Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for +publisher:"Universiteit Utrecht" +contributor:("Wijnroks, L."). Showing records 1 – 30 of 34 total matches.

[1] [2]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters


Universiteit Utrecht

1. Dijk, Lotte van. Executief functioneren en bewuste controle bij prematuur en op tijd geboren Nederlandse kinderen van 3 jaar.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Recent onderzoek heeft aangetoond dat prematuur geboren schoolgaande kinderen meer problemen ervaren in executieve functies en het temperamentkenmerk bewuste controle dan op tijd geboren kinderen.… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Prematuur, voorschoolse leeftijd, Executief functioneren, shifting, inhibitie, updating, bewuste controle

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dijk, L. v. (2010). Executief functioneren en bewuste controle bij prematuur en op tijd geboren Nederlandse kinderen van 3 jaar. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40258

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dijk, Lotte van. “Executief functioneren en bewuste controle bij prematuur en op tijd geboren Nederlandse kinderen van 3 jaar.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40258.

MLA Handbook (7th Edition):

Dijk, Lotte van. “Executief functioneren en bewuste controle bij prematuur en op tijd geboren Nederlandse kinderen van 3 jaar.” 2010. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Dijk Lv. Executief functioneren en bewuste controle bij prematuur en op tijd geboren Nederlandse kinderen van 3 jaar. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40258.

Council of Science Editors:

Dijk Lv. Executief functioneren en bewuste controle bij prematuur en op tijd geboren Nederlandse kinderen van 3 jaar. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/40258


Universiteit Utrecht

2. Deijns, M.E. Executief functioneren en de relatie met opvoedingsstijl bij te vroeg geboren kinderen van drie jaar.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Abstract Background: Premature children are at risk for problems in executive functioning. These are not only influenced by biological factors, but by environmental factors as… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Prematuur; executief functioneren; opvoedingsstijl

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Deijns, M. E. (2009). Executief functioneren en de relatie met opvoedingsstijl bij te vroeg geboren kinderen van drie jaar. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34743

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Deijns, M E. “Executief functioneren en de relatie met opvoedingsstijl bij te vroeg geboren kinderen van drie jaar.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34743.

MLA Handbook (7th Edition):

Deijns, M E. “Executief functioneren en de relatie met opvoedingsstijl bij te vroeg geboren kinderen van drie jaar.” 2009. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Deijns ME. Executief functioneren en de relatie met opvoedingsstijl bij te vroeg geboren kinderen van drie jaar. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34743.

Council of Science Editors:

Deijns ME. Executief functioneren en de relatie met opvoedingsstijl bij te vroeg geboren kinderen van drie jaar. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34743


Universiteit Utrecht

3. Renshof, A.A.H. Stressreactie en coping: Het verschil tussen mensen met een lichte - matige verstandelijke beperking met en zonder hechtingsproblemen.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Mensen met een verstandelijke beperking ervaren vaker stress dan mensen zonder verstandelijke beperking. Beperkte copingvaardigheden en hechtingsproblemen vergroten daarnaast het risico op het ervaren… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Stressreactie; coping; hechtingsproblemen; verstandelijke beperking.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Renshof, A. A. H. (2009). Stressreactie en coping: Het verschil tussen mensen met een lichte - matige verstandelijke beperking met en zonder hechtingsproblemen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34843

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Renshof, A A H. “Stressreactie en coping: Het verschil tussen mensen met een lichte - matige verstandelijke beperking met en zonder hechtingsproblemen.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34843.

MLA Handbook (7th Edition):

Renshof, A A H. “Stressreactie en coping: Het verschil tussen mensen met een lichte - matige verstandelijke beperking met en zonder hechtingsproblemen.” 2009. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Renshof AAH. Stressreactie en coping: Het verschil tussen mensen met een lichte - matige verstandelijke beperking met en zonder hechtingsproblemen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34843.

Council of Science Editors:

Renshof AAH. Stressreactie en coping: Het verschil tussen mensen met een lichte - matige verstandelijke beperking met en zonder hechtingsproblemen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/34843


Universiteit Utrecht

4. Meer, E.J.M. van der. Het lange termijn effect van Active Support op het uitvoeren van activiteiten, de zelfstandigheid, sociale redzaamheid en probleem gedrag van mensen met een verstandelijke beperking.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Probleemstelling: Het onderzoek richtte zich op de lange termijn effecten van de methodiek Active Support. Het onderzoek evalueerde de deelname aan geplande activiteiten, de zelfstandigheid,… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Meer, E. J. M. v. d. (2009). Het lange termijn effect van Active Support op het uitvoeren van activiteiten, de zelfstandigheid, sociale redzaamheid en probleem gedrag van mensen met een verstandelijke beperking. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/36029

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meer, E J M van der. “Het lange termijn effect van Active Support op het uitvoeren van activiteiten, de zelfstandigheid, sociale redzaamheid en probleem gedrag van mensen met een verstandelijke beperking.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/36029.

