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You searched for +publisher:"University of São Paulo" +contributor:("Ribeiro, Maria Luisa Sprovieri"). Showing records 1 – 9 of 9 total matches.

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1. Gil, Flávia Ceccon Moreira. A criança com deficiência visual na escola regular.

Degree: Mestrado, Educação, 2009, University of São Paulo

o raro, situações difíceis de se lidar na Educaçãoo presenciadas no cotidiano escolar, como a questão da inclusão de alunos com deficiência na escola… (more)

Subjects/Keywords: baixa visão; children; criança; deficiência visual; escola regular; low vision; regular school; visual disability

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APA (6th Edition):

Gil, F. C. M. (2009). A criança com deficiência visual na escola regular. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-151439/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gil, Flávia Ceccon Moreira. “A criança com deficiência visual na escola regular.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-151439/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gil, Flávia Ceccon Moreira. “A criança com deficiência visual na escola regular.” 2009. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Gil FCM. A criança com deficiência visual na escola regular. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-151439/ ;.

Council of Science Editors:

Gil FCM. A criança com deficiência visual na escola regular. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24092009-151439/ ;

2. Assis, Walkiria de. Atendimento pedagógico-educacional em hospitais: da exclusão à inclusão social/escolar.

Degree: Mestrado, Educação, 2009, University of São Paulo

A ideia que orientou este estudo foi o desejo de pesquisar a relevância do atendimento pedagógico-educacional em classes hospitalares, enquanto serviço especializado, oferecido pela educação(more)

Subjects/Keywords: atendimento pedagógico especializado; classes hospitalares; educação especial; educação inclusiva; hospital classes; inclusive education; special education; specialized pedagogical service

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APA (6th Edition):

Assis, W. d. (2009). Atendimento pedagógico-educacional em hospitais: da exclusão à inclusão social/escolar. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122009-110652/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Walkiria de. “Atendimento pedagógico-educacional em hospitais: da exclusão à inclusão social/escolar.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122009-110652/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Walkiria de. “Atendimento pedagógico-educacional em hospitais: da exclusão à inclusão social/escolar.” 2009. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Assis Wd. Atendimento pedagógico-educacional em hospitais: da exclusão à inclusão social/escolar. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122009-110652/ ;.

Council of Science Editors:

Assis Wd. Atendimento pedagógico-educacional em hospitais: da exclusão à inclusão social/escolar. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122009-110652/ ;

3. Pereira, Creusimari Conceição. Inclusão de pessoas com deficiência em espaços não formais de educação: um estudo dos Centros para Crianças e Adolescentes.

Degree: Mestrado, Educação, 2011, University of São Paulo

Esta pesquisa de abordagem qualitativa teve por objetivo investigar como os Centros para Crianças e Adolescentes (CCAs) vêm tratando a questão da inclusão do público… (more)

Subjects/Keywords: children and adolescents; crianças e adolescentes; deficiência; deficiency; educação não formal; inclusão; inclusion; not formal education

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APA (6th Edition):

Pereira, C. C. (2011). Inclusão de pessoas com deficiência em espaços não formais de educação: um estudo dos Centros para Crianças e Adolescentes. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-151447/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Creusimari Conceição. “Inclusão de pessoas com deficiência em espaços não formais de educação: um estudo dos Centros para Crianças e Adolescentes.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-151447/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Creusimari Conceição. “Inclusão de pessoas com deficiência em espaços não formais de educação: um estudo dos Centros para Crianças e Adolescentes.” 2011. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Pereira CC. Inclusão de pessoas com deficiência em espaços não formais de educação: um estudo dos Centros para Crianças e Adolescentes. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-151447/ ;.

Council of Science Editors:

Pereira CC. Inclusão de pessoas com deficiência em espaços não formais de educação: um estudo dos Centros para Crianças e Adolescentes. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-151447/ ;

4. Oliveira, Luiz Fernando Correira de. Uma análise das intervenções em educação ambiental numa instituição de alunos com necessidades educativas especiais.

Degree: Mestrado, Educação, 2007, University of São Paulo

A educação é uma das maiores preocupações mundiais hoje, sendo também um poderoso instrumento para o desenvolvimento de um mundo sustentável. Portanto, uma educação com… (more)

Subjects/Keywords: Cidadania; Citizenship; Educação Ambiental; Environment Education; Inclusão; Inclusion; Necessidades Especiais.; Special Necessities.

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APA (6th Edition):

Oliveira, L. F. C. d. (2007). Uma análise das intervenções em educação ambiental numa instituição de alunos com necessidades educativas especiais. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042007-110204/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Luiz Fernando Correira de. “Uma análise das intervenções em educação ambiental numa instituição de alunos com necessidades educativas especiais.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042007-110204/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Luiz Fernando Correira de. “Uma análise das intervenções em educação ambiental numa instituição de alunos com necessidades educativas especiais.” 2007. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Oliveira LFCd. Uma análise das intervenções em educação ambiental numa instituição de alunos com necessidades educativas especiais. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042007-110204/ ;.

Council of Science Editors:

Oliveira LFCd. Uma análise das intervenções em educação ambiental numa instituição de alunos com necessidades educativas especiais. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042007-110204/ ;

5. Queiroz Junior, Edison de. Formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado: desafios e perspectivas.

Degree: Mestrado, Educação, 2010, University of São Paulo

Os sistemas de ensino brasileiros, a partir das diretrizes nacionais para a educação inclusiva, viram-se frente à tarefa de se organizarem de modo a não(more)

Subjects/Keywords: atendimento educacional especializado; deficiência intelectual; educação especial; formação de professores; intellectual disabilities; special education; specialized educational service; teacher training

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APA (6th Edition):

Queiroz Junior, E. d. (2010). Formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado: desafios e perspectivas. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16092010-140724/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz Junior, Edison de. “Formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado: desafios e perspectivas.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16092010-140724/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz Junior, Edison de. “Formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado: desafios e perspectivas.” 2010. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Queiroz Junior Ed. Formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado: desafios e perspectivas. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16092010-140724/ ;.

