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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1. Izabella Marques Corrêa. Gênero e currículo: um movimento de (des)construção.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Os estudos para a realização da presente dissertação estão contextualizados no campo epistemológico do currículo e pretenderam abordar questões relativas ao gênero, no contexto da… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Diferença; Gênero; Heternonormatividade; Identidade; Curriculum; Difference; Gender; Heteronormativity; Identity; EDUCACAO; Identidade de gênero na educação; Prática de ensino; Computadores e civilização

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APA (6th Edition):

Corrêa, I. M. (2013). Gênero e currículo: um movimento de (des)construção. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7805 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corrêa, Izabella Marques. “Gênero e currículo: um movimento de (des)construção.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7805 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Corrêa, Izabella Marques. “Gênero e currículo: um movimento de (des)construção.” 2013. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Corrêa IM. Gênero e currículo: um movimento de (des)construção. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7805 ;.

Council of Science Editors:

Corrêa IM. Gênero e currículo: um movimento de (des)construção. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7805 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2. André Ribeiro Alves Gava. A educação física para jovens e adultos: estudo de feição etnográfica em escola pública do município do Rio de Janeiro.

Degree: Master, 2017, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O objeto de estudos dessa dissertação é a Educação Física Escolar (EFE). O recorte de pesquisa está situado na EFE voltada ao ensino médio na… (more)

Subjects/Keywords: Cultura; Esporte; Physical Education; Culture; Curriculum; Youth and Adult Education; Sport; EDUCACAO; Educação de jovens e adultos Rio de Janeiro (RJ); Educação Física Rio de Janeiro (RJ); Currículos

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APA (6th Edition):

Gava, A. R. A. (2017). A educação física para jovens e adultos: estudo de feição etnográfica em escola pública do município do Rio de Janeiro. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11671 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gava, André Ribeiro Alves. “A educação física para jovens e adultos: estudo de feição etnográfica em escola pública do município do Rio de Janeiro.” 2017. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11671 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gava, André Ribeiro Alves. “A educação física para jovens e adultos: estudo de feição etnográfica em escola pública do município do Rio de Janeiro.” 2017. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Gava ARA. A educação física para jovens e adultos: estudo de feição etnográfica em escola pública do município do Rio de Janeiro. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11671 ;.

Council of Science Editors:

Gava ARA. A educação física para jovens e adultos: estudo de feição etnográfica em escola pública do município do Rio de Janeiro. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11671 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

3. Mariana da Gama Leite Inácio. Educação integral em tempo integral: Do movimento Todos Pela Educação à rede pública de ensino de Nova Iguaçu.

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A pesquisa buscou apresentar elementos para a compreensão das proximidades entre a política pública de educação em tempo integral do governo federal o Programa Mais… (more)

Subjects/Keywords: Quality of education; Nova Iguaçu; Rede de políticas; Educação integral; Qualidade da educação; EDUCACAO; Educação e Estado Nova Iguaçu (RJ); Educação integral Nova Iguaçu (RJ); Laclau, Ernesto, 1935-; Comprehensive education; Policy network; Nova Iguaçu

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APA (6th Edition):

Inácio, M. d. G. L. (2015). Educação integral em tempo integral: Do movimento Todos Pela Educação à rede pública de ensino de Nova Iguaçu. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9940 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Inácio, Mariana da Gama Leite. “Educação integral em tempo integral: Do movimento Todos Pela Educação à rede pública de ensino de Nova Iguaçu.” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9940 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Inácio, Mariana da Gama Leite. “Educação integral em tempo integral: Do movimento Todos Pela Educação à rede pública de ensino de Nova Iguaçu.” 2015. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Inácio MdGL. Educação integral em tempo integral: Do movimento Todos Pela Educação à rede pública de ensino de Nova Iguaçu. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9940 ;.

Council of Science Editors:

Inácio MdGL. Educação integral em tempo integral: Do movimento Todos Pela Educação à rede pública de ensino de Nova Iguaçu. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9940 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

4. Flávia de Mattos Giovannini Busnardo. A comunidade disciplinar de ensino de Biologia na produção de políticas de currículo.

