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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Ceará" +contributor:("Isabel Maria Sabino de Farias"). Showing records 1 – 18 of 18 total matches.

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1. VinÃcios Rocha de Souza. Racionalidade e trabalho pedagÃgico nos estÃgios curriculares em Cursos de Licenciatura da UFC: o que acontece na prÃtica? .

Degree: Master, 2008, Universidade Federal do Ceará

 Esse estudo teve como objetivo geral compreender as razÃes que dÃo sustentabilidade ao trabalho pedagÃgico realizado por professores/as da Universidade e das escolas junto a… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Trabalho PedagÃgico; EstÃgio; DocÃncia; Racionalidade; Pedagogical work; Internship; Teaching; Rationality; PrÃtica de ensino â Fortaleza(CE); Estudantes universitÃrios â Fortaleza(CE) â Atitudes; Professores universitÃrios â Fortaleza(CE) â Atitudes; Professores â FormaÃÃo â Fortaleza(CE); Linguagem e lÃnguas â Estudo e ensino(EstÃgio); Literatura â Estudo e ensino(EstÃgio); Geografia â Estudo e ensino(EstÃgio)

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APA (6th Edition):

Souza, V. R. d. (2008). Racionalidade e trabalho pedagÃgico nos estÃgios curriculares em Cursos de Licenciatura da UFC: o que acontece na prÃtica? . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2806 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, VinÃcios Rocha de. “Racionalidade e trabalho pedagÃgico nos estÃgios curriculares em Cursos de Licenciatura da UFC: o que acontece na prÃtica? .” 2008. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2806 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, VinÃcios Rocha de. “Racionalidade e trabalho pedagÃgico nos estÃgios curriculares em Cursos de Licenciatura da UFC: o que acontece na prÃtica? .” 2008. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Souza VRd. Racionalidade e trabalho pedagÃgico nos estÃgios curriculares em Cursos de Licenciatura da UFC: o que acontece na prÃtica? . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2008. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2806 ;.

Council of Science Editors:

Souza VRd. Racionalidade e trabalho pedagÃgico nos estÃgios curriculares em Cursos de Licenciatura da UFC: o que acontece na prÃtica? . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2008. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2806 ;

2. Cibele Miranda Vieira. CossideraÃÃes sobre alguns aspectos das prÃticas profissionais docentes, em contextos de mudanÃas curriculares - institucionais.

Degree: Master, 2010, Universidade Federal do Ceará

Esta pesquisa teve como objetivo estudar a prÃtica docente em um contexto de trabalho marcado por uma reforma curricular. Trata-se de um estudo de caso… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; PrÃtica Docente; Trabalho Docente; MudanÃas; CurrÃculo; Teaching Practice; Teaching Work; Changes; Curriculum; Professores de ensino fundamental - MaracanaÃ(CE); PrÃtica de ensino - MaracanaÃ(CE); CurrÃculos - MudanÃa - MaracanaÃ(CE); Planejamento educacional - MaracanaÃ(CE)

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APA (6th Edition):

Vieira, C. M. (2010). CossideraÃÃes sobre alguns aspectos das prÃticas profissionais docentes, em contextos de mudanÃas curriculares - institucionais. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5311 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Cibele Miranda. “CossideraÃÃes sobre alguns aspectos das prÃticas profissionais docentes, em contextos de mudanÃas curriculares - institucionais.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5311 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Cibele Miranda. “CossideraÃÃes sobre alguns aspectos das prÃticas profissionais docentes, em contextos de mudanÃas curriculares - institucionais.” 2010. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Vieira CM. CossideraÃÃes sobre alguns aspectos das prÃticas profissionais docentes, em contextos de mudanÃas curriculares - institucionais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5311 ;.

Council of Science Editors:

Vieira CM. CossideraÃÃes sobre alguns aspectos das prÃticas profissionais docentes, em contextos de mudanÃas curriculares - institucionais. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5311 ;

3. Francisca Daniele Ferreira. A atuaÃÃo do secretÃrio executivo no setor pÃblico: o caso da Universidade Federal do CearÃ.

