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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Amazonas" +contributor:("http://lattes.cnpq.br/7868389442607257"). Showing records 1 – 21 of 21 total matches.

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1. Sabóia, Raimunda Monteiro. O REUNI na UFAM: repercussões na gestão pedagógica.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

Esse estudo se insere no campo do Ensino Superior. Tem por objetivo geral analisar as repercussões do REUNI na UFAM, na perspectiva da Gestão Pedagógica… (more)

Subjects/Keywords: Educação Superior; REUNI; Gestão pedagógica; Higher Education; Educational management; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Sabóia, R. M. (2015). O REUNI na UFAM: repercussões na gestão pedagógica. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5037

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sabóia, Raimunda Monteiro. “O REUNI na UFAM: repercussões na gestão pedagógica.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5037.

MLA Handbook (7th Edition):

Sabóia, Raimunda Monteiro. “O REUNI na UFAM: repercussões na gestão pedagógica.” 2015. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Sabóia RM. O REUNI na UFAM: repercussões na gestão pedagógica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5037.

Council of Science Editors:

Sabóia RM. O REUNI na UFAM: repercussões na gestão pedagógica. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5037

2. Pinto, Silvana Barbosa. A juventude e as interações sociais: a influência do grupo de pares e a constituição da identidade dos jovens.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

A presente dissertação ―A juventude e as interações sociais: a influência do grupo de pares e a constituição da identidade dos jovens ‖ apresenta como… (more)

Subjects/Keywords: Interação social; Comportamento social; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Pinto, S. B. (2015). A juventude e as interações sociais: a influência do grupo de pares e a constituição da identidade dos jovens. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5077

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Silvana Barbosa. “A juventude e as interações sociais: a influência do grupo de pares e a constituição da identidade dos jovens.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5077.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Silvana Barbosa. “A juventude e as interações sociais: a influência do grupo de pares e a constituição da identidade dos jovens.” 2015. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Pinto SB. A juventude e as interações sociais: a influência do grupo de pares e a constituição da identidade dos jovens. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5077.

Council of Science Editors:

Pinto SB. A juventude e as interações sociais: a influência do grupo de pares e a constituição da identidade dos jovens. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5077

3. Pereira, Mônica Cristina Barbosa. Mediação tecnológica: repercussões na constituição da inteligência coletiva.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

 Esta dissertação aborda a mediação tecnológica e suas repercussões na constituição da inteligência coletiva na formação continuada realizada em ambiente virtual de aprendizagem gerido e… (more)

Subjects/Keywords: Mediação tecnológica; Formação continuada; Aprendizagem colaborativa; Inteligência coletiva; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Pereira, M. C. B. (2015). Mediação tecnológica: repercussões na constituição da inteligência coletiva. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5088

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Mônica Cristina Barbosa. “Mediação tecnológica: repercussões na constituição da inteligência coletiva.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5088.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Mônica Cristina Barbosa. “Mediação tecnológica: repercussões na constituição da inteligência coletiva.” 2015. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Pereira MCB. Mediação tecnológica: repercussões na constituição da inteligência coletiva. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5088.

Council of Science Editors:

Pereira MCB. Mediação tecnológica: repercussões na constituição da inteligência coletiva. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5088

4. Pinheiro, Itemar de Medeiros. O brincar da criança indígena Sateré-Mawé: elo entre a socialização e a formação cultural.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

A presente pesquisa aborda o brincar como base do processo de socialização e formação cultural da criança Sateré-Mawé, tendo por base a investigação empírica na… (more)

Subjects/Keywords: Formação Cultural; Socialização; Criança Sateré-Mawé; Jogos e Brincadeiras; Cultural Formation; Socialization; Child Sateré-Mawé; Games and Plays; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Pinheiro, I. d. M. (2015). O brincar da criança indígena Sateré-Mawé: elo entre a socialização e a formação cultural. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5117

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Itemar de Medeiros. “O brincar da criança indígena Sateré-Mawé: elo entre a socialização e a formação cultural.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5117.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Itemar de Medeiros. “O brincar da criança indígena Sateré-Mawé: elo entre a socialização e a formação cultural.” 2015. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Pinheiro IdM. O brincar da criança indígena Sateré-Mawé: elo entre a socialização e a formação cultural. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5117.