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação se insere no estudo de políticas de currículo em múltiplos contextos educacionais, com base na abordagem teórico-metodológica do ciclo de políticas de Stephen… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Políticas de currículo; Comunidade disciplinar; Ensino de Biologia; Curriculum policies; Disciplinary community; Biology education

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APA (6th Edition):

Busnardo, F. d. M. G. (2010). A comunidade disciplinar de ensino de Biologia na produção de políticas de currículo. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2338 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Busnardo, Flávia de Mattos Giovannini. “A comunidade disciplinar de ensino de Biologia na produção de políticas de currículo.” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2338 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Busnardo, Flávia de Mattos Giovannini. “A comunidade disciplinar de ensino de Biologia na produção de políticas de currículo.” 2010. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Busnardo FdMG. A comunidade disciplinar de ensino de Biologia na produção de políticas de currículo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2338 ;.

Council of Science Editors:

Busnardo FdMG. A comunidade disciplinar de ensino de Biologia na produção de políticas de currículo. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2338 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

5. Glicia Mendes Pereira. Relações de poder, currículo e cultura escolar .

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação, a partir das lentes teórico-metodológicas de Michel Foucault, lança um olhar sobre aspectos da cultura escolar, suas regras, modos de organização, currículo, avaliações… (more)

Subjects/Keywords: Relações de poder; Disciplinarização; Power relations; School culture; Disciplinarization and School; CURRICULO; Disciplina escolar; Cultura escolar; Escolas; Subjetividade

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APA (6th Edition):

Pereira, G. M. (2010). Relações de poder, currículo e cultura escolar . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5378 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Glicia Mendes. “Relações de poder, currículo e cultura escolar .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5378 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Glicia Mendes. “Relações de poder, currículo e cultura escolar .” 2010. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Pereira GM. Relações de poder, currículo e cultura escolar . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5378 ;.

Council of Science Editors:

Pereira GM. Relações de poder, currículo e cultura escolar . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5378 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

6. Wagner Nobrega Torres. Políticas de currículo em Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Degree: Master, 2011, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta investigação analisa projetos em disputas na produção de políticas de currículo em EJA (Educação de Jovens e Adultos). Para tal, são investigadas produções de(more)

Subjects/Keywords: Educação de Jovens e Adultos; Políticas de Currículo; Comunidade Epistêmica; Demandas; Curriculum Policy; Youth and Adults Education; Epistemic Community; Demands; CURRICULO; Currículos Avaliação; Currículos Planejamento; Educação de adultos

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APA (6th Edition):

Torres, W. N. (2011). Políticas de currículo em Educação de Jovens e Adultos (EJA). (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5383 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torres, Wagner Nobrega. “Políticas de currículo em Educação de Jovens e Adultos (EJA).” 2011. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5383 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Torres, Wagner Nobrega. “Políticas de currículo em Educação de Jovens e Adultos (EJA).” 2011. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Torres WN. Políticas de currículo em Educação de Jovens e Adultos (EJA). [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5383 ;.

Council of Science Editors:

Torres WN. Políticas de currículo em Educação de Jovens e Adultos (EJA). [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5383 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

7. Thais Vianna Maia Barcellos. A cultura da performatividade e suas implicações na prática docente.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este estudo integra as reflexões desenvolvidas na linha de pesquisa Currículo, sujeitos, conhecimento e cultura, e buscou analisar as implicações que a cultura da performatividade… (more)

Subjects/Keywords: Políticas curriculares; Etnografia; Prática docente; Curriculum Policies; Ethnography; Teaching practice; EDUCACAO; Currículos; Etnologia; Professores Atitudes

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APA (6th Edition):

Barcellos, T. V. M. (2013). A cultura da performatividade e suas implicações na prática docente. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7676 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barcellos, Thais Vianna Maia. “A cultura da performatividade e suas implicações na prática docente.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7676 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barcellos, Thais Vianna Maia. “A cultura da performatividade e suas implicações na prática docente.” 2013. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Barcellos TVM. A cultura da performatividade e suas implicações na prática docente. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7676 ;.

