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Universidade do Rio Grande do Norte

1. Assis, Márcia Maria Alves de. Matemáticas elementares na Escola Normal de Natal legislação, programas de ensino, material didático (1908-1970) .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 The research analyzes the history of mathematics teaching on Natal Normal School, Rio Grande do Norte, between 1908 and 1970. The objective was to provide… (more)

Subjects/Keywords: Escola Normal de Natal; Programas de matemática; Prática pedagógica; Material de ensino

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APA (6th Edition):

Assis, M. M. A. d. (2016). Matemáticas elementares na Escola Normal de Natal legislação, programas de ensino, material didático (1908-1970) . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21819

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Márcia Maria Alves de. “Matemáticas elementares na Escola Normal de Natal legislação, programas de ensino, material didático (1908-1970) .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21819.

MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Márcia Maria Alves de. “Matemáticas elementares na Escola Normal de Natal legislação, programas de ensino, material didático (1908-1970) .” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Assis MMAd. Matemáticas elementares na Escola Normal de Natal legislação, programas de ensino, material didático (1908-1970) . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21819.

Council of Science Editors:

Assis MMAd. Matemáticas elementares na Escola Normal de Natal legislação, programas de ensino, material didático (1908-1970) . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21819


Universidade do Rio Grande do Norte

2. Barros, Rafael José Alves do Rego. Pesquisas sobre história e epistemologia da matemática contribuições para abordagem da matemática no ensino médio .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work originated from the Cartografias research project Production in History of Mathematics in Brazil: a study focused on dissertations and theses between 1990 and… (more)

Subjects/Keywords: Dissertações e teses; Programa de pós-graduação no Brasil; História e epistemologia da matemática; Conteúdos matemáticos; Potenciais didáticos; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Barros, R. J. A. d. R. (2016). Pesquisas sobre história e epistemologia da matemática contribuições para abordagem da matemática no ensino médio . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21821

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Rafael José Alves do Rego. “Pesquisas sobre história e epistemologia da matemática contribuições para abordagem da matemática no ensino médio .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21821.

MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Rafael José Alves do Rego. “Pesquisas sobre história e epistemologia da matemática contribuições para abordagem da matemática no ensino médio .” 2016. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Barros RJAdR. Pesquisas sobre história e epistemologia da matemática contribuições para abordagem da matemática no ensino médio . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21821.

Council of Science Editors:

Barros RJAdR. Pesquisas sobre história e epistemologia da matemática contribuições para abordagem da matemática no ensino médio . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21821


Universidade do Rio Grande do Norte

3. Gonçalves, Francisco Djnnathan da Silva. História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation of Master Science degree is part final result from many research which has as purpose of study thedissertations and theses defended in Brazil,… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Encontro Nacional de Educação Matemática; História da Educação; História da Educação Matemática; Dissertações e teses

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APA (6th Edition):

Gonçalves, F. D. d. S. (2015). História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20417

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Francisco Djnnathan da Silva. “História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20417.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Francisco Djnnathan da Silva. “História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Gonçalves FDdS. História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20417.

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Council of Science Editors:

Gonçalves FDdS. História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20417

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Universidade do Rio Grande do Norte

4. Feitosa, Maria Rosemary Melo. Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper aims to discuss about the way mathematics education happens in kindergarten looking for possible reflection about pedagogical practices, which has been done so… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Educação matemática; Formação de professores; Transdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Feitosa, M. R. M. (2015). Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20462

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feitosa, Maria Rosemary Melo. “Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20462.

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MLA Handbook (7th Edition):

Feitosa, Maria Rosemary Melo. “Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Feitosa MRM. Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20462.

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Council of Science Editors:

Feitosa MRM. Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20462

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Universidade do Rio Grande do Norte

5. Angelo, Cristiane Borges. Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research aims to make a reflective analysis about the academic production originated in the stricto sensu post graduation programs in the country, produced in… (more)

Subjects/Keywords: História da matemática no ensino de matemática; Pesquisa epistemológica; Perspectivas teóricas no campo da história na educação matemática

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APA (6th Edition):

Angelo, C. B. (2014). Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19648

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Angelo, Cristiane Borges. “Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19648.

