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You searched for +publisher:"Universidade do Estado da Bahia" +contributor:("Maria Josà de Oliveira Palmeira"). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

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1. Walter Fajardo Pereira. TEMPO E PRESENÃA DA FAMÃLIA NA ESCOLA: RELAÃÃES COM A CONSTRUÃÃO DA PERSONALIDADE MORAL.

Degree: 2007, Universidade do Estado da Bahia

O fortalecimento da relaÃÃo entre famÃlia e escola tem-se apresentado como uma necessidade fundamental, pois famÃlia e escola sÃo instituiÃÃes imprescindÃveis na construÃÃo da personalidade e na estruturaÃÃo intelectual, moral e social dos indivÃduos. Motivo que favorece ainda mais esta aproximaÃÃo e revela sua importÃncia. Neste trabalho estudei questÃes relativas Ãs famÃlias, suas relaÃÃes com a escola, sua configuraÃÃes na contemporaneidade, a forma como vivenciam o tempo, o processo como, escola e famÃlia, contribuem para a construÃÃo da personalidade moral dos educandos e as imagens que as famÃlias desenvolvem sobre a presenÃa da famÃlia na escola. Iniciei com uma vasta revisÃo de literatura, um Estudo ExploratÃrio, do qual os resultados me conduziram a um Estudo de Caso, onde pude analisas as imagens que as famÃlias constroem sobre a presenÃa da famÃlia na escola. Centrei-me em especÃfico naquelas famÃlias que participam da vida escolar, que se fazem presentes na escola acompanhando o desenvolvimento escolar de seus filhos ou daqueles por quem sÃo responsÃveis. Advisors/Committee Members: Solange de Oliveira GuimarÃes, Maria OrnÃlia Silveira Marques, Maria Josà de Oliveira Palmeira.

Subjects/Keywords: Escola; Escola; ConstruÃÃo Moral; PresenÃa na escola; Presence in the school; EDUCACAO; Moral construction; FamÃlia; School; Family

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APA (6th Edition):

Pereira, W. F. (2007). TEMPO E PRESENÃA DA FAMÃLIA NA ESCOLA: RELAÃÃES COM A CONSTRUÃÃO DA PERSONALIDADE MORAL. (Thesis). Universidade do Estado da Bahia. Retrieved from http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=28

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Walter Fajardo. “TEMPO E PRESENÃA DA FAMÃLIA NA ESCOLA: RELAÃÃES COM A CONSTRUÃÃO DA PERSONALIDADE MORAL.” 2007. Thesis, Universidade do Estado da Bahia. Accessed March 19, 2019. http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=28.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Walter Fajardo. “TEMPO E PRESENÃA DA FAMÃLIA NA ESCOLA: RELAÃÃES COM A CONSTRUÃÃO DA PERSONALIDADE MORAL.” 2007. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Pereira WF. TEMPO E PRESENÃA DA FAMÃLIA NA ESCOLA: RELAÃÃES COM A CONSTRUÃÃO DA PERSONALIDADE MORAL. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2007. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=28.

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Council of Science Editors:

Pereira WF. TEMPO E PRESENÃA DA FAMÃLIA NA ESCOLA: RELAÃÃES COM A CONSTRUÃÃO DA PERSONALIDADE MORAL. [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2007. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=28

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2. Nilson Antonio Ferreira Roseira. EducaÃÃo MatemÃtica e valores: das concepÃÃes dos professores à construÃÃo da autonomia.