Council of Science Editors:

Barcellos TVM. A cultura da performatividade e suas implicações na prática docente. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7676 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

8. Hiller Soares Santana. Questões de gênero e sexualidade no currículo escolar.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Os estudos para a realização desta dissertação estão contextualizados no campo epistemológico do currículo e pretenderam problematizar questões relativas a gênero e sexualidade no contexto… (more)

Subjects/Keywords: Gênero; Sexualidade; Diferença; Homofobia; Pós-identidade; Gender; Sexuality; Difference; Homophobia; Post-identity; EDUCACAO; Educação

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APA (6th Edition):

Santana, H. S. (2014). Questões de gênero e sexualidade no currículo escolar. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7781 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Hiller Soares. “Questões de gênero e sexualidade no currículo escolar.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7781 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Hiller Soares. “Questões de gênero e sexualidade no currículo escolar.” 2014. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Santana HS. Questões de gênero e sexualidade no currículo escolar. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7781 ;.

Council of Science Editors:

Santana HS. Questões de gênero e sexualidade no currículo escolar. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7781 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

9. Luis Leal Cuevas. As demandas curriculares da revolução pinguina no Chile: lutando pela qualidade da educação.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Identificar e analisar as demandas de tipo curricular articuladas no discurso do movimento social denominado como Revolução Pinguina, o que luta por uma educação de(more)

Subjects/Keywords: Demanda; Discurso; Currículo; Qualidade da Educação; Cadeia Articulatória; Significante Vazio; Demands; Discourse; Currículo; Quality Education; Articulatory Chain; Empty Signifier; EDUCACAO; Educação e Estado Chile; Currículos Mudanças Chile; Política e Educação Chile

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APA (6th Edition):

Cuevas, L. L. (2014). As demandas curriculares da revolução pinguina no Chile: lutando pela qualidade da educação. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7795 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cuevas, Luis Leal. “As demandas curriculares da revolução pinguina no Chile: lutando pela qualidade da educação.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7795 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cuevas, Luis Leal. “As demandas curriculares da revolução pinguina no Chile: lutando pela qualidade da educação.” 2014. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Cuevas LL. As demandas curriculares da revolução pinguina no Chile: lutando pela qualidade da educação. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7795 ;.

Council of Science Editors:

Cuevas LL. As demandas curriculares da revolução pinguina no Chile: lutando pela qualidade da educação. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7795 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

10. Monica Andrade do Nascimento. Os habitus professorais: a prática pedagógica em diferentes lugares-ocasiões .

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação teve como objetivo a análise do habitus professoral de um grupo de professoras das séries iniciais da rede pública de Nova Iguaçu/RJ. Nesta… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Habitus professorais; Trajetórias docentes; Teacher training; Professorial habitus; Teaching trajectories; EDUCACAO; Educadores; Sociologia educacional; Nova Iguaçu (RJ)

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APA (6th Edition):

Nascimento, M. A. d. (2007). Os habitus professorais: a prática pedagógica em diferentes lugares-ocasiões . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5194 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Monica Andrade do. “Os habitus professorais: a prática pedagógica em diferentes lugares-ocasiões .” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5194 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Monica Andrade do. “Os habitus professorais: a prática pedagógica em diferentes lugares-ocasiões .” 2007. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Nascimento MAd. Os habitus professorais: a prática pedagógica em diferentes lugares-ocasiões . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5194 ;.

Council of Science Editors:

Nascimento MAd. Os habitus professorais: a prática pedagógica em diferentes lugares-ocasiões . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5194 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

11. Marize Peixoto da Silva Figueiredo. Discursos do Perfil Docente nas Políticas de Formação de Professores.

Degree: PhD, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esse estudo, inscrito no registro das teorias pós-fundacionais, se propõe a investigar os discursos do perfil docente nas políticas de formação de professores. Para tal,… (more)

Subjects/Keywords: Perfil Docente; Currículo; Formação de Professores; Teaching Profile; Curriculum; Teacher Training; CURRICULO; Educação; Professores Formação; Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (36. : 2013 : Goiânia)

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APA (6th Edition):

Figueiredo, M. P. d. S. (2015). Discursos do Perfil Docente nas Políticas de Formação de Professores. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9344 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figueiredo, Marize Peixoto da Silva. “Discursos do Perfil Docente nas Políticas de Formação de Professores.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9344 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Figueiredo, Marize Peixoto da Silva. “Discursos do Perfil Docente nas Políticas de Formação de Professores.” 2015. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Figueiredo MPdS. Discursos do Perfil Docente nas Políticas de Formação de Professores. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9344 ;.

