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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1. Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro. Capacitação de pessoas com deficiência intelectual para o trabalho: estudo de caso de um curso de capacitação profissional .

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Este estudo teve como objetivo a análise de um curso de capacitação profissional para alunos com deficiência intelectual numa escola especial. Os objetivos específicos foram:… (more)

Subjects/Keywords: Capacitação Profissional; Intellectual disability; Special Education; Professional capacitation; EDUCACAO ESPECIAL; Deficiência intelectual; Educação especial; Ensino profissional; Inclusão escolar Estudo de casos

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APA (6th Edition):

Mascaro, C. A. A. d. C. (2012). Capacitação de pessoas com deficiência intelectual para o trabalho: estudo de caso de um curso de capacitação profissional . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5483 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mascaro, Cristina Angélica Aquino de Carvalho. “Capacitação de pessoas com deficiência intelectual para o trabalho: estudo de caso de um curso de capacitação profissional .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5483 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mascaro, Cristina Angélica Aquino de Carvalho. “Capacitação de pessoas com deficiência intelectual para o trabalho: estudo de caso de um curso de capacitação profissional .” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Mascaro CAAdC. Capacitação de pessoas com deficiência intelectual para o trabalho: estudo de caso de um curso de capacitação profissional . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5483 ;.

Council of Science Editors:

Mascaro CAAdC. Capacitação de pessoas com deficiência intelectual para o trabalho: estudo de caso de um curso de capacitação profissional . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5483 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2. Amanda Carlou Andrade Santos. Inclusão na educação profissional: visão dos gestores do IFRJ.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Esta dissertação analisa a inclusão na educação profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro a partir da visão dos… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Deficiência; Necessidades Educacionais Específicas; Educação Profissional; Inclusion; Disabilities; Specific Educational Needs; Professional Education; EDUCACAO; Educação Rio de Janeiro; Ensino Profissional; Educação Especial

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APA (6th Edition):

Santos, A. C. A. (2014). Inclusão na educação profissional: visão dos gestores do IFRJ. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6899 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Amanda Carlou Andrade. “Inclusão na educação profissional: visão dos gestores do IFRJ.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6899 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Amanda Carlou Andrade. “Inclusão na educação profissional: visão dos gestores do IFRJ.” 2014. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Santos ACA. Inclusão na educação profissional: visão dos gestores do IFRJ. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6899 ;.

Council of Science Editors:

Santos ACA. Inclusão na educação profissional: visão dos gestores do IFRJ. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6899 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

3. Patrícia Blasquez Olmedo. Sem comunicação, há inclusão? Formação de educadores em Comunicação Alternativa para crianças com autismo.

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A oportunidade de frequentar a escola e compartilhar de vivências próprias da infância e da adolescência para aqueles que apresentam Transtornos do Espectro do Autismo… (more)

Subjects/Keywords: Transtorno do Espectro do Autismo; Formação de Professores; Comunicação Alternativa; Autism Spectrum Disorders; Teacher Training; Alternative Communication; EDUCACAO; Educação; Professores Formação; Autismo em crianças; Deficientes - Meios de comunicação

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APA (6th Edition):

Olmedo, P. B. (2015). Sem comunicação, há inclusão? Formação de educadores em Comunicação Alternativa para crianças com autismo. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9888 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Olmedo, Patrícia Blasquez. “Sem comunicação, há inclusão? Formação de educadores em Comunicação Alternativa para crianças com autismo.” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9888 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Olmedo, Patrícia Blasquez. “Sem comunicação, há inclusão? Formação de educadores em Comunicação Alternativa para crianças com autismo.” 2015. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Olmedo PB. Sem comunicação, há inclusão? Formação de educadores em Comunicação Alternativa para crianças com autismo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9888 ;.

Council of Science Editors:

Olmedo PB. Sem comunicação, há inclusão? Formação de educadores em Comunicação Alternativa para crianças com autismo. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9888 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

4. Roberta Bezerra Brite. Análise das concepções de gestores sobre deficiência em pessoas que ocupam postos de trabalho em uma rede de supermercados.

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 O objetivo do presente projeto de pesquisa é analisar as concepções de gestores sobre deficiência em pessoas que ocupam postos de trabalho em uma rede… (more)

Subjects/Keywords: Trabalhadores com deficiência; Concepções de gestores sobre deficiência; Postos de trabalho em supermercados; Disabled employees; Managers conception about disabilities; Workstation in supermarkets; POLITICAS PUBLICAS; Deficientes - Emprego; Mercado de trabalho

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APA (6th Edition):

Brite, R. B. (2009). Análise das concepções de gestores sobre deficiência em pessoas que ocupam postos de trabalho em uma rede de supermercados. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3451 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brite, Roberta Bezerra. “Análise das concepções de gestores sobre deficiência em pessoas que ocupam postos de trabalho em uma rede de supermercados.” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3451 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Brite, Roberta Bezerra. “Análise das concepções de gestores sobre deficiência em pessoas que ocupam postos de trabalho em uma rede de supermercados.” 2009. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Brite RB. Análise das concepções de gestores sobre deficiência em pessoas que ocupam postos de trabalho em uma rede de supermercados. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3451 ;.

