Introdu??o: A viol?ncia obst?trica ? uma tem?tica que ganhou destaque no final do s?culo XX, com a institucionaliza??o do parto, transformando-o em um evento patol?gico e retirando a mulher da cena do parto, tornando-a submissa a procedimentos e atitudes desnecess?rias provocadas por profissionais de sa?de. O enfermeiro ganhou espa?o no ?mbito da assist?ncia ? sa?de da mulher por ser o profissional que fica por mais tempo pr?ximo da parturiente. Objetivo: Analisar como a tem?tica da viol?ncia obst?trica ? abordada durante a forma??o dos graduandos em enfermagem de uma Institui??o de Ensino Superior p?blica em Manaus, no Estado do Amazonas. Metodologia: Trata-se de um estudo explorat?rio, descritivo, com abordagem qualitativa, na qual foram utilizadas as seguintes t?cnicas de levantamento de dados: entrevista em grupos focais com 11 acad?micos do Curso de Enfermagem; an?lise de documentos de Planos de Ensino da disciplina Enfermagem na Aten??o Integral ? Sa?de da Mulher e do Est?gio Curricular I; e, a observa??o participante em uma maternidade p?blica de Manaus, cen?rio de pr?tica da Institui??o estudada. Como estrat?gia de an?lise dos dados utilizamos a an?lise de conte?do proposta por Bardin na modalidade tem?tica. Resultados: Os dados coletados e analisados mostraram que a maioria dos concluintes do curso eram mulheres, com idade entre 20 a 29 anos, evidenciou que os acad?micos reconhecem a viol?ncia como uma pr?tica de agress?o verbal, f?sica, que pode provocar danos ? sa?de; por viol?ncia obst?trica, entendem que s?o agress?es f?sicas, verbais e neglig?ncia ao direito do acompanhante, praticado contra a mulher no ciclo grav?dico puerperal ocasionando danos ? sa?de materno-infantil. Quanto aos espa?os de forma??o, o estudo mostrou que o tema viol?ncia obst?trica n?o foi apresentado no plano de ensino, foi discutido de forma incipiente manifestando a falta de evid?ncias cient?ficas para nortear os docentes na condu??o da tem?tica. J? os planos de ensino apontam que a viol?ncia obst?trica est? sendo discutida em sala de aula de forma impl?cita nos conte?dos que fazem abordagem sobre a humaniza??o e a viol?ncia contra a mulher. Nos cen?rios de pr?tica observou-se que a viol?ncia foi explanada com alunos explicitamente, na medida em que acontecia, e por se apresentar de forma mais concreta tornou-se mais vis?vel, possibilitando ao aluno uma reflex?o mais cr?tica sobre o fen?meno. Evidenciou-se que teoria e pr?tica caminham de forma desarticuladas e que a viol?ncia obst?trica pode ser minimizada a partir da integra??o entre as universidades e os servi?os de sa?de, assim como com o uso de estrat?gias que possibilitem a sensibiliza??o dos discentes. Considera??es finais: A viol?ncia obst?trica tem sido abordada na forma??o do enfermeiro em sala de aula, nos cen?rios de pr?tica e est?gios, entretanto ? necess?rio maior empenho da Institui??o de Ensino Superior e dos servi?os de sa?de em sua abordagem com base nas diretrizes da Pol?tica Nacional de Humaniza??o do Parto e Nascimento, de … Advisors/Committee Members: Silva, Nair Chase da, http://lattes.cnpq.br/0446971881472652, Leit?o, Consuelena Lopes, http://lattes.cnpq.br/6269837680965021, Almeida, Gilsirene Scantelbury de, http://lattes.cnpq.br/2750147583983008.