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You searched for +publisher:"Universidade do Rio Grande do Sul" +contributor:("Luce, Maria Beatriz"). Showing records 1 – 30 of 33 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Sul

1. Sari, Marisa Timm. Regime de colaboração intergovernamental na educação : a experiência do Rio Grande do Sul.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

O tema deste estudo é a norma constitucional que prescreve à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios organizarem em regime de colaboração… (more)

Subjects/Keywords: Educação básica; Basic education; Educational policy; Política educacional; Regime de colaboração; Collaborative system; Intergovernamental relations; Rio Grande do Sul

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APA (6th Edition):

Sari, M. T. (2009). Regime de colaboração intergovernamental na educação : a experiência do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/18385

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sari, Marisa Timm. “Regime de colaboração intergovernamental na educação : a experiência do Rio Grande do Sul.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/18385.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sari, Marisa Timm. “Regime de colaboração intergovernamental na educação : a experiência do Rio Grande do Sul.” 2009. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Sari MT. Regime de colaboração intergovernamental na educação : a experiência do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18385.

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Council of Science Editors:

Sari MT. Regime de colaboração intergovernamental na educação : a experiência do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18385

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Universidade do Rio Grande do Sul

2. Mello, Elena Maria Billig. A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

 A presente pesquisa investigou o sentido e as “forças” políticas da política de valorização e profissionalização dos professores públicos estaduais do Rio Grande do Sul.… (more)

Subjects/Keywords: Educational policy; Profissionalização; Professor; Teacher's profession; Professionalization of the teacher; Formação; Valorization of teaching profession; Valores; Política educacional; Teacher's formation; Política educativa; Profesión docente; Profesionalización del profesor; Valoración profesional; Formación docente

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APA (6th Edition):

Mello, E. M. B. (2010). A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/24816

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mello, Elena Maria Billig. “A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/24816.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mello, Elena Maria Billig. “A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências.” 2010. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Mello EMB. A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24816.

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Council of Science Editors:

Mello EMB. A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/24816

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Universidade do Rio Grande do Sul

3. Cristofoli, Maria Sílvia. Políticas de línguas estrangeiras na educação básica : Brasil e Argentina entre avanços, percalços.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

A tese analisa, no território das políticas públicas curriculares, as políticas de ensino de língua estrangeira (espanhol e português) na educação básica, os avanços e… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Educação básica; Língua estrangeira; Educación básica; MERCOSUR; Política educacional; Mercosul; Lengua extranjera; Brasil; Educational policy; Argentina; Elementary education; Foreign language

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APA (6th Edition):

Cristofoli, M. S. (2010). Políticas de línguas estrangeiras na educação básica : Brasil e Argentina entre avanços, percalços. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/26479

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cristofoli, Maria Sílvia. “Políticas de línguas estrangeiras na educação básica : Brasil e Argentina entre avanços, percalços.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/26479.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cristofoli, Maria Sílvia. “Políticas de línguas estrangeiras na educação básica : Brasil e Argentina entre avanços, percalços.” 2010. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Cristofoli MS. Políticas de línguas estrangeiras na educação básica : Brasil e Argentina entre avanços, percalços. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26479.

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Council of Science Editors:

Cristofoli MS. Políticas de línguas estrangeiras na educação básica : Brasil e Argentina entre avanços, percalços. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/26479

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Universidade do Rio Grande do Sul

4. Sastre, João Róger de Souza. O edifício escolar nas políticas públicas de educação : Rio Grande do Sul, 1999-2006.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta investigação focaliza os edifícios escolares nas políticas públicas do estado do Rio Grande do Sul no período 1999-2006. Foram consideradas duas categorias de análise,… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; School; Physical space; Espaço físico; Escola; School constructions; Políticas públicas; Educational politics; Public politics; Financiamento da educação; Education of financing; La escuela; El espacio físico; Instalaciones de la Escuela; La política educativa; Las políticas públicas; Financiamiento de la educación

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APA (6th Edition):

Sastre, J. R. d. S. (2010). O edifício escolar nas políticas públicas de educação : Rio Grande do Sul, 1999-2006. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/29933

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sastre, João Róger de Souza. “O edifício escolar nas políticas públicas de educação : Rio Grande do Sul, 1999-2006.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/29933.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sastre, João Róger de Souza. “O edifício escolar nas políticas públicas de educação : Rio Grande do Sul, 1999-2006.” 2010. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Sastre JRdS. O edifício escolar nas políticas públicas de educação : Rio Grande do Sul, 1999-2006. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29933.

