Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

Dept: Special Education

You searched for publisher:("Stockholm University"). Showing records 1 – 30 of 410 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [14]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters


Stockholm University

1. Blomqvist, Karin. Samarbetsinlärning i praktiken : studenters erfarenheter.

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

  Samhället har förändrats kraftigt sen införandet av folkskolan. Detta medför att andra kompetenser och förmågor efterfrågas. Även synen på utveckling och lärande har reformerats,… (more)

Subjects/Keywords: Delaktighet; solidaritet; samarbetsinlärning; demokrati; inkludering; Pedgogical work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Blomqvist, K. (2009). Samarbetsinlärning i praktiken : studenters erfarenheter. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37494

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blomqvist, Karin. “Samarbetsinlärning i praktiken : studenters erfarenheter.” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37494.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Blomqvist, Karin. “Samarbetsinlärning i praktiken : studenters erfarenheter.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Blomqvist K. Samarbetsinlärning i praktiken : studenters erfarenheter. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37494.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Blomqvist K. Samarbetsinlärning i praktiken : studenters erfarenheter. [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37494

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

2. Steén, Jenny. Den fysiska miljöns betydelse för inomhusverksamhet : Om förskollärares syn på inomhusmiljön och dess betydelse för barns lek och lärande i förskolan med fokus på barn med funktionsnedsättning.

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

  Syftet med denna uppsats är att synliggöra förskollärares syn på inomhusmiljön och dess betydelse för barns lek och lärande i förskolan med fokus på… (more)

Subjects/Keywords: Miljö; Lek; lärande; funktionsnedsättning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Steén, J. (2009). Den fysiska miljöns betydelse för inomhusverksamhet : Om förskollärares syn på inomhusmiljön och dess betydelse för barns lek och lärande i förskolan med fokus på barn med funktionsnedsättning. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-38241

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Steén, Jenny. “Den fysiska miljöns betydelse för inomhusverksamhet : Om förskollärares syn på inomhusmiljön och dess betydelse för barns lek och lärande i förskolan med fokus på barn med funktionsnedsättning.” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-38241.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Steén, Jenny. “Den fysiska miljöns betydelse för inomhusverksamhet : Om förskollärares syn på inomhusmiljön och dess betydelse för barns lek och lärande i förskolan med fokus på barn med funktionsnedsättning.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Steén J. Den fysiska miljöns betydelse för inomhusverksamhet : Om förskollärares syn på inomhusmiljön och dess betydelse för barns lek och lärande i förskolan med fokus på barn med funktionsnedsättning. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-38241.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Steén J. Den fysiska miljöns betydelse för inomhusverksamhet : Om förskollärares syn på inomhusmiljön och dess betydelse för barns lek och lärande i förskolan med fokus på barn med funktionsnedsättning. [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-38241

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

3. Kowalska, Barbara. Godkänd i särskolan : pedagogiskt meningsskapande i betygssättning i skolformen särskolan.

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

The aim of this study was to examine how teachers in special schools for children with mental disabilities add meaning to the process of… (more)

Subjects/Keywords: Compulsory school for children with intellectual disabilities; Rating in the special school; Pupils with intellectual disabilities; Normalization; Subjectivization; Skolform; Särskola; Betygssättning i särskolan; Elever med utvecklingsstörning; Gränselever; Subjektivering; Normalisering; Omsorgsdiskurs; En skola för alla; Ethics; Etik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kowalska, B. (2009). Godkänd i särskolan : pedagogiskt meningsskapande i betygssättning i skolformen särskolan. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37256

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kowalska, Barbara. “Godkänd i särskolan : pedagogiskt meningsskapande i betygssättning i skolformen särskolan.” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37256.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kowalska, Barbara. “Godkänd i särskolan : pedagogiskt meningsskapande i betygssättning i skolformen särskolan.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Kowalska B. Godkänd i särskolan : pedagogiskt meningsskapande i betygssättning i skolformen särskolan. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37256.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kowalska B. Godkänd i särskolan : pedagogiskt meningsskapande i betygssättning i skolformen särskolan. [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37256

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

4. Eriksson, Eva. Lek och kommunikation i uterummet : En studie av lek på en mobil förskola.

Degree: Special Education, 2008, Stockholm University

  Sammanfattning Den här studiens syfte var att studera lek och kommunikation hos en barngrupp i två olika typer av utomhusmiljöer. Platsens betydelse har lyfts… (more)

Subjects/Keywords: Lek; kommunikation; samspel; fysisk miljö; byggd miljö; naturlig miljö; utomhuspedagogik; upplevelser; uterum; specialpedagogik.; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Eriksson, E. (2008). Lek och kommunikation i uterummet : En studie av lek på en mobil förskola. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-8187

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eriksson, Eva. “Lek och kommunikation i uterummet : En studie av lek på en mobil förskola.” 2008. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-8187.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Eriksson, Eva. “Lek och kommunikation i uterummet : En studie av lek på en mobil förskola.” 2008. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Eriksson E. Lek och kommunikation i uterummet : En studie av lek på en mobil förskola. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2008. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-8187.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Eriksson E. Lek och kommunikation i uterummet : En studie av lek på en mobil förskola. [Thesis]. Stockholm University; 2008. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-8187

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

5. Örtenblad, Radia. Att samtala i mötet om åtgärdsprogram : En kvalitativ studie av föräldrars upplevelser.