Council of Science Editors:

Pinheiro IdM. O brincar da criança indígena Sateré-Mawé: elo entre a socialização e a formação cultural. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5117

5. Rafael, Giskele Luz. Processos pedagógicos e a construção do conhecimento matemático no Ensino Fundamental.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa objetivou analisar os processos pedagógicos e a construção do conhecimento matemático no 6º ano do ensino fundamental. Na intenção de detalhar a presente… (more)

Subjects/Keywords: Processo didático-pedagógico; Concepções epistemológicas; Conhecimento matemático; Epistemologia genética; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMÁTICA

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APA (6th Edition):

Rafael, G. L. (2016). Processos pedagógicos e a construção do conhecimento matemático no Ensino Fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5257

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rafael, Giskele Luz. “Processos pedagógicos e a construção do conhecimento matemático no Ensino Fundamental.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5257.

MLA Handbook (7th Edition):

Rafael, Giskele Luz. “Processos pedagógicos e a construção do conhecimento matemático no Ensino Fundamental.” 2016. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Rafael GL. Processos pedagógicos e a construção do conhecimento matemático no Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5257.

Council of Science Editors:

Rafael GL. Processos pedagógicos e a construção do conhecimento matemático no Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5257

6. Brito, José Amarino Maciel de. As práticas de letramento no contexto da EJA.

Degree: 2011, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo analisa e discute as práticas de leitura e escrita vivenciadas por sujeitos inseridos num contexto da EJA (Educação de Jovens e Adultos) e… (more)

Subjects/Keywords: Educação de Jovens e Adultos; Letramento; Práticas sociais de leitura e escrita; Cultura letrada; Educación de Jóvenes y Adultos; Letramiento; Prácticas sociales de lectura y escrita; Alfabetismo; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Brito, J. A. M. d. (2011). As práticas de letramento no contexto da EJA. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4205

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, José Amarino Maciel de. “As práticas de letramento no contexto da EJA.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4205.

MLA Handbook (7th Edition):

Brito, José Amarino Maciel de. “As práticas de letramento no contexto da EJA.” 2011. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Brito JAMd. As práticas de letramento no contexto da EJA. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4205.

Council of Science Editors:

Brito JAMd. As práticas de letramento no contexto da EJA. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4205

7. Kawada, Valdejane Tavares. A documentação pedagógica como mediação à construção do conhecimento escolar na Educação Infantil.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

A presente pesquisa buscou compreender as experiências, desafios e expectativas envolvendo a Documentação Pedagógica como base para novos horizontes no trabalho de formação das crianças… (more)

Subjects/Keywords: Documentação Pedagógica; Construção de conhecimentos; Prática Pedagógica; Educação Infantil; CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Kawada, V. T. (2016). A documentação pedagógica como mediação à construção do conhecimento escolar na Educação Infantil. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5743

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kawada, Valdejane Tavares. “A documentação pedagógica como mediação à construção do conhecimento escolar na Educação Infantil.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5743.

MLA Handbook (7th Edition):

Kawada, Valdejane Tavares. “A documentação pedagógica como mediação à construção do conhecimento escolar na Educação Infantil.” 2016. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Kawada VT. A documentação pedagógica como mediação à construção do conhecimento escolar na Educação Infantil. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5743.

Council of Science Editors:

Kawada VT. A documentação pedagógica como mediação à construção do conhecimento escolar na Educação Infantil. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5743

8. Cunha, Ruth Araújo da. O Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC – e suas implicações na formação e na prática pedagógica do professor alfabetizador.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

 Este trabalho tem como objetivo principal analisar o programa PNAIC e suas implicações para a organização do processo pedagógico do Ciclo de Alfabetização, tendo como… (more)

Subjects/Keywords: Programa PNAIC; Ciclo de Alfabetização; Formação Continuada; Prática Pedagógica; PNAIC Program; Literacy Cycle; Continuing Education; Pedagogical Practice; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Cunha, R. A. d. (2018). O Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC – e suas implicações na formação e na prática pedagógica do professor alfabetizador. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6528

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Ruth Araújo da. “O Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC – e suas implicações na formação e na prática pedagógica do professor alfabetizador.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6528.

MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Ruth Araújo da. “O Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC – e suas implicações na formação e na prática pedagógica do professor alfabetizador.” 2018. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Cunha RAd. O Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC – e suas implicações na formação e na prática pedagógica do professor alfabetizador. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6528.

Council of Science Editors:

Cunha RAd. O Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC – e suas implicações na formação e na prática pedagógica do professor alfabetizador. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6528

9. Silva, Sebastião Janderson Torres da. Cultura e educação da criança ribeirinha: estudo na Comunidade Santo Antônio do Tracajá - Parintins/AM.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A presente pesquisa aborda as “Representações Simbólicas e Educação das crianças na comunidade Santo Antonio do Rio Tracajá no município de Parintins/AM. Tem como foco… (more)

Subjects/Keywords: Representações Simbólicas; Cultura - Amazônia; Educação cabocla-ribeirinha; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Silva, S. J. T. d. (2018). Cultura e educação da criança ribeirinha: estudo na Comunidade Santo Antônio do Tracajá - Parintins/AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6782

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Sebastião Janderson Torres da. “Cultura e educação da criança ribeirinha: estudo na Comunidade Santo Antônio do Tracajá - Parintins/AM.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6782.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Sebastião Janderson Torres da. “Cultura e educação da criança ribeirinha: estudo na Comunidade Santo Antônio do Tracajá - Parintins/AM.” 2018. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Silva SJTd. Cultura e educação da criança ribeirinha: estudo na Comunidade Santo Antônio do Tracajá - Parintins/AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6782.

Council of Science Editors:

Silva SJTd. Cultura e educação da criança ribeirinha: estudo na Comunidade Santo Antônio do Tracajá - Parintins/AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6782

10. Pereira, Suelen Maria Costa. Formação continuada de professores e suas implicações na prática docente de educação infantil.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

A presente pesquisa realizou um estudo sobre inovações metodológicas para formação continuada de professores, tendo como campo de investigação o Curso de Especialização em Educação… (more)

Subjects/Keywords: Formação contínua; Educação infantil; Relação teoria e prática; Educação à distância; CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Pereira, S. M. C. (2016). Formação continuada de professores e suas implicações na prática docente de educação infantil. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6017

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Suelen Maria Costa. “Formação continuada de professores e suas implicações na prática docente de educação infantil.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6017.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Suelen Maria Costa. “Formação continuada de professores e suas implicações na prática docente de educação infantil.” 2016. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Pereira SMC. Formação continuada de professores e suas implicações na prática docente de educação infantil. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6017.

Council of Science Editors:

Pereira SMC. Formação continuada de professores e suas implicações na prática docente de educação infantil. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6017

11. Vilas Boas, Hilasson Roberto Reis. Competências na aprendizagem e corresponsabilidade docente: percepções de docentes egressos de um Curso de Licenciatura em Ciências Naturais no Amazonas.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

 O sistema educacional brasileiro vem buscando, nas últimas décadas, implementar um modelo de formação escolar que assegure maior garantia de qualidade, o que envolve as… (more)

Subjects/Keywords: Professores de Ciências Naturais; Educação básica; Aprendizagem perceptiva; Corresponsabilidade docente; Docentes Egressos do curso de Ciências Naturais; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA; Competências; Aprendizagem; Corresponsabilidade; Percepções; Docentes Egressos

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APA (6th Edition):

Vilas Boas, H. R. R. (2020). Competências na aprendizagem e corresponsabilidade docente: percepções de docentes egressos de um Curso de Licenciatura em Ciências Naturais no Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7870

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vilas Boas, Hilasson Roberto Reis. “Competências na aprendizagem e corresponsabilidade docente: percepções de docentes egressos de um Curso de Licenciatura em Ciências Naturais no Amazonas.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7870.

MLA Handbook (7th Edition):

Vilas Boas, Hilasson Roberto Reis. “Competências na aprendizagem e corresponsabilidade docente: percepções de docentes egressos de um Curso de Licenciatura em Ciências Naturais no Amazonas.” 2020. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Vilas Boas HRR. Competências na aprendizagem e corresponsabilidade docente: percepções de docentes egressos de um Curso de Licenciatura em Ciências Naturais no Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7870.

