Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for +publisher:"Universiteit Utrecht" +contributor:("Venne, L.H.J. van de"). Showing records 1 – 20 of 20 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Jacobs, V.W.P. Het kwantitatieve en kwalitatieve effect van werknemerservaring op het sociale netwerkleren.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Dit onderzoek richt zich op de verschillen tussen sociale netwerken bij startende en ervaren werknemers, zodat organisaties op deze verschillen kunnen inspelen en daardoor zorgen… (more)

Subjects/Keywords: werknemerservaring; sociale netwerken; netwerk barometer; informatie vragen en geven

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jacobs, V. W. P. (2016). Het kwantitatieve en kwalitatieve effect van werknemerservaring op het sociale netwerkleren. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335448

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jacobs, V W P. “Het kwantitatieve en kwalitatieve effect van werknemerservaring op het sociale netwerkleren.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335448.

MLA Handbook (7th Edition):

Jacobs, V W P. “Het kwantitatieve en kwalitatieve effect van werknemerservaring op het sociale netwerkleren.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Jacobs VWP. Het kwantitatieve en kwalitatieve effect van werknemerservaring op het sociale netwerkleren. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335448.

Council of Science Editors:

Jacobs VWP. Het kwantitatieve en kwalitatieve effect van werknemerservaring op het sociale netwerkleren. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335448

2. Kuijpers, F.E.M. De relatie tussen de perceptie op een professionele leergemeenschap en de mate van self-efficacy van basisschoolleerkrachten om te leren.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Professioneel leren door leerkrachten is cruciaal voor het verbeteren van de professionele leergemeenschap (PLG). Self-efficacy om te leren is van invloed op het professioneel leren… (more)

Subjects/Keywords: Professionele leergemeenschap; Self-efficacy om te leren; Professioneel leren leerkrachten; Clusterschool

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kuijpers, F. E. M. (2015). De relatie tussen de perceptie op een professionele leergemeenschap en de mate van self-efficacy van basisschoolleerkrachten om te leren. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321923

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kuijpers, F E M. “De relatie tussen de perceptie op een professionele leergemeenschap en de mate van self-efficacy van basisschoolleerkrachten om te leren.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321923.

MLA Handbook (7th Edition):

Kuijpers, F E M. “De relatie tussen de perceptie op een professionele leergemeenschap en de mate van self-efficacy van basisschoolleerkrachten om te leren.” 2015. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Kuijpers FEM. De relatie tussen de perceptie op een professionele leergemeenschap en de mate van self-efficacy van basisschoolleerkrachten om te leren. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321923.

Council of Science Editors:

Kuijpers FEM. De relatie tussen de perceptie op een professionele leergemeenschap en de mate van self-efficacy van basisschoolleerkrachten om te leren. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321923

3. Vissers, V.H.L.J. Betekenisvol Leren Onderwijzen: visie en opleidingspraktijk?.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Betekenisvol leren onderwijzen: visie en opleidingspraktijk? Monitoren en borgen van de uitwerkingen van de visie Betekenisvol Leren Onderwijzen in het onderwijsaanbod door studentevaluaties als feedbackinstrument… (more)

Subjects/Keywords: Visie; betekenisvol leren onderwijzen; studentevaluaties; feedbackinstrument; onderwijsverbetering; onderwijsaanpassing; sociaal constructivisme

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vissers, V. H. L. J. (2016). Betekenisvol Leren Onderwijzen: visie en opleidingspraktijk?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/327872

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vissers, V H L J. “Betekenisvol Leren Onderwijzen: visie en opleidingspraktijk?.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/327872.

MLA Handbook (7th Edition):

Vissers, V H L J. “Betekenisvol Leren Onderwijzen: visie en opleidingspraktijk?.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Vissers VHLJ. Betekenisvol Leren Onderwijzen: visie en opleidingspraktijk?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/327872.