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Council of Science Editors:

Sastre JRdS. O edifício escolar nas políticas públicas de educação : Rio Grande do Sul, 1999-2006. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/29933

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Universidade do Rio Grande do Sul

5. Ferreira, Jeferson Saccol. Revelações do SINAES : (des)caminhos da avaliação da qualidade nos Cursos de Pedagogia no Brasil.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

 A finalidade deste estudo é compreender como se apresenta a avaliação da qualidade da Educação Superior em Cursos de Licenciatura em Pedagogia no Brasil, em… (more)

Subjects/Keywords: Quality evaluation; Avaliação da educação; Sinaes; Pedagogia; Educação superior; Degree in Pedagogy; Emancipation; Equity

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APA (6th Edition):

Ferreira, J. S. (2017). Revelações do SINAES : (des)caminhos da avaliação da qualidade nos Cursos de Pedagogia no Brasil. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/170336

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Jeferson Saccol. “Revelações do SINAES : (des)caminhos da avaliação da qualidade nos Cursos de Pedagogia no Brasil.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/170336.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Jeferson Saccol. “Revelações do SINAES : (des)caminhos da avaliação da qualidade nos Cursos de Pedagogia no Brasil.” 2017. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Ferreira JS. Revelações do SINAES : (des)caminhos da avaliação da qualidade nos Cursos de Pedagogia no Brasil. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/170336.

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Council of Science Editors:

Ferreira JS. Revelações do SINAES : (des)caminhos da avaliação da qualidade nos Cursos de Pedagogia no Brasil. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/170336

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Universidade do Rio Grande do Sul

6. Massena, Juliana Hass. Gestão escolar democrática : elementos para uma política de desenvolvimento profissional dos diretores da rede estadual do Rio Grande do Sul.

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Sul

Essa dissertação põe foco nos diretores das escolas estaduais do Rio Grande do Sul, investigando formação, condições de trabalho e práticas de gestão democrática. Ao… (more)

Subjects/Keywords: Gestão democrática; Democratic management; Gestão da educação; Rio Grande do Sul; School principals; Desenvolvimento profissional; Professor; Professional development; Diretor de escola; Ensino público estadual

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APA (6th Edition):

Massena, J. H. (2018). Gestão escolar democrática : elementos para uma política de desenvolvimento profissional dos diretores da rede estadual do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/178707

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Massena, Juliana Hass. “Gestão escolar democrática : elementos para uma política de desenvolvimento profissional dos diretores da rede estadual do Rio Grande do Sul.” 2018. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/178707.

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MLA Handbook (7th Edition):

Massena, Juliana Hass. “Gestão escolar democrática : elementos para uma política de desenvolvimento profissional dos diretores da rede estadual do Rio Grande do Sul.” 2018. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Massena JH. Gestão escolar democrática : elementos para uma política de desenvolvimento profissional dos diretores da rede estadual do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2018. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/178707.

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Council of Science Editors:

Massena JH. Gestão escolar democrática : elementos para uma política de desenvolvimento profissional dos diretores da rede estadual do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10183/178707

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Universidade do Rio Grande do Sul

7. Salerno, Guilene. Avaliação institucional participativa [re]formulação de uma política pública educacional.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

 Este estudo trata do processo de [re]formulação da política de avaliação institucional participativa, do Sistema Estadual de Avaliação Participativa (SEAP-RS), concebido pela Secretaria de Estado… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Participant Institutional Evaluation; Educational Politics; Avaliação institucional; Formulation of Public Politics; Políticas públicas; Democratic administration; Gestão democrática; Avaliação participativa; Institutional Self-evaluation

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APA (6th Edition):

Salerno, G. (2017). Avaliação institucional participativa [re]formulação de uma política pública educacional. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/168839

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salerno, Guilene. “Avaliação institucional participativa [re]formulação de uma política pública educacional.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/168839.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salerno, Guilene. “Avaliação institucional participativa [re]formulação de uma política pública educacional.” 2017. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Salerno G. Avaliação institucional participativa [re]formulação de uma política pública educacional. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/168839.

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Council of Science Editors:

Salerno G. Avaliação institucional participativa [re]formulação de uma política pública educacional. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/168839

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Ghisleni, Ana Cristina. Efeitos da política nacional de avaliação em larga escala na gestão e na prática pedagógica do sistema municipal de Porto Alegre (2005-2013).

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta é uma tese sobre a política nacional de avaliação em larga escala e os efeitos desta política no funcionamento do Sistema Municipal de Educação… (more)

Subjects/Keywords: Universidade; Evaluación; Evaluación a gran escala; Avaliação; Ensino público municipal; Sistema de educación municipal de Porto Alegre; Prática pedagógica; Evaluation; Large-scale evaluation; Municipal education system of Porto Alegre

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APA (6th Edition):

Ghisleni, A. C. (2015). Efeitos da política nacional de avaliação em larga escala na gestão e na prática pedagógica do sistema municipal de Porto Alegre (2005-2013). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/115957

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ghisleni, Ana Cristina. “Efeitos da política nacional de avaliação em larga escala na gestão e na prática pedagógica do sistema municipal de Porto Alegre (2005-2013).” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/115957.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ghisleni, Ana Cristina. “Efeitos da política nacional de avaliação em larga escala na gestão e na prática pedagógica do sistema municipal de Porto Alegre (2005-2013).” 2015. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Ghisleni AC. Efeitos da política nacional de avaliação em larga escala na gestão e na prática pedagógica do sistema municipal de Porto Alegre (2005-2013). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115957.

