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You searched for +publisher:"Universidade do Rio Grande do Sul" +contributor:("Passerino, Liliana Maria"). Showing records 1 – 26 of 26 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Sul

1. Bonotto, Renata Costa de Sá. Uso da comunicação alternativa no autismo : um estudo sobre a mediação com baixa e alta tecnologia.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Entre outras características, o autismo tem desdobramentos na habilidade de uma pessoa compreender e se expressar por meio de recursos simbólicos. O contexto desta tese… (more)

Subjects/Keywords: Autismo; Autism; Linguagem; Language; Mediação; Augmentative and alternative communication; Tecnologia assistiva; Mediation; Criança; Lenguaje; Comunicación aumentativa y alternativa; Mediación

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APA (6th Edition):

Bonotto, R. C. d. S. (2016). Uso da comunicação alternativa no autismo : um estudo sobre a mediação com baixa e alta tecnologia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/152752

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonotto, Renata Costa de Sá. “Uso da comunicação alternativa no autismo : um estudo sobre a mediação com baixa e alta tecnologia.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/152752.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bonotto, Renata Costa de Sá. “Uso da comunicação alternativa no autismo : um estudo sobre a mediação com baixa e alta tecnologia.” 2016. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Bonotto RCdS. Uso da comunicação alternativa no autismo : um estudo sobre a mediação com baixa e alta tecnologia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/152752.

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Council of Science Editors:

Bonotto RCdS. Uso da comunicação alternativa no autismo : um estudo sobre a mediação com baixa e alta tecnologia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/152752

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Universidade do Rio Grande do Sul

2. Dias, Cristiani de Oliveira. De olho na tela : requisitos de acessibilidade em objetos de aprendizagem para alunos cegos e com limitação visual.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação tem como intenção desenvolver uma proposta metodológica de adaptação e desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem Acessíveis. Essa proposta metodológica define passo a passo… (more)

Subjects/Keywords: Inclusive education; Acessibilidade; Inclusão escolar; Learning object; Objeto de aprendizagem; Accessibility; Visual impairment; Deficiência visual

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APA (6th Edition):

Dias, C. d. O. (2010). De olho na tela : requisitos de acessibilidade em objetos de aprendizagem para alunos cegos e com limitação visual. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/23812

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Cristiani de Oliveira. “De olho na tela : requisitos de acessibilidade em objetos de aprendizagem para alunos cegos e com limitação visual.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/23812.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Cristiani de Oliveira. “De olho na tela : requisitos de acessibilidade em objetos de aprendizagem para alunos cegos e com limitação visual.” 2010. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Dias CdO. De olho na tela : requisitos de acessibilidade em objetos de aprendizagem para alunos cegos e com limitação visual. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/23812.

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Council of Science Editors:

Dias CdO. De olho na tela : requisitos de acessibilidade em objetos de aprendizagem para alunos cegos e com limitação visual. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/23812

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Bez, Maria Rosangela. Comunicação aumentativa e alternativa para sujeitos com transtornos globais do desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de ações mediadoras.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A linguagem e a comunicação são processos fundamentais para o desenvolvimento humano. Mas longe de serem processos inatos ou maturacionais são processos sócio-históricos que se… (more)

Subjects/Keywords: Pervasive development disorder; Síndrome de Cornélia de Lange; Autism; Transtornos globais do desenvolvimento; Cornelia de lange syndrome; Autismo; Aumentativa and alternative communication; Mediação; Alfabetização; Mediation; Desenvolvimento da linguagem; Literacy; Socio-historical theory; Comunicação; Educação especial

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APA (6th Edition):

Bez, M. R. (2010). Comunicação aumentativa e alternativa para sujeitos com transtornos globais do desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de ações mediadoras. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/26303

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bez, Maria Rosangela. “Comunicação aumentativa e alternativa para sujeitos com transtornos globais do desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de ações mediadoras.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/26303.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bez, Maria Rosangela. “Comunicação aumentativa e alternativa para sujeitos com transtornos globais do desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de ações mediadoras.” 2010. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Bez MR. Comunicação aumentativa e alternativa para sujeitos com transtornos globais do desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de ações mediadoras. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26303.

