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Dept: Sciences du langage

You searched for publisher:"Université de Lorraine". Showing records 1 – 30 of 43 total matches.

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Université de Lorraine

1. Mekina, Emilienne-NadĂšge. Description du fang-nzaman, langue bantoue du Gabon : phonologie et classes nominales : Description of Fang-Nzaman, a Bantu language of Gabon : Phonology and Noun Classes.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Lorraine

Cette thĂšse consiste en une description du Fang-Nzaman, langue bantoue parlĂ©e au Gabon en Afrique Centrale. Le travail prĂ©sente la phonologie en commençant par l'identification… (more)

Subjects/Keywords: Phonologie; Fang-Nzaman; Prosodie; Morphologie; Indice de classe ou préfixenominal; Numéros cardinaux; Pronoms; Phonology; Fang-Nzaman; Prosody; Morphology; Class affix or noun prefix; Cardinal numbers; Pronouns

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APA (6th Edition):

Mekina, E. (2012). Description du fang-nzaman, langue bantoue du Gabon : phonologie et classes nominales : Description of Fang-Nzaman, a Bantu language of Gabon : Phonology and Noun Classes. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0328

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mekina, Emilienne-NadĂšge. “Description du fang-nzaman, langue bantoue du Gabon : phonologie et classes nominales : Description of Fang-Nzaman, a Bantu language of Gabon : Phonology and Noun Classes.” 2012. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0328.

MLA Handbook (7th Edition):

Mekina, Emilienne-NadĂšge. “Description du fang-nzaman, langue bantoue du Gabon : phonologie et classes nominales : Description of Fang-Nzaman, a Bantu language of Gabon : Phonology and Noun Classes.” 2012. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Mekina E. Description du fang-nzaman, langue bantoue du Gabon : phonologie et classes nominales : Description of Fang-Nzaman, a Bantu language of Gabon : Phonology and Noun Classes. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2012. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0328.

Council of Science Editors:

Mekina E. Description du fang-nzaman, langue bantoue du Gabon : phonologie et classes nominales : Description of Fang-Nzaman, a Bantu language of Gabon : Phonology and Noun Classes. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0328


Université de Lorraine

2. Nassau, Guillaume. Les émotions en entretien de conseil dans un dispositif d'apprentissage de langue auto-dirigé : une analyse des interactions entre apprenant et conseillÚre : Emotions in advising sessions in a self-directed language learning programme : an analysis of interactions between learner and advisor.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Université de Lorraine

Des recherches en psychologie fonctionnaliste et en psychologie sociale ont Ă©tabli de maniĂšre robuste l’existence de liens entre les Ă©motions et la cognition, entre les… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage autodirigĂ©; Didactique des langues; Émotions dans l’apprentissage de langues; Travail Ă©motionnel; Conseil en apprentissage de langues; Émotions dans le discours; Self-directed learning; Applied linguistics; Emotions in language learning; Emotional labour; Advising in language learning; Emotions in speech; 407.1

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APA (6th Edition):

Nassau, G. (2016). Les émotions en entretien de conseil dans un dispositif d'apprentissage de langue auto-dirigé : une analyse des interactions entre apprenant et conseillÚre : Emotions in advising sessions in a self-directed language learning programme : an analysis of interactions between learner and advisor. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LORR0170

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nassau, Guillaume. “Les Ă©motions en entretien de conseil dans un dispositif d'apprentissage de langue auto-dirigĂ© : une analyse des interactions entre apprenant et conseillĂšre : Emotions in advising sessions in a self-directed language learning programme : an analysis of interactions between learner and advisor.” 2016. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2016LORR0170.

MLA Handbook (7th Edition):

Nassau, Guillaume. “Les Ă©motions en entretien de conseil dans un dispositif d'apprentissage de langue auto-dirigĂ© : une analyse des interactions entre apprenant et conseillĂšre : Emotions in advising sessions in a self-directed language learning programme : an analysis of interactions between learner and advisor.” 2016. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Nassau G. Les émotions en entretien de conseil dans un dispositif d'apprentissage de langue auto-dirigé : une analyse des interactions entre apprenant et conseillÚre : Emotions in advising sessions in a self-directed language learning programme : an analysis of interactions between learner and advisor. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2016. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0170.

Council of Science Editors:

Nassau G. Les émotions en entretien de conseil dans un dispositif d'apprentissage de langue auto-dirigé : une analyse des interactions entre apprenant et conseillÚre : Emotions in advising sessions in a self-directed language learning programme : an analysis of interactions between learner and advisor. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0170


Université de Lorraine

3. Fragonara, Aurora. La pratique de l’adaptation : approches sĂ©miolinguistique et cognitive : Adaptation practice : semiolinguistic and cognitive approaches.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Université de Lorraine

Ce travail interroge le rapport entre la parole et son contexte mĂ©diatique d’énonciation. À ces fins, nous avons choisi comme observable l’adaptation en vertu du… (more)

Subjects/Keywords: Énonciation; Pragmatique; Cognition; Adaptation thĂ©Ăątrale; Enunciation; Pragmatics; Cognition; Theatrical adaptation; 401.41

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APA (6th Edition):

Fragonara, A. (2016). La pratique de l’adaptation : approches sĂ©miolinguistique et cognitive : Adaptation practice : semiolinguistic and cognitive approaches. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LORR0152

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fragonara, Aurora. “La pratique de l’adaptation : approches sĂ©miolinguistique et cognitive : Adaptation practice : semiolinguistic and cognitive approaches.” 2016. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2016LORR0152.

MLA Handbook (7th Edition):

Fragonara, Aurora. “La pratique de l’adaptation : approches sĂ©miolinguistique et cognitive : Adaptation practice : semiolinguistic and cognitive approaches.” 2016. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Fragonara A. La pratique de l’adaptation : approches sĂ©miolinguistique et cognitive : Adaptation practice : semiolinguistic and cognitive approaches. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2016. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0152.

Council of Science Editors:

Fragonara A. La pratique de l’adaptation : approches sĂ©miolinguistique et cognitive : Adaptation practice : semiolinguistic and cognitive approaches. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0152


Université de Lorraine

4. Pausé, Marie-Sophie. Structure lexico-syntaxique des locutions du français et incidence sur le combinatoire : Impact of lexico-syntactic structures of French idioms on their combinatory.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2017, Université de Lorraine

En tant que syntagmes sĂ©mantiquement non-compositionnels, les locutions sont des unitĂ©s lexicales Ă  part entiĂšre, qui doivent avoir leur propre entrĂ©e dans un modĂšle du… (more)

Subjects/Keywords: Locution; Lexicologie; Phraséologie du français; Interface sémantique-syntaxe; Lexicologie Explicative et Combinatoire (LEC); Réseau Lexical du Français (RL-fr); Idiom; Lexicology; Phraseology of the French language; Semantic-syntax interface; Explanatory Combinatorial Lexicology (ECL); French Lexical Network (fr-LN); 448.1

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APA (6th Edition):

Pausé, M. (2017). Structure lexico-syntaxique des locutions du français et incidence sur le combinatoire : Impact of lexico-syntactic structures of French idioms on their combinatory. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LORR0185

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pausé, Marie-Sophie. “Structure lexico-syntaxique des locutions du français et incidence sur le combinatoire : Impact of lexico-syntactic structures of French idioms on their combinatory.” 2017. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2017LORR0185.

MLA Handbook (7th Edition):

Pausé, Marie-Sophie. “Structure lexico-syntaxique des locutions du français et incidence sur le combinatoire : Impact of lexico-syntactic structures of French idioms on their combinatory.” 2017. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Pausé M. Structure lexico-syntaxique des locutions du français et incidence sur le combinatoire : Impact of lexico-syntactic structures of French idioms on their combinatory. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2017. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0185.

