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Universidade do Rio Grande do Norte

1. Costa, Ben Hur Bernard Pereira. Da reconciliação entre casa e natureza: a emergência de morar pela mídia .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Among several consequences of the anthropocentric belief, the loss of nature's autonomy was one of them, resulting in creation of a space under humans' domain.… (more)

Subjects/Keywords: Ecologia da mídia; Casa; Tecnologias da informação e comunicação; Ambiência midiática

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APA (6th Edition):

Costa, B. H. B. P. (2016). Da reconciliação entre casa e natureza: a emergência de morar pela mídia . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21514

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Ben Hur Bernard Pereira. “Da reconciliação entre casa e natureza: a emergência de morar pela mídia .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21514.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Ben Hur Bernard Pereira. “Da reconciliação entre casa e natureza: a emergência de morar pela mídia .” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Costa BHBP. Da reconciliação entre casa e natureza: a emergência de morar pela mídia . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21514.

Council of Science Editors:

Costa BHBP. Da reconciliação entre casa e natureza: a emergência de morar pela mídia . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21514


Universidade do Rio Grande do Norte

2. Santos, Maria José dos. Sociabilidades: deslocamentos em fluxos nos usos de tecnologias digitais por alunos de duas escolas públicas de São Luís (MA) .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 We studied the relationships in this research between technologies and news forms of sociabilities understood uses of digital technologies (TDs) by fourteen students of two… (more)

Subjects/Keywords: Sociabilidades digitais; Tecnologias digitais; Socialização escolar; Sentidos

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APA (6th Edition):

Santos, M. J. d. (2016). Sociabilidades: deslocamentos em fluxos nos usos de tecnologias digitais por alunos de duas escolas públicas de São Luís (MA) . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21948

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria José dos. “Sociabilidades: deslocamentos em fluxos nos usos de tecnologias digitais por alunos de duas escolas públicas de São Luís (MA) .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21948.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria José dos. “Sociabilidades: deslocamentos em fluxos nos usos de tecnologias digitais por alunos de duas escolas públicas de São Luís (MA) .” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Santos MJd. Sociabilidades: deslocamentos em fluxos nos usos de tecnologias digitais por alunos de duas escolas públicas de São Luís (MA) . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21948.

Council of Science Editors:

Santos MJd. Sociabilidades: deslocamentos em fluxos nos usos de tecnologias digitais por alunos de duas escolas públicas de São Luís (MA) . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21948


Universidade do Rio Grande do Norte

3. França, Patricia Gallo de. A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The thesis Transmedia Learning in the Classroom: the potential of media literacy aimed to investigate transmedia learning as a pedagogical approach of media literacy with… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem transmídia; Letramento midiático; Prática de ensinoaprendizagem; Tecnologias e mídias

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APA (6th Edition):

França, P. G. d. (2015). A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20687

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

França, Patricia Gallo de. “A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20687.

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MLA Handbook (7th Edition):

França, Patricia Gallo de. “A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático .” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

França PGd. A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20687.

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Council of Science Editors:

França PGd. A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20687

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Universidade do Rio Grande do Norte

4. Bonneau, Ana Paula Buzetto. A imagem na percepção docente sobre a (in)tolerância e a violência na escola .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 This thesis examines the perception of the violence for the teachers, to concentrate this analysis on the teacher and their sensibility, thus the report with… (more)

Subjects/Keywords: (In)Tolerância; Violência; Violência na escola; Percepção; Audiovisual

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APA (6th Edition):

Bonneau, A. P. B. (2017). A imagem na percepção docente sobre a (in)tolerância e a violência na escola . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24666

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonneau, Ana Paula Buzetto. “A imagem na percepção docente sobre a (in)tolerância e a violência na escola .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24666.

MLA Handbook (7th Edition):

Bonneau, Ana Paula Buzetto. “A imagem na percepção docente sobre a (in)tolerância e a violência na escola .” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Bonneau APB. A imagem na percepção docente sobre a (in)tolerância e a violência na escola . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24666.