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Council of Science Editors:

Bez MR. Comunicação aumentativa e alternativa para sujeitos com transtornos globais do desenvolvimento na promoção da expressão e intencionalidade por meio de ações mediadoras. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26303

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Rodrigues, Graciela Fagundes. 'E se os outros puderem me entender?' : os sentidos da comunicação alternativa e suplementar (CAS) produzidos por educadores especiais.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Com o propósito de investigar a relação entre Comunicação Alternativa e Suplementar (CAS) e a Educação Especial, esta dissertação direcionou-se a conhecer os sentidos atribuídos… (more)

Subjects/Keywords: Comunicação alternativa; Educación especial; Comunicación alternativa; Tecnologia assistiva; Inclusão social; Tecnología assistiva; Sala de recursos; Inclusión social; Sala de recursos; Educação continuada; Educación continua; Special education; Alternative communication; Assistive technology; Social inclusion; Resource room; Continuing education

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APA (6th Edition):

Rodrigues, G. F. (2011). 'E se os outros puderem me entender?' : os sentidos da comunicação alternativa e suplementar (CAS) produzidos por educadores especiais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/29297

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Graciela Fagundes. “'E se os outros puderem me entender?' : os sentidos da comunicação alternativa e suplementar (CAS) produzidos por educadores especiais.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/29297.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Graciela Fagundes. “'E se os outros puderem me entender?' : os sentidos da comunicação alternativa e suplementar (CAS) produzidos por educadores especiais.” 2011. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Rodrigues GF. 'E se os outros puderem me entender?' : os sentidos da comunicação alternativa e suplementar (CAS) produzidos por educadores especiais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29297.

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Council of Science Editors:

Rodrigues GF. 'E se os outros puderem me entender?' : os sentidos da comunicação alternativa e suplementar (CAS) produzidos por educadores especiais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29297

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Universidade do Rio Grande do Sul

5. Pereira, Ana Cristina Cypriano. Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho e o movimento da cultura organizacional : análise multifacetada de uma organização.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Alavancado por uma nova visão sobre as pessoas com deficiência, que inclui a necessidade da autonomia e a melhoria da qualidade de vida, e uma… (more)

Subjects/Keywords: Disabilities; Portador de deficiência; Inclusão social; Social inclusion; Mercado de trabalho; Labor market; Organizational culture; Cultura organizacional; Estigma; Stigma; Tecnologia; Technology; Accessibility; Acessibilidade

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APA (6th Edition):

Pereira, A. C. C. (2011). Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho e o movimento da cultura organizacional : análise multifacetada de uma organização. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/29934

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Ana Cristina Cypriano. “Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho e o movimento da cultura organizacional : análise multifacetada de uma organização.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/29934.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Ana Cristina Cypriano. “Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho e o movimento da cultura organizacional : análise multifacetada de uma organização.” 2011. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Pereira ACC. Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho e o movimento da cultura organizacional : análise multifacetada de uma organização. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29934.

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Council of Science Editors:

Pereira ACC. Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho e o movimento da cultura organizacional : análise multifacetada de uma organização. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29934

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Universidade do Rio Grande do Sul

6. Cruz, Ana Maria Lima. A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente Tese de doutorado aborda a audiodescrição na mediação do processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência visual na disciplina de Geografia,… (more)

Subjects/Keywords: Audiodescrição; Scientific concepts; Audio description; Ensino médio; Deficiente da visão; High School; Tecnologia assistiva; Visual impairment; Assistive technology

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APA (6th Edition):

Cruz, A. M. L. (2016). A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/149114

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Ana Maria Lima. “A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/149114.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Ana Maria Lima. “A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia.” 2016. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Cruz AML. A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149114.