MLA Handbook (7th Edition):

Meer, E J M van der. “Het lange termijn effect van Active Support op het uitvoeren van activiteiten, de zelfstandigheid, sociale redzaamheid en probleem gedrag van mensen met een verstandelijke beperking.” 2009. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Meer EJMvd. Het lange termijn effect van Active Support op het uitvoeren van activiteiten, de zelfstandigheid, sociale redzaamheid en probleem gedrag van mensen met een verstandelijke beperking. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/36029.

Council of Science Editors:

Meer EJMvd. Het lange termijn effect van Active Support op het uitvoeren van activiteiten, de zelfstandigheid, sociale redzaamheid en probleem gedrag van mensen met een verstandelijke beperking. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/36029


Universiteit Utrecht

5. Ariëns, R.A. What is the relationship between observations of peer interaction and teacher reports of prosocial behaviour and problem with peers in pre-schoolers?.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 While a lot of research has been done concerning peer interaction and its influence on development in preschool children, not much is known about the… (more)

Subjects/Keywords: Peer interaction; preschool; observations; teacher reports

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ariëns, R. A. (2016). What is the relationship between observations of peer interaction and teacher reports of prosocial behaviour and problem with peers in pre-schoolers?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330477

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ariëns, R A. “What is the relationship between observations of peer interaction and teacher reports of prosocial behaviour and problem with peers in pre-schoolers?.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330477.

MLA Handbook (7th Edition):

Ariëns, R A. “What is the relationship between observations of peer interaction and teacher reports of prosocial behaviour and problem with peers in pre-schoolers?.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Ariëns RA. What is the relationship between observations of peer interaction and teacher reports of prosocial behaviour and problem with peers in pre-schoolers?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330477.

Council of Science Editors:

Ariëns RA. What is the relationship between observations of peer interaction and teacher reports of prosocial behaviour and problem with peers in pre-schoolers?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330477


Universiteit Utrecht

6. Meijer, M. Visueel statistisch leren bij kinderen met een autisme spectrum stoornis: een verstoord leerproces?.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Recente onderzoeken ondersteunen de theorie dat mensen met een autisme spectrum stoornis (ASS) problemen ervaren in het statistisch leren, maar het is onduidelijk of dit… (more)

Subjects/Keywords: visueel statistisch leren; autisme spectrum stoornis; kinderen; verstandelijke beperking.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Meijer, M. (2016). Visueel statistisch leren bij kinderen met een autisme spectrum stoornis: een verstoord leerproces?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330895

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meijer, M. “Visueel statistisch leren bij kinderen met een autisme spectrum stoornis: een verstoord leerproces?.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330895.

MLA Handbook (7th Edition):

Meijer, M. “Visueel statistisch leren bij kinderen met een autisme spectrum stoornis: een verstoord leerproces?.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Meijer M. Visueel statistisch leren bij kinderen met een autisme spectrum stoornis: een verstoord leerproces?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330895.

Council of Science Editors:

Meijer M. Visueel statistisch leren bij kinderen met een autisme spectrum stoornis: een verstoord leerproces?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330895


Universiteit Utrecht

7. Zevering, J.M. De relatie tussen angst bij peuters en kwaliteitskenmerken van de groep.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Angst hoort bij de ontwikkeling van kinderen maar kan ook een verstorende factor zijn in het functioneren. Op de ontwikkeling van angst zijn zowel kind… (more)

Subjects/Keywords: Angst; sensitiviteit; positievesfeer; pedagogischmedewerkers; kinderen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zevering, J. M. (2016). De relatie tussen angst bij peuters en kwaliteitskenmerken van de groep. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330896

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zevering, J M. “De relatie tussen angst bij peuters en kwaliteitskenmerken van de groep.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330896.

MLA Handbook (7th Edition):

Zevering, J M. “De relatie tussen angst bij peuters en kwaliteitskenmerken van de groep.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Zevering JM. De relatie tussen angst bij peuters en kwaliteitskenmerken van de groep. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330896.

