Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for +publisher:"Universiteit Utrecht" +contributor:("Volman, C"). Showing records 1 – 26 of 26 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Universiteit Utrecht

1. Schoonhoven, F. van. De samenhang tussen zelfredzaamheid en alledaagse participatie bij kinderen met Downsyndroom in de leeftijd van twee en een half tot zeven jaar oud.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

 Doel: Met dit onderzoek is de samenhang onderzocht tussen zelfredzaamheid en alledaagse participatie bij kinderen met Downsyndroom (DS) van twee en een half tot zeven… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Downsyndroom; jonge kinderen; participatie; zelfredzaamheid

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schoonhoven, F. v. (2009). De samenhang tussen zelfredzaamheid en alledaagse participatie bij kinderen met Downsyndroom in de leeftijd van twee en een half tot zeven jaar oud. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188502

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schoonhoven, F van. “De samenhang tussen zelfredzaamheid en alledaagse participatie bij kinderen met Downsyndroom in de leeftijd van twee en een half tot zeven jaar oud.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188502.

MLA Handbook (7th Edition):

Schoonhoven, F van. “De samenhang tussen zelfredzaamheid en alledaagse participatie bij kinderen met Downsyndroom in de leeftijd van twee en een half tot zeven jaar oud.” 2009. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Schoonhoven Fv. De samenhang tussen zelfredzaamheid en alledaagse participatie bij kinderen met Downsyndroom in de leeftijd van twee en een half tot zeven jaar oud. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188502.

Council of Science Editors:

Schoonhoven Fv. De samenhang tussen zelfredzaamheid en alledaagse participatie bij kinderen met Downsyndroom in de leeftijd van twee en een half tot zeven jaar oud. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188502


Universiteit Utrecht

2. Gijzen, R. De motorische competentiebeleving van kinderen met DCD. Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Hoe ik vind dat ik het doe?’.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Vanwege de invloed van de motorische competentiebeleving op de prestatiemotivatie in motorische activiteiten, is het voor de behandeling van kinderen met Developmental Coordination Disorder… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Kinderen met Developmental Coordination Disorder (DCD); motorische competentiebeleving

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gijzen, R. (2008). De motorische competentiebeleving van kinderen met DCD. Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Hoe ik vind dat ik het doe?’. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188506

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gijzen, R. “De motorische competentiebeleving van kinderen met DCD. Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Hoe ik vind dat ik het doe?’.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188506.

MLA Handbook (7th Edition):

Gijzen, R. “De motorische competentiebeleving van kinderen met DCD. Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Hoe ik vind dat ik het doe?’.” 2008. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Gijzen R. De motorische competentiebeleving van kinderen met DCD. Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Hoe ik vind dat ik het doe?’. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188506.

Council of Science Editors:

Gijzen R. De motorische competentiebeleving van kinderen met DCD. Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Hoe ik vind dat ik het doe?’. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188506


Universiteit Utrecht

3. Chandler, F.M. De rol van temperament in exploratiegedrag en ruimtelijke cognitie van jonge kinderen.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Background: There are strong indications that exploration behavior of young children affects their cognitive development, especially spatial cognition. Temperament of young children also seems to… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Temperament; exploration; A-not-B task; spatial cognition; infants

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Chandler, F. M. (2010). De rol van temperament in exploratiegedrag en ruimtelijke cognitie van jonge kinderen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211637

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chandler, F M. “De rol van temperament in exploratiegedrag en ruimtelijke cognitie van jonge kinderen.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211637.

MLA Handbook (7th Edition):

Chandler, F M. “De rol van temperament in exploratiegedrag en ruimtelijke cognitie van jonge kinderen.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Chandler FM. De rol van temperament in exploratiegedrag en ruimtelijke cognitie van jonge kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211637.