Degree: Special Education, 2010, Stockholm University

  Föreliggande studie handlar om föräldrars upplevelser av mötet med skolans personal samt om samtalet där åtgärdsprogram upprättas. Målgruppen för undersökningen är föräldrar. Den genomgående… (more)

Subjects/Keywords: Åtgärdsprogram; samtal; föräldrars upplevelser; skolmöte

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Örtenblad, R. (2010). Att samtala i mötet om åtgärdsprogram : En kvalitativ studie av föräldrars upplevelser. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39867

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Örtenblad, Radia. “Att samtala i mötet om åtgärdsprogram : En kvalitativ studie av föräldrars upplevelser.” 2010. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39867.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Örtenblad, Radia. “Att samtala i mötet om åtgärdsprogram : En kvalitativ studie av föräldrars upplevelser.” 2010. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Örtenblad R. Att samtala i mötet om åtgärdsprogram : En kvalitativ studie av föräldrars upplevelser. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2010. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39867.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Örtenblad R. Att samtala i mötet om åtgärdsprogram : En kvalitativ studie av föräldrars upplevelser. [Thesis]. Stockholm University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39867

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

6. Tollestam, Irina. Arbete med elever i matematiksvårigheter : En intervjustudie med speciallärare/specialpedagoger.

Degree: Special Education, 2010, Stockholm University

  Syftet med föreliggande studie var att undersöka det specialpedagogiska stödet till elever i matematiksvårigheter i skolans tidigare år. Vi använde oss av kvalitativa intervjuer… (more)

Subjects/Keywords: matematik; matematiksvårigheter; speciallärare; specialpedagog; dyskalkyli; undervisning; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tollestam, I. (2010). Arbete med elever i matematiksvårigheter : En intervjustudie med speciallärare/specialpedagoger. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39996

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tollestam, Irina. “Arbete med elever i matematiksvårigheter : En intervjustudie med speciallärare/specialpedagoger.” 2010. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39996.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tollestam, Irina. “Arbete med elever i matematiksvårigheter : En intervjustudie med speciallärare/specialpedagoger.” 2010. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Tollestam I. Arbete med elever i matematiksvårigheter : En intervjustudie med speciallärare/specialpedagoger. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2010. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39996.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tollestam I. Arbete med elever i matematiksvårigheter : En intervjustudie med speciallärare/specialpedagoger. [Thesis]. Stockholm University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-39996

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

7. Rundcrantz, Erik. Att bemöta och tolka elever med autism : En intervjustudie med pedagoger om utmanande beteende.

Degree: Special Education, 2010, Stockholm University

  Bakgrund Forskning har visat att personer med autism har svårigheter med "theory of mind", förmågan att sätta sig in i andra personers tankar och… (more)

Subjects/Keywords: Utmanande beteende; autism; bemötande; theory of mind; testa; Education; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rundcrantz, E. (2010). Att bemöta och tolka elever med autism : En intervjustudie med pedagoger om utmanande beteende. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-40131

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rundcrantz, Erik. “Att bemöta och tolka elever med autism : En intervjustudie med pedagoger om utmanande beteende.” 2010. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-40131.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rundcrantz, Erik. “Att bemöta och tolka elever med autism : En intervjustudie med pedagoger om utmanande beteende.” 2010. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Rundcrantz E. Att bemöta och tolka elever med autism : En intervjustudie med pedagoger om utmanande beteende. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2010. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-40131.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rundcrantz E. Att bemöta och tolka elever med autism : En intervjustudie med pedagoger om utmanande beteende. [Thesis]. Stockholm University; 2010. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-40131

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

8. Nilsson, Ingela Samuelsson. Lärares arbetssätt i matematik : framgångsrik undervisning för elever i matematiksvårigheter.

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

  Syftet med uppsatsen har varit att undersöka hur lärarna arbetar med elever i matematiksvårigheter i årskurs 1-5 i relation till lärarnas utbildningsbakgrund i matematikämnet.… (more)

Subjects/Keywords: Matematiksvårigheter; lärarbehörighet; elever; arbetssätt; tiden; kommunikation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nilsson, I. S. (2009). Lärares arbetssätt i matematik : framgångsrik undervisning för elever i matematiksvårigheter. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-27407

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nilsson, Ingela Samuelsson. “Lärares arbetssätt i matematik : framgångsrik undervisning för elever i matematiksvårigheter.” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-27407.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nilsson, Ingela Samuelsson. “Lärares arbetssätt i matematik : framgångsrik undervisning för elever i matematiksvårigheter.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Nilsson IS. Lärares arbetssätt i matematik : framgångsrik undervisning för elever i matematiksvårigheter. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-27407.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nilsson IS. Lärares arbetssätt i matematik : framgångsrik undervisning för elever i matematiksvårigheter. [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-27407

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

9. Sand, Marie. Tyst läsning och svaga läsare : En studie av elevers beteende under tyst läsning i skolan och lärares tankar kring tyst läsning och läsförståelse.

