

Degree: PhD, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2013, University of São Paulo

O presente trabalho consiste numa pesquisa qualitativa sobre o processo de aprendizagem de crianças com paralisia cerebral, no que se refere às habilidades próprias do… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem; Cerebral Palsy; Constructivism; Construtivismo; Games with rules; Jean Piaget; Jean Piaget; Jogo de regras; Learning; Paralisia cerebral

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APA (6th Edition):

Andreotti, A. L. d. A. C. (2013). Jogos de regra e processos de aprendizagem em crianças com paralisia cerebral. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-30072013-093239/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andreotti, Ana Luiza de Almeida Console. “Jogos de regra e processos de aprendizagem em crianças com paralisia cerebral.” 2013. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-30072013-093239/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Andreotti, Ana Luiza de Almeida Console. “Jogos de regra e processos de aprendizagem em crianças com paralisia cerebral.” 2013. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Andreotti ALdAC. Jogos de regra e processos de aprendizagem em crianças com paralisia cerebral. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-30072013-093239/ ;.

Council of Science Editors:

Andreotti ALdAC. Jogos de regra e processos de aprendizagem em crianças com paralisia cerebral. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-30072013-093239/ ;

15. Queiroga, Talita Lima. Jogos de raciocínio lógico-matemático em alunos da Escola Fundamental II.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2013, University of São Paulo

Jogos e situações-problema podem ser utilizados para desafiar e estimular os alunos, podendo ser recursos úteis para uma aprendizagem diferenciada e significativa. Assim, a presente… (more)

Subjects/Keywords: Construção do conhecimento; Games; Jean Piaget (1896-1980); Jean Piaget (1896-1980); Jogos; Knowledge construction; Logical thinking; Matemática; Mathematics; Pensamento lógico

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APA (6th Edition):

Queiroga, T. L. (2013). Jogos de raciocínio lógico-matemático em alunos da Escola Fundamental II. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042013-110944/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroga, Talita Lima. “Jogos de raciocínio lógico-matemático em alunos da Escola Fundamental II.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042013-110944/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Queiroga, Talita Lima. “Jogos de raciocínio lógico-matemático em alunos da Escola Fundamental II.” 2013. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Queiroga TL. Jogos de raciocínio lógico-matemático em alunos da Escola Fundamental II. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042013-110944/ ;.

Council of Science Editors:

Queiroga TL. Jogos de raciocínio lógico-matemático em alunos da Escola Fundamental II. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09042013-110944/ ;

16. Silva, Sandreilane Cano da. O jogo Set em adolescentes, adultos e idosos: aspectos cognitivos.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2013, University of São Paulo

A presente pesquisa teve como objetivo identificar e analisar aspectos cognitivos de adolescentes, adultos e idosos ao jogarem o Set. Este é um jogo de… (more)

Subjects/Keywords: Epistemologia Genética; Games; Genetic epistemology; Jean Piaget (1896-1980); Jean Piaget (1896-1980); Jogos; Problem solving; Situações-Problema; Solução de problemas

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APA (6th Edition):

Silva, S. C. d. (2013). O jogo Set em adolescentes, adultos e idosos: aspectos cognitivos. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25022014-154335/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Sandreilane Cano da. “O jogo Set em adolescentes, adultos e idosos: aspectos cognitivos.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25022014-154335/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Sandreilane Cano da. “O jogo Set em adolescentes, adultos e idosos: aspectos cognitivos.” 2013. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Silva SCd. O jogo Set em adolescentes, adultos e idosos: aspectos cognitivos. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25022014-154335/ ;.

Council of Science Editors:

Silva SCd. O jogo Set em adolescentes, adultos e idosos: aspectos cognitivos. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-25022014-154335/ ;

17. BERNADETE MACHADO. A APRENDIZAGEM SOCIOAMBIENTAL DOS VISITANTES EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO.