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Council of Science Editors:

Ghisleni AC. Efeitos da política nacional de avaliação em larga escala na gestão e na prática pedagógica do sistema municipal de Porto Alegre (2005-2013). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115957

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Universidade do Rio Grande do Sul

9. Selbach, Paula Trindade da Silva. Desenvolvimento profissional docente em tempos de expansão da educação superior : o movimento nas universidades federais do Rio Grande do Sul.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese objetivou compreender os processos de estruturação e institucionalização das propostas de desenvolvimento profissional dos docentes universitários nas instituições federais de educação superior do(more)

Subjects/Keywords: University pedagogy; Pedagogia universitária; Formação de professores; Professional development of university teachers; Expansion or higher education

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APA (6th Edition):

Selbach, P. T. d. S. (2015). Desenvolvimento profissional docente em tempos de expansão da educação superior : o movimento nas universidades federais do Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128899

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Selbach, Paula Trindade da Silva. “Desenvolvimento profissional docente em tempos de expansão da educação superior : o movimento nas universidades federais do Rio Grande do Sul.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/128899.

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MLA Handbook (7th Edition):

Selbach, Paula Trindade da Silva. “Desenvolvimento profissional docente em tempos de expansão da educação superior : o movimento nas universidades federais do Rio Grande do Sul.” 2015. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Selbach PTdS. Desenvolvimento profissional docente em tempos de expansão da educação superior : o movimento nas universidades federais do Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128899.

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Council of Science Editors:

Selbach PTdS. Desenvolvimento profissional docente em tempos de expansão da educação superior : o movimento nas universidades federais do Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128899

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Brizolla, Francéli. Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim".

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese de doutorado trata de um estudo das políticas públicas de inclusão escolar no Rio Grande do Sul, de acordo com o atual cenário(more)

Subjects/Keywords: Educação especial : Políticas públicas; Students with deficiencies; Inclusão escolar : Políticas públicas; Students with special educational needs; Necessidades educacionais especiais; Right to the education; Special education; Políticas públicas; Rio Grande do Sul; Inclusive education; School inclusion; Public policies of education

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APA (6th Edition):

Brizolla, F. (2007). Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim". (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/12216

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brizolla, Francéli. “Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim".” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/12216.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brizolla, Francéli. “Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim".” 2007. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Brizolla F. Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim". [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12216.

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Council of Science Editors:

Brizolla F. Políticas públicas de inclusão escolar: "negociações sem fim". [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12216

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Universidade do Rio Grande do Sul

11. Dullius, Vera Fátima. A política de formação de professores para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental : oferta de formação superior no RS (1996-2006).

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa sobre a oferta de formação de professores para Educação Infantil – EI e Anos Iniciais do Ensino Fundamental – AIEF no período de… (more)

Subjects/Keywords: Oferta y demanda de la enseñanza.; Professor; Formação; Política de la formación; Profesionalización de la enseñanza; Prática pedagógica; Política educacional; Metas PNE; Rio Grande do Sul; Globalización de la política de la formación; Formación y vinculación con la educación básica; Derecho social

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APA (6th Edition):

Dullius, V. F. (2007). A política de formação de professores para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental : oferta de formação superior no RS (1996-2006). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/12856

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dullius, Vera Fátima. “A política de formação de professores para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental : oferta de formação superior no RS (1996-2006).” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/12856.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dullius, Vera Fátima. “A política de formação de professores para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental : oferta de formação superior no RS (1996-2006).” 2007. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Dullius VF. A política de formação de professores para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental : oferta de formação superior no RS (1996-2006). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12856.

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Council of Science Editors:

Dullius VF. A política de formação de professores para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental : oferta de formação superior no RS (1996-2006). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12856

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Cóssio, Maria de Fátima. Políticas institucionais de formação pedagogica e seus efeitos na configuração da docência e na qualidade universitária : um estudo sobre as IES comunitárias do RS.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese analisa em que medida a formação pedagógica dos professores universitários, como uma política institucional, contribui na construção da profissionalidade docente e na configuração… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; University pedagogy; Teachers’ professionality; Política educacional; Universidade comunitária; Communitarian universities; University managements; Professor; Formação; Qualificação profissional; Rio Grande do Sul; Brasil

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APA (6th Edition):

Cóssio, M. d. F. (2008). Políticas institucionais de formação pedagogica e seus efeitos na configuração da docência e na qualidade universitária : um estudo sobre as IES comunitárias do RS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/13275

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cóssio, Maria de Fátima. “Políticas institucionais de formação pedagogica e seus efeitos na configuração da docência e na qualidade universitária : um estudo sobre as IES comunitárias do RS.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/13275.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cóssio, Maria de Fátima. “Políticas institucionais de formação pedagogica e seus efeitos na configuração da docência e na qualidade universitária : um estudo sobre as IES comunitárias do RS.” 2008. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Cóssio MdF. Políticas institucionais de formação pedagogica e seus efeitos na configuração da docência e na qualidade universitária : um estudo sobre as IES comunitárias do RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13275.