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

  Syftet med denna fallstudie är att undersöka hur elever som befinner sig på olika nivåer i sin läsutveckling utnyttjar tiden som ägnas åt tyst… (more)

Subjects/Keywords: tyst läsning; läsförståelse; lässtrategier; läsning; svag läsare; skolår 4-6; läsutveckling

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sand, M. (2009). Tyst läsning och svaga läsare : En studie av elevers beteende under tyst läsning i skolan och lärares tankar kring tyst läsning och läsförståelse. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-29492

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sand, Marie. “Tyst läsning och svaga läsare : En studie av elevers beteende under tyst läsning i skolan och lärares tankar kring tyst läsning och läsförståelse.” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-29492.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sand, Marie. “Tyst läsning och svaga läsare : En studie av elevers beteende under tyst läsning i skolan och lärares tankar kring tyst läsning och läsförståelse.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Sand M. Tyst läsning och svaga läsare : En studie av elevers beteende under tyst läsning i skolan och lärares tankar kring tyst läsning och läsförståelse. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-29492.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sand M. Tyst läsning och svaga läsare : En studie av elevers beteende under tyst läsning i skolan och lärares tankar kring tyst läsning och läsförståelse. [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-29492

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

10. Norell, Annelie. Utvecklingsarbete och lärande i en organisation där lärande är uppdraget : Personalens erfarenheter av en kommunövergripande utbildningssatsning.

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

  The purpose of my study was to examine how staff in different activities in a learning and culture management perceives the organization, content and… (more)

Subjects/Keywords: lärande-och kulturförvaltning; specialpedagoger; utbildningssatsning; implementering; reflektion; arbetsavtal; rektorer

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Norell, A. (2009). Utvecklingsarbete och lärande i en organisation där lärande är uppdraget : Personalens erfarenheter av en kommunövergripande utbildningssatsning. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-34007

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Norell, Annelie. “Utvecklingsarbete och lärande i en organisation där lärande är uppdraget : Personalens erfarenheter av en kommunövergripande utbildningssatsning.” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-34007.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Norell, Annelie. “Utvecklingsarbete och lärande i en organisation där lärande är uppdraget : Personalens erfarenheter av en kommunövergripande utbildningssatsning.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Norell A. Utvecklingsarbete och lärande i en organisation där lärande är uppdraget : Personalens erfarenheter av en kommunövergripande utbildningssatsning. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-34007.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Norell A. Utvecklingsarbete och lärande i en organisation där lärande är uppdraget : Personalens erfarenheter av en kommunövergripande utbildningssatsning. [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-34007

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

11. Solem, Anna. Döva/gravt hörselskadade ungdomars inställning till Cochleaimplantat (CI).

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

  De dövas kamp för en egen kultur har formats till att de har teckenspråket som sitt första språk och svenska skriftspråket som sitt andra… (more)

Subjects/Keywords: Nyckelord: ungdom; CI; Cochleaimplantat; döv; gravt hörselskadad; attityd

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Solem, A. (2009). Döva/gravt hörselskadade ungdomars inställning till Cochleaimplantat (CI). (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-36975

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Solem, Anna. “Döva/gravt hörselskadade ungdomars inställning till Cochleaimplantat (CI).” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-36975.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Solem, Anna. “Döva/gravt hörselskadade ungdomars inställning till Cochleaimplantat (CI).” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Solem A. Döva/gravt hörselskadade ungdomars inställning till Cochleaimplantat (CI). [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-36975.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Solem A. Döva/gravt hörselskadade ungdomars inställning till Cochleaimplantat (CI). [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-36975

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

12. Hjalmar, Susanna. "Att göra det som kan anses annorlunda naturligt" : - en studie om regnbågsbarn inom grundskolans tidigare år.

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

Detta är en examination skriven inom lärarprogrammet på Stockholms universitet under institutionen för specialpedagogik. Examinationen berör regnbågsbarn, barn som växer upp med samkönade föräldrar… (more)

Subjects/Keywords: Syskon; syskonskap; påverkan; utvecklingsstörning; habilitering; KASAM; coping; Familjekonstellationer; grundskolan; heteronorm; kvalitativ studie; kärnfamilj; regnbågsbarn; Pedgogical work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hjalmar, S. (2009). "Att göra det som kan anses annorlunda naturligt" : - en studie om regnbågsbarn inom grundskolans tidigare år. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-35591

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hjalmar, Susanna. “"Att göra det som kan anses annorlunda naturligt" : - en studie om regnbågsbarn inom grundskolans tidigare år.” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-35591.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hjalmar, Susanna. “"Att göra det som kan anses annorlunda naturligt" : - en studie om regnbågsbarn inom grundskolans tidigare år.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Hjalmar S. "Att göra det som kan anses annorlunda naturligt" : - en studie om regnbågsbarn inom grundskolans tidigare år. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-35591.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hjalmar S. "Att göra det som kan anses annorlunda naturligt" : - en studie om regnbågsbarn inom grundskolans tidigare år. [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-35591

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

13. Baginski, Sylwia. Vad har lekterapin för betydelse för barnets sjukhusvistelse? : En intervjustudie om lekterapeuters, barns och mödrars syn på lekterapins betydelse för barnets sjukhusvistelse.