Council of Science Editors:

Brite RB. Análise das concepções de gestores sobre deficiência em pessoas que ocupam postos de trabalho em uma rede de supermercados. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3451 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

5. Danielle Castelões Tavares de Souza. Análise das práticas de recrutamento e de seleção de pessoas com deficiência para o trabalho em empresas privadas: cumprimento à Lei n 8.213/1991.

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A proposta da presente pesquisa teve como objetivo analisar criticamente as melhores práticas de recrutamento e de seleção, direcionadas a pessoas com deficiência, candidatas a… (more)

Subjects/Keywords: RECRUTAMENTO E SELECAO DE PESSOAL; Lei n 8.213/1991; Pessoas com deficiência; Law number 8.213/1991; People with disabilities; Recruitment and selection; Deficientes - Emprego; Deficiente Estatuto legal, leis, etc; Empresas multinacionais; Deficientes Orientação profissional

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APA (6th Edition):

Souza, D. C. T. d. (2010). Análise das práticas de recrutamento e de seleção de pessoas com deficiência para o trabalho em empresas privadas: cumprimento à Lei n 8.213/1991. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3574 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Danielle Castelões Tavares de. “Análise das práticas de recrutamento e de seleção de pessoas com deficiência para o trabalho em empresas privadas: cumprimento à Lei n 8.213/1991.” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3574 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Danielle Castelões Tavares de. “Análise das práticas de recrutamento e de seleção de pessoas com deficiência para o trabalho em empresas privadas: cumprimento à Lei n 8.213/1991.” 2010. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Souza DCTd. Análise das práticas de recrutamento e de seleção de pessoas com deficiência para o trabalho em empresas privadas: cumprimento à Lei n 8.213/1991. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3574 ;.

Council of Science Editors:

Souza DCTd. Análise das práticas de recrutamento e de seleção de pessoas com deficiência para o trabalho em empresas privadas: cumprimento à Lei n 8.213/1991. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3574 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

6. Waldir Toledo de Paiva Júnior. Gêmeos monozigóticos com Síndrome de Asperger: sociabilidade e cognição .

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Os obstáculos encontrados por crianças e adolescentes com Síndrome de Asperger em termos de interação social, comunicação e imaginação são notórios e causam sentimentos de(more)

Subjects/Keywords: Síndrome de Asperger; Cognição; Habilidades sociais; Função executiva; Aspergers Syndrome; Cognition; Social skills; Executive functions; PROCESSOS COGNITIVOS E ATENCIONAIS

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APA (6th Edition):

Júnior, W. T. d. P. (2010). Gêmeos monozigóticos com Síndrome de Asperger: sociabilidade e cognição . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3626 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3627 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Waldir Toledo de Paiva. “Gêmeos monozigóticos com Síndrome de Asperger: sociabilidade e cognição .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3626 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3627 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Waldir Toledo de Paiva. “Gêmeos monozigóticos com Síndrome de Asperger: sociabilidade e cognição .” 2010. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Júnior WTdP. Gêmeos monozigóticos com Síndrome de Asperger: sociabilidade e cognição . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3626 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3627 ;.

Council of Science Editors:

Júnior WTdP. Gêmeos monozigóticos com Síndrome de Asperger: sociabilidade e cognição . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3626 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3627 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

7. Vanessa Siqueira Manhães. Análise da participação social na gestão de políticas públicas para a empregabilidade de pessoas com deficiência.

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente pesquisa tem como objetivo analisar criticamente o processo de participação social na gestão das ações das políticas públicas de empregabilidade de pessoas com… (more)

Subjects/Keywords: Pessoas com deficiência; . Políticas públicas de Empregabilidade; Participação social; Conselho Municipal de Pessoas com Deficiência; People with disabilities; Public policies for employability; Social participation; Municipal Council of People with Disabilities; POLITICAS PUBLICAS; Deficientes Mercado de trabalho Políticas públicas; Deficientes Políticas públicas Avaliação; Deficientes Emprego Legislação Brasil

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APA (6th Edition):

Manhães, V. S. (2010). Análise da participação social na gestão de políticas públicas para a empregabilidade de pessoas com deficiência. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4530 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Manhães, Vanessa Siqueira. “Análise da participação social na gestão de políticas públicas para a empregabilidade de pessoas com deficiência.” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4530 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Manhães, Vanessa Siqueira. “Análise da participação social na gestão de políticas públicas para a empregabilidade de pessoas com deficiência.” 2010. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Manhães VS. Análise da participação social na gestão de políticas públicas para a empregabilidade de pessoas com deficiência. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4530 ;.

Council of Science Editors:

Manhães VS. Análise da participação social na gestão de políticas públicas para a empregabilidade de pessoas com deficiência. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4530 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

8. Sônia Maria Moreira Delgado. Avaliação das habilidades de compreensão e expressão em criança com paralisia cerebral através do uso da comunicação alternativa: contribuições para uma Investigação Transcultural.

