publisher:"Open Universiteit Nederland"

Open Universiteit Nederland

1. Kruif-Nijkamp, S.A. de. De doeltreffendheid van twee anti-misbruikmaatregelen in de Wet open overheid .

Degree: 2017, Open Universiteit Nederland

► Het wetsvoorstel Wet open overheid bevat twee anti-misbruik maatregelen. De Woo zal zijn losgekoppeld van de Wet dwangsom en er is een algemene anti-misbruik bepaling… (more)

Subjects/Keywords: Woo; bestuursrecht; misbruik van recht; anti-misbruik bepaling; loskoppeling Wet dwangsom

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Kruif-Nijkamp, S. A. d. (2017). De doeltreffendheid van twee anti-misbruikmaatregelen in de Wet open overheid . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/7789

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Kruif-Nijkamp, S A de. “De doeltreffendheid van twee anti-misbruikmaatregelen in de Wet open overheid .” 2017. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/7789.

MLA Handbook (7^th Edition):

Kruif-Nijkamp, S A de. “De doeltreffendheid van twee anti-misbruikmaatregelen in de Wet open overheid .” 2017. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Kruif-Nijkamp SAd. De doeltreffendheid van twee anti-misbruikmaatregelen in de Wet open overheid . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/7789.

Council of Science Editors:

Kruif-Nijkamp SAd. De doeltreffendheid van twee anti-misbruikmaatregelen in de Wet open overheid . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1820/7789

Open Universiteit Nederland

2. Kalz, Marco. Placement Support for Learners in Learning Networks .

Degree: 2009, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/2107

► Accreditation of prior learning (APL, in the Netherlands referred to as EVC) enables institutions to offer personalized learning arrangements which take into account the prior… (more)

▼ Accreditation of prior learning (APL, in the Netherlands referred to as EVC) enables institutions to offer personalized learning arrangements which take into account the prior learning of individuals. Unfortunately, this placement process of learners is time-and cost-intensive and cannot be scaled up easily to meet higher demands. Much work needs to be undertaken even before the potential learner makes a commitment to enter a study. Not only the assessment of an APL portfolio is time-consuming; literature shows that learners are unsure what to put in their portfolios for the APL procedure. Technological support may help reduce time and costs involved in this process and to improve the quality of the APL process. In this thesis we explore the application of advanced text mining and statistical natural language processing to offer a solution for these procedures which can be used in traditional APL procedures and informal learning networks. Based on the identification of three different situations which depend on the availability of data from learners we focus on the most complicated case where no (meta)data about the learners and the target learning content exists. A prototype model of a placement web-service for lifelong learning is proposed that is able to function as a supporting service by pre-analyzing documents in the APL procedure and by assisting in deciding whether these documents are relevant or irrelevant for the target course or study programme. This service employs in its core a reduced vector space model similar to Latent Semantic Analysis (LSA). While LSA uses very large corpora, in this thesis we evaluate the use of dimensionality reduction methods with smaller domain specific corpora. For this purpose we empirically evaluate the use of dimensionality reduction on the basis of two exemplary small corpora. We demonstrate that a combination of filtering strategies, the use of multiple criteria and dimension reduction that takes into account the variance accounted can help maximize performance. Based on these finding we have conducted a study with real learner data. Data is collected in a psychology course of the Open University of the Netherlands. The results of this study show that the application of dimensionality reduction techniques for APL procedures is a promising supporting method to decide about relevancy of learner portfolios. Based on these results we introduce two technological artifacts that have been developed during the project and which allow us to evaluate the approach in several different environments and to extend our approach on the different placement support situations introduced at the beginning of the thesis.

Subjects/Keywords: placement; positioning; apl; accreditation of prior learnin; assessment; prior knowledge; lsa; Latent Semantic Analysis; webservice; swemof; text vector space model; text mining

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Kalz, M. (2009). Placement Support for Learners in Learning Networks . (Doctoral Dissertation). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/2107

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Kalz, Marco. “Placement Support for Learners in Learning Networks .” 2009. Doctoral Dissertation, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/2107.

MLA Handbook (7^th Edition):

Kalz, Marco. “Placement Support for Learners in Learning Networks .” 2009. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Kalz M. Placement Support for Learners in Learning Networks . [Internet] [Doctoral dissertation]. Open Universiteit Nederland; 2009. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/2107.

Council of Science Editors:

Kalz M. Placement Support for Learners in Learning Networks . [Doctoral Dissertation]. Open Universiteit Nederland; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1820/2107

Open Universiteit Nederland

3. Jossberger, Helen. Toward Self-Regulated Learning in Vocational Education: Difficulties and Opportunities .

Degree: 2011, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/3417

► In this dissertation, the focus is on learning in workplace simulations and the quest toward self-regulation in vocational education. The main aim was to gain… (more)

Subjects/Keywords: self-regulated learning; self-directed learning; workplace simulations; vocational education

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Jossberger, H. (2011). Toward Self-Regulated Learning in Vocational Education: Difficulties and Opportunities . (Doctoral Dissertation). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/3417

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Jossberger, Helen. “Toward Self-Regulated Learning in Vocational Education: Difficulties and Opportunities .” 2011. Doctoral Dissertation, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/3417.

MLA Handbook (7^th Edition):

Jossberger, Helen. “Toward Self-Regulated Learning in Vocational Education: Difficulties and Opportunities .” 2011. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Jossberger H. Toward Self-Regulated Learning in Vocational Education: Difficulties and Opportunities . [Internet] [Doctoral dissertation]. Open Universiteit Nederland; 2011. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3417.

Council of Science Editors:

Jossberger H. Toward Self-Regulated Learning in Vocational Education: Difficulties and Opportunities . [Doctoral Dissertation]. Open Universiteit Nederland; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3417

4. Tabuenca, Bernardo. Ubiquitous Technology for Lifelong Learners .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6050

► Nowadays, most people change their career throughout their lives, many times independently on what they learned during their formal education period. Therefore, the necessity to… (more)

Subjects/Keywords: Ubiquitous Technology; Lifelong learning; Self-regulated learning; Reflective practice; Learning to learn; Awareness; Feedback; OER; Mobile learning; Digital competence; Mobile notifications; NFC; Arduino; Bluetooth Low Energy; Chromecast; Ambient learning displays

11 more images…

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Tabuenca, B. (2015). Ubiquitous Technology for Lifelong Learners . (Doctoral Dissertation). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6050

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Tabuenca, Bernardo. “Ubiquitous Technology for Lifelong Learners .” 2015. Doctoral Dissertation, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6050.

MLA Handbook (7^th Edition):

Tabuenca, Bernardo. “Ubiquitous Technology for Lifelong Learners .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Tabuenca B. Ubiquitous Technology for Lifelong Learners . [Internet] [Doctoral dissertation]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6050.

Council of Science Editors:

Tabuenca B. Ubiquitous Technology for Lifelong Learners . [Doctoral Dissertation]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6050

Open Universiteit Nederland

5. Mooij, Ton. Interactional multi-level investigation into pupil behaviour, achievement, competence, and orientation in educational situation .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6197

Dissertation concerning pupil functioning in education and a multilevel approach to promote pupil motivation and achievement in secondary school practice.

Subjects/Keywords: Multilevel theory; School practice; School innovation; Pupil effects; Secondary education; Effects of school marks; Pupil motivation; Pupil achievement; Intervention research; School improvement; Multilevel research

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Mooij, T. (2015). Interactional multi-level investigation into pupil behaviour, achievement, competence, and orientation in educational situation . (Doctoral Dissertation). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6197

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Mooij, Ton. “Interactional multi-level investigation into pupil behaviour, achievement, competence, and orientation in educational situation .” 2015. Doctoral Dissertation, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6197.

