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You searched for +publisher:"University of São Paulo" +contributor:("Pacifico, Soraya Maria Romano"). Showing records 1 – 9 of 9 total matches.

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1. Assef, Aline Ester de Carvalho. A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso.

Degree: Mestrado, Educação, 2014, University of São Paulo

O presente trabalho pretende investigar a relação dinâmica e complexa de identificação do sujeito-professor com a escrita, no que diz respeito a como este sujeito… (more)

Subjects/Keywords: Authorship.; Autoria.; Discourse; Discurso; Identificação; Identification; Subject-teacher; Sujeitos-professores

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APA (6th Edition):

Assef, A. E. d. C. (2014). A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07072014-182145/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assef, Aline Ester de Carvalho. “A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07072014-182145/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Assef, Aline Ester de Carvalho. “A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso.” 2014. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Assef AEdC. A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07072014-182145/ ;.

Council of Science Editors:

Assef AEdC. A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07072014-182145/ ;

2. Pereira, Marina Coelho. O discurso publicitário e o dizer da criança na construção dos sentidos sobre masculino e feminino.

Degree: Mestrado, Educação, 2014, University of São Paulo

 Mulher e homem, a partir do final do século XX, dividem tarefas, realizam praticamente as mesmas atividades e disputam os mesmos espaços de trabalho. É… (more)

Subjects/Keywords: Análise de Discurso; Analysis of Discourse; Brinquedo; Gender; Gênero; Subject; Sujeito; Toy

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APA (6th Edition):

Pereira, M. C. (2014). O discurso publicitário e o dizer da criança na construção dos sentidos sobre masculino e feminino. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25082014-223327/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Marina Coelho. “O discurso publicitário e o dizer da criança na construção dos sentidos sobre masculino e feminino.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25082014-223327/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Marina Coelho. “O discurso publicitário e o dizer da criança na construção dos sentidos sobre masculino e feminino.” 2014. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Pereira MC. O discurso publicitário e o dizer da criança na construção dos sentidos sobre masculino e feminino. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25082014-223327/ ;.

Council of Science Editors:

Pereira MC. O discurso publicitário e o dizer da criança na construção dos sentidos sobre masculino e feminino. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25082014-223327/ ;

3. Marangoni, Elaine. Discurso de divulgação científica e efeito-leitor: o apagamento de si e de leituras possíveis.

Degree: Mestrado, Educação, 2013, University of São Paulo

O Discurso de Divulgação Científica sobre a saúde pública que circula em revistas como a Scientific American atinge um público amplo, que inclui leitores especialistas… (more)

Subjects/Keywords: Discurso Científico; Discurso de Divulgação Científica; Educação; Education; Efeito-leitor; Popular Science Discourse.; Reading-Effect; Scientific Discourse

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APA (6th Edition):

Marangoni, E. (2013). Discurso de divulgação científica e efeito-leitor: o apagamento de si e de leituras possíveis. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02092013-165538/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marangoni, Elaine. “Discurso de divulgação científica e efeito-leitor: o apagamento de si e de leituras possíveis.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02092013-165538/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Marangoni, Elaine. “Discurso de divulgação científica e efeito-leitor: o apagamento de si e de leituras possíveis.” 2013. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Marangoni E. Discurso de divulgação científica e efeito-leitor: o apagamento de si e de leituras possíveis. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02092013-165538/ ;.

Council of Science Editors:

Marangoni E. Discurso de divulgação científica e efeito-leitor: o apagamento de si e de leituras possíveis. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02092013-165538/ ;

4. Lemes, Noemi. Argumentação, livro didático e discurso jornalístico: vozes que se cruzam na disputa pelo dizer e silenciar.

Degree: Mestrado, Educação, 2013, University of São Paulo

Este trabalho buscou analisar, ancorado na Análise de Discurso de filiação francesa, a qual tem em Michel Pêcheux seu autor de referência, quais as posições… (more)

Subjects/Keywords: Argumentação; Argumentation; Discourse; Discurso; Discurso jornalístico; Journalistic Discourse.; Livro didático; Textbook

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APA (6th Edition):

Lemes, N. (2013). Argumentação, livro didático e discurso jornalístico: vozes que se cruzam na disputa pelo dizer e silenciar. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-26092013-110842/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lemes, Noemi. “Argumentação, livro didático e discurso jornalístico: vozes que se cruzam na disputa pelo dizer e silenciar.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-26092013-110842/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lemes, Noemi. “Argumentação, livro didático e discurso jornalístico: vozes que se cruzam na disputa pelo dizer e silenciar.” 2013. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Lemes N. Argumentação, livro didático e discurso jornalístico: vozes que se cruzam na disputa pelo dizer e silenciar. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-26092013-110842/ ;.

Council of Science Editors:

Lemes N. Argumentação, livro didático e discurso jornalístico: vozes que se cruzam na disputa pelo dizer e silenciar. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-26092013-110842/ ;

5. Iamamoto, Elisangela Nascimento. Sujeito e sentido nas produções textuais das séries iniciais do Ensino Fundamental: o que quer, o que pode essa escrita?.

Degree: Mestrado, Psicologia, 2009, University of São Paulo

Filiados às construções teóricas da Análise do Discurso de filiação francesa, pretendemos investigar as possibilidades de movimento do sujeito-aluno na produção e leitura dos textos,… (more)

Subjects/Keywords: discourse; discurso-sujeito-sentido-leitura-escrita; meaning; reading; subject; writing.