Council of Science Editors:

Zevering JM. De relatie tussen angst bij peuters en kwaliteitskenmerken van de groep. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330896

8. Rooij, T.J. de. Het effect van tweetaligheid op de Executieve Functies in een klinische populatie peuters.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Tweetaligheid kan een positief effect hebben voor de ontwikkeling van Executieve Functies (EF) van kinderen, het ‘tweetalig voordeel’ genoemd. Dit effect is al regelmatig aangetoond… (more)

Subjects/Keywords: Tweetaligheid; executieve functies; peuters

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rooij, T. J. d. (2016). Het effect van tweetaligheid op de Executieve Functies in een klinische populatie peuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330479

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rooij, T J de. “Het effect van tweetaligheid op de Executieve Functies in een klinische populatie peuters.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330479.

MLA Handbook (7th Edition):

Rooij, T J de. “Het effect van tweetaligheid op de Executieve Functies in een klinische populatie peuters.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Rooij TJd. Het effect van tweetaligheid op de Executieve Functies in een klinische populatie peuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330479.

Council of Science Editors:

Rooij TJd. Het effect van tweetaligheid op de Executieve Functies in een klinische populatie peuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330479


Universiteit Utrecht

9. Ee, E. van. Het Verband tussen de Kwaliteit van Interactie, Executieve Functies en de Geobserveerde Taakoriëntatie en Zelfregulatie bij Peuters.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Er is nog weinig onderzoek gedaan naar de samenhang tussen de ontwikkeling van executieve functies (EF) en het geobserveerde gedrag van peuters. Dit onderzoek heeft… (more)

Subjects/Keywords: kwaliteit van interactie; executieve functies; aandacht; inhibitie; werkgeheugen; cognitieve flexibiliteit; geobserveerd gedrag; taakoriëntatie; zelfregulatie; peuters

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ee, E. v. (2015). Het Verband tussen de Kwaliteit van Interactie, Executieve Functies en de Geobserveerde Taakoriëntatie en Zelfregulatie bij Peuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/312056

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ee, E van. “Het Verband tussen de Kwaliteit van Interactie, Executieve Functies en de Geobserveerde Taakoriëntatie en Zelfregulatie bij Peuters.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/312056.

MLA Handbook (7th Edition):

Ee, E van. “Het Verband tussen de Kwaliteit van Interactie, Executieve Functies en de Geobserveerde Taakoriëntatie en Zelfregulatie bij Peuters.” 2015. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Ee Ev. Het Verband tussen de Kwaliteit van Interactie, Executieve Functies en de Geobserveerde Taakoriëntatie en Zelfregulatie bij Peuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/312056.

Council of Science Editors:

Ee Ev. Het Verband tussen de Kwaliteit van Interactie, Executieve Functies en de Geobserveerde Taakoriëntatie en Zelfregulatie bij Peuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/312056


Universiteit Utrecht

10. Driest, P.S. Validiteit van de VOG, CBCL en TRF voor de KDC populatie.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Dit onderzoek richt zich op de bepaling van de validiteit van de VOG en CBCL in het bepalen van psychopathologie bij kinderen met een ontwikkelingsachterstand… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Validiteit; VOG; CBCL; TRF; verstandelijke beperking

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Driest, P. S. (2008). Validiteit van de VOG, CBCL en TRF voor de KDC populatie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30579

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Driest, P S. “Validiteit van de VOG, CBCL en TRF voor de KDC populatie.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30579.

MLA Handbook (7th Edition):

Driest, P S. “Validiteit van de VOG, CBCL en TRF voor de KDC populatie.” 2008. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Driest PS. Validiteit van de VOG, CBCL en TRF voor de KDC populatie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30579.

Council of Science Editors:

Driest PS. Validiteit van de VOG, CBCL en TRF voor de KDC populatie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30579


Universiteit Utrecht

11. Heijmel, D. Validiteit en factorstructuur van de Vragenlijst Ontwikkeling en Gedrag Leerkrachtversie bij de populatie van kinderdienstencentra.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking ontwikkelen eerder psychopathologie. Er zijn weinig instrumenten om de psychopathologie bij deze doelgroep te meten. De Vragenlijst… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Heijmel, D. (2008). Validiteit en factorstructuur van de Vragenlijst Ontwikkeling en Gedrag Leerkrachtversie bij de populatie van kinderdienstencentra. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30595

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Heijmel, D. “Validiteit en factorstructuur van de Vragenlijst Ontwikkeling en Gedrag Leerkrachtversie bij de populatie van kinderdienstencentra.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30595.

MLA Handbook (7th Edition):

Heijmel, D. “Validiteit en factorstructuur van de Vragenlijst Ontwikkeling en Gedrag Leerkrachtversie bij de populatie van kinderdienstencentra.” 2008. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Heijmel D. Validiteit en factorstructuur van de Vragenlijst Ontwikkeling en Gedrag Leerkrachtversie bij de populatie van kinderdienstencentra. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30595.