Council of Science Editors:

Figueiredo MPdS. Discursos do Perfil Docente nas Políticas de Formação de Professores. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9344 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

12. Maria do Carmo de Matos. Formação docente e integração curricular: proposta do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação/UEMG .

Degree: PhD, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O processo de elaboração e implantação d a proposta curricular do Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais,… (more)

Subjects/Keywords: Formação docente; Integração curricular; Recontextualização por hibridismo; Teacher training; Curriculum integration; Recontextualization by hybridism; EDUCACAO; Professores - Formação; Ensino - Currículos

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APA (6th Edition):

Matos, M. d. C. d. (2009). Formação docente e integração curricular: proposta do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação/UEMG . (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Maria do Carmo de. “Formação docente e integração curricular: proposta do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação/UEMG .” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Maria do Carmo de. “Formação docente e integração curricular: proposta do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação/UEMG .” 2009. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Matos MdCd. Formação docente e integração curricular: proposta do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação/UEMG . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461 ;.

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Matos MdCd. Formação docente e integração curricular: proposta do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação/UEMG . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1461 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

13. Débora Raquel Alves Barreiros. Todos iguais... todos diferentes... problematizando os discursos que constituem a prática curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ).

Degree: PhD, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Neste estudo, dedicamo-nos à análise os desdobramentos da proposta curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro Multieducação no cotidiano escolar, procurando verificar… (more)

Subjects/Keywords: Currículos; Diferenças culturais; Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro; Curriculum; Cultural Differences; Municipal Education Department of Rio de Janeiro; CURRICULO; Escolas públicas

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APA (6th Edition):

Barreiros, D. R. A. (2009). Todos iguais... todos diferentes... problematizando os discursos que constituem a prática curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ). (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1525 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1526 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1527 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barreiros, Débora Raquel Alves. “Todos iguais... todos diferentes... problematizando os discursos que constituem a prática curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ).” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1525 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1526 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1527 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barreiros, Débora Raquel Alves. “Todos iguais... todos diferentes... problematizando os discursos que constituem a prática curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ).” 2009. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Barreiros DRA. Todos iguais... todos diferentes... problematizando os discursos que constituem a prática curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1525 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1526 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1527 ;.

Council of Science Editors:

Barreiros DRA. Todos iguais... todos diferentes... problematizando os discursos que constituem a prática curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ). [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1525 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1526 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1527 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

14. Talita Vidal Pereira. Tradição e inovação: sentidos de currículo que se hibridizam nos discursos sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Degree: PhD, 2011, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este estudo se insere em uma abordagem Pós-estruturalista. Nele, o conceito de discurso desenvolvido por Laclau é utilizado como categoria de análise para investigar o… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Ensino de ciências; Ciclo de políticas; Recontextualização por hibridismo; Teoria do discurso; Recontextualization by hybridism; Discourse theory; Curriculum; EFI science teaching; Policy cycle

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APA (6th Edition):

Pereira, T. V. (2011). Tradição e inovação: sentidos de currículo que se hibridizam nos discursos sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5022 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Talita Vidal. “Tradição e inovação: sentidos de currículo que se hibridizam nos discursos sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5022 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Talita Vidal. “Tradição e inovação: sentidos de currículo que se hibridizam nos discursos sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2011. Web. 22 Jul 2019.

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Pereira TV. Tradição e inovação: sentidos de currículo que se hibridizam nos discursos sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5022 ;.

