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You searched for +publisher:"Universidade do Estado da Bahia" +contributor:("Jaci Maria Ferraz de Menezes"). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

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1. Josà Alfredo de AraÃjo. Entre-lugares: vivÃncias de fronteira â Uma narrativa autobiogrÃfica da experiÃncia Comungos - conexÃes comunitÃrias.

Degree: 2005, Universidade do Estado da Bahia

The education is considerably seen as political, ideological and as part of the human history , it is the product of its time. It means that the education to form the historical subject, through official schools, it has been historically in agreement with the needs and interests of the dominant groups in the society. The Brazilian situation which is being referred and studied, the history has proved that when the education is directed to the formation of people in general, the worker. It is clearly seen that there is a difference from the one which is given to the most privileged people. Therefore, if the education is political and ideological, so, it is important to think that the school is consequently the education not as a historically linear format, but it is seen as historical cycles, historical moments when the political, economical, social and cultural matters influence school and education patterns which will be in use. On the other hand this work tries to rescue the international politicy relation through the history and memory of the Brazilian and Baiana education which led to the creation and implantation of the education pattern and Polivalente School in Brazil and consequently the implantation of the Polivalente San Diego School, situated in Alagados Neighborhood. Then it is necessary to be known that, if its creation was a consequence of international policy agreement ( AlianÃa) to the progress and the military government established in Brazil after 1964.To get such answer, was chosen a space of time in 1946, period when it was started the invasion of the Alagados Neighborhood, (area where the Polivalente San Diego School was implanted), and through the 60 decade when the Agreement ( AlianÃa ) to the progress intensified its help policy to Brazil through financial agencies, among them it is stood out the USAID that financed the educational projects during the military policy in Brazil in 1964. Finally, for a better understanding of this work, letâs talk about the 70 decade, specifically in 1972 when the Polivalente San Diego School was created which is the object of research of this work. At this historical time I try show clearly the several international policies which led to the creation and the implantation of the Polivalente San Diego School in Alagados Neighborhood situated in the district of Uruguai in Salvador âBahia.

A educaÃÃo, como sabemos, à polÃtica e ideolÃgica, e, como parte da histÃria humana, à produto de seu tempo. Ou seja, a educaÃÃo para formar o sujeito histÃrico, por meio das escolas oficiais, tem estado historicamente de acordo com as necessidades e os interesses dos grupos dominantes em sociedade. No caso brasileiro aqui estudado, a histÃria tem provado que, quando a educaÃÃo à voltada para a formaÃÃo do povo, do trabalhador, ela à diferente daquela que à dada aos mais privilegiados. Portanto, se a educaÃÃo à polÃtica e ideolÃgica, à importante, entÃo, pensar a escola e conseqÃentemente a educaÃÃo nÃo de uma forma historicamente linear, mas percebÃ-la em ciclos histÃricos,…

Advisors/Committee Members: Edmundo AnÃbal Heredia, Jaci Maria Ferraz de Menezes, Charles D Almeida Santana.

Subjects/Keywords: AlianÃa para o Progresso; cultura; coletivos; micro-invenÃÃes; Alagados; entre-lugares; Psicologia social; culture; Alagados; Escola Polivalente; EDUCACAO; Regime Militar; Escola Polivalente San Diego; self-formative practices; micro-inventions; military policy; prÃticas auto-formativas; Agreement to the progress; Polivalente San Diego School; collectives; Polivalente School; in-between

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APA (6th Edition):

AraÃjo, J. A. d. (2005). Entre-lugares: vivÃncias de fronteira â Uma narrativa autobiogrÃfica da experiÃncia Comungos - conexÃes comunitÃrias. (Thesis). Universidade do Estado da Bahia. Retrieved from http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

AraÃjo, Josà Alfredo de. “Entre-lugares: vivÃncias de fronteira â Uma narrativa autobiogrÃfica da experiÃncia Comungos - conexÃes comunitÃrias.” 2005. Thesis, Universidade do Estado da Bahia. Accessed April 21, 2019. http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4.

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MLA Handbook (7th Edition):

AraÃjo, Josà Alfredo de. “Entre-lugares: vivÃncias de fronteira â Uma narrativa autobiogrÃfica da experiÃncia Comungos - conexÃes comunitÃrias.” 2005. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

AraÃjo JAd. Entre-lugares: vivÃncias de fronteira â Uma narrativa autobiogrÃfica da experiÃncia Comungos - conexÃes comunitÃrias. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2005. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4.

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Council of Science Editors:

AraÃjo JAd. Entre-lugares: vivÃncias de fronteira â Uma narrativa autobiogrÃfica da experiÃncia Comungos - conexÃes comunitÃrias. [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2005. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4

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2. JoÃo Pereira Oliveira JÃnior. PROCESSOS EDUCATIVOS, FORÃA IDENTITÃRIA E MOBILIZAÃÃO COMUNITÃRIA NA LUTA PELA MORADIA NO CANDEAL PEQUENO: PROGRAMA TÃ REBOCADO.