Council of Science Editors:

Heijmel D. Validiteit en factorstructuur van de Vragenlijst Ontwikkeling en Gedrag Leerkrachtversie bij de populatie van kinderdienstencentra. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30595


Universiteit Utrecht

12. Vlastuin, L. De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Nederlands: Doel: Aandachtsturende strategieën in de moeder-kind interactie blijken de volgehouden aandacht van te vroeg geboren kinderen op jonge leeftijd te voorspellen, wat latere aandachtsproblemen… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Te vroeg geboren; aandachtsturende strategieën; volgehouden aandacht; moeder-kind interacties; Preterm; attention-directing strategies; sustained; attention; mother-child interactions

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vlastuin, L. (2008). De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30901

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vlastuin, L. “De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30901.

MLA Handbook (7th Edition):

Vlastuin, L. “De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie.” 2008. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Vlastuin L. De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30901.

Council of Science Editors:

Vlastuin L. De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30901


Universiteit Utrecht

13. Rijswoud, L.G.M. van. Betrouwbaarheid en validiteit van de ZALC in een populatie van mensen met een cognitieve beperking (licht verstandelijk beperkt en zwakbegaafd).

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 De Zinnenaanvullijst Curium (ZALC) meet de ego-ontwikkeling bij kinderen, adolescenten en jong-volwassenen in de leeftijd van 8 tot 25 jaar. Er is echter nog geen… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Ego development; WUSCT; ZALC; Intellectual disability; Validity; Reliability

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rijswoud, L. G. M. v. (2009). Betrouwbaarheid en validiteit van de ZALC in een populatie van mensen met een cognitieve beperking (licht verstandelijk beperkt en zwakbegaafd). (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33551

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rijswoud, L G M van. “Betrouwbaarheid en validiteit van de ZALC in een populatie van mensen met een cognitieve beperking (licht verstandelijk beperkt en zwakbegaafd).” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33551.

MLA Handbook (7th Edition):

Rijswoud, L G M van. “Betrouwbaarheid en validiteit van de ZALC in een populatie van mensen met een cognitieve beperking (licht verstandelijk beperkt en zwakbegaafd).” 2009. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Rijswoud LGMv. Betrouwbaarheid en validiteit van de ZALC in een populatie van mensen met een cognitieve beperking (licht verstandelijk beperkt en zwakbegaafd). [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33551.

Council of Science Editors:

Rijswoud LGMv. Betrouwbaarheid en validiteit van de ZALC in een populatie van mensen met een cognitieve beperking (licht verstandelijk beperkt en zwakbegaafd). [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/33551


Universiteit Utrecht

14. Bijker, P.L. Inzicht in de kwaliteit van leven van psychiatrische patiënten met een licht verstandelijke beperking.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Samenvatting: Achtergrond: Kwaliteit van leven verwijst naar een bestaan dat de moeite waard is en wordt gekenmerkt door persoonlijk welbevinden. Als zorgprofessionals niet weten wat… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Trefwoorden: psychiatrische patiënten met een licht verstandelijke beperking; kwaliteit van leven; proxys. Keywords: psychiatric patients with mild intelectual disabilitys; quality of life; proxys.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bijker, P. L. (2009). Inzicht in de kwaliteit van leven van psychiatrische patiënten met een licht verstandelijke beperking. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/36609

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bijker, P L. “Inzicht in de kwaliteit van leven van psychiatrische patiënten met een licht verstandelijke beperking.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/36609.

MLA Handbook (7th Edition):

Bijker, P L. “Inzicht in de kwaliteit van leven van psychiatrische patiënten met een licht verstandelijke beperking.” 2009. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Bijker PL. Inzicht in de kwaliteit van leven van psychiatrische patiënten met een licht verstandelijke beperking. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/36609.

Council of Science Editors:

Bijker PL. Inzicht in de kwaliteit van leven van psychiatrische patiënten met een licht verstandelijke beperking. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/36609


Universiteit Utrecht

15. Bakker, M. De neuropsychologische profielen bij mensen met het syndroom van Down en het Williams syndroom.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Achtergrond In de literatuur is weinig bekend over het geheugen voor gezichten, het geheugen voor namen, benoemsnelheid en begrip van opdrachten en het verband ertussen… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Syndroom van Down, Williams syndroom, geheugen, taalvaardigheid, geheugen voor gezichten, geheugen voor namen, benoemsnelheid en begrip van opdrachten, syndroomspecifiek.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bakker, M. (2012). De neuropsychologische profielen bij mensen met het syndroom van Down en het Williams syndroom. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252283

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bakker, M. “De neuropsychologische profielen bij mensen met het syndroom van Down en het Williams syndroom.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252283.