Council of Science Editors:

Bonneau APB. A imagem na percepção docente sobre a (in)tolerância e a violência na escola . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24666


Universidade do Rio Grande do Norte

5. Lopes, Camila Priscila. Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Mobile interaction devices and connections established and sustained by them are considerable elements when dealing with changes in visibility and in their schemes. Of course,… (more)

Subjects/Keywords: Visibilidade; Selfie de risco; Subjetividades; Sociabilidades

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APA (6th Edition):

Lopes, C. P. (2018). Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26867

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Camila Priscila. “Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26867.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Camila Priscila. “Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea .” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Lopes CP. Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26867.

Council of Science Editors:

Lopes CP. Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26867


Universidade do Rio Grande do Norte

6. Lopes, Camila Priscila. Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Mobile interaction devices and connections established and sustained by them are considerable elements when dealing with changes in visibility and in their schemes. Of course,… (more)

Subjects/Keywords: Visibilidade; Selfie de risco; Subjetividades; Sociabilidades

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APA (6th Edition):

Lopes, C. P. (2018). Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26867

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Camila Priscila. “Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26867.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Camila Priscila. “Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea .” 2018. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Lopes CP. Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26867.

Council of Science Editors:

Lopes CP. Risco e visibilidade: a prática da selfie de risco e a formação de subjetividades na sociedade contemporânea . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26867


Universidade do Rio Grande do Norte

7. Dantas, Aleksandre Saraiva. As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research presents a reflection on the dropout rates in higher education courses available through distance education in a context marked by deep changes in… (more)

Subjects/Keywords: Percepções; Dificuldades; Motivações; Evasão; Educação a distância; Perceptions; Difficulties; Motivations; Dropout; Distance education

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APA (6th Edition):

Dantas, A. S. (2011). As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18312

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dantas, Aleksandre Saraiva. “As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial .” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18312.

MLA Handbook (7th Edition):

Dantas, Aleksandre Saraiva. “As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial .” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Dantas AS. As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18312.

Council of Science Editors:

Dantas AS. As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18312


Universidade do Rio Grande do Norte

8. Assunção, Zoraia da Silva. Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 This thesis was elaborated in the scenario of Digital Metropolis Institute (IMD) – a supplementary unit at the Federal University of Rio Grande do Norte(more)

Subjects/Keywords: Educação profissional; Mercado de trabalho; Jovem aprendiz

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APA (6th Edition):

Assunção, Z. d. S. (2014). Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19302

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assunção, Zoraia da Silva. “Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19302.

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MLA Handbook (7th Edition):

Assunção, Zoraia da Silva. “Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica .” 2014. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Assunção ZdS. Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19302.

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Council of Science Editors:

Assunção ZdS. Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19302

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Universidade do Rio Grande do Norte

9. Maia, Lidia Raquel Herculano. Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This re search analyzes the talks dynamics about policy established in YouTube symbolic space. We are interested in examining the way in which the commentators… (more)

Subjects/Keywords: YouTube; Espaço público virtual; Conversações sobre política; Circulação de sentidos; Protestos de junho de 2013

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APA (6th Edition):

Maia, L. R. H. (2015). Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20251

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maia, Lidia Raquel Herculano. “Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20251.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maia, Lidia Raquel Herculano. “Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” .” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Maia LRH. Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20251.