MLA Handbook (7^th Edition):

Mooij, Ton. “Interactional multi-level investigation into pupil behaviour, achievement, competence, and orientation in educational situation .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Mooij T. Interactional multi-level investigation into pupil behaviour, achievement, competence, and orientation in educational situation . [Internet] [Doctoral dissertation]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6197.

Council of Science Editors:

Mooij T. Interactional multi-level investigation into pupil behaviour, achievement, competence, and orientation in educational situation . [Doctoral Dissertation]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6197

Open Universiteit Nederland

6. Vossen, Guy. Use of biosurfactants in bioremediation.

Degree: 2014, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6092

► ABSTRACT. Diesel oil contamination of soil and ground water is a frequently reported environmental problem. It has a negative impact on soil quality because of… (more)

▼ ABSTRACT. Diesel oil contamination of soil and ground water is a frequently reported environmental problem. It has a negative impact on soil quality because of its chemical stability, resistance to degradation and toxicity to living biota. Diesel oil has low water solubility and becomes easily bound to soil particles thereby limiting its availability for microorganisms to start degrading it. The bioavailability of diesel oil can be increased by the addition of chemical surfactants which will increase diesel oil mobility and solubility. However, chemical surfactants have multiple disadvantages such as high toxicity. Therefore, biosurfactants are gaining much attention as being a biological alternative to chemical surfactants. Biosurfactants are surfactants produced by living organisms such as bacteria and they are ecological alternatives to chemical surfactants, exhibiting a lower toxicity and higher activity and stability. The effect of a biosurfactant cannot be predicted within the confines of our current body of knowledge of the subject. It has to be evaluated experimentally. Therefore, a laboratory feasibility study is performed to explore the potential of bacterial originated surfactants to enhance the rate of aerobic degradation of diesel contaminated soil. Hereby, bacterial strains isolated from diesel contaminated soil are screened for their ability to produce biosurfactants in the presence of diesel oil. 25 strains out of the bacterial pool are found to be diesel oil degraders. Identification based upon their 16S ribosomal DNA shows Pseudomonas, Staphylococcus and Acinetobacter as the dominant genera. All of the strains can form a biofilm in the presence of diesel oil. For some strains, this is combined with chemotactic movement towards diesel oil. Screening for biosurfactant production revealed positive results among several Acinetobacter and Pseudomonas species as dominant positive species. Minor to good heavy metal tolerance (Pb2+, Cu2+, Zn2+ and Ni2+) is observed for all strains. No bioremediation impact was demonstrated in a subsequent greenhouse experiment. Possible inhibitory effects such as pH, redox and inoculum concentration need to be taken into account to explain the observations in the greenhouse experiment. This research clearly shows the potential of using biosurfactant producing bacteria to be used for remediation of diesel oil contaminated soils. Further research is necessary to be able to fully take benefit of biosurfactant producing bacteria for bioremediation.

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Vossen, G. (2014). Use of biosurfactants in bioremediation. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6092

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Vossen, Guy. “Use of biosurfactants in bioremediation. ” 2014. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6092.

MLA Handbook (7^th Edition):

Vossen, Guy. “Use of biosurfactants in bioremediation. ” 2014. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Vossen G. Use of biosurfactants in bioremediation. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2014. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6092.

Council of Science Editors:

Vossen G. Use of biosurfactants in bioremediation. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6092

Open Universiteit Nederland

7. Heuvel, Ronald van den. Het verbeteren van de toepasbaarheid van enterprise architectuur management in netwerkorganisaties .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6051

► Netwerkorganisaties winnen aan populariteit door de behoefte aan synergievoordeel in een snel veranderende markt. Deze organisatievorm wordt onder andere getypeerd door een korte levensduur en… (more)

Subjects/Keywords: Network Enterprise Architecture Management; Collaboratie; Patronen; Toepasbaarheid; Procesmodel

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Heuvel, R. v. d. (2015). Het verbeteren van de toepasbaarheid van enterprise architectuur management in netwerkorganisaties . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6051

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Heuvel, Ronald van den. “Het verbeteren van de toepasbaarheid van enterprise architectuur management in netwerkorganisaties .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6051.

MLA Handbook (7^th Edition):

Heuvel, Ronald van den. “Het verbeteren van de toepasbaarheid van enterprise architectuur management in netwerkorganisaties .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Heuvel Rvd. Het verbeteren van de toepasbaarheid van enterprise architectuur management in netwerkorganisaties . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6051.

Council of Science Editors:

Heuvel Rvd. Het verbeteren van de toepasbaarheid van enterprise architectuur management in netwerkorganisaties . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6051

Open Universiteit Nederland

8. Potter, Jaqueline. Overtuigingen van docenten van de Belastingdienst, hun wil om te leren en wensen en mening over hun professionaliseringstraject .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6073

► Wat is leren? Wat is lesgeven? Is het noodzakelijk dat docenten een duidelijke mening over deze vragen hebben om zelf te leren om beter les… (more)

▼ Wat is leren? Wat is lesgeven? Is het noodzakelijk dat docenten een duidelijke mening over deze vragen hebben om zelf te leren om beter les te geven? De theorieën over het leerproces van de docent en de invloed van overtuigingen en de wil om te leren, zijn gebaseerd op docenten wiens hoofdtaak het is om les te geven waarbij er lesgegeven wordt in het lagere, middelbaar en hoger onderwijs. Binnen de Belastingdienst (BD) geven ervaren medewerkers van de BD op vrijwillige basis les aan hun collega’s. Voor deze parttime docenten is het lesgeven niet hun hoofdtaak en hun cursisten zijn volwassen, ervaren collega’s. In ieder geval op die aspecten wijken de parttime docenten af van de docenten waarop onderzoek is gedaan naar de theorieën over het leerproces van docenten. De aard van het onderwijs is in de afgelopen jaren veranderd van frontaal lesgeven naar coachen en begeleiden. Gebleken is dat de docenten moeite hebben om die nieuwe rol in te vullen. Om hen anders en beter te leren lesgeven ontwikkelt de BD een professionaliseringstraject voor docenten. Het doel van het onderzoek is om te onderzoeken wat de overtuigingen zijn van de docenten van de BD over leren en lesgeven en hoe deze overtuigingen samenhangen met hun voorkeur voor leeractiviteiten in en hun mening over het doel van een professionaliseringstraject en met de wil om te leren. Dit onderzoek richt zich op de vraag of overtuigingen over leren en lesgeven en de wil om te leren op een zelfde manier gevonden worden bij docenten van de BD als in andere onderzoeken. Vanuit theoretisch oogpunt is de vraag relevant omdat er geen onderzoek bekend is naar docenten wiens hoofdtaak niet het lesgeven is. Vanuit de praktijk is de vraag relevant omdat het professionaliseringstraject voor de docenten vrijwillig is: als het niet goed aansluit bij hun wensen en verwachtingen zullen ze niet participeren. Het onderzoek bestond uit een survey-onderzoek met een 5 punts-Likert vragenlijst en drie interviews. De vragenlijst was opgebouwd uit zeven schalen: vier schalen met vragen over de overtuigingen, één naar de wil om te leren, één naar de wensen voor een cursus voor docenten en één naar de doelen van een cursus voor docenten. De vragenlijst werd verstuurd aan 66 docenten van de FIOD, 97 van de Douane. 166 docenten in een vergelijkbare situatie als van de BD, van de Nederlandse Voedsel en Waren Autoriteit (NVWA) waren in het onderzoek betrokken als vergelijkingsgroep. De vragenlijst had een lage betrouwbaarheid: Cronbach’s alpha lag onder 0,4. Er kon geen gemeenschappelijke factor gevonden worden in de vragen. Uit de interviews bleek dat docenten het lastig vonden om een situatie te beschrijven waarin zij zagen dat iemand iets geleerd had. De docenten willen leren en staan open voor alle soorten leeractiviteiten. De conclusie is dat docenten van de BD overtuigingen over leren en lesgeven hebben waarin vooral het overbrengen van de inhoud belangrijk is en niet het leerproces van de cursist. Ook zijn hun overtuigingen minder expliciet dan die van ervaren docenten wiens…

