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You searched for +publisher:"Université Toulouse II – Le Mirail" +contributor:("Zaouche-Gaudron, Chantal"). Showing records 1 – 11 of 11 total matches.

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Université Toulouse II – Le Mirail

1. Annenkov, Marie-José. La lecture conjointe : modes d'appréhension d'un album jeunesse et postures de lecteur entre 18 mois et 36 mois : étude menée en bibliothèque de quartier : Child shared reading : the mode of appréhension in the 18 to 26 month old infant and the first reading postures : studied in a local library.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Université Toulouse II – Le Mirail

Nous avons cherché comment, dans une situation de lecture conjointe, la mère et l’enfant appréhendent l’album de jeunesse et comment, de ce fait, s’instaurent chez… (more)

Subjects/Keywords: Lecture conjointe; Posture de lecteur; Aire intermédiaire; Zone proximale de développement; Interactions maternelles; Shared reading; Reading attitudes; Intermediate zone; Next proximal zone of development; Mother child interaction

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APA (6th Edition):

Annenkov, M. (2015). La lecture conjointe : modes d'appréhension d'un album jeunesse et postures de lecteur entre 18 mois et 36 mois : étude menée en bibliothèque de quartier : Child shared reading : the mode of appréhension in the 18 to 26 month old infant and the first reading postures : studied in a local library. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2015TOU20002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Annenkov, Marie-José. “La lecture conjointe : modes d'appréhension d'un album jeunesse et postures de lecteur entre 18 mois et 36 mois : étude menée en bibliothèque de quartier : Child shared reading : the mode of appréhension in the 18 to 26 month old infant and the first reading postures : studied in a local library.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2015TOU20002.

MLA Handbook (7th Edition):

Annenkov, Marie-José. “La lecture conjointe : modes d'appréhension d'un album jeunesse et postures de lecteur entre 18 mois et 36 mois : étude menée en bibliothèque de quartier : Child shared reading : the mode of appréhension in the 18 to 26 month old infant and the first reading postures : studied in a local library.” 2015. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Annenkov M. La lecture conjointe : modes d'appréhension d'un album jeunesse et postures de lecteur entre 18 mois et 36 mois : étude menée en bibliothèque de quartier : Child shared reading : the mode of appréhension in the 18 to 26 month old infant and the first reading postures : studied in a local library. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20002.

Council of Science Editors:

Annenkov M. La lecture conjointe : modes d'appréhension d'un album jeunesse et postures de lecteur entre 18 mois et 36 mois : étude menée en bibliothèque de quartier : Child shared reading : the mode of appréhension in the 18 to 26 month old infant and the first reading postures : studied in a local library. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20002


Université Toulouse II – Le Mirail

2. Savard, Nathalie. Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective.

Degree: Docteur es, Psychologie du développement, 2011, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette recherche est d’étudier, dans une perspective écosystémique inspirée du modèle de Bronfenbrenner (1986), l’influence spécifique et combinée du contexte de violence conjugale… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Violence conjugale; Attachement; Adaptation socio-affective de l’enfant; Stress maternel; Soutien social; Modèle écosystémique; Child; Marital violence; Attachment; Socio-emotional adaptation of the child; Mother stress; Social support; Ecosystemic model

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APA (6th Edition):

Savard, N. (2011). Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2011TOU20006

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Savard, Nathalie. “Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2011TOU20006.

MLA Handbook (7th Edition):

Savard, Nathalie. “Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective.” 2011. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Savard N. Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20006.

Council of Science Editors:

Savard N. Le développement socio-affectif de l'enfant d'âge pré-scolaire exposé à la violence conjugale : une approche eco-systémique : Socio-emotional development of the preschool child exposed to domestic violence : an ecosystemic perspective. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20006


Université Toulouse II – Le Mirail

3. Baude, Amandine. Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model.

Degree: Docteur es, Psychologie du développement, 2012, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette étude est d’appréhender comment les enfants en résidence alternée se construisent sur le plan de leur adaptation socio-affective et de leur qualité… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Résidence alternée; Adaptation socio-affective; Qualité de vie; Relation coparentale; Relation post-conjugale; Modèle écosystémique; Child; Joint physical custody; Socio-emotional adaptation; Quality of life; Co-parental relationship; Post-conjugal relationship; Ecosystemic model; Post-conjugal relationship

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APA (6th Edition):

Baude, A. (2012). Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2012TOU20017

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baude, Amandine. “Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2012TOU20017.