Council of Science Editors:

Vilas Boas HRR. Competências na aprendizagem e corresponsabilidade docente: percepções de docentes egressos de um Curso de Licenciatura em Ciências Naturais no Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7870

12. França, Carlos Alberto Rodrigues; http://lattes.cnpq.br/2559156050621087. Transposição didática para o ensino e aprendizagem de eletricidade por meio de experimentações com sucatas de placas eletrônicas na 9ª. série do ensino fundamental.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

O trabalho intitulado Transposição didática para o ensino e aprendizagem de eletricidade por meio de experimentações com sucatas de placas eletrônicas na 9ª. série do(more)

Subjects/Keywords: Didática (Ensino fundamental); Física - Estudo e ensino (Ensino fundamental); OUTROS; Transposição didática; Sucatas de placas eletrônicas; Resistor; Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

França, C. A. R. h. c. b. (2019). Transposição didática para o ensino e aprendizagem de eletricidade por meio de experimentações com sucatas de placas eletrônicas na 9ª. série do ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7634

Chicago Manual of Style (16th Edition):

França, Carlos Alberto Rodrigues; http://lattes cnpq br/2559156050621087. “Transposição didática para o ensino e aprendizagem de eletricidade por meio de experimentações com sucatas de placas eletrônicas na 9ª. série do ensino fundamental.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7634.

MLA Handbook (7th Edition):

França, Carlos Alberto Rodrigues; http://lattes cnpq br/2559156050621087. “Transposição didática para o ensino e aprendizagem de eletricidade por meio de experimentações com sucatas de placas eletrônicas na 9ª. série do ensino fundamental.” 2019. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

França CARhcb. Transposição didática para o ensino e aprendizagem de eletricidade por meio de experimentações com sucatas de placas eletrônicas na 9ª. série do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7634.

Council of Science Editors:

França CARhcb. Transposição didática para o ensino e aprendizagem de eletricidade por meio de experimentações com sucatas de placas eletrônicas na 9ª. série do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7634

13. Ferreira, Roberto Brasil. Prática de laboratório com unidade didática e ludicidade para o ensino de química a alunos com distorção idade série.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

FERREIRA, B. R. Prática de Laboratório com Unidade Didática e Ludicidade para o Ensino de Química a Alunos com Distorção Idade Série..Dissertação de Mestrado. Programa… (more)

Subjects/Keywords: Química - Estudo e ensino; Distorção idade-série; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO; Ensino de química; Distorção idade-série; Experimentação didática; Ludicidade

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APA (6th Edition):

Ferreira, R. B. (2019). Prática de laboratório com unidade didática e ludicidade para o ensino de química a alunos com distorção idade série. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7367

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Roberto Brasil. “Prática de laboratório com unidade didática e ludicidade para o ensino de química a alunos com distorção idade série.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7367.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Roberto Brasil. “Prática de laboratório com unidade didática e ludicidade para o ensino de química a alunos com distorção idade série.” 2019. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Ferreira RB. Prática de laboratório com unidade didática e ludicidade para o ensino de química a alunos com distorção idade série. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7367.

Council of Science Editors:

Ferreira RB. Prática de laboratório com unidade didática e ludicidade para o ensino de química a alunos com distorção idade série. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7367

14. Ferreira, Eliane da Silva Soares. Jogos digitais e mediações didáticas para o ensino de ciências com ênfase em física.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

A dissertação apresentada investiga o uso de Jogos Digitais como recursos estratégicos de mediação didática para o processo de ensino-aprendizagem das Ciências da Natureza, particularmente,… (more)

Subjects/Keywords: Jogos digitais; Mediação didática; Ensino-aprendizagem; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: FÍSICA

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APA (6th Edition):

Ferreira, E. d. S. S. (2016). Jogos digitais e mediações didáticas para o ensino de ciências com ênfase em física. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7034

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Eliane da Silva Soares. “Jogos digitais e mediações didáticas para o ensino de ciências com ênfase em física.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7034.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Eliane da Silva Soares. “Jogos digitais e mediações didáticas para o ensino de ciências com ênfase em física.” 2016. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Ferreira EdSS. Jogos digitais e mediações didáticas para o ensino de ciências com ênfase em física. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7034.