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Council of Science Editors:

Maia LRH. Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20251

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Universidade do Rio Grande do Norte

10. Alves, Tatiana Nascimento Augusto Dutra. Perspectiva do mercado de trabalho e do trabalho imaterial no Brasil: um estudo sobre a (auto) representação dos profissionais da informação no Linkedin .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 The Information Professional’s (self) representation of identity evolves before the considerable coverage and sophistication of the information and communication means in contemporary society. Thus, new… (more)

Subjects/Keywords: Mercado de trabalho; Profissional da informação; Representação de si; Identidade; Rede social digital – Linkedin

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APA (6th Edition):

Alves, T. N. A. D. (2016). Perspectiva do mercado de trabalho e do trabalho imaterial no Brasil: um estudo sobre a (auto) representação dos profissionais da informação no Linkedin . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21516

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Tatiana Nascimento Augusto Dutra. “Perspectiva do mercado de trabalho e do trabalho imaterial no Brasil: um estudo sobre a (auto) representação dos profissionais da informação no Linkedin .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21516.

MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Tatiana Nascimento Augusto Dutra. “Perspectiva do mercado de trabalho e do trabalho imaterial no Brasil: um estudo sobre a (auto) representação dos profissionais da informação no Linkedin .” 2016. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Alves TNAD. Perspectiva do mercado de trabalho e do trabalho imaterial no Brasil: um estudo sobre a (auto) representação dos profissionais da informação no Linkedin . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21516.

Council of Science Editors:

Alves TNAD. Perspectiva do mercado de trabalho e do trabalho imaterial no Brasil: um estudo sobre a (auto) representação dos profissionais da informação no Linkedin . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21516


Universidade do Rio Grande do Norte

11. Othon, Renata Alves de Albuquerque. A influência do self reality show online na apropriação de práticas de saudabilidade no Instagram .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study aims to discuss the role of the online self reality show - a concept developed in the research that deals with the self… (more)

Subjects/Keywords: Celebridade; Midiatização; Saúde; Teoria fundamentada; Instagram

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Othon, R. A. d. A. (2017). A influência do self reality show online na apropriação de práticas de saudabilidade no Instagram . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23726

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Othon, Renata Alves de Albuquerque. “A influência do self reality show online na apropriação de práticas de saudabilidade no Instagram .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23726.

MLA Handbook (7th Edition):

Othon, Renata Alves de Albuquerque. “A influência do self reality show online na apropriação de práticas de saudabilidade no Instagram .” 2017. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Othon RAdA. A influência do self reality show online na apropriação de práticas de saudabilidade no Instagram . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23726.

Council of Science Editors:

Othon RAdA. A influência do self reality show online na apropriação de práticas de saudabilidade no Instagram . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/23726


Universidade do Rio Grande do Norte

12. Assunção, Zoraia da Silva. A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil .

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present study investigates Internet as technological interaction in the school environment as a resource of the teaching-learning process. It aims to discuss the lack… (more)

Subjects/Keywords: Internet e educação; Tecnointeração; Ensino e Aprendizagem; Culturas juvenis; Internet and Education; Technological interaction; Teaching and learning; Juvenile cultures

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APA (6th Edition):

Assunção, Z. d. S. (2008). A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14295

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assunção, Zoraia da Silva. “A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil .” 2008. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14295.

MLA Handbook (7th Edition):

Assunção, Zoraia da Silva. “A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil .” 2008. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Assunção ZdS. A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14295.

Council of Science Editors:

Assunção ZdS. A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14295


Universidade do Rio Grande do Norte

13. Cordeiro, Sandro da Silva. Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 Cette recherche à comme but montrer l'importance de la formation des enseignants pour la média télévisive. Réaliser le potentiel des stratégies de formation, comme des… (more)

Subjects/Keywords: Formação Docente; Mídia Televisiva; Estratégias de Formação; formation des enseignants; Télévision médias; Stratégies de formation

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APA (6th Edition):

Cordeiro, S. d. S. (2011). Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14319

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cordeiro, Sandro da Silva. “Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva .” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14319.

MLA Handbook (7th Edition):

Cordeiro, Sandro da Silva. “Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva .” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Cordeiro SdS. Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14319.