Council of Science Editors:

Pausé M. Structure lexico-syntaxique des locutions du français et incidence sur le combinatoire : Impact of lexico-syntactic structures of French idioms on their combinatory. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0185


Université de Lorraine

5. Gerber, Nathalie. La subjectivitĂ© dans un corpus d'Ă©missions Ă©conomiques radiophoniques : variations de marques Ă©nonciatives selon les sujets parlants et les genres : Subjectivity in a corpus of economy radio programs : variations of enunciation markers focusing on the speaker’s status and the program genre.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2017, Université de Lorraine

Comment la palette des marques Ă©nonciatives, qui dĂ©terminent l’inscription de la subjectivitĂ© au sein des contenus discursifs objectivĂ©s, est-elle employĂ©e dans les discours Ă©conomiques radiophoniques… (more)

Subjects/Keywords: Analyse du discours; Médias et langage; Discours économiques; Subjectivité; Marques énonciatives; Ethos; Discourse analysis; Media and language; Economic discourse; Subjectivity; Enunciation markers; Ethos; 401.41

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APA (6th Edition):

Gerber, N. (2017). La subjectivitĂ© dans un corpus d'Ă©missions Ă©conomiques radiophoniques : variations de marques Ă©nonciatives selon les sujets parlants et les genres : Subjectivity in a corpus of economy radio programs : variations of enunciation markers focusing on the speaker’s status and the program genre. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LORR0107

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gerber, Nathalie. “La subjectivitĂ© dans un corpus d'Ă©missions Ă©conomiques radiophoniques : variations de marques Ă©nonciatives selon les sujets parlants et les genres : Subjectivity in a corpus of economy radio programs : variations of enunciation markers focusing on the speaker’s status and the program genre.” 2017. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2017LORR0107.

MLA Handbook (7th Edition):

Gerber, Nathalie. “La subjectivitĂ© dans un corpus d'Ă©missions Ă©conomiques radiophoniques : variations de marques Ă©nonciatives selon les sujets parlants et les genres : Subjectivity in a corpus of economy radio programs : variations of enunciation markers focusing on the speaker’s status and the program genre.” 2017. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Gerber N. La subjectivitĂ© dans un corpus d'Ă©missions Ă©conomiques radiophoniques : variations de marques Ă©nonciatives selon les sujets parlants et les genres : Subjectivity in a corpus of economy radio programs : variations of enunciation markers focusing on the speaker’s status and the program genre. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2017. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0107.

Council of Science Editors:

Gerber N. La subjectivitĂ© dans un corpus d'Ă©missions Ă©conomiques radiophoniques : variations de marques Ă©nonciatives selon les sujets parlants et les genres : Subjectivity in a corpus of economy radio programs : variations of enunciation markers focusing on the speaker’s status and the program genre. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0107


Université de Lorraine

6. Ntsame Diramba, Imeilda. Analyse de productions Ă©crites et orales recueillies dans des classes de CM2 de Libreville et de Metz : Ă©tude linguistique et didactique : Analysis of written and oral productions collected in 5th years of primary school of Libreville and Metz : linguistic and didactic study.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2017, Université de Lorraine

La thĂšse s’appuie sur un recueil de 48 productions narratives, orales puis Ă©crites, recueillies auprĂšs d’élĂšves scolarisĂ©s en classe de CM2, dans deux Ă©coles de(more)

Subjects/Keywords: Productions narratives; Compétences narratives; ElÚves; Oral; Ecrit; Narrative productions; Oral / written; Narrative competence; Units and domains of analysis of a production; Levels of structuring of a text; 401.41

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APA (6th Edition):

Ntsame Diramba, I. (2017). Analyse de productions écrites et orales recueillies dans des classes de CM2 de Libreville et de Metz : étude linguistique et didactique : Analysis of written and oral productions collected in 5th years of primary school of Libreville and Metz : linguistic and didactic study. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LORR0273

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ntsame Diramba, Imeilda. “Analyse de productions Ă©crites et orales recueillies dans des classes de CM2 de Libreville et de Metz : Ă©tude linguistique et didactique : Analysis of written and oral productions collected in 5th years of primary school of Libreville and Metz : linguistic and didactic study.” 2017. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2017LORR0273.

MLA Handbook (7th Edition):

Ntsame Diramba, Imeilda. “Analyse de productions Ă©crites et orales recueillies dans des classes de CM2 de Libreville et de Metz : Ă©tude linguistique et didactique : Analysis of written and oral productions collected in 5th years of primary school of Libreville and Metz : linguistic and didactic study.” 2017. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Ntsame Diramba I. Analyse de productions écrites et orales recueillies dans des classes de CM2 de Libreville et de Metz : étude linguistique et didactique : Analysis of written and oral productions collected in 5th years of primary school of Libreville and Metz : linguistic and didactic study. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2017. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0273.

Council of Science Editors:

Ntsame Diramba I. Analyse de productions écrites et orales recueillies dans des classes de CM2 de Libreville et de Metz : étude linguistique et didactique : Analysis of written and oral productions collected in 5th years of primary school of Libreville and Metz : linguistic and didactic study. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LORR0273


Université de Lorraine

7. Perbost, Laurianne. RÎles énonciatifs, interactionnels et construction identitaire des sources dans les journaux télévisés français : Enunciative, interactional roles and identity building of the sources from the French TV news programs.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Lorraine

Le journal tĂ©lĂ©visĂ© (JT) est principalement construit Ă  partir de discours de sources extĂ©rieures Ă  l'organe de production. Ces discours sont recueillis et intĂ©grĂ©s aux… (more)

Subjects/Keywords: Analyse du discours; Enonciation; Discours rapporté / interview; Fonctions pragmatiques; Journal télévisé; Cadre interactionnel; Identité médiatique; Interdisciplinarité

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APA (6th Edition):

Perbost, L. (2012). RÎles énonciatifs, interactionnels et construction identitaire des sources dans les journaux télévisés français : Enunciative, interactional roles and identity building of the sources from the French TV news programs. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0344

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perbost, Laurianne. “RĂŽles Ă©nonciatifs, interactionnels et construction identitaire des sources dans les journaux tĂ©lĂ©visĂ©s français : Enunciative, interactional roles and identity building of the sources from the French TV news programs.” 2012. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0344.

MLA Handbook (7th Edition):

Perbost, Laurianne. “RĂŽles Ă©nonciatifs, interactionnels et construction identitaire des sources dans les journaux tĂ©lĂ©visĂ©s français : Enunciative, interactional roles and identity building of the sources from the French TV news programs.” 2012. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Perbost L. RÎles énonciatifs, interactionnels et construction identitaire des sources dans les journaux télévisés français : Enunciative, interactional roles and identity building of the sources from the French TV news programs. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2012. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0344.

Council of Science Editors:

Perbost L. RÎles énonciatifs, interactionnels et construction identitaire des sources dans les journaux télévisés français : Enunciative, interactional roles and identity building of the sources from the French TV news programs. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0344


Université de Lorraine

8. Koehl, Aurore. La construction morphologique des noms désadjectivaux suffixés en français : Deadjectival nouns formed with suffixes in French.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Lorraine

MenĂ©e dans le cadre de la morphologie lexĂ©matique, cette thĂšse a vocation de faire progresser la rĂ©flexion sur l'une des questions centrales de la morphologie… (more)

Subjects/Keywords: Morphologie Constructionnelle; RÚgle de construction de lexÚmes; Noms désadjectivaux; Noms de propriété; Morphologie basée sur l'usage; Données extensives

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APA (6th Edition):

Koehl, A. (2012). La construction morphologique des noms désadjectivaux suffixés en français : Deadjectival nouns formed with suffixes in French. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0248

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koehl, Aurore. “La construction morphologique des noms dĂ©sadjectivaux suffixĂ©s en français : Deadjectival nouns formed with suffixes in French.” 2012. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0248.