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Council of Science Editors:

Cruz AML. A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149114

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Universidade do Rio Grande do Sul

7. Franciscatto, Roberto. SolAssist - Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas acessível e responsiva na promoção da inclusão social de pessoas com deficiência.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

 O processo de inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, tem se tornado um tema amplamente difundido atualmente e de grande relevância social,… (more)

Subjects/Keywords: Virtual library; Biblioteca virtual; Assistive solutions; Tecnologia da informação; Acessibilidade; Socio-historical theory; Deficiente; SolAssist; Accessibility

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APA (6th Edition):

Franciscatto, R. (2017). SolAssist - Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas acessível e responsiva na promoção da inclusão social de pessoas com deficiência. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/158276

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franciscatto, Roberto. “SolAssist - Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas acessível e responsiva na promoção da inclusão social de pessoas com deficiência.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/158276.

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MLA Handbook (7th Edition):

Franciscatto, Roberto. “SolAssist - Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas acessível e responsiva na promoção da inclusão social de pessoas com deficiência.” 2017. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Franciscatto R. SolAssist - Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas acessível e responsiva na promoção da inclusão social de pessoas com deficiência. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/158276.

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Council of Science Editors:

Franciscatto R. SolAssist - Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas acessível e responsiva na promoção da inclusão social de pessoas com deficiência. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/158276

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Pereira, Ana Cristina Cypriano. Processos de inclusão de pessoas com deficência no mercado de trabalho : a apropriação da Solução Assistiva no Contexto das Organizações Brasil-Espanha.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Alicerçado pela visão da importância do trabalho para as pessoas com deficiência, este trabalho tem o intuito de compreender processos de inclusão de trabalhadores com… (more)

Subjects/Keywords: People with a disability; Deficiência; Mercado de trabalho; Job market inclusion; Technology and accessibility; Assistive solutions

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APA (6th Edition):

Pereira, A. C. C. (2017). Processos de inclusão de pessoas com deficência no mercado de trabalho : a apropriação da Solução Assistiva no Contexto das Organizações Brasil-Espanha. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/157594

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Ana Cristina Cypriano. “Processos de inclusão de pessoas com deficência no mercado de trabalho : a apropriação da Solução Assistiva no Contexto das Organizações Brasil-Espanha.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/157594.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Ana Cristina Cypriano. “Processos de inclusão de pessoas com deficência no mercado de trabalho : a apropriação da Solução Assistiva no Contexto das Organizações Brasil-Espanha.” 2017. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Pereira ACC. Processos de inclusão de pessoas com deficência no mercado de trabalho : a apropriação da Solução Assistiva no Contexto das Organizações Brasil-Espanha. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157594.

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Council of Science Editors:

Pereira ACC. Processos de inclusão de pessoas com deficência no mercado de trabalho : a apropriação da Solução Assistiva no Contexto das Organizações Brasil-Espanha. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/157594

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Universidade do Rio Grande do Sul

9. Martins, Maria Del Carmen Cabrera. Práticas pedagógicas com o plano ceibal para a inclusão escolar : estudo de caso em escolas do Uruguai.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Na presente pesquisa, busca-se apresentar a contribuição nas práticas pedagógicas, através do uso da tecnologia, para alunos incluídos, em escolas públicas na cidade de Taquarembó… (more)

Subjects/Keywords: Inclusión; Inclusão escolar; Inclusão digital; Plan ceibal; Uruguai; Prácticas pedagógicas; Prática pedagógica; Inclusión digital

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APA (6th Edition):

Martins, M. D. C. C. (2013). Práticas pedagógicas com o plano ceibal para a inclusão escolar : estudo de caso em escolas do Uruguai. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/70595

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Maria Del Carmen Cabrera. “Práticas pedagógicas com o plano ceibal para a inclusão escolar : estudo de caso em escolas do Uruguai.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/70595.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Maria Del Carmen Cabrera. “Práticas pedagógicas com o plano ceibal para a inclusão escolar : estudo de caso em escolas do Uruguai.” 2013. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Martins MDCC. Práticas pedagógicas com o plano ceibal para a inclusão escolar : estudo de caso em escolas do Uruguai. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/70595.

