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You searched for +publisher:"Universidade do Rio Grande do Sul" +contributor:("Pillar, Analice Dutra"). Showing records 1 – 30 of 31 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Sul

1. Gabre, Solange de Fátima. Para habitar o museu com o público infantil : uma proposta de formação colaborativa entre professoras da infância e profissionais do Museu Municipal de Arte de Curitiba.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente tese buscou investigar de que maneira o desenvolvimento de uma proposta de trabalho colaborativo, num contexto de formação continuada, entre professoras da educação… (more)

Subjects/Keywords: Educación; Museu; Educación infantil; Educação infantil; Aprendizagem colaborativa; Educación en los museos; Educação continuada; Educación continua; Trabajo colaborativo; Professor

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APA (6th Edition):

Gabre, S. d. F. (2016). Para habitar o museu com o público infantil : uma proposta de formação colaborativa entre professoras da infância e profissionais do Museu Municipal de Arte de Curitiba. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/151253

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gabre, Solange de Fátima. “Para habitar o museu com o público infantil : uma proposta de formação colaborativa entre professoras da infância e profissionais do Museu Municipal de Arte de Curitiba.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/151253.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gabre, Solange de Fátima. “Para habitar o museu com o público infantil : uma proposta de formação colaborativa entre professoras da infância e profissionais do Museu Municipal de Arte de Curitiba.” 2016. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Gabre SdF. Para habitar o museu com o público infantil : uma proposta de formação colaborativa entre professoras da infância e profissionais do Museu Municipal de Arte de Curitiba. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/151253.

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Council of Science Editors:

Gabre SdF. Para habitar o museu com o público infantil : uma proposta de formação colaborativa entre professoras da infância e profissionais do Museu Municipal de Arte de Curitiba. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/151253

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Universidade do Rio Grande do Sul

2. Medeiros, Rosana Fachel de. Bob Esponja : produções de sentidos sobre infâncias e masculinidades.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho investiga a forma como as infâncias e as masculinidades são apresentadas no desenho animado Bob Esponja Calça Quadrada a partir da análise… (more)

Subjects/Keywords: Desenho animado; Cartoon; Masculinidade; Interaction between languages; Infância; Childhood; Masculinities

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APA (6th Edition):

Medeiros, R. F. d. (2010). Bob Esponja : produções de sentidos sobre infâncias e masculinidades. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/25845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Rosana Fachel de. “Bob Esponja : produções de sentidos sobre infâncias e masculinidades.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/25845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Rosana Fachel de. “Bob Esponja : produções de sentidos sobre infâncias e masculinidades.” 2010. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Medeiros RFd. Bob Esponja : produções de sentidos sobre infâncias e masculinidades. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/25845.

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Council of Science Editors:

Medeiros RFd. Bob Esponja : produções de sentidos sobre infâncias e masculinidades. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/25845

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Lerm, Ruth Rejane Perleberg. Leitura de textos sincréticos : relações entre o verbal e o não-verbal em Diário de Bordo de José Bessa.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente pesquisa busca conhecer os efeitos de sentido provocados por produções culturais contemporâneas que sincretizam as linguagens verbal e não-verbal e desafiam nosso entendimento.… (more)

Subjects/Keywords: Art; Bessa, José Feiteira de; Arte; Education; Ensino; Reading; Image; Leitura; Imagem; Semiotics; Semiótica; Syncretism; Bessa, José; Sincretismo

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APA (6th Edition):

Lerm, R. R. P. (2010). Leitura de textos sincréticos : relações entre o verbal e o não-verbal em Diário de Bordo de José Bessa. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/27046

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lerm, Ruth Rejane Perleberg. “Leitura de textos sincréticos : relações entre o verbal e o não-verbal em Diário de Bordo de José Bessa.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/27046.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lerm, Ruth Rejane Perleberg. “Leitura de textos sincréticos : relações entre o verbal e o não-verbal em Diário de Bordo de José Bessa.” 2010. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Lerm RRP. Leitura de textos sincréticos : relações entre o verbal e o não-verbal em Diário de Bordo de José Bessa. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/27046.