Degree: Special Education, 2009, Stockholm University

  Det övergripande syftet med denna undersökning är att ta reda på vad lekterapeuter, barn och mödrar anser att lekterapin har för betydelse för barnets… (more)

Subjects/Keywords: Lekterapi; lek; sjukhus; tillfrisknande; förhållningssätt; arbetssätt; Children; Barn

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Baginski, S. (2009). Vad har lekterapin för betydelse för barnets sjukhusvistelse? : En intervjustudie om lekterapeuters, barns och mödrars syn på lekterapins betydelse för barnets sjukhusvistelse. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37050

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baginski, Sylwia. “Vad har lekterapin för betydelse för barnets sjukhusvistelse? : En intervjustudie om lekterapeuters, barns och mödrars syn på lekterapins betydelse för barnets sjukhusvistelse.” 2009. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37050.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Baginski, Sylwia. “Vad har lekterapin för betydelse för barnets sjukhusvistelse? : En intervjustudie om lekterapeuters, barns och mödrars syn på lekterapins betydelse för barnets sjukhusvistelse.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Baginski S. Vad har lekterapin för betydelse för barnets sjukhusvistelse? : En intervjustudie om lekterapeuters, barns och mödrars syn på lekterapins betydelse för barnets sjukhusvistelse. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37050.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Baginski S. Vad har lekterapin för betydelse för barnets sjukhusvistelse? : En intervjustudie om lekterapeuters, barns och mödrars syn på lekterapins betydelse för barnets sjukhusvistelse. [Thesis]. Stockholm University; 2009. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-37050

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

14. Anna-Karin, Hultman. Se mig! : Jämlik psykosocial hälsa för alla barn och varje barn i förskolan - ett specialpedagogiskt perspektiv.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Denna studie är ett specialpedagogiskt examensarbete med undersökningsområdet jämlik psykosocial hälsa. Syftet är att undersöka hur förskolans verksamhet tillämpar förebyggande insatser för alla barn… (more)

Subjects/Keywords: Psychosocial health; equality; inclusion; preschool; special education; preschool teachers.; Psykosocial hälsa; jämlikhet; inkludering; förskola; specialpedagogik; förskollärare.; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Anna-Karin, H. (2017). Se mig! : Jämlik psykosocial hälsa för alla barn och varje barn i förskolan - ett specialpedagogiskt perspektiv. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152971

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anna-Karin, Hultman. “Se mig! : Jämlik psykosocial hälsa för alla barn och varje barn i förskolan - ett specialpedagogiskt perspektiv.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152971.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Anna-Karin, Hultman. “Se mig! : Jämlik psykosocial hälsa för alla barn och varje barn i förskolan - ett specialpedagogiskt perspektiv.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Anna-Karin H. Se mig! : Jämlik psykosocial hälsa för alla barn och varje barn i förskolan - ett specialpedagogiskt perspektiv. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152971.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Anna-Karin H. Se mig! : Jämlik psykosocial hälsa för alla barn och varje barn i förskolan - ett specialpedagogiskt perspektiv. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-152971

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

15. Jansson, Håkan. Delaktighet – en fråga om sammanhang och tillgång till kontext : En explorativ studie om villkor för delaktighet för ett barn med synnedsättning i kombination med flera funktionsnedsättningar i en inkluderande förskolemiljö.

Degree: Special Education, 2016, Stockholm University

Idén till denna studie har succesivt vuxit fram under flera års arbete och erfarenheter av barn med synnedsättning i kombination med ytterligare funktionsnedsättningar. Det… (more)

Subjects/Keywords: Participation; visual impairment; disabilities; environment; context; ICF-CY; Delaktighet; synnedsättning; funktionshinder; miljö; kontext; ICF-CY; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jansson, H. (2016). Delaktighet – en fråga om sammanhang och tillgång till kontext : En explorativ studie om villkor för delaktighet för ett barn med synnedsättning i kombination med flera funktionsnedsättningar i en inkluderande förskolemiljö. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144310

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jansson, Håkan. “Delaktighet – en fråga om sammanhang och tillgång till kontext : En explorativ studie om villkor för delaktighet för ett barn med synnedsättning i kombination med flera funktionsnedsättningar i en inkluderande förskolemiljö.” 2016. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144310.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jansson, Håkan. “Delaktighet – en fråga om sammanhang och tillgång till kontext : En explorativ studie om villkor för delaktighet för ett barn med synnedsättning i kombination med flera funktionsnedsättningar i en inkluderande förskolemiljö.” 2016. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Jansson H. Delaktighet – en fråga om sammanhang och tillgång till kontext : En explorativ studie om villkor för delaktighet för ett barn med synnedsättning i kombination med flera funktionsnedsättningar i en inkluderande förskolemiljö. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2016. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144310.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jansson H. Delaktighet – en fråga om sammanhang och tillgång till kontext : En explorativ studie om villkor för delaktighet för ett barn med synnedsättning i kombination med flera funktionsnedsättningar i en inkluderande förskolemiljö. [Thesis]. Stockholm University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144310