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 A linguagem e a comunicação são certamente as aquisições mais notáveis e significativas no processo de evolução humana. A fala é apenas um das formas… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem; Comunicação alternativa; Paralisia cerebral; Language; Alternative communication; Cerebral palsy; PSICOLOGIA SOCIAL; Educação especial; Comunicação e educação; Paralisia cerebral nas crianças

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APA (6th Edition):

Delgado, S. M. M. (2010). Avaliação das habilidades de compreensão e expressão em criança com paralisia cerebral através do uso da comunicação alternativa: contribuições para uma Investigação Transcultural. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4646 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Sônia Maria Moreira. “Avaliação das habilidades de compreensão e expressão em criança com paralisia cerebral através do uso da comunicação alternativa: contribuições para uma Investigação Transcultural.” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4646 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Sônia Maria Moreira. “Avaliação das habilidades de compreensão e expressão em criança com paralisia cerebral através do uso da comunicação alternativa: contribuições para uma Investigação Transcultural.” 2010. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Delgado SMM. Avaliação das habilidades de compreensão e expressão em criança com paralisia cerebral através do uso da comunicação alternativa: contribuições para uma Investigação Transcultural. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4646 ;.

Council of Science Editors:

Delgado SMM. Avaliação das habilidades de compreensão e expressão em criança com paralisia cerebral através do uso da comunicação alternativa: contribuições para uma Investigação Transcultural. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4646 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

9. Paula de Carvalho Fragoso Oliveira. Os desafios da inclusão de surdos no contexto escolar e a aquisição da Língua Portuguesa na proposta de Educação Bilíngue.

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 A aquisição de Língua Portuguesa pelo aluno surdo na proposta educacional bilíngue se constitui como objeto desta dissertação. Na presente pesquisa pretendemos mergulhar no universo… (more)

Subjects/Keywords: Criança com surdez; Língua Portuguesa; Língua de Sinais; Inclusive Education; Bilingual Education; Child with deafness; Portuguese; Sign Language; EDUCACAO; Educação; Educação inclusiva; Educação bilíngue; Surdez

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APA (6th Edition):

Oliveira, P. d. C. F. (2015). Os desafios da inclusão de surdos no contexto escolar e a aquisição da Língua Portuguesa na proposta de Educação Bilíngue. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9552 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Paula de Carvalho Fragoso. “Os desafios da inclusão de surdos no contexto escolar e a aquisição da Língua Portuguesa na proposta de Educação Bilíngue.” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9552 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Paula de Carvalho Fragoso. “Os desafios da inclusão de surdos no contexto escolar e a aquisição da Língua Portuguesa na proposta de Educação Bilíngue.” 2015. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Oliveira PdCF. Os desafios da inclusão de surdos no contexto escolar e a aquisição da Língua Portuguesa na proposta de Educação Bilíngue. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9552 ;.

Council of Science Editors:

Oliveira PdCF. Os desafios da inclusão de surdos no contexto escolar e a aquisição da Língua Portuguesa na proposta de Educação Bilíngue. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9552 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

10. Marcia Mirian Ferreira Corrêa Netto. A Comunicação Alternativa favorecendo a aprendizagem de crianças com autismo, Asperger e Angelman: formação continuada de profissionais de Educação e Saúde.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 A formação continuada de profissionais de Educação e Saúde se constitui como objeto desta dissertação. Na presente pesquisa pretendi planejar, implementar e avaliar os efeitos… (more)

Subjects/Keywords: Collaborative consulting; Augmentative and alternative communication; Síndrome de Angelman; Síndrome de Asperger; Autismo; Consultoria colaborativa; Ensino colaborativo; Comunicação alternativa e ampliada; EDUCACAO ESPECIAL; Professores - Formação; Professores de Educação Especial - Formação; Ensino Meios auxiliares - Crianças com deficiências do desenvolvimento; Education collaborative; Autism; Angelman Syndrome

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APA (6th Edition):

Netto, M. M. F. C. (2012). A Comunicação Alternativa favorecendo a aprendizagem de crianças com autismo, Asperger e Angelman: formação continuada de profissionais de Educação e Saúde. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5505 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5506 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Netto, Marcia Mirian Ferreira Corrêa. “A Comunicação Alternativa favorecendo a aprendizagem de crianças com autismo, Asperger e Angelman: formação continuada de profissionais de Educação e Saúde.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5505 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5506 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Netto, Marcia Mirian Ferreira Corrêa. “A Comunicação Alternativa favorecendo a aprendizagem de crianças com autismo, Asperger e Angelman: formação continuada de profissionais de Educação e Saúde.” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Netto MMFC. A Comunicação Alternativa favorecendo a aprendizagem de crianças com autismo, Asperger e Angelman: formação continuada de profissionais de Educação e Saúde. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5505 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5506 ;.

