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1. Martins, Maria João Pinto Pedro. Relatório de estágio.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Mestrado em Ensino da Música

Resumo I - Ser professor é, nos dias de hoje, um desafio crescente. Não envolve só a dimensão cognitiva da… (more)

Subjects/Keywords: Ensino aprendizagem; Canções; Prática pedagógica; Iniciação musical; Coro infantil; Afinação; Metodologias; Teaching and learning; Songs; Teaching practice; Musical initiation; Children's choir; Pitch; Methodologies

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APA (6th Edition):

Martins, M. J. P. P. (2015). Relatório de estágio. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7425

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Maria João Pinto Pedro. “Relatório de estágio.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7425.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Maria João Pinto Pedro. “Relatório de estágio.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Martins MJPP. Relatório de estágio. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7425.

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Council of Science Editors:

Martins MJPP. Relatório de estágio. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7425

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2. Martins, Andreia Filipa Dos Santos. A transição do pré-escolar para o 1ºCEB: uma preocupação de todos.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

O presente relatório decorreu do trabalho desenvolvido na Prática Profissional Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; 1.º ciclo do ensino básico; Transição; Articulação e continuidade educativa; Pre-school education; 1st cycle of basic education; Transition; Articulation and educational continuity

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APA (6th Edition):

Martins, A. F. D. S. (2014). A transição do pré-escolar para o 1ºCEB: uma preocupação de todos. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3972

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Andreia Filipa Dos Santos. “A transição do pré-escolar para o 1ºCEB: uma preocupação de todos.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3972.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Andreia Filipa Dos Santos. “A transição do pré-escolar para o 1ºCEB: uma preocupação de todos.” 2014. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Martins AFDS. A transição do pré-escolar para o 1ºCEB: uma preocupação de todos. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3972.

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Council of Science Editors:

Martins AFDS. A transição do pré-escolar para o 1ºCEB: uma preocupação de todos. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3972

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3. Vitorino, Ana Paula Vicente. Lógicas de acção na gestão intermédia das escolas : o caso do departamento curricular das expressões.

Degree: 2012, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

 O tema da investigação prende-se com a gestão intermédia das escolas, especificamente, o departamento curricular de expressões (DCEXP). Este estudo analisa as mudanças provocadas pelo… (more)

Subjects/Keywords: Organização educacional; Agrupamento de escolas; Gestão intermédia; Departamentos curriculares; Departamento de expressões; Educational organization; School groupings; Intermediate management; Curricular department; Department of expressions

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APA (6th Edition):

Vitorino, A. P. V. (2012). Lógicas de acção na gestão intermédia das escolas : o caso do departamento curricular das expressões. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1373

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vitorino, Ana Paula Vicente. “Lógicas de acção na gestão intermédia das escolas : o caso do departamento curricular das expressões.” 2012. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1373.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vitorino, Ana Paula Vicente. “Lógicas de acção na gestão intermédia das escolas : o caso do departamento curricular das expressões.” 2012. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Vitorino APV. Lógicas de acção na gestão intermédia das escolas : o caso do departamento curricular das expressões. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1373.

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Council of Science Editors:

Vitorino APV. Lógicas de acção na gestão intermédia das escolas : o caso do departamento curricular das expressões. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1373

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4. Nunes, Laura Sofia Teles Calado. Os alunos surdos e a matemática: um projeto de intervenção em geometria.

Degree: 2012, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

 O presente estudo é um projeto de investigação-ação, que contou com a participação de três alunos surdos do 8º ano, de uma Escola Pública de(more)

Subjects/Keywords: Necessidades educativas especiais; Alunos surdos; Educação bilingue; Comunicação; Estratégias de ensino; Geometria

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APA (6th Edition):

Nunes, L. S. T. C. (2012). Os alunos surdos e a matemática: um projeto de intervenção em geometria. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1785

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Laura Sofia Teles Calado. “Os alunos surdos e a matemática: um projeto de intervenção em geometria.” 2012. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1785.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Laura Sofia Teles Calado. “Os alunos surdos e a matemática: um projeto de intervenção em geometria.” 2012. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Nunes LSTC. Os alunos surdos e a matemática: um projeto de intervenção em geometria. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1785.