MLA Handbook (7th Edition):

Bakker, M. “De neuropsychologische profielen bij mensen met het syndroom van Down en het Williams syndroom.” 2012. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Bakker M. De neuropsychologische profielen bij mensen met het syndroom van Down en het Williams syndroom. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252283.

Council of Science Editors:

Bakker M. De neuropsychologische profielen bij mensen met het syndroom van Down en het Williams syndroom. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252283


Universiteit Utrecht

16. Kool, S. Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Te vroeg geboren kinderen hebben vaker problemen met de executieve functies dan op tijd geboren kinderen. Tekorten in de executieve functies liggen ten grondslag… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kool, S. (2010). Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187353

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kool, S. “Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187353.

MLA Handbook (7th Edition):

Kool, S. “Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar.” 2010. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Kool S. Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187353.

Council of Science Editors:

Kool S. Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187353


Universiteit Utrecht

17. Jansen, A.M.C. Gezinsvragenlijst onderzocht bij mensen met een verstandelijke beperking.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: De opvoeding door ouders met een verstandelijke beperking (VB) verloopt vaker problematisch dan bij ouders zonder een VB. Voor de opvoeding van hun kind… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Gezinsvragenlijst; verstandelijke beperking; ouders

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jansen, A. M. C. (2011). Gezinsvragenlijst onderzocht bij mensen met een verstandelijke beperking. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/194132

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jansen, A M C. “Gezinsvragenlijst onderzocht bij mensen met een verstandelijke beperking.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/194132.

MLA Handbook (7th Edition):

Jansen, A M C. “Gezinsvragenlijst onderzocht bij mensen met een verstandelijke beperking.” 2011. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Jansen AMC. Gezinsvragenlijst onderzocht bij mensen met een verstandelijke beperking. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/194132.

Council of Science Editors:

Jansen AMC. Gezinsvragenlijst onderzocht bij mensen met een verstandelijke beperking. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/194132


Universiteit Utrecht

18. Holland, S.A. van. Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Weinig onderzoek is uitgevoerd naar het specifieke ontwikkelingsprofiel van sensomotorisch functioneren bij mensen met veel voorkomende chromosomale afwijkingen, wat echter van groot belang is… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Sensomotorische vaardigheden, ontwikkelingsprofiel, Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom, verstandelijke beperking

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Holland, S. A. v. (2011). Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210812

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Holland, S A van. “Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210812.

MLA Handbook (7th Edition):

Holland, S A van. “Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie.” 2011. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Holland SAv. Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210812.

Council of Science Editors:

Holland SAv. Sensomotorische vaardigheden bij mensen met een verstandelijke beperking en chromosomale afwijking: een vergelijking tussen Down syndroom, Fragiele X syndroom, Williams syndroom en onbekende etiologie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210812


Universiteit Utrecht

19. Vink, Z. Executief Functioneren: Syndroomspecifiek? Onderzoek bij mensen met het syndroom van Down en het Fragiele X Syndroom.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Achtergrond. In eerdere onderzoeken wordt geconcludeerd dat zowel mensen met het syndroom van Down als het Fragiele X syndroom een specifiek neuropsychologisch profiel op het… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Kernwoorden: Syndroom van Down, Fragiele X syndroom, Neuropsychologisch profiel, Executieve functies, Verstandelijke beperking.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vink, Z. (2011). Executief Functioneren: Syndroomspecifiek? Onderzoek bij mensen met het syndroom van Down en het Fragiele X Syndroom. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211565

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vink, Z. “Executief Functioneren: Syndroomspecifiek? Onderzoek bij mensen met het syndroom van Down en het Fragiele X Syndroom.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211565.

MLA Handbook (7th Edition):

Vink, Z. “Executief Functioneren: Syndroomspecifiek? Onderzoek bij mensen met het syndroom van Down en het Fragiele X Syndroom.” 2011. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Vink Z. Executief Functioneren: Syndroomspecifiek? Onderzoek bij mensen met het syndroom van Down en het Fragiele X Syndroom. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211565.

Council of Science Editors:

Vink Z. Executief Functioneren: Syndroomspecifiek? Onderzoek bij mensen met het syndroom van Down en het Fragiele X Syndroom. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211565


Universiteit Utrecht

20. Woertman, E.A.M. Het Verschil tussen Meisjes en Jongens in het Vermogen tot Aandacht: een Onderzoek bij Nederlandse Kinderen van vijf tot en met acht Jaar.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Volgens de Gezondheidsraad komen aandachtsproblemen vier keer vaker voor bij jongens dan bij meisjes. In dit onderzoek is onderzocht of er een verschil was tussen… (more)

Subjects/Keywords: executieve aandacht; volgehouden aandacht; selectieve aandacht; geslacht

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Woertman, E. A. M. (2015). Het Verschil tussen Meisjes en Jongens in het Vermogen tot Aandacht: een Onderzoek bij Nederlandse Kinderen van vijf tot en met acht Jaar. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311787

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Woertman, E A M. “Het Verschil tussen Meisjes en Jongens in het Vermogen tot Aandacht: een Onderzoek bij Nederlandse Kinderen van vijf tot en met acht Jaar.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311787.