Degree: Master, 2010, Universidade Federal do Ceará

A globalizaÃÃo desafiou as organizaÃÃes sociais e estas, para se adequarem, precisam estabelecer modelos gestores modernos, fato que modifica a cultura das instituiÃÃes. O setor… (more)

Subjects/Keywords: CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Secretariado; FormaÃÃo profissional; AdministraÃÃo PÃblica; Secretariat; Vocational training; Public Administration; PrÃtica de escritÃrio; FormaÃÃo profissional; AdministraÃÃo pÃblica

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APA (6th Edition):

Ferreira, F. D. (2010). A atuaÃÃo do secretÃrio executivo no setor pÃblico: o caso da Universidade Federal do CearÃ. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7159 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Francisca Daniele. “A atuaÃÃo do secretÃrio executivo no setor pÃblico: o caso da Universidade Federal do CearÃ.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7159 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Francisca Daniele. “A atuaÃÃo do secretÃrio executivo no setor pÃblico: o caso da Universidade Federal do CearÃ.” 2010. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Ferreira FD. A atuaÃÃo do secretÃrio executivo no setor pÃblico: o caso da Universidade Federal do CearÃ. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7159 ;.

Council of Science Editors:

Ferreira FD. A atuaÃÃo do secretÃrio executivo no setor pÃblico: o caso da Universidade Federal do CearÃ. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7159 ;

4. OzÃlia HorÃcio GonÃalves AssunÃÃo. A escola como espaÃo de formaÃÃo contÃnua para os professores dos anos iniciais do ensino fundamental.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

O presente trabalho traz um estudo sobre a formaÃÃo contÃnua dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental na instituiÃÃo escolar e busca compreender as… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Desenvolvimento profissional; FormaÃÃo em serviÃo; FormaÃÃo na escola; Saberes docentes; Professional development; In-service training; Training school; Docent learnings; Professores de ensino fundamental - Fortaleza(CE) - EducaÃÃo (EducaÃÃo Permanente); Professores de ensino fundamental - Fortaleza(CE) - FormaÃÃo; Escolas Municipais - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

AssunÃÃo, O. H. G. (2013). A escola como espaÃo de formaÃÃo contÃnua para os professores dos anos iniciais do ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14994 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

AssunÃÃo, OzÃlia HorÃcio GonÃalves. “A escola como espaÃo de formaÃÃo contÃnua para os professores dos anos iniciais do ensino fundamental.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14994 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

AssunÃÃo, OzÃlia HorÃcio GonÃalves. “A escola como espaÃo de formaÃÃo contÃnua para os professores dos anos iniciais do ensino fundamental.” 2013. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

AssunÃÃo OHG. A escola como espaÃo de formaÃÃo contÃnua para os professores dos anos iniciais do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14994 ;.

Council of Science Editors:

AssunÃÃo OHG. A escola como espaÃo de formaÃÃo contÃnua para os professores dos anos iniciais do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14994 ;

5. Maria Edivani Silva Barbosa. DocÃncia e geografia escolar: espaÃo, tempo e possibilidades.

Degree: PhD, 2014, Universidade Federal do Ceará

Compreender a docÃncia, o ensino de Geografia e a escola no contexto da sociedade contemporÃnea em situaÃÃes reais de trabalho foi o maior desafio desta… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Geografia; Escola; DocÃncia; Tempo e espaÃo; Geography; School; Teaching; Time and Space; Geografia â Estudo e ensino â Fortaleza (CE); Professores de geografia â Fortaleza (CE) - FormaÃÃo; EspaÃo e tempo; Ambiente escolar â Fortaleza (CE); PrÃtica de ensino â Fortaleza (CE)

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APA (6th Edition):

Barbosa, M. E. S. (2014). DocÃncia e geografia escolar: espaÃo, tempo e possibilidades. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15048 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Maria Edivani Silva. “DocÃncia e geografia escolar: espaÃo, tempo e possibilidades.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15048 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Maria Edivani Silva. “DocÃncia e geografia escolar: espaÃo, tempo e possibilidades.” 2014. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Barbosa MES. DocÃncia e geografia escolar: espaÃo, tempo e possibilidades. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15048 ;.