Council of Science Editors:

Chandler FM. De rol van temperament in exploratiegedrag en ruimtelijke cognitie van jonge kinderen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211637


Universiteit Utrecht

4. Haan, S. den. Motorische competentiebeleving en motorisch belang bij kinderen in de basisschoolleeftijd.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: De relatie tussen motorische competentiebeleving en motorisch belang en de invloed van sekse, leeftijd en een lichte motorische beperking hierop is nauwelijks onderzocht. Doel:… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Motorische competentiebeleving; motorisch belang; basisschoolleeftijd; DCD

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Haan, S. d. (2010). Motorische competentiebeleving en motorisch belang bij kinderen in de basisschoolleeftijd. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211638

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haan, S den. “Motorische competentiebeleving en motorisch belang bij kinderen in de basisschoolleeftijd.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211638.

MLA Handbook (7th Edition):

Haan, S den. “Motorische competentiebeleving en motorisch belang bij kinderen in de basisschoolleeftijd.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Haan Sd. Motorische competentiebeleving en motorisch belang bij kinderen in de basisschoolleeftijd. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211638.

Council of Science Editors:

Haan Sd. Motorische competentiebeleving en motorisch belang bij kinderen in de basisschoolleeftijd. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211638


Universiteit Utrecht

5. Alibaks, S.J. Validiteit en betrouwbaarheid van de Nederlandse versie van de BAMBI (Brief Autism Mealtime Behavior Inventory).

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Kinderen met een autismespectrum-stoornis (ASS) blijken vaker eetproblemen te hebben dan zich normaal ontwikkelende leeftijdsgenoten. Het is van belang deze eetproblemen systematisch in kaart… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Autisme; eetproblemen; vragenlijst; validiteit; betrouwbaarheid

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Alibaks, S. J. (2008). Validiteit en betrouwbaarheid van de Nederlandse versie van de BAMBI (Brief Autism Mealtime Behavior Inventory). (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30582

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alibaks, S J. “Validiteit en betrouwbaarheid van de Nederlandse versie van de BAMBI (Brief Autism Mealtime Behavior Inventory).” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30582.

MLA Handbook (7th Edition):

Alibaks, S J. “Validiteit en betrouwbaarheid van de Nederlandse versie van de BAMBI (Brief Autism Mealtime Behavior Inventory).” 2008. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Alibaks SJ. Validiteit en betrouwbaarheid van de Nederlandse versie van de BAMBI (Brief Autism Mealtime Behavior Inventory). [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30582.

Council of Science Editors:

Alibaks SJ. Validiteit en betrouwbaarheid van de Nederlandse versie van de BAMBI (Brief Autism Mealtime Behavior Inventory). [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30582


Universiteit Utrecht

6. Vlastuin, L. De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie.

Degree: 2008, Universiteit Utrecht

 Nederlands: Doel: Aandachtsturende strategieën in de moeder-kind interactie blijken de volgehouden aandacht van te vroeg geboren kinderen op jonge leeftijd te voorspellen, wat latere aandachtsproblemen… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Te vroeg geboren; aandachtsturende strategieën; volgehouden aandacht; moeder-kind interacties; Preterm; attention-directing strategies; sustained; attention; mother-child interactions

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vlastuin, L. (2008). De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30901

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vlastuin, L. “De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie.” 2008. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30901.

MLA Handbook (7th Edition):

Vlastuin, L. “De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie.” 2008. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Vlastuin L. De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30901.

Council of Science Editors:

Vlastuin L. De relatie tussen aandachtsturende strategieën van moeders, volgehouden aandacht en het gedrag van te vroeg geboren kinderen tijdens de moeder-kind interactie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2008. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/30901


Universiteit Utrecht

7. Schatorie, E.B.F.M. Modereert het opleidingsniveau van ouders het effect van zelfstandig zitten op de productieve woordenschat bij een leeftijd van 24 maanden?.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Vanuit de embodiment theorie wordt gedacht dat er een verband bestaat tussen de motorische ontwikkeling en de taalontwikkeling van kinderen. Het is nog onduidelijk of… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; zelfstandig zitten; motorisch mijlpalen; productieve woordenschat; opleidingsniveau ouders.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schatorie, E. B. F. M. (2012). Modereert het opleidingsniveau van ouders het effect van zelfstandig zitten op de productieve woordenschat bij een leeftijd van 24 maanden?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250527

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schatorie, E B F M. “Modereert het opleidingsniveau van ouders het effect van zelfstandig zitten op de productieve woordenschat bij een leeftijd van 24 maanden?.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250527.

