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You searched for +publisher:"Universidade do Rio Grande do Norte" +contributor:("Martins, Selma Alas"). Showing records 1 – 19 of 19 total matches.

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Universidade do Rio Grande do Norte

1. Silva, Ana Catarina de Melo. Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 Intercomprehension is a centuries-old communicative practice. This natural process was scientifically turned into a system during the 1990’s, and thenceforth presented amongst the plural approaches… (more)

Subjects/Keywords: Intercompreensão; Didática do plurilinguismo; Educação; Formação docente

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APA (6th Edition):

Silva, A. C. d. M. (2017). Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24182

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Catarina de Melo. “Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24182.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Catarina de Melo. “Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar .” 2017. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Silva ACdM. Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24182.

Council of Science Editors:

Silva ACdM. Intercompreensão de línguas românicas: repercussões no campo educacional potiguar . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24182


Universidade do Rio Grande do Norte

2. Morais, Thaís Cordeiro Souza de. Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 En el escenario de desinterés, abandono y apatía por la asignatura de lengua española, este estudio trató de despertar la formación integral-ciudadana de los aprendices… (more)

Subjects/Keywords: Formação integral-cidadã; Aprendizagem significativa; Língua Espanhola

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APA (6th Edition):

Morais, T. C. S. d. (2017). Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24193

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Thaís Cordeiro Souza de. “Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24193.

MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Thaís Cordeiro Souza de. “Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola .” 2017. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Morais TCSd. Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24193.

Council of Science Editors:

Morais TCSd. Calentando a teia dos saberes: a formação integral-cidadã dos aprendizes por meio de aprendizagem significativa da língua espanhola . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24193


Universidade do Rio Grande do Norte

3. Oliveira, Janaina Michelle França de. A intercompreensão de línguas românicas nas aulas de inglês: uma experiência inovadora nos cursos de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal do Rio Grande do Norte .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 It is undeniable that language teaching plays an important role in one’s life as Brazilian and international official documents affirm. The study of English language… (more)

Subjects/Keywords: Intercompreensão de línguas românicas; Aulas de inglês; Educação de Jovens e Adultos (EJA)

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APA (6th Edition):

Oliveira, J. M. F. d. (2016). A intercompreensão de línguas românicas nas aulas de inglês: uma experiência inovadora nos cursos de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal do Rio Grande do Norte . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21965

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Janaina Michelle França de. “A intercompreensão de línguas românicas nas aulas de inglês: uma experiência inovadora nos cursos de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal do Rio Grande do Norte .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21965.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Janaina Michelle França de. “A intercompreensão de línguas românicas nas aulas de inglês: uma experiência inovadora nos cursos de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal do Rio Grande do Norte .” 2016. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Oliveira JMFd. A intercompreensão de línguas românicas nas aulas de inglês: uma experiência inovadora nos cursos de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal do Rio Grande do Norte . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21965.

Council of Science Editors:

Oliveira JMFd. A intercompreensão de línguas românicas nas aulas de inglês: uma experiência inovadora nos cursos de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal do Rio Grande do Norte . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21965


Universidade do Rio Grande do Norte

4. Lima, Carmelia Pereira de. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Intercompreensão; Literatura; Leitura; Sala de aula

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APA (6th Edition):

Lima, C. P. d. (2015). Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

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Council of Science Editors:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

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Universidade do Rio Grande do Norte

5. Izuibejeres, Maria Carolina Lúgaro. A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The official documents that guide the teaching and learning process of a Foreign Language in Brazil, Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira, suggest a linguistic… (more)

Subjects/Keywords: Intercâmbio virtual; Intercompreensão de línguas românicas; Interculturalidade; Motivação

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APA (6th Edition):

Izuibejeres, M. C. L. (2015). A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20706

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Izuibejeres, Maria Carolina Lúgaro. “A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20706.

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MLA Handbook (7th Edition):

Izuibejeres, Maria Carolina Lúgaro. “A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? .” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Izuibejeres MCL. A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20706.

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Council of Science Editors:

Izuibejeres MCL. A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20706

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Universidade do Rio Grande do Norte

6. Souza, Rudson Edson Gomes de. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation aims at investigating the teachers beliefs about the role of the reading ability in English at public state high schools in Natal and… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Língua estrangeira; Escola pública; Ensino médio; Função social; Reading; Foreign language; Public school; High school; Social function

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APA (6th Edition):

Souza, R. E. G. d. (2010). O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16188

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16188.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal .” 2010. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Souza REGd. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16188.

