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You searched for +publisher:"Universidade do Rio Grande do Sul" +contributor:("Massoni, Neusa Teresinha"). Showing records 1 – 8 of 8 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Sul

1. Vieira, Patrese Coelho. Perspectivas sobre a evolução histórica do conceito de luz e sua integração com a fotografia para o ensino da óptica.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação pretende mostrar o desenvolvimento, a execução, a análise e as conclusões provenientes de uma pesquisa de mestrado em Ensino de Física, cuja… (more)

Subjects/Keywords: History of science; Ensino de física; Photography; Ensino médio; Óptica; Optics teaching; Teorias de aprendizagem; Fotografia

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APA (6th Edition):

Vieira, P. C. (2014). Perspectivas sobre a evolução histórica do conceito de luz e sua integração com a fotografia para o ensino da óptica. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/103875

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Patrese Coelho. “Perspectivas sobre a evolução histórica do conceito de luz e sua integração com a fotografia para o ensino da óptica.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/103875.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Patrese Coelho. “Perspectivas sobre a evolução histórica do conceito de luz e sua integração com a fotografia para o ensino da óptica.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Vieira PC. Perspectivas sobre a evolução histórica do conceito de luz e sua integração com a fotografia para o ensino da óptica. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/103875.

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Council of Science Editors:

Vieira PC. Perspectivas sobre a evolução histórica do conceito de luz e sua integração com a fotografia para o ensino da óptica. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/103875

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Universidade do Rio Grande do Sul

2. Festa, Flavio. Proposta didática para desenvolver o tema da supercondutividade no ensino médio.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho é a narrativa de uma experiência didática de aplicação de um módulo que integrou o tópico de Supercondutividade no Ensino Médio regular de… (more)

Subjects/Keywords: High school; Ensino de física : Ensino médio; Curriculum update; Currículo escolar; Fisica moderna; Superconductivity; Supercondutividade; Teoria dos campos conceituais

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APA (6th Edition):

Festa, F. (2015). Proposta didática para desenvolver o tema da supercondutividade no ensino médio. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/132034

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Festa, Flavio. “Proposta didática para desenvolver o tema da supercondutividade no ensino médio.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/132034.

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MLA Handbook (7th Edition):

Festa, Flavio. “Proposta didática para desenvolver o tema da supercondutividade no ensino médio.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Festa F. Proposta didática para desenvolver o tema da supercondutividade no ensino médio. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/132034.

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Council of Science Editors:

Festa F. Proposta didática para desenvolver o tema da supercondutividade no ensino médio. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/132034

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Boaro, Djonathan André. Uma investigação sobre o uso de aspectos epistemológicos nas estratégias didáticas de futuros professores de física no estágio supervisionado.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa na área de Ensino de Ciências tem indicado que o ensino de Física na Educação Básica deve ser acompanhado de discussões acerca da… (more)

Subjects/Keywords: History and philosophy of science; Ensino de física; Supervised internship; Estágio supervisionado; Filosofia da ciência; Teaching microepisodes; Metodologia do ensino; Fleck, Ludwik; Thought styles

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APA (6th Edition):

Boaro, D. A. (2017). Uma investigação sobre o uso de aspectos epistemológicos nas estratégias didáticas de futuros professores de física no estágio supervisionado. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/163734

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boaro, Djonathan André. “Uma investigação sobre o uso de aspectos epistemológicos nas estratégias didáticas de futuros professores de física no estágio supervisionado.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/163734.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boaro, Djonathan André. “Uma investigação sobre o uso de aspectos epistemológicos nas estratégias didáticas de futuros professores de física no estágio supervisionado.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Boaro DA. Uma investigação sobre o uso de aspectos epistemológicos nas estratégias didáticas de futuros professores de física no estágio supervisionado. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/163734.

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Council of Science Editors:

Boaro DA. Uma investigação sobre o uso de aspectos epistemológicos nas estratégias didáticas de futuros professores de física no estágio supervisionado. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/163734

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Matos, Jênifer Andrade de. Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho relata a aplicação de uma proposta didática para introduzir a Física no Ensino Fundamental através do estudo do movimento de queda dos corpos.… (more)

Subjects/Keywords: History and philosophy of science; Ensino de física; Ensino fundamental; Falling bodies; Epistemologia; Physics in elementary school; Ensino e aprendizagem; Thomas Kuhn 's epistemology

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APA (6th Edition):

Matos, J. A. d. (2016). Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/150056

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Jênifer Andrade de. “Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/150056.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Jênifer Andrade de. “Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Matos JAd. Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/150056.