MLA Handbook (7th Edition):

Schatorie, E B F M. “Modereert het opleidingsniveau van ouders het effect van zelfstandig zitten op de productieve woordenschat bij een leeftijd van 24 maanden?.” 2012. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Schatorie EBFM. Modereert het opleidingsniveau van ouders het effect van zelfstandig zitten op de productieve woordenschat bij een leeftijd van 24 maanden?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250527.

Council of Science Editors:

Schatorie EBFM. Modereert het opleidingsniveau van ouders het effect van zelfstandig zitten op de productieve woordenschat bij een leeftijd van 24 maanden?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/250527


Universiteit Utrecht

8. Jong, L. 't. Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Ipse de Bruggen in Leiden en Den Haag biedt naschoolse dagbehandeling aan jeugdigen met een licht verstandelijke beperking (LVB) met gedragsproblemen. De behandeling heeft… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Naschoolse Dagbehandeling, Licht Verstandelijke Beperking, Effect, Sociale vaardigheden, Probleemgedrag

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jong, L. '. (2012). Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/251716

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jong, L 't. “Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/251716.

MLA Handbook (7th Edition):

Jong, L 't. “Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden.” 2012. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Jong L'. Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/251716.

Council of Science Editors:

Jong L'. Het effect van de Naschoolse Dagbehandeling voor LVB-jeugdigen op probleemgedrag en sociale vaardigheden. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/251716


Universiteit Utrecht

9. Duijn, J.S.D. van. Veroudering bij Mensen met een Licht Verstandelijke Beperking en een Autisme Spectrum Stoornis.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Als gevolg van de vooruitgang in medische kennis en technologie in de twintigste eeuw worden mensen met een verstandelijke beperking (VB) steeds ouder. Bij… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Veroudering; lichte verstandelijke beperking; autisme spectrum stoornis; probleemgedrag; autismespecifiek gedrag; zelfredzaamheid

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Duijn, J. S. D. v. (2012). Veroudering bij Mensen met een Licht Verstandelijke Beperking en een Autisme Spectrum Stoornis. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252285

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duijn, J S D van. “Veroudering bij Mensen met een Licht Verstandelijke Beperking en een Autisme Spectrum Stoornis.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252285.

MLA Handbook (7th Edition):

Duijn, J S D van. “Veroudering bij Mensen met een Licht Verstandelijke Beperking en een Autisme Spectrum Stoornis.” 2012. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Duijn JSDv. Veroudering bij Mensen met een Licht Verstandelijke Beperking en een Autisme Spectrum Stoornis. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252285.

Council of Science Editors:

Duijn JSDv. Veroudering bij Mensen met een Licht Verstandelijke Beperking en een Autisme Spectrum Stoornis. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252285


Universiteit Utrecht

10. Kool, S. Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Te vroeg geboren kinderen hebben vaker problemen met de executieve functies dan op tijd geboren kinderen. Tekorten in de executieve functies liggen ten grondslag… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kool, S. (2010). Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187353

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kool, S. “Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187353.

MLA Handbook (7th Edition):

Kool, S. “Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Kool S. Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187353.

Council of Science Editors:

Kool S. Invloed van moeder-kind interacties op executief functioneren bij te vroeg- en op tijd geboren kinderen van 3 jaar. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187353


Universiteit Utrecht

11. Freke, S. Motorische competentiebeleving, motorisch belang en participatie in bewegingsactiviteiten van kinderen in de basisschool.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Achtergrond. Participatie in alledaagse bewegingsactiviteiten is van belang voor de motorische en sociale ontwikkeling van kinderen. Er is nog weinig bekend in hoeverre deze participatie… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Participatie; motorische competentiebeleving; motorisch belang; DCD; basisschoolkinderen.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Freke, S. (2010). Motorische competentiebeleving, motorisch belang en participatie in bewegingsactiviteiten van kinderen in de basisschool. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188509

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freke, S. “Motorische competentiebeleving, motorisch belang en participatie in bewegingsactiviteiten van kinderen in de basisschool.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188509.