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Council of Science Editors:

Martins MDCC. Práticas pedagógicas com o plano ceibal para a inclusão escolar : estudo de caso em escolas do Uruguai. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/70595

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Foscarini, Ana Carla. A intencionalidade de comunicação mediada em autismo : um estudo de aquisição de gestos no sistema SCALA.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

A comunicação humana é essencial para que ocorra um processo de interação social. É através dela que os sujeitos podem manifestar suas vontades, desejos, necessidades,… (more)

Subjects/Keywords: Autism; Autismo; Tecnologia assistiva; Communicative intent gestures; Joint attention; SCALA

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APA (6th Edition):

Foscarini, A. C. (2013). A intencionalidade de comunicação mediada em autismo : um estudo de aquisição de gestos no sistema SCALA. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/70599

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Foscarini, Ana Carla. “A intencionalidade de comunicação mediada em autismo : um estudo de aquisição de gestos no sistema SCALA.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/70599.

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MLA Handbook (7th Edition):

Foscarini, Ana Carla. “A intencionalidade de comunicação mediada em autismo : um estudo de aquisição de gestos no sistema SCALA.” 2013. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Foscarini AC. A intencionalidade de comunicação mediada em autismo : um estudo de aquisição de gestos no sistema SCALA. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/70599.

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Foscarini AC. A intencionalidade de comunicação mediada em autismo : um estudo de aquisição de gestos no sistema SCALA. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/70599

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Universidade do Rio Grande do Sul

11. Bärwaldt, Regina. EVOC: uma ferramenta com recurso de voz para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa aborda o uso e a apropriação das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC’s) pelas pessoas com cegueira através de uma ferramenta de… (more)

Subjects/Keywords: Learning environment; Ambiente de aprendizagem; Ambiente virtual; Virtual environment; Information and communication technologies; Software educacional; Educational software; Educação especial; Special education; Deficiente da visão; Poor vision; Interação social; Social interaction

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APA (6th Edition):

Bärwaldt, R. (2008). EVOC: uma ferramenta com recurso de voz para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/86066

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bärwaldt, Regina. “EVOC: uma ferramenta com recurso de voz para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/86066.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bärwaldt, Regina. “EVOC: uma ferramenta com recurso de voz para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem.” 2008. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Bärwaldt R. EVOC: uma ferramenta com recurso de voz para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/86066.

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Council of Science Editors:

Bärwaldt R. EVOC: uma ferramenta com recurso de voz para favorecer o processo de interação e inclusão dos cegos em ambientes virtuais de aprendizagem. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/86066

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Sitoe, Sheila António. Sistema scala e deficiência motora : contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente pesquisa vinculada ao grupo TEIAS (Tecnologia em Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade: http://www.ufrgs.br/teias/) procurou desenvolver uma tecnologia assistiva (sistema de varredura)… (more)

Subjects/Keywords: Paralisia cerebral; Alternative communication; Special education; Inclusão escolar; SCALA; Comunicação alternativa; Scanning system; Autismo; Ensino regular; Cerebral palsy

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APA (6th Edition):

Sitoe, S. A. (2014). Sistema scala e deficiência motora : contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/94696

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sitoe, Sheila António. “Sistema scala e deficiência motora : contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/94696.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sitoe, Sheila António. “Sistema scala e deficiência motora : contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino.” 2014. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Sitoe SA. Sistema scala e deficiência motora : contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/94696.

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Council of Science Editors:

Sitoe SA. Sistema scala e deficiência motora : contribuições na inclusão de uma aluna com paralisia cerebral na rede regular de ensino. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/94696

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Universidade do Rio Grande do Sul

13. Coutinho, Kátia Soares. Biblioteca virtual de soluções assistivas : educação e trabalho.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

O processo de inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho tem sido um tema bastante discutido recentemente, graças às políticas de ação afirmativa… (more)

Subjects/Keywords: Educação bilíngue; Virtual library; Disability; Tecnologia assistiva; Biblioteca virtual; Work; Inclusão social; Assistive technology; Labor inclusion; Trabalho; Deficiência; Special education; Acessibilidade; Usabilidade

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APA (6th Edition):

Coutinho, K. S. (2015). Biblioteca virtual de soluções assistivas : educação e trabalho. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/115740

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coutinho, Kátia Soares. “Biblioteca virtual de soluções assistivas : educação e trabalho.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/115740.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coutinho, Kátia Soares. “Biblioteca virtual de soluções assistivas : educação e trabalho.” 2015. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Coutinho KS. Biblioteca virtual de soluções assistivas : educação e trabalho. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115740.

