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You searched for +publisher:"Universiteit Utrecht" +contributor:("Knaap, E.W. van der"). Showing records 1 – 18 of 18 total matches.

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1. Palm, G.J. Stimulerende en belemmerende factoren in het leesdossier : Een onderzoek naar de praktijk van het leesdossier op het Udens College te Uden.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 Onderzoek naar de literaire ontwikkeling van leerlingen. Uitgangspunt van het onderzoek was het competentiemodel van Theo Witte. Witte stelde op basis van zijn onderzoek dat… (more)

Subjects/Keywords: Theo Witte; literaire competentie; literaire ontwikkeling; competentiemodel; leesdossier

…Kemenade heeft plaatsgevonden op de Universiteit Utrecht. Tijdens het interview zijn de vooraf… …meegewerkt aan dit onderzoek. Marieke van Kemenade is docent in opleiding aan de Universiteit… …Utrecht en is sinds januari 2013 in dienst bij het Udens College. Ze geeft les aan klassen in de… 

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APA (6th Edition):

Palm, G. J. (2014). Stimulerende en belemmerende factoren in het leesdossier : Een onderzoek naar de praktijk van het leesdossier op het Udens College te Uden. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/296043

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palm, G J. “Stimulerende en belemmerende factoren in het leesdossier : Een onderzoek naar de praktijk van het leesdossier op het Udens College te Uden.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/296043.

MLA Handbook (7th Edition):

Palm, G J. “Stimulerende en belemmerende factoren in het leesdossier : Een onderzoek naar de praktijk van het leesdossier op het Udens College te Uden.” 2014. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Palm GJ. Stimulerende en belemmerende factoren in het leesdossier : Een onderzoek naar de praktijk van het leesdossier op het Udens College te Uden. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/296043.

Council of Science Editors:

Palm GJ. Stimulerende en belemmerende factoren in het leesdossier : Een onderzoek naar de praktijk van het leesdossier op het Udens College te Uden. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/296043


Universiteit Utrecht

2. Sikkema, M. De opmars van adolescentenliteratuur in het onderwijs.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 Onderzoek naar de huidige en mogelijke rol van adolescentenliteratuur in het literatuuronderwijs Nederlands. Adolescentenliteratuur heeft zich de laatste tien jaar ontwikkeld tot een volwaardig genre.… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; adolescentenliteratuur; literatuuronderwijs; young adult; Nederlands

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APA (6th Edition):

Sikkema, M. (2012). De opmars van adolescentenliteratuur in het onderwijs. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/249055

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sikkema, M. “De opmars van adolescentenliteratuur in het onderwijs.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/249055.

MLA Handbook (7th Edition):

Sikkema, M. “De opmars van adolescentenliteratuur in het onderwijs.” 2012. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Sikkema M. De opmars van adolescentenliteratuur in het onderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/249055.

Council of Science Editors:

Sikkema M. De opmars van adolescentenliteratuur in het onderwijs. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/249055


Universiteit Utrecht

3. Klinkhamer, Antonella. Young Adult Literature on the Rise? The possibilities of Young Adult Literature for Dutch teachers of English literature, and its Present-Day Usage.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In Dutch secondary schools, Dutch students are introduced to works of English literature. Students are supposed to read and study English literature, as the Dutch… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; Young Adult Literature; English; literature; Dutch; high school; teachers; Young Adult

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APA (6th Edition):

Klinkhamer, A. (2012). Young Adult Literature on the Rise? The possibilities of Young Adult Literature for Dutch teachers of English literature, and its Present-Day Usage. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/266097

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Klinkhamer, Antonella. “Young Adult Literature on the Rise? The possibilities of Young Adult Literature for Dutch teachers of English literature, and its Present-Day Usage.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/266097.

MLA Handbook (7th Edition):

Klinkhamer, Antonella. “Young Adult Literature on the Rise? The possibilities of Young Adult Literature for Dutch teachers of English literature, and its Present-Day Usage.” 2012. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Klinkhamer A. Young Adult Literature on the Rise? The possibilities of Young Adult Literature for Dutch teachers of English literature, and its Present-Day Usage. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/266097.