MLA Handbook (7th Edition):

Baude, Amandine. “Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model.” 2012. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Baude A. Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2012. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2012TOU20017.

Council of Science Editors:

Baude A. Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée : Socio-emotional development of children in joint physical custody : an eco-systemic model. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012TOU20017


Université Toulouse II – Le Mirail

4. Aïgba, Sewanou Raymond. Subjectivation par voie d'objectivation de l'eau chez les enfants d’Afrique subsaharienne : terrains mauritanien, sénégalais et togolais : développement subjectif des enfants de 4 à 7 ans envisagé sous le rapport à l'eau comme objet social : Subjectification by objectification of the African Sub-Saharan children in their relationship with water, localities of Mauritania, Senegal and Togo : subjective development of children 4 to 7 years old envisioned in report to water as a social object.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Université Toulouse II – Le Mirail

Cette thèse, inspirée des travaux sur le développement du jeune enfant en conditions de vie défavorisées (Zaouche Gaudron, 2005), traite de la subjectivation d’enfants d’Afrique… (more)

Subjects/Keywords: Subjectivation; Objectivation; Médiation; Enfants; Développement; Eau; Afrique subsaharienne rurale; Subjectivation; Objectification; Mediation; Children; Development; Water; Rural Sub-Saharan Africa

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APA (6th Edition):

Aïgba, S. R. (2015). Subjectivation par voie d'objectivation de l'eau chez les enfants d’Afrique subsaharienne : terrains mauritanien, sénégalais et togolais : développement subjectif des enfants de 4 à 7 ans envisagé sous le rapport à l'eau comme objet social : Subjectification by objectification of the African Sub-Saharan children in their relationship with water, localities of Mauritania, Senegal and Togo : subjective development of children 4 to 7 years old envisioned in report to water as a social object. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2015TOU20040

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aïgba, Sewanou Raymond. “Subjectivation par voie d'objectivation de l'eau chez les enfants d’Afrique subsaharienne : terrains mauritanien, sénégalais et togolais : développement subjectif des enfants de 4 à 7 ans envisagé sous le rapport à l'eau comme objet social : Subjectification by objectification of the African Sub-Saharan children in their relationship with water, localities of Mauritania, Senegal and Togo : subjective development of children 4 to 7 years old envisioned in report to water as a social object.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2015TOU20040.

MLA Handbook (7th Edition):

Aïgba, Sewanou Raymond. “Subjectivation par voie d'objectivation de l'eau chez les enfants d’Afrique subsaharienne : terrains mauritanien, sénégalais et togolais : développement subjectif des enfants de 4 à 7 ans envisagé sous le rapport à l'eau comme objet social : Subjectification by objectification of the African Sub-Saharan children in their relationship with water, localities of Mauritania, Senegal and Togo : subjective development of children 4 to 7 years old envisioned in report to water as a social object.” 2015. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Aïgba SR. Subjectivation par voie d'objectivation de l'eau chez les enfants d’Afrique subsaharienne : terrains mauritanien, sénégalais et togolais : développement subjectif des enfants de 4 à 7 ans envisagé sous le rapport à l'eau comme objet social : Subjectification by objectification of the African Sub-Saharan children in their relationship with water, localities of Mauritania, Senegal and Togo : subjective development of children 4 to 7 years old envisioned in report to water as a social object. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20040.

Council of Science Editors:

Aïgba SR. Subjectivation par voie d'objectivation de l'eau chez les enfants d’Afrique subsaharienne : terrains mauritanien, sénégalais et togolais : développement subjectif des enfants de 4 à 7 ans envisagé sous le rapport à l'eau comme objet social : Subjectification by objectification of the African Sub-Saharan children in their relationship with water, localities of Mauritania, Senegal and Togo : subjective development of children 4 to 7 years old envisioned in report to water as a social object. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20040


Université Toulouse II – Le Mirail

5. Fontaine-Benaoum, Élodie. Approche écosystémique de l'accueil des enfants en situation de handicap dans les structures de la petite enfance : Ecological system approach to children with disabilities in day care.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2016, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette recherche est d’étudier, à partir d’une approche écosystémique (Bronfenbrenner, 1996), l’influence de la fréquentation d’une structure collective de la petite enfance sur… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Handicap; Structure petite enfance; Développement socio-affectif; Qualité de vie; Représentation; Child; Disability; Day care; Socio-emotional development; Quality of life; Representation

