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You searched for +publisher:"Universidade Presbiteriana Mackenzie" +contributor:("Elcie Aparecida Fortes Salzano Masini"). Showing records 1 – 23 of 23 total matches.

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

1. Carlos Eduardo Frederico. O domínio de atividades de vida autônoma e social referentes à alimentação de crianças surdocegas com fissura lábio palatal.

Degree: 2006, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Essa pesquisa consiste no depoimento de mães e professores sobre o domínio de atividades de vida autônoma e social referentes à alimentação de crianças surdocegas… (more)

Subjects/Keywords: alimentação; atividades de vida autônoma e social; fissura lábio palatal; deafblindnes; feeding; PSICOLOGIA; surdocegueira; daily life

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APA (6th Edition):

Frederico, C. E. (2006). O domínio de atividades de vida autônoma e social referentes à alimentação de crianças surdocegas com fissura lábio palatal. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Frederico, Carlos Eduardo. “O domínio de atividades de vida autônoma e social referentes à alimentação de crianças surdocegas com fissura lábio palatal.” 2006. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6.

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MLA Handbook (7th Edition):

Frederico, Carlos Eduardo. “O domínio de atividades de vida autônoma e social referentes à alimentação de crianças surdocegas com fissura lábio palatal.” 2006. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Frederico CE. O domínio de atividades de vida autônoma e social referentes à alimentação de crianças surdocegas com fissura lábio palatal. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6.

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Council of Science Editors:

Frederico CE. O domínio de atividades de vida autônoma e social referentes à alimentação de crianças surdocegas com fissura lábio palatal. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

2. Roseli Behaker Garcia. A percepção de esculturas por três pessoas cegas.

Degree: 2012, Universidade Presbiteriana Mackenzie

This work had the objective of expanding the knowledge about the blind people perception of works of art, in this specific case, sculptures. It was… (more)

Subjects/Keywords: experience; blind people; tato; percepção; experiência; escultura; ARTES; sculptures; perception; tactil; pessoa cega

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APA (6th Edition):

Garcia, R. B. (2012). A percepção de esculturas por três pessoas cegas. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2523

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Roseli Behaker. “A percepção de esculturas por três pessoas cegas.” 2012. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2523.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Roseli Behaker. “A percepção de esculturas por três pessoas cegas.” 2012. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Garcia RB. A percepção de esculturas por três pessoas cegas. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2523.

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Council of Science Editors:

Garcia RB. A percepção de esculturas por três pessoas cegas. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2523

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

3. Maria Cristina Godoy Cruz Felippe. Estudo da ocorrência das queixas de distúrbios do sono em crianças e adolescentes com deficiência visual: cegueira e baixa visão.

Degree: 2006, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Esta pesquisa tem o objetivo de estudar os problemas e levantar dados referentes à ocorrência de queixas de distúrbios do sono em crianças e adolescentes… (more)

Subjects/Keywords: baixa visão; cegueira; sono; low vision; blindness; sleep; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Felippe, M. C. G. C. (2006). Estudo da ocorrência das queixas de distúrbios do sono em crianças e adolescentes com deficiência visual: cegueira e baixa visão. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=26

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Felippe, Maria Cristina Godoy Cruz. “Estudo da ocorrência das queixas de distúrbios do sono em crianças e adolescentes com deficiência visual: cegueira e baixa visão.” 2006. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=26.

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MLA Handbook (7th Edition):

Felippe, Maria Cristina Godoy Cruz. “Estudo da ocorrência das queixas de distúrbios do sono em crianças e adolescentes com deficiência visual: cegueira e baixa visão.” 2006. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Felippe MCGC. Estudo da ocorrência das queixas de distúrbios do sono em crianças e adolescentes com deficiência visual: cegueira e baixa visão. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=26.