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Council of Science Editors:

Cóssio MdF. Políticas institucionais de formação pedagogica e seus efeitos na configuração da docência e na qualidade universitária : um estudo sobre as IES comunitárias do RS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/13275

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Universidade do Rio Grande do Sul

13. Silva, Tattiana Tessye Freitas da. Configurações da ação do estado na educação superior : processos e regulação e avaliação institucional no Brasil (1853 – 2004).

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Este estudo tem por objetivo apresentar e analisar a atuação do Estado junto às instituições de educação superior ao longo dos quase duzentos anos de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; State; Higher education; Avaliação da educação; Regulation; Estado; Evaluation; De educación superior; Reglamento; Evaluación

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APA (6th Edition):

Silva, T. T. F. d. (2007). Configurações da ação do estado na educação superior : processos e regulação e avaliação institucional no Brasil (1853 – 2004). (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17585

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Tattiana Tessye Freitas da. “Configurações da ação do estado na educação superior : processos e regulação e avaliação institucional no Brasil (1853 – 2004).” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/17585.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Tattiana Tessye Freitas da. “Configurações da ação do estado na educação superior : processos e regulação e avaliação institucional no Brasil (1853 – 2004).” 2007. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Silva TTFd. Configurações da ação do estado na educação superior : processos e regulação e avaliação institucional no Brasil (1853 – 2004). [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17585.

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Council of Science Editors:

Silva TTFd. Configurações da ação do estado na educação superior : processos e regulação e avaliação institucional no Brasil (1853 – 2004). [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17585

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Universidade do Rio Grande do Sul

14. Ribeiro, Josete Maria Cangussú. A jornada de trabalho dos professores da escola pública em contexto de políticas de valorização docente e qualidade da educação.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta tese, A jornada de trabalho dos professores da escola pública em contexto de políticas de valorização docente e qualidade da educação, tem como objeto… (more)

Subjects/Keywords: Ensino público; Educational policy; Política educacional; Teachers; Valorização; Teacher workload; Valorization and quality of education; Professor; Política educativa; Profesores; Jornada laboral docente; Valoración y calidad de la educación

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APA (6th Edition):

Ribeiro, J. M. C. (2014). A jornada de trabalho dos professores da escola pública em contexto de políticas de valorização docente e qualidade da educação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/102316

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Josete Maria Cangussú. “A jornada de trabalho dos professores da escola pública em contexto de políticas de valorização docente e qualidade da educação.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/102316.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Josete Maria Cangussú. “A jornada de trabalho dos professores da escola pública em contexto de políticas de valorização docente e qualidade da educação.” 2014. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Ribeiro JMC. A jornada de trabalho dos professores da escola pública em contexto de políticas de valorização docente e qualidade da educação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/102316.

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Council of Science Editors:

Ribeiro JMC. A jornada de trabalho dos professores da escola pública em contexto de políticas de valorização docente e qualidade da educação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/102316

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Universidade do Rio Grande do Sul

15. Bairros, Mariângela Silveira. O habitus e a atuação docente : estudo sobre as conexões entre habitus e trabalho docente.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

O objetivo desta tese é analisar em que medida o habitus docente influencia um modelo de atuação do professor na escola e na sala de… (more)

Subjects/Keywords: Habitus; Política educacional; Educational policies; Escola; School; Professor; Desempenho escolar; Teachers; School performance

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APA (6th Edition):

Bairros, M. S. (2011). O habitus e a atuação docente : estudo sobre as conexões entre habitus e trabalho docente. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/32232

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bairros, Mariângela Silveira. “O habitus e a atuação docente : estudo sobre as conexões entre habitus e trabalho docente.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/32232.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bairros, Mariângela Silveira. “O habitus e a atuação docente : estudo sobre as conexões entre habitus e trabalho docente.” 2011. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Bairros MS. O habitus e a atuação docente : estudo sobre as conexões entre habitus e trabalho docente. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/32232.

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Council of Science Editors:

Bairros MS. O habitus e a atuação docente : estudo sobre as conexões entre habitus e trabalho docente. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/32232

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Universidade do Rio Grande do Sul

16. Silva, Darci Bueno da. Conselhos municipais de educação na instituição dos sistemas municipais de ensino no Rio Grande do Sul.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho tem por objetivo apreender o processo de reestruturação dos Conselhos Municipais de Educação na institucionalização dos Sistemas Municipais de Ensino no estado… (more)

Subjects/Keywords: Conselho Municipal de Educação.; Gestión democrática; Gestão democrática; Sistema municipal de educación; Ayuntamiento de educación; Rio Grande do Sul

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APA (6th Edition):

Silva, D. B. d. (2009). Conselhos municipais de educação na instituição dos sistemas municipais de ensino no Rio Grande do Sul. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/16398

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Darci Bueno da. “Conselhos municipais de educação na instituição dos sistemas municipais de ensino no Rio Grande do Sul.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/16398.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Darci Bueno da. “Conselhos municipais de educação na instituição dos sistemas municipais de ensino no Rio Grande do Sul.” 2009. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Silva DBd. Conselhos municipais de educação na instituição dos sistemas municipais de ensino no Rio Grande do Sul. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16398.