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

16. Öström, Ellenor. Att (inte) utveckla sitt skrivande : En intervjustudie av lärares och elevers syn på skrivundervisningen på gymnasiet för elever med dyslexi.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Syftet med denna studie är att undersöka hur elever med dyslexi upplever sina möjligheter att utveckla sitt skrivande inom svenskämnet på gymnasiet, samt hur svensklärare… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Öström, E. (2017). Att (inte) utveckla sitt skrivande : En intervjustudie av lärares och elevers syn på skrivundervisningen på gymnasiet för elever med dyslexi. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-148428

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Öström, Ellenor. “Att (inte) utveckla sitt skrivande : En intervjustudie av lärares och elevers syn på skrivundervisningen på gymnasiet för elever med dyslexi.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-148428.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Öström, Ellenor. “Att (inte) utveckla sitt skrivande : En intervjustudie av lärares och elevers syn på skrivundervisningen på gymnasiet för elever med dyslexi.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Öström E. Att (inte) utveckla sitt skrivande : En intervjustudie av lärares och elevers syn på skrivundervisningen på gymnasiet för elever med dyslexi. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-148428.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Öström E. Att (inte) utveckla sitt skrivande : En intervjustudie av lärares och elevers syn på skrivundervisningen på gymnasiet för elever med dyslexi. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-148428

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

17. Suarez, Camilla. Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan.

Degree: Special Education, 2016, Stockholm University

The ability to participate in adequate relationships with peers and with adults is highlighted in research as important for all children’s development and learning.… (more)

Subjects/Keywords: Preschool; inclusion; special educational needs; equity; interaction; peer relationship; classroom assessment tool; Social Sciences; Samhällsvetenskap; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Suarez, C. (2016). Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-143801

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suarez, Camilla. “Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan.” 2016. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-143801.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Suarez, Camilla. “Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan.” 2016. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Suarez C. Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2016. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-143801.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Suarez C. Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan. [Thesis]. Stockholm University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-143801

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

18. Bredwad, Linnéa. Det sociala klimatet i lärandemiljöer : En pilotstudie kring självskattningsverktyget MAVIS möjligheter att vägleda och stödja förändringar i två lärargrupper i en grundskola.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Läroplan, styr- och policydokument gynnar ett relationellt förhållningssätt och fastställer att skolan ska arbeta för inkludering. Forskning visar att det finns samband mellan elevers… (more)

Subjects/Keywords: lärandemiljö; socialt klimat; skattningsverktyg; förändringsarbete; specialpedagogik; grundskola; Pedagogy; Pedagogik; Social Sciences; Samhällsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bredwad, L. (2017). Det sociala klimatet i lärandemiljöer : En pilotstudie kring självskattningsverktyget MAVIS möjligheter att vägleda och stödja förändringar i två lärargrupper i en grundskola. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144948

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bredwad, Linnéa. “Det sociala klimatet i lärandemiljöer : En pilotstudie kring självskattningsverktyget MAVIS möjligheter att vägleda och stödja förändringar i två lärargrupper i en grundskola.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144948.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bredwad, Linnéa. “Det sociala klimatet i lärandemiljöer : En pilotstudie kring självskattningsverktyget MAVIS möjligheter att vägleda och stödja förändringar i två lärargrupper i en grundskola.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Bredwad L. Det sociala klimatet i lärandemiljöer : En pilotstudie kring självskattningsverktyget MAVIS möjligheter att vägleda och stödja förändringar i två lärargrupper i en grundskola. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144948.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bredwad L. Det sociala klimatet i lärandemiljöer : En pilotstudie kring självskattningsverktyget MAVIS möjligheter att vägleda och stödja förändringar i två lärargrupper i en grundskola. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144948

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

19. Otterdahl, Sara. Instruktioner som hjälper : En studie om förutsättningar för lärande och anpassningar i praktiska ämnen på ett naturbruksprogram för att bemöta funktionsvariationer, med utgångspunkt i Galperins teori om stegvist lärande.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Instruktioner som hjälper En studie om förutsättningar för lärande och anpassningar i praktiska ämnen på ett naturbruksprogram, med utgångspunkt i Galperins teori om stegvist… (more)

Subjects/Keywords: Galperin; orienteringsbas; materiella objekt; symboler; språk; instruktioner; effective instructions; instructional design; lärmiljö; djurutbildningar; animal care education; specialpedagogik; anpassningar; inkludering; inclusive education; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap; Pedagogy; Pedagogik; Social Sciences; Samhällsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Otterdahl, S. (2017). Instruktioner som hjälper : En studie om förutsättningar för lärande och anpassningar i praktiska ämnen på ett naturbruksprogram för att bemöta funktionsvariationer, med utgångspunkt i Galperins teori om stegvist lärande. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-145392