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APA (6th Edition):

Iamamoto, E. N. (2009). Sujeito e sentido nas produções textuais das séries iniciais do Ensino Fundamental: o que quer, o que pode essa escrita?. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-19082009-165445/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Iamamoto, Elisangela Nascimento. “Sujeito e sentido nas produções textuais das séries iniciais do Ensino Fundamental: o que quer, o que pode essa escrita?.” 2009. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-19082009-165445/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Iamamoto, Elisangela Nascimento. “Sujeito e sentido nas produções textuais das séries iniciais do Ensino Fundamental: o que quer, o que pode essa escrita?.” 2009. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Iamamoto EN. Sujeito e sentido nas produções textuais das séries iniciais do Ensino Fundamental: o que quer, o que pode essa escrita?. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-19082009-165445/ ;.

Council of Science Editors:

Iamamoto EN. Sujeito e sentido nas produções textuais das séries iniciais do Ensino Fundamental: o que quer, o que pode essa escrita?. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-19082009-165445/ ;

6. Souza, Juliana Christina Rezende de. Escrita e autoria: vozes que constituem e atravessam o discurso do sujeito-professor.

Degree: Mestrado, Psicologia, 2010, University of São Paulo

 Pretendemos investigar, filiados à Análise de Discurso de linha francesa, a assunção (ou não) à autoria pelo sujeito - professor no contexto escolar, por meio… (more)

Subjects/Keywords: Authorship; Autoria; Discourses; Discurso; Escrita; Subject; Sujeito; Writing

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APA (6th Edition):

Souza, J. C. R. d. (2010). Escrita e autoria: vozes que constituem e atravessam o discurso do sujeito-professor. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-17062011-100931/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Juliana Christina Rezende de. “Escrita e autoria: vozes que constituem e atravessam o discurso do sujeito-professor.” 2010. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-17062011-100931/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Juliana Christina Rezende de. “Escrita e autoria: vozes que constituem e atravessam o discurso do sujeito-professor.” 2010. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Souza JCRd. Escrita e autoria: vozes que constituem e atravessam o discurso do sujeito-professor. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-17062011-100931/ ;.

Council of Science Editors:

Souza JCRd. Escrita e autoria: vozes que constituem e atravessam o discurso do sujeito-professor. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-17062011-100931/ ;

7. Ronconi, Jacqueline Meireles. Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa.

Degree: Mestrado, Educação, 2015, University of São Paulo

O objetivo dessa pesquisa é investigar quais os efeitos de sentidos construídos com a recorrência do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua… (more)

Subjects/Keywords: Discourse; Discurso; Language; Linguagem; Livro didático; Rede eletrônica; Textbook; The Internet

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APA (6th Edition):

Ronconi, J. M. (2015). Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31072015-115636/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ronconi, Jacqueline Meireles. “Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31072015-115636/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ronconi, Jacqueline Meireles. “Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa.” 2015. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Ronconi JM. Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31072015-115636/ ;.

Council of Science Editors:

Ronconi JM. Efeitos do discurso da rede eletrônica no livro didático de Língua Portuguesa. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31072015-115636/ ;

8. Silva, Mariana Morales da. A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no Ensino Fundamental.

Degree: Mestrado, Educação, 2015, University of São Paulo

Esta dissertação entrelaça sentidos sobre Educação, Literatura e Discurso, ao colocar a leitura e a escrita em foco. O trabalho questiona a ilusão de leitura… (more)

Subjects/Keywords: Authorship; Autoria; Classic Literature; Discourse; Discurso; Elementary SchoolI; Ensino Fundamental I; Interpretação; Interpretation; Literatura clássica

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APA (6th Edition):

Silva, M. M. d. (2015). A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no Ensino Fundamental. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03092015-114609/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Mariana Morales da. “A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no Ensino Fundamental.” 2015. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03092015-114609/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Mariana Morales da. “A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no Ensino Fundamental.” 2015. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Silva MMd. A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2015. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03092015-114609/ ;.

Council of Science Editors:

Silva MMd. A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2015. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03092015-114609/ ;

9. Tizioto, Pamela Aline. Escrita, subjetividade e \'hiperatividade\': a autoria na produção de alunos do ensino fundamental.

Degree: Mestrado, Psicologia, 2013, University of São Paulo

 A partir da leitura de pesquisas que envolvem o ensino de língua(gem), oral ou escrita, e as práticas docentes voltadas para este fim, inferimos que,… (more)

Subjects/Keywords: Discourse; Discurso; Escrita; Hiperatividade; Hyperactivity.; Subject; Subjectivity; Subjetividade; Sujeito; Writing

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APA (6th Edition):

Tizioto, P. A. (2013). Escrita, subjetividade e \'hiperatividade\': a autoria na produção de alunos do ensino fundamental. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23032013-130934/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tizioto, Pamela Aline. “Escrita, subjetividade e \'hiperatividade\': a autoria na produção de alunos do ensino fundamental.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed December 05, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23032013-130934/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Tizioto, Pamela Aline. “Escrita, subjetividade e \'hiperatividade\': a autoria na produção de alunos do ensino fundamental.” 2013. Web. 05 Dec 2019.

Vancouver:

Tizioto PA. Escrita, subjetividade e \'hiperatividade\': a autoria na produção de alunos do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Dec 05]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23032013-130934/ ;.

Council of Science Editors:

Tizioto PA. Escrita, subjetividade e \'hiperatividade\': a autoria na produção de alunos do ensino fundamental. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23032013-130934/ ;

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