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MLA Handbook (7th Edition):

Angelo, Cristiane Borges. “Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Angelo CB. Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19648.

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Council of Science Editors:

Angelo CB. Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19648

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Universidade do Rio Grande do Norte

6. Lopes, Gabriela Lucheze de Oliveira. A criatividade matemática de John Wallis na obra Arithmetica Infinitorum: contribuições para ensino de cálculo diferencial e integral na licenciatura em matemática .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 The research which arose this doctorate’s thesis had as purpose examining in which ways John Wallis’ ideas, emerging in Arithmetica Infinitorum, dated 1656, has presented… (more)

Subjects/Keywords: John Wallis; Arithmetica Infinitorum; Criatividadade; História da matemática; Formação de professores de matemática

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APA (6th Edition):

Lopes, G. L. d. O. (2017). A criatividade matemática de John Wallis na obra Arithmetica Infinitorum: contribuições para ensino de cálculo diferencial e integral na licenciatura em matemática . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22700

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Gabriela Lucheze de Oliveira. “A criatividade matemática de John Wallis na obra Arithmetica Infinitorum: contribuições para ensino de cálculo diferencial e integral na licenciatura em matemática .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22700.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Gabriela Lucheze de Oliveira. “A criatividade matemática de John Wallis na obra Arithmetica Infinitorum: contribuições para ensino de cálculo diferencial e integral na licenciatura em matemática .” 2017. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Lopes GLdO. A criatividade matemática de John Wallis na obra Arithmetica Infinitorum: contribuições para ensino de cálculo diferencial e integral na licenciatura em matemática . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22700.

Council of Science Editors:

Lopes GLdO. A criatividade matemática de John Wallis na obra Arithmetica Infinitorum: contribuições para ensino de cálculo diferencial e integral na licenciatura em matemática . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22700


Universidade do Rio Grande do Norte

7. Angelo, Cristiane Borges. Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research aims to make a reflective analysis about the academic production originated in the stricto sensu post graduation programs in the country, produced in… (more)

Subjects/Keywords: História da matemática no ensino de matemática; Pesquisa epistemológica; Perspectivas teóricas no campo da história na educação matemática

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APA (6th Edition):

Angelo, C. B. (2014). Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19648

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Angelo, Cristiane Borges. “Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) .” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19648.

MLA Handbook (7th Edition):

Angelo, Cristiane Borges. “Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Angelo CB. Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19648.

Council of Science Editors:

Angelo CB. Cenário da produção acadêmica em história da matemática no ensino de matemática: uma análise reflexiva das teses e dissertações (1990-2010) . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19648


Universidade do Rio Grande do Norte

8. Pereira, Daniele Esteves. Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 Lettres àune Princesse d'Allemagne sur divers sujets de physique et de philosophie (Letters to a Princess of Germany on various topics of physics and philosophy)… (more)

Subjects/Keywords: História da matemática; Ensino de matemática; Cartas pedagógicas

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APA (6th Edition):

Pereira, D. E. (2014). Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19902

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Daniele Esteves. “Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha .” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19902.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Daniele Esteves. “Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira DE. Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19902.

Council of Science Editors:

Pereira DE. Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19902


Universidade do Rio Grande do Norte

9. Gonçalves, Francisco Djnnathan da Silva. História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation of Master Science degree is part final result from many research which has as purpose of study thedissertations and theses defended in Brazil,… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Encontro Nacional de Educação Matemática; História da Educação; História da Educação Matemática; Dissertações e teses

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APA (6th Edition):

Gonçalves, F. D. d. S. (2015). História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20417

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Francisco Djnnathan da Silva. “História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20417.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Francisco Djnnathan da Silva. “História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Gonçalves FDdS. História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20417.