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Pereira TV. Tradição e inovação: sentidos de currículo que se hibridizam nos discursos sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5022 ;


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15. Maria Lucia de Souza e Mello. Registros de aula: espaços de estudo sobre o currículo.

Degree: PhD, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Essa tese estuda o currículo nos registros escritos e nas entrevistas realizadas com quatro professoras de uma escola pública do Município do Rio de Janeiro.… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Formação de professores; Linguagem; Leitura e escrita; Curriculum; Language; Reading and writing; CURRICULO; Ensino de primeiro grau - Currículo; Educação

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APA (6th Edition):

Mello, M. L. d. S. e. (2007). Registros de aula: espaços de estudo sobre o currículo. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5295 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mello, Maria Lucia de Souza e. “Registros de aula: espaços de estudo sobre o currículo.” 2007. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5295 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mello, Maria Lucia de Souza e. “Registros de aula: espaços de estudo sobre o currículo.” 2007. Web. 22 Jul 2019.

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Mello MLdSe. Registros de aula: espaços de estudo sobre o currículo. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5295 ;.

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Mello MLdSe. Registros de aula: espaços de estudo sobre o currículo. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5295 ;


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16. Maria Inês Rocha de Sá. Do laptop ao jogo interacional: sentidos circulantes no Fórum de discussão do Programa Conexão Professor (2008-2010).

Degree: PhD, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa analisa os sentidos circulantes nos textos publicados (postagens) por professores e Moderadora no Fórum de discussão online do Programa Conexão Professor, desenvolvido pela… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologias da Informação e da Comunicação; Sentidos; Jogo interacional; Trabalho Docente; Information Technology and Communications; Senses; Interactive Game; Teaching; EDUCACAO; Análise do discurso; Comunicação e tecnologia; Professores

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APA (6th Edition):

Sá, M. I. R. d. (2013). Do laptop ao jogo interacional: sentidos circulantes no Fórum de discussão do Programa Conexão Professor (2008-2010). (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5870 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sá, Maria Inês Rocha de. “Do laptop ao jogo interacional: sentidos circulantes no Fórum de discussão do Programa Conexão Professor (2008-2010).” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5870 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Sá, Maria Inês Rocha de. “Do laptop ao jogo interacional: sentidos circulantes no Fórum de discussão do Programa Conexão Professor (2008-2010).” 2013. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Sá MIRd. Do laptop ao jogo interacional: sentidos circulantes no Fórum de discussão do Programa Conexão Professor (2008-2010). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5870 ;.

Council of Science Editors:

Sá MIRd. Do laptop ao jogo interacional: sentidos circulantes no Fórum de discussão do Programa Conexão Professor (2008-2010). [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5870 ;


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17. Fernando Corrêa de Macedo. Esporte e currículo de educação Física Escolar.

Degree: PhD, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O esporte chegou ao século XXI como uma das maiores manifestações da cultura corporal de movimento. No entanto sua presença no currículo escolar ainda depende… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Esporte; Educação física escolar; Teoria do discurso; Esporte escolar; Ensino fundamental; Ensino médio; Educação Física; Sports; School physical education; Discourse theory; School sports; Primary school; High school; Physical Education

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APA (6th Edition):

Macedo, F. C. d. (2014). Esporte e currículo de educação Física Escolar. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7804 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macedo, Fernando Corrêa de. “Esporte e currículo de educação Física Escolar.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7804 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Macedo, Fernando Corrêa de. “Esporte e currículo de educação Física Escolar.” 2014. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Macedo FCd. Esporte e currículo de educação Física Escolar. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7804 ;.

Council of Science Editors:

Macedo FCd. Esporte e currículo de educação Física Escolar. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7804 ;


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18. Luciana Velloso da silva seixas. Das máquinas de ensinar aos netbooks: tradição, inovação e tradução.