Council of Science Editors:

Souza REGd. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16188


Universidade do Rio Grande do Norte

7. Silva, Francisco Alan da. Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study focuses on the teaching and learning of English based on a new theoretical perspective concerning the Zone of Proximal Development (ZPD), which points… (more)

Subjects/Keywords: Autonomia; Noção expandida da zona de desenvolvimento proximal; Metacognição; Integração professor-aluno.; Autonomy; Zone of Proximal Development; Metacognition; Teacher-learner Integration.

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APA (6th Edition):

Silva, F. A. d. (2011). Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16218

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Francisco Alan da. “Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16218.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Francisco Alan da. “Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes .” 2011. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Silva FAd. Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16218.

Council of Science Editors:

Silva FAd. Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16218


Universidade do Rio Grande do Norte

8. Varela, Leodecio Martins. Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation aims at characterizing the practices as well as the effects of a teacher s feedback in oral conversation interaction with students in an… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Interação oral; Professor/alunos; Feedback avaliativo formativo; Teaching and learning processes; Oral conversation interaction; Teacher-students; Evaluative formative feedback

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APA (6th Edition):

Varela, L. M. (2011). Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16229

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varela, Leodecio Martins. “Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16229.

MLA Handbook (7th Edition):

Varela, Leodecio Martins. “Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido .” 2011. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Varela LM. Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16229.

Council of Science Editors:

Varela LM. Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16229


Universidade do Rio Grande do Norte

9. Patriota, Luis Ferdinando da Silva. O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work aims at analyzing the activities presented in the book On Stage for junior high school students, which was selected by IFRN, as well… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático. Atividades lúdicas. Motivação. Língua estrangeira

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APA (6th Edition):

Patriota, L. F. d. S. (2013). O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16284

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Patriota, Luis Ferdinando da Silva. “O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16284.

MLA Handbook (7th Edition):

Patriota, Luis Ferdinando da Silva. “O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático .” 2013. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Patriota LFdS. O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16284.

Council of Science Editors:

Patriota LFdS. O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16284


Universidade do Rio Grande do Norte

10. Souza, Rudson Edson Gomes de. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This exploratory study aims to present some readings as Doyé (2003), Carrasco Perea (2003), Melo Araújo e Sá (2004), Chavagne (2009) and Alas-Martins (2010; 2011)… (more)

Subjects/Keywords: Abordagem plurilíngue. Inserção curricular da intercompreensão. Ensino fundamental. Estratégias de aprendizagem. Língua portuguesa; Plurilingual approach. Curricular insertion of intercomprehension. Elementary school. Learning strategies. Portuguese

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APA (6th Edition):

Souza, R. E. G. d. (2013). Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .” 2013. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Souza REGd. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388.

Council of Science Editors:

Souza REGd. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388


Universidade do Rio Grande do Norte

11. Izuibejeres, Maria Carolina Lúgaro. A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The official documents that guide the teaching and learning process of a Foreign Language in Brazil, Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira, suggest a linguistic… (more)

Subjects/Keywords: Intercâmbio virtual; Intercompreensão de línguas românicas; Interculturalidade; Motivação

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APA (6th Edition):

Izuibejeres, M. C. L. (2015). A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20706

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Izuibejeres, Maria Carolina Lúgaro. “A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20706.

MLA Handbook (7th Edition):

Izuibejeres, Maria Carolina Lúgaro. “A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? .” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Izuibejeres MCL. A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20706.

Council of Science Editors:

Izuibejeres MCL. A intercompreensão em Línguas Românicas nas aulas de Espanhol: o que querem e o que podem essas línguas? . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20706


Universidade do Rio Grande do Norte

12. Lima, Carmelia Pereira de. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguismo; Intercompreensão; Literatura; Leitura; Sala de aula

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APA (6th Edition):

Lima, C. P. d. (2015). Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carmelia Pereira de. “Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental .” 2015. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766.

Council of Science Editors:

Lima CPd. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no ensino fundamental . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20766


Universidade do Rio Grande do Norte

13. Souza, Rudson Edson Gomes de. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation aims at investigating the teachers beliefs about the role of the reading ability in English at public state high schools in Natal and… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Língua estrangeira; Escola pública; Ensino médio; Função social; Reading; Foreign language; Public school; High school; Social function

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APA (6th Edition):

Souza, R. E. G. d. (2010). O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16188

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16188.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Rudson Edson Gomes de. “O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal .” 2010. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Souza REGd. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16188.