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Council of Science Editors:

Silva DBd. Conselhos municipais de educação na instituição dos sistemas municipais de ensino no Rio Grande do Sul. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16398

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Universidade do Rio Grande do Sul

17. Batista, Neusa Chaves. A formação de conselheiros municipais de educação e gestão democrática dos sistemas municipais de ensino : uma política pública em ação.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho tem por finalidade analisar o processo de construção da política nacional de formação de conselheiros municipais de educação. Esta política pretende, em… (more)

Subjects/Keywords: Política educativa; Política educacional; Gestión democrática; Gestão democrática; Enseñanza pública; Ensino público; Consejero - formación; Consejo municipal de educación; Programa pro-consejo; Educational policy; Democratic management; Public education; Formation of councilor; Muncipal council of education; Program pro-board

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APA (6th Edition):

Batista, N. C. (2009). A formação de conselheiros municipais de educação e gestão democrática dos sistemas municipais de ensino : uma política pública em ação. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/16403

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Batista, Neusa Chaves. “A formação de conselheiros municipais de educação e gestão democrática dos sistemas municipais de ensino : uma política pública em ação.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/16403.

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MLA Handbook (7th Edition):

Batista, Neusa Chaves. “A formação de conselheiros municipais de educação e gestão democrática dos sistemas municipais de ensino : uma política pública em ação.” 2009. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Batista NC. A formação de conselheiros municipais de educação e gestão democrática dos sistemas municipais de ensino : uma política pública em ação. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16403.

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Council of Science Editors:

Batista NC. A formação de conselheiros municipais de educação e gestão democrática dos sistemas municipais de ensino : uma política pública em ação. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16403

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Medeiros, Isabel Letícia Pedroso de. Sentidos da democracia na escola : um estudo sobre concepções e vivências.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

 A presente tese de doutorado constitui-se de um estudo de caso sobre concepções e vivências da democracia na escola, na perspectiva de docentes e de… (more)

Subjects/Keywords: Gestão democrática; Democratic management; Escola; School; Participation; Participação; Projeto pedagógico; Pedagogical project; Ensino fundamental; Elementary school; Third cycle; Análise do discurso; Pêcheux, Michel 1938-1983.; Discourse analysis; Orlandi, Eni; Gestión democrática; Escuela; Participación; Proyecto pedagógico; La escuela primaria; Tercer ciclo; Análisis del discurso

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APA (6th Edition):

Medeiros, I. L. P. d. (2009). Sentidos da democracia na escola : um estudo sobre concepções e vivências. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/16913

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Isabel Letícia Pedroso de. “Sentidos da democracia na escola : um estudo sobre concepções e vivências.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/16913.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Isabel Letícia Pedroso de. “Sentidos da democracia na escola : um estudo sobre concepções e vivências.” 2009. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Medeiros ILPd. Sentidos da democracia na escola : um estudo sobre concepções e vivências. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16913.

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Council of Science Editors:

Medeiros ILPd. Sentidos da democracia na escola : um estudo sobre concepções e vivências. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/16913

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Universidade do Rio Grande do Sul

19. Bruscato, Andrea Cristiane Maraschin. A regulamentação não-regulamentada das instituições de educação infantil particulares no município de Porto Alegre.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação focalizou a função regulatória do Poder Público Municipal sobre as Instituições de Educação Infantil Particulares, tomando como objeto de estudo a organização e… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Early childhood education; Private education; Políticas públicas; Law of education; Educação; Ensino privado; Public policies; Legislação do ensino; Education; Porto Alegre (RS)

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APA (6th Edition):

Bruscato, A. C. M. (2008). A regulamentação não-regulamentada das instituições de educação infantil particulares no município de Porto Alegre. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14841

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bruscato, Andrea Cristiane Maraschin. “A regulamentação não-regulamentada das instituições de educação infantil particulares no município de Porto Alegre.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/14841.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bruscato, Andrea Cristiane Maraschin. “A regulamentação não-regulamentada das instituições de educação infantil particulares no município de Porto Alegre.” 2008. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Bruscato ACM. A regulamentação não-regulamentada das instituições de educação infantil particulares no município de Porto Alegre. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14841.

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Council of Science Editors:

Bruscato ACM. A regulamentação não-regulamentada das instituições de educação infantil particulares no município de Porto Alegre. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14841

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Universidade do Rio Grande do Sul

20. Saraiva, Mateus. ENEM E SEAP : os possíveis significados da avaliação em comunidades escolares.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

 O Ensino Médio é uma etapa essencial para a preparação ao trabalho e à cidadania e, pelo seu processo de universalização e crescente importância, as… (more)

Subjects/Keywords: Ensino médio; Education policy; Avaliação; National evaluation system; Self-assessment of the institution; Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); High school; Política educacional; Sistema nacional de evaluación; Auto evaluación institucional; Enseñanza media

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APA (6th Edition):

Saraiva, M. (2015). ENEM E SEAP : os possíveis significados da avaliação em comunidades escolares. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128921

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saraiva, Mateus. “ENEM E SEAP : os possíveis significados da avaliação em comunidades escolares.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/128921.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saraiva, Mateus. “ENEM E SEAP : os possíveis significados da avaliação em comunidades escolares.” 2015. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Saraiva M. ENEM E SEAP : os possíveis significados da avaliação em comunidades escolares. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128921.