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Council of Science Editors:

Matos JAd. Apresentando conceitos do movimento de queda dos corpos no ensino fundamental através de um aporte histórico e epistemológico. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/150056

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Universidade do Rio Grande do Sul

5. Barp, Jeferson. Uma proposta de trabalho orientada por projetos de pesquisa para introduzir temas de física no 9º ano do ensino fundamental.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho tem por objetivo relatar uma experiência didática que envolveu a aplicação de um módulo para inserir a Física no nono (9º) ano do(more)

Subjects/Keywords: Ensino de física; Elementary school; Ensino fundamental; Research projects; Projetos de pesquisa; Teaching physics; Metodologia do ensino

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APA (6th Edition):

Barp, J. (2016). Uma proposta de trabalho orientada por projetos de pesquisa para introduzir temas de física no 9º ano do ensino fundamental. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/152765

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barp, Jeferson. “Uma proposta de trabalho orientada por projetos de pesquisa para introduzir temas de física no 9º ano do ensino fundamental.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/152765.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barp, Jeferson. “Uma proposta de trabalho orientada por projetos de pesquisa para introduzir temas de física no 9º ano do ensino fundamental.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Barp J. Uma proposta de trabalho orientada por projetos de pesquisa para introduzir temas de física no 9º ano do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/152765.

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Council of Science Editors:

Barp J. Uma proposta de trabalho orientada por projetos de pesquisa para introduzir temas de física no 9º ano do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/152765

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Universidade do Rio Grande do Sul

6. Vargas, Ghisiane Spinelli. Uma abordagem do tema estruturante matéria e radiação no Curso Normal.

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Sul

Este trabalho narra a aplicação de uma proposta que aborda um tema de Física Moderna e Contemporânea na formação de professores dos anos iniciais do(more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Waves; Ensino normal; Normal school; Ondas; Teacher´s training; Paulo Freire; Raios X; Radiation and matter; X-rays

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APA (6th Edition):

Vargas, G. S. (2018). Uma abordagem do tema estruturante matéria e radiação no Curso Normal. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/179759

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vargas, Ghisiane Spinelli. “Uma abordagem do tema estruturante matéria e radiação no Curso Normal.” 2018. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/179759.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vargas, Ghisiane Spinelli. “Uma abordagem do tema estruturante matéria e radiação no Curso Normal.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Vargas GS. Uma abordagem do tema estruturante matéria e radiação no Curso Normal. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/179759.

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Council of Science Editors:

Vargas GS. Uma abordagem do tema estruturante matéria e radiação no Curso Normal. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10183/179759

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Universidade do Rio Grande do Sul

7. Carvalho, Felipe de Araújo. Natureza da ciencia no ensino básico : perspectivas, desafios e limitações imbricados em uma rede de ações.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

O uso de elementos da Natureza da Ciência (NdC) nas salas de aula da Educação Básica é, cada vez mais, um objetivo presente na literatura… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Micro teaching episodes; Ensino de física; Teacher training; Epistemologia; Nature of Science; Ensino e aprendizagem

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APA (6th Edition):

Carvalho, F. d. A. (2017). Natureza da ciencia no ensino básico : perspectivas, desafios e limitações imbricados em uma rede de ações. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/164905

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Felipe de Araújo. “Natureza da ciencia no ensino básico : perspectivas, desafios e limitações imbricados em uma rede de ações.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/164905.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Felipe de Araújo. “Natureza da ciencia no ensino básico : perspectivas, desafios e limitações imbricados em uma rede de ações.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Carvalho FdA. Natureza da ciencia no ensino básico : perspectivas, desafios e limitações imbricados em uma rede de ações. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/164905.

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Carvalho FdA. Natureza da ciencia no ensino básico : perspectivas, desafios e limitações imbricados em uma rede de ações. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/164905

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Dantas, Claudio Rejane da Silva. Avaliação no ensino de ciências no nível fundamental : investigando orientações oficiais e práticas docentes, fazendo “escuta” e intervenções em escolas.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Resumo não disponível Advisors/Committee Members: Massoni, Neusa Teresinha.

Subjects/Keywords: Ensino de ciências; Ensino fundamental; Avaliação da aprendizagem

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APA (6th Edition):

Dantas, C. R. d. S. (2017). Avaliação no ensino de ciências no nível fundamental : investigando orientações oficiais e práticas docentes, fazendo “escuta” e intervenções em escolas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/172904

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dantas, Claudio Rejane da Silva. “Avaliação no ensino de ciências no nível fundamental : investigando orientações oficiais e práticas docentes, fazendo “escuta” e intervenções em escolas.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/172904.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dantas, Claudio Rejane da Silva. “Avaliação no ensino de ciências no nível fundamental : investigando orientações oficiais e práticas docentes, fazendo “escuta” e intervenções em escolas.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Dantas CRdS. Avaliação no ensino de ciências no nível fundamental : investigando orientações oficiais e práticas docentes, fazendo “escuta” e intervenções em escolas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/172904.

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Council of Science Editors:

Dantas CRdS. Avaliação no ensino de ciências no nível fundamental : investigando orientações oficiais e práticas docentes, fazendo “escuta” e intervenções em escolas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/172904

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