MLA Handbook (7th Edition):

Woertman, E A M. “Het Verschil tussen Meisjes en Jongens in het Vermogen tot Aandacht: een Onderzoek bij Nederlandse Kinderen van vijf tot en met acht Jaar.” 2015. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Woertman EAM. Het Verschil tussen Meisjes en Jongens in het Vermogen tot Aandacht: een Onderzoek bij Nederlandse Kinderen van vijf tot en met acht Jaar. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311787.

Council of Science Editors:

Woertman EAM. Het Verschil tussen Meisjes en Jongens in het Vermogen tot Aandacht: een Onderzoek bij Nederlandse Kinderen van vijf tot en met acht Jaar. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311787


Universiteit Utrecht

21. Donders, M.M.F.A. Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Doel: Het doel van dit onderzoek was het nagaan op welke componenten van taal peuters met een sterk verhoogd risico op leer- en gedragsproblemen die… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Peuters; taalontwikkeling; tweetaligheid

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Donders, M. M. F. A. (2013). Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282690

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Donders, M M F A. “Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282690.

MLA Handbook (7th Edition):

Donders, M M F A. “Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’.” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Donders MMFA. Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282690.

Council of Science Editors:

Donders MMFA. Taalachterstand bij peuters met Nederlands als eerste of als tweede taal’. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282690


Universiteit Utrecht

22. Sousa Fortes, C. de. VOORSPELVAARDIGHEID EN WERKGEHEUGENCAPACITEIT BIJ EENTALIGE EN TWEETALIGE KINDEREN.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is er gekeken of er verschillen bestaan tussen eentalige en tweetalige kinderen in voorspelvaardigheid en in werkgeheugencapaciteit. 76 Eentalige en 41 tweetalige… (more)

Subjects/Keywords: tweetaligheid; voorspelvaardigheid; werkgeheugen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sousa Fortes, C. d. (2016). VOORSPELVAARDIGHEID EN WERKGEHEUGENCAPACITEIT BIJ EENTALIGE EN TWEETALIGE KINDEREN. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328922

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa Fortes, C de. “VOORSPELVAARDIGHEID EN WERKGEHEUGENCAPACITEIT BIJ EENTALIGE EN TWEETALIGE KINDEREN.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328922.

MLA Handbook (7th Edition):

Sousa Fortes, C de. “VOORSPELVAARDIGHEID EN WERKGEHEUGENCAPACITEIT BIJ EENTALIGE EN TWEETALIGE KINDEREN.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Sousa Fortes Cd. VOORSPELVAARDIGHEID EN WERKGEHEUGENCAPACITEIT BIJ EENTALIGE EN TWEETALIGE KINDEREN. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328922.

Council of Science Editors:

Sousa Fortes Cd. VOORSPELVAARDIGHEID EN WERKGEHEUGENCAPACITEIT BIJ EENTALIGE EN TWEETALIGE KINDEREN. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328922


Universiteit Utrecht

23. Berkers, M.A.G. Voorspelvaardigheden en executieve aandacht bij eentalige en tweetalige kinderen tussen de 4 en 6 jaar: een verband?.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 The number of bilingual children has been growing in the Netherlands. Several studies have shown that monolingual adults and children are able to predict upcoming… (more)

Subjects/Keywords: Voorspelvaardigheid; executieve aandacht; eentalige kinderen; tweetalige kinderen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Berkers, M. A. G. (2016). Voorspelvaardigheden en executieve aandacht bij eentalige en tweetalige kinderen tussen de 4 en 6 jaar: een verband?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334519

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berkers, M A G. “Voorspelvaardigheden en executieve aandacht bij eentalige en tweetalige kinderen tussen de 4 en 6 jaar: een verband?.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334519.

MLA Handbook (7th Edition):

Berkers, M A G. “Voorspelvaardigheden en executieve aandacht bij eentalige en tweetalige kinderen tussen de 4 en 6 jaar: een verband?.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Berkers MAG. Voorspelvaardigheden en executieve aandacht bij eentalige en tweetalige kinderen tussen de 4 en 6 jaar: een verband?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334519.