Council of Science Editors:

Cordeiro SdS. Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14319


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14. Ferreira, Maria da Conceição Alves. Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 The thesis, entitled, Pedagogical/comunication knowledge, research/formation: Reflections on the formative experiences of teachers online , developed dialogues on the pedagogical/communication knowledge, research-formation and the formative… (more)

Subjects/Keywords: Saberes pedagógicos/comunicacionais; Experiências formativas; Docência online; Educação online; Pesquisa-formação; Pedagogic/communicative knowledge; Formative experience; Teaching online; Education online; Formational- research

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APA (6th Edition):

Ferreira, M. d. C. A. (2012). Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14360

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Maria da Conceição Alves. “Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online .” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14360.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Maria da Conceição Alves. “Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online .” 2012. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Ferreira MdCA. Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14360.

Council of Science Editors:

Ferreira MdCA. Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14360


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15. Liberato, Antonio Carlos Teixeira. Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 According to the methodological presuppositions of the understanding interview (KAUFMAAN, 1996), the present work aims to understand the Digital Inclusion starting from the oral speeches… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão digital; formação social; cidadania; monitor; Digital inclusion; social formation; citizenship; monitor

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APA (6th Edition):

Liberato, A. C. T. (2010). Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14373

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Liberato, Antonio Carlos Teixeira. “Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14373.

MLA Handbook (7th Edition):

Liberato, Antonio Carlos Teixeira. “Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN .” 2010. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Liberato ACT. Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14373.

Council of Science Editors:

Liberato ACT. Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14373


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16. Silva, Akynara Aglae Rodrigues Santos da. Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper presents a reflection on the use of robotics in education technology and the fostering of social and digital inclusion, unveiling a new field… (more)

Subjects/Keywords: Robótica pedagógica; Cidadania; TICs; Aprendizagem; Inclusão e futuro; Educational robotics; Citizenship; ICT; Learning; Inclusion and future

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APA (6th Edition):

Silva, A. A. R. S. d. (2010). Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14394

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Akynara Aglae Rodrigues Santos da. “Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14394.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Akynara Aglae Rodrigues Santos da. “Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital .” 2010. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Silva AARSd. Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14394.

Council of Science Editors:

Silva AARSd. Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14394


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17. Gallo, Patricia. Objetos de aprendizagem e alfabetização: a proposição de um encontro .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study investigates the development of Learning Objects for the literacy of children. It aims to know based in the notion of literacy teachers the… (more)

Subjects/Keywords: Objeto de aprendizagem; Alfabetização e letramento; Prática pedagógica; Learning objects; Literacy; Pedagogical practice

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APA (6th Edition):

Gallo, P. (2011). Objetos de aprendizagem e alfabetização: a proposição de um encontro . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14430

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gallo, Patricia. “Objetos de aprendizagem e alfabetização: a proposição de um encontro .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14430.

MLA Handbook (7th Edition):

Gallo, Patricia. “Objetos de aprendizagem e alfabetização: a proposição de um encontro .” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Gallo P. Objetos de aprendizagem e alfabetização: a proposição de um encontro . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14430.

Council of Science Editors:

Gallo P. Objetos de aprendizagem e alfabetização: a proposição de um encontro . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14430


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18. Burlamaqui, Akynara Aglae Rodrigues Santos da Silva. Formação de professores, saberes, reflexividade e apropriação da cultura digital no Projeto Um Computador por Aluno (UCA) .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study investigates teacher training and cognitive practice of teachers in a Basic Education school that adopted the Project One Computer per Student (OCS) in… (more)

Subjects/Keywords: Um computador por aluno (UCA). Apropriação. Reflexibilidade. Cultura digital. Saberes docentes; One computer per student (UCA). Appropriation. Reflectivity. Digital culture. Knowledges docents

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APA (6th Edition):

Burlamaqui, A. A. R. S. d. S. (2014). Formação de professores, saberes, reflexividade e apropriação da cultura digital no Projeto Um Computador por Aluno (UCA) . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14506

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Burlamaqui, Akynara Aglae Rodrigues Santos da Silva. “Formação de professores, saberes, reflexividade e apropriação da cultura digital no Projeto Um Computador por Aluno (UCA) .” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14506.

