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1. Ramudo Andión, Indalecio. Variables motivacionais, autoeficacia e enfoques de aprendizaxe en relación co rendemento académico do alumnado de bacharelato.

Degree: 2016, Universidade da Coruña

[Resumen] La motivación ha adquirido cada vez más importancia en el ámbito educativo como variable influyente en el aprendizaje del alumnado y en su rendimiento académico. A través de este estudio se pretendía analizar, por un lado, el tipo de variables motivacionales, autoeficacia y enfoques de aprendizaje adoptados mayoritariamente por el alumnado de bachillerato, y por otro, investigar en qué medida las variables motivacionales y autoeficacia influían sobre su rendimiento, directamente o, tomando como referencia el modelo 3P de Biggs, a través de los enfoques de aprendizaje; estudiando esta influencia diferencialmente por sexo y especialidad. Para la realización de esta investigación hemos contado con una muestra compuesta por 1.505 alumnos/as de bachillerato de las cuatro provincias gallegas, la cual procuramos que fuera lo más representativa posible de la población gallega de esta etapa educativa, en cuanto a su distribución por sexos, especialidades y provincias. Una vez realizados los análisis estadísticos, se ha descubierto que este alumnado adoptaba variables motivacionales más relacionadas con el enfoque de orientación superficial y con el rendimiento positivo que con el enfoque de orientación al significado y con aprendizajes de calidad. Esto se pone de manifiesto, de forma más clara, respecto al sexo, en los hombres frente a las mujeres, y respecto a las especialidades, en las de ámbito humanístico frente a las científico-tecnológicas. Advisors/Committee Members: Barca Lozano, Alfonso, Brenlla Blanco, Juan Carlos, Universidade da Coruña. Departamento de Psicoloxía Evolutiva e da Educación.

Subjects/Keywords: Estrategias de aprendizaje; Motivación en educación-Galicia; Éxito escolar-Galicia; Rendimiento escolar-Galicia; Alumnos de secundaria-Actitudes-Galicia; Autoeficacia; Enfoques de aprendizaje; Rendimiento académico; Bachillerato

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APA (6th Edition):

Ramudo Andión, I. (2016). Variables motivacionais, autoeficacia e enfoques de aprendizaxe en relación co rendemento académico do alumnado de bacharelato. (Thesis). Universidade da Coruña. Retrieved from http://hdl.handle.net/2183/15909

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramudo Andión, Indalecio. “Variables motivacionais, autoeficacia e enfoques de aprendizaxe en relación co rendemento académico do alumnado de bacharelato.” 2016. Thesis, Universidade da Coruña. Accessed August 22, 2019. http://hdl.handle.net/2183/15909.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramudo Andión, Indalecio. “Variables motivacionais, autoeficacia e enfoques de aprendizaxe en relación co rendemento académico do alumnado de bacharelato.” 2016. Web. 22 Aug 2019.

Vancouver:

Ramudo Andión I. Variables motivacionais, autoeficacia e enfoques de aprendizaxe en relación co rendemento académico do alumnado de bacharelato. [Internet] [Thesis]. Universidade da Coruña; 2016. [cited 2019 Aug 22]. Available from: http://hdl.handle.net/2183/15909.

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Council of Science Editors:

Ramudo Andión I. Variables motivacionais, autoeficacia e enfoques de aprendizaxe en relación co rendemento académico do alumnado de bacharelato. [Thesis]. Universidade da Coruña; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2183/15909

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