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Council of Science Editors:

Felippe MCGC. Estudo da ocorrência das queixas de distúrbios do sono em crianças e adolescentes com deficiência visual: cegueira e baixa visão. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=26

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

4. Elenir Ferreira Porto Carillo. Análise das entrevistas de quatro surdocegos adquiridos sobre a importância do guia-intérprete no processo de comunicação e mobilidade.

Degree: 2008, Universidade Presbiteriana Mackenzie

O presente estudo teve como objetivo analisar a opinião de surdocegos adquiridos sobre a importância do guia-intérprete no processo de comunicação e mobilidade, em situações… (more)

Subjects/Keywords: guia-intérprete; surdocego adquirido; comunicação; mobilidade; guide-interpreter; deafblind acquired; communication; mobility; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Carillo, E. F. P. (2008). Análise das entrevistas de quatro surdocegos adquiridos sobre a importância do guia-intérprete no processo de comunicação e mobilidade. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1125

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carillo, Elenir Ferreira Porto. “Análise das entrevistas de quatro surdocegos adquiridos sobre a importância do guia-intérprete no processo de comunicação e mobilidade.” 2008. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1125.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carillo, Elenir Ferreira Porto. “Análise das entrevistas de quatro surdocegos adquiridos sobre a importância do guia-intérprete no processo de comunicação e mobilidade.” 2008. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Carillo EFP. Análise das entrevistas de quatro surdocegos adquiridos sobre a importância do guia-intérprete no processo de comunicação e mobilidade. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1125.

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Council of Science Editors:

Carillo EFP. Análise das entrevistas de quatro surdocegos adquiridos sobre a importância do guia-intérprete no processo de comunicação e mobilidade. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1125

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

5. Débora da Silva Cardoso. Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante.

Degree: 2013, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 Esta pesquisa discorreu sobre o despertar da percepção da criança e do professor da primeira etapa da educação infantil com relação a si mesmos, ao… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO PRE-ESCOLAR; perception; body; art; percepção; sensibilidade; corpo; arte; aprendizagem totalizante; sensitivity; learning totalizing

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APA (6th Edition):

Cardoso, D. d. S. (2013). Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3072

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Débora da Silva. “Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante.” 2013. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3072.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Débora da Silva. “Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante.” 2013. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Cardoso DdS. Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3072.

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Council of Science Editors:

Cardoso DdS. Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3072

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

6. Silvia Cristina Marra. Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem.

Degree: 2006, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Este estudo objetivou verificar a possibilidade de utilizar a contação de histórias como estratégia de estimulação de linguagem, de crianças com paralisia cerebral e deficiência… (more)

Subjects/Keywords: linguagem; histórias; paralisia cerebral; deficiência mental; fonoaudiologia; telling tales; brain paralysis; mental disabilities; language; fonoaudiology; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Marra, S. C. (2006). Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=151

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marra, Silvia Cristina. “Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem.” 2006. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=151.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marra, Silvia Cristina. “Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem.” 2006. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Marra SC. Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=151.

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Council of Science Editors:

Marra SC. Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=151

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

7. Margarete Ligia Pinto Vieira. Condições para aprendizagem significativa de aluno surdo em uma escola especial.

Degree: 2008, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Este estudo teve como objetivo identificar e entender as condições oferecidas pelo professor em situação de sala de aula para a ocorrência de aprendizagem significativa… (more)

Subjects/Keywords: significant learning; aprendizagem significativa; hearing impaired students; special education; aluno surdo; escola especial; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Vieira, M. L. P. (2008). Condições para aprendizagem significativa de aluno surdo em uma escola especial. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=722

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Margarete Ligia Pinto. “Condições para aprendizagem significativa de aluno surdo em uma escola especial.” 2008. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=722.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Margarete Ligia Pinto. “Condições para aprendizagem significativa de aluno surdo em uma escola especial.” 2008. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Vieira MLP. Condições para aprendizagem significativa de aluno surdo em uma escola especial. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=722.