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APA (6th Edition):

Fontaine-Benaoum, E. (2016). Approche écosystémique de l'accueil des enfants en situation de handicap dans les structures de la petite enfance : Ecological system approach to children with disabilities in day care. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2016TOU20083

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontaine-Benaoum, Élodie. “Approche écosystémique de l'accueil des enfants en situation de handicap dans les structures de la petite enfance : Ecological system approach to children with disabilities in day care.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2016TOU20083.

MLA Handbook (7th Edition):

Fontaine-Benaoum, Élodie. “Approche écosystémique de l'accueil des enfants en situation de handicap dans les structures de la petite enfance : Ecological system approach to children with disabilities in day care.” 2016. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Fontaine-Benaoum E. Approche écosystémique de l'accueil des enfants en situation de handicap dans les structures de la petite enfance : Ecological system approach to children with disabilities in day care. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2016. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2016TOU20083.

Council of Science Editors:

Fontaine-Benaoum E. Approche écosystémique de l'accueil des enfants en situation de handicap dans les structures de la petite enfance : Ecological system approach to children with disabilities in day care. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016TOU20083


Université Toulouse II – Le Mirail

6. Berdot-Talmier, Laurence. Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette étude est d’analyser l’adaptation socio-affective et la satisfaction de vie des enfants âgés de 9 à 12 ans en lien avec les… (more)

Subjects/Keywords: Adaptation socio-affective; Satisfaction de vie; Relations amicales; TNIC; Modèle écosystémique; Social emotional adjustment; Life satisfaction; Friendships; DICT; Ecological model

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APA (6th Edition):

Berdot-Talmier, L. (2017). Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2017TOU20061

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berdot-Talmier, Laurence. “Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2017TOU20061.

MLA Handbook (7th Edition):

Berdot-Talmier, Laurence. “Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old.” 2017. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Berdot-Talmier L. Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2017. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU20061.

Council of Science Editors:

Berdot-Talmier L. Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans : The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), following an ecological theoretical approach : social emotional adjustment, life satisfaction and quality of friendships of 508 children aged from 9 to 12 years old. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU20061


Université Toulouse II – Le Mirail

7. Paul, Olivia. Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette recherche est d’étudier l’influence spécifique et combinée du contexte de violence conjugale sur le développement socio-affectif des enfants âgés de 5 ans… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Violence conjugale; Adaptation socio-affective; Symptômes de stress post-traumatique; Représentations; Children; Domestic violence; Socio-emotional adjustment; Post-traumatic stress disorders; Representations

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APA (6th Edition):

Paul, O. (2015). Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2015TOU20061

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paul, Olivia. “Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2015TOU20061.

MLA Handbook (7th Edition):

Paul, Olivia. “Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship.” 2015. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Paul O. Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20061.

Council of Science Editors:

Paul O. Développement socio-affectif des enfants exposés à la violence conjugale : une approche de la sécurité émotionnelle : étude des conduites intériorisées et extériorisées et des symptômes de stress post-traumatique de 46 enfants âgés de 5 ans et demi à 12 ans, et analyse de leurs représentations de la violence et des relations familiales : Socio-emotional development of children exposed to domestic violence : an approach of emotional security : study internalizing and externalizing problems and post-traumatic stress symptoms of 46 children aged 5 and a half to 12, and analysis of their representations of violence and family relationship. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20061


Université Toulouse II – Le Mirail

8. Lamarque, Marie. Approche écosystémique de la qualité des relations gémellaires et des pratiques éducatives parentales : étude de 71 familles composées d'enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans : Eco-systemic approach to quality of twin relationships and parental educational practices : study of 71 families composed of twin children aged 3 to 5 years.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2016, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de notre travail est de comprendre comment la relation gémellaire se développe au cours de la période 3 à 5 ans, tout en appréciant… (more)

Subjects/Keywords: Enfants jumeaux; Mères; Pères; Relations gémellaires; Pratiques éducatives; Twin children; Mothers; Fathers; Twin relationship; Educational practices