Council of Science Editors:

Barbosa MES. DocÃncia e geografia escolar: espaÃo, tempo e possibilidades. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2014. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15048 ;

6. Isaias Batista de Lima. Utopia concreta, esperanÃa e educaÃÃo: o PrincÃpio EsperanÃa de Ernst Bloch como filosofia da educaÃÃo.

Degree: PhD, 2010, Universidade Federal do Ceará

O presente estudo faz uma anÃlise do pensamento do filÃsofo Ernst Bloch, tomando como referÃncia sua principal obra, O PrincÃpio EsperanÃa, com o objetivo de(more)

Subjects/Keywords: Education; Utopia e EducaÃÃo; Filosofia da EducaÃÃo; EducaÃÃo; EDUCACAO; Education Philosophy; Utopia and education; Bloch, Ernst, 1885-1977 - O PrincÃpio EsperanÃa - CrÃtica e InterpretaÃÃo; Filosofia da EducaÃÃo

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APA (6th Edition):

Lima, I. B. d. (2010). Utopia concreta, esperanÃa e educaÃÃo: o PrincÃpio EsperanÃa de Ernst Bloch como filosofia da educaÃÃo. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5391 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Isaias Batista de. “Utopia concreta, esperanÃa e educaÃÃo: o PrincÃpio EsperanÃa de Ernst Bloch como filosofia da educaÃÃo.” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5391 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Isaias Batista de. “Utopia concreta, esperanÃa e educaÃÃo: o PrincÃpio EsperanÃa de Ernst Bloch como filosofia da educaÃÃo.” 2010. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Lima IBd. Utopia concreta, esperanÃa e educaÃÃo: o PrincÃpio EsperanÃa de Ernst Bloch como filosofia da educaÃÃo. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5391 ;.

Council of Science Editors:

Lima IBd. Utopia concreta, esperanÃa e educaÃÃo: o PrincÃpio EsperanÃa de Ernst Bloch como filosofia da educaÃÃo. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5391 ;

7. Francisco Kennedy Silva dos Santos. O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior.

Degree: PhD, 2011, Universidade Federal do Ceará

 A presente Tese à resultado de uma investigaÃÃo que tem por objeto o trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes, tendo como foco principal de(more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; EducaÃÃo Superior; Saberes Docentes; Trabalho Docente; Racionalidade PedagÃgica; Ãducation SupÃrieure; Savoirs Enseignants; Travail Enseignant; Rationalità PÃdagogique; Professores universitÃrios - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); Professores universitÃrios - Fortaleza(CE) - Atitudes; EducaÃÃo - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); FÃsica - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); QuÃmica - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); PrÃtica de ensino - Fortaleza(CE); Universidade Estadual do CearÃ

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APA (6th Edition):

Santos, F. K. S. d. (2011). O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6154 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Francisco Kennedy Silva dos. “O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6154 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Francisco Kennedy Silva dos. “O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior.” 2011. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Santos FKSd. O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6154 ;.

Council of Science Editors:

Santos FKSd. O trabalho e a mobilizaÃÃo de saberes docentes: limites e possibilidades da racionalidade pedagÃgica na educaÃÃo superior. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6154 ;

8. CecÃlia Rosa Lacerda. A experiÃncia do exercÃcio da profissÃo e o saber ensinar: estudo com professores dos cursos de bacharelado.