Council of Science Editors:

Netto MMFC. A Comunicação Alternativa favorecendo a aprendizagem de crianças com autismo, Asperger e Angelman: formação continuada de profissionais de Educação e Saúde. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5505 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5506 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

11. Cláudia Miharu Togashi. A Comunicação Alternativa e Ampliada e suas contribuições para o processo de inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo com distúrbios na comunicação.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 O presente estudo foi fruto de uma pesquisa maior ocorrida no período entre os anos de 2011 e 2012. Tal pesquisa teve como objetivo planejar,… (more)

Subjects/Keywords: Transtorno do Espectro do Autismo; Comunicação Alternativa e Ampliada; Inclusão Escolar; Autism Spectrum Disorder; Augmentative and alternative communication; Inclusion; EDUCACAO; Ensino Meios auxiliares Crianças com deficiências do desenvolvimento; Educação e comunicação; Professores de educação especial - Formação

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APA (6th Edition):

Togashi, C. M. (2014). A Comunicação Alternativa e Ampliada e suas contribuições para o processo de inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo com distúrbios na comunicação. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9147 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Togashi, Cláudia Miharu. “A Comunicação Alternativa e Ampliada e suas contribuições para o processo de inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo com distúrbios na comunicação.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9147 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Togashi, Cláudia Miharu. “A Comunicação Alternativa e Ampliada e suas contribuições para o processo de inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo com distúrbios na comunicação.” 2014. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Togashi CM. A Comunicação Alternativa e Ampliada e suas contribuições para o processo de inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo com distúrbios na comunicação. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9147 ;.

Council of Science Editors:

Togashi CM. A Comunicação Alternativa e Ampliada e suas contribuições para o processo de inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo com distúrbios na comunicação. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9147 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

12. Danielle Abranches Brito. Estimulando a consciência fonológica em jovens com deficiência intelectual.

Degree: Master, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O desenvolvimento da consciência fonológica vem ganhando muito destaque quando se discute o processo de aquisição da leitura e da escrita de jovens com dificuldades… (more)

Subjects/Keywords: Consciência Fonológica; Leitura; Educação Especial; Phonological Awareness; Reading; Special Education; EDUCACAO; Fonoaudiologia; Leitura Desenvolvimento; Computadores e civilização

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APA (6th Edition):

Brito, D. A. (2014). Estimulando a consciência fonológica em jovens com deficiência intelectual. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7951 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Danielle Abranches. “Estimulando a consciência fonológica em jovens com deficiência intelectual.” 2014. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7951 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Danielle Abranches. “Estimulando a consciência fonológica em jovens com deficiência intelectual.” 2014. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Brito DA. Estimulando a consciência fonológica em jovens com deficiência intelectual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7951 ;.

Council of Science Editors:

Brito DA. Estimulando a consciência fonológica em jovens com deficiência intelectual. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7951 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

13. Aureanne Villacorta de Araujo Pierre Lira. Comunicação Alternativa e Ampliada: Um recurso para favorecer o desempenho ocupacional de jovens com Transtorno do Espectro Autista.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A inclusão social de jovens com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um assunto pouco debatido em pesquisas, mas de grande importância para que… (more)

Subjects/Keywords: Desempenho Ocupacional; Transtorno do Espectro do Autismo; Comunicação Alternativa; Occupational Performance; Disorder Autism Spectrum; Alternative Communication; EDUCACAO ESPECIAL; Educação; Autismo; Comunicação

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APA (6th Edition):

Lira, A. V. d. A. P. (2016). Comunicação Alternativa e Ampliada: Um recurso para favorecer o desempenho ocupacional de jovens com Transtorno do Espectro Autista. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11789 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lira, Aureanne Villacorta de Araujo Pierre. “Comunicação Alternativa e Ampliada: Um recurso para favorecer o desempenho ocupacional de jovens com Transtorno do Espectro Autista.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11789 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lira, Aureanne Villacorta de Araujo Pierre. “Comunicação Alternativa e Ampliada: Um recurso para favorecer o desempenho ocupacional de jovens com Transtorno do Espectro Autista.” 2016. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Lira AVdAP. Comunicação Alternativa e Ampliada: Um recurso para favorecer o desempenho ocupacional de jovens com Transtorno do Espectro Autista. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11789 ;.

Council of Science Editors:

Lira AVdAP. Comunicação Alternativa e Ampliada: Um recurso para favorecer o desempenho ocupacional de jovens com Transtorno do Espectro Autista. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11789 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

14. Aline Lourenço Bittencourt. Nas escolas, imagens puxam conversas que trazem emoções, conhecimentos e melhores escritas.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Na sociedade imagética em que vivemos, temos contato com a imagem desde que nascemos, e, para quefaçamos parte deste mundo, não nos é estabelecida a… (more)

Subjects/Keywords: Narrativas; Produção escrita; Narratives; Written production; Images; EDUCACAO; Educação; Histórias em Quadrinhos; Imagens

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APA (6th Edition):

Bittencourt, A. L. (2012). Nas escolas, imagens puxam conversas que trazem emoções, conhecimentos e melhores escritas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11875 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bittencourt, Aline Lourenço. “Nas escolas, imagens puxam conversas que trazem emoções, conhecimentos e melhores escritas.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11875 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bittencourt, Aline Lourenço. “Nas escolas, imagens puxam conversas que trazem emoções, conhecimentos e melhores escritas.” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Bittencourt AL. Nas escolas, imagens puxam conversas que trazem emoções, conhecimentos e melhores escritas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11875 ;.

Council of Science Editors:

Bittencourt AL. Nas escolas, imagens puxam conversas que trazem emoções, conhecimentos e melhores escritas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11875 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

15. Vera Lucia Vieira de Souza. Ações colaborativas em Comunicação Alternativa para crianças com deficiência no ensino infantil.