MLA Handbook (7th Edition):

Freke, S. “Motorische competentiebeleving, motorisch belang en participatie in bewegingsactiviteiten van kinderen in de basisschool.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Freke S. Motorische competentiebeleving, motorisch belang en participatie in bewegingsactiviteiten van kinderen in de basisschool. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188509.

Council of Science Editors:

Freke S. Motorische competentiebeleving, motorisch belang en participatie in bewegingsactiviteiten van kinderen in de basisschool. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188509


Universiteit Utrecht

12. Florisson, D.C.A. Development of school functioning of children with Cerebral Palsy in the Netherlands. An evaluation of school choice and relapse.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Background: Even though children with Cerebral Palsy (CP) often show difficulties in the development of school functioning and this topic is considered to be very… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Cerebral Palsy; Netherlands; school functioning; school choice; relapse

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Florisson, D. C. A. (2010). Development of school functioning of children with Cerebral Palsy in the Netherlands. An evaluation of school choice and relapse. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188510

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Florisson, D C A. “Development of school functioning of children with Cerebral Palsy in the Netherlands. An evaluation of school choice and relapse.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188510.

MLA Handbook (7th Edition):

Florisson, D C A. “Development of school functioning of children with Cerebral Palsy in the Netherlands. An evaluation of school choice and relapse.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Florisson DCA. Development of school functioning of children with Cerebral Palsy in the Netherlands. An evaluation of school choice and relapse. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188510.

Council of Science Editors:

Florisson DCA. Development of school functioning of children with Cerebral Palsy in the Netherlands. An evaluation of school choice and relapse. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188510


Universiteit Utrecht

13. Boer, W.J.M. den. De invloed van kind- en omgevingsfactoren op de schoolparticipatie van kinderen met syndroom van Down in de leeftijd van 6 t/m 14 jaar.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Een groot deel van de kinderen met het Down syndroom (DS) nemen deel aan verschillende vormen van onderwijs. Er is echter nog weinig bekend… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Down syndrome, school participation, mastery motivation, social functioning, cognitive functioning, type of education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boer, W. J. M. d. (2011). De invloed van kind- en omgevingsfactoren op de schoolparticipatie van kinderen met syndroom van Down in de leeftijd van 6 t/m 14 jaar. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211426

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boer, W J M den. “De invloed van kind- en omgevingsfactoren op de schoolparticipatie van kinderen met syndroom van Down in de leeftijd van 6 t/m 14 jaar.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211426.

MLA Handbook (7th Edition):

Boer, W J M den. “De invloed van kind- en omgevingsfactoren op de schoolparticipatie van kinderen met syndroom van Down in de leeftijd van 6 t/m 14 jaar.” 2011. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Boer WJMd. De invloed van kind- en omgevingsfactoren op de schoolparticipatie van kinderen met syndroom van Down in de leeftijd van 6 t/m 14 jaar. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211426.

Council of Science Editors:

Boer WJMd. De invloed van kind- en omgevingsfactoren op de schoolparticipatie van kinderen met syndroom van Down in de leeftijd van 6 t/m 14 jaar. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211426


Universiteit Utrecht

14. Kalicharan, S.V. Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen uit het regulier basisonderwijs.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Kinderen met Developmental Coordination Disorder (DCD) worden gekarakteriseerd door een gebrek aan motorische vaardigheden en een lagere motorische competentie, hetgeen kan leiden tot een… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; participatie in bewegingsactiviteiten, motorische competentie, DCD, sekseverschillen.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kalicharan, S. V. (2011). Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen uit het regulier basisonderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211427

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kalicharan, S V. “Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen uit het regulier basisonderwijs.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211427.

MLA Handbook (7th Edition):

Kalicharan, S V. “Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen uit het regulier basisonderwijs.” 2011. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Kalicharan SV. Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen uit het regulier basisonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211427.