Degree: 2004, Universidade do Estado da Bahia

This dissertaÃÃo defense has intention to inside analyze the educative processes through the perspective of the individuality construction, while instrument of social affirmation, cultural and politics, of the community of the Small Candeal, for the bias of the fight for the housing. The history of the Candeal, itself retraces the arrival, in ends of century XVIII, of Josepha Sant Anna, coming from Africa to search hers relatives. Here she bought lands and some slaves, that was installed in the region of Brotas, in a s. With hers slaves kept sufficiently differentiated relations of the preponderant one, or effective, between gentlemen and slaves at that time. In climate of relative conquered freedom, after fulfilled the tasks, they had permission to dance or to touch atabaque, black cultural elements rejected by the dominant culture, due to association of these with practical of candomblÃ. The Small Candeal, therefore, it loads one strong cultural identity, evidenced, over all for its African lineage, for the its history and the rooted bows of kinship it has at least two centuries. This process is responsible for the unleashly of a popular mobilization that produces and reproduces educational processes, feeding back, in turn, of the idividuality force, of the feeling of belonging and the social organization. In pair of this social and cultural context, we will make questions about the limits and possibilities of habitacional project TÃ REBOCADO, while carrying identity and educational processes for the affirmation of the community of the Small Candeal. While theoretician referencial, we will work, mainly, with the concepts of the educator Maria da GlÃria Gohn, of Manuel Castells and Stuart and categories, sucrescued the memory from the Small Candeal by its older and illustrious inhabitants. Important, also, they had been the contacts and interviews with the diverse actorsinvolved actresses in the partner-cultural process of the community of the Small Candeal: such as the ONG Pracatum, representatives of Associations of Inhabitants, religious, public and private agencies.The challenges of this work meet in the possibility to apprehend the mechanisms and educative processes undertaken through the popular mobilization for the construction and the appropriation of the urban space, giving to it meant social, cultural and politician for, from there, to be able itself to abstract knowledge that can guide practical and public politics of education and urban development.

Este trabalho, fruto de uma pesquisa visando a defesa de dissertaÃÃo, tem o intuito de analisar os processos educativos dentro da perspectiva da construÃÃo identitÃria enquanto instrumento de afirmaÃÃo social, cultural e polÃtica da comunidade do Candeal Pequeno pelo viÃs da luta pela moradia. A histÃria do Candeal, especificamente, remonta à chegada, em fins do sÃculo XVIII, de Josepha Sant Anna, vinda da Ãfrica à procura de seus parentes. Aqui ela comprou terras e alguns escravos, instalou-se na regiÃo de Brotas numa pequena mata de candeias. Com seus…

Advisors/Committee Members: Jaci Maria Ferraz de Menezes, AntÃnio Dias Nascimento.

Subjects/Keywords: Comunidade e Identidade; EDUCACAO; Movimentos Sociais; EducaÃÃo

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APA (6th Edition):

JÃnior, J. P. O. (2004). PROCESSOS EDUCATIVOS, FORÃA IDENTITÃRIA E MOBILIZAÃÃO COMUNITÃRIA NA LUTA PELA MORADIA NO CANDEAL PEQUENO: PROGRAMA TÃ REBOCADO. (Thesis). Universidade do Estado da Bahia. Retrieved from http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=21 ; http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=22

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

JÃnior, JoÃo Pereira Oliveira. “PROCESSOS EDUCATIVOS, FORÃA IDENTITÃRIA E MOBILIZAÃÃO COMUNITÃRIA NA LUTA PELA MORADIA NO CANDEAL PEQUENO: PROGRAMA TÃ REBOCADO.” 2004. Thesis, Universidade do Estado da Bahia. Accessed April 21, 2019. http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=21 ; http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=22.

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MLA Handbook (7th Edition):

JÃnior, JoÃo Pereira Oliveira. “PROCESSOS EDUCATIVOS, FORÃA IDENTITÃRIA E MOBILIZAÃÃO COMUNITÃRIA NA LUTA PELA MORADIA NO CANDEAL PEQUENO: PROGRAMA TÃ REBOCADO.” 2004. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

JÃnior JPO. PROCESSOS EDUCATIVOS, FORÃA IDENTITÃRIA E MOBILIZAÃÃO COMUNITÃRIA NA LUTA PELA MORADIA NO CANDEAL PEQUENO: PROGRAMA TÃ REBOCADO. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2004. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=21 ; http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=22.

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Council of Science Editors:

JÃnior JPO. PROCESSOS EDUCATIVOS, FORÃA IDENTITÃRIA E MOBILIZAÃÃO COMUNITÃRIA NA LUTA PELA MORADIA NO CANDEAL PEQUENO: PROGRAMA TÃ REBOCADO. [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2004. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=21 ; http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=22

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3. Paulo de Tarso Velanes Borges. O COLÃGIO ESTADUAL PRESIDENTE HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO NA MEMÃRIA SOCIAL DOS MORADORES DE PERIPERI.