Subjects/Keywords: docenten; Onderwijswetenschappen; belastingdienst; professionaliseringstraject

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Potter, J. (2015). Overtuigingen van docenten van de Belastingdienst, hun wil om te leren en wensen en mening over hun professionaliseringstraject . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6073

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Potter, Jaqueline. “Overtuigingen van docenten van de Belastingdienst, hun wil om te leren en wensen en mening over hun professionaliseringstraject .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6073.

MLA Handbook (7^th Edition):

Potter, Jaqueline. “Overtuigingen van docenten van de Belastingdienst, hun wil om te leren en wensen en mening over hun professionaliseringstraject .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Potter J. Overtuigingen van docenten van de Belastingdienst, hun wil om te leren en wensen en mening over hun professionaliseringstraject . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6073.

Council of Science Editors:

Potter J. Overtuigingen van docenten van de Belastingdienst, hun wil om te leren en wensen en mening over hun professionaliseringstraject . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6073

Open Universiteit Nederland

9. Briers, Johan. De Coördinerend Directeur Basisonderwijs: Speelbal of Spelverdeler? .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6074

► Dit onderzoek werd opgestart vanuit de vraag naar het onderscheid tussen het leiden van een school en het leiden van een scholengemeenschap. In de literatuur… (more)

▼ Dit onderzoek werd opgestart vanuit de vraag naar het onderscheid tussen het leiden van een school en het leiden van een scholengemeenschap. In de literatuur werd gezocht naar kenmerken van effectief leiderschap en vervolgens specifiek naar effectief schoolleiderschap en effectief bovenschools leiderschap. Hierbij werd eveneens gezocht naar middelen om deze effectiviteit te meten. De indicatoren van het beleidsvoerend vermogen (Vanhoof, Deneire & Van Petegem, 2012) bleken hiervoor geschikt. Het doel van het onderzoek was het onderscheid tussen effectief schoolleiderschap en effectief bovenschools leiderschap uit te klaren. De centrale vraag was: Hoe kan een scholengemeenschap basisonderwijs effectief worden geleid? De volgende onderzoeksvragen werden hierbij geformuleerd: 1) Wat zijn de kenmerken van effectief bovenschools leiderschap? 2) Worden de kenmerken van effectief bovenschools leiderschap toegepast door de coördinerend directeurs? Welke kenmerken missen zij hierin? 3) Welke rol speelt de indicator “doeltreffende communicatie” in de afstemming tussen de culturele en structurele kenmerken van de participerende scholen? 4) Hoe sterk is de relatie tussen de indicator doeltreffende communicatie en de overige indicatoren van het beleidsvoerend vermogen? 5) Welke functiekenmerken van de coördinerend directeurs komen het vaakst voor bij scholengemeenschappen met kenmerken van effectief bovenschools leiderschap? Om deze deelvragen te beantwoorden, werden drie onderzoeksmethoden gebruikt: literatuuronderzoek, kwantitatief onderzoek (enquête) en kwalitatief onderzoek (interview). Via literatuuronderzoek werden de kenmerken van effectief bovenschools leiderschap in kaart gebracht en werd afgeleid hoe de indicatoren van het beleidsvoerend vermogen kunnen gebruikt worden als meetinstrument voor effectief leiderschap. Vervolgens werd in een enquête onderzocht in welke mate de coördinerend directeurs de indicatoren van het beleidsvoerend vermogen toepasten in hun leiderschap. Omdat de coördinerend directeurs een bepalende rol hebben in de wijze waarop het bovenschools leiderschap wordt vormgegeven, werden hun functiekenmerken opgenomen in dit onderzoek. Omwille van de complexe context van een scholengemeenschap werd de invloed van de doeltreffende communicatie in het bovenschools leiderschap afzonderlijk onderzocht. Dit gebeurde zowel in de enquête als in het interview. De participanten aan het onderzoek waren coördinerend directeurs basisonderwijs. Ze werden via e-mail uitgenodigd tot deelname. Aan de enquête namen zestig coördinerend directeurs deel. Bij acht coördinerend directeurs werd een interview afgenomen. De resultaten van dit onderzoek beschrijven het onderscheid tussen schools en bovenschools leiderschap en bieden een breed beeld van de factoren die de effectiviteit van het bovenschoolse leiderschap beïnvloeden. De scholengemeenschap basisonderwijs vormt een complexe context met diverse actoren waarin de coördinerend directeurs effectief bovenschools leiderschap trachten te…

Subjects/Keywords: effectief leiderschap; effectief schoolleiderschap; leiden van een scholengemeenschap; bovenschools leiderschap; kenmerken effectief schoolleiderschap basisonderwijs; beïnvloedende factoren bovenschools leiderschap

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Briers, J. (2015). De Coördinerend Directeur Basisonderwijs: Speelbal of Spelverdeler? . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6074

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Briers, Johan. “De Coördinerend Directeur Basisonderwijs: Speelbal of Spelverdeler? .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6074.

MLA Handbook (7^th Edition):

Briers, Johan. “De Coördinerend Directeur Basisonderwijs: Speelbal of Spelverdeler? .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Briers J. De Coördinerend Directeur Basisonderwijs: Speelbal of Spelverdeler? . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6074.

Council of Science Editors:

Briers J. De Coördinerend Directeur Basisonderwijs: Speelbal of Spelverdeler? . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6074

10. Wienen, Albert W. Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6080

► Het doel van dit onderzoek is na te gaan welke determinanten de intentie tot het contact tussen ouders en leerkrachten beïnvloeden. De determinanten die onderzocht… (more)

Subjects/Keywords: pesten; ASE-model; contact tussen ouders en leerkrachten; attitude

1 more image…

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Wienen, A. W. (2015). Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6080

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Wienen, Albert W. “Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6080.

MLA Handbook (7^th Edition):

Wienen, Albert W. “Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Wienen AW. Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6080.

Council of Science Editors:

Wienen AW. Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6080

Open Universiteit Nederland

11. van Dinther, Susanne. Sociaal-economische Status en Gezondheid: Invloed van ervaren Stress en Classificering Gezondheidschadend Gedrag .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6081

► Teneinde gezondheidsbevorderende interventies beter af te stemmen op het individu, was huidig onderzoek gericht op zowel objectieve als subjectieve SES en het effect hiervan op… (more)

Subjects/Keywords: sociaal-economische status (SES); subjectief; objectief; ervaren gezondheid; ervaren stress; gezondheidschadend

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

van Dinther, S. (2015). Sociaal-economische Status en Gezondheid: Invloed van ervaren Stress en Classificering Gezondheidschadend Gedrag . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6081

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

van Dinther, Susanne. “Sociaal-economische Status en Gezondheid: Invloed van ervaren Stress en Classificering Gezondheidschadend Gedrag .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6081.