Degree: 2008, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

This investigation had an object of study: the socioambiental apprenticeship of a visitor from the perception of the environment looking into the interpretative trails (IT)… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; teoria de Piaget; percepção; aprendizagem socioambiental; trilha interpretativa; unidade de conservação; Piaget theory; perception; socioambiental apprenticeship; interpretative trails; preservation unit

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APA (6th Edition):

MACHADO, B. (2008). A APRENDIZAGEM SOCIOAMBIENTAL DOS VISITANTES EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=305

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MACHADO, BERNADETE. “A APRENDIZAGEM SOCIOAMBIENTAL DOS VISITANTES EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO.” 2008. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed October 28, 2020. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=305.

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MLA Handbook (7th Edition):

MACHADO, BERNADETE. “A APRENDIZAGEM SOCIOAMBIENTAL DOS VISITANTES EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO.” 2008. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

MACHADO B. A APRENDIZAGEM SOCIOAMBIENTAL DOS VISITANTES EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2008. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=305.

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Council of Science Editors:

MACHADO B. A APRENDIZAGEM SOCIOAMBIENTAL DOS VISITANTES EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2008. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=305

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18. Deise Nivea Reisdoefer. A evolução dos possíveis e a construção do conhecimento lógico-matemático via jogo de regras em alunos com dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2006, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

Esta pesquisa teve por objeto de estudo a evolução dos possíveis e a construção do conhecimento lógico-matemático via jogo de regras em alunos de 5… (more)

Subjects/Keywords: ensino-aprendizagem; jogos; Piaget; conhecimento lógico-matemático; nível de possíveis; teaching-learning; games; Piaget; logical-mathematical knowledge; level; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Reisdoefer, D. N. (2006). A evolução dos possíveis e a construção do conhecimento lógico-matemático via jogo de regras em alunos com dificuldades de aprendizagem. (Thesis). UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Retrieved from http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=31

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reisdoefer, Deise Nivea. “A evolução dos possíveis e a construção do conhecimento lógico-matemático via jogo de regras em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2006. Thesis, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA. Accessed October 28, 2020. http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=31.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reisdoefer, Deise Nivea. “A evolução dos possíveis e a construção do conhecimento lógico-matemático via jogo de regras em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2006. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Reisdoefer DN. A evolução dos possíveis e a construção do conhecimento lógico-matemático via jogo de regras em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2006. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=31.

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Council of Science Editors:

Reisdoefer DN. A evolução dos possíveis e a construção do conhecimento lógico-matemático via jogo de regras em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA; 2006. Available from: http://www.bicen-tede.uepg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=31

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19. Rosa, Andreia Sofia Gomes. "Interações sociais entre pares em creche e jardim-de-infância".

Degree: 2015, RCAAP

O presente projeto de investigação, intitulado Interações sociais entre pares em creche e jardim-de-infância, tem como principais objetivos perceber qual a perspetiva das educadoras cooperantes… (more)

Subjects/Keywords: Interação; Desenvolvimento; Educador de infância; Piaget; Vygo; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Interaction; Development; Childhood educator; Piaget; Vygotsky

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APA (6th Edition):

Rosa, A. S. G. (2015). "Interações sociais entre pares em creche e jardim-de-infância". (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/7776

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Andreia Sofia Gomes. “"Interações sociais entre pares em creche e jardim-de-infância".” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed October 28, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/7776.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Andreia Sofia Gomes. “"Interações sociais entre pares em creche e jardim-de-infância".” 2015. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Rosa ASG. "Interações sociais entre pares em creche e jardim-de-infância". [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Oct 28]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/7776.

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Council of Science Editors:

Rosa ASG. "Interações sociais entre pares em creche e jardim-de-infância". [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/7776

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Kristianstad University

20. Håkansson, Joakim. Fritidslärarens syn på brädspel som ett verktyg för kunskapsbildning : en kvalitativ studie om lärares perception av brädspel som pedagogiskt redskap.