Council of Science Editors:

Gonçalves FDdS. História da educação matemática no Brasil: contribuições das pesquisas para professores da educação básica . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20417


Universidade do Rio Grande do Norte

10. Feitosa, Maria Rosemary Melo. Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper aims to discuss about the way mathematics education happens in kindergarten looking for possible reflection about pedagogical practices, which has been done so… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Educação matemática; Formação de professores; Transdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Feitosa, M. R. M. (2015). Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20462

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feitosa, Maria Rosemary Melo. “Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20462.

MLA Handbook (7th Edition):

Feitosa, Maria Rosemary Melo. “Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível .” 2015. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Feitosa MRM. Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20462.

Council of Science Editors:

Feitosa MRM. Educação matemática e arte na infância: uma utopia transdisciplinar possível . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20462


Universidade do Rio Grande do Norte

11. Pereira, Daniele Esteves. Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 Lettres àune Princesse d'Allemagne sur divers sujets de physique et de philosophie (Letters to a Princess of Germany on various topics of physics and philosophy)… (more)

Subjects/Keywords: História da matemática; Ensino de matemática; Cartas pedagógicas

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APA (6th Edition):

Pereira, D. E. (2014). Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19902

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Daniele Esteves. “Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19902.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Daniele Esteves. “Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira DE. Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19902.

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Council of Science Editors:

Pereira DE. Correspondências científicas como uma relação didática entre história e ensino de matemática: o exemplo das cartas de Euler a uma princesa da Alemanha . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19902

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Universidade do Rio Grande do Norte

12. Mello, Albimar Gonçalves de. Recorte dos produtos educacionais em história no ensino da matemática e em didática da matemática a partir das dissertações e teses defendidas no Brasil entre 1990-2010 .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work has the main purpose of conducting a survey of educational products present in dissertations and doctoral theses focused on the use of history… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de matemática. História no ensino da matemática. Educação matemática. Educação; Teaching of mathematics. History in mathematics education. Mathematics education. Education

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APA (6th Edition):

Mello, A. G. d. (2012). Recorte dos produtos educacionais em história no ensino da matemática e em didática da matemática a partir das dissertações e teses defendidas no Brasil entre 1990-2010 . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16086

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mello, Albimar Gonçalves de. “Recorte dos produtos educacionais em história no ensino da matemática e em didática da matemática a partir das dissertações e teses defendidas no Brasil entre 1990-2010 .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16086.

MLA Handbook (7th Edition):

Mello, Albimar Gonçalves de. “Recorte dos produtos educacionais em história no ensino da matemática e em didática da matemática a partir das dissertações e teses defendidas no Brasil entre 1990-2010 .” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Mello AGd. Recorte dos produtos educacionais em história no ensino da matemática e em didática da matemática a partir das dissertações e teses defendidas no Brasil entre 1990-2010 . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16086.

Council of Science Editors:

Mello AGd. Recorte dos produtos educacionais em história no ensino da matemática e em didática da matemática a partir das dissertações e teses defendidas no Brasil entre 1990-2010 . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16086


Universidade do Rio Grande do Norte

13. Romão, Freud. Matemática Védica no ensino das quatro operações .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper describes a study on the possibilities of teaching Vedic Mathematics for teaching the four operations. For this various literature sources were consulted considering… (more)

Subjects/Keywords: Matemática Védica. Matemática e Cultura. Cálculo Mental; Vedic Mathematics. Mathematics and Culture. Mental Calculation

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APA (6th Edition):

Romão, F. (2013). Matemática Védica no ensino das quatro operações . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16092

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romão, Freud. “Matemática Védica no ensino das quatro operações .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16092.

MLA Handbook (7th Edition):

Romão, Freud. “Matemática Védica no ensino das quatro operações .” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Romão F. Matemática Védica no ensino das quatro operações . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16092.