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Otterdahl, Sara. “Instruktioner som hjälper : En studie om förutsättningar för lärande och anpassningar i praktiska ämnen på ett naturbruksprogram för att bemöta funktionsvariationer, med utgångspunkt i Galperins teori om stegvist lärande.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-145392.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Otterdahl, Sara. “Instruktioner som hjälper : En studie om förutsättningar för lärande och anpassningar i praktiska ämnen på ett naturbruksprogram för att bemöta funktionsvariationer, med utgångspunkt i Galperins teori om stegvist lärande.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Otterdahl S. Instruktioner som hjälper : En studie om förutsättningar för lärande och anpassningar i praktiska ämnen på ett naturbruksprogram för att bemöta funktionsvariationer, med utgångspunkt i Galperins teori om stegvist lärande. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-145392.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Otterdahl S. Instruktioner som hjälper : En studie om förutsättningar för lärande och anpassningar i praktiska ämnen på ett naturbruksprogram för att bemöta funktionsvariationer, med utgångspunkt i Galperins teori om stegvist lärande. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-145392

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

20. Andersson, Siw Åström. Träna och förstå, brist och olikhet - synsätt på matematik och specialpedagogik i åtgärdsprogram.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  I svensk grundskola hade innevarande läsår 51400 elever ett åtgärdsprogram. Med tanke på mängden text som skolan producerar om en elev genom skolåren är… (more)

Subjects/Keywords: åtgärdsprogram; särskilt stöd i matematik; procedurkunskap; konceptuell kunskap; individnivå; gruppnivå; organisationsnivå; specialpedagogiska perspektiv; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Andersson, S. . (2017). Träna och förstå, brist och olikhet - synsätt på matematik och specialpedagogik i åtgärdsprogram. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144501

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andersson, Siw Åström. “Träna och förstå, brist och olikhet - synsätt på matematik och specialpedagogik i åtgärdsprogram.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144501.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Andersson, Siw Åström. “Träna och förstå, brist och olikhet - synsätt på matematik och specialpedagogik i åtgärdsprogram.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Andersson S. Träna och förstå, brist och olikhet - synsätt på matematik och specialpedagogik i åtgärdsprogram. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144501.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Andersson S. Träna och förstå, brist och olikhet - synsätt på matematik och specialpedagogik i åtgärdsprogram. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144501

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

21. Aldskogius, Suzanne. Play Time/Social Time : ett sätt att främja inkludering i svensk förskola?.

Degree: Special Education, 2016, Stockholm University

Forskning visar att barn i behov av särskilt stöd inte deltar i lek med kamrater i samma utsträckning som sina kamrater och därmed riskerar… (more)

Subjects/Keywords: Special education; social interaction; participation; Play Time/Social Time; play; Preschool; Specialpedagogik; socialt samspel; delaktighet; Play Time/Social Time; lek; förskolan; Pedagogy; Pedagogik; Social Sciences; Samhällsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Aldskogius, S. (2016). Play Time/Social Time : ett sätt att främja inkludering i svensk förskola?. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144011

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aldskogius, Suzanne. “Play Time/Social Time : ett sätt att främja inkludering i svensk förskola?.” 2016. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144011.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Aldskogius, Suzanne. “Play Time/Social Time : ett sätt att främja inkludering i svensk förskola?.” 2016. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Aldskogius S. Play Time/Social Time : ett sätt att främja inkludering i svensk förskola?. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2016. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144011.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Aldskogius S. Play Time/Social Time : ett sätt att främja inkludering i svensk förskola?. [Thesis]. Stockholm University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144011

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

22. Al-Naib, Zahra; Blomgren, Jessica. "Närmare varandra" : - hur den fysiska lärmiljön kan främja delaktighet och acceptans.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Utformandet av våra klassrum och fysiska lärmiljöer har i stort sett varit detsamma i flera hundra år, trots att villkoren och syftet med undervisningen… (more)

Subjects/Keywords: Delaktighet; fysisk lärmiljö; acceptans; tillgänglig undervisnng; förändringsarbete; variation och flexibilitet; Humanities and the Arts; Humaniora och konst; Social Sciences; Samhällsvetenskap; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Al-Naib, Zahra; Blomgren, J. (2017). "Närmare varandra" : - hur den fysiska lärmiljön kan främja delaktighet och acceptans. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144342

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Al-Naib, Zahra; Blomgren, Jessica. “"Närmare varandra" : - hur den fysiska lärmiljön kan främja delaktighet och acceptans.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144342.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Al-Naib, Zahra; Blomgren, Jessica. “"Närmare varandra" : - hur den fysiska lärmiljön kan främja delaktighet och acceptans.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Al-Naib, Zahra; Blomgren J. "Närmare varandra" : - hur den fysiska lärmiljön kan främja delaktighet och acceptans. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144342.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Al-Naib, Zahra; Blomgren J. "Närmare varandra" : - hur den fysiska lärmiljön kan främja delaktighet och acceptans. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144342