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Council of Science Editors:

Coutinho KS. Biblioteca virtual de soluções assistivas : educação e trabalho. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115740

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Costa, Rodrigo Garret da. Formação de conceitos científicos mediada por recursos computacionais : estudo de caso aplicado à termodinâmica.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho investigou como as sequências de atividades mediadas por recursos computacionais contribuem para o processo de formação dos conceitos científicos de calor, trabalho e… (more)

Subjects/Keywords: Computador na educação; Historical-cultural theory; Teaching and learning; Teoria histórico-cultural; Conceito científico; Scientific concepts; Tecnologia educacional; Thermodynamic; Computing technology

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APA (6th Edition):

Costa, R. G. d. (2011). Formação de conceitos científicos mediada por recursos computacionais : estudo de caso aplicado à termodinâmica. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/49332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Rodrigo Garret da. “Formação de conceitos científicos mediada por recursos computacionais : estudo de caso aplicado à termodinâmica.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/49332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Rodrigo Garret da. “Formação de conceitos científicos mediada por recursos computacionais : estudo de caso aplicado à termodinâmica.” 2011. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Costa RGd. Formação de conceitos científicos mediada por recursos computacionais : estudo de caso aplicado à termodinâmica. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49332.

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Council of Science Editors:

Costa RGd. Formação de conceitos científicos mediada por recursos computacionais : estudo de caso aplicado à termodinâmica. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49332

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Universidade do Rio Grande do Sul

15. Severo, Carlos Emilio Padilla. E-mediation : mapeamento de indícios de mediação por meio de um sistema de mineração de textos.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa apresenta a especificação, desenvolvimento e aplicação de um sistema de mapeamento de indícios de mediação em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem – AVEA. Este… (more)

Subjects/Keywords: Virtual learning environment; Computador na educação; Pedagogical mediation; Ambiente virtual; Mediação; Text mining; Ambiente de aprendizagem; Moodle

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APA (6th Edition):

Severo, C. E. P. (2011). E-mediation : mapeamento de indícios de mediação por meio de um sistema de mineração de textos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/49335

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Severo, Carlos Emilio Padilla. “E-mediation : mapeamento de indícios de mediação por meio de um sistema de mineração de textos.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/49335.

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MLA Handbook (7th Edition):

Severo, Carlos Emilio Padilla. “E-mediation : mapeamento de indícios de mediação por meio de um sistema de mineração de textos.” 2011. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Severo CEP. E-mediation : mapeamento de indícios de mediação por meio de um sistema de mineração de textos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49335.

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Council of Science Editors:

Severo CEP. E-mediation : mapeamento de indícios de mediação por meio de um sistema de mineração de textos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49335

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Universidade do Rio Grande do Sul

16. Maciel, Márcia Cristina Peres. Um computador por aluno fora do contexto escolar : cenas digitais do plan ceibal na fronteira do Brasil com Uruguai.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

 O presente trabalho discute o processo de distribuição de um computador por aluno configurado a partir da implantação do projeto de inclusão digital adotado pelo… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão digital; Informática na educação; Etnografia

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APA (6th Edition):

Maciel, M. C. P. (2012). Um computador por aluno fora do contexto escolar : cenas digitais do plan ceibal na fronteira do Brasil com Uruguai. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/49835

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maciel, Márcia Cristina Peres. “Um computador por aluno fora do contexto escolar : cenas digitais do plan ceibal na fronteira do Brasil com Uruguai.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/49835.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maciel, Márcia Cristina Peres. “Um computador por aluno fora do contexto escolar : cenas digitais do plan ceibal na fronteira do Brasil com Uruguai.” 2012. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Maciel MCP. Um computador por aluno fora do contexto escolar : cenas digitais do plan ceibal na fronteira do Brasil com Uruguai. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49835.