MLA Handbook (7th Edition):

Koehl, Aurore. “La construction morphologique des noms dĂ©sadjectivaux suffixĂ©s en français : Deadjectival nouns formed with suffixes in French.” 2012. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Koehl A. La construction morphologique des noms désadjectivaux suffixés en français : Deadjectival nouns formed with suffixes in French. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2012. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0248.

Council of Science Editors:

Koehl A. La construction morphologique des noms désadjectivaux suffixés en français : Deadjectival nouns formed with suffixes in French. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0248


Université de Lorraine

9. Berard, Lolita. DĂ©pendances Ă  distance en français contemporain. : Etude sur corpus "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait" : Long distance dependencies in contemporary French. : Corpus based analysis "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait".

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Lorraine

Notre Ă©tude porte sur les sĂ©quences « QU- Construction_Verbale_1 que Construction_Verbale_2 » (cf. sous-titre), dans lesquelles on considĂšre traditionnellement que la dĂ©pendance entre l'Ă©lĂ©ment QU-… (more)

Subjects/Keywords: Linguistique; Construction syntaxique; Dépendance à longue distance; Corpus oraux et écrits; Français contemporain; Chaßne verbale

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APA (6th Edition):

Berard, L. (2012). DĂ©pendances Ă  distance en français contemporain. : Etude sur corpus "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait" : Long distance dependencies in contemporary French. : Corpus based analysis "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait". (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0321

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berard, Lolita. “DĂ©pendances Ă  distance en français contemporain. : Etude sur corpus "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait" : Long distance dependencies in contemporary French. : Corpus based analysis "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait".” 2012. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0321.

MLA Handbook (7th Edition):

Berard, Lolita. “DĂ©pendances Ă  distance en français contemporain. : Etude sur corpus "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait" : Long distance dependencies in contemporary French. : Corpus based analysis "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait".” 2012. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Berard L. DĂ©pendances Ă  distance en français contemporain. : Etude sur corpus "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait" : Long distance dependencies in contemporary French. : Corpus based analysis "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait". [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2012. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0321.

Council of Science Editors:

Berard L. DĂ©pendances Ă  distance en français contemporain. : Etude sur corpus "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait" : Long distance dependencies in contemporary French. : Corpus based analysis "C'est ce qu'on pense qui devrait ĂȘtre fait". [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0321


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10. Wang, Jinjing. Causes de l'échec d'apprentissage du français par des étudiants chinois en France : étude multifactorielle qualitative et quantitative à partir d'entretiens et de questionnaires : Causes of failure in learning French by Chinese students in France : Qualitative and quantitative multifactorial study based on interviews and questionnaires.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Lorraine

Cette thĂšse s'inscrit dans le domaine de la didactique du français langue seconde. Elle concerne les causes de la rĂ©ussite ou de l'Ă©chec de l'apprentissage… (more)

Subjects/Keywords: Etudiants chinois; Français Langue Seconde; Echec d'apprentissage; Culture d'apprentissage; Traits de personnalité; Motivations d'apprentissage; Chinese students; French as a Second Language; Failure in learning; Culture of learning; Personality traits; Motivation to learn

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APA (6th Edition):

Wang, J. (2012). Causes de l'échec d'apprentissage du français par des étudiants chinois en France : étude multifactorielle qualitative et quantitative à partir d'entretiens et de questionnaires : Causes of failure in learning French by Chinese students in France : Qualitative and quantitative multifactorial study based on interviews and questionnaires. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0275

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wang, Jinjing. “Causes de l'Ă©chec d'apprentissage du français par des Ă©tudiants chinois en France : Ă©tude multifactorielle qualitative et quantitative Ă  partir d'entretiens et de questionnaires : Causes of failure in learning French by Chinese students in France : Qualitative and quantitative multifactorial study based on interviews and questionnaires.” 2012. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0275.

MLA Handbook (7th Edition):

Wang, Jinjing. “Causes de l'Ă©chec d'apprentissage du français par des Ă©tudiants chinois en France : Ă©tude multifactorielle qualitative et quantitative Ă  partir d'entretiens et de questionnaires : Causes of failure in learning French by Chinese students in France : Qualitative and quantitative multifactorial study based on interviews and questionnaires.” 2012. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Wang J. Causes de l'échec d'apprentissage du français par des étudiants chinois en France : étude multifactorielle qualitative et quantitative à partir d'entretiens et de questionnaires : Causes of failure in learning French by Chinese students in France : Qualitative and quantitative multifactorial study based on interviews and questionnaires. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2012. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0275.

Council of Science Editors:

Wang J. Causes de l'échec d'apprentissage du français par des étudiants chinois en France : étude multifactorielle qualitative et quantitative à partir d'entretiens et de questionnaires : Causes of failure in learning French by Chinese students in France : Qualitative and quantitative multifactorial study based on interviews and questionnaires. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0275


Université de Lorraine

11. Reutenauer, Coralie. Vers un traitement automatique de la néosémie : approche textuelle et statistique : Automating meaning acquisition : a textual and statistical approach.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Lorraine

L'enjeu de cette thĂšse est l'acquisition automatique de nouveaux sens lexicaux.Nous dĂ©finissons un modĂšle thĂ©orique sur l'Ă©mergence d'un nouveau sens pour une unitĂ© lexicale ayant… (more)

Subjects/Keywords: Néologie sémantique; Textométrie; Néosémie; Description sémantique multiniveaux; Indices statistiques; Traits sémantiques; Acquisition automatique

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Reutenauer, C. (2012). Vers un traitement automatique de la néosémie : approche textuelle et statistique : Automating meaning acquisition : a textual and statistical approach. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0038

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reutenauer, Coralie. “Vers un traitement automatique de la nĂ©osĂ©mie : approche textuelle et statistique : Automating meaning acquisition : a textual and statistical approach.” 2012. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0038.

MLA Handbook (7th Edition):

Reutenauer, Coralie. “Vers un traitement automatique de la nĂ©osĂ©mie : approche textuelle et statistique : Automating meaning acquisition : a textual and statistical approach.” 2012. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Reutenauer C. Vers un traitement automatique de la néosémie : approche textuelle et statistique : Automating meaning acquisition : a textual and statistical approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2012. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0038.

Council of Science Editors:

Reutenauer C. Vers un traitement automatique de la néosémie : approche textuelle et statistique : Automating meaning acquisition : a textual and statistical approach. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0038


Université de Lorraine

12. Costa, Eglantine. Distance transactionnelle et apprentissage autodirigé de langue étrangÚre avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation : Transactional distance and supported self-directed language learning : openness, dialogue, autonomy and appropriation of a learning system.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Université de Lorraine

Cette thĂšse s'inscrit dans les recherches sur les dispositifs de mĂ©diation (Peraya 2003, 2005, 2009) et plus spĂ©cifiquement sur les dispositifs de formation en langue… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage autodirigé en langues; Environnement numérique d'apprentissage; Centre de Ressources en Langues; Distance transactionnelle; Appropriation de dispositif

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APA (6th Edition):

Costa, E. (2012). Distance transactionnelle et apprentissage autodirigé de langue étrangÚre avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation : Transactional distance and supported self-directed language learning : openness, dialogue, autonomy and appropriation of a learning system. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0063

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Eglantine. “Distance transactionnelle et apprentissage autodirigĂ© de langue Ă©trangĂšre avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation : Transactional distance and supported self-directed language learning : openness, dialogue, autonomy and appropriation of a learning system.” 2012. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0063.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Eglantine. “Distance transactionnelle et apprentissage autodirigĂ© de langue Ă©trangĂšre avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation : Transactional distance and supported self-directed language learning : openness, dialogue, autonomy and appropriation of a learning system.” 2012. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Costa E. Distance transactionnelle et apprentissage autodirigé de langue étrangÚre avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation : Transactional distance and supported self-directed language learning : openness, dialogue, autonomy and appropriation of a learning system. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2012. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0063.