Council of Science Editors:

Vissers VHLJ. Betekenisvol Leren Onderwijzen: visie en opleidingspraktijk?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/327872

4. Velde, J.E. van der. Loopbaancompetenties van jonge middelbaar opgeleide werknemers. De kansen die jonge middelbaar opgeleide werknemers in hun huidige baan krijgen om loopbaancompetenties te ontwikkelen.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 Loopbaancompetenties worden voor werknemers van belang geacht bij het verloop van de loopbaan. De ontwikkeling van deze competenties is onderdeel van het curriculum van het… (more)

Subjects/Keywords: Loopbaancompetenties; middelbaar beroepsonderwijs; interviews; kwalitatief onderzoek; werknemers; kansen

Universiteit Utrecht). Stuurgroep Competentiegericht Beroepsonderwijs. (2007). Leren… 

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Velde, J. E. v. d. (2014). Loopbaancompetenties van jonge middelbaar opgeleide werknemers. De kansen die jonge middelbaar opgeleide werknemers in hun huidige baan krijgen om loopbaancompetenties te ontwikkelen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302196

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Velde, J E van der. “Loopbaancompetenties van jonge middelbaar opgeleide werknemers. De kansen die jonge middelbaar opgeleide werknemers in hun huidige baan krijgen om loopbaancompetenties te ontwikkelen.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302196.

MLA Handbook (7th Edition):

Velde, J E van der. “Loopbaancompetenties van jonge middelbaar opgeleide werknemers. De kansen die jonge middelbaar opgeleide werknemers in hun huidige baan krijgen om loopbaancompetenties te ontwikkelen.” 2014. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Velde JEvd. Loopbaancompetenties van jonge middelbaar opgeleide werknemers. De kansen die jonge middelbaar opgeleide werknemers in hun huidige baan krijgen om loopbaancompetenties te ontwikkelen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302196.

Council of Science Editors:

Velde JEvd. Loopbaancompetenties van jonge middelbaar opgeleide werknemers. De kansen die jonge middelbaar opgeleide werknemers in hun huidige baan krijgen om loopbaancompetenties te ontwikkelen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302196


Universiteit Utrecht

5. Spaan, N.R. Improving antibiotic use by general practitioners for children with RTI through a learning intervention: combining formal and informal learning.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 The profession of a general practitioner is complex and medical knowledge is developing fast. Therefore it is important to continuously develop professionally and maintain learning… (more)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Spaan, N. R. (2016). Improving antibiotic use by general practitioners for children with RTI through a learning intervention: combining formal and informal learning. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334400

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spaan, N R. “Improving antibiotic use by general practitioners for children with RTI through a learning intervention: combining formal and informal learning.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334400.

MLA Handbook (7th Edition):

Spaan, N R. “Improving antibiotic use by general practitioners for children with RTI through a learning intervention: combining formal and informal learning.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Spaan NR. Improving antibiotic use by general practitioners for children with RTI through a learning intervention: combining formal and informal learning. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334400.

Council of Science Editors:

Spaan NR. Improving antibiotic use by general practitioners for children with RTI through a learning intervention: combining formal and informal learning. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334400


Universiteit Utrecht

6. Buser, W.L. De invloed van inclusieve waarden op de realisatie van Passend Onderwijs in het basisonderwijs Een onderzoek op drie reguliere scholen naar het verband tussen het onderschrijven van inclusieve waarden en het implementatieklimaat om Passend Onderwijs te realiseren.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Op1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs ingegaan. De nieuwe wet is erop gericht om meer leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften een passende onderwijsplek te… (more)

Subjects/Keywords: Passend Onderwijs; inclusieve waarden; implementatieklimaat; Klein en Sorra

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Buser, W. L. (2015). De invloed van inclusieve waarden op de realisatie van Passend Onderwijs in het basisonderwijs Een onderzoek op drie reguliere scholen naar het verband tussen het onderschrijven van inclusieve waarden en het implementatieklimaat om Passend Onderwijs te realiseren. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316193

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Buser, W L. “De invloed van inclusieve waarden op de realisatie van Passend Onderwijs in het basisonderwijs Een onderzoek op drie reguliere scholen naar het verband tussen het onderschrijven van inclusieve waarden en het implementatieklimaat om Passend Onderwijs te realiseren.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316193.

