A formação profissional em Serviço Social tem objetivo de proporcionar a construção de perfis profissionais alinhados com o projeto profissional que se direciona, de modo geral, à compreensão e intervenção crítica diante das expressões da questão social da sociedade capitalista, portanto, é necessária avaliação da formação e observação dos meios adotados para sua avaliação a fim de que seja observada se há coerência e real contribuição ao processo formativo. Assim, a pesquisa teve como objetivo geral: analisar a avaliação da formação profissional em Serviço Social por meio do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), com ênfase à apreciação dada aos cursos existentes no Estado do Amazonas nas várias edições deste instrumento avaliativo, com o intuito de contribuir para o aprimoramento do processo avaliativo. Para isto, os objetivos específicos foram problematizar a adoção do ENADE como meio de avaliação da formação em Serviço Social; avaliar os conteúdos das provas do ENADE com base nos núcleos de fundamentação da formação profissional em Serviço Social; e identificar a avaliação dada à formação profissional em Serviço Social no Amazonas a partir da ótica do ENADE. Foram desenvolvidas pesquisa bibliográfica e documental, sob abordagem do enfoque misto (que engloba tanto os aspectos quantitativos quanto os qualitativos do objeto), de natureza explicativa, sob direcionamento do método crítico-dialético. Os materiais primordiais à análise foram as provas do ENADE, as legislações que regulamentam o exame e as diretrizes curriculares da formação em Serviço Social, como também os relatórios de área e de cada instituição que oferece o curso de Serviço Social do Amazonas, possibilitando que, por meio destes últimos documentos, visualizássemos o domínio dos estudantes sobre os conteúdos da formação a partir dos acertos e erros nas provas, e o conhecimento do perfil dos estudantes participantes do exame. Para captação dos dados a partir documentos, foram adotadas as técnicas de análise documental e análise de conteúdo que possibilitaram o conhecimento da estrutura e organização deles, bem como das intencionalidades entranhadas. Diante disto, foi identificado que o ENADE é insuficiente para avaliar a formação profissional, aqui em questão a formação em Serviço Social, representando reducionismo ao ser conduzido sem articulação com as demais propostas trazidas pelo SINAES (avaliação interna e externa, com visita in loco, alcançando discentes, docentes e técnicos-administrativos, dentre outras), mas, por outro lado, no que tange à sua função de exame de desempenho, possibilita aproximação sobre os conhecimentos obtidos pelos discentes durante a graduação.

Professional training in Social Work aims to provide the construction of professional profiles aligned with the professional project that is directed, in general, to understanding and critical intervention in the face of the expressions of the social issue of capitalist society, therefore, it is necessary to evaluate the training and observation of the means adopted…

A pesquisa tem sido um elemento essencial para a formação e o trabalho profissional do assistente social, na medida em que permite ao profissional conhecer as diferentes dimensões da questão social. A Constituição Federal do Brasil de 1988 prevê o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nas universidades, porém nem todas as instituições de ensino superior têm a obrigatoriedade legal de desenvolver estas atividades. Diante disso, o objetivo deste estudo foi analisar a iniciação científica na formação em Serviço Social nas instituições de ensino superior de caráter público e privado da cidade de Manaus, que ofertam cursos de Serviço Social. Teve como objetivos específicos: caracterizar a atividade de iniciação científica ofertada por estas instituições; explicitar a contribuição da iniciação científica para a para formação em Serviço Social; evidenciar os principais desafios enfrentados durante o desenvolvimento da pesquisa e o papel desempenhado pelos orientadores nesse processo. A fim de coletarmos dados mais contemporâneos, analisamos o período do ano de 2015 a 2017. Nossa amostra centrou-se em quatro instituições que possuem relatórios finais de iniciação científica nos cursos de Serviço Social, sendo uma pública e três privadas. A pesquisa foi bibliográfica, documental e pesquisa de campo. Nesta última, utilizamos a técnica de entrevista, por meio da aplicação de formulários com perguntas abertas e fechadas. Entrevistamos um total de 39 sujeitos, destes, 14 docentes pesquisadores e 25 jovens pesquisadores. A investigação nos mostrou que apesar das instituições firmarem o compromisso em articular o tripé da universidade, este ainda é pouco desenvolvido, principalmente nas instituições de ensino superior privadas. Para a maioria dos docentes e dos jovens pesquisadores um dos obstáculos é a sobrecarga de trabalho docente, a falta de incentivo das instituições, poucas vagas e bolsas de auxílios à pesquisa aos alunos e a fragilidade da divulgação das atividades de pesquisa e extensão. De acordo com os entrevistados, a iniciação científica é essencial para a formação do futuro pesquisador, pois possibilita criticidade, ampla visão sobre a profissão, contribui para o desenvolvimento da escrita e, principalmente, para a inserção dos discentes em programas de pós-graduação.