Council of Science Editors:

Romão F. Matemática Védica no ensino das quatro operações . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16092


Universidade do Rio Grande do Norte

14. Lima Filho, Renato Rodrigues Cunha. Um estudo de práticas matemáticas históricas e sugestões de uso na matemática escolar .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation aims to contribute on teaching of mathematics for enabling learning connected to the relationship among science, society, culture and cognition. To this end,… (more)

Subjects/Keywords: Práticas. Matemáticas. Históricas. Problematização. Ensino; Practices. Mathematics. Historical. Curriculum. Teaching

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APA (6th Edition):

Lima Filho, R. R. C. (2013). Um estudo de práticas matemáticas históricas e sugestões de uso na matemática escolar . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16098

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima Filho, Renato Rodrigues Cunha. “Um estudo de práticas matemáticas históricas e sugestões de uso na matemática escolar .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16098.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima Filho, Renato Rodrigues Cunha. “Um estudo de práticas matemáticas históricas e sugestões de uso na matemática escolar .” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Lima Filho RRC. Um estudo de práticas matemáticas históricas e sugestões de uso na matemática escolar . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16098.

Council of Science Editors:

Lima Filho RRC. Um estudo de práticas matemáticas históricas e sugestões de uso na matemática escolar . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16098


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15. Oliveira, Jefferson Leandro Ramos de. Elaboração de atividades didáticas para o ensino de matemática a partir de livros antigos: o exemplo do leçons élémentaires de Lagrange .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 De nombreuses études sur l`utilisation pédagogique de l`histoire des mathématiques viennent a identifier les arguments qui sous-tiennent ces actions éducatives comme une façon d`aborder les… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de matemática. História da matemática. Atividades didáticas. Lagrange. Escola Normal; Enseignement des mathématiques. Histoire des mathématiques. Activités didactiques. Lagrange. École Normale

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APA (6th Edition):

Oliveira, J. L. R. d. (2013). Elaboração de atividades didáticas para o ensino de matemática a partir de livros antigos: o exemplo do leçons élémentaires de Lagrange . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16110

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Jefferson Leandro Ramos de. “Elaboração de atividades didáticas para o ensino de matemática a partir de livros antigos: o exemplo do leçons élémentaires de Lagrange .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16110.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Jefferson Leandro Ramos de. “Elaboração de atividades didáticas para o ensino de matemática a partir de livros antigos: o exemplo do leçons élémentaires de Lagrange .” 2013. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira JLRd. Elaboração de atividades didáticas para o ensino de matemática a partir de livros antigos: o exemplo do leçons élémentaires de Lagrange . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16110.

Council of Science Editors:

Oliveira JLRd. Elaboração de atividades didáticas para o ensino de matemática a partir de livros antigos: o exemplo do leçons élémentaires de Lagrange . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16110


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16. Quaresma, João Cláudio Brandemberg. Uma análise histórico-epistemológica do conceito de grupo .

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work aims to analyze the historical and epistemological development of the Group concept related to the theory on advanced mathematical thinking proposed by Dreyfus… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Pensamento matemático avançado; Imagem conceitual; História da matemática. Ensino de álgebra; Education; Advanced mathematical thinking; Concept image; History of mathematics; Algebra teaching

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APA (6th Edition):

Quaresma, J. C. B. (2009). Uma análise histórico-epistemológica do conceito de grupo . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14197

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quaresma, João Cláudio Brandemberg. “Uma análise histórico-epistemológica do conceito de grupo .” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14197.

MLA Handbook (7th Edition):

Quaresma, João Cláudio Brandemberg. “Uma análise histórico-epistemológica do conceito de grupo .” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Quaresma JCB. Uma análise histórico-epistemológica do conceito de grupo . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14197.

Council of Science Editors:

Quaresma JCB. Uma análise histórico-epistemológica do conceito de grupo . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14197


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17. Barros, Osvaldo dos Santos. Objetiva(ação) da medida e contagem do tempo em práticas socioculturais e educativas .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This thesis describes and analyzes various processes established and practiced by both groups about the socio-cultural objective (action) the measurement and timing, mobilized some socio-historical… (more)

Subjects/Keywords: Medição e contagem do tempo; Ensino da matemática; Ensino de conceitos geométricos; Etnomatemática; Etnoastronomia; Measurement and timing; Mathematics teaching; Teaching geometric concepts; Ethnomathematics; Ethnoastronomy

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APA (6th Edition):

Barros, O. d. S. (2010). Objetiva(ação) da medida e contagem do tempo em práticas socioculturais e educativas . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14310

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Osvaldo dos Santos. “Objetiva(ação) da medida e contagem do tempo em práticas socioculturais e educativas .” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14310.

MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Osvaldo dos Santos. “Objetiva(ação) da medida e contagem do tempo em práticas socioculturais e educativas .” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Barros OdS. Objetiva(ação) da medida e contagem do tempo em práticas socioculturais e educativas . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14310.

Council of Science Editors:

Barros OdS. Objetiva(ação) da medida e contagem do tempo em práticas socioculturais e educativas . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14310


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18. Silva, Maria Deusa Ferreira da. Problemas e modelos que contribuíram com o desenvolvimento do cálculo diferencial e integral: dos gregos à Newton .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This article refers to a research which tries to historically (re)construct the conceptual development of the Integral and Differential calculus, taking into account its constructing… (more)

Subjects/Keywords: História da matemática; História do cálculo; Modelagem matemática; Ensino de cálculo

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APA (6th Edition):

Silva, M. D. F. d. (2010). Problemas e modelos que contribuíram com o desenvolvimento do cálculo diferencial e integral: dos gregos à Newton . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14317

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Deusa Ferreira da. “Problemas e modelos que contribuíram com o desenvolvimento do cálculo diferencial e integral: dos gregos à Newton .” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14317.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Deusa Ferreira da. “Problemas e modelos que contribuíram com o desenvolvimento do cálculo diferencial e integral: dos gregos à Newton .” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Silva MDFd. Problemas e modelos que contribuíram com o desenvolvimento do cálculo diferencial e integral: dos gregos à Newton . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14317.

Council of Science Editors:

Silva MDFd. Problemas e modelos que contribuíram com o desenvolvimento do cálculo diferencial e integral: dos gregos à Newton . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14317


Universidade do Rio Grande do Norte

19. Rocha, Maria Lúcia Pessoa Chaves. Pelos caminhos das idéias e da existência: a propósito das cartografias de J. T. de Moura Filho .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present study aimed to investigate the intellectual, personal and professional tracjetory of José Tavares de Moura Filho. Civil engineer who devoted him self to… (more)

Subjects/Keywords: Cartografia; Ensino de matemática; História de vida; Itinerário intelectual; Cartography; Mathematics teaching; Life history; Intellectual inyineranies

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APA (6th Edition):

Rocha, M. L. P. C. (2010). Pelos caminhos das idéias e da existência: a propósito das cartografias de J. T. de Moura Filho . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14328

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Maria Lúcia Pessoa Chaves. “Pelos caminhos das idéias e da existência: a propósito das cartografias de J. T. de Moura Filho .” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14328.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Maria Lúcia Pessoa Chaves. “Pelos caminhos das idéias e da existência: a propósito das cartografias de J. T. de Moura Filho .” 2010. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rocha MLPC. Pelos caminhos das idéias e da existência: a propósito das cartografias de J. T. de Moura Filho . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14328.

Council of Science Editors:

Rocha MLPC. Pelos caminhos das idéias e da existência: a propósito das cartografias de J. T. de Moura Filho . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14328


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20. Paris, Sandra Lúcia. Itinerários e marcas na formação do sujeito formador: reflexões acerca de um caminho na educação matemática .

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Norte

 This Study inserts in Mathematical Education & Education that search to investigate the (self) formation of formers that gets graduation e pass to graduate others… (more)

Subjects/Keywords: educação; auto(Formação); educação matemática; education; self (Formation); mathematical education

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APA (6th Edition):

Paris, S. L. (2009). Itinerários e marcas na formação do sujeito formador: reflexões acerca de um caminho na educação matemática . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14333

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paris, Sandra Lúcia. “Itinerários e marcas na formação do sujeito formador: reflexões acerca de um caminho na educação matemática .” 2009. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14333.