Council of Science Editors:

Queiroz Junior Ed. Formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado: desafios e perspectivas. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16092010-140724/ ;

6. Regis, Maria Claudia Alves de Santana. Categorias Literárias, programas de áudio para o incentivo à leitura de deficientes visuais: um olhar transdisciplinar.

Degree: PhD, Educação, 2009, University of São Paulo

Pessoas com deficiência visual (DV) raramente fazem uso de bibliotecas por diversos motivos. Algumas bibliotecas são desprovidas de serviços especializados e materiais inclusivos que atendam… (more)

Subjects/Keywords: biblioteca virtual; deficiência visual; educação especial; special education; technologies; tecnologias; transdisciplinaridade; transdisciplinarity; virtual library; visual deficiency

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APA (6th Edition):

Regis, M. C. A. d. S. (2009). Categorias Literárias, programas de áudio para o incentivo à leitura de deficientes visuais: um olhar transdisciplinar. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11092009-162239/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Regis, Maria Claudia Alves de Santana. “Categorias Literárias, programas de áudio para o incentivo à leitura de deficientes visuais: um olhar transdisciplinar.” 2009. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11092009-162239/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Regis, Maria Claudia Alves de Santana. “Categorias Literárias, programas de áudio para o incentivo à leitura de deficientes visuais: um olhar transdisciplinar.” 2009. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Regis MCAdS. Categorias Literárias, programas de áudio para o incentivo à leitura de deficientes visuais: um olhar transdisciplinar. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11092009-162239/ ;.

Council of Science Editors:

Regis MCAdS. Categorias Literárias, programas de áudio para o incentivo à leitura de deficientes visuais: um olhar transdisciplinar. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11092009-162239/ ;

7. Shimono, Sumiko Oki. Educação e trabalho: caminhos da inclusão na perspectiva da pessoa com deficiência.

Degree: Mestrado, Educação, 2008, University of São Paulo

Este trabalho propõe um estudo sobre as histórias de vida de pessoas com deficiência incluídas no mercado formal de trabalho. Apresenta depoimentos de pessoas bem… (more)

Subjects/Keywords: Deficiência; Diferença; Difference; Disability; Escola; Família; Family; Inclusão; Inclusion; School; Trabalho; Work

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APA (6th Edition):

Shimono, S. O. (2008). Educação e trabalho: caminhos da inclusão na perspectiva da pessoa com deficiência. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-162039/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Shimono, Sumiko Oki. “Educação e trabalho: caminhos da inclusão na perspectiva da pessoa com deficiência.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-162039/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Shimono, Sumiko Oki. “Educação e trabalho: caminhos da inclusão na perspectiva da pessoa com deficiência.” 2008. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Shimono SO. Educação e trabalho: caminhos da inclusão na perspectiva da pessoa com deficiência. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-162039/ ;.

Council of Science Editors:

Shimono SO. Educação e trabalho: caminhos da inclusão na perspectiva da pessoa com deficiência. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-162039/ ;

8. Neres, Celi Corrêa. As instituições especializadas e o movimento da inclusão escolar: intenções e práticas.

Degree: PhD, Educação, 2010, University of São Paulo

 Esta Tese elegeu como tema de investigação as intenções e práticas das instituições especializadas frente ao movimento de inclusão escolar. Assim, a presente pesquisa dedicouse… (more)

Subjects/Keywords: deficiência; deficiency; educação; education; inclusão escolar; school inclusion

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APA (6th Edition):

Neres, C. C. (2010). As instituições especializadas e o movimento da inclusão escolar: intenções e práticas. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22042010-104213/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neres, Celi Corrêa. “As instituições especializadas e o movimento da inclusão escolar: intenções e práticas.” 2010. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22042010-104213/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Neres, Celi Corrêa. “As instituições especializadas e o movimento da inclusão escolar: intenções e práticas.” 2010. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Neres CC. As instituições especializadas e o movimento da inclusão escolar: intenções e práticas. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22042010-104213/ ;.

Council of Science Editors:

Neres CC. As instituições especializadas e o movimento da inclusão escolar: intenções e práticas. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22042010-104213/ ;

9. Rodrigues, Marceli. A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar.

Degree: Mestrado, Educação, 2006, University of São Paulo

Este trabalho, de natureza qualitativa, discute a função das classes especiais para deficientes mentais em nossa sociedade tendo em vista seus aspectos social e histórico,… (more)

Subjects/Keywords: Classe especial; Deficiente mental; Diferença; Difference; Equality; Escola; Igualdade; Inclusão; Inclusion; Normalidade; Normality; School; Segmented society; Sociedade de classes; Special classroom; The mentally handicapped

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. (2006). A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062007-102207/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Marceli. “A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar.” 2006. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 16, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062007-102207/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Marceli. “A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar.” 2006. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Rodrigues M. A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2006. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062007-102207/ ;.

Council of Science Editors:

Rodrigues M. A função social das classes especiais para deficientes mentais numa perspectiva crítica de inclusão escolar. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2006. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062007-102207/ ;

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