Degree: PhD, 2011, Universidade Federal do Ceará

 Esta tese resulta de uma pesquisa que teve por objeto a experiÃncia do exercÃcio da profissÃo e o saber ensinar, um estudo com professores dos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Trabalho Docente; Profissionalidade; Epistemologia da PrÃtica; CompetÃncia Docente; Teaching Work; Professionalism; Epistemology of practice; Teaching Competence; Universidades e faculdades particulares - Fortaleza(CE) - Corpo docente; Professores universitÃrios - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); Professores universitÃrios - Fortaleza(CE) - Atitudes; EducaÃÃo - Estudo e ensino(Superior) - Fortaleza(CE); Teoria do conhecimento; PrÃtica de ensino; Desempenho

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APA (6th Edition):

Lacerda, C. R. (2011). A experiÃncia do exercÃcio da profissÃo e o saber ensinar: estudo com professores dos cursos de bacharelado. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8228 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lacerda, CecÃlia Rosa. “A experiÃncia do exercÃcio da profissÃo e o saber ensinar: estudo com professores dos cursos de bacharelado.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8228 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lacerda, CecÃlia Rosa. “A experiÃncia do exercÃcio da profissÃo e o saber ensinar: estudo com professores dos cursos de bacharelado.” 2011. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Lacerda CR. A experiÃncia do exercÃcio da profissÃo e o saber ensinar: estudo com professores dos cursos de bacharelado. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8228 ;.

Council of Science Editors:

Lacerda CR. A experiÃncia do exercÃcio da profissÃo e o saber ensinar: estudo com professores dos cursos de bacharelado. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8228 ;

9. Natal LÃnia Roque Fernandes. Processos identitÃrios docentes: percursos de vida e de trabalho no contexto do Proeja do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do CearÃ.

Degree: PhD, 2012, Universidade Federal do Ceará

O presente estudo analisa processos identitÃrios docentes de professores que lecionam no Programa Nacional de IntegraÃÃo da EducaÃÃo Profissional com a EducaÃÃo BÃsica na Modalidade… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Identidade; DocÃncia; EducaÃÃo de Jovens e adultos; EducaÃÃo profissional; PROEJA; Autobiografia; Identity; Teaching; Young and adult education; Professional education; PROEJA; Autobiography; Ensino profissional - Fortaleza(CE); Professores de educaÃÃo de adultos - Fortaleza(CE) - Atitudes; PrÃtica de ensino - Fortaleza(CE); Programa Nacional de IntegraÃÃo da EducaÃÃo Profissional com a EducaÃÃo BÃsica na Modalidade de EducaÃÃo de Jovens e Adultos (Brasil); Instituto Federal de EducaÃÃo,CiÃncia e Tecnologia do CearÃ

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APA (6th Edition):

Fernandes, N. L. R. (2012). Processos identitÃrios docentes: percursos de vida e de trabalho no contexto do Proeja do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do CearÃ. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8544 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Natal LÃnia Roque. “Processos identitÃrios docentes: percursos de vida e de trabalho no contexto do Proeja do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do CearÃ.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8544 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Natal LÃnia Roque. “Processos identitÃrios docentes: percursos de vida e de trabalho no contexto do Proeja do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do CearÃ.” 2012. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Fernandes NLR. Processos identitÃrios docentes: percursos de vida e de trabalho no contexto do Proeja do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do CearÃ. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8544 ;.

Council of Science Editors:

Fernandes NLR. Processos identitÃrios docentes: percursos de vida e de trabalho no contexto do Proeja do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do CearÃ. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8544 ;

10. Osmar HÃlio Alves AraÃjo. FormaÃÃo docente, professor coordenador pedagÃgico e contexto escolar: diÃlogos possÃveis .