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Council of Science Editors:

Nunes LSTC. Os alunos surdos e a matemática: um projeto de intervenção em geometria. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1785

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5. Santos, João Manuel Gameiro Rebelo dos. A percepção dos técnicos que acompanham clientes a um Centro de Recursos de Inclusão Digital sobre o seu funcionamento e as repercussões no seu público-alvo.

Degree: 2012, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

 Os indivíduos com limitações acentuadas em termos motores/cognitivos/sensoriais tem muito menos oportunidades de interagir sobre o ambiente envolvente do que quem não sofre estas limitações.… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades educativas especiais; Inclusão digital; Tecnologias da Informação e da Comunicação

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APA (6th Edition):

Santos, J. M. G. R. d. (2012). A percepção dos técnicos que acompanham clientes a um Centro de Recursos de Inclusão Digital sobre o seu funcionamento e as repercussões no seu público-alvo. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1787

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, João Manuel Gameiro Rebelo dos. “A percepção dos técnicos que acompanham clientes a um Centro de Recursos de Inclusão Digital sobre o seu funcionamento e as repercussões no seu público-alvo.” 2012. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1787.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, João Manuel Gameiro Rebelo dos. “A percepção dos técnicos que acompanham clientes a um Centro de Recursos de Inclusão Digital sobre o seu funcionamento e as repercussões no seu público-alvo.” 2012. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Santos JMGRd. A percepção dos técnicos que acompanham clientes a um Centro de Recursos de Inclusão Digital sobre o seu funcionamento e as repercussões no seu público-alvo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1787.

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Council of Science Editors:

Santos JMGRd. A percepção dos técnicos que acompanham clientes a um Centro de Recursos de Inclusão Digital sobre o seu funcionamento e as repercussões no seu público-alvo. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/1787

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6. Silva, Aida de Fátima Carvalho Gomes da. O departamento curricular do 1º ciclo nos agrupamentos de escolas: coordenação, organização e dinâmica de ação.

Degree: 2013, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Administração Escolar

No panorama educativo Português foram introduzidas, nos… (more)

Subjects/Keywords: Gestão intermédia das escolas; Departamento do 1º ciclo; Coordenação de departamento; Articulação entre órgãos nos Agrupamentos de Escolas; School’s middle management; 1st cycle of basic education; Department coordination; Articulation between corpus in a group of schools

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APA (6th Edition):

Silva, A. d. F. C. G. d. (2013). O departamento curricular do 1º ciclo nos agrupamentos de escolas: coordenação, organização e dinâmica de ação. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3148

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Aida de Fátima Carvalho Gomes da. “O departamento curricular do 1º ciclo nos agrupamentos de escolas: coordenação, organização e dinâmica de ação.” 2013. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3148.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Aida de Fátima Carvalho Gomes da. “O departamento curricular do 1º ciclo nos agrupamentos de escolas: coordenação, organização e dinâmica de ação.” 2013. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Silva AdFCGd. O departamento curricular do 1º ciclo nos agrupamentos de escolas: coordenação, organização e dinâmica de ação. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2013. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3148.

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Council of Science Editors:

Silva AdFCGd. O departamento curricular do 1º ciclo nos agrupamentos de escolas: coordenação, organização e dinâmica de ação. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3148

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7. Marmelo, Fernando Manuel Barata. O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades.

Degree: 2010, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação - Especialidade Educação Especial

A presente… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem formal e não formal; Aprendizagem experiencial; Competência; Processo de reconhecimento; Validação e certificação de competências; Special educational needs; Formal and non formal learning; Experiential learning; Competence; Recognition; Validation and certification competences process; Adults with disabilities and disability

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APA (6th Edition):

Marmelo, F. M. B. (2010). O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3257

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marmelo, Fernando Manuel Barata. “O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades.” 2010. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3257.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marmelo, Fernando Manuel Barata. “O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades.” 2010. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Marmelo FMB. O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2010. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3257.

