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1. Silva, Alberdan Eupídio Magalhães da. Implementação das Questões Sociocientíficas (QSCs) no processo de ensino e aprendizagem da física no Ensino Médio.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

O Processo de Ensino e Aprendizagem da Física no Ensino Médio brasileiro tem sofrido mudanças radicais nos últimos anos, isso porque a crescente procura por um processo construtivista, em que haja uma interação significante entre professor, aluno e situação de aprendizado, tem superado o trabalho docente embasado em paradigmas tradicionais. Embora o método tradicional ainda predomine, o avanço para a melhora do sistema de ensino e aprendizagem caminha sob novas metodologias e inovações pedagógicas. O tradicionalismo no sistema educativo ainda impõe o despreparo docente diante de mudanças significativas na forma de ensinar e avaliar a aprendizagem dos alunos a partir do significado real dos conceitos científicos a serem construídos. É nesse contexto, na busca de uma forma eficaz de construção dos conhecimentos científicos, que este trabalho vem apresentar uma abordagem fundamentada nas Questões Sociocientíficas (QSCs), através de uma sequência de atividades envolvendo filmes didáticos, debates, experimentos e exercícios problematizados com o objetivo de ampliar os campos conceituais dos estudantes, de forma significativa, sobre os conceitos gerais da Física do Ensino Médio e de corroborar na formação cidadã dos discentes, praticando o acréscimo de valores sociocientificos. A pesquisa qualitativa contou com as técnicas de coletas áudio-visual, escrita e a observação sistemática, revelando a importância das QSCs no aprendizado da Física do Ensino Médio, no tocante alguns aspectos conceituais e simbólicos. Para auxiliar na justificativa do uso destas abordagens de melhoria do ensino e potencialização do aprendizado sob a luz da Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud e outros construtivistas, vêm demonstrar como tais abordagens podem contribuir para o desenvolvimento de um processo ativo para a formação de conceitos científicos nos alunos do Ensino Médio.

The Physic’s Teaching and Learning process in Brazilian High School has suffered radical changes in the last years, for the reason that the search for a constructivist process, which has a significant interaction among teacher, student and learning situation, has surpassed the teaching work based on traditional paradigms. Although traditional method still predominates, the advancement to improve the teaching and learning system walks under news methodologies and pedagogical innovations. The traditionalism in the educational system still imposes teacher unpreparedness in the face of significant changes on how to teach and evaluate students' learning from the real meaning of scientific concepts to be constructed. It is in this context, on the search for an effective way of constructing scientific knowledge, that this work presents an approach based on Socio-Scientific Questions (SSQs) through a series of activities involving didactic films, debates, experiments and problematized exercises with the objective of broadening the students 'conceptual fields, in a significant way, on the general concepts of High School Physics and corroborating in the citizens' formation…

Advisors/Committee Members: Nicot, Yuri Expósito, 536.476.022-72, http://lattes.cnpq.br/8007807447496552, [email protected].

Subjects/Keywords: Questões Sociocientíficas; Ensino e Aprendizagem - Física; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, A. E. M. d. (2017). Implementação das Questões Sociocientíficas (QSCs) no processo de ensino e aprendizagem da física no Ensino Médio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6026

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Alberdan Eupídio Magalhães da. “Implementação das Questões Sociocientíficas (QSCs) no processo de ensino e aprendizagem da física no Ensino Médio.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed November 26, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6026.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Alberdan Eupídio Magalhães da. “Implementação das Questões Sociocientíficas (QSCs) no processo de ensino e aprendizagem da física no Ensino Médio.” 2017. Web. 26 Nov 2020.

Vancouver:

Silva AEMd. Implementação das Questões Sociocientíficas (QSCs) no processo de ensino e aprendizagem da física no Ensino Médio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Nov 26]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6026.

Council of Science Editors:

Silva AEMd. Implementação das Questões Sociocientíficas (QSCs) no processo de ensino e aprendizagem da física no Ensino Médio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6026

2. Araújo, Maria de Jesus do Carmo de. Instituições médicas para alienados na cidade de Manaus (1880-1927).

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

O presente trabalho expõe o processo de exclusão que o alienado vivenciou na cidade de Manaus no período de 1880-1927, período esse de grandes modificações urbanísticas na cidade, na vida política e social dos que viviam na urbe. As transformações ocorreram também no campo da saúde, com criação de comissões, códigos de postura e a construção de instituições médicas, entre elas a Santa Casa de Misericórdia e o Hospício dos Alienados Eduardo Ribeiro. Essas instituições ajudaram no processo de modernização da cidade e imposição de disciplina, recolhendo em seus espaços não apenas alienados, mas trabalhadores, crianças, mulheres, presos de justiça, entre outros. A essas instituições coube o papel de curar os doentes e disciplinar aqueles que iam contra a ordem e o progresso da Paris dos Trópicos. No processo de disciplina destaca-se a polícia e os tratamentos a que os alienados eram submetidos, muitas vezes aplicados de maneira ineficiente ou nem aplicados, ou ainda contestáveis.

The present work exposes the exclusion that the alienated lived in the city of Manaus in the period from 1880-1927, period of great town plannings modifications in the city, in the political and social life of the ones who lived in the city. The transformations also happened in the field of the health, with creation of commissions, posture codes and the construction of medical institutions, among them Saint House of Mercy and Alienated Eduardo Ribeiro’s Hospital. Those institutions helped in the modernization process and discipline imposition, collecting in their spaces not just alienated, but workers, children, women, arrested of justice, among others. They had role of to cure the patients and to discipline those that went against the order and the progress of the Paris of the Tropics. In the discipline process stands out the police and the treatments that alienated were submitted, many times applied of inefficient way or nor applied, or still questionable

FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas

Advisors/Committee Members: Mello, Marcia Eliane Alves de Souza e, 193.716.672-49, http://lattes.cnpq.br/5627649000936504, Mello, Márcia Eliane Alves de Souza e, 193.716.672-49, http://lattes.cnpq.br/5627649000936504, Silva, James Roberto da, Rafael Ale Rocha, Rafael Ale, [email protected].

Subjects/Keywords: Instituições médicas; Exclusão social; Alienados; Medical Institutions; Social Exclusion; Alienated; CIENCIAS HUMANAS: HISTORIA

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Araújo, M. d. J. d. C. d. (2017). Instituições médicas para alienados na cidade de Manaus (1880-1927). (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6251

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, Maria de Jesus do Carmo de. “Instituições médicas para alienados na cidade de Manaus (1880-1927).” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed November 26, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6251.

MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, Maria de Jesus do Carmo de. “Instituições médicas para alienados na cidade de Manaus (1880-1927).” 2017. Web. 26 Nov 2020.

Vancouver:

Araújo MdJdCd. Instituições médicas para alienados na cidade de Manaus (1880-1927). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Nov 26]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6251.

Council of Science Editors:

Araújo MdJdCd. Instituições médicas para alienados na cidade de Manaus (1880-1927). [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6251

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