Council of Science Editors:

Ferreira EdSS. Jogos digitais e mediações didáticas para o ensino de ciências com ênfase em física. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7034

15. Costa, Lilianny Carvalho de Oliveira. Avaliação educacional e a organização do trabalho escolar: polissemias e desafios de integração!?.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

A presente dissertação se origina da inquietação, enquanto profissional, no acompanhamento de escolas, com resultados de desempenho que precisava melhorar em relação à média nacional.… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação educacional; Avaliação educacional externa; Organização do trabalho pedagógico; Prática pedagógica; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Costa, L. C. d. O. (2019). Avaliação educacional e a organização do trabalho escolar: polissemias e desafios de integração!?. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7064

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Lilianny Carvalho de Oliveira. “Avaliação educacional e a organização do trabalho escolar: polissemias e desafios de integração!?.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7064.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Lilianny Carvalho de Oliveira. “Avaliação educacional e a organização do trabalho escolar: polissemias e desafios de integração!?.” 2019. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Costa LCdO. Avaliação educacional e a organização do trabalho escolar: polissemias e desafios de integração!?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7064.

Council of Science Editors:

Costa LCdO. Avaliação educacional e a organização do trabalho escolar: polissemias e desafios de integração!?. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7064

16. Moçambite, Nixon da Silva. Situações didáticas na aprendizagem matemática na perspectiva da construção do conhecimento.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

 O estudo teve por finalidade investigar “Como a configuração didático-pedagógica pautada nas situações didáticas pode favorecer a aprendizagem e a construção do conhecimento matemático no… (more)

Subjects/Keywords: Conhecimento matemático; Matemática - ensino e aprendizagem; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMÁTICA

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APA (6th Edition):

Moçambite, N. d. S. (2016). Situações didáticas na aprendizagem matemática na perspectiva da construção do conhecimento. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5620

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moçambite, Nixon da Silva. “Situações didáticas na aprendizagem matemática na perspectiva da construção do conhecimento.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5620.

MLA Handbook (7th Edition):

Moçambite, Nixon da Silva. “Situações didáticas na aprendizagem matemática na perspectiva da construção do conhecimento.” 2016. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Moçambite NdS. Situações didáticas na aprendizagem matemática na perspectiva da construção do conhecimento. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5620.

Council of Science Editors:

Moçambite NdS. Situações didáticas na aprendizagem matemática na perspectiva da construção do conhecimento. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5620

17. Souza, Isofran Gonçalves de. Os desafios do ensino de Filosofia em escolas públicas da cidade de Manaus: perspectivas, tendências e práticas no Ensino Médio.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A questão central desta dissertação é apresentar uma pesquisa sobre o ensino e a aprendizagem de Filosofia em escolas públicas. O presente estudo esteve ancorado… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Filosofia; Escola Pública; Ensino Médio; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO: ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Souza, I. G. d. (2018). Os desafios do ensino de Filosofia em escolas públicas da cidade de Manaus: perspectivas, tendências e práticas no Ensino Médio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6633

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Isofran Gonçalves de. “Os desafios do ensino de Filosofia em escolas públicas da cidade de Manaus: perspectivas, tendências e práticas no Ensino Médio.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6633.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Isofran Gonçalves de. “Os desafios do ensino de Filosofia em escolas públicas da cidade de Manaus: perspectivas, tendências e práticas no Ensino Médio.” 2018. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Souza IGd. Os desafios do ensino de Filosofia em escolas públicas da cidade de Manaus: perspectivas, tendências e práticas no Ensino Médio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6633.