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Council of Science Editors:

Maciel MCP. Um computador por aluno fora do contexto escolar : cenas digitais do plan ceibal na fronteira do Brasil com Uruguai. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/49835

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Koch, Simone Hack da Silva. @prender a @prender : na busca de processos metacognitivos com o uso das TIC.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

No dia-a-dia da sala de aula, quando propõe situações de aprendizagem, o professor fica surpreso em constatar que os alunos desenvolvem uma série de condutas.… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Socio-historical theory; Ambiente virtual; Learning; Metacognition; Mediação; Metacognição; Strategies for teaching and learning; ADA / AVA; Self-regulation; Mediation

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APA (6th Edition):

Koch, S. H. d. S. (2011). @prender a @prender : na busca de processos metacognitivos com o uso das TIC. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/32142

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Koch, Simone Hack da Silva. “@prender a @prender : na busca de processos metacognitivos com o uso das TIC.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/32142.

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MLA Handbook (7th Edition):

Koch, Simone Hack da Silva. “@prender a @prender : na busca de processos metacognitivos com o uso das TIC.” 2011. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Koch SHdS. @prender a @prender : na busca de processos metacognitivos com o uso das TIC. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/32142.

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Council of Science Editors:

Koch SHdS. @prender a @prender : na busca de processos metacognitivos com o uso das TIC. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/32142

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Avila, Bárbara Gorziza. Comunicação aumentativa e alternativa para o desenvolvimento da oralidade de pessoas com autismo.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa de mestrado relatada ao longo desta dissertação contemplou o desenvolvimento de um sistema de comunicação altenativa em alta tecnologia voltado para a comunicação… (more)

Subjects/Keywords: Assistive technology; Tecnologia assistiva; Comunicação; Communication; Desenvolvimento da linguagem; Language development; Educational software; Software educacional; Cidade educadora; Autism; Políticas públicas; Literacy; Child; SCALA

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APA (6th Edition):

Avila, B. G. (2011). Comunicação aumentativa e alternativa para o desenvolvimento da oralidade de pessoas com autismo. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/32307

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avila, Bárbara Gorziza. “Comunicação aumentativa e alternativa para o desenvolvimento da oralidade de pessoas com autismo.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/32307.

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MLA Handbook (7th Edition):

Avila, Bárbara Gorziza. “Comunicação aumentativa e alternativa para o desenvolvimento da oralidade de pessoas com autismo.” 2011. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Avila BG. Comunicação aumentativa e alternativa para o desenvolvimento da oralidade de pessoas com autismo. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/32307.

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Council of Science Editors:

Avila BG. Comunicação aumentativa e alternativa para o desenvolvimento da oralidade de pessoas com autismo. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/32307

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Universidade do Rio Grande do Sul

19. Bez, Maria Rosangela. SCALA : Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

 As pessoas desenvolvem-se na interação social, a partir do uso de instrumentos e de signos, sendo o processo de comunicação essencial para tal desenvolvimento. No… (more)

Subjects/Keywords: Autism spectrum disorder; Comunicação alternativa; Autismo; Alternative communication; Mediator action; Tecnologia assistiva; Socio-historical theory; SCALA system

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APA (6th Edition):

Bez, M. R. (2014). SCALA : Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/98642

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bez, Maria Rosangela. “SCALA : Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/98642.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bez, Maria Rosangela. “SCALA : Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web.” 2014. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Bez MR. SCALA : Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/98642.

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Council of Science Editors:

Bez MR. SCALA : Sistema de comunicação alternativa para processos de inclusão em autismo: uma proposta integrada de desenvolvimento em contextos para aplicações móveis e web. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/98642

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Universidade do Rio Grande do Sul

20. Morais, Marcus Soares. Soluções assistivas : dialética dos processos de relações entre pessoas com deficiência e contextos laborais.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Neste estudo nos propomos a lançar um olhar sobre as dinâmicas de apropriação de saberes, em práticas laborais, a partir dos processos desencadeados pela dialética… (more)

Subjects/Keywords: Discapacidad; Educação especial; Soluciones de asistencia; Portador de deficiência; Tecnologia assistiva; Tecnología de asistencia; Educación especial; Inclusión laboral

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APA (6th Edition):

Morais, M. S. (2014). Soluções assistivas : dialética dos processos de relações entre pessoas com deficiência e contextos laborais. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/104458

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Marcus Soares. “Soluções assistivas : dialética dos processos de relações entre pessoas com deficiência e contextos laborais.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/104458.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Marcus Soares. “Soluções assistivas : dialética dos processos de relações entre pessoas com deficiência e contextos laborais.” 2014. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Morais MS. Soluções assistivas : dialética dos processos de relações entre pessoas com deficiência e contextos laborais. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/104458.