Degree: 2004, Universidade do Estado da Bahia

Este estudo està inserido no seio das discussÃes propostas pela EducaÃÃo MatemÃtica CrÃtica, uma das tendÃncias da EducaÃÃo MatemÃtica que, em busca da melhoria do processo de ensino-aprendizagem da MatemÃtica, enfatiza as questÃes polÃticas e a formaÃÃo democrÃtica e cidadÃ. A problemÃtica que me motivou para a realizaÃÃo deste estudo partiu da constataÃÃo de que o ensino da MatemÃtica nas escolas tem sido conduzido com um enfoque predominante em sua dimensÃo cognitiva, em detrimento das dimensÃes sociais, culturais, formativo-axiolÃgicas e polÃticas, o que me levou a suspeitar acerca da existÃncia de implicaÃÃes com relaÃÃo ao processo de formaÃÃo crÃtica dos alunos. Diante disso, considerando a relevÃncia das interaÃÃes estabelecidas entre os diversos sujeitos e a importÃncia da MatemÃtica no currÃculo escolar, no que diz respeito à sua universalidade, intensidade e influÃncia na construÃÃo das concepÃÃes de mundo dos alunos, e tomando como princÃpio a importÃncia do valor da autonomia para a formaÃÃo crÃtica dos educandos, busco a compreensÃo das relaÃÃes que podem ser estabelecidas entre as concepÃÃes subjacentes Ãs prÃticas pedagÃgicas dos professores de MatemÃtica e o processo de construÃÃo e/ou reforÃo do valor da autonomia dos alunos. Dessa busca decorre o interesse pela identificaÃÃo das concepÃÃes dos professores acerca da MatemÃtica e do seu ensino e a avaliaÃÃo das influÃncias das concepÃÃes e das prÃticas pedagÃgicas dos professores de MatemÃtica, no que diz respeito à construÃÃo e/ou reforÃo do referido valor. Partindo dos pressupostos filosÃficos, epistemolÃgicos e pedagÃgicos que fundamentam o conhecimento matemÃtico e tomando como referÃncia os conceitos de concepÃÃes e prÃticas pedagÃgicas dos professores de MatemÃtica, adoto como categorias de anÃlise as concepÃÃes objetivistas, centradas no sujeito e centradas na construÃÃo social do conhecimento, para fundamentar esta pesquisa. No que diz respeito à dimensÃo axiolÃgica da pesquisa, tomo como fundamentos teÃricos os princÃpios da educaÃÃo como construÃÃo da personalidade moral, conforme se apresenta nas idÃias de Josep Maria Puig, com enfoque particular para o valor da autonomia. Do ponto de vista metodolÃgico adoto uma abordagem qualitativa de pesquisa, utilizando a observaÃÃo participante e a entrevista semi-estruturada como tÃcnicas de coleta dos dados. Como resultados encontrados, constato que os professores pesquisados apresentam, predominantemente, concepÃÃes objetivistas acerca da MatemÃtica e do seu ensino, concepÃÃes estas que, interpretadas à luz dos princÃpios da educaÃÃo como construÃÃo da personalidade moral autÃnoma, nÃo contribuem para a construÃÃo e/ou reforÃo da autonomia dos alunos, possibilidade esta que à sinalizada pelas concepÃÃes centradas na construÃÃo social do conhecimento.

This study is inserted in the quarrels proposals by the Critical Mathematical Education, one of the trends of the Mathematical Education that, in search of the improvement of the process of teach-learning of the Mathematics, emphasizes the…

Advisors/Committee Members: Maria Josà de Oliveira Palmeira, Jonei Cerqueira Barbosa, Regina CÃli Oliveira da Cunha.

Subjects/Keywords: EducaÃÃo-MatemÃtica; ENSINO-APRENDIZAGEM; EducaÃÃo; MatemÃtica-Valores

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APA (6th Edition):

Roseira, N. A. F. (2004). EducaÃÃo MatemÃtica e valores: das concepÃÃes dos professores à construÃÃo da autonomia. (Thesis). Universidade do Estado da Bahia. Retrieved from http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roseira, Nilson Antonio Ferreira. “EducaÃÃo MatemÃtica e valores: das concepÃÃes dos professores à construÃÃo da autonomia.” 2004. Thesis, Universidade do Estado da Bahia. Accessed March 19, 2019. http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14.

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MLA Handbook (7th Edition):

Roseira, Nilson Antonio Ferreira. “EducaÃÃo MatemÃtica e valores: das concepÃÃes dos professores à construÃÃo da autonomia.” 2004. Web. 19 Mar 2019.

Vancouver:

Roseira NAF. EducaÃÃo MatemÃtica e valores: das concepÃÃes dos professores à construÃÃo da autonomia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2004. [cited 2019 Mar 19]. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14.

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Council of Science Editors:

Roseira NAF. EducaÃÃo MatemÃtica e valores: das concepÃÃes dos professores à construÃÃo da autonomia. [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2004. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14

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