Council of Science Editors:

Berkers MAG. Voorspelvaardigheden en executieve aandacht bij eentalige en tweetalige kinderen tussen de 4 en 6 jaar: een verband?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334519


Universiteit Utrecht

24. Bos, A. Ervaringen met participatie op school van jongeren met en zonder Cerebrale Parese.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Doel: In deze studie werd onderzocht hoe de ervaringen met participatie op school zijn van jongeren met Cerebrale Parese (CP). Deze ervaringen zijn vergeleken met… (more)

Subjects/Keywords: ervaring; participatie; Cerebrale Parese; school

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bos, A. (2016). Ervaringen met participatie op school van jongeren met en zonder Cerebrale Parese. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/336498

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bos, A. “Ervaringen met participatie op school van jongeren met en zonder Cerebrale Parese.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/336498.

MLA Handbook (7th Edition):

Bos, A. “Ervaringen met participatie op school van jongeren met en zonder Cerebrale Parese.” 2016. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Bos A. Ervaringen met participatie op school van jongeren met en zonder Cerebrale Parese. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/336498.

Council of Science Editors:

Bos A. Ervaringen met participatie op school van jongeren met en zonder Cerebrale Parese. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/336498


Universiteit Utrecht

25. Schalkwijk, F. Executieve functies, sociale informatieverwerking en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten met een LVB.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Externaliserend probleemgedrag komt vaker voor binnen de populatie van adolescenten met een LVB dan in de normaal begaafde populatie. Voor het ontwikkelen van effectieve… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Executieve functies; sociale informatieverwerking; externaliserend probleemgedrag; licht verstandelijke beperking; adolescenten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schalkwijk, F. (2013). Executieve functies, sociale informatieverwerking en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten met een LVB. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/279276

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schalkwijk, F. “Executieve functies, sociale informatieverwerking en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten met een LVB.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/279276.

MLA Handbook (7th Edition):

Schalkwijk, F. “Executieve functies, sociale informatieverwerking en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten met een LVB.” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Schalkwijk F. Executieve functies, sociale informatieverwerking en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten met een LVB. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/279276.

Council of Science Editors:

Schalkwijk F. Executieve functies, sociale informatieverwerking en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten met een LVB. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/279276


Universiteit Utrecht

26. Nijenhuis, B. te. Executieve functies, sociale problemen en agressief gedrag bij kinderen in het speciaal basisonderwijs.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: De ontwikkeling van executieve functies lijkt van invloed te zijn op gedrag dat kinderen laten zien. Huidig onderzoek richt zich op de relaties tussen… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; executieve functies, werkgeheugen, inhibitie, sociale problemen, agressief gedrag, speciaal basisonderwijs, kinderen.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nijenhuis, B. t. (2011). Executieve functies, sociale problemen en agressief gedrag bij kinderen in het speciaal basisonderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211109

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nijenhuis, B te. “Executieve functies, sociale problemen en agressief gedrag bij kinderen in het speciaal basisonderwijs.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211109.

MLA Handbook (7th Edition):

Nijenhuis, B te. “Executieve functies, sociale problemen en agressief gedrag bij kinderen in het speciaal basisonderwijs.” 2011. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Nijenhuis Bt. Executieve functies, sociale problemen en agressief gedrag bij kinderen in het speciaal basisonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211109.

Council of Science Editors:

Nijenhuis Bt. Executieve functies, sociale problemen en agressief gedrag bij kinderen in het speciaal basisonderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211109


Universiteit Utrecht

27. Stijn, C.J.M. van. De Relatie tussen Executieve Functies en Lees- en Rekenvaardigheid bij Kinderen in het Speciaal Basisonderwijs.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Kinderen in het speciaal basisonderwijs hebben veel te maken met lees- en rekenproblemen. Onderzoek naar executieve functies is gewenst voor het ontwikkelen van passende… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; executieve functies; inhibitie; werkgeheugen; voorbereidende en gevorderde lees- en rekenvaardigheid; intelligentie.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Stijn, C. J. M. v. (2011). De Relatie tussen Executieve Functies en Lees- en Rekenvaardigheid bij Kinderen in het Speciaal Basisonderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211130

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stijn, C J M van. “De Relatie tussen Executieve Functies en Lees- en Rekenvaardigheid bij Kinderen in het Speciaal Basisonderwijs.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211130.

MLA Handbook (7th Edition):

Stijn, C J M van. “De Relatie tussen Executieve Functies en Lees- en Rekenvaardigheid bij Kinderen in het Speciaal Basisonderwijs.” 2011. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Stijn CJMv. De Relatie tussen Executieve Functies en Lees- en Rekenvaardigheid bij Kinderen in het Speciaal Basisonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211130.