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Council of Science Editors:

Lerm RRP. Leitura de textos sincréticos : relações entre o verbal e o não-verbal em Diário de Bordo de José Bessa. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/27046

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Meira, Ana Marta Goelzer. Olhares das crianças sobre a cidade de Porto Alegre : infância contemporânea, psicanálise, educação e arte.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa apresenta reflexões, análises e experiências tendo como foco os olhares das crianças sobre a cidade de Porto Alegre a partir de articulações transdisciplinares… (more)

Subjects/Keywords: Infância; Childhood; Psicanálise; Psychoanalysis; Education; Arte; Criança; Art; Cultura; Children; Culture; Imagem; Brincadeira; Urban planning; Porto Alegre (RS); Play; Image; Porto Alegre

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APA (6th Edition):

Meira, A. M. G. (2011). Olhares das crianças sobre a cidade de Porto Alegre : infância contemporânea, psicanálise, educação e arte. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/29782

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meira, Ana Marta Goelzer. “Olhares das crianças sobre a cidade de Porto Alegre : infância contemporânea, psicanálise, educação e arte.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/29782.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meira, Ana Marta Goelzer. “Olhares das crianças sobre a cidade de Porto Alegre : infância contemporânea, psicanálise, educação e arte.” 2011. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Meira AMG. Olhares das crianças sobre a cidade de Porto Alegre : infância contemporânea, psicanálise, educação e arte. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29782.

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Council of Science Editors:

Meira AMG. Olhares das crianças sobre a cidade de Porto Alegre : infância contemporânea, psicanálise, educação e arte. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29782

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Universidade do Rio Grande do Sul

5. Bon, Gabriela. Discursos e Práticas de Mediação em Espaços Museais no Brasil e na Espanha : Bienal de Artes Visuais do Mercosul, Museo del Prado e Espacio Fundación Telefónica.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta tese buscou investigar as relações entre os discursos e as práticas de mediação em projetos educativos, tanto de instituições mais tradicionais, quanto de instituições… (more)

Subjects/Keywords: Artes visuais; Education; Museu; Visual arts; Museum education; Mediation; Discourses; Practices; Educación; Artes visuales; Educación en museos; Mediación; Discursos; Prácticas

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APA (6th Edition):

Bon, G. (2016). Discursos e Práticas de Mediação em Espaços Museais no Brasil e na Espanha : Bienal de Artes Visuais do Mercosul, Museo del Prado e Espacio Fundación Telefónica. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/149072

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bon, Gabriela. “Discursos e Práticas de Mediação em Espaços Museais no Brasil e na Espanha : Bienal de Artes Visuais do Mercosul, Museo del Prado e Espacio Fundación Telefónica.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/149072.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bon, Gabriela. “Discursos e Práticas de Mediação em Espaços Museais no Brasil e na Espanha : Bienal de Artes Visuais do Mercosul, Museo del Prado e Espacio Fundación Telefónica.” 2016. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Bon G. Discursos e Práticas de Mediação em Espaços Museais no Brasil e na Espanha : Bienal de Artes Visuais do Mercosul, Museo del Prado e Espacio Fundación Telefónica. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149072.

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Council of Science Editors:

Bon G. Discursos e Práticas de Mediação em Espaços Museais no Brasil e na Espanha : Bienal de Artes Visuais do Mercosul, Museo del Prado e Espacio Fundación Telefónica. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149072

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Universidade do Rio Grande do Sul

6. Giordano, Liliane de Fátima. Uma proposta de imersão no processo da fotografia e na leitura de imagens.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação buscou entender como o processo de leitura da linguagem visual pode se expandir, por meio das relações que se estabelecem entre o eu… (more)

Subjects/Keywords: Fotografia; Visual education; Imagem; Images reading; Representação; Photography; Workshop of photography

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APA (6th Edition):

Giordano, L. d. F. (2016). Uma proposta de imersão no processo da fotografia e na leitura de imagens. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/144075

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giordano, Liliane de Fátima. “Uma proposta de imersão no processo da fotografia e na leitura de imagens.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/144075.

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MLA Handbook (7th Edition):

Giordano, Liliane de Fátima. “Uma proposta de imersão no processo da fotografia e na leitura de imagens.” 2016. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Giordano LdF. Uma proposta de imersão no processo da fotografia e na leitura de imagens. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/144075.

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Council of Science Editors:

Giordano LdF. Uma proposta de imersão no processo da fotografia e na leitura de imagens. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/144075

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Universidade do Rio Grande do Sul

7. Peixe, Rita Inês Petrykowski. Imagens que (re) constroem história : alegoria e narratividade visual da guerra sertaneja do contestado.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese tem como foco de estudo as narrativas visuais sobre a Guerra Sertaneja do Contestado (Brasil 1912-1916). Trata-se de um importante fato para História… (more)

Subjects/Keywords: Visual narrative; Narrativa; Guerra; Reading images; Artes visuais; Visual arts; Imagem; Contestado War

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APA (6th Edition):

Peixe, R. I. P. (2012). Imagens que (re) constroem história : alegoria e narratividade visual da guerra sertaneja do contestado. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/139418

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peixe, Rita Inês Petrykowski. “Imagens que (re) constroem história : alegoria e narratividade visual da guerra sertaneja do contestado.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/139418.