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Council of Science Editors:

Saraiva M. ENEM E SEAP : os possíveis significados da avaliação em comunidades escolares. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128921

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Universidade do Rio Grande do Sul

21. Baldinotti, Sérgio. Participação da comunidade e gestão democrática : um estudo em escolas estaduais de Mato Grosso.

Degree: 2002, Universidade do Rio Grande do Sul

 O objeto de estudo nesta dissertação é a participação da comunidade na Gestão Democrática das escolas estaduais de Mato Grosso. Escolhi este tema porque acredito… (more)

Subjects/Keywords: Gestão democrática; Ensino público estadual

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APA (6th Edition):

Baldinotti, S. (2002). Participação da comunidade e gestão democrática : um estudo em escolas estaduais de Mato Grosso. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/27053

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baldinotti, Sérgio. “Participação da comunidade e gestão democrática : um estudo em escolas estaduais de Mato Grosso.” 2002. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/27053.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baldinotti, Sérgio. “Participação da comunidade e gestão democrática : um estudo em escolas estaduais de Mato Grosso.” 2002. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Baldinotti S. Participação da comunidade e gestão democrática : um estudo em escolas estaduais de Mato Grosso. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/27053.

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Baldinotti S. Participação da comunidade e gestão democrática : um estudo em escolas estaduais de Mato Grosso. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10183/27053

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Universidade do Rio Grande do Sul

22. Brizolla, Francéli. Educação especial no Rio Grande do Sul : análise de um recorte no campo das políticas públicas.

Degree: 2000, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta Dissertação de Mestrado trata do estudo da educação especial no Rio Grande do Sul, enquanto uma política pública de educação. Objetiva revelar aspectos sócio-histórico-políticos… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Ensino público; Educação especial; Políticas públicas; Planejamento educacional; Rio Grande do Sul

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APA (6th Edition):

Brizolla, F. (2000). Educação especial no Rio Grande do Sul : análise de um recorte no campo das políticas públicas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/79455

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brizolla, Francéli. “Educação especial no Rio Grande do Sul : análise de um recorte no campo das políticas públicas.” 2000. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/79455.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brizolla, Francéli. “Educação especial no Rio Grande do Sul : análise de um recorte no campo das políticas públicas.” 2000. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Brizolla F. Educação especial no Rio Grande do Sul : análise de um recorte no campo das políticas públicas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2000. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/79455.

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Council of Science Editors:

Brizolla F. Educação especial no Rio Grande do Sul : análise de um recorte no campo das políticas públicas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2000. Available from: http://hdl.handle.net/10183/79455

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Universidade do Rio Grande do Sul

23. Pörtner, Cristiano Goergen. Planejamento à força, pensa-ação que se apresenta; à fraqueza, pensa-ação pela ausência : metateoria de planejamento : e improviso.

Degree: 2002, Universidade do Rio Grande do Sul

 Estão presentes também, no caminho investigativo desta pesquisa, discussões sobre o ensino de arte na contemporaneidade, tendo como referência principal os depoimentos dos/das adolescentes. Os… (more)

Subjects/Keywords: Teoria; Planejamento; Filosofia; Epistemologia; Planejamento educacional

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APA (6th Edition):

Pörtner, C. G. (2002). Planejamento à força, pensa-ação que se apresenta; à fraqueza, pensa-ação pela ausência : metateoria de planejamento : e improviso. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/3366

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pörtner, Cristiano Goergen. “Planejamento à força, pensa-ação que se apresenta; à fraqueza, pensa-ação pela ausência : metateoria de planejamento : e improviso.” 2002. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/3366.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pörtner, Cristiano Goergen. “Planejamento à força, pensa-ação que se apresenta; à fraqueza, pensa-ação pela ausência : metateoria de planejamento : e improviso.” 2002. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Pörtner CG. Planejamento à força, pensa-ação que se apresenta; à fraqueza, pensa-ação pela ausência : metateoria de planejamento : e improviso. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/3366.

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Council of Science Editors:

Pörtner CG. Planejamento à força, pensa-ação que se apresenta; à fraqueza, pensa-ação pela ausência : metateoria de planejamento : e improviso. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10183/3366

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24. Lenskij, Tatiana. Direito à permanência na escola : a lei, as políticas públicas e as práticas escolares.