MLA Handbook (7^th Edition):

van Dinther, Susanne. “Sociaal-economische Status en Gezondheid: Invloed van ervaren Stress en Classificering Gezondheidschadend Gedrag .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

van Dinther S. Sociaal-economische Status en Gezondheid: Invloed van ervaren Stress en Classificering Gezondheidschadend Gedrag . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6081.

Council of Science Editors:

van Dinther S. Sociaal-economische Status en Gezondheid: Invloed van ervaren Stress en Classificering Gezondheidschadend Gedrag . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6081

Open Universiteit Nederland

12. van Leussen, Rita. De Invloed van Dagelijkse Stress op Negatief Affect bij Adolescenten en de Modererende Rol van Zelfwaardering .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6082

► De adolescentieperiode gaat bij veel jongeren gepaard met een toename van negatief affect. Het frequent ervaren van negatief affect kan bij adolescenten met een onderliggende… (more)

Subjects/Keywords: ESM; sociale stress; activiteit gerelateerde stress; zelfwaardering; negatief affect; adolescenten

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

van Leussen, R. (2015). De Invloed van Dagelijkse Stress op Negatief Affect bij Adolescenten en de Modererende Rol van Zelfwaardering . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6082

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

van Leussen, Rita. “De Invloed van Dagelijkse Stress op Negatief Affect bij Adolescenten en de Modererende Rol van Zelfwaardering .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6082.

MLA Handbook (7^th Edition):

van Leussen, Rita. “De Invloed van Dagelijkse Stress op Negatief Affect bij Adolescenten en de Modererende Rol van Zelfwaardering .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

van Leussen R. De Invloed van Dagelijkse Stress op Negatief Affect bij Adolescenten en de Modererende Rol van Zelfwaardering . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6082.

Council of Science Editors:

van Leussen R. De Invloed van Dagelijkse Stress op Negatief Affect bij Adolescenten en de Modererende Rol van Zelfwaardering . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6082

13. van der Kaaden, Doriene. De Relatie tussen Adaptatie en het zelf kunnen stellen van Doelen in de Revalidatie .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6083

Doel van het huidig onderzoek is specifiek inzicht te krijgen in de rol van adaptatie en veranderingsbereidheid bij het zelf stellen van doelen door patiënten in de revalidatie.

Subjects/Keywords: adaptatie; doelen stellen; veranderingsbereidheid; revalidatie

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

van der Kaaden, D. (2015). De Relatie tussen Adaptatie en het zelf kunnen stellen van Doelen in de Revalidatie . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6083

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

van der Kaaden, Doriene. “De Relatie tussen Adaptatie en het zelf kunnen stellen van Doelen in de Revalidatie .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6083.

MLA Handbook (7^th Edition):

van der Kaaden, Doriene. “De Relatie tussen Adaptatie en het zelf kunnen stellen van Doelen in de Revalidatie .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

van der Kaaden D. De Relatie tussen Adaptatie en het zelf kunnen stellen van Doelen in de Revalidatie . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6083.

Council of Science Editors:

van der Kaaden D. De Relatie tussen Adaptatie en het zelf kunnen stellen van Doelen in de Revalidatie . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6083

14. van Hemert tot Dingshof, Haro. De Relatie tussen Werkdruk, Zingeving en Burn-out-verschijnselen bij Medisch Specialisten .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6084

► De doelstelling van deze studie was het onderzoeken van de relatie tussen werkdruk, existentiële zingeving en burn-out bij medisch specialisten in Nederland. Het betreft een… (more)

Subjects/Keywords: werkdruk; existentiële zingeving; burn-out

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

van Hemert tot Dingshof, H. (2015). De Relatie tussen Werkdruk, Zingeving en Burn-out-verschijnselen bij Medisch Specialisten . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6084

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

van Hemert tot Dingshof, Haro. “De Relatie tussen Werkdruk, Zingeving en Burn-out-verschijnselen bij Medisch Specialisten .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6084.

MLA Handbook (7^th Edition):

van Hemert tot Dingshof, Haro. “De Relatie tussen Werkdruk, Zingeving en Burn-out-verschijnselen bij Medisch Specialisten .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

van Hemert tot Dingshof H. De Relatie tussen Werkdruk, Zingeving en Burn-out-verschijnselen bij Medisch Specialisten . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6084.

Council of Science Editors:

van Hemert tot Dingshof H. De Relatie tussen Werkdruk, Zingeving en Burn-out-verschijnselen bij Medisch Specialisten . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6084

Open Universiteit Nederland

15. Nouri, Chames A. Nouri. Het Signaleren van Problemen 3 Maanden na Ontslag van de Intensive Care en de Noodzaak van een Nazorgprogramma .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6085

► Doelstelling van dit onderzoek is om na te gaan of er behoefte is aan psychosociale nazorg onder ex IC- patiënten die in het Atrium Medisch… (more)

Subjects/Keywords: Intensive Care; nazorg; herinneringen; ervaringen Intensive Care; ontslag van de IC; post ICU syndroom

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Nouri, C. A. N. (2015). Het Signaleren van Problemen 3 Maanden na Ontslag van de Intensive Care en de Noodzaak van een Nazorgprogramma . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6085

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Nouri, Chames A Nouri. “Het Signaleren van Problemen 3 Maanden na Ontslag van de Intensive Care en de Noodzaak van een Nazorgprogramma .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6085.

MLA Handbook (7^th Edition):

Nouri, Chames A Nouri. “Het Signaleren van Problemen 3 Maanden na Ontslag van de Intensive Care en de Noodzaak van een Nazorgprogramma .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Nouri CAN. Het Signaleren van Problemen 3 Maanden na Ontslag van de Intensive Care en de Noodzaak van een Nazorgprogramma . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6085.

Council of Science Editors:

Nouri CAN. Het Signaleren van Problemen 3 Maanden na Ontslag van de Intensive Care en de Noodzaak van een Nazorgprogramma . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6085

16. Groeneveld, Maaike. Faalangstreductie door Modificatie van Interpretatiebias bij Faalangstige Studenten .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6086

► Met dit onderzoek is getracht een stap te zetten in het ontwikkelen van een zo effectief mogelijke CBM-I interventie gericht op faalangstreductie. De deelnemers van… (more)

Subjects/Keywords: faalangst; cognitieve bias modificatie; interpretatiebias; stresstaak

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Groeneveld, M. (2015). Faalangstreductie door Modificatie van Interpretatiebias bij Faalangstige Studenten . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6086

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Groeneveld, Maaike. “Faalangstreductie door Modificatie van Interpretatiebias bij Faalangstige Studenten .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6086.

MLA Handbook (7^th Edition):

Groeneveld, Maaike. “Faalangstreductie door Modificatie van Interpretatiebias bij Faalangstige Studenten .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Groeneveld M. Faalangstreductie door Modificatie van Interpretatiebias bij Faalangstige Studenten . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6086.

Council of Science Editors:

Groeneveld M. Faalangstreductie door Modificatie van Interpretatiebias bij Faalangstige Studenten . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6086

17. van der Putten, Anique A. J. T. Applicants’ Self-Presentation Intentions and Tactics on Personal Network Sites during Recruitment, Moderated by Core Self-Evaluations .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6087

► The aim of this study was to extend the existing theoretical and practical knowledge regarding the way applicants adjust to the new trend of hiring… (more)

Subjects/Keywords: recruitment; social networking sites; fairness; self-presentation; core self-evaluation; image creation

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

van der Putten, A. A. J. T. (2015). Applicants’ Self-Presentation Intentions and Tactics on Personal Network Sites during Recruitment, Moderated by Core Self-Evaluations . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6087

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

van der Putten, Anique A J T. “Applicants’ Self-Presentation Intentions and Tactics on Personal Network Sites during Recruitment, Moderated by Core Self-Evaluations .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6087.