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MLA Handbook (7th Edition):

Peixe, Rita Inês Petrykowski. “Imagens que (re) constroem história : alegoria e narratividade visual da guerra sertaneja do contestado.” 2012. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Peixe RIP. Imagens que (re) constroem história : alegoria e narratividade visual da guerra sertaneja do contestado. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/139418.

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Council of Science Editors:

Peixe RIP. Imagens que (re) constroem história : alegoria e narratividade visual da guerra sertaneja do contestado. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/139418

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Armando, Elisete Silva. O Papel do Tutor a distância no curso de licenciatura em artes visuais – EAD : interação e efeitos de sentido.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho busca conhecer os efeitos de sentido produzidos na interação da tutoria a distância com os discentes, no ambiente virtual de aprendizagem –… (more)

Subjects/Keywords: Tutor en línea; Tutor (profissional); Educación artística; Artes visuais; Educação à distância; Educación en línea; Sociossemiótica; Foros

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APA (6th Edition):

Armando, E. S. (2017). O Papel do Tutor a distância no curso de licenciatura em artes visuais – EAD : interação e efeitos de sentido. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/157567

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Armando, Elisete Silva. “O Papel do Tutor a distância no curso de licenciatura em artes visuais – EAD : interação e efeitos de sentido.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/157567.

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MLA Handbook (7th Edition):

Armando, Elisete Silva. “O Papel do Tutor a distância no curso de licenciatura em artes visuais – EAD : interação e efeitos de sentido.” 2017. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Armando ES. O Papel do Tutor a distância no curso de licenciatura em artes visuais – EAD : interação e efeitos de sentido. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157567.

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Council of Science Editors:

Armando ES. O Papel do Tutor a distância no curso de licenciatura em artes visuais – EAD : interação e efeitos de sentido. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157567

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Universidade do Rio Grande do Sul

9. Lerm, Ruth Rejane Perleberg. Leitura de textos sincréticos verbovisuais : relações entre linguagens em (fan)zines brasileiros.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Nesta investigação damos continuidade aos estudos sobre textos sincréticos verbovisuais iniciados no mestrado, tendo como objeto empírico de estudo os fanzines, também chamados zines, publicações… (more)

Subjects/Keywords: Sincretismo; Art education; Image reading; Semiótica; Formação de professores; Semiotics; Reforma curricular; Syncretism; Fanzine; Zine

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APA (6th Edition):

Lerm, R. R. P. (2017). Leitura de textos sincréticos verbovisuais : relações entre linguagens em (fan)zines brasileiros. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/157593

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lerm, Ruth Rejane Perleberg. “Leitura de textos sincréticos verbovisuais : relações entre linguagens em (fan)zines brasileiros.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/157593.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lerm, Ruth Rejane Perleberg. “Leitura de textos sincréticos verbovisuais : relações entre linguagens em (fan)zines brasileiros.” 2017. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Lerm RRP. Leitura de textos sincréticos verbovisuais : relações entre linguagens em (fan)zines brasileiros. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157593.

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Council of Science Editors:

Lerm RRP. Leitura de textos sincréticos verbovisuais : relações entre linguagens em (fan)zines brasileiros. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157593

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Pontes, Gilvânia Maurício Dias de. Arte na educação da infância : saberes e práticas da dimensão estética.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho teve por objetivo investigar a relação entre experiências estéticas e prática docente com linguagens artísticas, narradas em memoriais produzidos por professores da… (more)

Subjects/Keywords: Aesthetic experience; Educação infantil; Art/education; Semiótica; Estética; Teacher training; Professor; Childhood education; Formação

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APA (6th Edition):

Pontes, G. M. D. d. (2013). Arte na educação da infância : saberes e práticas da dimensão estética. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/70604

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pontes, Gilvânia Maurício Dias de. “Arte na educação da infância : saberes e práticas da dimensão estética.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/70604.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pontes, Gilvânia Maurício Dias de. “Arte na educação da infância : saberes e práticas da dimensão estética.” 2013. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Pontes GMDd. Arte na educação da infância : saberes e práticas da dimensão estética. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/70604.

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Council of Science Editors:

Pontes GMDd. Arte na educação da infância : saberes e práticas da dimensão estética. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/70604

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Universidade do Rio Grande do Sul

11. Pozzi, Marion Diverio Faria. Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos : contribuições teórico-metodológicas da semiótica à leitura de recursos de aprendizagem audiovisuais.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

 A progressiva virtualização dos materiais educacionais e a ascendente proliferação de linguagens híbridas na internet vêm desafiando a educação a concentrar-se não somente na dimensão… (more)

Subjects/Keywords: Education; Vídeo; Learning resource; Linguagem audiovisual; Semiótica; Video; Discurso; Audiovisual language; Discourse semiotics

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APA (6th Edition):

Pozzi, M. D. F. (2013). Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos : contribuições teórico-metodológicas da semiótica à leitura de recursos de aprendizagem audiovisuais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/83256

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pozzi, Marion Diverio Faria. “Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos : contribuições teórico-metodológicas da semiótica à leitura de recursos de aprendizagem audiovisuais.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/83256.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pozzi, Marion Diverio Faria. “Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos : contribuições teórico-metodológicas da semiótica à leitura de recursos de aprendizagem audiovisuais.” 2013. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Pozzi MDF. Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos : contribuições teórico-metodológicas da semiótica à leitura de recursos de aprendizagem audiovisuais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/83256.