Council of Science Editors:

Costa E. Distance transactionnelle et apprentissage autodirigé de langue étrangÚre avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation : Transactional distance and supported self-directed language learning : openness, dialogue, autonomy and appropriation of a learning system. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0063


Université de Lorraine

13. Bergeron-Maguire, Myriam. Le français en Haute-Normandie aux 17e et 18e siÚcles : aspects lexicaux, phonétiques et grammaticaux. : Seventeenth- and Eighteenth-Century French in Upper Normandy : lexical, phonetic and grammatical aspects.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

La description de la variation diatopique du français durant la pĂ©riode classique s’est appuyĂ©e au cours des derniĂšres annĂ©es sur des donnĂ©es empruntĂ©es Ă  la… (more)

Subjects/Keywords: Documents non littĂ©raires; Écrits privĂ©s; Diatopique; Diastratique; 447.24

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APA (6th Edition):

Bergeron-Maguire, M. (2014). Le français en Haute-Normandie aux 17e et 18e siÚcles : aspects lexicaux, phonétiques et grammaticaux. : Seventeenth- and Eighteenth-Century French in Upper Normandy : lexical, phonetic and grammatical aspects. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0329

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bergeron-Maguire, Myriam. “Le français en Haute-Normandie aux 17e et 18e siĂšcles : aspects lexicaux, phonĂ©tiques et grammaticaux. : Seventeenth- and Eighteenth-Century French in Upper Normandy : lexical, phonetic and grammatical aspects.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0329.

MLA Handbook (7th Edition):

Bergeron-Maguire, Myriam. “Le français en Haute-Normandie aux 17e et 18e siĂšcles : aspects lexicaux, phonĂ©tiques et grammaticaux. : Seventeenth- and Eighteenth-Century French in Upper Normandy : lexical, phonetic and grammatical aspects.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Bergeron-Maguire M. Le français en Haute-Normandie aux 17e et 18e siÚcles : aspects lexicaux, phonétiques et grammaticaux. : Seventeenth- and Eighteenth-Century French in Upper Normandy : lexical, phonetic and grammatical aspects. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0329.

Council of Science Editors:

Bergeron-Maguire M. Le français en Haute-Normandie aux 17e et 18e siÚcles : aspects lexicaux, phonétiques et grammaticaux. : Seventeenth- and Eighteenth-Century French in Upper Normandy : lexical, phonetic and grammatical aspects. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0329


Université de Lorraine

14. Ollinger, Sandrine. Le raisonnement analogique en lexicographie, son informatisation et son application au Réseau Lexical du Français : The analogical reasoning in lexicography and its computerisation : application to the French Lecial Network.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

La lexicographie contemporaine met Ă  disposition des ressources offrant de multiples possibilitĂ©s d’exploitation automatique. Ainsi, le RĂ©seau Lexical du Français, en cours d’élaboration, est un… (more)

Subjects/Keywords: Raisonnement analogique; Graphe petit monde; SystĂšme lexical; 413.028

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APA (6th Edition):

Ollinger, S. (2014). Le raisonnement analogique en lexicographie, son informatisation et son application au Réseau Lexical du Français : The analogical reasoning in lexicography and its computerisation : application to the French Lecial Network. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0330

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ollinger, Sandrine. “Le raisonnement analogique en lexicographie, son informatisation et son application au RĂ©seau Lexical du Français : The analogical reasoning in lexicography and its computerisation : application to the French Lecial Network.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0330.

MLA Handbook (7th Edition):

Ollinger, Sandrine. “Le raisonnement analogique en lexicographie, son informatisation et son application au RĂ©seau Lexical du Français : The analogical reasoning in lexicography and its computerisation : application to the French Lecial Network.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Ollinger S. Le raisonnement analogique en lexicographie, son informatisation et son application au Réseau Lexical du Français : The analogical reasoning in lexicography and its computerisation : application to the French Lecial Network. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0330.

Council of Science Editors:

Ollinger S. Le raisonnement analogique en lexicographie, son informatisation et son application au Réseau Lexical du Français : The analogical reasoning in lexicography and its computerisation : application to the French Lecial Network. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0330


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15. Langbach, ValĂ©rie. Analyse et mesure des insĂ©curitĂ©s langagiĂšres chez des adultes en situation d’insertion : Analysis and measurement of adults’ linguistic insecurities in job-seeking situations.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

De nombreux travaux ont traitĂ© de l’échec scolaire, la question de l’insĂ©curitĂ© langagiĂšre des adultes et des adultes natifs, en revanche, a Ă©tĂ© trĂšs peu… (more)

Subjects/Keywords: Construction collaborative; Insécurité langagiÚre; 414

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APA (6th Edition):

Langbach, V. (2014). Analyse et mesure des insĂ©curitĂ©s langagiĂšres chez des adultes en situation d’insertion : Analysis and measurement of adults’ linguistic insecurities in job-seeking situations. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0328

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Langbach, ValĂ©rie. “Analyse et mesure des insĂ©curitĂ©s langagiĂšres chez des adultes en situation d’insertion : Analysis and measurement of adults’ linguistic insecurities in job-seeking situations.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0328.

MLA Handbook (7th Edition):

Langbach, ValĂ©rie. “Analyse et mesure des insĂ©curitĂ©s langagiĂšres chez des adultes en situation d’insertion : Analysis and measurement of adults’ linguistic insecurities in job-seeking situations.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Langbach V. Analyse et mesure des insĂ©curitĂ©s langagiĂšres chez des adultes en situation d’insertion : Analysis and measurement of adults’ linguistic insecurities in job-seeking situations. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0328.

Council of Science Editors:

Langbach V. Analyse et mesure des insĂ©curitĂ©s langagiĂšres chez des adultes en situation d’insertion : Analysis and measurement of adults’ linguistic insecurities in job-seeking situations. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0328


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16. Gheorghita, Inga. Construction automatique de hiérarchies sémantiques à partir du Trésor de la Langue Française informatisé (TLFi) : application à l'indexation et la recherche d'images : Automatic construction of semantic hierarchies from the Trésor de la langue française informatisé (TLFi) : application for image indexing and retrieval.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

L’objectif principal de cette thĂšse est de montrer que les informations lexicales issues d’un dictionnaire de langue, tel le TrĂ©sor de la langue française informatisĂ©… (more)

Subjects/Keywords: HiĂ©rarchies sĂ©mantiques; Ressources lexicales; PondĂ©ration; Dictionnaire de langue; TLFi; Indexation et recherche d’images; 410.285

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APA (6th Edition):

Gheorghita, I. (2014). Construction automatique de hiérarchies sémantiques à partir du Trésor de la Langue Française informatisé (TLFi) : application à l'indexation et la recherche d'images : Automatic construction of semantic hierarchies from the Trésor de la langue française informatisé (TLFi) : application for image indexing and retrieval. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0281

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gheorghita, Inga. “Construction automatique de hiĂ©rarchies sĂ©mantiques Ă  partir du TrĂ©sor de la Langue Française informatisĂ© (TLFi) : application Ă  l'indexation et la recherche d'images : Automatic construction of semantic hierarchies from the TrĂ©sor de la langue française informatisĂ© (TLFi) : application for image indexing and retrieval.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0281.

