Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

You searched for id:"oai:www.teses.ufc.br:12870". One record found.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. KÃtilla Maria Vasconcelos Prado. A relevÃncia da avaliaÃÃo externa como parÃmetro de aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem: estudo em uma escola de ensino mÃdio da rede pÃblica.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

Com base na perspectiva de professores e gestores, esta pesquisa objetivou refletir sobre a relevÃncia dos resultados obtidos em avaliaÃÃes externas, no triÃnio 2013 a 2015, no processo formativo dos alunos do Ensino MÃdio da rede pÃblica estadual do municÃpio de Forquilha, CearÃ. Com o intuito de alcanÃar o objetivo, utilizou-se o enfoque misto, com preponderÃncia na abordagem qualitativa, da qual se empregou a reduÃÃo fenomenolÃgica de Edmund Husserl. Utilizou-se da estatÃstica descritiva para o tratamento dos dados na abordagem quantitativa. Realizou-se tambÃm anÃlise documental. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram roteiro de entrevista e questionÃrio semiestruturado, sendo entrevistados dois gestores, oito professores da Ãrea de Linguagens, CÃdigos e suas Tecnologias e oito, da Ãrea de CiÃncias da Natureza, MatemÃtica e suas Tecnologias, todos em efetivo exercÃcio profissional. O questionÃrio semiestruturado foi composto com trÃs questÃes abertas e 18 assertivas. Para cada assertiva, os professores responderam, inicialmente, a escala (concordo, concordo em parte, discordo), com posterior justificativa da escolha, de forma a detalhar suas opiniÃes sobre cada assunto abordado. A entrevista dos gestores foi conduzida mediante roteiro com sete questÃes abertas, versando sobre os mesmos temas pautados no questionÃrio dos professores. Para registrar as informaÃÃes, usou-se o aplicativo Gravador de Voz versÃo 2.0.20, via smartphone. As entrevistas foram gravadas na Ãntegra e transcritas com a utilizaÃÃo do editor de texto Word for Windows 7. A anÃlise dos dados coletados ocorreu em duas etapas: a elaboraÃÃo de categorias por meio do mÃtodo de reduÃÃo fenomenolÃgica de Husserl e a descriÃÃo das respostas atravÃs da EstatÃstica Descritiva com uso do programa Statistical Parckage of Social Science (SPSS) â versÃo 24. As categorias finais dos professores e gestores coincidiram nos pontos: avaliaÃÃo como elemento norteador das prÃticas pedagÃgicas, avaliaÃÃo como medida, motivaÃÃo docente e discente. A anÃlise do discurso dos gestores chegou a mais uma categoria â atender Ãs necessidades de aprendizagem dos alunos â e a dos professores a mais trÃs: avaliaÃÃo multivariada, desconhecimento sobre polÃticas pÃblicas e avaliaÃÃo como currÃculo. Tais categorias orientam a anÃlise para a concepÃÃo de que professores e gestores direcionam suas prÃticas amparadas pelos resultados das avaliaÃÃes externas, de modo a tomar decisÃes que busquem a melhoria da qualidade educacional. Contudo, ainda necessitam correlacionar melhor a o alinhamento da teoria com a prÃtica Advisors/Committee Members: Adriana Eufrasio Braga.

Subjects/Keywords: EDUCACAO; AvaliaÃÃes externas; PrÃticas pedagÃgicas; Ensino-aprendizagem; AvaliaÃÃo Escolar; AvaliaÃÃo Externa dos Sistemas de Ensino - Fortaleza (CE); Ensino MÃdio â processo de ensino aprendizagem - Fortaleza (CE); Processo de Ensino-Aprendizagem; Rede PÃblica de Ensino - ensino mÃdio - avaliaÃÃo - Fortaleza (CE); Rede PÃblica de Ensino - PrÃticas pedagÃgicas - Fortaleza (CE); Sistema Permanente de AvaliaÃÃo da EducaÃÃo BÃsica do CearÃ; External evaluations; Pedagogical practices; Teaching-learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Prado, K. M. V. (2018). A relevÃncia da avaliaÃÃo externa como parÃmetro de aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem: estudo em uma escola de ensino mÃdio da rede pÃblica. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20480 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prado, KÃtilla Maria Vasconcelos. “A relevÃncia da avaliaÃÃo externa como parÃmetro de aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem: estudo em uma escola de ensino mÃdio da rede pÃblica.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed November 21, 2018. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20480 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Prado, KÃtilla Maria Vasconcelos. “A relevÃncia da avaliaÃÃo externa como parÃmetro de aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem: estudo em uma escola de ensino mÃdio da rede pÃblica.” 2018. Web. 21 Nov 2018.

Vancouver:

Prado KMV. A relevÃncia da avaliaÃÃo externa como parÃmetro de aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem: estudo em uma escola de ensino mÃdio da rede pÃblica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2018 Nov 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20480 ;.

Council of Science Editors:

Prado KMV. A relevÃncia da avaliaÃÃo externa como parÃmetro de aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem: estudo em uma escola de ensino mÃdio da rede pÃblica. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20480 ;

.