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Council of Science Editors:

Pozzi MDF. Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos : contribuições teórico-metodológicas da semiótica à leitura de recursos de aprendizagem audiovisuais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/83256

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Ledur, Rejane Reckziegel. Arte contemporânea e produção de sentidos no ensino da arte : a experiência estética dos alunos na Bienal do Mercosul sob o olhar da semiótica discursiva.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

A tese tem por finalidade problematizar a produção de sentido na arte contemporânea. O foco de investigação está voltado para as experiências estéticas dos alunos… (more)

Subjects/Keywords: Arte contemporânea; Meaning production; Semiótica; Contemporary art; Discurso; Esthetic experience; Teaching art

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APA (6th Edition):

Ledur, R. R. (2013). Arte contemporânea e produção de sentidos no ensino da arte : a experiência estética dos alunos na Bienal do Mercosul sob o olhar da semiótica discursiva. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/83257

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ledur, Rejane Reckziegel. “Arte contemporânea e produção de sentidos no ensino da arte : a experiência estética dos alunos na Bienal do Mercosul sob o olhar da semiótica discursiva.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/83257.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ledur, Rejane Reckziegel. “Arte contemporânea e produção de sentidos no ensino da arte : a experiência estética dos alunos na Bienal do Mercosul sob o olhar da semiótica discursiva.” 2013. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Ledur RR. Arte contemporânea e produção de sentidos no ensino da arte : a experiência estética dos alunos na Bienal do Mercosul sob o olhar da semiótica discursiva. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/83257.

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Council of Science Editors:

Ledur RR. Arte contemporânea e produção de sentidos no ensino da arte : a experiência estética dos alunos na Bienal do Mercosul sob o olhar da semiótica discursiva. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/83257

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Universidade do Rio Grande do Sul

13. Nunes, Marília Forgearini. Leitura mediada do livro de imagem no ensino fundamental : letramento visual, interação e sentido.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

A relevância da imagem como texto produtor de sentido, único ou associado ao verbal, na constituição do livro literário infantil tem sido discutida em diferentes… (more)

Subjects/Keywords: Educación; Letramento; Ensino fundamental; PNBE; Literatura infantil; Letramento visual; Semiótica; Education; Children literature; Visual literacy; Semiotics

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APA (6th Edition):

Nunes, M. F. (2013). Leitura mediada do livro de imagem no ensino fundamental : letramento visual, interação e sentido. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/87978

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Marília Forgearini. “Leitura mediada do livro de imagem no ensino fundamental : letramento visual, interação e sentido.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/87978.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Marília Forgearini. “Leitura mediada do livro de imagem no ensino fundamental : letramento visual, interação e sentido.” 2013. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Nunes MF. Leitura mediada do livro de imagem no ensino fundamental : letramento visual, interação e sentido. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/87978.

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Council of Science Editors:

Nunes MF. Leitura mediada do livro de imagem no ensino fundamental : letramento visual, interação e sentido. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/87978

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Bon, Gabriela. Mediação profissional em instituições museais de porto alegre : interações discursivas.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação pretende compreender melhor o papel do mediador e sua inserção no sistema discursivo de uma exposição de arte, trazendo (apresentando) uma reflexão pontual… (more)

Subjects/Keywords: Museu de arte; L'éducation artistique; Médiation professionnelle dans les musées d'art; Mediação; Régimes d'interaction; Semiótica; Santander Cultural; Museu; Artes visuais; Museu Iberê Camargo

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APA (6th Edition):

Bon, G. (2012). Mediação profissional em instituições museais de porto alegre : interações discursivas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/49357

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bon, Gabriela. “Mediação profissional em instituições museais de porto alegre : interações discursivas.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/49357.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bon, Gabriela. “Mediação profissional em instituições museais de porto alegre : interações discursivas.” 2012. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Bon G. Mediação profissional em instituições museais de porto alegre : interações discursivas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49357.