Council of Science Editors:

Kalicharan SV. Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen uit het regulier basisonderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211427


Universiteit Utrecht

15. Schuttel, S. Prioriteiten van ouders van een kind met Cerebrale Parese in de leeftijd van 2-3 jaar in het proces van de fysio- of ergotherapie en in hun eigen rol bij dit proces: een vergelijking tussen de kindgerichte, omgevingsgerichte en reguliere fysio- en ergotherapie.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 The purpose of this study was to determine parents perceptions regarding important issues in parental involvement in therapy of their 2-3 year old children with… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Cerebrale Parese; ouders; behandeling; betrokkenheid; kind; kindgericht; omgevingsgericht

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Schuttel, S. (2012). Prioriteiten van ouders van een kind met Cerebrale Parese in de leeftijd van 2-3 jaar in het proces van de fysio- of ergotherapie en in hun eigen rol bij dit proces: een vergelijking tussen de kindgerichte, omgevingsgerichte en reguliere fysio- en ergotherapie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252820

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schuttel, S. “Prioriteiten van ouders van een kind met Cerebrale Parese in de leeftijd van 2-3 jaar in het proces van de fysio- of ergotherapie en in hun eigen rol bij dit proces: een vergelijking tussen de kindgerichte, omgevingsgerichte en reguliere fysio- en ergotherapie.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252820.

MLA Handbook (7th Edition):

Schuttel, S. “Prioriteiten van ouders van een kind met Cerebrale Parese in de leeftijd van 2-3 jaar in het proces van de fysio- of ergotherapie en in hun eigen rol bij dit proces: een vergelijking tussen de kindgerichte, omgevingsgerichte en reguliere fysio- en ergotherapie.” 2012. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Schuttel S. Prioriteiten van ouders van een kind met Cerebrale Parese in de leeftijd van 2-3 jaar in het proces van de fysio- of ergotherapie en in hun eigen rol bij dit proces: een vergelijking tussen de kindgerichte, omgevingsgerichte en reguliere fysio- en ergotherapie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252820.

Council of Science Editors:

Schuttel S. Prioriteiten van ouders van een kind met Cerebrale Parese in de leeftijd van 2-3 jaar in het proces van de fysio- of ergotherapie en in hun eigen rol bij dit proces: een vergelijking tussen de kindgerichte, omgevingsgerichte en reguliere fysio- en ergotherapie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252820


Universiteit Utrecht

16. Hanenberg, J.H.C. Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen op de basisschool: Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Ik doe mee met…’.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 Samenvatting Achtergrond: Participatie van kinderen in bewegingsactiviteiten op school en buiten school wordt van belang geacht voor de motorische en sociale ontwikkeling. Kinderen met Developmental… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Begrippen: participatie in bewegingsactiviteiten; motorische competentie; geslachtsverschillen; leeftijdsverschillen.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hanenberg, J. H. C. (2010). Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen op de basisschool: Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Ik doe mee met…’. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188852

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hanenberg, J H C. “Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen op de basisschool: Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Ik doe mee met…’.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188852.

MLA Handbook (7th Edition):

Hanenberg, J H C. “Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen op de basisschool: Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Ik doe mee met…’.” 2010. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Hanenberg JHC. Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen op de basisschool: Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Ik doe mee met…’. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188852.

Council of Science Editors:

Hanenberg JHC. Participatie in bewegingsactiviteiten bij kinderen op de basisschool: Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst ‘Ik doe mee met…’. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/188852


Universiteit Utrecht

17. Slingerland, L.F. Meer dan 3500 m2 aan zelfvertrouwen.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Er is weinig onderzoek gedaan naar de vraag of sportdeelname, zoals voetbal, een significante bijdrage levert aan het zelfvertrouwen van jongeren met cerebrale parese… (more)

Subjects/Keywords: cerebrale parese; CP-voetbal; dagelijks leven; motorische beperking; omgevingsfactoren; samenhang; sportfactoren; voetbalcontext; zelfvertrouwen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Slingerland, L. F. (2016). Meer dan 3500 m2 aan zelfvertrouwen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335554

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Slingerland, L F. “Meer dan 3500 m2 aan zelfvertrouwen.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335554.

MLA Handbook (7th Edition):

Slingerland, L F. “Meer dan 3500 m2 aan zelfvertrouwen.” 2016. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Slingerland LF. Meer dan 3500 m2 aan zelfvertrouwen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335554.