MLA Handbook (7th Edition):

Paris, Sandra Lúcia. “Itinerários e marcas na formação do sujeito formador: reflexões acerca de um caminho na educação matemática .” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Paris SL. Itinerários e marcas na formação do sujeito formador: reflexões acerca de um caminho na educação matemática . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14333.

Council of Science Editors:

Paris SL. Itinerários e marcas na formação do sujeito formador: reflexões acerca de um caminho na educação matemática . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14333


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21. Cruz, Anete Otília Cardoso de Santana. Simetria na dança: vestígios matemáticos na prática da dança esportiva em cadeira de rodas .

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Norte

 To investigate in practice of the Wheelchair Dancesport (WDS), the mathematics of the characteristic isometric movements of the dance of ChaChaCha was the generating subject… (more)

Subjects/Keywords: Dança esportiva em cadeira de rodas; educação matemática; isometrias; espaçonumerática; etnomatemática; sociologia da matemática; Wheelchair dancesport; mathematical education; symmetry; espaçonumerática; etnomathematical; sociology of the mathematics

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APA (6th Edition):

Cruz, A. O. C. d. S. (2009). Simetria na dança: vestígios matemáticos na prática da dança esportiva em cadeira de rodas . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14386

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Anete Otília Cardoso de Santana. “Simetria na dança: vestígios matemáticos na prática da dança esportiva em cadeira de rodas .” 2009. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14386.

MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Anete Otília Cardoso de Santana. “Simetria na dança: vestígios matemáticos na prática da dança esportiva em cadeira de rodas .” 2009. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Cruz AOCdS. Simetria na dança: vestígios matemáticos na prática da dança esportiva em cadeira de rodas . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14386.

Council of Science Editors:

Cruz AOCdS. Simetria na dança: vestígios matemáticos na prática da dança esportiva em cadeira de rodas . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2009. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14386


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22. Paris, Sandra Lúcia. Os ateliês (auto)formativos na constituição do sujeito docente da educação matemática .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 The object of study of this thesis is the use of (self)training workshops as a fundamental process for the constitution of the teaching subject in… (more)

Subjects/Keywords: ateliês (auto)formativos; formação de professores de matemática; educação matemática; (Auto)formação; workshops (self)training; training of teachers of mathematics; mathematics education; (Self) training

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APA (6th Edition):

Paris, S. L. (2012). Os ateliês (auto)formativos na constituição do sujeito docente da educação matemática . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14407

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paris, Sandra Lúcia. “Os ateliês (auto)formativos na constituição do sujeito docente da educação matemática .” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14407.

MLA Handbook (7th Edition):

Paris, Sandra Lúcia. “Os ateliês (auto)formativos na constituição do sujeito docente da educação matemática .” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Paris SL. Os ateliês (auto)formativos na constituição do sujeito docente da educação matemática . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14407.

Council of Science Editors:

Paris SL. Os ateliês (auto)formativos na constituição do sujeito docente da educação matemática . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14407


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23. Pires, Maria Auxiliadora Lisboa Moreno. Um estudo sobre o estágio supervisionado na formação inicial de professores de matemática na Bahia .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work arose from our concerns with the issues of teacher training for early childhood education. From the difficulties encountered as a novice teacher in… (more)

Subjects/Keywords: estágio supervisionado; formação de professores de matemática; educação matemática; early childhood education; teacher training; novice teacher

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APA (6th Edition):

Pires, M. A. L. M. (2012). Um estudo sobre o estágio supervisionado na formação inicial de professores de matemática na Bahia . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14409

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pires, Maria Auxiliadora Lisboa Moreno. “Um estudo sobre o estágio supervisionado na formação inicial de professores de matemática na Bahia .” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14409.

MLA Handbook (7th Edition):

Pires, Maria Auxiliadora Lisboa Moreno. “Um estudo sobre o estágio supervisionado na formação inicial de professores de matemática na Bahia .” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Pires MALM. Um estudo sobre o estágio supervisionado na formação inicial de professores de matemática na Bahia . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14409.