Degree: PhD, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 O número de matrículas de crianças em creches e na pré-escola vem aumentando acentuadamente na última década e espera-se que a ampliação do acesso repercuta… (more)

Subjects/Keywords: Educação Infantil; Comunicação Alternativa e Ampliada; Tecnologia Assistiva; Ação colaborativa; Early Childhood Education; Augmentative and Alternative Communication; Assistive Technology; Collaborative action. Occupational Therapy; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Educação; Comunicação; Educação pré-escolar; Professores Formação; Terapia ocupacional

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APA (6th Edition):

Souza, V. L. V. d. (2015). Ações colaborativas em Comunicação Alternativa para crianças com deficiência no ensino infantil. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9893 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Vera Lucia Vieira de. “Ações colaborativas em Comunicação Alternativa para crianças com deficiência no ensino infantil.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9893 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Vera Lucia Vieira de. “Ações colaborativas em Comunicação Alternativa para crianças com deficiência no ensino infantil.” 2015. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Souza VLVd. Ações colaborativas em Comunicação Alternativa para crianças com deficiência no ensino infantil. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9893 ;.

Council of Science Editors:

Souza VLVd. Ações colaborativas em Comunicação Alternativa para crianças com deficiência no ensino infantil. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9893 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

16. Luiz Antonio Souza de Araújo. Programa de desenvolvimento de competências para profissionais de educação física na educação de crianças com deficiência intelectual.

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O objetivo desta pesquisa é avaliar os efeitos de um programa de desenvolvimento de competências para o ensino, em profissionais de Educação Física que atuam… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento de competências; Crianças com deficiência intelectual; Educação física adaptada; Políticas públicas em educação especial; Children with intellectual disabilities; Development of skills; Adapted Physical Education; Public policies in special education; EDUCACAO; Distúrbios da aprendizagem em crianças; Deficiência Intelectual; Educação física para pessoas com deficiência; Políticas públicas

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APA (6th Edition):

Araújo, L. A. S. d. (2009). Programa de desenvolvimento de competências para profissionais de educação física na educação de crianças com deficiência intelectual. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2037 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Luiz Antonio Souza de. “Programa de desenvolvimento de competências para profissionais de educação física na educação de crianças com deficiência intelectual.” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2037 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Luiz Antonio Souza de. “Programa de desenvolvimento de competências para profissionais de educação física na educação de crianças com deficiência intelectual.” 2009. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Araújo LASd. Programa de desenvolvimento de competências para profissionais de educação física na educação de crianças com deficiência intelectual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2037 ;.

Council of Science Editors:

Araújo LASd. Programa de desenvolvimento de competências para profissionais de educação física na educação de crianças com deficiência intelectual. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2037 ;


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17. Miryam Bonadiu Pelosi. Inclusão e tecnologia assistiva.

Degree: PhD, 2008, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A parceria entre os profissionais da Saúde e Educação utilizando os recursos da Tecnologia Assistiva favorece a inclusão de alunos com paralisia cerebral nas escolas… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão educacional; Tecnologia asssistiva; Deficiência física; Terapia ocupacional; Educational inclusion; Assistivy technology; Physical disability; Occupational therapy; EDUCACAO ESPECIAL; Inclusão em educação; Dispositivos de auto-ajuda para pessoas com deficiência; Deficientes físicos

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APA (6th Edition):

Pelosi, M. B. (2008). Inclusão e tecnologia assistiva. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1439 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1440 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pelosi, Miryam Bonadiu. “Inclusão e tecnologia assistiva.” 2008. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1439 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1440 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pelosi, Miryam Bonadiu. “Inclusão e tecnologia assistiva.” 2008. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Pelosi MB. Inclusão e tecnologia assistiva. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2008. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1439 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1440 ;.

Council of Science Editors:

Pelosi MB. Inclusão e tecnologia assistiva. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2008. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1439 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1440 ;


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18. Patricia Lorena Quiterio. Avaliação das habilidades sociais de jovens com paralisia cerebral usuários de comunicação alternativa.

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

As relações interpessoais tem sido foco de interesse de várias pesquisas nas áreas de ciências sociais e humanas. A compreensão dos processos sociais e comunicativos… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Habilidades sociais; Paralisia cerebral; Special education; Social skills; Cerebral palsy; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Quiterio, P. L. (2009). Avaliação das habilidades sociais de jovens com paralisia cerebral usuários de comunicação alternativa. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1588 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1589 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1591 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quiterio, Patricia Lorena. “Avaliação das habilidades sociais de jovens com paralisia cerebral usuários de comunicação alternativa.” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1588 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1589 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1591 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Quiterio, Patricia Lorena. “Avaliação das habilidades sociais de jovens com paralisia cerebral usuários de comunicação alternativa.” 2009. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Quiterio PL. Avaliação das habilidades sociais de jovens com paralisia cerebral usuários de comunicação alternativa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1588 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1589 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1591 ;.

Council of Science Editors:

Quiterio PL. Avaliação das habilidades sociais de jovens com paralisia cerebral usuários de comunicação alternativa. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1588 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1589 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1591 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

19. Carolina Rizzotto Schirmer. Metodologia Problematizadora na formação de graduandos de Pedagogia em Comunicação Alternativa.