MLA Handbook (7th Edition):

Gheorghita, Inga. “Construction automatique de hiĂ©rarchies sĂ©mantiques Ă  partir du TrĂ©sor de la Langue Française informatisĂ© (TLFi) : application Ă  l'indexation et la recherche d'images : Automatic construction of semantic hierarchies from the TrĂ©sor de la langue française informatisĂ© (TLFi) : application for image indexing and retrieval.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Gheorghita I. Construction automatique de hiérarchies sémantiques à partir du Trésor de la Langue Française informatisé (TLFi) : application à l'indexation et la recherche d'images : Automatic construction of semantic hierarchies from the Trésor de la langue française informatisé (TLFi) : application for image indexing and retrieval. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0281.

Council of Science Editors:

Gheorghita I. Construction automatique de hiérarchies sémantiques à partir du Trésor de la Langue Française informatisé (TLFi) : application à l'indexation et la recherche d'images : Automatic construction of semantic hierarchies from the Trésor de la langue française informatisé (TLFi) : application for image indexing and retrieval. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0281


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17. Alhawiti, Ahmad. La compréhension orale de la langue française dans le contexte universitaire saoudien : Oral comprehension of French in the Saudi university.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

La question de la comprĂ©hension orale est une activitĂ© clĂ© qui nĂ©cessite un traitement spĂ©cifique dans un processus d’analyse et d’étude. En Arabie Saoudite, l’Etat… (more)

Subjects/Keywords: Compréhension orale, contexte universitaire; 440.710 538

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APA (6th Edition):

Alhawiti, A. (2014). La compréhension orale de la langue française dans le contexte universitaire saoudien : Oral comprehension of French in the Saudi university. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0280

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alhawiti, Ahmad. “La comprĂ©hension orale de la langue française dans le contexte universitaire saoudien : Oral comprehension of French in the Saudi university.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0280.

MLA Handbook (7th Edition):

Alhawiti, Ahmad. “La comprĂ©hension orale de la langue française dans le contexte universitaire saoudien : Oral comprehension of French in the Saudi university.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Alhawiti A. La compréhension orale de la langue française dans le contexte universitaire saoudien : Oral comprehension of French in the Saudi university. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0280.

Council of Science Editors:

Alhawiti A. La compréhension orale de la langue française dans le contexte universitaire saoudien : Oral comprehension of French in the Saudi university. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0280


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18. Mohamed, Muftah. ReprĂ©sentations et pratiques du contact des langues en classe de FLE : place et rĂŽle de l’anglais et de l’arabe dans l’enseignement et apprentissage du français Ă  l’universitĂ© en Libye : Ă©tude Ă  partir d’observations et d’entretiens : Representations and practices of languages contact in class FLE : role and function of English and Arabic in teaching and learning French in Libya.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

L’apprentissage du français (L3), considĂ©rĂ© comme une langue proche de l’anglais (L2) par des Ă©tudiants universitaires en Libye, a pu profiter d’un transfert de ressources… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguisme; Bilinguisme; Langue d’appui; 440.710 612

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APA (6th Edition):

Mohamed, M. (2014). ReprĂ©sentations et pratiques du contact des langues en classe de FLE : place et rĂŽle de l’anglais et de l’arabe dans l’enseignement et apprentissage du français Ă  l’universitĂ© en Libye : Ă©tude Ă  partir d’observations et d’entretiens : Representations and practices of languages contact in class FLE : role and function of English and Arabic in teaching and learning French in Libya. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0363

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mohamed, Muftah. “ReprĂ©sentations et pratiques du contact des langues en classe de FLE : place et rĂŽle de l’anglais et de l’arabe dans l’enseignement et apprentissage du français Ă  l’universitĂ© en Libye : Ă©tude Ă  partir d’observations et d’entretiens : Representations and practices of languages contact in class FLE : role and function of English and Arabic in teaching and learning French in Libya.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0363.

MLA Handbook (7th Edition):

Mohamed, Muftah. “ReprĂ©sentations et pratiques du contact des langues en classe de FLE : place et rĂŽle de l’anglais et de l’arabe dans l’enseignement et apprentissage du français Ă  l’universitĂ© en Libye : Ă©tude Ă  partir d’observations et d’entretiens : Representations and practices of languages contact in class FLE : role and function of English and Arabic in teaching and learning French in Libya.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Mohamed M. ReprĂ©sentations et pratiques du contact des langues en classe de FLE : place et rĂŽle de l’anglais et de l’arabe dans l’enseignement et apprentissage du français Ă  l’universitĂ© en Libye : Ă©tude Ă  partir d’observations et d’entretiens : Representations and practices of languages contact in class FLE : role and function of English and Arabic in teaching and learning French in Libya. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0363.

Council of Science Editors:

Mohamed M. ReprĂ©sentations et pratiques du contact des langues en classe de FLE : place et rĂŽle de l’anglais et de l’arabe dans l’enseignement et apprentissage du français Ă  l’universitĂ© en Libye : Ă©tude Ă  partir d’observations et d’entretiens : Representations and practices of languages contact in class FLE : role and function of English and Arabic in teaching and learning French in Libya. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0363


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19. Kyuma, Bernard Nzuki. Les causes de l'abandon de l'étude du français au Kenya : étude didactique et sociolinguistique : Influence of beliefs and representations of diabetes on medication adherence in pregnant woman : comparative study.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2015, Université de Lorraine

Cette thĂšse est Ă  la premiĂšre recherche doctorale menĂ©e au Kenya sur les causes de ladiminution des apprenants de français langue Ă©trangĂšre Ă  lâ€˜Ă©cole secondaire.… (more)

Subjects/Keywords: Français langue étrangÚre; 440.710 676

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APA (6th Edition):

Kyuma, B. N. (2015). Les causes de l'abandon de l'étude du français au Kenya : étude didactique et sociolinguistique : Influence of beliefs and representations of diabetes on medication adherence in pregnant woman : comparative study. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LORR0234

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kyuma, Bernard Nzuki. “Les causes de l'abandon de l'Ă©tude du français au Kenya : Ă©tude didactique et sociolinguistique : Influence of beliefs and representations of diabetes on medication adherence in pregnant woman : comparative study.” 2015. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2015LORR0234.

MLA Handbook (7th Edition):

Kyuma, Bernard Nzuki. “Les causes de l'abandon de l'Ă©tude du français au Kenya : Ă©tude didactique et sociolinguistique : Influence of beliefs and representations of diabetes on medication adherence in pregnant woman : comparative study.” 2015. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Kyuma BN. Les causes de l'abandon de l'étude du français au Kenya : étude didactique et sociolinguistique : Influence of beliefs and representations of diabetes on medication adherence in pregnant woman : comparative study. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2015. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0234.