MLA Handbook (7^th Edition):

van der Putten, Anique A J T. “Applicants’ Self-Presentation Intentions and Tactics on Personal Network Sites during Recruitment, Moderated by Core Self-Evaluations .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

van der Putten AAJT. Applicants’ Self-Presentation Intentions and Tactics on Personal Network Sites during Recruitment, Moderated by Core Self-Evaluations . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6087.

Council of Science Editors:

van der Putten AAJT. Applicants’ Self-Presentation Intentions and Tactics on Personal Network Sites during Recruitment, Moderated by Core Self-Evaluations . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6087

Open Universiteit Nederland

18. Tol, Lia. De Relatie tussen Mindfulness en Psychopathologie: de Mediërende Rol van Globale en Contingente Zelfwaardering .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6088

► De adolescentie wordt over het algemeen beschouwd als een kwetsbare fase. Uit onderzoek blijkt dat psychische klachten veelvuldig voorkomen. Om die reden is het van… (more)

Subjects/Keywords: mindfulness; Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR); adolescents; global self-esteem; global self-esteem; psychopathology

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Tol, L. (2015). De Relatie tussen Mindfulness en Psychopathologie: de Mediërende Rol van Globale en Contingente Zelfwaardering . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6088

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Tol, Lia. “De Relatie tussen Mindfulness en Psychopathologie: de Mediërende Rol van Globale en Contingente Zelfwaardering .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6088.

MLA Handbook (7^th Edition):

Tol, Lia. “De Relatie tussen Mindfulness en Psychopathologie: de Mediërende Rol van Globale en Contingente Zelfwaardering .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Tol L. De Relatie tussen Mindfulness en Psychopathologie: de Mediërende Rol van Globale en Contingente Zelfwaardering . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6088.

Council of Science Editors:

Tol L. De Relatie tussen Mindfulness en Psychopathologie: de Mediërende Rol van Globale en Contingente Zelfwaardering . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6088

19. Lieshout, Marlene E. Mindfulnessvaardigheden, Contingente zelfwaardering en Faalangst .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6089

► Test en beoordelingssituaties zijn een belangrijke bron van angst geworden doordat steeds meer belangrijke beslissingen afhangen van de behaalde prestaties. Faalangst is een groeiend probleem… (more)

Subjects/Keywords: faalangst; contingente zelfwaardering; globale zelfwaardering; mindfulness-vaardigheden

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Lieshout, M. E. (2015). Mindfulnessvaardigheden, Contingente zelfwaardering en Faalangst . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6089

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Lieshout, Marlene E. “Mindfulnessvaardigheden, Contingente zelfwaardering en Faalangst .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6089.

MLA Handbook (7^th Edition):

Lieshout, Marlene E. “Mindfulnessvaardigheden, Contingente zelfwaardering en Faalangst .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Lieshout ME. Mindfulnessvaardigheden, Contingente zelfwaardering en Faalangst . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6089.

Council of Science Editors:

Lieshout ME. Mindfulnessvaardigheden, Contingente zelfwaardering en Faalangst . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6089

Open Universiteit Nederland

20. Akkerman, Lonneke. LinkedInprofielen en Persoonlijkheid .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6090

De centrale onderzoeksvraag van deze studie is: Verschaft een LinkedInprofiel accurate informatie over Big Five persoonlijkheidskenmerken en zou dit bij beoordeling door derden overeenkomen met zelfbeoordeling? Het doel van het onderzoek is recruiters op deze manier extra informatie over sollicitanten te geven naast het Curriculum Vitae.

Subjects/Keywords: Big Five persoonlijkheidskenmerken; narcisme; LinkedIn; zelfbeoordeling; beoordeling derden

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Akkerman, L. (2015). LinkedInprofielen en Persoonlijkheid . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6090

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Akkerman, Lonneke. “LinkedInprofielen en Persoonlijkheid .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6090.

MLA Handbook (7^th Edition):

Akkerman, Lonneke. “LinkedInprofielen en Persoonlijkheid .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Akkerman L. LinkedInprofielen en Persoonlijkheid . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6090.

Council of Science Editors:

Akkerman L. LinkedInprofielen en Persoonlijkheid . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6090

Open Universiteit Nederland

21. Hendriks, John. WeSPOT; Elektronische Leeromgeving ter Ondersteuning van het Onderzoekend Leren met Behulp van een Mobiele Telefoon binnen het Vmbo .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6106

► Achtergrond: Momenteel wordt binnen het onderwijs veel aandacht geschonken aan het aanleren van zogeheten advanced of 21 century skills. Hieronder worden vaardigheden als probleemoplossend vermogen,… (more)

▼ Achtergrond: Momenteel wordt binnen het onderwijs veel aandacht geschonken aan het aanleren van zogeheten advanced of 21 century skills. Hieronder worden vaardigheden als probleemoplossend vermogen, samenwerken en kritisch denken verstaan. In een quasi-experimentele gevalsstudie is de mogelijkheid onderzocht om deze vaardigheden bij te brengen aan leerlingen van College de Brink te Laren, met behulp van onderzoekend leren (Inquiry-based learning; IBL), in combinatie met het gebruik van een mobiele telefoon en binnen de elektronische leeromgeving van weSPOT. Doel: Het doel van dit experiment was te onderzoeken of de intrinsieke motivatie en metacognities van de betrokken vmbo-leerlingen positief werden beïnvloed door de combinatie van IBL met weSPOT. Deelnemers, procedure, onderzoeksontwerp: Na een pilot met 11 vierdeklas leerlingen, maakten 48 leerlingen uit drie derde klassen groepjes van twee à drie leerlingen. Deze groepjes werden vervolgens binnen een pretest-posttest controlgroup design random verdeeld over twee condities. De groepjes uit beide condities hebben een sectiewerkstuk gemaakt, dat onderdeel van hun Programma van Toetsing en Afsluiting vormde. De controlegroepjes maakten het werkstuk met behulp van een werkwijzer en op de traditionele manier. De experimentele groepjes maakten het werkstuk behulp van weSPOT, en volgden hierbij de stappen van de onderzoekscirkel. Verder hebben de leerlingen uit beide condities vragenlijsten ingevuld, die geanalyseerd werden met behulp van SPSS om eventuele significante verschillen op intrinsieke motivatie en metacognities tussen beide groepen te onderzoeken. Ook zijn gedurende het hele onderzoek kwalitatieve data verzameld met behulp van een logboek. Meetinstrumenten: Zowel vooraf als achteraf zijn vragenlijsten afgenomen om de intrinsieke motivatie, met behulp van de Intrinsieke Motivatie Inventarisatie (Ryan & Deci, 2004), en metacognities, met behulp van de Metacognitive Awareness Inventory (Schraw & Dennison, 1994), te meten. Resultaten: Na analyse van de scores op beide vragenlijsten bleek dat bij alle leerlingen zowel de intrinsieke motivatie als de metacognities waren afgenomen, maar deze afname was sterker bij de leerlingen die met IBL-weSPOT gewerkt hadden. Hieruit kan worden opgemaakt de deelname aan het onderzoek een negatief effect heeft gehad op de intrinsieke motivatie en metacognities van de betrokken leerlingen van College De Brink. Mogelijke verklaringen en implicaties voor het onderwijs worden uitgewerkt. Tevens worden er suggesties voor vervolgonderzoek gedaan.