Council of Science Editors:

Slingerland LF. Meer dan 3500 m2 aan zelfvertrouwen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335554


Universiteit Utrecht

18. Kahveci, E. Effecten van het verbetertraject Maatregelen op Maat op de visie op en kennis van vrijheidsbeperkende maatregelen bij begeleiders van mensen met een verstandelijke beperking.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Achtergrond: Vrijheidsbeperkende maatregelen (VBM) brengen fysieke en psychische risico’s met zich mee. Het verbetertraject Maatregelen op Maat is ontwikkeld om instellingen voor mensen met een… (more)

Subjects/Keywords: Trefwoorden: verstandelijke beperking; verbetertraject Maatregelen op Maat; vrijheidsbeperkende maatregelen; visie; kennis Keywords: intellectual disabilities; project Maatregelen op Maat; physical restraints; opinion; knowledge

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kahveci, E. (2015). Effecten van het verbetertraject Maatregelen op Maat op de visie op en kennis van vrijheidsbeperkende maatregelen bij begeleiders van mensen met een verstandelijke beperking. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319618

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kahveci, E. “Effecten van het verbetertraject Maatregelen op Maat op de visie op en kennis van vrijheidsbeperkende maatregelen bij begeleiders van mensen met een verstandelijke beperking.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319618.

MLA Handbook (7th Edition):

Kahveci, E. “Effecten van het verbetertraject Maatregelen op Maat op de visie op en kennis van vrijheidsbeperkende maatregelen bij begeleiders van mensen met een verstandelijke beperking.” 2015. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Kahveci E. Effecten van het verbetertraject Maatregelen op Maat op de visie op en kennis van vrijheidsbeperkende maatregelen bij begeleiders van mensen met een verstandelijke beperking. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319618.

Council of Science Editors:

Kahveci E. Effecten van het verbetertraject Maatregelen op Maat op de visie op en kennis van vrijheidsbeperkende maatregelen bij begeleiders van mensen met een verstandelijke beperking. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/319618

19. Wiersma, M. De relatie tussen zelfstandige mobiliteit, object exploratiegedrag en number sense bij jonge kinderen.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Het doel van deze studie is om inzicht te krijgen in de ontwikkeling van rekenvaardigheid in relatie tot de zelfstandige mobiliteit en het object exploratiegedrag… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; number sense, object exploratiegedrag, zelfstandige mobiliteit, jonge kinderen

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wiersma, M. (2013). De relatie tussen zelfstandige mobiliteit, object exploratiegedrag en number sense bij jonge kinderen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/280494

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wiersma, M. “De relatie tussen zelfstandige mobiliteit, object exploratiegedrag en number sense bij jonge kinderen.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/280494.

MLA Handbook (7th Edition):

Wiersma, M. “De relatie tussen zelfstandige mobiliteit, object exploratiegedrag en number sense bij jonge kinderen.” 2013. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Wiersma M. De relatie tussen zelfstandige mobiliteit, object exploratiegedrag en number sense bij jonge kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/280494.

Council of Science Editors:

Wiersma M. De relatie tussen zelfstandige mobiliteit, object exploratiegedrag en number sense bij jonge kinderen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/280494


Universiteit Utrecht

20. Houwelingen, R. van. Het verband tussen motorische ontwikkeling en ruimtelijke taalontwikkeling.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Achtergrond. Verschillende onderzoekers geven aan dat de taalontwikkeling gezien moet worden in de context van het lichaam waarin dit taalsysteem zich ontwikkelt. De motorische ontwikkeling… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; motorische mijlpalen; receptieve ruimtelijke taal; productieve ruimtelijke taal; ruimtelijke voorzetsels; ruimtelijke werkwoorden.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Houwelingen, R. v. (2013). Het verband tussen motorische ontwikkeling en ruimtelijke taalontwikkeling. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/273778

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Houwelingen, R van. “Het verband tussen motorische ontwikkeling en ruimtelijke taalontwikkeling.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/273778.

MLA Handbook (7th Edition):

Houwelingen, R van. “Het verband tussen motorische ontwikkeling en ruimtelijke taalontwikkeling.” 2013. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Houwelingen Rv. Het verband tussen motorische ontwikkeling en ruimtelijke taalontwikkeling. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/273778.