Degree: Master, 2015, Universidade Federal do Ceará

A presente dissertaÃÃo investiga sobre o professor coordenador pedagÃgico e a formaÃÃo contÃnua do docente no contexto escolar. Perfilou como objeto de investigaÃÃo a formaÃÃo… (more)

Subjects/Keywords: CIENCIAS HUMANAS; Coordenador pedagÃgico; FormaÃÃo docente; Contexto escolar; Pedagogical coordinator; Teacher training; School context; Coordenadores educacionais; Professores â FormaÃÃo; Planejamento educacional; EducaÃÃo

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APA (6th Edition):

AraÃjo, O. H. A. (2015). FormaÃÃo docente, professor coordenador pedagÃgico e contexto escolar: diÃlogos possÃveis . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15892 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

AraÃjo, Osmar HÃlio Alves. “FormaÃÃo docente, professor coordenador pedagÃgico e contexto escolar: diÃlogos possÃveis .” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15892 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

AraÃjo, Osmar HÃlio Alves. “FormaÃÃo docente, professor coordenador pedagÃgico e contexto escolar: diÃlogos possÃveis .” 2015. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

AraÃjo OHA. FormaÃÃo docente, professor coordenador pedagÃgico e contexto escolar: diÃlogos possÃveis . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15892 ;.

Council of Science Editors:

AraÃjo OHA. FormaÃÃo docente, professor coordenador pedagÃgico e contexto escolar: diÃlogos possÃveis . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15892 ;

11. Adriana Campani. A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE.

Degree: PhD, 2008, Universidade Federal do Ceará

 Apresentamos, nesse estudo, uma reflexÃo sobre a racionalidade pedagÃgica que produz a formaÃÃo do professor na Universidade a partir de uma anÃlise sobre o processo… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Reforma Educacional; Racionalidade PedagÃgica; CurrÃculo; FormaÃÃo de Professores; Educational Reform; Pedagogic Rationality; Curriculum; Professorâs Background ; Universidade Estadual Vale do Acaraà - CurrÃculos; CurrÃculos - MudanÃa - Sobral(CE); Professores - FormaÃÃo - Sobral(CE); Reforma do ensino - Sobral(CE)

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APA (6th Edition):

Campani, A. (2008). A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2399 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campani, Adriana. “A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. ” 2008. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2399 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Campani, Adriana. “A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. ” 2008. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Campani A. A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2008. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2399 ;.

Council of Science Editors:

Campani A. A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2008. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2399 ;

12. Jeannette Filomeno Pouchain Ramos. Projeto Educativo E PolÃtico-PedagÃgico Da Escola De Ensino MÃdio: TradiÃÃes E ContradiÃÃes Na GestÃo E Na FormaÃÃo Para O Trabalho.

Degree: PhD, 2009, Universidade Federal do Ceará

 A educaÃÃo brasileira, permeada pela lÃgica da submissÃo do projeto educativo dos jesuÃtas, das influÃncias francesas, inglesas e dos Estados Unidos da AmÃrica, passa a… (more)

Subjects/Keywords: POLITICA EDUCACIONAL; Projeto educativo; PolÃtico-PedagÃgico; Trabalho; GestÃo; FormaÃÃo; Educational Project; Politic Pedagogic; Work; Management and Formation; EducaÃÃo e Estado - Brasil - 1549-1930; EducaÃÃo e Estado - Brasil - 1930-2007; Ensino mÃdio - MaracanaÃ(CE); Escolas - OrganizaÃÃo e administraÃÃo - MaracanaÃ(CE); Ensino profissional - MaracanaÃ(CE); Jovens - EducaÃÃo - MaracanaÃ(CE); ColÃgio Estadual Liceu de MaracanaÃ

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APA (6th Edition):

Ramos, J. F. P. (2009). Projeto Educativo E PolÃtico-PedagÃgico Da Escola De Ensino MÃdio: TradiÃÃes E ContradiÃÃes Na GestÃo E Na FormaÃÃo Para O Trabalho. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3059 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Jeannette Filomeno Pouchain. “Projeto Educativo E PolÃtico-PedagÃgico Da Escola De Ensino MÃdio: TradiÃÃes E ContradiÃÃes Na GestÃo E Na FormaÃÃo Para O Trabalho.” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3059 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Jeannette Filomeno Pouchain. “Projeto Educativo E PolÃtico-PedagÃgico Da Escola De Ensino MÃdio: TradiÃÃes E ContradiÃÃes Na GestÃo E Na FormaÃÃo Para O Trabalho.” 2009. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Ramos JFP. Projeto Educativo E PolÃtico-PedagÃgico Da Escola De Ensino MÃdio: TradiÃÃes E ContradiÃÃes Na GestÃo E Na FormaÃÃo Para O Trabalho. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3059 ;.