Subjects/Keywords: IBL metacognities; weSPOT; intrinsieke motivatie; metacognities

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Hendriks, J. (2015). WeSPOT; Elektronische Leeromgeving ter Ondersteuning van het Onderzoekend Leren met Behulp van een Mobiele Telefoon binnen het Vmbo . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6106

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Hendriks, John. “WeSPOT; Elektronische Leeromgeving ter Ondersteuning van het Onderzoekend Leren met Behulp van een Mobiele Telefoon binnen het Vmbo .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6106.

MLA Handbook (7^th Edition):

Hendriks, John. “WeSPOT; Elektronische Leeromgeving ter Ondersteuning van het Onderzoekend Leren met Behulp van een Mobiele Telefoon binnen het Vmbo .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Hendriks J. WeSPOT; Elektronische Leeromgeving ter Ondersteuning van het Onderzoekend Leren met Behulp van een Mobiele Telefoon binnen het Vmbo . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6106.

Council of Science Editors:

Hendriks J. WeSPOT; Elektronische Leeromgeving ter Ondersteuning van het Onderzoekend Leren met Behulp van een Mobiele Telefoon binnen het Vmbo . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6106

Open Universiteit Nederland

22. Jansen, Jaap. Startbekwaam Afstuderen in het Hbo .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6118

► Binnen de maatschappij is er een levendige discussie over wat studenten na het afstuderen in het Hbo moeten kennen en kunnen. Door grotere en kleinere… (more)

▼ Binnen de maatschappij is er een levendige discussie over wat studenten na het afstuderen in het Hbo moeten kennen en kunnen. Door grotere en kleinere incidenten bij het verlenen van diploma’s aan bachelors is deze kwaliteitsdiscussie binnen onderwijsorganisaties, politiek en toezichthoudende instanties in volle gang. De politiek heeft allerlei toezichthoudende en controlemaatregelen genomen om het afstudeerniveau binnen het Hbo te garanderen. Onderwijsorganisaties zoeken naar het protocolleren van onderwijsprocessen om grip op de gewenste kwaliteit te krijgen. Toezichthoudende instanties proberen door transparante procedures opleidingen te helpen bij het realiseren van een eenduidig onderwijsprogramma met een verantwoord eindniveau. Het protocol ‘Afstuderen’ van de Vereniging Hogescholen en waarde- oriëntaties die de perceptie sturen vanuit diverse rollen vormen belangrijke vertrekpunten van deze thesis. Dit kwalitatief vergelijkend onderzoek poogt een antwoord te geven op de centrale vraag: Wat zijn verschillen en overeenkomsten in de percepties van docenten en managers van twee Hbo-opleidingen Communicatie en medewerkers van accrediterende instanties en een beroepsvereniging op de startbekwaamheid van studenten op het afstudeerprogramma? Het veldonderzoek richtte zich op het onderzoeken van de verschillen en overeenkomsten in percepties tussen de 18 participanten van twee Hbo-communicatieopleidingen en van externe validerende- en beroepsinstanties. De participanten zijn select gekozen op basis van hun kennis en ervaring met afstudeerprogramma’s binnen Hbo communicatie-opleidingen en daarbuiten. Het betreffen tien docenten en vier managers van Fontys en Inholland Communicatieopleidingen. Daarnaast zijn twee auditeurs van NVAO en Hobéon en twee vertegenwoordigers van Logeion (Beroepsvereniging Communicatie) bij het onderzoek betrokken. In dit onderzoek zijn drie meetinstrumenten gebruikt. Ten eerste de vragenlijst ‘protocol afstuderen’ (Expertgroep Protocol, 2014), deze vragenlijst is alleen door de docenten en managers ingevuld. De vragenlijst ‘belangrijkheid en haalbaarheid’ is aan alle participanten voorgelegd. De Q-sort voor het clusteren van percepties is ook door alle participanten gedaan. Uit de resultaten blijken dat er verschillen en overeenkomsten zijn tussen de percepties op afstuderen, startbekwaamheid en implementatie van het protocol afstuderen. Waardeoriëntaties, organisatiecontexten en rollen, welke de perceptie sturen, blijken in de resultaten significante verschillen op te leveren. Overeenkomsten worden vooral gevonden op gemeenschappelijke uitgangspunten over goed afstuderen binnen het Hbo.

Subjects/Keywords: Afstuderen; startbekwaamheid; startpercepties; Hbo communicatieopleidingen

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Jansen, J. (2015). Startbekwaam Afstuderen in het Hbo . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6118

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Jansen, Jaap. “Startbekwaam Afstuderen in het Hbo .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6118.

MLA Handbook (7^th Edition):

Jansen, Jaap. “Startbekwaam Afstuderen in het Hbo .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Jansen J. Startbekwaam Afstuderen in het Hbo . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6118.

Council of Science Editors:

Jansen J. Startbekwaam Afstuderen in het Hbo . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6118

Open Universiteit Nederland

23. Kamstra, Sander. De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6121

► Motivatieproblemen van leerlingen in het onderwijs blijken zowel een nationaal als internationaal probleem. Er zijn in de literatuur tal van initiatieven te vinden om leerlingen… (more)

▼ Motivatieproblemen van leerlingen in het onderwijs blijken zowel een nationaal als internationaal probleem. Er zijn in de literatuur tal van initiatieven te vinden om leerlingen blijvend en activerend te motiveren. Zo blijkt uit onderzoek, dat het geven van keuzemogelijkheden aan leerlingen om het leren zelf te sturen, de motivatie kan verhogen. Eveneens wordt er door docenten meer intrinsieke motivatie waargenomen wanneer zij autonomie ondersteunend lesgeven. Er is weliswaar wel al vaak een positief verband tussen intrinsieke motivatie en gepercipieerde autonomie gesignaleerd, maar er is nog veel onduidelijk rondom specifieke maatregelen die docenten kunnen nemen om die autonomie te vergroten. In dit onderzoek is daarom een autonomie ondersteunende leeromgeving ontwikkeld waarin wordt onderzocht wat het effect is van de leeromgeving op de gepercipieerde autonomie en intrinsieke motivatie. Om dit effect te kunnen meten is er kwantitatieve data verzameld door het uitvoeren van een pre- en posttest binnen een within-group design. Kwalitatieve data is verzameld door het observeren van lesopnames en gebruikt om na te gaan of de beoogde autonomie ondersteunende leeromgeving ook daadwerkelijk wordt uitgevoerd zoals is voorgenomen. Aan het onderzoek namen 43 vierdejaars leerlingen deel. De leerlingen zaten verspreid over twee klassen van de theoretische leerweg vmbo. Voor het meten van de verschillende variabelen is gebruik gemaakt van een vertaalde versie van de Intrinsic Motivation Inventory (IMI). De vragenlijst onderscheidt vier subschalen: interesse/plezier (intrinsieke motivatie), ervaren keuze (autonomie), ervaren competentie en druk/spanning. De tweede vragenlijst die is gebruikt is de Learning Climate Questionaire (LCQ) en meet in hoeverre de docent autonomie ondersteunend wordt bevonden door de leerlingen. De interventie bestaat uit een lessenserie Engelse grammatica in een autonomie ondersteunende leeromgeving. Voor aanvang van de interventie hebben alle leerlingen twee lessen gevolgd binnen een traditionele leeromgeving. Na deze twee lessen volgde de eerste meting (t0) door het afnemen van de vragenlijst. Direct na afname van de eerste meting werd er gestart met de interventie. Na de laatste les van de interventie zijn opnieuw de vragenlijsten IMI en LCQ afgenomen (t1). Uit de onderzoeksresultaten kan geconcludeerd worden dat de ontwikkelde autonomie ondersteunende leeromgeving geen invloed heeft gehad op de intrinsieke motivatie. Wel kan geconcludeerd worden dat de leeromgeving invloed heeft gehad op de gepercipieerde autonomie, leerlingen ervaren een hogere mate van autonomie. Tegelijkertijd leidt een hoger gepercipieerde autonomie tot een hogere intrinsieke motivatie, leerlingen zijn dus meer gemotiveerd als zij een hogere mate van autonomie ervaren. Dit betekent voor de praktijk dat de ontwikkelde leeromgeving ingezet kan worden voor het bereiken van een hoger gepercipieerde autonomie bij leerlingen. Tevens betekent dit dat hoe hoger een leerling scoort op de gepercipieerde autonomie hoe hoger de…