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APA (6th Edition):

Lamarque, M. (2016). Approche écosystémique de la qualité des relations gémellaires et des pratiques éducatives parentales : étude de 71 familles composées d'enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans : Eco-systemic approach to quality of twin relationships and parental educational practices : study of 71 families composed of twin children aged 3 to 5 years. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2016TOU20061

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lamarque, Marie. “Approche écosystémique de la qualité des relations gémellaires et des pratiques éducatives parentales : étude de 71 familles composées d'enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans : Eco-systemic approach to quality of twin relationships and parental educational practices : study of 71 families composed of twin children aged 3 to 5 years.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2016TOU20061.

MLA Handbook (7th Edition):

Lamarque, Marie. “Approche écosystémique de la qualité des relations gémellaires et des pratiques éducatives parentales : étude de 71 familles composées d'enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans : Eco-systemic approach to quality of twin relationships and parental educational practices : study of 71 families composed of twin children aged 3 to 5 years.” 2016. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Lamarque M. Approche écosystémique de la qualité des relations gémellaires et des pratiques éducatives parentales : étude de 71 familles composées d'enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans : Eco-systemic approach to quality of twin relationships and parental educational practices : study of 71 families composed of twin children aged 3 to 5 years. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2016. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2016TOU20061.

Council of Science Editors:

Lamarque M. Approche écosystémique de la qualité des relations gémellaires et des pratiques éducatives parentales : étude de 71 familles composées d'enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans : Eco-systemic approach to quality of twin relationships and parental educational practices : study of 71 families composed of twin children aged 3 to 5 years. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016TOU20061


Université Toulouse II – Le Mirail

9. Djo, Lou Charlotte. Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2013, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette étude est d’analyser comment l’enfant de 6 à 13 ans s’approprie la recomposition familiale (Malrieu & Malrieu, 1973 ; Malrieu, 1976) et… (more)

Subjects/Keywords: Famille recomposée; Modèle bioécosystémique; Fratrie germaine; Représentation de la famille; Coping; Adaptation socio-affective; Qualité de vie; Stapfamily / blended family; Bioecological family model; Sibling; Representation of the family; Coping; Socio-emotional adaptation; Quality of life

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APA (6th Edition):

Djo, L. C. (2013). Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2013TOU20099

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Djo, Lou Charlotte. “Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2013TOU20099.

MLA Handbook (7th Edition):

Djo, Lou Charlotte. “Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach.” 2013. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Djo LC. Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2013. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2013TOU20099.

Council of Science Editors:

Djo LC. Fratrie germaine et appropriation de la famille recomposée par l'enfant de 6 à 13 ans : une approche bioécologique : Full sibling and appropriation of the stepfamily/blended family by 6 to 13 years old children : a bioecological approach. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013TOU20099


Université Toulouse II – Le Mirail

10. Koliouli, Flora. Approche écosystémique de l'expérience paternelle et du soutien social lors d'une naissance prématurée : analyse du stress paternel, des stratégies de coping et de la relation avec le nouveau-né auprès de 48 pères : Ecosystemic approach of the paternal life experience and social support following a premature birth : an analysis of the paternal stress, coping strategies and relationship with the infant in 48 fathers.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2015, Université Toulouse II – Le Mirail

L’objectif de cette étude est d’appréhender le vécu psychoaffectif des pères de bébés prématurés (Lindberg & al., 2008), leurs relations avec le bébé (Morisod-Harari &… (more)

Subjects/Keywords: Prématurité; Stress paternel; Soutien social; Relation avec l'équipe soignante; Relation avec le nouveau-né; Prematurity; Paternal stress; Social support; Relationship with the medical staff; Relationship with the infant

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APA (6th Edition):

Koliouli, F. (2015). Approche écosystémique de l'expérience paternelle et du soutien social lors d'une naissance prématurée : analyse du stress paternel, des stratégies de coping et de la relation avec le nouveau-né auprès de 48 pères : Ecosystemic approach of the paternal life experience and social support following a premature birth : an analysis of the paternal stress, coping strategies and relationship with the infant in 48 fathers. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2015TOU20032

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koliouli, Flora. “Approche écosystémique de l'expérience paternelle et du soutien social lors d'une naissance prématurée : analyse du stress paternel, des stratégies de coping et de la relation avec le nouveau-né auprès de 48 pères : Ecosystemic approach of the paternal life experience and social support following a premature birth : an analysis of the paternal stress, coping strategies and relationship with the infant in 48 fathers.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2015TOU20032.