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Council of Science Editors:

Marmelo FMB. O processo de reconhecimento, validação e certificação de competências em adultos com deficiências e incapacidades. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3257

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8. Ramos, Andreia Alexandra Varela. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a desenvolvimento da consciência linguística num 1.º ano de escolaridade.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Consciência linguística; Atividades pela descoberta; 1.º ciclo do ensino básico; Linguistic awareness; Discovery activities; 1st cycle of basic education

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APA (6th Edition):

Ramos, A. A. V. (2014). Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a desenvolvimento da consciência linguística num 1.º ano de escolaridade. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3800

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Andreia Alexandra Varela. “Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a desenvolvimento da consciência linguística num 1.º ano de escolaridade.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3800.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Andreia Alexandra Varela. “Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a desenvolvimento da consciência linguística num 1.º ano de escolaridade.” 2014. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Ramos AAV. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a desenvolvimento da consciência linguística num 1.º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3800.

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Council of Science Editors:

Ramos AAV. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a desenvolvimento da consciência linguística num 1.º ano de escolaridade. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3800

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9. Ferreira, Joana Sofia Pires. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: esquemas organizadores facilitadores da aprendizagem em História e Geografia.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino de 1.º e 2.º Ciclos do(more)

Subjects/Keywords: Esquemas-síntese; Mapas concetuais; Aprendizagem significativa; 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico; Synthetic-schemes; Conceptual maps; Meaningful learning; 1st cycle of basic education

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APA (6th Edition):

Ferreira, J. S. P. (2014). Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: esquemas organizadores facilitadores da aprendizagem em História e Geografia. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3847

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Joana Sofia Pires. “Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: esquemas organizadores facilitadores da aprendizagem em História e Geografia.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3847.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Joana Sofia Pires. “Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: esquemas organizadores facilitadores da aprendizagem em História e Geografia.” 2014. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Ferreira JSP. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: esquemas organizadores facilitadores da aprendizagem em História e Geografia. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3847.

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Council of Science Editors:

Ferreira JSP. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: esquemas organizadores facilitadores da aprendizagem em História e Geografia. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3847

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10. Abreu, Andreia Raquel da Silva Fernandes. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a evolução das conceções sobre o ciclo da água de alunos do 5º ano de escolaridade.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: 2º Ciclo; Aprendizagens significativas; Ciclo da água; Conceções alternativas; Mudança concetual; 2nd cycle of basic education; Specific learning; Cycle of the water; Alternative conceptions; Conceptual change

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APA (6th Edition):

Abreu, A. R. d. S. F. (2014). Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a evolução das conceções sobre o ciclo da água de alunos do 5º ano de escolaridade. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3859

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abreu, Andreia Raquel da Silva Fernandes. “Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a evolução das conceções sobre o ciclo da água de alunos do 5º ano de escolaridade.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3859.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abreu, Andreia Raquel da Silva Fernandes. “Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a evolução das conceções sobre o ciclo da água de alunos do 5º ano de escolaridade.” 2014. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Abreu ARdSF. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a evolução das conceções sobre o ciclo da água de alunos do 5º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3859.

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Abreu ARdSF. Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a evolução das conceções sobre o ciclo da água de alunos do 5º ano de escolaridade. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3859

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11. Macedo, Joana Raquel Silva. Brincadeiras entre as crianças no jardim de infância.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

O presente relatório foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré- Escolar da Escola Superior… (more)

Subjects/Keywords: Brincadeira; Meninos; Meninas; Sexo; Género; Playing; Boys; Girls; Sex; Gender

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APA (6th Edition):

Macedo, J. R. S. (2015). Brincadeiras entre as crianças no jardim de infância. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5201

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macedo, Joana Raquel Silva. “Brincadeiras entre as crianças no jardim de infância.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5201.

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MLA Handbook (7th Edition):

Macedo, Joana Raquel Silva. “Brincadeiras entre as crianças no jardim de infância.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Macedo JRS. Brincadeiras entre as crianças no jardim de infância. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5201.

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Macedo JRS. Brincadeiras entre as crianças no jardim de infância. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5201

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12. Catalão, Joana Dos Anjos. A brincadeira e o género em jardim-de-infância.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

Ao estudar “A brincadeira e o género em jardim-de-infância”, pretende-se averiguar de que forma as conceções… (more)

Subjects/Keywords: Jardim de infância; Género; Sexo; Brincadeira; Brinquedo; Kindergarten; Gender; Sex; Play; Toys

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Catalão, J. D. A. (2015). A brincadeira e o género em jardim-de-infância. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5219

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Catalão, Joana Dos Anjos. “A brincadeira e o género em jardim-de-infância.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5219.