Council of Science Editors:

Houwelingen Rv. Het verband tussen motorische ontwikkeling en ruimtelijke taalontwikkeling. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/273778


Universiteit Utrecht

21. Havenaar, B. The effect of social and physical factors in the home environment on motor development of children.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 The home environment in which children live is an important factor in the general development. Motor development is also stimulated by the home environment. Since… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Milestones; standing; walking; toys; siblings

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Havenaar, B. (2013). The effect of social and physical factors in the home environment on motor development of children. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/273875

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Havenaar, B. “The effect of social and physical factors in the home environment on motor development of children.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/273875.

MLA Handbook (7th Edition):

Havenaar, B. “The effect of social and physical factors in the home environment on motor development of children.” 2013. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Havenaar B. The effect of social and physical factors in the home environment on motor development of children. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/273875.

Council of Science Editors:

Havenaar B. The effect of social and physical factors in the home environment on motor development of children. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/273875


Universiteit Utrecht

22. Rozema, D.N. De Invloed van Sekse en Aandacht op Diepte van Exploratie en Vroege Taal bij Jonge Kinderen.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 De huidige studie onderzocht sekseverschillen in diepte van exploratie en in vroege taal, en aandacht als mogelijke mediërende factor. 18 Baby’s (11 jongens) in de… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; baby’s; sekseverschillen; aandacht; exploratie; vroege taal

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rozema, D. N. (2011). De Invloed van Sekse en Aandacht op Diepte van Exploratie en Vroege Taal bij Jonge Kinderen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210622

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rozema, D N. “De Invloed van Sekse en Aandacht op Diepte van Exploratie en Vroege Taal bij Jonge Kinderen.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210622.

MLA Handbook (7th Edition):

Rozema, D N. “De Invloed van Sekse en Aandacht op Diepte van Exploratie en Vroege Taal bij Jonge Kinderen.” 2011. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Rozema DN. De Invloed van Sekse en Aandacht op Diepte van Exploratie en Vroege Taal bij Jonge Kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210622.

Council of Science Editors:

Rozema DN. De Invloed van Sekse en Aandacht op Diepte van Exploratie en Vroege Taal bij Jonge Kinderen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/210622


Universiteit Utrecht

23. Jong, M.C. de. Ouderlijke cognities en stimulering rondom de motorische ontwikkeling van hun baby. Een onderzoek naar verschillen tussen Nederlandse en Israëlische ouders.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Het doel van het onderzoek was om te onderzoeken of er verschillen zijn tussen Nederlandse en Israëlische ouders betreffende ideeën over de eigen bijdrage van… (more)

Subjects/Keywords: ouderlijke cognities; stimulering; activiteiten; motorische ontwikkeling; baby’s.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jong, M. C. d. (2015). Ouderlijke cognities en stimulering rondom de motorische ontwikkeling van hun baby. Een onderzoek naar verschillen tussen Nederlandse en Israëlische ouders. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311761

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jong, M C de. “Ouderlijke cognities en stimulering rondom de motorische ontwikkeling van hun baby. Een onderzoek naar verschillen tussen Nederlandse en Israëlische ouders.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311761.

MLA Handbook (7th Edition):

Jong, M C de. “Ouderlijke cognities en stimulering rondom de motorische ontwikkeling van hun baby. Een onderzoek naar verschillen tussen Nederlandse en Israëlische ouders.” 2015. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Jong MCd. Ouderlijke cognities en stimulering rondom de motorische ontwikkeling van hun baby. Een onderzoek naar verschillen tussen Nederlandse en Israëlische ouders. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311761.