Council of Science Editors:

Klinkhamer A. Young Adult Literature on the Rise? The possibilities of Young Adult Literature for Dutch teachers of English literature, and its Present-Day Usage. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/266097


Universiteit Utrecht

4. Krijger, M.E.J. Literature Village: Literature and Speaking Education Combined. Ideas to enhance literature and speaking education in the subject of English at Dutch secondary schools.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 For this thesis, a Literature Village was designed for 5 havo & 6 vwo students in an effort to combine literature and speaking education in… (more)

Subjects/Keywords: literature; literary education; English; Dutch secondary schools; speaking education

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APA (6th Edition):

Krijger, M. E. J. (2011). Literature Village: Literature and Speaking Education Combined. Ideas to enhance literature and speaking education in the subject of English at Dutch secondary schools. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206092

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Krijger, M E J. “Literature Village: Literature and Speaking Education Combined. Ideas to enhance literature and speaking education in the subject of English at Dutch secondary schools.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206092.

MLA Handbook (7th Edition):

Krijger, M E J. “Literature Village: Literature and Speaking Education Combined. Ideas to enhance literature and speaking education in the subject of English at Dutch secondary schools.” 2011. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Krijger MEJ. Literature Village: Literature and Speaking Education Combined. Ideas to enhance literature and speaking education in the subject of English at Dutch secondary schools. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206092.

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Krijger MEJ. Literature Village: Literature and Speaking Education Combined. Ideas to enhance literature and speaking education in the subject of English at Dutch secondary schools. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/206092


Universiteit Utrecht

5. Kraan, L.H. Die (fremdsprachliche) Literaturdidaktik in den Niederlanden.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 De literatuurdidactiek in Nederland zou een "braakliggend terrein" zijn. Deze scriptie is een verkenning van de huidige stand van zaken, met name op het gebied… (more)

Subjects/Keywords: literatuurdidactiek; mvt; duits; literatuuronderwijs

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APA (6th Edition):

Kraan, L. H. (2014). Die (fremdsprachliche) Literaturdidaktik in den Niederlanden. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/297993

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kraan, L H. “Die (fremdsprachliche) Literaturdidaktik in den Niederlanden.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/297993.

MLA Handbook (7th Edition):

Kraan, L H. “Die (fremdsprachliche) Literaturdidaktik in den Niederlanden.” 2014. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Kraan LH. Die (fremdsprachliche) Literaturdidaktik in den Niederlanden. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/297993.

Council of Science Editors:

Kraan LH. Die (fremdsprachliche) Literaturdidaktik in den Niederlanden. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/297993


Universiteit Utrecht

6. Rossum, A. van. Sprachstadt in neuer Form - Didaktische Anregungen für Gesprächsfähigkeit in der Oberstufe.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Die Hauptfrage Wie soll Sprachstadt, anhand von kommunikativen Aufgaben, zum spontanen Sprechen und zur Erfahrung von interkultureller Kompetenz unter Schülern der Sekundarstufe II beitragen? ist… (more)

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APA (6th Edition):

Rossum, A. v. (2016). Sprachstadt in neuer Form - Didaktische Anregungen für Gesprächsfähigkeit in der Oberstufe. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330747

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rossum, A van. “Sprachstadt in neuer Form - Didaktische Anregungen für Gesprächsfähigkeit in der Oberstufe.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330747.

MLA Handbook (7th Edition):

Rossum, A van. “Sprachstadt in neuer Form - Didaktische Anregungen für Gesprächsfähigkeit in der Oberstufe.” 2016. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Rossum Av. Sprachstadt in neuer Form - Didaktische Anregungen für Gesprächsfähigkeit in der Oberstufe. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330747.

Council of Science Editors:

Rossum Av. Sprachstadt in neuer Form - Didaktische Anregungen für Gesprächsfähigkeit in der Oberstufe. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/330747

7. Groenendijk, L.C. L’enseignement de la littérature en classe FLE : Où en est-on et quelles sont les possibilités ?.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Pour améliorer et développer la situation de l’enseignement de la littérature, le site web www.lezenvoordelijst.nl a été créé. Theo Witte a montré qu’il est important… (more)

Subjects/Keywords: la littérature; la compétence littéraire; le niveau cecr; une liste de référence; lezenvoordelijst

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APA (6th Edition):

Groenendijk, L. C. (2015). L’enseignement de la littérature en classe FLE : Où en est-on et quelles sont les possibilités ?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321755

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Groenendijk, L C. “L’enseignement de la littérature en classe FLE : Où en est-on et quelles sont les possibilités ?.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321755.

MLA Handbook (7th Edition):

Groenendijk, L C. “L’enseignement de la littérature en classe FLE : Où en est-on et quelles sont les possibilités ?.” 2015. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Groenendijk LC. L’enseignement de la littérature en classe FLE : Où en est-on et quelles sont les possibilités ?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321755.