MLA Handbook (7th Edition):

Buser, W L. “De invloed van inclusieve waarden op de realisatie van Passend Onderwijs in het basisonderwijs Een onderzoek op drie reguliere scholen naar het verband tussen het onderschrijven van inclusieve waarden en het implementatieklimaat om Passend Onderwijs te realiseren.” 2015. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Buser WL. De invloed van inclusieve waarden op de realisatie van Passend Onderwijs in het basisonderwijs Een onderzoek op drie reguliere scholen naar het verband tussen het onderschrijven van inclusieve waarden en het implementatieklimaat om Passend Onderwijs te realiseren. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316193.

Council of Science Editors:

Buser WL. De invloed van inclusieve waarden op de realisatie van Passend Onderwijs in het basisonderwijs Een onderzoek op drie reguliere scholen naar het verband tussen het onderschrijven van inclusieve waarden en het implementatieklimaat om Passend Onderwijs te realiseren. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316193


Universiteit Utrecht

7. Kroese, J.H. The Importance of a Strong Employability Culture The relationship between employability culture, employability orientation, career satisfaction and turnover intention.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Organizations are increasingly seeking direct, measurable and positive returns on investment when it comes to professional development programs, where increased employee output and performance should… (more)

Subjects/Keywords: Employability; employability culture; employability orientation; turnover intention; career satisfaction; human resource development; human resource management; HR

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kroese, J. H. (2015). The Importance of a Strong Employability Culture The relationship between employability culture, employability orientation, career satisfaction and turnover intention. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316198

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kroese, J H. “The Importance of a Strong Employability Culture The relationship between employability culture, employability orientation, career satisfaction and turnover intention.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316198.

MLA Handbook (7th Edition):

Kroese, J H. “The Importance of a Strong Employability Culture The relationship between employability culture, employability orientation, career satisfaction and turnover intention.” 2015. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Kroese JH. The Importance of a Strong Employability Culture The relationship between employability culture, employability orientation, career satisfaction and turnover intention. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316198.

Council of Science Editors:

Kroese JH. The Importance of a Strong Employability Culture The relationship between employability culture, employability orientation, career satisfaction and turnover intention. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316198


Universiteit Utrecht

8. Maris, M.M.E. De invloed van de mate van vertrouwen van basisschoolleerkrachten in de directeur / directrice op de mate van vertrouwen in collega’s onderling.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Vele organisaties zijn gericht op het behalen van organisatiesucces. Ook schoolorganisaties zijn constant op zoek naar het behalen van succes in de zin van het… (more)

Subjects/Keywords: organisatievertrouwen; vertrouwen in de directeur en vertrouwen in collega’s

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Maris, M. M. E. (2015). De invloed van de mate van vertrouwen van basisschoolleerkrachten in de directeur / directrice op de mate van vertrouwen in collega’s onderling. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316199

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maris, M M E. “De invloed van de mate van vertrouwen van basisschoolleerkrachten in de directeur / directrice op de mate van vertrouwen in collega’s onderling.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316199.

MLA Handbook (7th Edition):

Maris, M M E. “De invloed van de mate van vertrouwen van basisschoolleerkrachten in de directeur / directrice op de mate van vertrouwen in collega’s onderling.” 2015. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Maris MME. De invloed van de mate van vertrouwen van basisschoolleerkrachten in de directeur / directrice op de mate van vertrouwen in collega’s onderling. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316199.

Council of Science Editors:

Maris MME. De invloed van de mate van vertrouwen van basisschoolleerkrachten in de directeur / directrice op de mate van vertrouwen in collega’s onderling. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316199


Universiteit Utrecht

9. Rooij, N.A. van. Intentions of Physicians to use Wikis for Professionalization.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 The growing amount of medical knowledge is reason to explore new methods for knowledge management in healthcare. Wikis are a promising technology for this purpose,… (more)

Subjects/Keywords: social media; wikis; knowledge creation; knowledge management; healthcare organizations; physicians

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rooij, N. A. v. (2015). Intentions of Physicians to use Wikis for Professionalization. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316201

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rooij, N A van. “Intentions of Physicians to use Wikis for Professionalization.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316201.