MLA Handbook (7th Edition):

Burlamaqui, Akynara Aglae Rodrigues Santos da Silva. “Formação de professores, saberes, reflexividade e apropriação da cultura digital no Projeto Um Computador por Aluno (UCA) .” 2014. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Burlamaqui AARSdS. Formação de professores, saberes, reflexividade e apropriação da cultura digital no Projeto Um Computador por Aluno (UCA) . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14506.

Council of Science Editors:

Burlamaqui AARSdS. Formação de professores, saberes, reflexividade e apropriação da cultura digital no Projeto Um Computador por Aluno (UCA) . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14506


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19. Sena, Patrícia Rakel de Castro. O sertão potiguar comunica: midiatização e práticas sociais. Ou como a recepção da pauta política se desdobra em práticas sociais em Pau dos Ferros .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This dissertation is the result of the development of a two-year research entitled POTIGUAR ACROSS THE COMMUNICATION: MEDIATIZATION AND SOCIAL PRACTICES. Or as the reception… (more)

Subjects/Keywords: Práticas sociais; Midiatizações; Políticas públicas; Social practices; Midiatizações; Public policies

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APA (6th Edition):

Sena, P. R. d. C. (2011). O sertão potiguar comunica: midiatização e práticas sociais. Ou como a recepção da pauta política se desdobra em práticas sociais em Pau dos Ferros . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16400

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sena, Patrícia Rakel de Castro. “O sertão potiguar comunica: midiatização e práticas sociais. Ou como a recepção da pauta política se desdobra em práticas sociais em Pau dos Ferros .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16400.

MLA Handbook (7th Edition):

Sena, Patrícia Rakel de Castro. “O sertão potiguar comunica: midiatização e práticas sociais. Ou como a recepção da pauta política se desdobra em práticas sociais em Pau dos Ferros .” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Sena PRdC. O sertão potiguar comunica: midiatização e práticas sociais. Ou como a recepção da pauta política se desdobra em práticas sociais em Pau dos Ferros . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16400.

Council of Science Editors:

Sena PRdC. O sertão potiguar comunica: midiatização e práticas sociais. Ou como a recepção da pauta política se desdobra em práticas sociais em Pau dos Ferros . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16400


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20. Bevilaqua, Anna Karinna Dantas. Práticas discursivas em blogs políticos: uma observação sobre a participação política e as trasnformações que acompanham o espaço público .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 This work discuss about the transformation of public space, based on the recent challenges imposed by communication practices that are renewed and recopying of the… (more)

Subjects/Keywords: Participação política. Blogs. Sociabilidade. Esfera pública; Political participation. Sociability. Public sphere

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APA (6th Edition):

Bevilaqua, A. K. D. (2012). Práticas discursivas em blogs políticos: uma observação sobre a participação política e as trasnformações que acompanham o espaço público . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16413

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bevilaqua, Anna Karinna Dantas. “Práticas discursivas em blogs políticos: uma observação sobre a participação política e as trasnformações que acompanham o espaço público .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16413.

MLA Handbook (7th Edition):

Bevilaqua, Anna Karinna Dantas. “Práticas discursivas em blogs políticos: uma observação sobre a participação política e as trasnformações que acompanham o espaço público .” 2012. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Bevilaqua AKD. Práticas discursivas em blogs políticos: uma observação sobre a participação política e as trasnformações que acompanham o espaço público . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16413.