Council of Science Editors:

Kyuma BN. Les causes de l'abandon de l'étude du français au Kenya : étude didactique et sociolinguistique : Influence of beliefs and representations of diabetes on medication adherence in pregnant woman : comparative study. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0234


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20. Banze Junior, Jacinto Cipriano. RĂŽles du locuteur natif en apprentissage autodirigĂ© : analyses de conversations natif / non natif Ă  distance, dans un dispositif de formation en Français Langue ÉtrangĂšre : Roles of the native speaker in self-directed learning : analyses of conversations native/non-native remote, a device of training in French as a foreign language.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2015, Université de Lorraine

Cette thĂšse porte sur l’intervention de locuteurs natifs dans un systĂšme d’apprentissage autodirigĂ© pour la formation de futurs enseignants de FLE. L’enjeu est d’étudier les… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage autodirigĂ©; Conversation Ă  visĂ©e d’apprentissage de langue; RĂŽles du locuteur natif; 440.71

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APA (6th Edition):

Banze Junior, J. C. (2015). RĂŽles du locuteur natif en apprentissage autodirigĂ© : analyses de conversations natif / non natif Ă  distance, dans un dispositif de formation en Français Langue ÉtrangĂšre : Roles of the native speaker in self-directed learning : analyses of conversations native/non-native remote, a device of training in French as a foreign language. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LORR0228

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Banze Junior, Jacinto Cipriano. “RĂŽles du locuteur natif en apprentissage autodirigĂ© : analyses de conversations natif / non natif Ă  distance, dans un dispositif de formation en Français Langue ÉtrangĂšre : Roles of the native speaker in self-directed learning : analyses of conversations native/non-native remote, a device of training in French as a foreign language.” 2015. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2015LORR0228.

MLA Handbook (7th Edition):

Banze Junior, Jacinto Cipriano. “RĂŽles du locuteur natif en apprentissage autodirigĂ© : analyses de conversations natif / non natif Ă  distance, dans un dispositif de formation en Français Langue ÉtrangĂšre : Roles of the native speaker in self-directed learning : analyses of conversations native/non-native remote, a device of training in French as a foreign language.” 2015. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Banze Junior JC. RĂŽles du locuteur natif en apprentissage autodirigĂ© : analyses de conversations natif / non natif Ă  distance, dans un dispositif de formation en Français Langue ÉtrangĂšre : Roles of the native speaker in self-directed learning : analyses of conversations native/non-native remote, a device of training in French as a foreign language. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2015. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0228.

Council of Science Editors:

Banze Junior JC. RĂŽles du locuteur natif en apprentissage autodirigĂ© : analyses de conversations natif / non natif Ă  distance, dans un dispositif de formation en Français Langue ÉtrangĂšre : Roles of the native speaker in self-directed learning : analyses of conversations native/non-native remote, a device of training in French as a foreign language. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0228


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21. Herbert, Capucine. Les récits de voyage des XIVe et XVe siÚcles lemmatisés : apports lexicographiques au Dictionnaire du moyen français : Lemmatised travel stories of the 14th and 15th centuries : lexicographic contributions to the Dictionnaire du moyen français.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Université de Lorraine

À partir d’un corpus lemmatisĂ© de rĂ©cits de voyage des XIVe et XVe siĂšcles directement Ă©crits en français, nous proposons de rĂ©flĂ©chir dans ce travail… (more)

Subjects/Keywords: Moyen français; Lemmatisation; Dictionnaire Ă©lectronique; Lexique; Moyen Âge; 447.02

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APA (6th Edition):

Herbert, C. (2016). Les récits de voyage des XIVe et XVe siÚcles lemmatisés : apports lexicographiques au Dictionnaire du moyen français : Lemmatised travel stories of the 14th and 15th centuries : lexicographic contributions to the Dictionnaire du moyen français. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LORR0016

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herbert, Capucine. “Les rĂ©cits de voyage des XIVe et XVe siĂšcles lemmatisĂ©s : apports lexicographiques au Dictionnaire du moyen français : Lemmatised travel stories of the 14th and 15th centuries : lexicographic contributions to the Dictionnaire du moyen français.” 2016. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2016LORR0016.

MLA Handbook (7th Edition):

Herbert, Capucine. “Les rĂ©cits de voyage des XIVe et XVe siĂšcles lemmatisĂ©s : apports lexicographiques au Dictionnaire du moyen français : Lemmatised travel stories of the 14th and 15th centuries : lexicographic contributions to the Dictionnaire du moyen français.” 2016. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Herbert C. Les récits de voyage des XIVe et XVe siÚcles lemmatisés : apports lexicographiques au Dictionnaire du moyen français : Lemmatised travel stories of the 14th and 15th centuries : lexicographic contributions to the Dictionnaire du moyen français. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2016. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0016.

Council of Science Editors:

Herbert C. Les récits de voyage des XIVe et XVe siÚcles lemmatisés : apports lexicographiques au Dictionnaire du moyen français : Lemmatised travel stories of the 14th and 15th centuries : lexicographic contributions to the Dictionnaire du moyen français. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0016


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22. Budzinski, Laure. Étude historique et Ă©tymologique de la terminologie linguistique française : Historical and etymological study of the French linguistics terminology.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2015, Université de Lorraine

Une recherche consacrée à l'étymologie et à l'histoire de la terminologie linguistique permettra un gain important en connaissances historico-étymologiques. Ce gain dans la description de(more)

Subjects/Keywords: Terminologie; Philologie; Étude linguistique; 442

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APA (6th Edition):

Budzinski, L. (2015). Étude historique et Ă©tymologique de la terminologie linguistique française : Historical and etymological study of the French linguistics terminology. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LORR0272

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Budzinski, Laure. “Étude historique et Ă©tymologique de la terminologie linguistique française : Historical and etymological study of the French linguistics terminology.” 2015. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2015LORR0272.

MLA Handbook (7th Edition):

Budzinski, Laure. “Étude historique et Ă©tymologique de la terminologie linguistique française : Historical and etymological study of the French linguistics terminology.” 2015. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Budzinski L. Étude historique et Ă©tymologique de la terminologie linguistique française : Historical and etymological study of the French linguistics terminology. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2015. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0272.

Council of Science Editors:

Budzinski L. Étude historique et Ă©tymologique de la terminologie linguistique française : Historical and etymological study of the French linguistics terminology. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0272


Université de Lorraine

23. Belghanem, Ali. Sémantique du discours scientifique de Pierre Bourdieu Kabylie, Algérie, Béarn, France : The semantics of Pierre Bourdieu's scientific discourse Kabylia, Algeria, Bearan, France.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Université de Lorraine

Ce travail propose une lecture sĂ©mantique du discours scientifique de Pierre Bourdieu. En empruntant Ă  la sĂ©mantique interprĂ©tative son modĂšle thĂ©orique, il propose une sĂ©rie… (more)

Subjects/Keywords: Bourdieu; Corpus; Sémantique interprétative; Terrain empirique; Transformation; Textualité; Intertextualité; Monde social

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APA (6th Edition):

Belghanem, A. (2013). Sémantique du discours scientifique de Pierre Bourdieu Kabylie, Algérie, Béarn, France : The semantics of Pierre Bourdieu's scientific discourse Kabylia, Algeria, Bearan, France. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LORR0212

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belghanem, Ali. “SĂ©mantique du discours scientifique de Pierre Bourdieu Kabylie, AlgĂ©rie, BĂ©arn, France : The semantics of Pierre Bourdieu's scientific discourse Kabylia, Algeria, Bearan, France.” 2013. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2013LORR0212.

MLA Handbook (7th Edition):

Belghanem, Ali. “SĂ©mantique du discours scientifique de Pierre Bourdieu Kabylie, AlgĂ©rie, BĂ©arn, France : The semantics of Pierre Bourdieu's scientific discourse Kabylia, Algeria, Bearan, France.” 2013. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Belghanem A. Sémantique du discours scientifique de Pierre Bourdieu Kabylie, Algérie, Béarn, France : The semantics of Pierre Bourdieu's scientific discourse Kabylia, Algeria, Bearan, France. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2013. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2013LORR0212.