Council of Science Editors:

Jong MCd. Ouderlijke cognities en stimulering rondom de motorische ontwikkeling van hun baby. Een onderzoek naar verschillen tussen Nederlandse en Israëlische ouders. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/311761

24. Bieleman, K. De relatie tussen de informatievoorziening en de mate waarin ouders van jonge kinderen met Cerebrale Parese zich empowered voelen.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Background: Parents of children with Cerebral Palsy (CP) often experience high levels of stress. Information provision by healthcare providers improves parents’ empowerment and reduces parents’… (more)

Subjects/Keywords: Cerebrale Parese; empowerment; informatie; kinderrevalidatie; ouders; belangrijkheid

…Beknopte handleiding. Nederland: Universiteit Utrecht, AOP Partner of NetChild, Network for… …ouders met het zorgproces. Universiteit Utrecht, AOP Partner of NetChild, Network for Childhood… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bieleman, K. (2015). De relatie tussen de informatievoorziening en de mate waarin ouders van jonge kinderen met Cerebrale Parese zich empowered voelen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/317299

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bieleman, K. “De relatie tussen de informatievoorziening en de mate waarin ouders van jonge kinderen met Cerebrale Parese zich empowered voelen.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/317299.

MLA Handbook (7th Edition):

Bieleman, K. “De relatie tussen de informatievoorziening en de mate waarin ouders van jonge kinderen met Cerebrale Parese zich empowered voelen.” 2015. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Bieleman K. De relatie tussen de informatievoorziening en de mate waarin ouders van jonge kinderen met Cerebrale Parese zich empowered voelen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/317299.

Council of Science Editors:

Bieleman K. De relatie tussen de informatievoorziening en de mate waarin ouders van jonge kinderen met Cerebrale Parese zich empowered voelen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/317299

25. Hoogen, D.C.I. van den. Impact Opvoeder-kindgesprekken op Nederlands Taalbegrip bij Eén- en Tweetalige Kinderen.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 In verband met een blijvend hoog percentage kinderen dat met een taalachterstand de school betreedt, is taalstimulering op jonge leeftijd extra belangrijk. Deze taalstimulering is… (more)

Subjects/Keywords: Opvoeder-kindgesprekken; taalbegrip; tweetaligheid

…Afdeling Orthopedagogiek CMO, Universiteit Utrecht, Utrecht, Nederland. Leseman, P. P. M… 

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hoogen, D. C. I. v. d. (2016). Impact Opvoeder-kindgesprekken op Nederlands Taalbegrip bij Eén- en Tweetalige Kinderen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334501

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hoogen, D C I van den. “Impact Opvoeder-kindgesprekken op Nederlands Taalbegrip bij Eén- en Tweetalige Kinderen.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334501.

MLA Handbook (7th Edition):

Hoogen, D C I van den. “Impact Opvoeder-kindgesprekken op Nederlands Taalbegrip bij Eén- en Tweetalige Kinderen.” 2016. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Hoogen DCIvd. Impact Opvoeder-kindgesprekken op Nederlands Taalbegrip bij Eén- en Tweetalige Kinderen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334501.

Council of Science Editors:

Hoogen DCIvd. Impact Opvoeder-kindgesprekken op Nederlands Taalbegrip bij Eén- en Tweetalige Kinderen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334501

26. Tazouagh, S. De relatie tussen dagelijkse taalactiviteiten en taalproductie bij Turks-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse peuters.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Dit onderzoek heeft zicht gericht op de vraag of er een moderatie-effect is van de culturele achtergrond van Turks-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse peuters op de relatie… (more)

Subjects/Keywords: Voorlezen; gesprekken voeren; productieve woordenschat; Turks- en Marokkaans-Nederlandse peuters.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tazouagh, S. (2016). De relatie tussen dagelijkse taalactiviteiten en taalproductie bij Turks-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse peuters. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335886

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tazouagh, S. “De relatie tussen dagelijkse taalactiviteiten en taalproductie bij Turks-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse peuters.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed December 10, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335886.

MLA Handbook (7th Edition):

Tazouagh, S. “De relatie tussen dagelijkse taalactiviteiten en taalproductie bij Turks-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse peuters.” 2016. Web. 10 Dec 2019.

Vancouver:

Tazouagh S. De relatie tussen dagelijkse taalactiviteiten en taalproductie bij Turks-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse peuters. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Dec 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335886.

Council of Science Editors:

Tazouagh S. De relatie tussen dagelijkse taalactiviteiten en taalproductie bij Turks-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse peuters. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335886

.