Degree: Faculty of Education, 2019, Kristianstad University

Vygotskijs teorier talade mycket om barns utveckling i leken. Jag har valt att byta ut begreppet “lek” mot “spel”, mer specifikt brädspel, i den… (more)

Subjects/Keywords: Board game; leisure; curriculum; artefact; Vygotskij; Piaget; educational tool; Brädspel; Fritidshem; Vygotskij; Piaget; Artefakt; Pedagogiskt; Redskap; Pedagogy; Pedagogik

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APA (6th Edition):

Håkansson, J. (2019). Fritidslärarens syn på brädspel som ett verktyg för kunskapsbildning : en kvalitativ studie om lärares perception av brädspel som pedagogiskt redskap. (Thesis). Kristianstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-19359

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Håkansson, Joakim. “Fritidslärarens syn på brädspel som ett verktyg för kunskapsbildning : en kvalitativ studie om lärares perception av brädspel som pedagogiskt redskap.” 2019. Thesis, Kristianstad University. Accessed October 28, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-19359.

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MLA Handbook (7th Edition):

Håkansson, Joakim. “Fritidslärarens syn på brädspel som ett verktyg för kunskapsbildning : en kvalitativ studie om lärares perception av brädspel som pedagogiskt redskap.” 2019. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Håkansson J. Fritidslärarens syn på brädspel som ett verktyg för kunskapsbildning : en kvalitativ studie om lärares perception av brädspel som pedagogiskt redskap. [Internet] [Thesis]. Kristianstad University; 2019. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-19359.

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Council of Science Editors:

Håkansson J. Fritidslärarens syn på brädspel som ett verktyg för kunskapsbildning : en kvalitativ studie om lärares perception av brädspel som pedagogiskt redskap. [Thesis]. Kristianstad University; 2019. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-19359

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Universidade do Rio Grande do Sul

21. Rodrigues, Márcia Cristina Pires. O ensino-aprendizagem em dança na construção das noções de espaço e de tempo.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta pesquisa busca investigar como ocorre a construção das noções de espaço e de tempo na dança em um grupo de doze crianças de cinco… (more)

Subjects/Keywords: Education; Tempo; Dance; Educação; Espaço; Genetic epistemology; Dança; Piaget; Jean

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. C. P. (2007). O ensino-aprendizagem em dança na construção das noções de espaço e de tempo. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/12858

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Márcia Cristina Pires. “O ensino-aprendizagem em dança na construção das noções de espaço e de tempo.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 28, 2020. http://hdl.handle.net/10183/12858.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Márcia Cristina Pires. “O ensino-aprendizagem em dança na construção das noções de espaço e de tempo.” 2007. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Rodrigues MCP. O ensino-aprendizagem em dança na construção das noções de espaço e de tempo. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12858.

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Council of Science Editors:

Rodrigues MCP. O ensino-aprendizagem em dança na construção das noções de espaço e de tempo. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12858

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22. Maria da Costa Lira, Cicleide. A autonomia na construção do conceito de número: um estudo exploratório em livros didáticos .

Degree: 2010, Universidade Federal de Pernambuco

 O desenvolvimento do raciocínio infantil tem sido um dos pontos mais debatidos na esfera da educação. Com o propósito de contribuir no debate investigam-se nesta… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático; Conceito de número; Teoria de piaget; Autonomia; Raciocínio lógico

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APA (6th Edition):

Maria da Costa Lira, C. (2010). A autonomia na construção do conceito de número: um estudo exploratório em livros didáticos . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4062

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria da Costa Lira, Cicleide. “A autonomia na construção do conceito de número: um estudo exploratório em livros didáticos .” 2010. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 28, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4062.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria da Costa Lira, Cicleide. “A autonomia na construção do conceito de número: um estudo exploratório em livros didáticos .” 2010. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Maria da Costa Lira C. A autonomia na construção do conceito de número: um estudo exploratório em livros didáticos . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4062.

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Council of Science Editors:

Maria da Costa Lira C. A autonomia na construção do conceito de número: um estudo exploratório em livros didáticos . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2010. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4062

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23. Oliveira Filho, Paulo Candido de. O genoma interativo: o modelo de adaptação de Piaget e evidências da Biologia atual.