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

23. Mårtensson, Cecilia. Extra anpassningar för elever i läs- och skrivsvårigheter : Lärares erfarenheter och upplevelser av att anpassa undervisningen och att dokumentera de anpassningar som görs.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  I skollagen framgår att skolans viktiga uppgift är att utforma undervisningen så att alla elever ges rätt förutsättningar att lära och utvecklas utifrån sina… (more)

Subjects/Keywords: Extra anpassningar; läs- och skrivsvårigheter; dokumentation; kollegialt lärande; digitala verktyg; Pedagogy; Pedagogik; Social Sciences; Samhällsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mårtensson, C. (2017). Extra anpassningar för elever i läs- och skrivsvårigheter : Lärares erfarenheter och upplevelser av att anpassa undervisningen och att dokumentera de anpassningar som görs. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146780

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mårtensson, Cecilia. “Extra anpassningar för elever i läs- och skrivsvårigheter : Lärares erfarenheter och upplevelser av att anpassa undervisningen och att dokumentera de anpassningar som görs.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146780.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mårtensson, Cecilia. “Extra anpassningar för elever i läs- och skrivsvårigheter : Lärares erfarenheter och upplevelser av att anpassa undervisningen och att dokumentera de anpassningar som görs.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Mårtensson C. Extra anpassningar för elever i läs- och skrivsvårigheter : Lärares erfarenheter och upplevelser av att anpassa undervisningen och att dokumentera de anpassningar som görs. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146780.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mårtensson C. Extra anpassningar för elever i läs- och skrivsvårigheter : Lärares erfarenheter och upplevelser av att anpassa undervisningen och att dokumentera de anpassningar som görs. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146780

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

24. Karlsson, Camilla Suarez. Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan.

Degree: Special Education, 2016, Stockholm University

  The ability to participate in adequate relationships with peers and with adults is highlighted in research as important for all children’s development and learning.… (more)

Subjects/Keywords: Preschool; inclusion; special educational needs; equity; interaction; peer relationship; classroom assessment tool; Social Sciences; Samhällsvetenskap; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Karlsson, C. S. (2016). Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146908

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Karlsson, Camilla Suarez. “Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan.” 2016. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146908.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Karlsson, Camilla Suarez. “Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan.” 2016. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Karlsson CS. Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2016. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146908.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Karlsson CS. Interaktion och goda relationer – viktiga inkluderingsaspekter i förskolan : Hur skattningsprogrammet Inclusive Classroom Profile kan synliggöra och skatta inkluderande verksamheter i förskolan. [Thesis]. Stockholm University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-146908

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

25. Kindgren, Louise Elfström. Mycket snack och lite verkstad, eller mycket verkstad och lite snack : Lärares upplevelser av att undervisa elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd på mellanstadiet.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Syftet med det här examensarbetet är att undersöka hur lärare i grundskolan beskriver att de arbetar med elever med autismspektrumtillstånd (AST) och med elevernas… (more)

Subjects/Keywords: AST; inkludering; pedagogiska strategier; inflytande; delaktighet; specialpedagogik; lärare; mellanstadiet; Social Sciences; Samhällsvetenskap; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kindgren, L. E. (2017). Mycket snack och lite verkstad, eller mycket verkstad och lite snack : Lärares upplevelser av att undervisa elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd på mellanstadiet. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144989

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kindgren, Louise Elfström. “Mycket snack och lite verkstad, eller mycket verkstad och lite snack : Lärares upplevelser av att undervisa elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd på mellanstadiet.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144989.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Kindgren, Louise Elfström. “Mycket snack och lite verkstad, eller mycket verkstad och lite snack : Lärares upplevelser av att undervisa elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd på mellanstadiet.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Kindgren LE. Mycket snack och lite verkstad, eller mycket verkstad och lite snack : Lärares upplevelser av att undervisa elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd på mellanstadiet. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144989.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Kindgren LE. Mycket snack och lite verkstad, eller mycket verkstad och lite snack : Lärares upplevelser av att undervisa elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd på mellanstadiet. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144989

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

26. Renlund, Ida. Att arbeta med barns lek och samspel i förskolan med hjälp av programmet Play Time/Social Time?.

Degree: Special Education, 2016, Stockholm University

Playing and socializing is of great importance for children's fellowship, participation and inclusion in preschool. Research show that children in need of special education… (more)

Subjects/Keywords: Play Time/Social Time; children's play; social interaction; participation; inclusion; children in need of special education; special education.; Play Time/Social Time; lek; samspel; delaktighet; inkludering; barn i behov av särskilt stöd; specialpedagogik.; Social Sciences; Samhällsvetenskap; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Renlund, I. (2016). Att arbeta med barns lek och samspel i förskolan med hjälp av programmet Play Time/Social Time?. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-140012