Council of Science Editors:

Groenendijk LC. L’enseignement de la littérature en classe FLE : Où en est-on et quelles sont les possibilités ?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321755

8. Wisse, V.C. „Ich versteh‘ echt nur noch Bahnhof!“ Vergleich des Schwierigkeitsgrades von Lesetexten innerhalb des Lehrwerkes Neue Kontakte mit dem empfohlenen Wert der Wiener Sachtextformel für das jeweilige Sprach- und Unterrichtsniveau.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: moeilijkheidsgraad; leesteksten; lesmethode; Wiener Sachtextformel; Schwierigkeitsgrad; Lesetexte; Unterrichtsmethode; Wiener Sachtextformel

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APA (6th Edition):

Wisse, V. C. (2016). „Ich versteh‘ echt nur noch Bahnhof!“ Vergleich des Schwierigkeitsgrades von Lesetexten innerhalb des Lehrwerkes Neue Kontakte mit dem empfohlenen Wert der Wiener Sachtextformel für das jeweilige Sprach- und Unterrichtsniveau. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334022

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wisse, V C. “„Ich versteh‘ echt nur noch Bahnhof!“ Vergleich des Schwierigkeitsgrades von Lesetexten innerhalb des Lehrwerkes Neue Kontakte mit dem empfohlenen Wert der Wiener Sachtextformel für das jeweilige Sprach- und Unterrichtsniveau.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334022.

MLA Handbook (7th Edition):

Wisse, V C. “„Ich versteh‘ echt nur noch Bahnhof!“ Vergleich des Schwierigkeitsgrades von Lesetexten innerhalb des Lehrwerkes Neue Kontakte mit dem empfohlenen Wert der Wiener Sachtextformel für das jeweilige Sprach- und Unterrichtsniveau.” 2016. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Wisse VC. „Ich versteh‘ echt nur noch Bahnhof!“ Vergleich des Schwierigkeitsgrades von Lesetexten innerhalb des Lehrwerkes Neue Kontakte mit dem empfohlenen Wert der Wiener Sachtextformel für das jeweilige Sprach- und Unterrichtsniveau. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334022.

Council of Science Editors:

Wisse VC. „Ich versteh‘ echt nur noch Bahnhof!“ Vergleich des Schwierigkeitsgrades von Lesetexten innerhalb des Lehrwerkes Neue Kontakte mit dem empfohlenen Wert der Wiener Sachtextformel für das jeweilige Sprach- und Unterrichtsniveau. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/334022


Universiteit Utrecht

9. Rossewij, D.N. Der Dativ und der Akkusativ im Chor - Orchestriertes Sprechen als Hilfsmittel bei der Didaktisierung des Kasussystems im DaF-Unterricht.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

 De naamvallen vormen in het grammaticaonderwijs van het Duits een groot struikelblok voor leerlingen. De huidige (Nederlandse) onderwijspraktijk is niet optimaal en de lesmethodes slagen… (more)

Subjects/Keywords: Letteren; Georkesteerd Spreken; Orchestriertes Sprechen; Grammatica-onderwijs; Grammatica; Grammaticadidactiek; Naamvallen; Deutsch als Fremdsprache

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APA (6th Edition):

Rossewij, D. N. (2011). Der Dativ und der Akkusativ im Chor - Orchestriertes Sprechen als Hilfsmittel bei der Didaktisierung des Kasussystems im DaF-Unterricht. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/249057

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rossewij, D N. “Der Dativ und der Akkusativ im Chor - Orchestriertes Sprechen als Hilfsmittel bei der Didaktisierung des Kasussystems im DaF-Unterricht.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/249057.

MLA Handbook (7th Edition):

Rossewij, D N. “Der Dativ und der Akkusativ im Chor - Orchestriertes Sprechen als Hilfsmittel bei der Didaktisierung des Kasussystems im DaF-Unterricht.” 2011. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Rossewij DN. Der Dativ und der Akkusativ im Chor - Orchestriertes Sprechen als Hilfsmittel bei der Didaktisierung des Kasussystems im DaF-Unterricht. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/249057.