Degree: PhD, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2015, University of São Paulo

Jean Piaget desenvolveu, a partir dos anos 60, uma teoria de adaptação e evolução das especies que unifica o todo o funcionamento do organismo, desde… (more)

Subjects/Keywords: Epigênese; Epistemologia genética; Evolução; Jean Piaget; Not informed by the author

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APA (6th Edition):

Oliveira Filho, P. C. d. (2015). O genoma interativo: o modelo de adaptação de Piaget e evidências da Biologia atual. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19112015-125217/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira Filho, Paulo Candido de. “O genoma interativo: o modelo de adaptação de Piaget e evidências da Biologia atual.” 2015. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 28, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19112015-125217/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira Filho, Paulo Candido de. “O genoma interativo: o modelo de adaptação de Piaget e evidências da Biologia atual.” 2015. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Oliveira Filho PCd. O genoma interativo: o modelo de adaptação de Piaget e evidências da Biologia atual. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2015. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19112015-125217/ ;.

Council of Science Editors:

Oliveira Filho PCd. O genoma interativo: o modelo de adaptação de Piaget e evidências da Biologia atual. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19112015-125217/ ;

24. Tavares, Sara Sofia Rodrigues. Relatório final de estágio da prática de ensino supervisionada.

Degree: 2015, RCAAP

O presente relatório denominado de “A importância dos jogos cooperativos na promoção das interações positivas entre pares”, tem como objetivos avaliar o impacto dos jogos… (more)

Subjects/Keywords: Cooperative games; Interaction; Play; Vygotsky; Piaget; Jogos cooperativos; Interação; Brincar

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APA (6th Edition):

Tavares, S. S. R. (2015). Relatório final de estágio da prática de ensino supervisionada. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20648

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Sara Sofia Rodrigues. “Relatório final de estágio da prática de ensino supervisionada.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed October 28, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20648.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Sara Sofia Rodrigues. “Relatório final de estágio da prática de ensino supervisionada.” 2015. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Tavares SSR. Relatório final de estágio da prática de ensino supervisionada. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2020 Oct 28]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20648.

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Tavares SSR. Relatório final de estágio da prática de ensino supervisionada. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/20648

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25. Moritz, Sara. Symbollek, sensomotorik och joller : en studie av två barn i åldrarna 10 respektive 14 månader.

Degree: Faculty of Health Sciences, 2013, Linköping UniversityLinköping University

  Redan i spädbarnsålder använder sig barnet av symboler i leken, det vill säga symbollek. Samtidigt som sensomotoriken hos det lilla barnet utvecklas så börjar… (more)

Subjects/Keywords: Symbollek; Piaget; Joller; Spädbarn

…grad. Jean Piaget började utveckla sin kognitiva utvecklingsteori på 1920-talet (… …Havnesköld & Risholm, 2009; Piaget, 1959). I föreliggande studie använder sig författarna av… …symbollek, Piaget kognitiva utvecklingsteori med delar som sensomotoriska stadier samt imitation… …språkproduktion (Sigman & Ungerer, 1984). 2.3 Sensomotoriska stadier Enligt Piaget kan… …Imitation En förmåga som är viktig för den kognitiva utvecklingen enligt Piaget är imitation… 

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APA (6th Edition):

Moritz, S. (2013). Symbollek, sensomotorik och joller : en studie av två barn i åldrarna 10 respektive 14 månader. (Thesis). Linköping UniversityLinköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-90249

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moritz, Sara. “Symbollek, sensomotorik och joller : en studie av två barn i åldrarna 10 respektive 14 månader.” 2013. Thesis, Linköping UniversityLinköping University. Accessed October 28, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-90249.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moritz, Sara. “Symbollek, sensomotorik och joller : en studie av två barn i åldrarna 10 respektive 14 månader.” 2013. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Moritz S. Symbollek, sensomotorik och joller : en studie av två barn i åldrarna 10 respektive 14 månader. [Internet] [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2013. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-90249.