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Council of Science Editors:

Vieira MLP. Condições para aprendizagem significativa de aluno surdo em uma escola especial. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=722

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

8. Elisabete Aparecida Pinto Polidoro. Situação do aluno surdo em classe regular na ótica de professores de algumas disciplinas do ensino médio de uma escola estadual de São Paulo.

Degree: 2008, Universidade Presbiteriana Mackenzie

The inclusion of deaf students into ordinary classrooms has increased considerably. Those who were before excluded from regular schools are today part of them. Learning… (more)

Subjects/Keywords: ensino médio; inclusão escolar; deaf student; secondary school; school inclusion; EDUCACAO ESPECIAL; aluno surdo

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APA (6th Edition):

Polidoro, E. A. P. (2008). Situação do aluno surdo em classe regular na ótica de professores de algumas disciplinas do ensino médio de uma escola estadual de São Paulo. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=915

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Polidoro, Elisabete Aparecida Pinto. “Situação do aluno surdo em classe regular na ótica de professores de algumas disciplinas do ensino médio de uma escola estadual de São Paulo.” 2008. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=915.

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MLA Handbook (7th Edition):

Polidoro, Elisabete Aparecida Pinto. “Situação do aluno surdo em classe regular na ótica de professores de algumas disciplinas do ensino médio de uma escola estadual de São Paulo.” 2008. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Polidoro EAP. Situação do aluno surdo em classe regular na ótica de professores de algumas disciplinas do ensino médio de uma escola estadual de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=915.

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Council of Science Editors:

Polidoro EAP. Situação do aluno surdo em classe regular na ótica de professores de algumas disciplinas do ensino médio de uma escola estadual de São Paulo. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2008. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=915

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

9. Silvia Costa Andreossi. Pré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênita.

Degree: 2009, Universidade Presbiteriana Mackenzie

O objetivo desta dissertação foi o de identificar atividades desenvolvidas pela família e por profissionais para que crianças com surdocegueira de 2 a 4 anos… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA COGNITIVA; surdocegueira; atividades; orientação; mobilidade; deafblindness; activities; orientation; mobility

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APA (6th Edition):

Andreossi, S. C. (2009). Pré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênita. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1203

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andreossi, Silvia Costa. “Pré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênita.” 2009. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1203.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andreossi, Silvia Costa. “Pré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênita.” 2009. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Andreossi SC. Pré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênita. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1203.

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Council of Science Editors:

Andreossi SC. Pré-requisitos para orientação e mobilidade da criança com surdocegueira congênita. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1203

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

10. Vânia Warwar Archanjo. O significado do lazer para pessoas com cegueira adquirida: análise de depoimentos.

Degree: 2009, Universidade Presbiteriana Mackenzie

This investigation conducted with people with acquired blindness sought the meaning of leisure to them, through interviews based on questionnaires compounded by an item of… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA; lazer; deficiência visual; cegueira adquirida; leisure; visual impairment; acquired blindness

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APA (6th Edition):

Archanjo, V. W. (2009). O significado do lazer para pessoas com cegueira adquirida: análise de depoimentos. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1213

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Archanjo, Vânia Warwar. “O significado do lazer para pessoas com cegueira adquirida: análise de depoimentos.” 2009. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1213.

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MLA Handbook (7th Edition):

Archanjo, Vânia Warwar. “O significado do lazer para pessoas com cegueira adquirida: análise de depoimentos.” 2009. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Archanjo VW. O significado do lazer para pessoas com cegueira adquirida: análise de depoimentos. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1213.

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Council of Science Editors:

Archanjo VW. O significado do lazer para pessoas com cegueira adquirida: análise de depoimentos. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1213

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

11. Bruna Bellinato Scrivanti Santana. Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no ensino regular: depoimentos de professores.