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Catalão, Joana Dos Anjos. “A brincadeira e o género em jardim-de-infância.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

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Catalão JDA. A brincadeira e o género em jardim-de-infância. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5219.

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Catalão JDA. A brincadeira e o género em jardim-de-infância. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5219

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13. Ganchas, Ana Marta Ribeiro. Trabalhar as ciências no pré-escolar.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

O presente relatório surgiu da intervenção realizada em contexto de Creche e Jardim-de-Infância, tendo como objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Ciências da natureza; Linguagem; Educador de infância; Atividades; Preschool education; Science; Language; Childhood education; Activities

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APA (6th Edition):

Ganchas, A. M. R. (2015). Trabalhar as ciências no pré-escolar. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5226

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ganchas, Ana Marta Ribeiro. “Trabalhar as ciências no pré-escolar.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5226.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ganchas, Ana Marta Ribeiro. “Trabalhar as ciências no pré-escolar.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Ganchas AMR. Trabalhar as ciências no pré-escolar. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5226.

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Ganchas AMR. Trabalhar as ciências no pré-escolar. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5226

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14. Gaspar, Maria Inês. Apropriação de conteúdos do conhecimento explícito da língua por alunos do 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do(more)

Subjects/Keywords: Conhecimento da língua; Didática da língua; 2.º ano de escolaridade; Knowledge of the language; Teaching language; 2nd cycle of basic education

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APA (6th Edition):

Gaspar, M. I. (2015). Apropriação de conteúdos do conhecimento explícito da língua por alunos do 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5254

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaspar, Maria Inês. “Apropriação de conteúdos do conhecimento explícito da língua por alunos do 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5254.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gaspar, Maria Inês. “Apropriação de conteúdos do conhecimento explícito da língua por alunos do 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Gaspar MI. Apropriação de conteúdos do conhecimento explícito da língua por alunos do 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5254.

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Gaspar MI. Apropriação de conteúdos do conhecimento explícito da língua por alunos do 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5254

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15. Sabino, Ana Beatriz Dias Ribeiro. O trabalho individual e o trabalho de grupo no processo de ensino-aprendizagem do estudo do meio no 1º Ciclo.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º ciclo do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho de grupo; Trabalho Individual; Estudo do meio; Estratégias de ensino; Estratégias de aprendizagem; 1.º ciclo do ensino básico; Group work; Individual work; Environmental studies; Teaching strategie; Learning strategie; 1st cycle of basic education

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APA (6th Edition):

Sabino, A. B. D. R. (2015). O trabalho individual e o trabalho de grupo no processo de ensino-aprendizagem do estudo do meio no 1º Ciclo. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5256

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sabino, Ana Beatriz Dias Ribeiro. “O trabalho individual e o trabalho de grupo no processo de ensino-aprendizagem do estudo do meio no 1º Ciclo.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5256.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sabino, Ana Beatriz Dias Ribeiro. “O trabalho individual e o trabalho de grupo no processo de ensino-aprendizagem do estudo do meio no 1º Ciclo.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Sabino ABDR. O trabalho individual e o trabalho de grupo no processo de ensino-aprendizagem do estudo do meio no 1º Ciclo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5256.

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Sabino ABDR. O trabalho individual e o trabalho de grupo no processo de ensino-aprendizagem do estudo do meio no 1º Ciclo. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5256

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16. Pacheco, Tatiana Carina Martins. Comunicação matemática - representações utilizadas pelos alunos.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Comunicação matemática; Representações dos alunos; 1.º ciclo do ensino básico; Mathematical communication; Mathematical representations; 1st cycle of basic education

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APA (6th Edition):

Pacheco, T. C. M. (2015). Comunicação matemática - representações utilizadas pelos alunos. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5271

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pacheco, Tatiana Carina Martins. “Comunicação matemática - representações utilizadas pelos alunos.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5271.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pacheco, Tatiana Carina Martins. “Comunicação matemática - representações utilizadas pelos alunos.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Pacheco TCM. Comunicação matemática - representações utilizadas pelos alunos. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5271.