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Council of Science Editors:

Moritz S. Symbollek, sensomotorik och joller : en studie av två barn i åldrarna 10 respektive 14 månader. [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2013. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-90249

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Karlstad University

26. Mattisson, Elisabeth. Alla har en plats : FMT i Svenska Kyrkan.

Degree: Ingesund Acedemy of Music, 2011, Karlstad University

  I detta examensarbete beskriver jag FMT-metoden och visar på dess möjlighet att bidra till en ökad livskvalité. Jag beskriver mitt arbete med två barn… (more)

Subjects/Keywords: FMT-metoden; Livskvalité; Utveckling; Piaget; Svenska Kyrkan/Diakoni; Hjärnskador; Funktionsinriktad Musikterapi

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APA (6th Edition):

Mattisson, E. (2011). Alla har en plats : FMT i Svenska Kyrkan. (Thesis). Karlstad University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-12473

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mattisson, Elisabeth. “Alla har en plats : FMT i Svenska Kyrkan.” 2011. Thesis, Karlstad University. Accessed October 28, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-12473.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mattisson, Elisabeth. “Alla har en plats : FMT i Svenska Kyrkan.” 2011. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Mattisson E. Alla har en plats : FMT i Svenska Kyrkan. [Internet] [Thesis]. Karlstad University; 2011. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-12473.

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Council of Science Editors:

Mattisson E. Alla har en plats : FMT i Svenska Kyrkan. [Thesis]. Karlstad University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-12473

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27. Luks, Johan. ”Det elever vill ha är ju variation, eller hur?” : - en studie om lärares uppfattningar om internets roll i skolan.

Degree: Culture and Communication, 2011, Mälardalen University

  I en allt större utsträckning brer internet ut sig och det är viktigt fundera över vad detta betyder för skolan. Detta arbetes syfte har… (more)

Subjects/Keywords: En-till-En; internet; lärande; Piaget; Dewey; Vygotsky; Education; Pedagogik

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APA (6th Edition):

Luks, J. (2011). ”Det elever vill ha är ju variation, eller hur?” : - en studie om lärares uppfattningar om internets roll i skolan. (Thesis). Mälardalen University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12949

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luks, Johan. “”Det elever vill ha är ju variation, eller hur?” : - en studie om lärares uppfattningar om internets roll i skolan.” 2011. Thesis, Mälardalen University. Accessed October 28, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12949.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luks, Johan. “”Det elever vill ha är ju variation, eller hur?” : - en studie om lärares uppfattningar om internets roll i skolan.” 2011. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Luks J. ”Det elever vill ha är ju variation, eller hur?” : - en studie om lärares uppfattningar om internets roll i skolan. [Internet] [Thesis]. Mälardalen University; 2011. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12949.

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Council of Science Editors:

Luks J. ”Det elever vill ha är ju variation, eller hur?” : - en studie om lärares uppfattningar om internets roll i skolan. [Thesis]. Mälardalen University; 2011. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12949

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28. Qi, Qing. How Can We Understand Children’s Literature through Children’s Psychology? : An Analysis of Pippi Longstocking and The Little Girl at the Window according to Jean Piaget’s pedagogy.

Degree: Faculty of Arts and Sciences, 2014, Linköping UniversityLinköping University

  Nowadays, an increasing amount of psychologists and educators find that literature designed for children plays a very important role in a child’s upbringing. A… (more)

Subjects/Keywords: Children’s psychology; Piaget; children’s drawing; children’s thinking and educational method.

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APA (6th Edition):

Qi, Q. (2014). How Can We Understand Children’s Literature through Children’s Psychology? : An Analysis of Pippi Longstocking and The Little Girl at the Window according to Jean Piaget’s pedagogy. (Thesis). Linköping UniversityLinköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-104833

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Qi, Qing. “How Can We Understand Children’s Literature through Children’s Psychology? : An Analysis of Pippi Longstocking and The Little Girl at the Window according to Jean Piaget’s pedagogy.” 2014. Thesis, Linköping UniversityLinköping University. Accessed October 28, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-104833.