Council of Science Editors:

Ramos JFP. Projeto Educativo E PolÃtico-PedagÃgico Da Escola De Ensino MÃdio: TradiÃÃes E ContradiÃÃes Na GestÃo E Na FormaÃÃo Para O Trabalho. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3059 ;

13. Maria Raquel de Carvalho Azevedo. Ensinar a pesquisar: o que aprendem docentes universitÃrios que orientam monografia?.

Degree: PhD, 2011, Universidade Federal do Ceará

 Esta tese resulta de uma investigaÃÃo que teve por objeto as aprendizagens de docentes produzidas a partir da orientaÃÃo à monografia em curso de Pedagogia.… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino e pesquisa; Aprendizagem da docÃncia; OrientaÃÃo; Monografia; Teaching and Research; Learning of teachers; Orientation; Monograph; Ensino superior â Pesquisa â CearÃ; PrÃtica de ensino â CearÃ; EducaÃÃo â Estudo e ensino(Superior) â CearÃ

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APA (6th Edition):

Azevedo, M. R. d. C. (2011). Ensinar a pesquisar: o que aprendem docentes universitÃrios que orientam monografia?. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8655 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azevedo, Maria Raquel de Carvalho. “Ensinar a pesquisar: o que aprendem docentes universitÃrios que orientam monografia?.” 2011. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8655 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Azevedo, Maria Raquel de Carvalho. “Ensinar a pesquisar: o que aprendem docentes universitÃrios que orientam monografia?.” 2011. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Azevedo MRdC. Ensinar a pesquisar: o que aprendem docentes universitÃrios que orientam monografia?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8655 ;.

Council of Science Editors:

Azevedo MRdC. Ensinar a pesquisar: o que aprendem docentes universitÃrios que orientam monografia?. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2011. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8655 ;

14. Antonia Dalva FranÃa Carvalho. A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ.

Degree: PhD, 2007, Universidade Federal do Ceará

A presente Tese resulta de uma investigaÃÃo que tem por objeto a racionalidade pedagÃgica dos formadores de professores de uma universidade pÃblica. O objetivo foi… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Racionalidade pedagÃgica; Formadores de professores; Epistemologia da prÃtica; Trabalho docente.; Pedagogical rationality. Educators of professors. Epistemology of the practice. Docent work.; Professores universitÃrios â FormaÃÃo â Teresina(PI); Professores universitÃrios â Atitudes â Teresina(PI); Universidade Federal do Piauà â Corpo docente; EducaÃÃo â Estudo e ensino(Superior) âTeresina(PI); PrÃtica de ensino

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APA (6th Edition):

Carvalho, A. D. F. (2007). A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2446 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Antonia Dalva FranÃa. “A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ. ” 2007. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2446 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Antonia Dalva FranÃa. “A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ. ” 2007. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Carvalho ADF. A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2446 ;.

Council of Science Editors:

Carvalho ADF. A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2446 ;

15. Sofia de Evaristo Menescal Barreira. FormaÃÃo docente para a educaÃÃo superior - nas trilhas de uma polÃtica institucional.