Council of Science Editors:

Souza IGd. Os desafios do ensino de Filosofia em escolas públicas da cidade de Manaus: perspectivas, tendências e práticas no Ensino Médio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6633

18. Bentes, Aldene Vinente; http://lattes.cnpq.br/4829034612992939. Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

A tem?tica Educa??o Corporativa, tendo o Tribunal de Justi?a do Amazonas sob perspectiva e sua exist?ncia factual ? o horizonte que serviu de b?ssola e… (more)

Subjects/Keywords: Educa??o Corporativa; Tribunal de Justi?a do Amazonas; Desenvolvimento profissional; Ju?zes; Servidores p?blicos; CI?NCIAS HUMANAS; Educa??o Corporativa; Tribunal de Justi?a do Amazonas; Forma??o Continuada; Magistrados; Servidores; Sociedade

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APA (6th Edition):

Bentes, A. V. h. c. b. (2019). Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7658

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bentes, Aldene Vinente; http://lattes cnpq br/4829034612992939. “Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7658.

MLA Handbook (7th Edition):

Bentes, Aldene Vinente; http://lattes cnpq br/4829034612992939. “Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva.” 2019. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Bentes AVhcb. Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7658.

Council of Science Editors:

Bentes AVhcb. Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7658

19. Silva, Andressa Rodrigues da. Experimentações pedagógicas para crianças com deficiência visual.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

O presente trabalho teve como objetivo Analisar como experimento pedagógico auxilia na construção das noções da criança com deficiência visual acerca do mundo natural nos… (more)

Subjects/Keywords: Crianças com deficiência visual; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA; Deficiência visual; Mediação pedagógica; Construção do conhecimento; Mundo natural

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APA (6th Edition):

Silva, A. R. d. (2019). Experimentações pedagógicas para crianças com deficiência visual. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7531

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Andressa Rodrigues da. “Experimentações pedagógicas para crianças com deficiência visual.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7531.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Andressa Rodrigues da. “Experimentações pedagógicas para crianças com deficiência visual.” 2019. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Silva ARd. Experimentações pedagógicas para crianças com deficiência visual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7531.

Council of Science Editors:

Silva ARd. Experimentações pedagógicas para crianças com deficiência visual. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7531

20. Osborne, Bruce Patrick. A precarização do trabalho docente: a figura do professor substituto na Universidade Federal do Amazonas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo analisa o trabalho do professor substituto e sua relação com a instituição Universidade Federal do Amazonas e com o professor de carreira, enquanto… (more)

Subjects/Keywords: Universidades e faculdades - Corpo docente - Amazonas (Estado); Relações humanas; Ambiente de trabalho; Universidade Federal do Amazonas; CIÊNCIAS HUMANAS; Professor substituto; Professor efetivo; Precariedade; Trabalho docente no ensino superior; Relações éticas

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APA (6th Edition):

Osborne, B. P. (2019). A precarização do trabalho docente: a figura do professor substituto na Universidade Federal do Amazonas. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7331

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Osborne, Bruce Patrick. “A precarização do trabalho docente: a figura do professor substituto na Universidade Federal do Amazonas.” 2019. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7331.

MLA Handbook (7th Edition):

Osborne, Bruce Patrick. “A precarização do trabalho docente: a figura do professor substituto na Universidade Federal do Amazonas.” 2019. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Osborne BP. A precarização do trabalho docente: a figura do professor substituto na Universidade Federal do Amazonas. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 05]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7331.

Council of Science Editors:

Osborne BP. A precarização do trabalho docente: a figura do professor substituto na Universidade Federal do Amazonas. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7331

21. Teixeira, Narle Silva. A linguagem visual do livro didático.

Degree: 2008, Universidade Federal do Amazonas

A presente pesquisa tem como tema a linguagem visual do livro didático, entendida como toda a expressão e organização do conteúdo escolar por meio dos… (more)

Subjects/Keywords: Livro Didático; Linguagem Visual; Construção do Conhecimento; Formação da Criança; School-Books; Visual Language; Knowledge Construction; Children Formation; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Teixeira, N. S. (2008). A linguagem visual do livro didático. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4207

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Narle Silva. “A linguagem visual do livro didático.” 2008. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 05, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4207.

MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Narle Silva. “A linguagem visual do livro didático.” 2008. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Teixeira NS. A linguagem visual do livro didático. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2008. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4207.

Council of Science Editors:

Teixeira NS. A linguagem visual do livro didático. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2008. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4207

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