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Qi, Qing. “How Can We Understand Children’s Literature through Children’s Psychology? : An Analysis of Pippi Longstocking and The Little Girl at the Window according to Jean Piaget’s pedagogy.” 2014. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Qi Q. How Can We Understand Children’s Literature through Children’s Psychology? : An Analysis of Pippi Longstocking and The Little Girl at the Window according to Jean Piaget’s pedagogy. [Internet] [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2014. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-104833.

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Council of Science Editors:

Qi Q. How Can We Understand Children’s Literature through Children’s Psychology? : An Analysis of Pippi Longstocking and The Little Girl at the Window according to Jean Piaget’s pedagogy. [Thesis]. Linköping UniversityLinköping University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-104833

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29. Moba, Ritchie. Jag idrottar i skolan därför att... : En studie om elevers motivation till deltagande och ambitioner i ämnet idrott och hälsa i årskurs nio.

Degree: Sport and Health Sciences, 2015, Swedish School of Sport and Health Sciences

Syfte och frågeställningar Syftet med denna undersökning är att ta reda på vad som motiverar elever i årskurs nio till att vilja prestera och… (more)

Subjects/Keywords: Motivation; Ambition; SDT; Piaget; Idrott och hälsa; Skolan; Högstadiet; Elever

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APA (6th Edition):

Moba, R. (2015). Jag idrottar i skolan därför att... : En studie om elevers motivation till deltagande och ambitioner i ämnet idrott och hälsa i årskurs nio. (Thesis). Swedish School of Sport and Health Sciences. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-3844

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moba, Ritchie. “Jag idrottar i skolan därför att... : En studie om elevers motivation till deltagande och ambitioner i ämnet idrott och hälsa i årskurs nio.” 2015. Thesis, Swedish School of Sport and Health Sciences. Accessed October 28, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-3844.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moba, Ritchie. “Jag idrottar i skolan därför att... : En studie om elevers motivation till deltagande och ambitioner i ämnet idrott och hälsa i årskurs nio.” 2015. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Moba R. Jag idrottar i skolan därför att... : En studie om elevers motivation till deltagande och ambitioner i ämnet idrott och hälsa i årskurs nio. [Internet] [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2015. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-3844.

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Council of Science Editors:

Moba R. Jag idrottar i skolan därför att... : En studie om elevers motivation till deltagande och ambitioner i ämnet idrott och hälsa i årskurs nio. [Thesis]. Swedish School of Sport and Health Sciences; 2015. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-3844

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Massey University

30. Gillion, Gordon Mervyn. Listening in early childhood : a clinical investigation of the listening process in three- and four-year old children.

Degree: PhD, Education, 1985, Massey University

 The purpose of the study was to investigate some aspects of the listening process in early childhood education. The investigation was based on the premise… (more)

Subjects/Keywords: Listening; Early childhood education; Piaget

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APA (6th Edition):

Gillion, G. M. (1985). Listening in early childhood : a clinical investigation of the listening process in three- and four-year old children. (Doctoral Dissertation). Massey University. Retrieved from http://hdl.handle.net/10179/3492

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gillion, Gordon Mervyn. “Listening in early childhood : a clinical investigation of the listening process in three- and four-year old children.” 1985. Doctoral Dissertation, Massey University. Accessed October 28, 2020. http://hdl.handle.net/10179/3492.

MLA Handbook (7th Edition):

Gillion, Gordon Mervyn. “Listening in early childhood : a clinical investigation of the listening process in three- and four-year old children.” 1985. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Gillion GM. Listening in early childhood : a clinical investigation of the listening process in three- and four-year old children. [Internet] [Doctoral dissertation]. Massey University; 1985. [cited 2020 Oct 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10179/3492.

Council of Science Editors:

Gillion GM. Listening in early childhood : a clinical investigation of the listening process in three- and four-year old children. [Doctoral Dissertation]. Massey University; 1985. Available from: http://hdl.handle.net/10179/3492

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