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Council of Science Editors:

Souza REGd. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16188

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Universidade do Rio Grande do Norte

14. Silva, Francisco Alan da. Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study focuses on the teaching and learning of English based on a new theoretical perspective concerning the Zone of Proximal Development (ZPD), which points… (more)

Subjects/Keywords: Autonomia; Noção expandida da zona de desenvolvimento proximal; Metacognição; Integração professor-aluno.; Autonomy; Zone of Proximal Development; Metacognition; Teacher-learner Integration.

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APA (6th Edition):

Silva, F. A. d. (2011). Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16218

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Francisco Alan da. “Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes .” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16218.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Francisco Alan da. “Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes .” 2011. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Silva FAd. Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16218.

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Council of Science Editors:

Silva FAd. Uma proposta de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa integrada ao uso das TICS para o desenvolvimento da autonomia dos aprendizes . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16218

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Universidade do Rio Grande do Norte

15. Varela, Leodecio Martins. Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation aims at characterizing the practices as well as the effects of a teacher s feedback in oral conversation interaction with students in an… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Interação oral; Professor/alunos; Feedback avaliativo formativo; Teaching and learning processes; Oral conversation interaction; Teacher-students; Evaluative formative feedback

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APA (6th Edition):

Varela, L. M. (2011). Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16229

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varela, Leodecio Martins. “Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido .” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16229.

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MLA Handbook (7th Edition):

Varela, Leodecio Martins. “Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido .” 2011. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Varela LM. Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16229.

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Varela LM. Interação em sala de aula de língua inglesa: o feedback como estratégia do desempenho assistido . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16229

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Universidade do Rio Grande do Norte

16. Patriota, Luis Ferdinando da Silva. O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work aims at analyzing the activities presented in the book On Stage for junior high school students, which was selected by IFRN, as well… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático. Atividades lúdicas. Motivação. Língua estrangeira

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Patriota, L. F. d. S. (2013). O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16284

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Patriota, Luis Ferdinando da Silva. “O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16284.

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MLA Handbook (7th Edition):

Patriota, Luis Ferdinando da Silva. “O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático .” 2013. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Patriota LFdS. O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16284.

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Patriota LFdS. O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16284

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Universidade do Rio Grande do Norte

17. Souza, Rudson Edson Gomes de. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 This exploratory study aims to present some readings as Doyé (2003), Carrasco Perea (2003), Melo Araújo e Sá (2004), Chavagne (2009) and Alas-Martins (2010; 2011)… (more)

Subjects/Keywords: Abordagem plurilíngue. Inserção curricular da intercompreensão. Ensino fundamental. Estratégias de aprendizagem. Língua portuguesa; Plurilingual approach. Curricular insertion of intercomprehension. Elementary school. Learning strategies. Portuguese

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Souza, R. E. G. d. (2013). Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388

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Souza, Rudson Edson Gomes de. “Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388.

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Souza, Rudson Edson Gomes de. “Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português .” 2013. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Souza REGd. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388.

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Souza REGd. Didática do plurilinguismo: efeitos da intercompreensão de línguas românicas na compreensão de textos escritos em português . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16388

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Universidade do Rio Grande do Norte

18. Ferreira, Léo de Sousa. Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper aims, starting with the studies of languages in contact and communicative competence, to locate and describe the interlanguage, a linguistic phenomenon observed in… (more)

Subjects/Keywords: Intercompreensão; competência comunicativa; atos de fala; Intercomprehension; communicative competence; speech acts

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Ferreira, L. d. S. (2010). Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16171

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Léo de Sousa. “Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16171.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Léo de Sousa. “Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue .” 2010. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Ferreira LdS. Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16171.

Council of Science Editors:

Ferreira LdS. Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16171


Universidade do Rio Grande do Norte

19. Ferreira, Léo de Sousa. Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper aims, starting with the studies of languages in contact and communicative competence, to locate and describe the interlanguage, a linguistic phenomenon observed in… (more)

Subjects/Keywords: Intercompreensão; competência comunicativa; atos de fala; Intercomprehension; communicative competence; speech acts

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Ferreira, L. d. S. (2010). Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16171

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Ferreira, Léo de Sousa. “Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16171.

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Ferreira, Léo de Sousa. “Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue .” 2010. Web. 23 Sep 2019.

Vancouver:

Ferreira LdS. Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 Sep 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16171.

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Ferreira LdS. Mercadores de sentidos: a comunicação de vendedores ambulantes com estrangeiros por meio da intercompreensão multilíngue . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16171

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