Council of Science Editors:

Rossewij DN. Der Dativ und der Akkusativ im Chor - Orchestriertes Sprechen als Hilfsmittel bei der Didaktisierung des Kasussystems im DaF-Unterricht. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/249057


Universiteit Utrecht

10. Dee, B.K. van. Literarische Kompetenz und Lesekompetenz im Schulfach Deutsch als Fremdsprache.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 This master thesis focuses on the question of what the connection is between literary competence and reading proficiency when it comes to German for students… (more)

Subjects/Keywords: Reading Proficiency; Literary Competence; German as a Foreign Language; L1-L2-Reading

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APA (6th Edition):

Dee, B. K. v. (2016). Literarische Kompetenz und Lesekompetenz im Schulfach Deutsch als Fremdsprache. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335725

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dee, B K van. “Literarische Kompetenz und Lesekompetenz im Schulfach Deutsch als Fremdsprache.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335725.

MLA Handbook (7th Edition):

Dee, B K van. “Literarische Kompetenz und Lesekompetenz im Schulfach Deutsch als Fremdsprache.” 2016. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Dee BKv. Literarische Kompetenz und Lesekompetenz im Schulfach Deutsch als Fremdsprache. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335725.

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Dee BKv. Literarische Kompetenz und Lesekompetenz im Schulfach Deutsch als Fremdsprache. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335725


Universiteit Utrecht

11. Verheijden, F.J.A. Der Einfluß des literarischen Leseniveaus im Niederländischen auf das Leseniveau im Deutschen.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

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APA (6th Edition):

Verheijden, F. J. A. (2015). Der Einfluß des literarischen Leseniveaus im Niederländischen auf das Leseniveau im Deutschen. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316209

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Verheijden, F J A. “Der Einfluß des literarischen Leseniveaus im Niederländischen auf das Leseniveau im Deutschen.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316209.

MLA Handbook (7th Edition):

Verheijden, F J A. “Der Einfluß des literarischen Leseniveaus im Niederländischen auf das Leseniveau im Deutschen.” 2015. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Verheijden FJA. Der Einfluß des literarischen Leseniveaus im Niederländischen auf das Leseniveau im Deutschen. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316209.

Council of Science Editors:

Verheijden FJA. Der Einfluß des literarischen Leseniveaus im Niederländischen auf das Leseniveau im Deutschen. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316209


Universiteit Utrecht

12. Dragt, W.M.E. Literaire revolutie of rimpeling in het literatuur(onderwijs)landschap?.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: Letteren

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Dragt, W. M. E. (2012). Literaire revolutie of rimpeling in het literatuur(onderwijs)landschap?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252791

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dragt, W M E. “Literaire revolutie of rimpeling in het literatuur(onderwijs)landschap?.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252791.

MLA Handbook (7th Edition):

Dragt, W M E. “Literaire revolutie of rimpeling in het literatuur(onderwijs)landschap?.” 2012. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Dragt WME. Literaire revolutie of rimpeling in het literatuur(onderwijs)landschap?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252791.

Council of Science Editors:

Dragt WME. Literaire revolutie of rimpeling in het literatuur(onderwijs)landschap?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/252791


Universiteit Utrecht

13. Stolz, E.B. A Framework for English Literature Teaching in Dutch Secondary Schools.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: IVLOS

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APA (6th Edition):

Stolz, E. B. (2010). A Framework for English Literature Teaching in Dutch Secondary Schools. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179650

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stolz, E B. “A Framework for English Literature Teaching in Dutch Secondary Schools.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179650.

MLA Handbook (7th Edition):

Stolz, E B. “A Framework for English Literature Teaching in Dutch Secondary Schools.” 2010. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Stolz EB. A Framework for English Literature Teaching in Dutch Secondary Schools. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179650.

Council of Science Editors:

Stolz EB. A Framework for English Literature Teaching in Dutch Secondary Schools. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179650


Universiteit Utrecht

14. Kelly, C.E. South African History and Culture in Dutch VWO-classrooms.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: IVLOS

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APA (6th Edition):

Kelly, C. E. (2011). South African History and Culture in Dutch VWO-classrooms. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/196914

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kelly, C E. “South African History and Culture in Dutch VWO-classrooms.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/196914.

MLA Handbook (7th Edition):

Kelly, C E. “South African History and Culture in Dutch VWO-classrooms.” 2011. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Kelly CE. South African History and Culture in Dutch VWO-classrooms. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/196914.

Council of Science Editors:

Kelly CE. South African History and Culture in Dutch VWO-classrooms. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/196914


Universiteit Utrecht

15. Floor, J.C. Literature and language: an impossible combination? How to encourage lower secondary school students’ development of literary skills and language skills concurrently.