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Council of Science Editors:

Bon G. Mediação profissional em instituições museais de porto alegre : interações discursivas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49357

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Universidade do Rio Grande do Sul

15. Capra, Carmen Lúcia. Ensino de artes visuais : experiência estética e prática docente.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação alia-se às discussões contemporâneas da arte/educação, entendendo o professor como produto e produtor de significados por meio de sua experiência estética. Propõe uma… (more)

Subjects/Keywords: Artes visuais; Teaching the visual arts; Aesthetic experience; Prática pedagógica; Teacher practice

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APA (6th Edition):

Capra, C. L. (2007). Ensino de artes visuais : experiência estética e prática docente. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/12854

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Capra, Carmen Lúcia. “Ensino de artes visuais : experiência estética e prática docente.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/12854.

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MLA Handbook (7th Edition):

Capra, Carmen Lúcia. “Ensino de artes visuais : experiência estética e prática docente.” 2007. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Capra CL. Ensino de artes visuais : experiência estética e prática docente. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12854.

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Council of Science Editors:

Capra CL. Ensino de artes visuais : experiência estética e prática docente. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12854

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Universidade do Rio Grande do Sul

16. Panozzo, Neiva Senaide Petry. Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

 Este trabalho discute uma perspectiva de leitura no processo educativo, a partir de uma abordagem semiótica para textos constituídos por diferentes linguagens e a importância… (more)

Subjects/Keywords: Nakano, Katsuko 1942-.; Reading; Leitura; Pedagogical mediation; Construção do conhecimento; Languages; Formação; Children’s literature; Prática pedagógica; Syncretism; Development of the reader; Literatura infantil brasileira; Lecture, médiation pédagogique, langages, littérature infantile, syncrétisme, formation du lecteur.; Médiation pédagogique; Langages; Littérature infantile; Syncrétisme; Formation du lecteur

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APA (6th Edition):

Panozzo, N. S. P. (2007). Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13183

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Panozzo, Neiva Senaide Petry. “Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/13183.

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MLA Handbook (7th Edition):

Panozzo, Neiva Senaide Petry. “Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação.” 2007. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Panozzo NSP. Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13183.

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Council of Science Editors:

Panozzo NSP. Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13183

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Kehrwald, Maria Isabel Petry. Ensino da arte e as astúcias da intertextualidade : pedagogias do olhar.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

A tese estuda a intertextualidade sob o ponto de vista teórico e da sua presença no âmbito educacional. Traça uma revisão da literatura sobre o… (more)

Subjects/Keywords: Intertextuality; Intertextualidade; Image; Imagem; Reading; Leitura; Arte; Art; Teaching; Education; Intertextualité; Image; Lecture; Art; Enseignement; Education

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APA (6th Edition):

Kehrwald, M. I. P. (2009). Ensino da arte e as astúcias da intertextualidade : pedagogias do olhar. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/18263

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kehrwald, Maria Isabel Petry. “Ensino da arte e as astúcias da intertextualidade : pedagogias do olhar.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/18263.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kehrwald, Maria Isabel Petry. “Ensino da arte e as astúcias da intertextualidade : pedagogias do olhar.” 2009. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Kehrwald MIP. Ensino da arte e as astúcias da intertextualidade : pedagogias do olhar. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18263.

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Council of Science Editors:

Kehrwald MIP. Ensino da arte e as astúcias da intertextualidade : pedagogias do olhar. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18263

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Cossa, Lourenço Eugénio. Processo de significação dos conhecimentos e corte no ensino em Moçambique.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese aborda os processos de significação dos conhecimentos em arte no ensino em Moçambique. O foco é a apreensão dos sentidos que circulam na… (more)

Subjects/Keywords: Arte; Teaching art; Currículo; Visual/art education; Semiótica; Curriculum; Mozambique’s national education system; Discurso; Sistema Nacional de Educação.; Discursive semiotic

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APA (6th Edition):

Cossa, L. E. (2013). Processo de significação dos conhecimentos e corte no ensino em Moçambique. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/71279

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cossa, Lourenço Eugénio. “Processo de significação dos conhecimentos e corte no ensino em Moçambique.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/71279.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cossa, Lourenço Eugénio. “Processo de significação dos conhecimentos e corte no ensino em Moçambique.” 2013. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Cossa LE. Processo de significação dos conhecimentos e corte no ensino em Moçambique. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/71279.

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Council of Science Editors:

Cossa LE. Processo de significação dos conhecimentos e corte no ensino em Moçambique. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/71279

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Universidade do Rio Grande do Sul

19. Evalte, Tatiana Telch. Para entender o livro-brinquedo : arte e literatura na infância.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação tem como objetivo entender como se dá a interação da criança com o livro-brinquedo. Para tanto, como referencial teórico, se apoia nos estudos… (more)

Subjects/Keywords: Toy book; Literatura infantil; Children literature; Educação infantil; Livro; Childhood education; Brinquedo; Discursive semiotics; Interactive regimes

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APA (6th Edition):

Evalte, T. T. (2014). Para entender o livro-brinquedo : arte e literatura na infância. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/106489

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Evalte, Tatiana Telch. “Para entender o livro-brinquedo : arte e literatura na infância.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/106489.