Council of Science Editors:

Pires MALM. Um estudo sobre o estágio supervisionado na formação inicial de professores de matemática na Bahia . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14409


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24. Ferreira, Lúcia Helena Bezerra. Ateliês de história e pedagogia da matemática: contribuições para a formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper presents a discussion about the use of the History of Mathematics as an educational resource and conceptual mediator in the formation of teachers… (more)

Subjects/Keywords: Educação. História e Pedagogia da Matemática. Ensino Fundamental. Formação de Professores; Education. History and Pedagogy of Mathematics. Elementary School. Teacher Training

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APA (6th Edition):

Ferreira, L. H. B. (2011). Ateliês de história e pedagogia da matemática: contribuições para a formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14421

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Lúcia Helena Bezerra. “Ateliês de história e pedagogia da matemática: contribuições para a formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais .” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14421.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Lúcia Helena Bezerra. “Ateliês de história e pedagogia da matemática: contribuições para a formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais .” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Ferreira LHB. Ateliês de história e pedagogia da matemática: contribuições para a formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14421.

Council of Science Editors:

Ferreira LHB. Ateliês de história e pedagogia da matemática: contribuições para a formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14421


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25. Chaquiam, Miguel. Guilherme de La Penha: uma história do seu itinerário intelectual em três dimensões .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study focuses on the central Brazilian historiography of science, focusing specifically on the life and work of a contemporaneous mathematician-physicist, and becomes part of… (more)

Subjects/Keywords: Guilherme de La Penha. Cientista Brasileiro. História da Ciência. História da Matemática. Educação Matemática; Guilherme de La Penha. Brazilian Scientist. History of Science. History of Mathematics. Mathematics Education

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APA (6th Edition):

Chaquiam, M. (2012). Guilherme de La Penha: uma história do seu itinerário intelectual em três dimensões . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14440

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chaquiam, Miguel. “Guilherme de La Penha: uma história do seu itinerário intelectual em três dimensões .” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14440.

MLA Handbook (7th Edition):

Chaquiam, Miguel. “Guilherme de La Penha: uma história do seu itinerário intelectual em três dimensões .” 2012. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Chaquiam M. Guilherme de La Penha: uma história do seu itinerário intelectual em três dimensões . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14440.

Council of Science Editors:

Chaquiam M. Guilherme de La Penha: uma história do seu itinerário intelectual em três dimensões . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14440


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26. Kranz, Cláudia Rosana. Os jogos com regras na perspectiva do desenho universal: contribuições à educação matemática inclusiva .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 To think about a school that is for everyone has been a challenge for many people connected to education worldwide demanding from researchers of each… (more)

Subjects/Keywords: Jogos com regras. Desenho universal. Mediação. Educação matemática inclusiva; Games with rules. Universal design. Mediation. Inclusive mathematics education

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APA (6th Edition):

Kranz, C. R. (2014). Os jogos com regras na perspectiva do desenho universal: contribuições à educação matemática inclusiva . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14487

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kranz, Cláudia Rosana. “Os jogos com regras na perspectiva do desenho universal: contribuições à educação matemática inclusiva .” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14487.

MLA Handbook (7th Edition):

Kranz, Cláudia Rosana. “Os jogos com regras na perspectiva do desenho universal: contribuições à educação matemática inclusiva .” 2014. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Kranz CR. Os jogos com regras na perspectiva do desenho universal: contribuições à educação matemática inclusiva . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14487.

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Kranz CR. Os jogos com regras na perspectiva do desenho universal: contribuições à educação matemática inclusiva . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14487


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27. Bezerra, Odenise Maria. Investigação histórica nas aulas de matemática: avaliação de duas experiências .