Degree: 2004, Universidade do Estado da Bahia

O presente trabalho tem como objetivo analisar momentos da trajetÃria do ColÃgio Estadual Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco situado no bairro de Periperi no SubÃrbio FerroviÃrio de Salvador na Bahia no perÃodo entre a dÃcada de 60 e transiÃÃo democrÃtica (1985 a 1989). Para tal, sÃo consideradas as dimensÃes polÃticas, educacionais e sociais que influenciaram o processo de implantaÃÃo e funcionamento do referido colÃgio. A pesquisa foi desenvolvida, principalmente, a partir da HistÃria Oral temÃtica atravÃs da aplicaÃÃo de entrevistas semi-estruturadas e questionÃrios com os moradores do bairro de Periperi que tem ou tiveram ligaÃÃes com a trajetÃria do colÃgio. No referencial teÃrico foram abordados os conceitos de subÃrbio, escola pÃblica e memÃria social. O SubÃrbio FerroviÃrio à visto, aqui, como um lugar que passou de regiÃo romÃntica e de lazer da classe mÃdia da cidade para um local de segregaÃÃo social e falta de perspectivas de vida transformando-se gradualmente em periferia. Nessa mesma regiÃo situa-se o colÃgio eleito para o estudo de caso, nele estÃo as marcas da transformaÃÃo urbana desordenada que influenciou diretamente na queda de sua qualidade de ensino. A trajetÃria do colÃgio foi retratada e exprimida pelos fragmentos da memÃria social dos moradores, em sua maioria ex-alunos e professores. Dessa forma, os trÃs conceitos acima foram cruciais para a reconstruÃÃo e a interpretaÃÃo da trajetÃria do colÃgio. A partir da memÃria social foi possÃvel tambÃm apreender as denÃncias feitas pelos moradores contra a degradaÃÃo do lugar e da escola pÃblica que por muito tempo foi utilizada como elemento eleitoreiro pelo poder local. Entre os temas destacados da memÃria dos depoentes para a anÃlise estÃo: o processo de fundaÃÃo do colÃgio, a qualidade do ensino, os interesses polÃticos locais e as dimensÃes sociais em sua relaÃÃo com a escola. Estes trÃs temas abrangem temas menores que juntos ajudaram a formar um painel que colaborou com mais um passo na historiografia da educaÃÃo baiana. Contudo, a maior contribuiÃÃo deste trabalho à a relaÃÃo que ele consegue estabelecer entre o crescimento urbano e os problemas criados pelo mesmo sobre o funcionamento da escola pÃblica na periferia da cidade.

The present work has as its objective the analysis of moments in the trajectory of the State school President Humberto de Alencar Castelo Branco, situated in the quarter of Periperi in the railway suburb of Salvador in between enter 1960 and democratic transition (1985-1989). Political, educational and social dimensions that influenced the process of establishment and functioning of the school are the examined research was developed, mainly, from the Oral History transverse of interwiews half-struturalized and questionary with the habitants of the quarter of Periperi that has had relations with the trajectory of school. The theoretical referencies included the concepts of suburb, public school and social memory. The railway suburb in seen as a place that changed from a romantic region and one lusure for…

Advisors/Committee Members: Yara Dulce Bandeira de AtaÃde, Jaci Maria Ferraz de Menezes, Charles D Almeida Santana.

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Escola PÃblica; Public School; Suburb; TransformaÃÃes Urbanas.; Urban Tranformations; SubÃrbio; Social Memory.; MemÃria Social

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APA (6th Edition):

Borges, P. d. T. V. (2004). O COLÃGIO ESTADUAL PRESIDENTE HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO NA MEMÃRIA SOCIAL DOS MORADORES DE PERIPERI. (Thesis). Universidade do Estado da Bahia. Retrieved from http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, Paulo de Tarso Velanes. “O COLÃGIO ESTADUAL PRESIDENTE HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO NA MEMÃRIA SOCIAL DOS MORADORES DE PERIPERI.” 2004. Thesis, Universidade do Estado da Bahia. Accessed April 21, 2019. http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11.

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MLA Handbook (7th Edition):

Borges, Paulo de Tarso Velanes. “O COLÃGIO ESTADUAL PRESIDENTE HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO NA MEMÃRIA SOCIAL DOS MORADORES DE PERIPERI.” 2004. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Borges PdTV. O COLÃGIO ESTADUAL PRESIDENTE HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO NA MEMÃRIA SOCIAL DOS MORADORES DE PERIPERI. [Internet] [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2004. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11.

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Council of Science Editors:

Borges PdTV. O COLÃGIO ESTADUAL PRESIDENTE HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO NA MEMÃRIA SOCIAL DOS MORADORES DE PERIPERI. [Thesis]. Universidade do Estado da Bahia; 2004. Available from: http://www.tede.uneb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11

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