Degree: 2009, Universidade Presbiteriana Mackenzie

This study refers to the educational inclusion of students with intellectual disabilities in Londrina - Paraná, according to testimony from four teachers of municipal schools.… (more)

Subjects/Keywords: inclusão; deficiência intelectual; ensino regular; inclusion; disability rights; education regular; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Santana, B. B. S. (2009). Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no ensino regular: depoimentos de professores. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1444

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Bruna Bellinato Scrivanti. “Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no ensino regular: depoimentos de professores.” 2009. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1444.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Bruna Bellinato Scrivanti. “Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no ensino regular: depoimentos de professores.” 2009. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Santana BBS. Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no ensino regular: depoimentos de professores. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1444.

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Santana BBS. Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no ensino regular: depoimentos de professores. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2009. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1444

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12. Juliana Rocha Silva. O ensino de matemática para alunos cegos: o olhar de uma professora.

Degree: 2010, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Nesta pesquisa, trazemos como foco o ensino da Matemática, na busca por entender como se configura a formação e a prática de professores licenciados nessa… (more)

Subjects/Keywords: ensino da matemática; alunos cegos; desenvolvimento profissional; professores de matemática; formação de professores; mathematics teaching; blind students; professional development; mathematics teachers; teacher education; EDUCACAO

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Silva, J. R. (2010). O ensino de matemática para alunos cegos: o olhar de uma professora. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2179

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Juliana Rocha. “O ensino de matemática para alunos cegos: o olhar de uma professora.” 2010. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2179.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Juliana Rocha. “O ensino de matemática para alunos cegos: o olhar de uma professora.” 2010. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Silva JR. O ensino de matemática para alunos cegos: o olhar de uma professora. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2010. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2179.

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Council of Science Editors:

Silva JR. O ensino de matemática para alunos cegos: o olhar de uma professora. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2010. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2179

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

13. Ana Carmen Franco Nogueira. Lygia Clark : uma experiência de arte na vida de jovens cegos.

Degree: 2011, Universidade Presbiteriana Mackenzie

O presente trabalho investiga o significado de uma experiência de arte baseada nas obras de Lygia Clark, ocorrida em um ateliê para deficientes visuais, em… (more)

Subjects/Keywords: arte; EDUCACAO; deficiência visual; cego; Lygia Clark; educação; art; visual impairment; blind; Lygia Clark; education

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APA (6th Edition):

Nogueira, A. C. F. (2011). Lygia Clark : uma experiência de arte na vida de jovens cegos. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2516

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Ana Carmen Franco. “Lygia Clark : uma experiência de arte na vida de jovens cegos.” 2011. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2516.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Ana Carmen Franco. “Lygia Clark : uma experiência de arte na vida de jovens cegos.” 2011. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Nogueira ACF. Lygia Clark : uma experiência de arte na vida de jovens cegos. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2516.

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Council of Science Editors:

Nogueira ACF. Lygia Clark : uma experiência de arte na vida de jovens cegos. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2516

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

14. Tânia Medeiros Aciem. Personal and social autonomy of visually impaired people who were assisted by rehabilitation services.

Degree: 2011, Universidade Presbiteriana Mackenzie

This study aims to identify the contribution of specialized institutions as the personal and social autonomy of visually impaired people (blindness) after going through rehabilitation… (more)

Subjects/Keywords: visual impairment; SOCIOLOGIA DA EDUCACAO; deficiência visual; autonomia social; autonomia pessoal; reabilitação; instituição especializada; social autonomy; personal autonomy; rehabilitation; specialized institution

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APA (6th Edition):

Aciem, T. M. (2011). Personal and social autonomy of visually impaired people who were assisted by rehabilitation services. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2328

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aciem, Tânia Medeiros. “Personal and social autonomy of visually impaired people who were assisted by rehabilitation services.” 2011. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2328.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aciem, Tânia Medeiros. “Personal and social autonomy of visually impaired people who were assisted by rehabilitation services.” 2011. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Aciem TM. Personal and social autonomy of visually impaired people who were assisted by rehabilitation services. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2328.

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Aciem TM. Personal and social autonomy of visually impaired people who were assisted by rehabilitation services. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2328

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15. Flávia Mardegan. Aprendizagem nos locais de trabalho: um estudo a partir das narrativas de profissionais que atuam como consultores comerciais na área de móveis planejados.