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MLA Handbook (7th Edition):

Evalte, Tatiana Telch. “Para entender o livro-brinquedo : arte e literatura na infância.” 2014. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Evalte TT. Para entender o livro-brinquedo : arte e literatura na infância. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/106489.

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Council of Science Editors:

Evalte TT. Para entender o livro-brinquedo : arte e literatura na infância. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/106489

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20. Barreto, Umbelina Maria Duarte. Espiando pelo buraco da fechadura : o conhecimento de artes visuais em nova chave.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese se desenvolve como um percurso semiótico em referência à semiótica do texto de Greimas, percorrendo um caminho na busca pelo conhecimento da arte,… (more)

Subjects/Keywords: Semiótica; Semiotics; Arte; Art; Knowledge; Currículo; Ensino superior; Curriculum; Universidade Federal do Rio Grande do Sul.; Higher education; Federal University of Rio Grande do Sul; Instituto of arts; Graduation visual arts

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APA (6th Edition):

Barreto, U. M. D. (2008). Espiando pelo buraco da fechadura : o conhecimento de artes visuais em nova chave. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/15685

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barreto, Umbelina Maria Duarte. “Espiando pelo buraco da fechadura : o conhecimento de artes visuais em nova chave.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/15685.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barreto, Umbelina Maria Duarte. “Espiando pelo buraco da fechadura : o conhecimento de artes visuais em nova chave.” 2008. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Barreto UMD. Espiando pelo buraco da fechadura : o conhecimento de artes visuais em nova chave. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/15685.

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Council of Science Editors:

Barreto UMD. Espiando pelo buraco da fechadura : o conhecimento de artes visuais em nova chave. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/15685

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Universidade do Rio Grande do Sul

21. Krug, Rosana. Corpo-matéria : a construção do sentido no processo de criação de livro de artista com arte/educadores.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação tem o objetivo de demonstrar as singularidades perceptivas dos sujeitos ao observar as relações e escolhas de materiais, procedimentos e espaços em… (more)

Subjects/Keywords: Arte contemporânea; Art/education; Artist book; Semiótica; Creation process; Percepcion and matter phenomenology; Semioptics of the senses

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APA (6th Edition):

Krug, R. (2011). Corpo-matéria : a construção do sentido no processo de criação de livro de artista com arte/educadores. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/35090

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Krug, Rosana. “Corpo-matéria : a construção do sentido no processo de criação de livro de artista com arte/educadores.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/35090.

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MLA Handbook (7th Edition):

Krug, Rosana. “Corpo-matéria : a construção do sentido no processo de criação de livro de artista com arte/educadores.” 2011. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Krug R. Corpo-matéria : a construção do sentido no processo de criação de livro de artista com arte/educadores. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/35090.

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Council of Science Editors:

Krug R. Corpo-matéria : a construção do sentido no processo de criação de livro de artista com arte/educadores. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/35090

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Universidade do Rio Grande do Sul

22. Frota, Ana Laura Rolim da. O sincretismo nas imagens móveis : DVD 'O universo da arte - Fayga Ostrower'.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

O trabalho objetiva conhecer, analisar e entender como se dá o sincretismo de linguagens em produção com imagem móvel. Trata-se da compreensão dos enunciatários, convocados,… (more)

Subjects/Keywords: Art; Arte; Ensino; Education; Image; Imagem; Reading; Representação; Representation; Leitura; Mídia digital; Digital media; Sincretismo; DVD; Semiótica; Syncretism; Greimas’Semiotics

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APA (6th Edition):

Frota, A. L. R. d. (2008). O sincretismo nas imagens móveis : DVD 'O universo da arte - Fayga Ostrower'. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14868

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frota, Ana Laura Rolim da. “O sincretismo nas imagens móveis : DVD 'O universo da arte - Fayga Ostrower'.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/14868.

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MLA Handbook (7th Edition):

Frota, Ana Laura Rolim da. “O sincretismo nas imagens móveis : DVD 'O universo da arte - Fayga Ostrower'.” 2008. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Frota ALRd. O sincretismo nas imagens móveis : DVD 'O universo da arte - Fayga Ostrower'. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14868.

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Frota ALRd. O sincretismo nas imagens móveis : DVD 'O universo da arte - Fayga Ostrower'. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14868

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Universidade do Rio Grande do Sul

23. Campos, Juliano de. Princesa preta não existe : o ensino de arte entre telas e infâncias.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa discute aproximações entre infâncias, hipervisualidade e ensino de artes e culturas visuais, com o objetivo de refletir sobre a produção de fotografias e… (more)

Subjects/Keywords: Childhood; Educação infantil; Ensino de artes; Education; Pre school; Hypervisuality; Teaching of visual arts and cultures

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APA (6th Edition):

Campos, J. d. (2017). Princesa preta não existe : o ensino de arte entre telas e infâncias. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/172198

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Campos, Juliano de. “Princesa preta não existe : o ensino de arte entre telas e infâncias.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/172198.