Degree: PhD, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este estudo tem como objetivo focalizar o Programa Um Computador por Aluno (PROUCA), buscando observar nas práticas pedagógicas de uma escola da rede municipal do(more)

Subjects/Keywords: Políticas de Currículo; PROUCA; NTICs; Tecnicismo em Educação; Curriculum Policies; PROUCA; NICTs; School Technicism; EDUCACAO; Currículos; Educação Estudo e Ensino

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APA (6th Edition):

seixas, L. V. d. s. (2014). Das máquinas de ensinar aos netbooks: tradição, inovação e tradução. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7824 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

seixas, Luciana Velloso da silva. “Das máquinas de ensinar aos netbooks: tradição, inovação e tradução.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7824 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

seixas, Luciana Velloso da silva. “Das máquinas de ensinar aos netbooks: tradição, inovação e tradução.” 2014. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

seixas LVds. Das máquinas de ensinar aos netbooks: tradição, inovação e tradução. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7824 ;.

Council of Science Editors:

seixas LVds. Das máquinas de ensinar aos netbooks: tradição, inovação e tradução. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7824 ;


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19. Érika Virgílio Rodrigues da Cunha. Política Curricular de Ciclos como o Nome da Democracia: o Caso de Rondonópolis (MT).

Degree: PhD, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Esta tese compreende a investigação da política curricular de ciclos na rede municipal de ensino de Rondonópolis (MT). Ao ter como foco discursos curriculares, a… (more)

Subjects/Keywords: Política Curricular; Ciclos; Escola; Teoria do Discurso; Tradução; Desconstrução; Curriculum Policy; Cycles; School; Democracy; Theory of discourse; Translation; Deconstruction; EDUCACAO; Currículos Rondonópolis (MT); Educação e Estado Rondonópolis (MT); Democracia; Educação Estudo e Ensino

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APA (6th Edition):

Cunha, . V. R. d. (2015). Política Curricular de Ciclos como o Nome da Democracia: o Caso de Rondonópolis (MT). (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7998 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da. “Política Curricular de Ciclos como o Nome da Democracia: o Caso de Rondonópolis (MT).” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7998 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da. “Política Curricular de Ciclos como o Nome da Democracia: o Caso de Rondonópolis (MT).” 2015. Web. 22 Jul 2019.

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Cunha VRd. Política Curricular de Ciclos como o Nome da Democracia: o Caso de Rondonópolis (MT). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7998 ;.

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Cunha VRd. Política Curricular de Ciclos como o Nome da Democracia: o Caso de Rondonópolis (MT). [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7998 ;


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20. Teresa Cristina Oliveira Araujo. A prática do(a) coordenador(a) pedagógico(a) na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro: formação continuada de professores?.

Degree: PhD, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este estudo tem o objetivo de pesquisar a prática do(a) coordenador(a) pedagógico(a) na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro. Para entender a dinâmica… (more)

Subjects/Keywords: Coordenador(a) pedagógico(a); Ciclo de políticas; Recontextualização; Ensino fundamental; Curriculum. Pedagogical coordinator; Policy cycle; Recontextualisation; Fundamental education; CURRICULO; Coordenadores educacionais Rio de Janeiro (RJ) - Prática; Pedagogos Rio de Janeiro(RJ) - Prática; Escolas municipais Rio de Janeiro (RJ) - Currículos

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APA (6th Edition):

Araujo, T. C. O. (2013). A prática do(a) coordenador(a) pedagógico(a) na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro: formação continuada de professores?. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6722 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Teresa Cristina Oliveira. “A prática do(a) coordenador(a) pedagógico(a) na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro: formação continuada de professores?.” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6722 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Teresa Cristina Oliveira. “A prática do(a) coordenador(a) pedagógico(a) na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro: formação continuada de professores?.” 2013. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Araujo TCO. A prática do(a) coordenador(a) pedagógico(a) na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro: formação continuada de professores?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6722 ;.

Council of Science Editors:

Araujo TCO. A prática do(a) coordenador(a) pedagógico(a) na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro: formação continuada de professores?. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6722 ;


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21. Caroline Duarte Lopes de Borborema. Discursos na/da educação profissional e tecnológica: a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia .

Degree: PhD, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente pesquisa de doutorado tem como objeto de estudo as recontextualizações e ressignificações que a educação profissional e tecnológica passou nos últimos anos, com… (more)

Subjects/Keywords: Educação profissional e tecnológica; Institutos federais; Análise crítica do discurso; Ciclo de políticas; Professional and Technological Education; Federal institutes; Critical Discourse Analysis; Policy cycle; EDUCACAO; Ensino profissional; Ensino técnico; Escolas técnicas

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APA (6th Edition):

Borborema, C. D. L. d. (2013). Discursos na/da educação profissional e tecnológica: a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia . (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6779 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borborema, Caroline Duarte Lopes de. “Discursos na/da educação profissional e tecnológica: a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6779 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Borborema, Caroline Duarte Lopes de. “Discursos na/da educação profissional e tecnológica: a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia .” 2013. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Borborema CDLd. Discursos na/da educação profissional e tecnológica: a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6779 ;.

Council of Science Editors:

Borborema CDLd. Discursos na/da educação profissional e tecnológica: a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6779 ;


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22. Tania de Assis Souza Granja. Construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano da escola da Baixada Fluminense.

Degree: PhD, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta tese apresenta o repertório de sentidos e significados que são produzidos no cotidiano da escola, a partir das práticas pedagógicas, que traduzem diferentes concepções… (more)

Subjects/Keywords: Práticas Pedagógicas; Políticas Curriculares; Currículo; Abordagem Etnográfica; Curricular policies; Pedagogical practices; Curriculum; Ethnographic approach; CURRICULO; Prática de ensino; Educação e Estado; Educação São João de Meriti (RJ)

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APA (6th Edition):

Granja, T. d. A. S. (2013). Construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano da escola da Baixada Fluminense. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5856 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Granja, Tania de Assis Souza. “Construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano da escola da Baixada Fluminense.” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5856 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Granja, Tania de Assis Souza. “Construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano da escola da Baixada Fluminense.” 2013. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Granja TdAS. Construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano da escola da Baixada Fluminense. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5856 ;.

Council of Science Editors:

Granja TdAS. Construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano da escola da Baixada Fluminense. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5856 ;


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23. José de Inocêncio Narciso Cossa. Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol.

Degree: PhD, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Nesta pesquisa fez-se um estudo sobre a produção curricular em dois estabelecimentos do Ensino Secundário Geral (ESG), na Província de Maputo, na cidade de Matola,… (more)

Subjects/Keywords: Práticas Docentes; Produção Curricular; Escola; Curricular output; Teachers practice; School; Curricular; CURRICULO; Educação - Moçambique; Curriculos; Práticas de ensino

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APA (6th Edition):

Cossa, J. d. I. N. (2016). Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10549 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cossa, José de Inocêncio Narciso. “Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10549 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cossa, José de Inocêncio Narciso. “Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol.” 2016. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Cossa JdIN. Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10549 ;.

Council of Science Editors:

Cossa JdIN. Produção do Currículo no Ensino Secundário Geral: Compreensão das Práticas Docentes nas Escolas Gengibre e Girassol. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10549 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

24. Vagda Gutemberg Gonçalves Rocha. Contextos, sentidos e significações na produção de políticas públicas para formação de professores (as).

Degree: PhD, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa analisa as políticas de formação inicial de professores (as) em serviço e como estas contribuem para estereotipia do (a) profissional que a acessa,… (more)

Subjects/Keywords: Ciclo contínuo de políticas; Estereótipo; Qualidade; Políticas de formação de professores em serviço; Continuous cycle of policies; Stereotype; Quality; Policies of teaching formation in service; POLITICA EDUCACIONAL; Professores Formação Paraíba; Professores Formação Política governamental; Professores Formação Avaliação; Professores Formação Aspectos sociais; Universidade Estadual da Paraíba. Curso de Pedagogia

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APA (6th Edition):

Rocha, V. G. G. (2012). Contextos, sentidos e significações na produção de políticas públicas para formação de professores (as). (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11685 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Vagda Gutemberg Gonçalves. “Contextos, sentidos e significações na produção de políticas públicas para formação de professores (as).” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11685 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Vagda Gutemberg Gonçalves. “Contextos, sentidos e significações na produção de políticas públicas para formação de professores (as).” 2012. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Rocha VGG. Contextos, sentidos e significações na produção de políticas públicas para formação de professores (as). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11685 ;.