Degree: 2011, Universidade Presbiteriana Mackenzie

This research aim to a basic matter: how planed furniture commercial consultants learn individually and collectively work processes required to the practice of their professional… (more)

Subjects/Keywords: ADMINISTRACAO DE EMPRESAS; aprendizagem nos locais de trabalho; aprendizagem informal; aprendizagem significativa; workplace learning, informal learning, meaningful learning

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APA (6th Edition):

Mardegan, F. (2011). Aprendizagem nos locais de trabalho: um estudo a partir das narrativas de profissionais que atuam como consultores comerciais na área de móveis planejados. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2424

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mardegan, Flávia. “Aprendizagem nos locais de trabalho: um estudo a partir das narrativas de profissionais que atuam como consultores comerciais na área de móveis planejados.” 2011. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2424.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mardegan, Flávia. “Aprendizagem nos locais de trabalho: um estudo a partir das narrativas de profissionais que atuam como consultores comerciais na área de móveis planejados.” 2011. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Mardegan F. Aprendizagem nos locais de trabalho: um estudo a partir das narrativas de profissionais que atuam como consultores comerciais na área de móveis planejados. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2424.

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Council of Science Editors:

Mardegan F. Aprendizagem nos locais de trabalho: um estudo a partir das narrativas de profissionais que atuam como consultores comerciais na área de móveis planejados. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2011. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2424

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

16. Célia Cristina Rodrigues De Donato. Teatro Municipal de São Paulo: da percepção do patrimônio à experiência estética.

Degree: 2012, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Este trabalho buscou levantar a trajetória do Teatro Municipal de São Paulo que foi construído pelo patrocínio da elite cafeeira paulista para ser a casa… (more)

Subjects/Keywords: ARTES; Teatro Municipal de São Paulo; experiência estética; transeuntes; Municipal Theater of São Paulo; cultural mediation; cultural heritage; aesthetic experience; passerby; mediação cultural; patrimônio cultural

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APA (6th Edition):

Donato, C. C. R. D. (2012). Teatro Municipal de São Paulo: da percepção do patrimônio à experiência estética. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2749

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Donato, Célia Cristina Rodrigues De. “Teatro Municipal de São Paulo: da percepção do patrimônio à experiência estética.” 2012. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2749.

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MLA Handbook (7th Edition):

Donato, Célia Cristina Rodrigues De. “Teatro Municipal de São Paulo: da percepção do patrimônio à experiência estética.” 2012. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Donato CCRD. Teatro Municipal de São Paulo: da percepção do patrimônio à experiência estética. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2749.

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Council of Science Editors:

Donato CCRD. Teatro Municipal de São Paulo: da percepção do patrimônio à experiência estética. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2749

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17. Ana Cristina de Souza Eicardi. Arte popular nordestina em um Centro Integrado de Educação de jovens e adultos: do convívio entre os alunos ao desenvolvimento da leitura e da escrita.

Degree: 2013, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Esta dissertação focaliza alunos do Centro Integrado de Jovens e Adultos (CIEJA), que cursavam em 2010 o módulo II, equivalente ao 3 e 4 ano… (more)

Subjects/Keywords: literacy; CIEJA; arte nordestina; alfabetização; CIEJA; EDUCACAO; inclusão; education; northeastern art; inclusion; educação

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APA (6th Edition):

Eicardi, A. C. d. S. (2013). Arte popular nordestina em um Centro Integrado de Educação de jovens e adultos: do convívio entre os alunos ao desenvolvimento da leitura e da escrita. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Eicardi, Ana Cristina de Souza. “Arte popular nordestina em um Centro Integrado de Educação de jovens e adultos: do convívio entre os alunos ao desenvolvimento da leitura e da escrita.” 2013. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748.