Degree: PhD, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 A formação inicial de professores se constitui como objeto desta tese. Na presente pesquisa pretendi planejar, implementar e avaliar a eficácia de um programa de(more)

Subjects/Keywords: Formação inicial de professores; Comunicação alternativa e ampliada; Tecnologia assistiva; Teachers training; Inclusive education; Augmentative and alternative communnication; Assistive technology.; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Professores Formação; Educação inclusiva; Comunicação e educação; Educação especial

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APA (6th Edition):

Schirmer, C. R. (2010). Metodologia Problematizadora na formação de graduandos de Pedagogia em Comunicação Alternativa. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5264 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schirmer, Carolina Rizzotto. “Metodologia Problematizadora na formação de graduandos de Pedagogia em Comunicação Alternativa.” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5264 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Schirmer, Carolina Rizzotto. “Metodologia Problematizadora na formação de graduandos de Pedagogia em Comunicação Alternativa.” 2010. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Schirmer CR. Metodologia Problematizadora na formação de graduandos de Pedagogia em Comunicação Alternativa. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5264 ;.

Council of Science Editors:

Schirmer CR. Metodologia Problematizadora na formação de graduandos de Pedagogia em Comunicação Alternativa. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5264 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

20. Magno Alexon Bezerra Seabra. Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: concepções e práticas de professoras de escolas públicas.

Degree: PhD, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Nesta tese objetivamos analisar a compreensão de professoras de escolas públicas sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e as suas práticas… (more)

Subjects/Keywords: Attention Deficit Hyperactivity Disorder; Inclusive education; Teacher formation; EDUCACAO ESPECIAL; Transtorno por déficit de atenção com hiperatividade; Educação inclusiva; Formação de professores

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APA (6th Edition):

Seabra, M. A. B. (2012). Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: concepções e práticas de professoras de escolas públicas. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5275 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Seabra, Magno Alexon Bezerra. “Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: concepções e práticas de professoras de escolas públicas.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5275 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Seabra, Magno Alexon Bezerra. “Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: concepções e práticas de professoras de escolas públicas.” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Seabra MAB. Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: concepções e práticas de professoras de escolas públicas. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5275 ;.

Council of Science Editors:

Seabra MAB. Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: concepções e práticas de professoras de escolas públicas. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5275 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

21. Kátia Patrício Benevides Campos. Isabel na escola: desafios e perspectivas para a inclusão de uma criança com síndrome de down numa classe comum.

Degree: PhD, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta tese analisa a concepção de uma professora sobre o processo ensino-aprendizagem de uma criança com Síndrome de Down incluída em uma classe comum de(more)

Subjects/Keywords: Concepções de EnsinoAprendizagem; Etnografia; Pesquisa-Ação; Intellectual disability; School inclusion; Views of Teaching-Learning; Ethnography; Action-research; EDUCACAO ESPECIAL; Deficiência intelectual; Inclusão escolar

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APA (6th Edition):

Campos, K. P. B. (2012). Isabel na escola: desafios e perspectivas para a inclusão de uma criança com síndrome de down numa classe comum. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5279 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Kátia Patrício Benevides. “Isabel na escola: desafios e perspectivas para a inclusão de uma criança com síndrome de down numa classe comum.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5279 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Kátia Patrício Benevides. “Isabel na escola: desafios e perspectivas para a inclusão de uma criança com síndrome de down numa classe comum.” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Campos KPB. Isabel na escola: desafios e perspectivas para a inclusão de uma criança com síndrome de down numa classe comum. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5279 ;.

Council of Science Editors:

Campos KPB. Isabel na escola: desafios e perspectivas para a inclusão de uma criança com síndrome de down numa classe comum. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5279 ;


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22. Katiuscia Cristina Vargas Antunes. História de Vida de alunos com deficiência intelectual: percurso escolar e a constituição do sujeito.

Degree: PhD, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta tese procura compreender o processo de inclusão escolar dos alunos com deficiência intelectual a partir das suas histórias de vida e da percepção que… (more)

Subjects/Keywords: História de vida; Life history; Intellectual disability; School inclusion; TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO; Deficiência intelectual; Inclusão escolar Estudo de casos; Estudantes Biografia; Professores e alunos

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APA (6th Edition):

Antunes, K. C. V. (2012). História de Vida de alunos com deficiência intelectual: percurso escolar e a constituição do sujeito. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5280 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antunes, Katiuscia Cristina Vargas. “História de Vida de alunos com deficiência intelectual: percurso escolar e a constituição do sujeito.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5280 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Antunes, Katiuscia Cristina Vargas. “História de Vida de alunos com deficiência intelectual: percurso escolar e a constituição do sujeito.” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Antunes KCV. História de Vida de alunos com deficiência intelectual: percurso escolar e a constituição do sujeito. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5280 ;.

Council of Science Editors:

Antunes KCV. História de Vida de alunos com deficiência intelectual: percurso escolar e a constituição do sujeito. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5280 ;


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23. Maria Noalda Ramalho. A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial.

Degree: PhD, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente estudo tem por objetivo avaliar as contribuições do Programa de Tutoria Especial da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) para a permanência e bom… (more)

Subjects/Keywords: Alunos com Deficiência; Inclusão; Students with disabilities; Inclusion; Higher Education; EDUCACAO ESPECIAL; Universidade Estadual da Paraíba. Programa de Tutoria Especial; Educação especial; Ensino superior; Avaliação educacional (Ensino superior)

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APA (6th Edition):

Ramalho, M. N. (2012). A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5283 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramalho, Maria Noalda. “A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5283 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramalho, Maria Noalda. “A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial.” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Ramalho MN. A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5283 ;.