MLA Handbook (7th Edition):

Rooij, N A van. “Intentions of Physicians to use Wikis for Professionalization.” 2015. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Rooij NAv. Intentions of Physicians to use Wikis for Professionalization. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316201.

Council of Science Editors:

Rooij NAv. Intentions of Physicians to use Wikis for Professionalization. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316201


Universiteit Utrecht

10. Harmsen, L. Belemmeringen bij transfer van het geleerde naar de beroepspraktijk bij ICT-coördinatoren in het basisonderwijs.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

De invloed van ICT binnen het primair onderwijs is de afgelopen jaren sterk gegroeid. Om het gebruik van ICT op de basisschool in goede banen… (more)

Subjects/Keywords: transfer; motivatie; LTSI; ICT-coördinatoren; basisonderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Harmsen, L. (2015). Belemmeringen bij transfer van het geleerde naar de beroepspraktijk bij ICT-coördinatoren in het basisonderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316205

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Harmsen, L. “Belemmeringen bij transfer van het geleerde naar de beroepspraktijk bij ICT-coördinatoren in het basisonderwijs.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316205.

MLA Handbook (7th Edition):

Harmsen, L. “Belemmeringen bij transfer van het geleerde naar de beroepspraktijk bij ICT-coördinatoren in het basisonderwijs.” 2015. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Harmsen L. Belemmeringen bij transfer van het geleerde naar de beroepspraktijk bij ICT-coördinatoren in het basisonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316205.

Council of Science Editors:

Harmsen L. Belemmeringen bij transfer van het geleerde naar de beroepspraktijk bij ICT-coördinatoren in het basisonderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316205


Universiteit Utrecht

11. Bruin, M.A. de. Leren en betrekken: de uitdaging van organisaties De relatie tussen de lerende organisatie en de betrokkenheid van medewerkers op de organisatie.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is de relatie tussen de lerende organisatie en de betrokkenheid van medewerkers op de organisatie onderzocht. Daarnaast werd onderzocht wat nodig zou… (more)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bruin, M. A. d. (2014). Leren en betrekken: de uitdaging van organisaties De relatie tussen de lerende organisatie en de betrokkenheid van medewerkers op de organisatie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302192

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bruin, M A de. “Leren en betrekken: de uitdaging van organisaties De relatie tussen de lerende organisatie en de betrokkenheid van medewerkers op de organisatie.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302192.

MLA Handbook (7th Edition):

Bruin, M A de. “Leren en betrekken: de uitdaging van organisaties De relatie tussen de lerende organisatie en de betrokkenheid van medewerkers op de organisatie.” 2014. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Bruin MAd. Leren en betrekken: de uitdaging van organisaties De relatie tussen de lerende organisatie en de betrokkenheid van medewerkers op de organisatie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302192.

Council of Science Editors:

Bruin MAd. Leren en betrekken: de uitdaging van organisaties De relatie tussen de lerende organisatie en de betrokkenheid van medewerkers op de organisatie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302192


Universiteit Utrecht

12. Mirck, S.K. Peer review of course content for the evaluation and improvement of university courses.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 Evaluating university courses is a challenging task. Next to student evaluations, the review of courses by knowledgeable colleagues (i.e., peer review) could be used as… (more)

Subjects/Keywords: peer review; higher education; course content; quality assurance; professional learning.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mirck, S. K. (2014). Peer review of course content for the evaluation and improvement of university courses. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302200

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mirck, S K. “Peer review of course content for the evaluation and improvement of university courses.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302200.

MLA Handbook (7th Edition):

Mirck, S K. “Peer review of course content for the evaluation and improvement of university courses.” 2014. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Mirck SK. Peer review of course content for the evaluation and improvement of university courses. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302200.