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Pacheco TCM. Comunicação matemática - representações utilizadas pelos alunos. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5271

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17. Fernandes, Daniela Barreiro Costa. Conceções das crianças no 3.º e 5.º ano sobre o conceito de ser vivo.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do(more)

Subjects/Keywords: Conceções alternativas; Ser vivo; Aprendizagem significativa; Ciências da natureza; Alternative conceptions; Living; Meaningful learning; Sciences

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APA (6th Edition):

Fernandes, D. B. C. (2015). Conceções das crianças no 3.º e 5.º ano sobre o conceito de ser vivo. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5272

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Daniela Barreiro Costa. “Conceções das crianças no 3.º e 5.º ano sobre o conceito de ser vivo.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5272.

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Fernandes, Daniela Barreiro Costa. “Conceções das crianças no 3.º e 5.º ano sobre o conceito de ser vivo.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Fernandes DBC. Conceções das crianças no 3.º e 5.º ano sobre o conceito de ser vivo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5272.

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Fernandes DBC. Conceções das crianças no 3.º e 5.º ano sobre o conceito de ser vivo. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5272

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18. Santos, Ana Rita Lopes dos. Perspetivas de professores, pais e alunos sobre a prática dos trabalhos para casa.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do(more)

Subjects/Keywords: Trabalhos para casa; 1.º ciclo do ensino básico; Aprendizagem; Relação escola-família; Homework; 1st cycle of basic education; Learning; School-family realtionship

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APA (6th Edition):

Santos, A. R. L. d. (2015). Perspetivas de professores, pais e alunos sobre a prática dos trabalhos para casa. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5314

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Ana Rita Lopes dos. “Perspetivas de professores, pais e alunos sobre a prática dos trabalhos para casa.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5314.

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Santos, Ana Rita Lopes dos. “Perspetivas de professores, pais e alunos sobre a prática dos trabalhos para casa.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Santos ARLd. Perspetivas de professores, pais e alunos sobre a prática dos trabalhos para casa. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5314.

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Santos ARLd. Perspetivas de professores, pais e alunos sobre a prática dos trabalhos para casa. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5314

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19. Filipe, Sara Sofia Cartaxo. Motivação para a leitura no 1.º ciclo do ensino básico: caderno de leitura.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para a obtenção de grau mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do(more)

Subjects/Keywords: Leitura; 1.º ciclo do ensino básico; Caderno de leitura; Motivação; Reading; 1st cycle of basic education; Reading notebook; Motivation

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APA (6th Edition):

Filipe, S. S. C. (2015). Motivação para a leitura no 1.º ciclo do ensino básico: caderno de leitura. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5320

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filipe, Sara Sofia Cartaxo. “Motivação para a leitura no 1.º ciclo do ensino básico: caderno de leitura.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5320.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filipe, Sara Sofia Cartaxo. “Motivação para a leitura no 1.º ciclo do ensino básico: caderno de leitura.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Filipe SSC. Motivação para a leitura no 1.º ciclo do ensino básico: caderno de leitura. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5320.

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Filipe SSC. Motivação para a leitura no 1.º ciclo do ensino básico: caderno de leitura. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5320

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20. Pereira, Sofia Machete de Oliveira Duarte. Ler, contar e mostrar – desenvolvimento da leitura em voz alta e da expressão oral em alunos do 2.º ano de escolaridade.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º Ciclo do(more)

Subjects/Keywords: Comunicação oral formal; Leitura em voz alta; Leitura; Contar e mostrar; 1.º ciclo do ensino básico; Formal oral communication; Out loud reading; Reading; Tell and show routine; 2nd year of primary school

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APA (6th Edition):

Pereira, S. M. d. O. D. (2015). Ler, contar e mostrar – desenvolvimento da leitura em voz alta e da expressão oral em alunos do 2.º ano de escolaridade. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5329

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Sofia Machete de Oliveira Duarte. “Ler, contar e mostrar – desenvolvimento da leitura em voz alta e da expressão oral em alunos do 2.º ano de escolaridade.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5329.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Sofia Machete de Oliveira Duarte. “Ler, contar e mostrar – desenvolvimento da leitura em voz alta e da expressão oral em alunos do 2.º ano de escolaridade.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Pereira SMdOD. Ler, contar e mostrar – desenvolvimento da leitura em voz alta e da expressão oral em alunos do 2.º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5329.