Council of Science Editors:

Ramalho MN. A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5283 ;


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24. Patricia Braun. Uma intervenção colaborativa sobre os processos de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual.

Degree: PhD, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 As práticas pedagógicas e processo de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual no ensino comum são o objeto de estudo desta tese. Esta… (more)

Subjects/Keywords: Intervenção colaborativa; Deficiência intelectual; Ensino e aprendizagem; Intellectual disability; Collaborative intervention; Teaching and learning; ENSINO-APRENDIZAGEM; Deficientes mentais Educação; Educação especial; Inclusão Escolar

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APA (6th Edition):

Braun, P. (2012). Uma intervenção colaborativa sobre os processos de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5308 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Braun, Patricia. “Uma intervenção colaborativa sobre os processos de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5308 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Braun, Patricia. “Uma intervenção colaborativa sobre os processos de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual.” 2012. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Braun P. Uma intervenção colaborativa sobre os processos de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5308 ;.

Council of Science Editors:

Braun P. Uma intervenção colaborativa sobre os processos de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5308 ;


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25. Susana Engelhard Nogueira. A gênese da comunicação gestual e o desenvolvimento sociocognitivo: um estudo longitudinal.

Degree: PhD, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mesmo antes das crianças começarem a falar, elas utilizam gestos, como dar, mostrar e apontar. O início da comunicação gestual pode ser percebido muito cedo… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento gestual precoce; Gestos comunicativos; Comunicação mãe-bebê; Early gestural development; Communicative gestures; Mother-infant communication; PSICOLOGIA SOCIAL; Psicologia da primeira infância; Comunicação não verbal nas crianças; Comunicação não verbal (Psicologia)

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APA (6th Edition):

Nogueira, S. E. (2009). A gênese da comunicação gestual e o desenvolvimento sociocognitivo: um estudo longitudinal. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5185 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Susana Engelhard. “A gênese da comunicação gestual e o desenvolvimento sociocognitivo: um estudo longitudinal.” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5185 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Susana Engelhard. “A gênese da comunicação gestual e o desenvolvimento sociocognitivo: um estudo longitudinal.” 2009. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Nogueira SE. A gênese da comunicação gestual e o desenvolvimento sociocognitivo: um estudo longitudinal. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5185 ;.

Council of Science Editors:

Nogueira SE. A gênese da comunicação gestual e o desenvolvimento sociocognitivo: um estudo longitudinal. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5185 ;


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26. Maria Letícia Cautela de Almeida Machado. A escrita alfabética, sua natureza e representação: contribuições à Fonoaudiologia aplicada à Educação .

Degree: PhD, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Introdução: Essa pesquisa situa-se no campo epistemológico da Fonoaudiologia Educacional. A prática fonoaudiológica no Brasil tem sua gênese vinculada a medidas de uniformização e normatização… (more)

Subjects/Keywords: Fonoaudiologia educacional; Linguagem; Modos de Pensamento; Educational speech; Language; Writing; Speech; Learning disorder; Modes of Thought; EDUCACAO; Distúrbios da aprendizagem; Fonoaudiologia e Educação; Escrita; Fala

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APA (6th Edition):

Machado, M. L. C. d. A. (2013). A escrita alfabética, sua natureza e representação: contribuições à Fonoaudiologia aplicada à Educação . (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5513 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Maria Letícia Cautela de Almeida. “A escrita alfabética, sua natureza e representação: contribuições à Fonoaudiologia aplicada à Educação .” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5513 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Maria Letícia Cautela de Almeida. “A escrita alfabética, sua natureza e representação: contribuições à Fonoaudiologia aplicada à Educação .” 2013. Web. 20 Mar 2019.

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Machado MLCdA. A escrita alfabética, sua natureza e representação: contribuições à Fonoaudiologia aplicada à Educação . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5513 ;.

Council of Science Editors:

Machado MLCdA. A escrita alfabética, sua natureza e representação: contribuições à Fonoaudiologia aplicada à Educação . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5513 ;


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27. Patricia Lorena Quiterio. Programa de Promoção das Habilidades Sociais de alunos não falantes tendo como interlocutores graduandas em Pedagogia.

Degree: PhD, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Na interação social bem sucedida é fundamental que os interlocutores sejam capazes de exibir habilidades sociais. O objetivo geral foi planejar e avaliar um Programa… (more)

Subjects/Keywords: Formação inicial de professores; Alunos não falantes; Habilidades sociais educativas; Initial teacher education; Non speaking students; Educational Social Skills; EDUCACAO; Educação; Professores Formação; Habilidades sociais em crianças; Distúrbios da fala em crianças

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APA (6th Edition):

Quiterio, P. L. (2015). Programa de Promoção das Habilidades Sociais de alunos não falantes tendo como interlocutores graduandas em Pedagogia. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9569 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9570 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9571 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9572 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quiterio, Patricia Lorena. “Programa de Promoção das Habilidades Sociais de alunos não falantes tendo como interlocutores graduandas em Pedagogia.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9569 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9570 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9571 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9572 ;.