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MLA Handbook (7th Edition):

Eicardi, Ana Cristina de Souza. “Arte popular nordestina em um Centro Integrado de Educação de jovens e adultos: do convívio entre os alunos ao desenvolvimento da leitura e da escrita.” 2013. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Eicardi ACdS. Arte popular nordestina em um Centro Integrado de Educação de jovens e adultos: do convívio entre os alunos ao desenvolvimento da leitura e da escrita. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748.

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Council of Science Editors:

Eicardi ACdS. Arte popular nordestina em um Centro Integrado de Educação de jovens e adultos: do convívio entre os alunos ao desenvolvimento da leitura e da escrita. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2748

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18. Marcos Rogério Chiesa Ketelhut. Ressocialização: depoimentos de professores e mães de adolescentes da Fundação CASA.

Degree: 2012, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Muitos são os fatores que levam um adolescente a cometer um ato de transgressão na sociedade atual. Considerando-se que é considerado um ser em formação,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; adolescente; desvio; educação; Fundação CASA; ressocialização; adolescent; deviation; education; Fundação CASA; resocialization

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APA (6th Edition):

Ketelhut, M. R. C. (2012). Ressocialização: depoimentos de professores e mães de adolescentes da Fundação CASA. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3011

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ketelhut, Marcos Rogério Chiesa. “Ressocialização: depoimentos de professores e mães de adolescentes da Fundação CASA.” 2012. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3011.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ketelhut, Marcos Rogério Chiesa. “Ressocialização: depoimentos de professores e mães de adolescentes da Fundação CASA.” 2012. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Ketelhut MRC. Ressocialização: depoimentos de professores e mães de adolescentes da Fundação CASA. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3011.

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Council of Science Editors:

Ketelhut MRC. Ressocialização: depoimentos de professores e mães de adolescentes da Fundação CASA. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3011

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19. Rosangela Nezeiro da Fonseca Jacob. Alteridade na escola regular: uso de alternativas de comunicação e de linguagem para a inclusão de alunos com múltipla deficiência sensorial.

Degree: 2012, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 Alunos com múltipla deficiência sensorial apresentam formas de comunicação e linguagem bastante específicas, sendo este o grande desafio da escola regular, quando da inclusão destes… (more)

Subjects/Keywords: comunicação e linguagem; múltipla deficiência sensorial; escola regular; communication and language; multiple sensory deficiency; regular school; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Jacob, R. N. d. F. (2012). Alteridade na escola regular: uso de alternativas de comunicação e de linguagem para a inclusão de alunos com múltipla deficiência sensorial. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3015

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jacob, Rosangela Nezeiro da Fonseca. “Alteridade na escola regular: uso de alternativas de comunicação e de linguagem para a inclusão de alunos com múltipla deficiência sensorial.” 2012. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3015.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jacob, Rosangela Nezeiro da Fonseca. “Alteridade na escola regular: uso de alternativas de comunicação e de linguagem para a inclusão de alunos com múltipla deficiência sensorial.” 2012. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Jacob RNdF. Alteridade na escola regular: uso de alternativas de comunicação e de linguagem para a inclusão de alunos com múltipla deficiência sensorial. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3015.

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Council of Science Editors:

Jacob RNdF. Alteridade na escola regular: uso de alternativas de comunicação e de linguagem para a inclusão de alunos com múltipla deficiência sensorial. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2012. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3015

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20. Catherine Oliveira de Araujo. Needs of the Down syndrome child in regular class of a private school: study of a child in Embu das Artes city.

Degree: 2007, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 Com esta pesquisa objetivou-se conhecer e compreender as necessidades da criança com síndrome de Down em escola regular particular, do ponto de vista de educadores… (more)

Subjects/Keywords: inclusão; integração; Down syndrome; inclusion; integration; PSICOLOGIA; síndrome de Down

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APA (6th Edition):

Araujo, C. O. d. (2007). Needs of the Down syndrome child in regular class of a private school: study of a child in Embu das Artes city. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=132

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araujo, Catherine Oliveira de. “Needs of the Down syndrome child in regular class of a private school: study of a child in Embu das Artes city.” 2007. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=132.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araujo, Catherine Oliveira de. “Needs of the Down syndrome child in regular class of a private school: study of a child in Embu das Artes city.” 2007. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Araujo COd. Needs of the Down syndrome child in regular class of a private school: study of a child in Embu das Artes city. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=132.