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Renlund, Ida. “Att arbeta med barns lek och samspel i förskolan med hjälp av programmet Play Time/Social Time?.” 2016. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-140012.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Renlund, Ida. “Att arbeta med barns lek och samspel i förskolan med hjälp av programmet Play Time/Social Time?.” 2016. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Renlund I. Att arbeta med barns lek och samspel i förskolan med hjälp av programmet Play Time/Social Time?. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2016. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-140012.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Renlund I. Att arbeta med barns lek och samspel i förskolan med hjälp av programmet Play Time/Social Time?. [Thesis]. Stockholm University; 2016. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-140012

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

27. Åbonde, Lena. "Jag har typ en tallinje i huvudet" : Elevers upplevelse av träning med applikationen Vektor.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Syftet med denna studie var att undersöka hur elever i behov av särskilt stöd i matematik beskriver sin upplevelse av träning med applikationen Vektor… (more)

Subjects/Keywords: Specialpedagogik; matematiksvårigheter; digitala verktyg; Vektor; beräkningsstrategier; arbetsminne; Educational Sciences; Utbildningsvetenskap; Pedagogy; Pedagogik; Social Sciences; Samhällsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Åbonde, L. (2017). "Jag har typ en tallinje i huvudet" : Elevers upplevelse av träning med applikationen Vektor. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144408

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Åbonde, Lena. “"Jag har typ en tallinje i huvudet" : Elevers upplevelse av träning med applikationen Vektor.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144408.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Åbonde, Lena. “"Jag har typ en tallinje i huvudet" : Elevers upplevelse av träning med applikationen Vektor.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Åbonde L. "Jag har typ en tallinje i huvudet" : Elevers upplevelse av träning med applikationen Vektor. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144408.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Åbonde L. "Jag har typ en tallinje i huvudet" : Elevers upplevelse av träning med applikationen Vektor. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144408

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

28. Nilsson, Anna Emtfors. Gymnasieelevers uppfattningar om svåra ord och strategier för ordförståelse : En intervjustudie.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Försämrade PISA-resultat (Skolverket, 2013) i läsförståelse hos svenska ungdomar har lett till att Skolverket satsar på fortbildning för lärare i läsande och skrivande i… (more)

Subjects/Keywords: ordförståelse; ordförråd; språkutvecklande arbetssätt; specialpedagogik; läs- och skrivsvårigheter; svenska som andraspråk; strategier för ordförståelse; läsförståelse; Pedagogy; Pedagogik; Social Sciences; Samhällsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nilsson, A. E. (2017). Gymnasieelevers uppfattningar om svåra ord och strategier för ordförståelse : En intervjustudie. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-145117

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nilsson, Anna Emtfors. “Gymnasieelevers uppfattningar om svåra ord och strategier för ordförståelse : En intervjustudie.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-145117.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nilsson, Anna Emtfors. “Gymnasieelevers uppfattningar om svåra ord och strategier för ordförståelse : En intervjustudie.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Nilsson AE. Gymnasieelevers uppfattningar om svåra ord och strategier för ordförståelse : En intervjustudie. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-145117.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nilsson AE. Gymnasieelevers uppfattningar om svåra ord och strategier för ordförståelse : En intervjustudie. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-145117

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

29. Olsson, Karolina. Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  För att förtydliga skolans ansvar med att erbjuda alla elever stöd och stimulans genomfördes en ändring i Skollagen år 2014. Skolinspektionens granskning visade att… (more)

Subjects/Keywords: extra anpassningar; matematik; grundskola; grundsärskola; Social Sciences; Samhällsvetenskap; Pedagogy; Pedagogik

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Olsson, K. (2017). Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144511

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olsson, Karolina. “Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144511.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Olsson, Karolina. “Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Olsson K. Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144511.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Olsson K. Arbete med extra anpassningar i matematik : En intervjustudie med lärare i grundskola och grundsärskola. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144511

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Stockholm University

30. Ellingsson, Maria. Att skriva om det man inte kan se : En studie om skrivandet hos punktskriftsläsande elever.

Degree: Special Education, 2017, Stockholm University

  Studien omfattade 23 berättande texter från elever med blindhet i årskurs 6 och årskurs 9, hämtade från de nationella proven i svenska och svenska… (more)

Subjects/Keywords: Blindhet; synnedsättning; punktkskrift; skrivande; bedömning; literacy; grundskola; läsmedium; funktionsnedsättning; undervisning; Pedagogy; Pedagogik; Social Sciences; Samhällsvetenskap

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ellingsson, M. (2017). Att skriva om det man inte kan se : En studie om skrivandet hos punktskriftsläsande elever. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144625

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ellingsson, Maria. “Att skriva om det man inte kan se : En studie om skrivandet hos punktskriftsläsande elever.” 2017. Thesis, Stockholm University. Accessed July 20, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144625.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ellingsson, Maria. “Att skriva om det man inte kan se : En studie om skrivandet hos punktskriftsläsande elever.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Ellingsson M. Att skriva om det man inte kan se : En studie om skrivandet hos punktskriftsläsande elever. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144625.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ellingsson M. Att skriva om det man inte kan se : En studie om skrivandet hos punktskriftsläsande elever. [Thesis]. Stockholm University; 2017. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-144625

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [14]

.