Degree: 2011, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: literatuuronderwijs; leesvaardigheid

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APA (6th Edition):

Floor, J. C. (2011). Literature and language: an impossible combination? How to encourage lower secondary school students’ development of literary skills and language skills concurrently. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211904

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Floor, J C. “Literature and language: an impossible combination? How to encourage lower secondary school students’ development of literary skills and language skills concurrently.” 2011. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211904.

MLA Handbook (7th Edition):

Floor, J C. “Literature and language: an impossible combination? How to encourage lower secondary school students’ development of literary skills and language skills concurrently.” 2011. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Floor JC. Literature and language: an impossible combination? How to encourage lower secondary school students’ development of literary skills and language skills concurrently. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211904.

Council of Science Editors:

Floor JC. Literature and language: an impossible combination? How to encourage lower secondary school students’ development of literary skills and language skills concurrently. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2011. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/211904


Universiteit Utrecht

16. Rolleman, Berlinde. Die Verbindung des Sprechfertigkeits- und Literaturunterrichts beim Fremdsprachenunterricht.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: Letteren

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APA (6th Edition):

Rolleman, B. (2014). Die Verbindung des Sprechfertigkeits- und Literaturunterrichts beim Fremdsprachenunterricht. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316242

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rolleman, Berlinde. “Die Verbindung des Sprechfertigkeits- und Literaturunterrichts beim Fremdsprachenunterricht.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316242.

MLA Handbook (7th Edition):

Rolleman, Berlinde. “Die Verbindung des Sprechfertigkeits- und Literaturunterrichts beim Fremdsprachenunterricht.” 2014. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Rolleman B. Die Verbindung des Sprechfertigkeits- und Literaturunterrichts beim Fremdsprachenunterricht. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316242.

Council of Science Editors:

Rolleman B. Die Verbindung des Sprechfertigkeits- und Literaturunterrichts beim Fremdsprachenunterricht. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316242


Universiteit Utrecht

17. Loon, W.J.M. van. Das landeskundliche Angebot in Oberstufelehrwerken und in Arbiturtexten: was lernen Schüler über Deutschland und die Deutschen?.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

Subjects/Keywords: Letteren

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APA (6th Edition):

Loon, W. J. M. v. (2014). Das landeskundliche Angebot in Oberstufelehrwerken und in Arbiturtexten: was lernen Schüler über Deutschland und die Deutschen?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316240

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loon, W J M van. “Das landeskundliche Angebot in Oberstufelehrwerken und in Arbiturtexten: was lernen Schüler über Deutschland und die Deutschen?.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316240.

MLA Handbook (7th Edition):

Loon, W J M van. “Das landeskundliche Angebot in Oberstufelehrwerken und in Arbiturtexten: was lernen Schüler über Deutschland und die Deutschen?.” 2014. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Loon WJMv. Das landeskundliche Angebot in Oberstufelehrwerken und in Arbiturtexten: was lernen Schüler über Deutschland und die Deutschen?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316240.

Council of Science Editors:

Loon WJMv. Das landeskundliche Angebot in Oberstufelehrwerken und in Arbiturtexten: was lernen Schüler über Deutschland und die Deutschen?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/316240


Universiteit Utrecht

18. Hanc, L.E. Taktiken der Repression und die Auswirkungen dieser auf das Individuum in Herta Müllers Heute wär ich mir lieber nicht begegnet, Herztier und Atemschaukel.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

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APA (6th Edition):

Hanc, L. E. (2013). Taktiken der Repression und die Auswirkungen dieser auf das Individuum in Herta Müllers Heute wär ich mir lieber nicht begegnet, Herztier und Atemschaukel. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/284391

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hanc, L E. “Taktiken der Repression und die Auswirkungen dieser auf das Individuum in Herta Müllers Heute wär ich mir lieber nicht begegnet, Herztier und Atemschaukel.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed August 21, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/284391.

MLA Handbook (7th Edition):

Hanc, L E. “Taktiken der Repression und die Auswirkungen dieser auf das Individuum in Herta Müllers Heute wär ich mir lieber nicht begegnet, Herztier und Atemschaukel.” 2013. Web. 21 Aug 2019.

Vancouver:

Hanc LE. Taktiken der Repression und die Auswirkungen dieser auf das Individuum in Herta Müllers Heute wär ich mir lieber nicht begegnet, Herztier und Atemschaukel. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Aug 21]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/284391.

Council of Science Editors:

Hanc LE. Taktiken der Repression und die Auswirkungen dieser auf das Individuum in Herta Müllers Heute wär ich mir lieber nicht begegnet, Herztier und Atemschaukel. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/284391

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