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Council of Science Editors:

Araujo COd. Needs of the Down syndrome child in regular class of a private school: study of a child in Embu das Artes city. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=132

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21. Marisa de Lourdes Valadão Pacheco. O psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

Degree: 2007, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 Esta dissertação sobre o atendimento clínico de três crianças com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) com queixa de dificuldade de… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA; psicodiagnóstico interventivo; déficit de atenção; hiperatividade; dificuldades de aprendizagem; intervening diagnosis; attention deficit disorder; attention deficit; hyperactivity; learning disabilities; transtorno de déficit de atenção

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APA (6th Edition):

Pacheco, M. d. L. V. (2007). O psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pacheco, Marisa de Lourdes Valadão. “O psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).” 2007. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pacheco, Marisa de Lourdes Valadão. “O psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).” 2007. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Pacheco MdLV. O psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182.

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Pacheco MdLV. O psicodiagnóstico interventivo em três crianças com diagnóstico neurológico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182

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22. Paula Adriana Cunha Chagas. Depoimento dos surdos sobre as atitudes que facilitaram e que dificultaram suas relações sociais durante a adolescência.

Degree: 2007, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Esta pesquisa teve como objetivo investigar as atitudes que facilitaram e as que dificultaram as relações sociais dos surdos durante a adolescência, procurando analisar o… (more)

Subjects/Keywords: adolescência; surdez; relações sociais; adolescence; deaf; social relations; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Chagas, P. A. C. (2007). Depoimento dos surdos sobre as atitudes que facilitaram e que dificultaram suas relações sociais durante a adolescência. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=183

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chagas, Paula Adriana Cunha. “Depoimento dos surdos sobre as atitudes que facilitaram e que dificultaram suas relações sociais durante a adolescência.” 2007. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=183.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chagas, Paula Adriana Cunha. “Depoimento dos surdos sobre as atitudes que facilitaram e que dificultaram suas relações sociais durante a adolescência.” 2007. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Chagas PAC. Depoimento dos surdos sobre as atitudes que facilitaram e que dificultaram suas relações sociais durante a adolescência. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=183.

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Council of Science Editors:

Chagas PAC. Depoimento dos surdos sobre as atitudes que facilitaram e que dificultaram suas relações sociais durante a adolescência. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=183

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23. Raquel Aparecida Lopes. Um olhar sobre o ensino de Libras na formação inicial em pedagogia: utopia ou realidade?.

Degree: 2013, Universidade Presbiteriana Mackenzie

This research rises from the concern faced in everyday school life of a public school, in which is possible realize that the teachers face difficulties… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO FISICA; surdos; formação de professores; pedagogia; Libras; prática pedagógica; education of hearing disabled; education; education, higher; Libras

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APA (6th Edition):

Lopes, R. A. (2013). Um olhar sobre o ensino de Libras na formação inicial em pedagogia: utopia ou realidade?. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2987

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Lopes, Raquel Aparecida. “Um olhar sobre o ensino de Libras na formação inicial em pedagogia: utopia ou realidade?.” 2013. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2987.

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Lopes, Raquel Aparecida. “Um olhar sobre o ensino de Libras na formação inicial em pedagogia: utopia ou realidade?.” 2013. Web. 21 Sep 2019.

Vancouver:

Lopes RA. Um olhar sobre o ensino de Libras na formação inicial em pedagogia: utopia ou realidade?. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. [cited 2019 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2987.

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Lopes RA. Um olhar sobre o ensino de Libras na formação inicial em pedagogia: utopia ou realidade?. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2987

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