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study reflects on some procedural aspects about the development of mathematics learning from the experience with investigative activities concerning the resolution of second degree… (more)

Subjects/Keywords: Investigação Matemática; Atividades de Investigação; História da Matemática; Equação do 2º grau; Licenciatura em Matemática; Mathematics Research; Activities of Research; History of Mathematics; Equation 2 of the degree; Degree in Mathematics

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APA (6th Edition):

Bezerra, O. M. (2008). Investigação histórica nas aulas de matemática: avaliação de duas experiências . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16041

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Odenise Maria. “Investigação histórica nas aulas de matemática: avaliação de duas experiências .” 2008. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16041.

MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Odenise Maria. “Investigação histórica nas aulas de matemática: avaliação de duas experiências .” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Bezerra OM. Investigação histórica nas aulas de matemática: avaliação de duas experiências . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16041.

Council of Science Editors:

Bezerra OM. Investigação histórica nas aulas de matemática: avaliação de duas experiências . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16041


Universidade do Rio Grande do Norte

28. Rocha, Sônia Maria Cavalcanti da. Investigação histórica na formação de professores de matemática: um estudo centrado no conceito de função .

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Norte

 In this study we analyzed the development of a teaching experience, involving students with a bachelor s degree in mathematics from UFRN, based on the… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; História da matemática; Investigação matemática; Teaching; History of mathematics; Mathematical investigations

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APA (6th Edition):

Rocha, S. M. C. d. (2008). Investigação histórica na formação de professores de matemática: um estudo centrado no conceito de função . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16042

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Sônia Maria Cavalcanti da. “Investigação histórica na formação de professores de matemática: um estudo centrado no conceito de função .” 2008. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16042.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Sônia Maria Cavalcanti da. “Investigação histórica na formação de professores de matemática: um estudo centrado no conceito de função .” 2008. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Rocha SMCd. Investigação histórica na formação de professores de matemática: um estudo centrado no conceito de função . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16042.

Council of Science Editors:

Rocha SMCd. Investigação histórica na formação de professores de matemática: um estudo centrado no conceito de função . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16042


Universidade do Rio Grande do Norte

29. Soares, Evanildo Costa. Uma investigação histórica sobre os logaritmos com sugestões didáticas para a sala de aula .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study was conducted from a preliminary research to identify the conceptual and didactic approach to the logarithms given in the main textbooks adopted by… (more)

Subjects/Keywords: Número de euler; História da matemática; Unidade básica de Problematização; Number of euler; History of mathematics; Basic problematization units

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APA (6th Edition):

Soares, E. C. (2011). Uma investigação histórica sobre os logaritmos com sugestões didáticas para a sala de aula . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16070

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Evanildo Costa. “Uma investigação histórica sobre os logaritmos com sugestões didáticas para a sala de aula .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16070.

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Evanildo Costa. “Uma investigação histórica sobre os logaritmos com sugestões didáticas para a sala de aula .” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Soares EC. Uma investigação histórica sobre os logaritmos com sugestões didáticas para a sala de aula . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16070.

Council of Science Editors:

Soares EC. Uma investigação histórica sobre os logaritmos com sugestões didáticas para a sala de aula . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16070


Universidade do Rio Grande do Norte

30. Machado, Benedito Fialho. Vídeo-aula de história da matemática: uma possibilidade didática para o ensino de matemática .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 In this work we are disagreeing with the possibility of production and of the use of video-class for the disciplines of history of mathematics by… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de matemática; História da matemática; Video-aulas; Informática educativa; Mathematic teaching; Mathematics history; Video classes; Educational computer technology

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APA (6th Edition):

Machado, B. F. (2011). Vídeo-aula de história da matemática: uma possibilidade didática para o ensino de matemática . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16071

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Benedito Fialho. “Vídeo-aula de história da matemática: uma possibilidade didática para o ensino de matemática .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 18, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16071.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Benedito Fialho. “Vídeo-aula de história da matemática: uma possibilidade didática para o ensino de matemática .” 2011. Web. 18 Oct 2019.

Vancouver:

Machado BF. Vídeo-aula de história da matemática: uma possibilidade didática para o ensino de matemática . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 Oct 18]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16071.

Council of Science Editors:

Machado BF. Vídeo-aula de história da matemática: uma possibilidade didática para o ensino de matemática . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16071

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