Council of Science Editors:

Bevilaqua AKD. Práticas discursivas em blogs políticos: uma observação sobre a participação política e as trasnformações que acompanham o espaço público . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16413


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21. Costa, Adriana Conceição Silva. Apropriação de novas mídias por estudantes universitárias .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 It is an investigation that seeks to reveal, record and analyze the process of appropriation and use of digital media by university students, aged between… (more)

Subjects/Keywords: Mídias digitais. Inclusão digital. Cibercultura; Digital media. Digital inclusion. Cyberculture

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APA (6th Edition):

Costa, A. C. S. (2013). Apropriação de novas mídias por estudantes universitárias . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16416

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Adriana Conceição Silva. “Apropriação de novas mídias por estudantes universitárias .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16416.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Adriana Conceição Silva. “Apropriação de novas mídias por estudantes universitárias .” 2013. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Costa ACS. Apropriação de novas mídias por estudantes universitárias . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16416.

Council of Science Editors:

Costa ACS. Apropriação de novas mídias por estudantes universitárias . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16416


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22. Dantas, Aleksandre Saraiva. As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research presents a reflection on the dropout rates in higher education courses available through distance education in a context marked by deep changes in… (more)

Subjects/Keywords: Percepções; Dificuldades; Motivações; Evasão; Educação a distância; Perceptions; Difficulties; Motivations; Dropout; Distance education

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APA (6th Edition):

Dantas, A. S. (2011). As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18312

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dantas, Aleksandre Saraiva. “As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial .” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18312.

MLA Handbook (7th Edition):

Dantas, Aleksandre Saraiva. “As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial .” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Dantas AS. As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18312.

Council of Science Editors:

Dantas AS. As múltiplas faces da evasão na educação superior a distância: a experiência do curso de tecnologia em gestão ambiental do IFRN em dois pólos de apoio presencial . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18312


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23. Assunção, Zoraia da Silva. Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 This thesis was elaborated in the scenario of Digital Metropolis Institute (IMD) – a supplementary unit at the Federal University of Rio Grande do Norte(more)

Subjects/Keywords: Educação profissional; Mercado de trabalho; Jovem aprendiz

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APA (6th Edition):

Assunção, Z. d. S. (2014). Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19302

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assunção, Zoraia da Silva. “Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica .” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19302.

MLA Handbook (7th Edition):

Assunção, Zoraia da Silva. “Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica .” 2014. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Assunção ZdS. Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19302.

Council of Science Editors:

Assunção ZdS. Metrópole digital: o jovem aprendiz na educação tecnológica . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19302


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24. Maia, Lidia Raquel Herculano. Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This re search analyzes the talks dynamics about policy established in YouTube symbolic space. We are interested in examining the way in which the commentators… (more)

Subjects/Keywords: YouTube; Espaço público virtual; Conversações sobre política; Circulação de sentidos; Protestos de junho de 2013

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APA (6th Edition):

Maia, L. R. H. (2015). Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20251

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maia, Lidia Raquel Herculano. “Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20251.

MLA Handbook (7th Edition):

Maia, Lidia Raquel Herculano. “Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” .” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Maia LRH. Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20251.

Council of Science Editors:

Maia LRH. Conversações políticas no youtube: junho de 2013 e circulação de sentidos nos comentários do vídeo “globo e os protestos” . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20251


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25. França, Patricia Gallo de. A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 The thesis Transmedia Learning in the Classroom: the potential of media literacy aimed to investigate transmedia learning as a pedagogical approach of media literacy with… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem transmídia; Letramento midiático; Prática de ensinoaprendizagem; Tecnologias e mídias

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França, P. G. d. (2015). A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20687

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França, Patricia Gallo de. “A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático .” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20687.

MLA Handbook (7th Edition):

França, Patricia Gallo de. “A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático .” 2015. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

França PGd. A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20687.

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França PGd. A aprendizagem transmídia na sala de aula: potencialidades de letramento midiático . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20687


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26. Assunção, Zoraia da Silva. A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil .

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present study investigates Internet as technological interaction in the school environment as a resource of the teaching-learning process. It aims to discuss the lack… (more)

Subjects/Keywords: Internet e educação; Tecnointeração; Ensino e Aprendizagem; Culturas juvenis; Internet and Education; Technological interaction; Teaching and learning; Juvenile cultures

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Assunção, Z. d. S. (2008). A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14295

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Assunção, Zoraia da Silva. “A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil .” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14295.