Degree: 2006, Universidade do Rio Grande do Sul

 A dissertação trata do direito à educação, destacando o direito à permanência no ensino e englobando o direito à escola, os direitos na escola e… (more)

Subjects/Keywords: Right to education; Direito à educação; Escola; Educational law; Educational policies; Brasil; Direito educacional; Public policies in education; Justice in school; Justiça; Gestão da escola; School management; School practices; Políticas públicas; Derecho a la educación; Direitos humanos; Derecho educativo; Políticas públicas en la educación; Justicia en la escuela; Gestión educativa; Prácticas escolares

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APA (6th Edition):

Lenskij, T. (2006). Direito à permanência na escola : a lei, as políticas públicas e as práticas escolares. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/8738

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lenskij, Tatiana. “Direito à permanência na escola : a lei, as políticas públicas e as práticas escolares.” 2006. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/8738.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lenskij, Tatiana. “Direito à permanência na escola : a lei, as políticas públicas e as práticas escolares.” 2006. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Lenskij T. Direito à permanência na escola : a lei, as políticas públicas e as práticas escolares. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2006. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/8738.

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Council of Science Editors:

Lenskij T. Direito à permanência na escola : a lei, as políticas públicas e as práticas escolares. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10183/8738

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Almeida, Silvia Maria Leite de. Acesso à educação superior no Brasil: uma cartografia da legislação de 1824 a 2003.

Degree: 2006, Universidade do Rio Grande do Sul

O estudo enfoca a política de acesso à educação superior no Brasil, numa perspectiva histórica, através da análise da legislação federal publicada entre os anos… (more)

Subjects/Keywords: Access to superior education; Legislacao : Ensino superior; Vestibular; Superior education’s politics; Política educacional; Brazilian History of superior education; Vestibular; Ensino superior; Brasil; Symbolic cartography

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APA (6th Edition):

Almeida, S. M. L. d. (2006). Acesso à educação superior no Brasil: uma cartografia da legislação de 1824 a 2003. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/12180

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Silvia Maria Leite de. “Acesso à educação superior no Brasil: uma cartografia da legislação de 1824 a 2003.” 2006. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/12180.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Silvia Maria Leite de. “Acesso à educação superior no Brasil: uma cartografia da legislação de 1824 a 2003.” 2006. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Almeida SMLd. Acesso à educação superior no Brasil: uma cartografia da legislação de 1824 a 2003. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2006. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12180.

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Council of Science Editors:

Almeida SMLd. Acesso à educação superior no Brasil: uma cartografia da legislação de 1824 a 2003. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10183/12180

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Universidade do Rio Grande do Sul

26. Medeiros, Isabel Letícia Pedroso de. Gestão democrática na rede municipal de educação de Porto Alegre de 1989 a 2000 : a tensão entre reforma e mudança.

Degree: 2003, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação de mestrado tem como objetivo a análise da gestão democrática da educação na rede municipal de Porto Alegre, no período de 1989 a… (more)

Subjects/Keywords: Ensino público municipal.; Conselho Municipal de Educação.; Partido dos Trabalhadores (Brasil).; Gestão democrática; Política educacional; Reforma do ensino; Democratização do ensino; Eleição; Diretor de escola; Porto Alegre (RS)

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APA (6th Edition):

Medeiros, I. L. P. d. (2003). Gestão democrática na rede municipal de educação de Porto Alegre de 1989 a 2000 : a tensão entre reforma e mudança. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/3899

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Isabel Letícia Pedroso de. “Gestão democrática na rede municipal de educação de Porto Alegre de 1989 a 2000 : a tensão entre reforma e mudança.” 2003. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/3899.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Isabel Letícia Pedroso de. “Gestão democrática na rede municipal de educação de Porto Alegre de 1989 a 2000 : a tensão entre reforma e mudança.” 2003. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Medeiros ILPd. Gestão democrática na rede municipal de educação de Porto Alegre de 1989 a 2000 : a tensão entre reforma e mudança. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2003. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/3899.

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Council of Science Editors:

Medeiros ILPd. Gestão democrática na rede municipal de educação de Porto Alegre de 1989 a 2000 : a tensão entre reforma e mudança. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/10183/3899

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Universidade do Rio Grande do Sul

27. Sudbrack, Edite Maria. Mapas da formação docente na década de 90 : espaços de regulação social e emancipações possíveis.

Degree: 2002, Universidade do Rio Grande do Sul

 A presente pesquisa, Mapas da formação docente na década de 90: espaços de regulação social e de emancipações possíveis analisa, com base no projeto socio-econômico… (more)

Subjects/Keywords: Professor; Formação; Política educacional; Mapa emancipatório; Cartografia; Legislação do ensino; Reforma do ensino; Políticas públicas; Brasil

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APA (6th Edition):

Sudbrack, E. M. (2002). Mapas da formação docente na década de 90 : espaços de regulação social e emancipações possíveis. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/1604

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sudbrack, Edite Maria. “Mapas da formação docente na década de 90 : espaços de regulação social e emancipações possíveis.” 2002. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/1604.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sudbrack, Edite Maria. “Mapas da formação docente na década de 90 : espaços de regulação social e emancipações possíveis.” 2002. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Sudbrack EM. Mapas da formação docente na década de 90 : espaços de regulação social e emancipações possíveis. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/1604.

