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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Rio Grande do Norte" +contributor:("Rosa Aparecida Pinheiro"). Showing records 1 – 4 of 4 total matches.

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1. Rosangela Maria de Oliveira Silva. Programa alfabetização solidária: um estudo sobre a experiência no município de Lagoa de Pedras/RN (1997 - 2003).

Degree: 2008, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

A reforma educacional na década de 1990 foi condicionada pelas metas do ajuste fiscal, o que acabou por redefinir o papel do Estado no financiamento… (more)

Subjects/Keywords: Programa Alfabetização Solidária; Analfabetismo; Descentralização; Parcerias; Recursos; EDUCACAO; Solidarity Alphabetization Program (PAS); Analphabetism; Decentralization; Partnerships; Resources

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APA (6th Edition):

Silva, R. M. d. O. (2008). Programa alfabetização solidária: um estudo sobre a experiência no município de Lagoa de Pedras/RN (1997 - 2003). (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2601

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Rosangela Maria de Oliveira. “Programa alfabetização solidária: um estudo sobre a experiência no município de Lagoa de Pedras/RN (1997 - 2003).” 2008. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed May 21, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2601.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Rosangela Maria de Oliveira. “Programa alfabetização solidária: um estudo sobre a experiência no município de Lagoa de Pedras/RN (1997 - 2003).” 2008. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Silva RMdO. Programa alfabetização solidária: um estudo sobre a experiência no município de Lagoa de Pedras/RN (1997 - 2003). [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2019 May 21]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2601.

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Council of Science Editors:

Silva RMdO. Programa alfabetização solidária: um estudo sobre a experiência no município de Lagoa de Pedras/RN (1997 - 2003). [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2601

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2. Rodolpho Rodrigues de Sá. Nunca deixamos de ser índio : educação escolar e experiência na(da) cidade entre os Ramkokamekrá-kanela / Rodolpho Rodrigues de Sá.

Degree: 2009, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Neste trabalho analiso a situação dos Ramkokamekrá-Kanela que migram com a finalidade de estudar fora da aldeia. Para tanto, utilizo-me de uma análise da sua… (more)

Subjects/Keywords: ANTROPOLOGIA; Ramkokamekrá-Kanela; migração aldeia indígena-cidade; educação escolar indigenista e representações; Ramkokamekrá-Kanela, Indigenist village-city migration, indigenist school education and representations

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APA (6th Edition):

Sá, R. R. d. (2009). Nunca deixamos de ser índio : educação escolar e experiência na(da) cidade entre os Ramkokamekrá-kanela / Rodolpho Rodrigues de Sá. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3191

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sá, Rodolpho Rodrigues de. “Nunca deixamos de ser índio : educação escolar e experiência na(da) cidade entre os Ramkokamekrá-kanela / Rodolpho Rodrigues de Sá.” 2009. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed May 21, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3191.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sá, Rodolpho Rodrigues de. “Nunca deixamos de ser índio : educação escolar e experiência na(da) cidade entre os Ramkokamekrá-kanela / Rodolpho Rodrigues de Sá.” 2009. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Sá RRd. Nunca deixamos de ser índio : educação escolar e experiência na(da) cidade entre os Ramkokamekrá-kanela / Rodolpho Rodrigues de Sá. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2009. [cited 2019 May 21]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3191.

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Council of Science Editors:

Sá RRd. Nunca deixamos de ser índio : educação escolar e experiência na(da) cidade entre os Ramkokamekrá-kanela / Rodolpho Rodrigues de Sá. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2009. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3191

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3. Edneide da Conceição Bezerra. A tecitura da ação do coordenador pedagógico da EJA: saberes necessários à mediação do trebalho docente em alfabetização.

Degree: 2010, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 Este trabajo tiene su origen en nuestra historia profesional, en la que destacamos el rol mediador de coordinación pedagógica en la (re)construcción de nuestra actuación… (more)

Subjects/Keywords: Mediação; Coordenação pedagógica; Saberes da ação pedagógica; Alfabetização de jovens e adultos.; EDUCACAO; Mediación; Coordinación pedagógica; Saberes de iacción Pedagógica; Alfabetización de jóvenes y adultos.

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APA (6th Edition):

Bezerra, E. d. C. (2010). A tecitura da ação do coordenador pedagógico da EJA: saberes necessários à mediação do trebalho docente em alfabetização. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3124

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Edneide da Conceição. “A tecitura da ação do coordenador pedagógico da EJA: saberes necessários à mediação do trebalho docente em alfabetização.” 2010. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed May 21, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3124.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Edneide da Conceição. “A tecitura da ação do coordenador pedagógico da EJA: saberes necessários à mediação do trebalho docente em alfabetização.” 2010. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Bezerra EdC. A tecitura da ação do coordenador pedagógico da EJA: saberes necessários à mediação do trebalho docente em alfabetização. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 May 21]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3124.

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Bezerra EdC. A tecitura da ação do coordenador pedagógico da EJA: saberes necessários à mediação do trebalho docente em alfabetização. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3124

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4. Nilma Margarida de Castro Crusoé. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras.

Degree: 2010, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 Este trabalho se inscreve no âmbito do debate sobre a organização da docência no Ensino Fundamental. Assume como objetivo compreender limites e possibilidades de efetivação… (more)

Subjects/Keywords: Sens; Enseignement fondamental; Ensino fundamental; EDUCACAO; Interdisciplinarité; Interdisciplinaridade; Sentidos

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APA (6th Edition):

Crusoé, N. M. d. C. (2010). Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3650

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crusoé, Nilma Margarida de Castro. “Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras.” 2010. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed May 21, 2019. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3650.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crusoé, Nilma Margarida de Castro. “Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras.” 2010. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Crusoé NMdC. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 May 21]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3650.

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Crusoé NMdC. Prática pedagógica interdisciplinar na escola fundamental: sentidos atribuídos pelas professoras. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3650

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