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Quiterio, Patricia Lorena. “Programa de Promoção das Habilidades Sociais de alunos não falantes tendo como interlocutores graduandas em Pedagogia.” 2015. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Quiterio PL. Programa de Promoção das Habilidades Sociais de alunos não falantes tendo como interlocutores graduandas em Pedagogia. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9569 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9570 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9571 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9572 ;.

Council of Science Editors:

Quiterio PL. Programa de Promoção das Habilidades Sociais de alunos não falantes tendo como interlocutores graduandas em Pedagogia. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9569 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9570 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9571 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9572 ;


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28. Marcos Pereira Tavares Dorea. Análise comparativa entre mobbing e dimensões do burnout nos servidores da justiça do trabalho.

Degree: PhD, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 O presente estudo, epidemiológico e de caráter exploratório, tem como objeti-vo analisar, comparativamente, as relações entre mobbing (assédio moral) e as di-mensões da Síndrome de(more)

Subjects/Keywords: Servidores da Justiça; Mobbing; Burnout; Servers Justice; RELACOES INTERPESSOAIS; Assédio no ambiente de trabalho; Burnout (Psicologia); Trabalho Aspectos psicológicos

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APA (6th Edition):

Dorea, M. P. T. (2013). Análise comparativa entre mobbing e dimensões do burnout nos servidores da justiça do trabalho. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6572 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dorea, Marcos Pereira Tavares. “Análise comparativa entre mobbing e dimensões do burnout nos servidores da justiça do trabalho.” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6572 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Dorea, Marcos Pereira Tavares. “Análise comparativa entre mobbing e dimensões do burnout nos servidores da justiça do trabalho.” 2013. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Dorea MPT. Análise comparativa entre mobbing e dimensões do burnout nos servidores da justiça do trabalho. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6572 ;.

Council of Science Editors:

Dorea MPT. Análise comparativa entre mobbing e dimensões do burnout nos servidores da justiça do trabalho. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6572 ;


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29. Francisca Maria Gomes Cabral Soares. Efeitos de um Programa Colaborativo nas práticas pedagógicas de professoras de alunos com autismo.

Degree: PhD, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Nos cenários nacional e internacional cresce o debate sobre a inclusão das minorias sociais, entre elas as pessoas com deficiência. No Brasil, há crescente matrícula… (more)

Subjects/Keywords: Flexibilização curricular; Mediação pedagógica; School inclusion; Curriculum flexibility; Pedagogical mediation; PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM; Educação; Inclusão escolar; Autismo

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APA (6th Edition):

Soares, F. M. G. C. (2016). Efeitos de um Programa Colaborativo nas práticas pedagógicas de professoras de alunos com autismo. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11877 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Francisca Maria Gomes Cabral. “Efeitos de um Programa Colaborativo nas práticas pedagógicas de professoras de alunos com autismo.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11877 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Francisca Maria Gomes Cabral. “Efeitos de um Programa Colaborativo nas práticas pedagógicas de professoras de alunos com autismo.” 2016. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Soares FMGC. Efeitos de um Programa Colaborativo nas práticas pedagógicas de professoras de alunos com autismo. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11877 ;.

Council of Science Editors:

Soares FMGC. Efeitos de um Programa Colaborativo nas práticas pedagógicas de professoras de alunos com autismo. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11877 ;


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30. Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar. O direito de comunicar, por que não? Comunicação alternativa aplicada à pessoas com necessidades educacionais especiais no contexto de sala de aula .

Degree: Master, 2003, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Uma criança que não desenvolve a linguagem oral é privada de um dos instrumentos mais fundamentais para atingir o amadurecimento completo como ser humano. O… (more)

Subjects/Keywords: Deficiência mental; Comunicação alternativa; Ensino; Mentally retarded; Alternative communication; Teaching; EDUCACAO ESPECIAL; Professores de educação especial; Deficientes Meios de comunicação

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APA (6th Edition):

Alencar, G. A. R. d. (2003). O direito de comunicar, por que não? Comunicação alternativa aplicada à pessoas com necessidades educacionais especiais no contexto de sala de aula . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5105 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5106 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5107 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alencar, Gizeli Aparecida Ribeiro de. “O direito de comunicar, por que não? Comunicação alternativa aplicada à pessoas com necessidades educacionais especiais no contexto de sala de aula .” 2003. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed March 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5105 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5106 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5107 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alencar, Gizeli Aparecida Ribeiro de. “O direito de comunicar, por que não? Comunicação alternativa aplicada à pessoas com necessidades educacionais especiais no contexto de sala de aula .” 2003. Web. 20 Mar 2019.

Vancouver:

Alencar GARd. O direito de comunicar, por que não? Comunicação alternativa aplicada à pessoas com necessidades educacionais especiais no contexto de sala de aula . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2003. [cited 2019 Mar 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5105 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5106 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5107 ;.

Council of Science Editors:

Alencar GARd. O direito de comunicar, por que não? Comunicação alternativa aplicada à pessoas com necessidades educacionais especiais no contexto de sala de aula . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2003. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5105 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5106 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5107 ;

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