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Campos, Juliano de. “Princesa preta não existe : o ensino de arte entre telas e infâncias.” 2017. Web. 20 Nov 2019.

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Campos Jd. Princesa preta não existe : o ensino de arte entre telas e infâncias. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/172198.

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Campos Jd. Princesa preta não existe : o ensino de arte entre telas e infâncias. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/172198

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24. Spritzer, Mirna. O corpo tornado voz : a experiência pedagógica da peça radiofônica.

Degree: 2005, Universidade do Rio Grande do Sul

 Este trabalho apresenta o rádio, mais especificamente a peça radiofônica, como uma experiência pedagógica para atores que assim ampliam seu repertório e tornam a voz… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Artes. Departamento de Arte Dramática; Teatro; Universidade; Curso de graduação; Formação de atores; Ensino superior; Criatividade; Peça radiofônica; Oralidade; Rádio (Comunicação); Imaginação; Voz

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APA (6th Edition):

Spritzer, M. (2005). O corpo tornado voz : a experiência pedagógica da peça radiofônica. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/7234

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Spritzer, Mirna. “O corpo tornado voz : a experiência pedagógica da peça radiofônica.” 2005. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/7234.

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Spritzer, Mirna. “O corpo tornado voz : a experiência pedagógica da peça radiofônica.” 2005. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Spritzer M. O corpo tornado voz : a experiência pedagógica da peça radiofônica. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/7234.

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Council of Science Editors:

Spritzer M. O corpo tornado voz : a experiência pedagógica da peça radiofônica. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10183/7234

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Habeyche, Gisela Costa. Banquete de imagens : a complexidade do instrumento vocal.

Degree: 2003, Universidade do Rio Grande do Sul

O estudo questiona o que é conhecimento e suas possibilidades de articulação sobre e com o instrumento vocal de alunos-atores na perspectiva da Complexidade, tomada… (more)

Subjects/Keywords: Teatro; Voz; Curso de graduação; Formação; Som; Ensino superior; Técnica; Teoria da complexidade; Imagem; Atores; Universidade; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Artes; Morin, Edgar, 1921-

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APA (6th Edition):

Habeyche, G. C. (2003). Banquete de imagens : a complexidade do instrumento vocal. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/79456

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Habeyche, Gisela Costa. “Banquete de imagens : a complexidade do instrumento vocal.” 2003. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/79456.

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MLA Handbook (7th Edition):

Habeyche, Gisela Costa. “Banquete de imagens : a complexidade do instrumento vocal.” 2003. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Habeyche GC. Banquete de imagens : a complexidade do instrumento vocal. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2003. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/79456.

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Council of Science Editors:

Habeyche GC. Banquete de imagens : a complexidade do instrumento vocal. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/10183/79456

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Universidade do Rio Grande do Sul

26. Marques, Tânia Beatriz Iwaszko. Do egocentrismo à descentração : a docência no ensino superior.

Degree: 2005, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho pesquisou os processos de egocentrismo e descentração na do-cência no ensino superior e suas possíveis conseqüências sobre o ensino e a aprendizagem.… (more)

Subjects/Keywords: Teaching in the higher education school; Ponto de vista : Diferenciação : Coordenação : Professor : Ensino superior; Egocentrismo; Construction of knowledge; Construção do conhecimento; Egocentrism and decentration; Differentiation and coordination of viewpoints; Processo ensino-aprendizagem; Epistemologia genética; Learning; Docencia en la enseñanza superior; Construcción de conocimiento; Egocentrismo y descentración; Diferenciación y coordinación de puntos de vista; Apren-dizaje

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APA (6th Edition):

Marques, T. B. I. (2005). Do egocentrismo à descentração : a docência no ensino superior. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/77903

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Tânia Beatriz Iwaszko. “Do egocentrismo à descentração : a docência no ensino superior.” 2005. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/77903.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Tânia Beatriz Iwaszko. “Do egocentrismo à descentração : a docência no ensino superior.” 2005. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Marques TBI. Do egocentrismo à descentração : a docência no ensino superior. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/77903.