MLA Handbook (7th Edition):

Koliouli, Flora. “Approche écosystémique de l'expérience paternelle et du soutien social lors d'une naissance prématurée : analyse du stress paternel, des stratégies de coping et de la relation avec le nouveau-né auprès de 48 pères : Ecosystemic approach of the paternal life experience and social support following a premature birth : an analysis of the paternal stress, coping strategies and relationship with the infant in 48 fathers.” 2015. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Koliouli F. Approche écosystémique de l'expérience paternelle et du soutien social lors d'une naissance prématurée : analyse du stress paternel, des stratégies de coping et de la relation avec le nouveau-né auprès de 48 pères : Ecosystemic approach of the paternal life experience and social support following a premature birth : an analysis of the paternal stress, coping strategies and relationship with the infant in 48 fathers. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20032.

Council of Science Editors:

Koliouli F. Approche écosystémique de l'expérience paternelle et du soutien social lors d'une naissance prématurée : analyse du stress paternel, des stratégies de coping et de la relation avec le nouveau-né auprès de 48 pères : Ecosystemic approach of the paternal life experience and social support following a premature birth : an analysis of the paternal stress, coping strategies and relationship with the infant in 48 fathers. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015TOU20032


Université Toulouse II – Le Mirail

11. Pugnière, Jean-Michel. L’orientation sexuelle, facteur de suicide et de conduites à risque chez les adolescents et les jeunes adultes ? : l’influence de l’homophobie et de la victimation homophobe en milieu scolaire : Is sexual orientation a factor for suicide and risk behavior among teenagers and young adults ? : on the influence of homophobia and homophobic bullying in school.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2011, Université Toulouse II – Le Mirail

De nombreuses recherches, principalement nord-américaines, ont mis en évidence un lien significatif entre orientation sexuelle et comportements suicidaires des adolescent e s / jeunes adultes… (more)

Subjects/Keywords: Homophobie; Lesbophobie; Homophobie intériorisée; Victimation en milieu scolaire; Homophobia; Lesbophobia; Internalized homophobia; School bullying

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APA (6th Edition):

Pugnière, J. (2011). L’orientation sexuelle, facteur de suicide et de conduites à risque chez les adolescents et les jeunes adultes ? : l’influence de l’homophobie et de la victimation homophobe en milieu scolaire : Is sexual orientation a factor for suicide and risk behavior among teenagers and young adults ? : on the influence of homophobia and homophobic bullying in school. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2011TOU20110

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pugnière, Jean-Michel. “L’orientation sexuelle, facteur de suicide et de conduites à risque chez les adolescents et les jeunes adultes ? : l’influence de l’homophobie et de la victimation homophobe en milieu scolaire : Is sexual orientation a factor for suicide and risk behavior among teenagers and young adults ? : on the influence of homophobia and homophobic bullying in school.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed July 22, 2019. http://www.theses.fr/2011TOU20110.

MLA Handbook (7th Edition):

Pugnière, Jean-Michel. “L’orientation sexuelle, facteur de suicide et de conduites à risque chez les adolescents et les jeunes adultes ? : l’influence de l’homophobie et de la victimation homophobe en milieu scolaire : Is sexual orientation a factor for suicide and risk behavior among teenagers and young adults ? : on the influence of homophobia and homophobic bullying in school.” 2011. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Pugnière J. L’orientation sexuelle, facteur de suicide et de conduites à risque chez les adolescents et les jeunes adultes ? : l’influence de l’homophobie et de la victimation homophobe en milieu scolaire : Is sexual orientation a factor for suicide and risk behavior among teenagers and young adults ? : on the influence of homophobia and homophobic bullying in school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20110.

Council of Science Editors:

Pugnière J. L’orientation sexuelle, facteur de suicide et de conduites à risque chez les adolescents et les jeunes adultes ? : l’influence de l’homophobie et de la victimation homophobe en milieu scolaire : Is sexual orientation a factor for suicide and risk behavior among teenagers and young adults ? : on the influence of homophobia and homophobic bullying in school. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011TOU20110

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