Subjects/Keywords: motivatie; voortgezet onderwijs; autonomie; ondersteunende leeromgeving; keuzemogelijkheden

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Kamstra, S. (2015). De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6121

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Kamstra, Sander. “De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6121.

MLA Handbook (7^th Edition):

Kamstra, Sander. “De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Kamstra S. De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6121.

Council of Science Editors:

Kamstra S. De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6121

Open Universiteit Nederland

24. Van Iersel, Margriet. Development, Validation and Cross-cultural Adaptation of a ‘Scale on Community Care Perception’ (SCOPE): .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6164

► Objective: Development, validation, and revision of an instrument to measure student nurses’ perceptions of community care (SCOPE). Methods: Scale construction of SCOPE was based on… (more)

▼ Objective: Development, validation, and revision of an instrument to measure student nurses’ perceptions of community care (SCOPE). Methods: Scale construction of SCOPE was based on existing literature. The evaluation of its psychometric properties included exploratory factor analysis, reliability analysis and scale- and factor correlations. Content validity was assessed by ten senior researchers in the fields of education, nursing and educational psychology. SCOPE was pilot-tested on second year bachelor nursing students (n = 57). Nursing students in the first semester of their bachelor nursing program (n = 1062) from six institutions of higher education in the Netherlands (response rate 81%) took part in the study. Results: SCOPE is a 49 item scale containing: 14 items on student background; 33 items in three subscales for measuring the affective component, perception of community care as a placement and as a future profession; and 2 items on the reasons underlying the student’s preference. Internal consistency of the complete scale was (Cronbach’s α) .886 and of the subscales was α = .862, .679 and .799 respectively. Pearson correlations between the scales ranged from .414 to .621 (p  .01). Principal component analysis resulted in the identification of two factors in the attitude scale reflecting ‘enjoyment’ and ‘utility’, two factors in the placement scale reflecting ‘interpersonal contacts’ and ‘personal satisfaction’, and four factors in the profession scale, reflecting ‘professional development’, ‘collaboration’, ‘freedom of action’ and ‘complexity and workload’. Conclusions: SCOPE is a new instrument for measuring students’ perceptions toward the work-field of community care, with supporting validity evidence. It contributes to an understanding of nursing students’ perceptions of community care and, by positively influencing these perceptions with targeted curriculum redesign, decrease the gap between health care needs and available workforce. As the workforce shortage in community nursing is a problem in many Western health care systems, further utilisation and validation of SCOPE in international contexts is recommended.

Subjects/Keywords: Nursing students; community care; perception; scale development; Nursing students, communinstrument validation

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Van Iersel, M. (2015). Development, Validation and Cross-cultural Adaptation of a ‘Scale on Community Care Perception’ (SCOPE): . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6164

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Van Iersel, Margriet. “Development, Validation and Cross-cultural Adaptation of a ‘Scale on Community Care Perception’ (SCOPE): .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6164.

MLA Handbook (7^th Edition):

Van Iersel, Margriet. “Development, Validation and Cross-cultural Adaptation of a ‘Scale on Community Care Perception’ (SCOPE): .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Van Iersel M. Development, Validation and Cross-cultural Adaptation of a ‘Scale on Community Care Perception’ (SCOPE): . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6164.

Council of Science Editors:

Van Iersel M. Development, Validation and Cross-cultural Adaptation of a ‘Scale on Community Care Perception’ (SCOPE): . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6164

Open Universiteit Nederland

25. Van Leeuwen, Mirella. Statistical Guide to the Galaxy:De Effecten van een Serious Text Adventure op Motivatie en Leerresultaat .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6166

► Achtergrond. Onderzoeksmethoden en statistiek zijn voor studenten onderwerpen waarvoor ze zich soms slecht kunnen motiveren. Games worden ingezet in het onderwijs vanuit het idee dat… (more)

▼ Achtergrond. Onderzoeksmethoden en statistiek zijn voor studenten onderwerpen waarvoor ze zich soms slecht kunnen motiveren. Games worden ingezet in het onderwijs vanuit het idee dat ze ervoor kunnen zorgen dat mensen met meer plezier leren. Ook in het statistiekonderwijs is dit in een aantal studies onderzocht. De bevindingen zijn over het algemeen positief. Doel. Deze studie onderzocht de effecten van een serious game op motivatie en leerresultaat van eerstejaars studenten bij de cursus ‘Onderzoek en statistiek I’ (O&S). Het doel was vast te stellen of deze game de motivatie gedurende enkele weken kan verhogen en de leerresultaten kan verbeteren. Deelnemers, procedure, onderzoeksdesign. De deelnemers waren 184 eerstejaars studenten (129 vrouwen en 55 mannen), uit zeven klassen, die de cursus O&S volgden aan de Hogeschool Leiden. Het betrof een pretest-posttest controlgroup design, met non-random toewijzing van de condities. Twee klassen konden een serious game spelen (experimentele conditie). De overige klassen vormden de controleconditie. De pretest werd in de eerste les uitgereikt en ingevuld, de posttest in de laatste les. Er werd bijgehouden hoeveel tijd werd besteed aan de game. Ook werd de aanwezigheid in de lessen en het tentamencijfer geregistreerd. Meetinstrumenten, materialen. Om de ervaren competentie, autonomie, verbondenheid met anderen, en de intrinsieke motivatie ten opzichte van O&S te meten is de Intrinsic Motivation Inventory (IMI; Ryan, 1982; McAuley, Wraith & Duncan, 1991) afgenomen tijdens de pretest en de postest. De experimentele conditie heeft tijdens de posttest ook de IMI ingevuld over de game. De serious game was een text adventure: Statistical Guide to the Galaxy (Van Leeuwen, 2014) waarin de speler wordt ontvoerd door buitenaardse wezens, en moet ontsnappen door middel van puzzels en opdrachten. Resultaten. Uit de resultaten bleek dat competentie en autonomie, determinanten zijn voor motivatie. Voor verbondenheid kon dit niet worden vastgesteld. Motivatie had een positieve relatie met het tentamencijfer. Er zijn geen duidelijke effecten van experimentele conditie op motivatie en leerresultaat gevonden. Er werd wel een marginale interactie gevonden van experimentele conditie en motivatie op het tentamencijfer; de relatie tussen motivatie en tentamencijfer was minder sterk in de experimentele conditie dan in de controlegroep. Als voor deze interactie werd gecontroleerd was er daarnaast een marginaal positief effect van de game op het tentamencijfer. Mogelijk kan de game compenseren voor een lagere motivatie. Tot slot bleek aanwezigheid van positieve invloed op het cijfer. Het slagingspercentage lag echter hoger dan in het studiejaar ervoor, waarin aanwezigheidsplicht gold. Conclusie. Het is van belang dat studenten competentie en autonomie ervaren, tijdens les in onderzoeksmethoden en statistiek, om zorg te dragen voor gemotiveerde en goed presterende studenten. Mogelijk kan de game compenseren voor een geringe motivatie en een positief effect hebben op de leerresultaten.…

Subjects/Keywords: onderzoeksmethoden en statistiek; serious gaming; motivatie; time-on-task; leerresultaten; text adventure; aanwezigheid; aanwezigheidsplicht

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Van Leeuwen, M. (2015). Statistical Guide to the Galaxy:De Effecten van een Serious Text Adventure op Motivatie en Leerresultaat . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6166

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Van Leeuwen, Mirella. “Statistical Guide to the Galaxy:De Effecten van een Serious Text Adventure op Motivatie en Leerresultaat .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6166.