Council of Science Editors:

Mirck SK. Peer review of course content for the evaluation and improvement of university courses. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302200


Universiteit Utrecht

13. Pompe, M. The influence of transactional or transformational leadership on individual creativity of high school teachers.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 A lot of research has been done about the effects of leadership, also on the creativity of their followers. But little is known about these… (more)

Subjects/Keywords: transformational leadership; transactional leadership; creativity; high school teachers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pompe, M. (2015). The influence of transactional or transformational leadership on individual creativity of high school teachers. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/313518

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pompe, M. “The influence of transactional or transformational leadership on individual creativity of high school teachers.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/313518.

MLA Handbook (7th Edition):

Pompe, M. “The influence of transactional or transformational leadership on individual creativity of high school teachers.” 2015. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Pompe M. The influence of transactional or transformational leadership on individual creativity of high school teachers. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/313518.

Council of Science Editors:

Pompe M. The influence of transactional or transformational leadership on individual creativity of high school teachers. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/313518


Universiteit Utrecht

14. Spikker, R. Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ).

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Onderzoeksvraag: Dit onderzoek beschrijft wat binnen STAIJ de visie en het beleid zijn op inductie van startende leerkrachten en wat, naar perceptie van schoolleiders en… (more)

Subjects/Keywords: Begeleiding startende leerkrachten; beginnende leerkrachten; inductie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Spikker, R. (2015). Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ). (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321924

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spikker, R. “Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ).” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321924.

MLA Handbook (7th Edition):

Spikker, R. “Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ).” 2015. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Spikker R. Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ). [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321924.

Council of Science Editors:

Spikker R. Inductie: perspectief op de vormgeving en resultaten binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ). [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321924


Universiteit Utrecht

15. Geerling, J. De Centrale Opleidingscommissie als Professional Learning Community.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Onze snel veranderende samenleving noodzaakt organisaties en professionals continue te blijven leren en meegroeien. Mensen leren niet alleen tijdens opleidingen en trainingen, maar juist ook… (more)

Subjects/Keywords: Professional Learning Community; Centrale Opleidingscommissie; Professional Development; Samenwerkend leren; Medische vervolgopleidingen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Geerling, J. (2016). De Centrale Opleidingscommissie als Professional Learning Community. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328804

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Geerling, J. “De Centrale Opleidingscommissie als Professional Learning Community.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328804.

MLA Handbook (7th Edition):

Geerling, J. “De Centrale Opleidingscommissie als Professional Learning Community.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Geerling J. De Centrale Opleidingscommissie als Professional Learning Community. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328804.

Council of Science Editors:

Geerling J. De Centrale Opleidingscommissie als Professional Learning Community. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328804


Universiteit Utrecht

16. Wijngaards, M. Wat is de invloed van individuele en contextuele condities op de mate van zelfgestuurd leren?.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Door de recente technologische ontwikkelingen zoals robotisering en digitalisering is het voortbestaan van huidige banen onzeker geworden. Om hierop in te spelen zijn er door… (more)

Subjects/Keywords: zelfgestuurd leren; individuele; contextuele; condities; mindset

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wijngaards, M. (2016). Wat is de invloed van individuele en contextuele condities op de mate van zelfgestuurd leren?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334753

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wijngaards, M. “Wat is de invloed van individuele en contextuele condities op de mate van zelfgestuurd leren?.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334753.

MLA Handbook (7th Edition):

Wijngaards, M. “Wat is de invloed van individuele en contextuele condities op de mate van zelfgestuurd leren?.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Wijngaards M. Wat is de invloed van individuele en contextuele condities op de mate van zelfgestuurd leren?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334753.

Council of Science Editors:

Wijngaards M. Wat is de invloed van individuele en contextuele condities op de mate van zelfgestuurd leren?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334753


Universiteit Utrecht

17. Cousijnsen, M. Relatie tussen leerintenties en werkplekleren van laagopgeleide kleine zelfstandigen.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek is gekeken naar de relatie tussen leerintentie en werkplekleren bij kleine zelfstandigen. Met kleine zelfstandigen worden zzp’ers en eenmanszaken tot een maximum… (more)

Subjects/Keywords: Leerintentie; werkplekleren; kleine zelfstandigen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cousijnsen, M. (2016). Relatie tussen leerintenties en werkplekleren van laagopgeleide kleine zelfstandigen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335443

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cousijnsen, M. “Relatie tussen leerintenties en werkplekleren van laagopgeleide kleine zelfstandigen.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335443.