Research has been an essential element for the training and professional work of the social worker, insofar as it allows the professional to know the different dimensions of the social question. The Federal Constitution of Brazil of 1988 provides for the principle of indissociability between teaching, research and extension in universities, but not all higher education institutions are legally obliged to carry out these activities. Therefore, the objective of this study was to analyze the scientific initiation in the formation in Social Work in the public and private higher education institutions of the city of Manaus, that offer Social Service courses. It had specific objectives: characterize the scientific initiation…

Os processos de urbanização espelham, além de formas construídas e espaços produzidos, atores que vão configurando objetivamente a cidade. Manaus, com 2,0 mil de hab. enfrenta sérios problemas urbanos típicos das grandes cidades capitalistas, marcadas por um processo de crescimento urbano rápido e desordenado. Historicamente, a falta de alternativas habitacionais resultou na criação de assentamentos informais às margens dos igarapés, oferecendo riscos aos moradores dessas áreas. Neste contexto surge o PROSAMIM, com o objetivo de resolver os problemas sociais, urbanísticos e ambientais da cidade. Os recursos para esse programa são de aproximadamente 900 milhões de dólares (empréstimo do BID e recursos próprios). É fundamental nesse processo compreender o papel do Estado, como agente regulador do uso e ocupação do solo urbano, utilizando- se dos mecanismos legais que lhe estão disponíveis, tais como as políticas públicas. Por isso foi proposto como objetivo geral: Analisar o processo de urbanização da cidade de Manaus, com ênfase no papel do Estado na área habitacional, a partir do Programa Social e Ambiental dos Igarapés de Manaus; e como específicos: Identificar como se deu a construção e ocupação do espaço urbano de Manaus e a atuação do Estado nesse processo; Conhecer a proposta do Programa Social e Ambiental dos Igarapés de Manaus em suas etapas I, II e III e sua contribuição para a cidade e desvelar como se deu a implantação do PROSAMIM em seus quatro eixos: Social, Ambiental, Territorial e Institucional, com foco nas suas prioridades e relegações. A modalidade de pesquisa utilizada foi a documental, bibliográfica e iconográfica, utilizando-se de uma perspectiva crítico-dialética, onde através da análise de documentos do PROSAMIM, leis, decretos, relatórios, bem como obras de referência, teses e dissertações, periódicos científicos, anais de encontros científicos e periódicos de indexação e de resumo, dentre outros, foi possível investigar como se estruturou a política pública de urbanização na cidade com ênfase na habitação, e qual a intenção do Estado com a implantação do PROSAMIM em Manaus. Pode-se afirmar que o PROSAMIM é um programa que vem para contribuir com o maqueamento da cidade e a valorização imobiliária acima de qualquer outro objetivo proposto.

The processes of urbanization reflect, in addition to constructed forms and spaces produced, actors that are objectively configuring the city. Manaus, with 2.0 thousand inhabitants faces serious urban problems typical of capitalist big cities, marked by a process of rapid and disorderly urban growth. Historically, the lack of housing alternatives has resulted in the creation of informal settlements along the banks of the creeks, posing risks to the residents of these areas. In this context PROSAMIM appears, with the objective of solving the social, urban and environmental problems of the city. The resources for this program are approximately 900 million dollars (IDB loan and own resources). It is fundamental in this process to understand the role of the…

A presente pesquisa aborda a temática da assistência estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM no ensino superior, tendo como ênfase o trabalho do Assistente Social na construção e implementação das políticas sociais voltadas para o acesso, a permanência e o êxito dos discentes, especialmente na gestão da Política de Assistência Estudantil (PAES). Como parte integrante das políticas sociais empregadas na educação, a assistência estudantil visa promover a democratização do acesso, a permanência e o êxito dos alunos, principalmente para os que estão em condição de vulnerabilidade econômica, exigindo assim um olhar mais apurado no enfrentamento das desigualdades sociais que afetam seu rendimento escolar. Cabe também nesta análise identificar as políticas sociais, no âmbito da Assistência Estudantil, implementadas pelo Serviço Social nos campi do IFAM em Manaus, assim como conhecer as ações e as particularidades do trabalho do Assistente Social no que concerne à assistência estudantil, destacando os avanços e os limites na garantia de direitos dos estudantes e, por fim, examinar os impactos da assistência estudantil na vida dos discentes, considerando a contribuição para o acesso, a permanência e o êxito acadêmico. O processo metodológico constituiu-se de abordagem quantitativa e qualitativa. Para o alcance dos objetivos foi realizada pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Para coleta de dados foi usado um formulário com perguntas abertas e fechadas, que foi aplicado aos discentes em situação de evasão, e um questionário com perguntas abertas e fechadas, empregado para os discentes atendidos pela assistência estudantil. Aos assistentes sociais foi aplicado um roteiro de entrevista semiestruturada. A coleta foi realizada apenas com alunos de graduação e com os assistentes sociais. Situamos nos campi do IFAM: Campus Manaus Centro, Campus Manaus Zona Leste e Campus Manaus Distrito Industrial. Desta forma, os dados demostram que quase metade (46%) dos alunos assistidos informou que tem suas necessidades atendidas pela PAES/IFAM. No entanto, constatamos que a soma dos alunos que responderam não e parcialmente (54%) ultrapassa os que disseram ser atendidos integralmente, o que demonstra a insatisfação da maioria dos alunos em relação ao atendimento de suas necessidades estudantis pela PAES/IFAM. Os resultados nos permitiram compreender como a assistência estudantil têm sido executada nos campi do IFAM de acordo com os objetivos propostos na viabilização da permanência e êxito dos alunos, além de suas fragilidades diante das inúmeras expressões da questão social que adentram o espaço educacional.

This research is about the Student Assistance in the higher education of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas (IFAM) and focus on the role of the social worker in the creation and implementation of the social policies related to students` access, permanency and success, mainly in the management of the Student Assistance Policy (PAES). The Student…