MLA Handbook (7^th Edition):

Van Leeuwen, Mirella. “Statistical Guide to the Galaxy:De Effecten van een Serious Text Adventure op Motivatie en Leerresultaat .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Van Leeuwen M. Statistical Guide to the Galaxy:De Effecten van een Serious Text Adventure op Motivatie en Leerresultaat . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6166.

Council of Science Editors:

Van Leeuwen M. Statistical Guide to the Galaxy:De Effecten van een Serious Text Adventure op Motivatie en Leerresultaat . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6166

Open Universiteit Nederland

26. Rafik, Firya. ERP implementatieproblemen: Een casestudy of de gevonden problemen uit de literatuurstudie in de praktijk zijn aan te tonen en volledig zijn .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6167

► Onderzoeksvraag: Onderzoek of geconstateerde problemen bij daadwerkelijk uitgevoerde ERP-implementaties geclassificeerd kunnen worden binnen één of beide raamwerken: 1) algemeen geaccepteerde CSF’s tijdens de implementatie, 2)… (more)

Subjects/Keywords: ERP; Enterprise Resource Planning; CSF; Critical Success Factors; ERP implementation problems

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Rafik, F. (2015). ERP implementatieproblemen: Een casestudy of de gevonden problemen uit de literatuurstudie in de praktijk zijn aan te tonen en volledig zijn . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6167

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Rafik, Firya. “ERP implementatieproblemen: Een casestudy of de gevonden problemen uit de literatuurstudie in de praktijk zijn aan te tonen en volledig zijn .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6167.

MLA Handbook (7^th Edition):

Rafik, Firya. “ERP implementatieproblemen: Een casestudy of de gevonden problemen uit de literatuurstudie in de praktijk zijn aan te tonen en volledig zijn .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Rafik F. ERP implementatieproblemen: Een casestudy of de gevonden problemen uit de literatuurstudie in de praktijk zijn aan te tonen en volledig zijn . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6167.

Council of Science Editors:

Rafik F. ERP implementatieproblemen: Een casestudy of de gevonden problemen uit de literatuurstudie in de praktijk zijn aan te tonen en volledig zijn . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6167

Open Universiteit Nederland

27. Zegwaard, Ronald. Sociale netwerksites als 'ingang' voor social engineering .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6193

► Het gebruik en het delen van informatie op sociale netwerksites zijn ongekend populair. Dit brengt echter ook gevaren met zich mee, zoals social engineering. De… (more)

Subjects/Keywords: social engineering; sociale netwerksites; Facebook; Twitter; informatie delen; risico’s

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Zegwaard, R. (2015). Sociale netwerksites als 'ingang' voor social engineering . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6193

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Zegwaard, Ronald. “Sociale netwerksites als 'ingang' voor social engineering .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6193.

MLA Handbook (7^th Edition):

Zegwaard, Ronald. “Sociale netwerksites als 'ingang' voor social engineering .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Zegwaard R. Sociale netwerksites als 'ingang' voor social engineering . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6193.

Council of Science Editors:

Zegwaard R. Sociale netwerksites als 'ingang' voor social engineering . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6193

Open Universiteit Nederland

28. Schaik, Tommy van. De impact van autonome logistiek op processen van de klantorganisatie in de gebruiksfase .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6194

► Terwijl sommige organisaties al het nieuwe 'autonome logistieke model' invoeren, is er in de theorie nog een kennisvacuüm over de impact daarvan op de klantorganisaties.… (more)

Subjects/Keywords: Autonome Logistiek; bedrijfsproces-modellering; procesvergelijking; domeinexpert event-driven process chain

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Schaik, T. v. (2015). De impact van autonome logistiek op processen van de klantorganisatie in de gebruiksfase . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6194

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Schaik, Tommy van. “De impact van autonome logistiek op processen van de klantorganisatie in de gebruiksfase .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6194.

MLA Handbook (7^th Edition):

Schaik, Tommy van. “De impact van autonome logistiek op processen van de klantorganisatie in de gebruiksfase .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Schaik Tv. De impact van autonome logistiek op processen van de klantorganisatie in de gebruiksfase . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6194.

Council of Science Editors:

Schaik Tv. De impact van autonome logistiek op processen van de klantorganisatie in de gebruiksfase . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6194

Open Universiteit Nederland

29. Boer, Sander. Een onderzoek naar de risico's van participatory design .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6198

► Bij participatory design zijn de eisen en de wensen van de eindgebruiker het startpunt voor het ontwerp van een nieuw (software)product. En ook na het… (more)

Subjects/Keywords: referentieoverzicht van risico's; participatory design

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Boer, S. (2015). Een onderzoek naar de risico's van participatory design . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6198

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Boer, Sander. “Een onderzoek naar de risico's van participatory design .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6198.

MLA Handbook (7^th Edition):

Boer, Sander. “Een onderzoek naar de risico's van participatory design .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Boer S. Een onderzoek naar de risico's van participatory design . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6198.

Council of Science Editors:

Boer S. Een onderzoek naar de risico's van participatory design . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6198

Open Universiteit Nederland

30. Gorp, René van. Onderzoek naar een IT-Outsourcing kostenreferentiemodel als tool voor de ITO-beslissing .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

URL: http://hdl.handle.net/1820/6199

► IT-Outsourcing (ITO) is sinds eind jaren 90 een trend. Organisaties besluiten in toenemende mate hun ICT-activiteiten geheel of gedeeltelijk uit te besteden aan andere partijen… (more)

Subjects/Keywords: IT-Outsourcing kosten-batenafweging; referentiemodel

Record Details Similar Records Cite « Share

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6^th Edition):

Gorp, R. v. (2015). Onderzoek naar een IT-Outsourcing kostenreferentiemodel als tool voor de ITO-beslissing . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6199

Chicago Manual of Style (16^th Edition):

Gorp, René van. “Onderzoek naar een IT-Outsourcing kostenreferentiemodel als tool voor de ITO-beslissing .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed October 22, 2017. http://hdl.handle.net/1820/6199.

MLA Handbook (7^th Edition):

Gorp, René van. “Onderzoek naar een IT-Outsourcing kostenreferentiemodel als tool voor de ITO-beslissing .” 2015. Web. 22 Oct 2017.

Vancouver:

Gorp Rv. Onderzoek naar een IT-Outsourcing kostenreferentiemodel als tool voor de ITO-beslissing . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2017 Oct 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6199.

Council of Science Editors:

Gorp Rv. Onderzoek naar een IT-Outsourcing kostenreferentiemodel als tool voor de ITO-beslissing . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6199

		in
And / Or
		in
And / Or
		in
And / Or
		in

Open Access Theses and Dissertations