Council of Science Editors:

Rocha VGG. Contextos, sentidos e significações na produção de políticas públicas para formação de professores (as). [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11685 ;


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25. Denise de Souza Destro. Política curricular em Educação Física do município de Juiz de Fora- MG: hibridismo entre o contexto de produção do texto político e o contexto da prática.

Degree: Master, 2004, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

As discussões contemporâneas em relação ao campo do currículo têm se orientado na perspectiva de construções de propostas curriculares locais que dê visibilidade à participação… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Educação Física; Política curricular; Curriculum; Physical Education; Curriculum politics; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Destro, D. d. S. (2004). Política curricular em Educação Física do município de Juiz de Fora- MG: hibridismo entre o contexto de produção do texto político e o contexto da prática. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Destro, Denise de Souza. “Política curricular em Educação Física do município de Juiz de Fora- MG: hibridismo entre o contexto de produção do texto político e o contexto da prática.” 2004. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Destro, Denise de Souza. “Política curricular em Educação Física do município de Juiz de Fora- MG: hibridismo entre o contexto de produção do texto político e o contexto da prática.” 2004. Web. 22 Jul 2019.

Vancouver:

Destro DdS. Política curricular em Educação Física do município de Juiz de Fora- MG: hibridismo entre o contexto de produção do texto político e o contexto da prática. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2004. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10 ;.

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Destro DdS. Política curricular em Educação Física do município de Juiz de Fora- MG: hibridismo entre o contexto de produção do texto político e o contexto da prática. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2004. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

26. Graça Helena Silva de Souza. Educação de jovens e adultos : estudo de caso no Centro de Estudos Supletivos - SENAI.

Degree: Master, 2005, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente estudo de caso foi realizado no Centro de Estudos Supletivos / SENAI, localizado no bairro do Maracanã, zona norte do município do estado(more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Centro de Estudos Supletivos (SENAI); Educação semipresencial; Young and adult education; Center for Suppletive Studies; Semipresential Education; EDUCACAO DE ADULTOS

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Souza, G. H. S. d. (2005). Educação de jovens e adultos : estudo de caso no Centro de Estudos Supletivos - SENAI. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=22 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Graça Helena Silva de. “Educação de jovens e adultos : estudo de caso no Centro de Estudos Supletivos - SENAI.” 2005. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=22 ;.

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

27. Mário Sérgio Teixeira de Oliveira. A diáspora nordestina e a escola: entre a dispersão e o encontro .

Degree: Master, 2004, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este trabalho, que tem como objeto de estudo a educação de jovens e adultos (EJA), objetivou estudar a produção de sentidos da educação para as… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO DE ADULTOS; youngsters and adults education; cidadania e educação escolar; processos de ensinar e aprender; educação de jovens e adultos; citizenship and schooling.; teaching and learning processes

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Oliveira, M. S. T. d. (2004). A diáspora nordestina e a escola: entre a dispersão e o encontro . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=31 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=37 ;

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

28. Márcia Marin Vianna. [No title].

Degree: PhD, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Subjects/Keywords: Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais; Práticas Pedagógicas Diferenciadas; Segundo Segmento do Ensino Fundamental; Escola de Excelência; School Inclusion of Students with Special Educational Needs; Differentiated Pedagogical Practices; Second Segment of Elementary School; School Of Excellence; EDUCACAO; Educação Estudo e ensino; Inclusão escolar; Ensino fundamental Brasil

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Vianna, M. M. (2015). [No title]. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9952 ;

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Vianna, Márcia Marin. “[No title].” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 22, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9952 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Vianna, Márcia Marin. “[No title].” 2015. Web. 22 Jul 2019.

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Vianna MM. [No title]. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Jul 22]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9952 ;.

Council of Science Editors:

Vianna MM. [No title]. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9952 ;

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