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Pereira SMdOD. Ler, contar e mostrar – desenvolvimento da leitura em voz alta e da expressão oral em alunos do 2.º ano de escolaridade. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5329

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21. Costa, Inês Braga. “Gostei deste livro, porque...” Desenvolvimento da competência literária no 3.º ano de escolaridade.

Degree: 2016, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do(more)

Subjects/Keywords: Educação literária; Competência literária; Reação ao texto literário; Caderno de leitura; Artigo de opinião; Literary education; Literary competence; React to the literary text; Reading book; Opinion article

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APA (6th Edition):

Costa, I. B. (2016). “Gostei deste livro, porque...” Desenvolvimento da competência literária no 3.º ano de escolaridade. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6465

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Inês Braga. ““Gostei deste livro, porque...” Desenvolvimento da competência literária no 3.º ano de escolaridade.” 2016. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6465.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Inês Braga. ““Gostei deste livro, porque...” Desenvolvimento da competência literária no 3.º ano de escolaridade.” 2016. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Costa IB. “Gostei deste livro, porque...” Desenvolvimento da competência literária no 3.º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6465.

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Council of Science Editors:

Costa IB. “Gostei deste livro, porque...” Desenvolvimento da competência literária no 3.º ano de escolaridade. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6465

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22. Rovisco, Rita Isabel Dias. Grandes obras grandes artistas: abordagem da obra de arte em jardim de infância 5/6 anos.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Artísticavertente Artes Plásticas

Constatando que a Educação Artística… (more)

Subjects/Keywords: Educação artística; Expressão plástica; Artes visuais; Projeto artístico; Art education; Arts; Visual arts; Artistic project

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APA (6th Edition):

Rovisco, R. I. D. (2015). Grandes obras grandes artistas: abordagem da obra de arte em jardim de infância 5/6 anos. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6587

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rovisco, Rita Isabel Dias. “Grandes obras grandes artistas: abordagem da obra de arte em jardim de infância 5/6 anos.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6587.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rovisco, Rita Isabel Dias. “Grandes obras grandes artistas: abordagem da obra de arte em jardim de infância 5/6 anos.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Rovisco RID. Grandes obras grandes artistas: abordagem da obra de arte em jardim de infância 5/6 anos. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6587.

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Council of Science Editors:

Rovisco RID. Grandes obras grandes artistas: abordagem da obra de arte em jardim de infância 5/6 anos. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6587

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23. Marques, Marta Catarina Santos. Utilização de materiais manipuláveis na medida de comprimento e área numa turma do 2.º ano de escolaridade.

Degree: 2016, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do(more)

Subjects/Keywords: Materiais manipuláveis; Medida; Comprimento; Perímetro; Área; Manipulative materials; Measure; Length; Perimeter; Area

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APA (6th Edition):

Marques, M. C. S. (2016). Utilização de materiais manipuláveis na medida de comprimento e área numa turma do 2.º ano de escolaridade. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6835

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Marta Catarina Santos. “Utilização de materiais manipuláveis na medida de comprimento e área numa turma do 2.º ano de escolaridade.” 2016. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6835.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Marta Catarina Santos. “Utilização de materiais manipuláveis na medida de comprimento e área numa turma do 2.º ano de escolaridade.” 2016. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Marques MCS. Utilização de materiais manipuláveis na medida de comprimento e área numa turma do 2.º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6835.

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Council of Science Editors:

Marques MCS. Utilização de materiais manipuláveis na medida de comprimento e área numa turma do 2.º ano de escolaridade. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6835

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24. Abreu, Diogo Alberto Freitas. Os jogos com regras na educação matemática: um estudo no 1.º ano de escolaridade.