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Assunção, Zoraia da Silva. “A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil .” 2008. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Assunção ZdS. A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14295.

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Council of Science Editors:

Assunção ZdS. A Internet como tecnointeração da aprendizagem: valorização da cultura e identidade juvenil . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14295

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Universidade do Rio Grande do Norte

27. Cordeiro, Sandro da Silva. Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

 Cette recherche à comme but montrer l'importance de la formation des enseignants pour la média télévisive. Réaliser le potentiel des stratégies de formation, comme des… (more)

Subjects/Keywords: Formação Docente; Mídia Televisiva; Estratégias de Formação; formation des enseignants; Télévision médias; Stratégies de formation

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APA (6th Edition):

Cordeiro, S. d. S. (2011). Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14319

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cordeiro, Sandro da Silva. “Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva .” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14319.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cordeiro, Sandro da Silva. “Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva .” 2011. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Cordeiro SdS. Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14319.

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Council of Science Editors:

Cordeiro SdS. Entre telas, diálogos e estratégias: formação docente para a mídia televisiva . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14319

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Universidade do Rio Grande do Norte

28. Ferreira, Maria da Conceição Alves. Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 The thesis, entitled, Pedagogical/comunication knowledge, research/formation: Reflections on the formative experiences of teachers online , developed dialogues on the pedagogical/communication knowledge, research-formation and the formative… (more)

Subjects/Keywords: Saberes pedagógicos/comunicacionais; Experiências formativas; Docência online; Educação online; Pesquisa-formação; Pedagogic/communicative knowledge; Formative experience; Teaching online; Education online; Formational- research

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APA (6th Edition):

Ferreira, M. d. C. A. (2012). Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14360

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Maria da Conceição Alves. “Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online .” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14360.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Maria da Conceição Alves. “Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online .” 2012. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Ferreira MdCA. Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14360.

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Council of Science Editors:

Ferreira MdCA. Saberes pedagógicos/comunicacionais, pesquisa/formação: reflexões sobre as experiências formativas das professoras online . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14360

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Universidade do Rio Grande do Norte

29. Liberato, Antonio Carlos Teixeira. Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 According to the methodological presuppositions of the understanding interview (KAUFMAAN, 1996), the present work aims to understand the Digital Inclusion starting from the oral speeches… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão digital; formação social; cidadania; monitor; Digital inclusion; social formation; citizenship; monitor

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APA (6th Edition):

Liberato, A. C. T. (2010). Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14373

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Liberato, Antonio Carlos Teixeira. “Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14373.

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MLA Handbook (7th Edition):

Liberato, Antonio Carlos Teixeira. “Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN .” 2010. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Liberato ACT. Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14373.

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Council of Science Editors:

Liberato ACT. Compreendendo a educação para a inclusão digital: uma análise dos sentidos atribuidos pelos monitores das escolas de inclusão digital e cidadania da EMATER-RN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14373

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Universidade do Rio Grande do Norte

30. Silva, Akynara Aglae Rodrigues Santos da. Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 This paper presents a reflection on the use of robotics in education technology and the fostering of social and digital inclusion, unveiling a new field… (more)

Subjects/Keywords: Robótica pedagógica; Cidadania; TICs; Aprendizagem; Inclusão e futuro; Educational robotics; Citizenship; ICT; Learning; Inclusion and future

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APA (6th Edition):

Silva, A. A. R. S. d. (2010). Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14394

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Akynara Aglae Rodrigues Santos da. “Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed January 23, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14394.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Akynara Aglae Rodrigues Santos da. “Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital .” 2010. Web. 23 Jan 2020.

Vancouver:

Silva AARSd. Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Jan 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14394.

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Council of Science Editors:

Silva AARSd. Robótica e educação: uma possibilidade de inserção sócio-digital . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14394

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