Degree: PhD, 2009, Universidade Federal do Ceará

A temÃtica desta tese refere-se à importÃncia da formaÃÃo docente para a educaÃÃo superior diante dos desafios postos pela sociedade da informaÃÃo e do conhecimento… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Sociedade da InformaÃÃo e do Conhecimento; ProfissÃo Docente; FormaÃÃo Docente para a EducaÃÃo Superior; PolÃtica Institucional; Desenvolvimento Profissional Docente; Society of Information and Knowledge; Teaching Profession; Teaching Formation for a Superior Education; Institutional Policy; Teaching Professional Development; Universidade Federal do Cearà - Corpo docente; Universidade Federal do Cearà - Ingresso; Professores universitÃrios - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); Professores universitÃrios - AvaliaÃÃo - Fortaleza(CE); EducaÃÃo - Estudo e ensino (Superior) - Fortaleza(CE); Profissionais de gestÃo do conhecimento - Fortaleza(CE); Ensino superior e Estado - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Barreira, S. d. E. M. (2009). FormaÃÃo docente para a educaÃÃo superior - nas trilhas de uma polÃtica institucional. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3861 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barreira, Sofia de Evaristo Menescal. “FormaÃÃo docente para a educaÃÃo superior - nas trilhas de uma polÃtica institucional.” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3861 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barreira, Sofia de Evaristo Menescal. “FormaÃÃo docente para a educaÃÃo superior - nas trilhas de uma polÃtica institucional.” 2009. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Barreira SdEM. FormaÃÃo docente para a educaÃÃo superior - nas trilhas de uma polÃtica institucional. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3861 ;.

Council of Science Editors:

Barreira SdEM. FormaÃÃo docente para a educaÃÃo superior - nas trilhas de uma polÃtica institucional. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3861 ;

16. Maria Josà Barbosa. AvaliaÃÃo das repercussÃes sociais oriundas da execuÃÃo do projeto tempo de avanÃar desenvolvido pela Secretaria de EducaÃÃo BÃsica do Cearà - SEDUC.

Degree: PhD, 2009, Universidade Federal do Ceará

A avaliaÃÃo de polÃticas, programas e projetos sociais ainda nÃo à uma prÃtica comum, concentrando em avaliaÃÃes baseadas em aspectos quantitativos quando promovida pelos governos… (more)

Subjects/Keywords: AVALIACAO DE SISTEMAS, INSTITUICOES, PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS; EducaÃÃo de Jovens e Adultos; PolÃtica PÃblica; AvaliaÃÃo; CompreensÃo; EmancipaÃÃo; Youth and Adults education; Public Policy; Evaluation; Understanding; Emancipation; Projeto Tempo de AvanÃar(CearÃ); Jovens - EducaÃÃo - AvaliaÃÃo - CearÃ; EducaÃÃo de adultos - AvaliaÃÃo - CearÃ; EducaÃÃo e estado - CearÃ

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APA (6th Edition):

Barbosa, M. J. (2009). AvaliaÃÃo das repercussÃes sociais oriundas da execuÃÃo do projeto tempo de avanÃar desenvolvido pela Secretaria de EducaÃÃo BÃsica do Cearà - SEDUC. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4013 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Maria JosÃ. “AvaliaÃÃo das repercussÃes sociais oriundas da execuÃÃo do projeto tempo de avanÃar desenvolvido pela Secretaria de EducaÃÃo BÃsica do Cearà - SEDUC.” 2009. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4013 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Maria JosÃ. “AvaliaÃÃo das repercussÃes sociais oriundas da execuÃÃo do projeto tempo de avanÃar desenvolvido pela Secretaria de EducaÃÃo BÃsica do Cearà - SEDUC.” 2009. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Barbosa MJ. AvaliaÃÃo das repercussÃes sociais oriundas da execuÃÃo do projeto tempo de avanÃar desenvolvido pela Secretaria de EducaÃÃo BÃsica do Cearà - SEDUC. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4013 ;.