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Council of Science Editors:

Morais MS. Soluções assistivas : dialética dos processos de relações entre pessoas com deficiência e contextos laborais. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/104458

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Universidade do Rio Grande do Sul

21. Peixoto, Gilmara Teixeira Barcelos. Tecnologias na prática docente de professores de matemática : formação continuada com apoio de uma rede social na internet.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

As tecnologias de informação e comunicação (TIC) abrem importantes possibilidades para a aprendizagem de Matemática. Para tanto, é essencial que os professores tenham oportunidades para… (more)

Subjects/Keywords: Educação continuada; Continuing education; Internet social network; Professor; Rede social; Digital literacy; Social capital; Internet; Letramento; Community of practice

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APA (6th Edition):

Peixoto, G. T. B. (2011). Tecnologias na prática docente de professores de matemática : formação continuada com apoio de uma rede social na internet. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/48918

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Peixoto, Gilmara Teixeira Barcelos. “Tecnologias na prática docente de professores de matemática : formação continuada com apoio de uma rede social na internet.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/48918.

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MLA Handbook (7th Edition):

Peixoto, Gilmara Teixeira Barcelos. “Tecnologias na prática docente de professores de matemática : formação continuada com apoio de uma rede social na internet.” 2011. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Peixoto GTB. Tecnologias na prática docente de professores de matemática : formação continuada com apoio de uma rede social na internet. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/48918.

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Council of Science Editors:

Peixoto GTB. Tecnologias na prática docente de professores de matemática : formação continuada com apoio de uma rede social na internet. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/48918

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Universidade do Rio Grande do Sul

22. Piovesan, Sandra Dutra. Sistema imersivo para inclusão de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

A inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho pode ser um diferencial na qualidade de vida desses indivíduos, sendo que a participação de… (more)

Subjects/Keywords: People with disabilities; Inclusão social; Virtual reality; Informática na educação; Deficiência intelectual; Immersive environments; Mercado de trabalho; Assistive technology

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APA (6th Edition):

Piovesan, S. D. (2015). Sistema imersivo para inclusão de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128913

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piovesan, Sandra Dutra. “Sistema imersivo para inclusão de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/128913.

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MLA Handbook (7th Edition):

Piovesan, Sandra Dutra. “Sistema imersivo para inclusão de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho.” 2015. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Piovesan SD. Sistema imersivo para inclusão de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128913.

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Council of Science Editors:

Piovesan SD. Sistema imersivo para inclusão de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128913

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Universidade do Rio Grande do Sul

23. Monte, Barbara Terra do. Por trás do espelho de Alice : narrativas visuais de inclusão de criancas com transtorno do espectro do autismo.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

A participação e a interação da criança com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no período da Educação Infantil possibilita seu desenvolvimento social, cognitivo e… (more)

Subjects/Keywords: Visual narratives; Autismo; Autism spectrum disorder (ASD); Educação especial; Inclusão social; SCALA; Special education; Inclusion

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Monte, B. T. d. (2015). Por trás do espelho de Alice : narrativas visuais de inclusão de criancas com transtorno do espectro do autismo. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128916

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monte, Barbara Terra do. “Por trás do espelho de Alice : narrativas visuais de inclusão de criancas com transtorno do espectro do autismo.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/128916.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monte, Barbara Terra do. “Por trás do espelho de Alice : narrativas visuais de inclusão de criancas com transtorno do espectro do autismo.” 2015. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Monte BTd. Por trás do espelho de Alice : narrativas visuais de inclusão de criancas com transtorno do espectro do autismo. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128916.