Degree: 2016, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º ciclo do(more)

Subjects/Keywords: Jogos com regras; Prazer; Alegria; Aprendizagem; Matemática; Playful games; Pleasure; Happiness; Learning; Mathematics

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APA (6th Edition):

Abreu, D. A. F. (2016). Os jogos com regras na educação matemática: um estudo no 1.º ano de escolaridade. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6583

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abreu, Diogo Alberto Freitas. “Os jogos com regras na educação matemática: um estudo no 1.º ano de escolaridade.” 2016. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6583.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abreu, Diogo Alberto Freitas. “Os jogos com regras na educação matemática: um estudo no 1.º ano de escolaridade.” 2016. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Abreu DAF. Os jogos com regras na educação matemática: um estudo no 1.º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6583.

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Council of Science Editors:

Abreu DAF. Os jogos com regras na educação matemática: um estudo no 1.º ano de escolaridade. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6583

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25. Regueira, Diogo Alexandre Santos. A função da auditoria interna na Guarda Nacional Republicana: estudo de caso.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Mestrado em Auditoria

As organizações do Setor Público necessitam de possuir um sistema de controlo interno que assegure a obtenção e aplicação dos recursos públicos,… (more)

Subjects/Keywords: Auditoria interna; Guarda Nacional Republicana; Sector Público; Normas Internacionais para a Prática Profissional de Auditoria Interna.; Internal Audit; National Republican Guard;

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APA (6th Edition):

Regueira, D. A. S. (2015). A função da auditoria interna na Guarda Nacional Republicana: estudo de caso. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6492

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Regueira, Diogo Alexandre Santos. “A função da auditoria interna na Guarda Nacional Republicana: estudo de caso.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6492.

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MLA Handbook (7th Edition):

Regueira, Diogo Alexandre Santos. “A função da auditoria interna na Guarda Nacional Republicana: estudo de caso.” 2015. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Regueira DAS. A função da auditoria interna na Guarda Nacional Republicana: estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6492.

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Council of Science Editors:

Regueira DAS. A função da auditoria interna na Guarda Nacional Republicana: estudo de caso. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6492

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26. Forte, Inês. Estudo da aplicabilidade do modelo numérico SWASH para o cálculo de galgamentos no sistema hidralerta.

Degree: 2017, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação de natureza científica para obtenção do grau mestre em Engenharia Civil na área de especialização de Hidráulica

O porto da Praia da Vitória é… (more)

Subjects/Keywords: Porto da Praia da Vitória; Quebra-mar sul; Agitação; Galgamento; Praia da Vitória’s harbour; South breakwater; Agitation; Overtopping; SWASH

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APA (6th Edition):

Forte, I. (2017). Estudo da aplicabilidade do modelo numérico SWASH para o cálculo de galgamentos no sistema hidralerta. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Forte, Inês. “Estudo da aplicabilidade do modelo numérico SWASH para o cálculo de galgamentos no sistema hidralerta.” 2017. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Forte, Inês. “Estudo da aplicabilidade do modelo numérico SWASH para o cálculo de galgamentos no sistema hidralerta.” 2017. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Forte I. Estudo da aplicabilidade do modelo numérico SWASH para o cálculo de galgamentos no sistema hidralerta. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7153.

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Council of Science Editors:

Forte I. Estudo da aplicabilidade do modelo numérico SWASH para o cálculo de galgamentos no sistema hidralerta. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7153

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27. Ferreira, André Fernandes. Aspectos de interpretação nas Flores de musica de Manuel Rodrigues Coelho: uma análise dos cinco versos sobre Ave maris stella.

Degree: 2016, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Mestrado em música

Os “Cinco versos sobre os passos do cantochão de Ave maris stella” são um conjunto único de peças dentro de Flores de(more)

Subjects/Keywords: Flores de musica; Manuel Rodrigues Coelho; Ave maris stella; Versos; Órgão; Arte de tañer fantasia; Tomas de Santa Maria; Práticas historicamente informadas; Verses; Organ; Performance practice

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APA (6th Edition):

Ferreira, A. F. (2016). Aspectos de interpretação nas Flores de musica de Manuel Rodrigues Coelho: uma análise dos cinco versos sobre Ave maris stella. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, André Fernandes. “Aspectos de interpretação nas Flores de musica de Manuel Rodrigues Coelho: uma análise dos cinco versos sobre Ave maris stella.” 2016. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7388.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, André Fernandes. “Aspectos de interpretação nas Flores de musica de Manuel Rodrigues Coelho: uma análise dos cinco versos sobre Ave maris stella.” 2016. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Ferreira AF. Aspectos de interpretação nas Flores de musica de Manuel Rodrigues Coelho: uma análise dos cinco versos sobre Ave maris stella. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7388.