Council of Science Editors:

Barbosa MJ. AvaliaÃÃo das repercussÃes sociais oriundas da execuÃÃo do projeto tempo de avanÃar desenvolvido pela Secretaria de EducaÃÃo BÃsica do Cearà - SEDUC. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2009. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4013 ;

17. Maria Josà Camelo Maciel. A pedagogia do trabalho e o trabalho da pedagogia na escola de educaÃÃo profissional.

Degree: PhD, 2010, Universidade Federal do Ceará

Este trabalho analisa as caracterÃsticas que a educaÃÃo profissional assume no processo histÃrico de transformaÃÃes na base tÃcnica e econÃmica do modelo capitalista de produÃÃo… (more)

Subjects/Keywords: ENSINO PROFISSIONALIZANTE; Pedagogia do Trabalho; Trabalho PedagÃgico; Pedagogo; EducaÃÃo Profissional; Cotidiano; Pedagogy of Work; Educational Work; Educator; Professional education; Everyday Life; Ensino profissional; Professores - Atitudes; PrÃtica de ensino

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APA (6th Edition):

Maciel, M. J. C. (2010). A pedagogia do trabalho e o trabalho da pedagogia na escola de educaÃÃo profissional. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4789 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maciel, Maria Josà Camelo. “A pedagogia do trabalho e o trabalho da pedagogia na escola de educaÃÃo profissional.” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4789 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Maciel, Maria Josà Camelo. “A pedagogia do trabalho e o trabalho da pedagogia na escola de educaÃÃo profissional.” 2010. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Maciel MJC. A pedagogia do trabalho e o trabalho da pedagogia na escola de educaÃÃo profissional. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4789 ;.

Council of Science Editors:

Maciel MJC. A pedagogia do trabalho e o trabalho da pedagogia na escola de educaÃÃo profissional. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4789 ;

18. Ruth Carvalho de Santana Pinho. Racionalidade e Projeto PolÃtico-PedagÃgico: um olhar a partir do CurrÃculo e do relato das PrÃticas Docentes de professores do Curso de CiÃncias ContÃbeis da Universidade Federal do CearÃ.

Degree: PhD, 2010, Universidade Federal do Ceará

O modelo vigente nas unidades acadÃmicas universitÃrias revela que algo precisa ser mudado no ensino superior. Como nÃo se percebe porÃm, que o problema estÃ… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Projeto PolÃtico-pedagÃgico; Racionalidade PedagÃgica; CurrÃculo; Political Pedagogical Project; Pedagogical Rationality; Curriculum; RazÃo prÃtica; EducaÃÃo; Planejamento educacional; CurrÃculos

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APA (6th Edition):

Pinho, R. C. d. S. (2010). Racionalidade e Projeto PolÃtico-PedagÃgico: um olhar a partir do CurrÃculo e do relato das PrÃticas Docentes de professores do Curso de CiÃncias ContÃbeis da Universidade Federal do CearÃ. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6053 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinho, Ruth Carvalho de Santana. “Racionalidade e Projeto PolÃtico-PedagÃgico: um olhar a partir do CurrÃculo e do relato das PrÃticas Docentes de professores do Curso de CiÃncias ContÃbeis da Universidade Federal do CearÃ.” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed December 09, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6053 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinho, Ruth Carvalho de Santana. “Racionalidade e Projeto PolÃtico-PedagÃgico: um olhar a partir do CurrÃculo e do relato das PrÃticas Docentes de professores do Curso de CiÃncias ContÃbeis da Universidade Federal do CearÃ.” 2010. Web. 09 Dec 2019.

Vancouver:

Pinho RCdS. Racionalidade e Projeto PolÃtico-PedagÃgico: um olhar a partir do CurrÃculo e do relato das PrÃticas Docentes de professores do Curso de CiÃncias ContÃbeis da Universidade Federal do CearÃ. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2019 Dec 09]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6053 ;.

Council of Science Editors:

Pinho RCdS. Racionalidade e Projeto PolÃtico-PedagÃgico: um olhar a partir do CurrÃculo e do relato das PrÃticas Docentes de professores do Curso de CiÃncias ContÃbeis da Universidade Federal do CearÃ. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6053 ;

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