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Council of Science Editors:

Marques TBI. Do egocentrismo à descentração : a docência no ensino superior. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10183/77903

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Universidade do Rio Grande do Sul

27. Cunha, Susana Rangel Vieira da. Educação e cultura visual : uma trama entre imagens e infância.

Degree: 2005, Universidade do Rio Grande do Sul

Educação e Cultura Visual: uma trama entre imagens e infância procura examinar as imagens no contexto das escolas infantis, tendo como referência as ambiências das… (more)

Subjects/Keywords: Cultura visual; Visual culture; Imagem; Visual art; Educação; Art education; Arte; Infatile education; Visual pedagogy; Educação infantil; Educação artística; Culture; Image

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APA (6th Edition):

Cunha, S. R. V. d. (2005). Educação e cultura visual : uma trama entre imagens e infância. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/79457

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Susana Rangel Vieira da. “Educação e cultura visual : uma trama entre imagens e infância.” 2005. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/79457.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Susana Rangel Vieira da. “Educação e cultura visual : uma trama entre imagens e infância.” 2005. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Cunha SRVd. Educação e cultura visual : uma trama entre imagens e infância. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/79457.

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Cunha SRVd. Educação e cultura visual : uma trama entre imagens e infância. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10183/79457

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Universidade do Rio Grande do Sul

28. Francois, Marlene Ramires. Ciranda de arte : leitura de textos/obras tridimensionais da artista Katsuko Nakano.

Degree: 2006, Universidade do Rio Grande do Sul

A tese “Ciranda de Arte: Leitura de Textos/Obras Tridimensionais da Artista Katsuko Nakano” foi desenvolvida tendo como foco principal a apreensão de sentidos nas realizações… (more)

Subjects/Keywords: Semiotics; Nakano, Katsuko 1942-.; Semiótica; Reading; Text/artistic creation; Arte; Cerâmica; Three-dimensional; Artes plásticas; Ceramics; Arte contemporânea

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APA (6th Edition):

Francois, M. R. (2006). Ciranda de arte : leitura de textos/obras tridimensionais da artista Katsuko Nakano. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/8737

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Francois, Marlene Ramires. “Ciranda de arte : leitura de textos/obras tridimensionais da artista Katsuko Nakano.” 2006. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/8737.

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MLA Handbook (7th Edition):

Francois, Marlene Ramires. “Ciranda de arte : leitura de textos/obras tridimensionais da artista Katsuko Nakano.” 2006. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Francois MR. Ciranda de arte : leitura de textos/obras tridimensionais da artista Katsuko Nakano. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2006. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/8737.

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Francois MR. Ciranda de arte : leitura de textos/obras tridimensionais da artista Katsuko Nakano. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10183/8737

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Universidade do Rio Grande do Sul

29. Richter, Sandra Regina Simonis. A dimensão ficcional da arte na educação da infância.

Degree: 2005, Universidade do Rio Grande do Sul

Para abarcar a relevância de problematizar concepções polarizadas na redução do sensível ou exacerbação do racional que orientam ações educativas em artes plásticas na infância,… (more)

Subjects/Keywords: Artes plásticas; Infância; Ensino; Educação infantil; Arte; Filosofia

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APA (6th Edition):

Richter, S. R. S. (2005). A dimensão ficcional da arte na educação da infância. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/10289

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Richter, Sandra Regina Simonis. “A dimensão ficcional da arte na educação da infância.” 2005. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/10289.

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MLA Handbook (7th Edition):

Richter, Sandra Regina Simonis. “A dimensão ficcional da arte na educação da infância.” 2005. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Richter SRS. A dimensão ficcional da arte na educação da infância. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/10289.

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Richter SRS. A dimensão ficcional da arte na educação da infância. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10183/10289

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Universidade do Rio Grande do Sul

30. Panozzo, Neiva Senaide Petry. Literatura infantil : uma abordagem das qualidades sensíveis e inteligíveis da leitura imagética na escola.

Degree: 2001, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação discute a leitura de textos imagéticos a partir da perspectiva da educação e da semiótica visual, tratando das articulações e relações entre os… (more)

Subjects/Keywords: Literatura infantil; Ilustração; Livro infantil; Imagem; Leitura; Representação; Linguagem visual; Semiótica

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APA (6th Edition):

Panozzo, N. S. P. (2001). Literatura infantil : uma abordagem das qualidades sensíveis e inteligíveis da leitura imagética na escola. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/2072

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Panozzo, Neiva Senaide Petry. “Literatura infantil : uma abordagem das qualidades sensíveis e inteligíveis da leitura imagética na escola.” 2001. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/2072.

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MLA Handbook (7th Edition):

Panozzo, Neiva Senaide Petry. “Literatura infantil : uma abordagem das qualidades sensíveis e inteligíveis da leitura imagética na escola.” 2001. Web. 20 Nov 2019.

Vancouver:

Panozzo NSP. Literatura infantil : uma abordagem das qualidades sensíveis e inteligíveis da leitura imagética na escola. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2001. [cited 2019 Nov 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/2072.

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Panozzo NSP. Literatura infantil : uma abordagem das qualidades sensíveis e inteligíveis da leitura imagética na escola. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2001. Available from: http://hdl.handle.net/10183/2072

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