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Council of Science Editors:

Ferreira AF. Aspectos de interpretação nas Flores de musica de Manuel Rodrigues Coelho: uma análise dos cinco versos sobre Ave maris stella. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/7388

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28. Rodrigues, Lília Ramos. Criação de um Microtesauro na área da Dança.

Degree: 2012, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação realizada no âmbito do Mestrado em Ciências Documentais, Variante Bibliotecas e Centros de Documentação, da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias(ULHT). [O documento original… (more)

Subjects/Keywords: Linguagens documentais; Tesauro; Dança; Indexação; Escola Superior de Dança

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APA (6th Edition):

Rodrigues, L. R. (2012). Criação de um Microtesauro na área da Dança. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2301

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Lília Ramos. “Criação de um Microtesauro na área da Dança.” 2012. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2301.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Lília Ramos. “Criação de um Microtesauro na área da Dança.” 2012. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Rodrigues LR. Criação de um Microtesauro na área da Dança. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2301.

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Council of Science Editors:

Rodrigues LR. Criação de um Microtesauro na área da Dança. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2301

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29. Rodrigues, Mariline Direito. Mulheres e cidadania na revista Modas & Bordados: representação de um percurso de mudança entre 1928-1947.

Degree: 2016, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação de mestrado apresentada à Escola Superior de Comunicação Social como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Jornalismo.

A presente dissertação… (more)

Subjects/Keywords: Jornalismo; Estado Novo; Ditadura; Cidadania; Imprensa feminina; Feminismo; Direito das mulheres; Papel social da muher; Mulheres; Lamas, Maria (1893-1983); Revista "Modas & Bordados"; Journalism; Dictatorship; Citizenship; Women’s press; Feminism; Women's law; Women's social role; Women; Magazine "Modas & Bordados"

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. D. (2016). Mulheres e cidadania na revista Modas & Bordados: representação de um percurso de mudança entre 1928-1947. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6873

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Mariline Direito. “Mulheres e cidadania na revista Modas & Bordados: representação de um percurso de mudança entre 1928-1947.” 2016. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6873.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Mariline Direito. “Mulheres e cidadania na revista Modas & Bordados: representação de um percurso de mudança entre 1928-1947.” 2016. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Rodrigues MD. Mulheres e cidadania na revista Modas & Bordados: representação de um percurso de mudança entre 1928-1947. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6873.

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Council of Science Editors:

Rodrigues MD. Mulheres e cidadania na revista Modas & Bordados: representação de um percurso de mudança entre 1928-1947. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/6873

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30. Melo, Victoria Catherine Sim. O papel da interactividade na construção da narrativa em role-playing games digitais.

Degree: 2013, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Comunicação Social como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Audiovisual e Multimédia.

Os videojogos desempenham… (more)

Subjects/Keywords: Interactividade; Videojogos; Narrativa interativa; Role-playing game; Interactive narrative; Role-Playing Game; Videogame; Interactivity

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APA (6th Edition):

Melo, V. C. S. (2013). O papel da interactividade na construção da narrativa em role-playing games digitais. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3185

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Victoria Catherine Sim. “O papel da interactividade na construção da narrativa em role-playing games digitais.” 2013. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed November 20, 2017. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3185.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Victoria Catherine Sim. “O papel da interactividade na construção da narrativa em role-playing games digitais.” 2013. Web. 20 Nov 2017.

Vancouver:

Melo VCS. O papel da interactividade na construção da narrativa em role-playing games digitais. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2013. [cited 2017 Nov 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3185.

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Council of Science Editors:

Melo VCS. O papel da interactividade na construção da narrativa em role-playing games digitais. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/3185

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