Council of Science Editors:

Belghanem A. Sémantique du discours scientifique de Pierre Bourdieu Kabylie, Algérie, Béarn, France : The semantics of Pierre Bourdieu's scientific discourse Kabylia, Algeria, Bearan, France. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LORR0212


Université de Lorraine

24. Halté, Pierre. Les marques modales dans les chats : étude sémiotique et pragmatique des émoticÎnes et des interjections dans un corpus de conversation synchrones en ligne : Modal markers in chats : a semiotic and pragmatic study of emoticons and interjections in an online synchronous conversations corpus.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Université de Lorraine

L'objet de cette thĂšse est d'aborder certaines marques modales prĂ©sentes dans un corpus de conversations synchrones en ligne (chat) : les interjections et les Ă©moticĂŽnes.… (more)

Subjects/Keywords: Marques modales; EmoticĂŽnes; Interjections; Chats

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APA (6th Edition):

Halté, P. (2013). Les marques modales dans les chats : étude sémiotique et pragmatique des émoticÎnes et des interjections dans un corpus de conversation synchrones en ligne : Modal markers in chats : a semiotic and pragmatic study of emoticons and interjections in an online synchronous conversations corpus. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LORR0308

Chicago Manual of Style (16th Edition):

HaltĂ©, Pierre. “Les marques modales dans les chats : Ă©tude sĂ©miotique et pragmatique des Ă©moticĂŽnes et des interjections dans un corpus de conversation synchrones en ligne : Modal markers in chats : a semiotic and pragmatic study of emoticons and interjections in an online synchronous conversations corpus.” 2013. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2013LORR0308.

MLA Handbook (7th Edition):

HaltĂ©, Pierre. “Les marques modales dans les chats : Ă©tude sĂ©miotique et pragmatique des Ă©moticĂŽnes et des interjections dans un corpus de conversation synchrones en ligne : Modal markers in chats : a semiotic and pragmatic study of emoticons and interjections in an online synchronous conversations corpus.” 2013. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Halté P. Les marques modales dans les chats : étude sémiotique et pragmatique des émoticÎnes et des interjections dans un corpus de conversation synchrones en ligne : Modal markers in chats : a semiotic and pragmatic study of emoticons and interjections in an online synchronous conversations corpus. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2013. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2013LORR0308.

Council of Science Editors:

Halté P. Les marques modales dans les chats : étude sémiotique et pragmatique des émoticÎnes et des interjections dans un corpus de conversation synchrones en ligne : Modal markers in chats : a semiotic and pragmatic study of emoticons and interjections in an online synchronous conversations corpus. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LORR0308


Université de Lorraine

25. Ben Larbi, Sara. La traduction de la métaphore en poésie : ses difficultés et son évaluation : Metaphor Translation poetry : its difficulties and evaluation.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

Nous entreprenons la traduction de la mĂ©taphore procĂ©dant Ă  l’analyse d’un corpus Ă  trois codes linguistiques l’anglais, l’arabe et le français, diffĂ©rents par leur systĂšme… (more)

Subjects/Keywords: Traduction de la métaphore; Métaphore commune; Métaphore particuliÚre; Stratégie de traduction

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APA (6th Edition):

Ben Larbi, S. (2014). La traduction de la métaphore en poésie : ses difficultés et son évaluation : Metaphor Translation poetry : its difficulties and evaluation. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0218

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ben Larbi, Sara. “La traduction de la mĂ©taphore en poĂ©sie : ses difficultĂ©s et son Ă©valuation : Metaphor Translation poetry : its difficulties and evaluation.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0218.

MLA Handbook (7th Edition):

Ben Larbi, Sara. “La traduction de la mĂ©taphore en poĂ©sie : ses difficultĂ©s et son Ă©valuation : Metaphor Translation poetry : its difficulties and evaluation.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Ben Larbi S. La traduction de la métaphore en poésie : ses difficultés et son évaluation : Metaphor Translation poetry : its difficulties and evaluation. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0218.

Council of Science Editors:

Ben Larbi S. La traduction de la métaphore en poésie : ses difficultés et son évaluation : Metaphor Translation poetry : its difficulties and evaluation. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0218


Université de Lorraine

26. Ngningone Meviane, Marie-ThérÚse. Le bilinguisme dans les intéractions verbales des familles Gabonnaise à Libreville : la cas de trois familles fang : Bilingualism in social and oral communication among Gabonese families in Libreville area : the case study for three families originated with the ethnic language called fang.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

Libreville capitale du Gabon est une ville cosmopolite comme toutes les villes africaines. De nombreuses langues se partagent un mĂȘme espace donnĂ©. Toutefois, deux langues… (more)

Subjects/Keywords: Bilinguisme; Interactions verbales; Alternances codiques; Exolinguisme; 496.396

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APA (6th Edition):

Ngningone Meviane, M. (2014). Le bilinguisme dans les intéractions verbales des familles Gabonnaise à Libreville : la cas de trois familles fang : Bilingualism in social and oral communication among Gabonese families in Libreville area : the case study for three families originated with the ethnic language called fang. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0341

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ngningone Meviane, Marie-ThĂ©rĂšse. “Le bilinguisme dans les intĂ©ractions verbales des familles Gabonnaise Ă  Libreville : la cas de trois familles fang : Bilingualism in social and oral communication among Gabonese families in Libreville area : the case study for three families originated with the ethnic language called fang.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0341.

MLA Handbook (7th Edition):

Ngningone Meviane, Marie-ThĂ©rĂšse. “Le bilinguisme dans les intĂ©ractions verbales des familles Gabonnaise Ă  Libreville : la cas de trois familles fang : Bilingualism in social and oral communication among Gabonese families in Libreville area : the case study for three families originated with the ethnic language called fang.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Ngningone Meviane M. Le bilinguisme dans les intéractions verbales des familles Gabonnaise à Libreville : la cas de trois familles fang : Bilingualism in social and oral communication among Gabonese families in Libreville area : the case study for three families originated with the ethnic language called fang. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0341.

Council of Science Editors:

Ngningone Meviane M. Le bilinguisme dans les intéractions verbales des familles Gabonnaise à Libreville : la cas de trois familles fang : Bilingualism in social and oral communication among Gabonese families in Libreville area : the case study for three families originated with the ethnic language called fang. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0341


Université de Lorraine

27. Zokhtareh, Somayeh. Pemanence et Ă©volution dans l'enseignement universitaire du français en Iran : Permanence and evolution of French Teaching in Iran’s Universities.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2014, Université de Lorraine

Notre recherche porte sur les interactions dans la classe de français en Iran et leur nĂ©cessaire Ă©volution, Ă©volution rendue nĂ©cessaire par des mutations aussi bien… (more)

Subjects/Keywords: Français Langues Étrangùres; Analyse conversationnelle; Communication; 440.710 55

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APA (6th Edition):

Zokhtareh, S. (2014). Pemanence et Ă©volution dans l'enseignement universitaire du français en Iran : Permanence and evolution of French Teaching in Iran’s Universities. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2014LORR0346

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zokhtareh, Somayeh. “Pemanence et Ă©volution dans l'enseignement universitaire du français en Iran : Permanence and evolution of French Teaching in Iran’s Universities.” 2014. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2014LORR0346.

MLA Handbook (7th Edition):

Zokhtareh, Somayeh. “Pemanence et Ă©volution dans l'enseignement universitaire du français en Iran : Permanence and evolution of French Teaching in Iran’s Universities.” 2014. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Zokhtareh S. Pemanence et Ă©volution dans l'enseignement universitaire du français en Iran : Permanence and evolution of French Teaching in Iran’s Universities. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2014. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0346.