MLA Handbook (7th Edition):

Cousijnsen, M. “Relatie tussen leerintenties en werkplekleren van laagopgeleide kleine zelfstandigen.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Cousijnsen M. Relatie tussen leerintenties en werkplekleren van laagopgeleide kleine zelfstandigen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335443.

Council of Science Editors:

Cousijnsen M. Relatie tussen leerintenties en werkplekleren van laagopgeleide kleine zelfstandigen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335443


Universiteit Utrecht

18. Kolhorn, A. De invloed van een lerende organisatie op de leerintentie van medewerkers.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Het is tegenwoordig belangrijk om je als medewerker in een organisatie te blijven ontwikkelen, zodat je duurzaam inzetbaar blijft. In dit onderzoek wordt leerintentie meegenomen… (more)

Subjects/Keywords: lerende organisatie; DLOQ; leerklimaat; leercultuur; leerintentie; duurzame inzetbaarheid

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kolhorn, A. (2016). De invloed van een lerende organisatie op de leerintentie van medewerkers. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335451

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kolhorn, A. “De invloed van een lerende organisatie op de leerintentie van medewerkers.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335451.

MLA Handbook (7th Edition):

Kolhorn, A. “De invloed van een lerende organisatie op de leerintentie van medewerkers.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Kolhorn A. De invloed van een lerende organisatie op de leerintentie van medewerkers. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335451.

Council of Science Editors:

Kolhorn A. De invloed van een lerende organisatie op de leerintentie van medewerkers. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335451


Universiteit Utrecht

19. Nifterik, A.H. van. De invloed van condities op organisatieniveau op de leerintenties van laagopgeleide werknemers.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Medewerkers moeten voortdurend investeren in hun baan door deel te nemen aan leeractiviteiten. Laagopgeleide medewerkers hebben daar vaak moeite mee: zij hebben een lagere leerintentie.… (more)

Subjects/Keywords: Employabilitycultuur; steun; ontwikkeling; leerintentie; laagopgeleide medewerkers

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nifterik, A. H. v. (2016). De invloed van condities op organisatieniveau op de leerintenties van laagopgeleide werknemers. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/336416

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nifterik, A H van. “De invloed van condities op organisatieniveau op de leerintenties van laagopgeleide werknemers.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/336416.

MLA Handbook (7th Edition):

Nifterik, A H van. “De invloed van condities op organisatieniveau op de leerintenties van laagopgeleide werknemers.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Nifterik AHv. De invloed van condities op organisatieniveau op de leerintenties van laagopgeleide werknemers. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/336416.

Council of Science Editors:

Nifterik AHv. De invloed van condities op organisatieniveau op de leerintenties van laagopgeleide werknemers. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/336416


Universiteit Utrecht

20. Melse, A.E. Get the ball rolling, supervisors! How the culture of an organisation influences the way in which its employees learn.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Problem: Much has been written about organisational culture. There is literature, for instance, on the culture of changing organisations. When organisations change, people have to… (more)

Subjects/Keywords: Organisational culture; workplace learning; learning from supervisor.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Melse, A. E. (2016). Get the ball rolling, supervisors! How the culture of an organisation influences the way in which its employees learn. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/337034

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melse, A E. “Get the ball rolling, supervisors! How the culture of an organisation influences the way in which its employees learn.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 30, 2020. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/337034.

MLA Handbook (7th Edition):

Melse, A E. “Get the ball rolling, supervisors! How the culture of an organisation influences the way in which its employees learn.” 2016. Web. 30 Mar 2020.

Vancouver:

Melse AE. Get the ball rolling, supervisors! How the culture of an organisation influences the way in which its employees learn. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2020 Mar 30]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/337034.

Council of Science Editors:

Melse AE. Get the ball rolling, supervisors! How the culture of an organisation influences the way in which its employees learn. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/337034

.