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Council of Science Editors:

Monte BTd. Por trás do espelho de Alice : narrativas visuais de inclusão de criancas com transtorno do espectro do autismo. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128916

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Universidade do Rio Grande do Sul

24. Rodrigues, Graciela Fagundes. Inclusão de pessoas com deficiência em cursos profissionalizantes : ressonâncias na formação continuada e nas práticas pedagógicas dos professores.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

 Remeter-se para a inclusão de pessoas com deficiência, em cursos profissionalizantes, requer uma aproximação às ações docentes e como elas operacionalizam-se e repercutem na possibilidade… (more)

Subjects/Keywords: Professional education; Inclusão escolar; Professionalism; Educação especial; Educação profissionalizante; Person with disability; Educação continuada; Special education; Inclusive education

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APA (6th Edition):

Rodrigues, G. F. (2017). Inclusão de pessoas com deficiência em cursos profissionalizantes : ressonâncias na formação continuada e nas práticas pedagógicas dos professores. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/163786

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Graciela Fagundes. “Inclusão de pessoas com deficiência em cursos profissionalizantes : ressonâncias na formação continuada e nas práticas pedagógicas dos professores.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/163786.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Graciela Fagundes. “Inclusão de pessoas com deficiência em cursos profissionalizantes : ressonâncias na formação continuada e nas práticas pedagógicas dos professores.” 2017. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Rodrigues GF. Inclusão de pessoas com deficiência em cursos profissionalizantes : ressonâncias na formação continuada e nas práticas pedagógicas dos professores. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/163786.

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Council of Science Editors:

Rodrigues GF. Inclusão de pessoas com deficiência em cursos profissionalizantes : ressonâncias na formação continuada e nas práticas pedagógicas dos professores. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/163786

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Lisbôa, Vívian Boldt Guazelli. Ressignificação do ato de ensinar : saberes Docentes na Formação Profissional de Pessoas com Deficiência.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A qualificação profissional de pessoas com deficiência é um tema que vem recebendo maior atenção na pesquisa acadêmica, graças ao surgimento de programas educacionais dedicados… (more)

Subjects/Keywords: Teaching knowledge; Idoso; Tecnologia; Professional qualification; People with disabilities

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APA (6th Edition):

Lisbôa, V. B. G. (2016). Ressignificação do ato de ensinar : saberes Docentes na Formação Profissional de Pessoas com Deficiência. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/148611

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lisbôa, Vívian Boldt Guazelli. “Ressignificação do ato de ensinar : saberes Docentes na Formação Profissional de Pessoas com Deficiência.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/148611.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lisbôa, Vívian Boldt Guazelli. “Ressignificação do ato de ensinar : saberes Docentes na Formação Profissional de Pessoas com Deficiência.” 2016. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Lisbôa VBG. Ressignificação do ato de ensinar : saberes Docentes na Formação Profissional de Pessoas com Deficiência. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/148611.

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Council of Science Editors:

Lisbôa VBG. Ressignificação do ato de ensinar : saberes Docentes na Formação Profissional de Pessoas com Deficiência. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/148611

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26. Oliveira, Karoline Leite Guedes de. Idosos em rede : a construção de novas práticas culturais mediadas por tecnologias.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

Atualmente, percebe-se uma tendência acentuada no interesse de idosos pela inclusão digital. Em consequência disto, o envolvimento em novas práticas culturais referente ao universo digital… (more)

Subjects/Keywords: Digital inclusion; Inclusão digital; Seniors; Idoso; Letramento; Cultural practices; Intersubjetividade; Literacy; Intersubjectivity

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APA (6th Edition):

Oliveira, K. L. G. d. (2013). Idosos em rede : a construção de novas práticas culturais mediadas por tecnologias. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/70590

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Karoline Leite Guedes de. “Idosos em rede : a construção de novas práticas culturais mediadas por tecnologias.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed August 26, 2019. http://hdl.handle.net/10183/70590.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Karoline Leite Guedes de. “Idosos em rede : a construção de novas práticas culturais mediadas por tecnologias.” 2013. Web. 26 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira KLGd. Idosos em rede : a construção de novas práticas culturais mediadas por tecnologias. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Aug 26]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/70590.

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Council of Science Editors:

Oliveira KLGd. Idosos em rede : a construção de novas práticas culturais mediadas por tecnologias. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/70590

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