Council of Science Editors:

Zokhtareh S. Pemanence et Ă©volution dans l'enseignement universitaire du français en Iran : Permanence and evolution of French Teaching in Iran’s Universities. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014LORR0346


Université de Lorraine

28. Elkbir, Mohsan. Analyse sĂ©mio-linguistique des noms propres dans les proverbes libyens : Semiolinguistic analysis of the “own name”, used in the Libyan proverbs.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2015, Université de Lorraine

Le prĂ©sent travail porte sur l’analyse sĂ©mio-linguistique du nom propre employĂ© dans les proverbes libyens. Dans ce cadre, un corpus de 73 proverbes ont Ă©tĂ©… (more)

Subjects/Keywords: Analyse sémio-linguistique; 398.992 7; 492

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APA (6th Edition):

Elkbir, M. (2015). Analyse sĂ©mio-linguistique des noms propres dans les proverbes libyens : Semiolinguistic analysis of the “own name”, used in the Libyan proverbs. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LORR0171

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Elkbir, Mohsan. “Analyse sĂ©mio-linguistique des noms propres dans les proverbes libyens : Semiolinguistic analysis of the “own name”, used in the Libyan proverbs.” 2015. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2015LORR0171.

MLA Handbook (7th Edition):

Elkbir, Mohsan. “Analyse sĂ©mio-linguistique des noms propres dans les proverbes libyens : Semiolinguistic analysis of the “own name”, used in the Libyan proverbs.” 2015. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Elkbir M. Analyse sĂ©mio-linguistique des noms propres dans les proverbes libyens : Semiolinguistic analysis of the “own name”, used in the Libyan proverbs. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2015. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0171.

Council of Science Editors:

Elkbir M. Analyse sĂ©mio-linguistique des noms propres dans les proverbes libyens : Semiolinguistic analysis of the “own name”, used in the Libyan proverbs. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0171


Université de Lorraine

29. Lachhab, Touria. Essai de dĂ©finition linguistique et culturelle de l’énonce proverbial : approches historique, linguistique et anthropologique : Test definition of language and cultural statement proverbial : approaches history, language and anthropological.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2015, Université de Lorraine

Le projet de thĂšse s'inscrit dans le travail collectif ALIENTO « Analyse Linguistique Interculturelle d'EnoncĂ©s Sapientiels et leurs Transmission Orient-Occident » de la MSH. Lorraine.… (more)

Subjects/Keywords: Proverbe; Langue; Société; 417

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APA (6th Edition):

Lachhab, T. (2015). Essai de dĂ©finition linguistique et culturelle de l’énonce proverbial : approches historique, linguistique et anthropologique : Test definition of language and cultural statement proverbial : approaches history, language and anthropological. (Doctoral Dissertation). UniversitĂ© de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LORR0310

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lachhab, Touria. “Essai de dĂ©finition linguistique et culturelle de l’énonce proverbial : approches historique, linguistique et anthropologique : Test definition of language and cultural statement proverbial : approaches history, language and anthropological.” 2015. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2015LORR0310.

MLA Handbook (7th Edition):

Lachhab, Touria. “Essai de dĂ©finition linguistique et culturelle de l’énonce proverbial : approches historique, linguistique et anthropologique : Test definition of language and cultural statement proverbial : approaches history, language and anthropological.” 2015. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Lachhab T. Essai de dĂ©finition linguistique et culturelle de l’énonce proverbial : approches historique, linguistique et anthropologique : Test definition of language and cultural statement proverbial : approaches history, language and anthropological. [Internet] [Doctoral dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2015. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0310.

Council of Science Editors:

Lachhab T. Essai de dĂ©finition linguistique et culturelle de l’énonce proverbial : approches historique, linguistique et anthropologique : Test definition of language and cultural statement proverbial : approaches history, language and anthropological. [Doctoral Dissertation]. UniversitĂ© de Lorraine; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LORR0310


Université de Lorraine

30. Fakhfakh, Fatma. De l'étude de terrain (à l'l.P.E.l.S. et la F.S.S.) à la scénarisation des évaluations d'un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plateforme Moodle 2.4 de l'U.V.T. conçu pour les étudiants de premiÚre année des cycles préparatoires : ln the field study (in I.P.E.I.S. And F.S.S.) scriptwriting assessments of current scientific and technical FOU, posted on Moodle 2.4 of U.V.T platform designed for freshmen preparatory cycles.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Université de Lorraine

Pour peu que nous admettions les nouvelles recherches en didactique Ă  l'universitĂ© (Français sur Objectifs Universitaires et Enseignement Ă  Distance) et les rĂ©formes pĂ©dagogiques visant… (more)

Subjects/Keywords: Didactique des langues; Enseignement Ă  distance; 440.710 611

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APA (6th Edition):

Fakhfakh, F. (2016). De l'étude de terrain (à l'l.P.E.l.S. et la F.S.S.) à la scénarisation des évaluations d'un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plateforme Moodle 2.4 de l'U.V.T. conçu pour les étudiants de premiÚre année des cycles préparatoires : ln the field study (in I.P.E.I.S. And F.S.S.) scriptwriting assessments of current scientific and technical FOU, posted on Moodle 2.4 of U.V.T platform designed for freshmen preparatory cycles. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LORR0116

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fakhfakh, Fatma. “De l'Ă©tude de terrain (Ă  l'l.P.E.l.S. et la F.S.S.) Ă  la scĂ©narisation des Ă©valuations d'un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plateforme Moodle 2.4 de l'U.V.T. conçu pour les Ă©tudiants de premiĂšre annĂ©e des cycles prĂ©paratoires : ln the field study (in I.P.E.I.S. And F.S.S.) scriptwriting assessments of current scientific and technical FOU, posted on Moodle 2.4 of U.V.T platform designed for freshmen preparatory cycles.” 2016. Doctoral Dissertation, UniversitĂ© de Lorraine. Accessed February 16, 2019. http://www.theses.fr/2016LORR0116.

MLA Handbook (7th Edition):

Fakhfakh, Fatma. “De l'Ă©tude de terrain (Ă  l'l.P.E.l.S. et la F.S.S.) Ă  la scĂ©narisation des Ă©valuations d'un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plateforme Moodle 2.4 de l'U.V.T. conçu pour les Ă©tudiants de premiĂšre annĂ©e des cycles prĂ©paratoires : ln the field study (in I.P.E.I.S. And F.S.S.) scriptwriting assessments of current scientific and technical FOU, posted on Moodle 2.4 of U.V.T platform designed for freshmen preparatory cycles.” 2016. Web. 16 Feb 2019.

Vancouver:

Fakhfakh F. De l'étude de terrain (à l'l.P.E.l.S. et la F.S.S.) à la scénarisation des évaluations d'un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plateforme Moodle 2.4 de l'U.V.T. conçu pour les étudiants de premiÚre année des cycles préparatoires : ln the field study (in I.P.E.I.S. And F.S.S.) scriptwriting assessments of current scientific and technical FOU, posted on Moodle 2.4 of U.V.T platform designed for freshmen preparatory cycles. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2016. [cited 2019 Feb 16]. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0116.

Council of Science Editors:

Fakhfakh F. De l'étude de terrain (à l'l.P.E.l.S. et la F.S.S.) à la scénarisation des évaluations d'un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plateforme Moodle 2.4 de l'U.V.T. conçu pour les étudiants de premiÚre année des cycles préparatoires : ln the field study (in I.P.E.I.S. And F.S.S.) scriptwriting assessments of current scientific and technical FOU, posted on Moodle 2.4 of U.V.T platform designed for freshmen preparatory cycles. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LORR0116

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