Council of Science Editors:

Stijn CJMv. De Relatie tussen Executieve Functies en Lees- en Rekenvaardigheid bij Kinderen in het Speciaal Basisonderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211130

28. Koenen, M.M.M. Kunnen mensen met een verstandelijke beperking visueel statistisch leren?.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Er is weinig bekend over het impliciet leerproces, visueel statistisch leren (VSL) bij mensen met een verstandelijke beperking (VB). VSL is een aangeboren mechanisme waardoor… (more)

Subjects/Keywords: Visueel statistisch leren; verstandelijke beperking; auditieve beperking; autisme spectrum stoornis; Downsyndroom; etiologie.

…22. doi:10.1177/10883576070220010201 Hellendoorn, A., Wijnroks, L., & Leseman, P. (… …x28;2), 94-107. doi:10.1352/0895-8017 Wijnroks, L. (2013). Het feilbare denken… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Koenen, M. M. M. (2015). Kunnen mensen met een verstandelijke beperking visueel statistisch leren?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311845

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koenen, M M M. “Kunnen mensen met een verstandelijke beperking visueel statistisch leren?.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311845.

MLA Handbook (7th Edition):

Koenen, M M M. “Kunnen mensen met een verstandelijke beperking visueel statistisch leren?.” 2015. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Koenen MMM. Kunnen mensen met een verstandelijke beperking visueel statistisch leren?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311845.

Council of Science Editors:

Koenen MMM. Kunnen mensen met een verstandelijke beperking visueel statistisch leren?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311845

29. Poll, A. van de. Het verband tussen de communicatieve vaardigheden van peuters en de passieve woordenschat en het temperamentkenmerk verlegenheid.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Gebleken is dat gebrekkige communicatieve vaardigheden van peuters op de voorschool kunnen leiden tot moeilijkheden in de interactie met leeftijdgenootjes en dat deze moeilijkheden vervolgens… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Peuters, taalproblemen, gedragsproblemen, communicatieve vaardigheden, passieve woordenschat, temperamentkenmerk verlegenheid.

…Stage. Journal of Speech and Hearing Research, 31, 240-252. Wijnroks, L. (2012)… …Preschool Classroom Behavioral Observation System. Utrecht: Universiteit Utrecht. 20 … 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Poll, A. v. d. (2013). Het verband tussen de communicatieve vaardigheden van peuters en de passieve woordenschat en het temperamentkenmerk verlegenheid. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281951

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Poll, A van de. “Het verband tussen de communicatieve vaardigheden van peuters en de passieve woordenschat en het temperamentkenmerk verlegenheid.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281951.

MLA Handbook (7th Edition):

Poll, A van de. “Het verband tussen de communicatieve vaardigheden van peuters en de passieve woordenschat en het temperamentkenmerk verlegenheid.” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Poll Avd. Het verband tussen de communicatieve vaardigheden van peuters en de passieve woordenschat en het temperamentkenmerk verlegenheid. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281951.

Council of Science Editors:

Poll Avd. Het verband tussen de communicatieve vaardigheden van peuters en de passieve woordenschat en het temperamentkenmerk verlegenheid. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/281951

30. Snijders, E.M.A. Het verband tussen Taalvaardigheid en Zelfregulatie bij Zorgpeuters met een Verschillende Taalachtergrond.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Dit onderzoek had tot doel het inzicht in de relatie tussen taalvaardigheid en zelfregulatie bij zorgpeuters op Nederlandse voorscholen te vergroten. In dit onderzoek stond… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Taalvaardigheid; passieve woordenschat; fonemisch bewustzijn; verbaal werkgeheugen; zelfregulatie; emotieregulatie; executieve functies; inhibitie; cognitieve flexibiliteit; visueel-ruimtelijk werkgeheugen; peuters

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Snijders, E. M. A. (2013). Het verband tussen Taalvaardigheid en Zelfregulatie bij Zorgpeuters met een Verschillende Taalachtergrond. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282701

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Snijders, E M A. “Het verband tussen Taalvaardigheid en Zelfregulatie bij Zorgpeuters met een Verschillende Taalachtergrond.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 15, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282701.

MLA Handbook (7th Edition):

Snijders, E M A. “Het verband tussen Taalvaardigheid en Zelfregulatie bij Zorgpeuters met een Verschillende Taalachtergrond.” 2013. Web. 15 Dec 2019.

Vancouver:

Snijders EMA. Het verband tussen Taalvaardigheid en Zelfregulatie bij Zorgpeuters met een Verschillende Taalachtergrond. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 15]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282701.

Council of Science Editors:

Snijders EMA. Het verband tussen Taalvaardigheid en Zelfregulatie bij Zorgpeuters met een Verschillende Taalachtergrond. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/282701

[1] [2]

.