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Council of Science Editors:

Sudbrack EM. Mapas da formação docente na década de 90 : espaços de regulação social e emancipações possíveis. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10183/1604

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Universidade do Rio Grande do Sul

28. Farenzena, Nalú. Diretrizes da política de financiamento da educação básica brasileira : continuidades e inflexões no ordenamento constitucional-legal : 1987-1996.

Degree: 2001, Universidade do Rio Grande do Sul

 O estudo enfoca as diretrizes da política de financiamento da educação básica brasileira, propugnadas ou estabelecidas no ordenamento constitucional-legal, no período compreendido entre os anos… (more)

Subjects/Keywords: Financiamento da educação; Educação básica; Política educacional; Regime de colaboração; Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.; Brasil

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APA (6th Edition):

Farenzena, N. (2001). Diretrizes da política de financiamento da educação básica brasileira : continuidades e inflexões no ordenamento constitucional-legal : 1987-1996. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/1903

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farenzena, Nalú. “Diretrizes da política de financiamento da educação básica brasileira : continuidades e inflexões no ordenamento constitucional-legal : 1987-1996.” 2001. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/1903.

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MLA Handbook (7th Edition):

Farenzena, Nalú. “Diretrizes da política de financiamento da educação básica brasileira : continuidades e inflexões no ordenamento constitucional-legal : 1987-1996.” 2001. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Farenzena N. Diretrizes da política de financiamento da educação básica brasileira : continuidades e inflexões no ordenamento constitucional-legal : 1987-1996. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2001. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/1903.

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Farenzena N. Diretrizes da política de financiamento da educação básica brasileira : continuidades e inflexões no ordenamento constitucional-legal : 1987-1996. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2001. Available from: http://hdl.handle.net/10183/1903

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Universidade do Rio Grande do Sul

29. Meneghello, Vera Lací. Demanda, oferta e perspectiva do ensino médio na região da 7. CRE : Passo Fundo-RS.

Degree: 2003, Universidade do Rio Grande do Sul

 Estudo de natureza descritiva, analítica e interpretativa de elementos quantitativos e qualitativos, com finalidade de compreender o processo histórico-político da Educação e do Ensino Médio… (more)

Subjects/Keywords: Ensino médio; Política educacional; História da educação; Reforma do ensino; Brasil; Rio Grande do Sul; Passo Fundo (RS)

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APA (6th Edition):

Meneghello, V. L. (2003). Demanda, oferta e perspectiva do ensino médio na região da 7. CRE : Passo Fundo-RS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/5836

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meneghello, Vera Lací. “Demanda, oferta e perspectiva do ensino médio na região da 7. CRE : Passo Fundo-RS.” 2003. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/5836.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meneghello, Vera Lací. “Demanda, oferta e perspectiva do ensino médio na região da 7. CRE : Passo Fundo-RS.” 2003. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Meneghello VL. Demanda, oferta e perspectiva do ensino médio na região da 7. CRE : Passo Fundo-RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2003. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/5836.

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Council of Science Editors:

Meneghello VL. Demanda, oferta e perspectiva do ensino médio na região da 7. CRE : Passo Fundo-RS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2003. Available from: http://hdl.handle.net/10183/5836

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Universidade do Rio Grande do Sul

30. Machado, Carlos Roberto da Silva. Estado, política e gestão na/da educação em Porto Alegre : 1989-2004 : avanços e limites na produção da democracia sem fim.

Degree: 2005, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta tese fundamenta-se na descrição e interpretação das políticas e da gestão do ensino público desenvolvido em Porto Alegre durante os 16 anos (1989-2004) em… (more)

Subjects/Keywords: Partido dos Trabalhadores (Brasil).; Política educacional; Gestão democrática; Participação; Ensino público; Sistema municipal de ensino; Sociologia da educação; Ensino público municipal; Porto Alegre (RS)

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APA (6th Edition):

Machado, C. R. d. S. (2005). Estado, política e gestão na/da educação em Porto Alegre : 1989-2004 : avanços e limites na produção da democracia sem fim. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/6005

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Carlos Roberto da Silva. “Estado, política e gestão na/da educação em Porto Alegre : 1989-2004 : avanços e limites na produção da democracia sem fim.” 2005. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 23, 2020. http://hdl.handle.net/10183/6005.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Carlos Roberto da Silva. “Estado, política e gestão na/da educação em Porto Alegre : 1989-2004 : avanços e limites na produção da democracia sem fim.” 2005. Web. 23 Feb 2020.

Vancouver:

Machado CRdS. Estado, política e gestão na/da educação em Porto Alegre : 1989-2004 : avanços e limites na produção da democracia sem fim. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. [cited 2020 Feb 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/6005.

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Council of Science Editors:

Machado CRdS. Estado, política e gestão na/da educação em Porto Alegre : 1989-2004 : avanços e limites na produção da democracia sem fim. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10183/6005

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