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1. Pessoa, Marisa Pereira. A rela??o da pr?tica de atividade f?sica com a imagem e estima corporal de pessoas com defici?ncia f?sica.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

As experi?ncias na vida de uma pessoa com defici?ncia f?sica (DF) podem motivar altera??es em sua imagem corporal (IC), j? que esta ? a representa??o mental da identidade corporal e ? influenciada por aspectos fisiol?gicos, sociol?gicos e emocionais. Estas altera??es corporais podem modificar completamente a maneira como a pessoa com defici?ncia encara e utiliza seu corpo durante suas tarefas cotidianas e em suas rela??es sociais, e pode comprometer o desenvolvimento da sua autoestima, autoconfian?a, autonomia entre outros fatores. Dentro dessa tem?tica desenvolvemos este estudo que tem como objetivo analisar a satisfa??o da imagem corporal em pessoas com DF praticantes de atividade f?sica regular (AF). A pesquisa se caracteriza como qualitativa e foi realizada atrav?s de entrevista estruturada sobre defici?ncia f?sica e estima corporal. Foi poss?vel constatar que pessoas com DF s?o comprometidas com a pr?tica regular de AF tendo como m?dia de tempo de pratica no programa 96 meses (8 anos), m?dia de idade de 49 anos. Os resultados das perguntas da entrevista foram equilibrados e nos mostraram que pessoas com DF podem ter dificuldades em alguns aspectos da sua IC que podem causas transtornos emocionais se n?o forem trabalhados, mas para a maioria dos participantes isso n?o os faz ter inveja de um corpo sem DF e nem os faz se sentir feios, o que consideramos extremamente positivo. Favorecendo assim aspectos da autoaceita??o, autoconfian?a e autoestima.

The experiences in the life of a person with a disability can motivate changes in their body image, since this is the mental representation of body identity and is influenced by physiological, sociological and emotional aspects. These bodily changes can completely change the way the person with a disability views and uses his body during his daily tasks and in his social relationships, and can compromise the development of his self-esteem, self-confidence, autonomy, among other factors. Within this theme we developed this study that aims to analyze the satisfaction of body image in people with physical disabilities who practice regular physical activity. The research is characterized as qualitative quantitative and was carried out through a structured interview on physical disability and body esteem. Result: it was possible to verify that people with physical disabilities are committed to the regular practice of physical activity with an average time of practice in the program 96 months (8 years), average age of 49 years. The results of the five interview questions were balanced and showed us that people with physical disabilities may have difficulties in some aspects of their body image that can cause emotional disorders if they are not worked, but for most participants this does not make them envious of a body without DF and doesn't even make them feel ugly, which we find extremely positive. Favoring aspects of self-acceptance, self-confidence and self-esteem.

Advisors/Committee Members: Soares, Artemis de Araujo, http://lattes.cnpq.br/0487210816377783, Amorim, Minerva Leopoldina de Castro, http://lattes.cnpq.br/5598486262343287, Nina, Afonso Celso Brand?o, http://lattes.cnpq.br/7804563664961461.

Subjects/Keywords: Imagem Corporal; Defici?ncia f?sica; Pr?ticas desportivas; Atividade f?sica regular; Imagem corporal - Pessoas com defici?ncia f?sica; CI?NCIAS DA SA?DE; Imagem Corporal; Defici?ncia F?sica; Atividade F?sica

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pessoa, M. P. (2020). A rela??o da pr?tica de atividade f?sica com a imagem e estima corporal de pessoas com defici?ncia f?sica. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7823

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pessoa, Marisa Pereira. “A rela??o da pr?tica de atividade f?sica com a imagem e estima corporal de pessoas com defici?ncia f?sica.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 28, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7823.

MLA Handbook (7th Edition):

Pessoa, Marisa Pereira. “A rela??o da pr?tica de atividade f?sica com a imagem e estima corporal de pessoas com defici?ncia f?sica.” 2020. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Pessoa MP. A rela??o da pr?tica de atividade f?sica com a imagem e estima corporal de pessoas com defici?ncia f?sica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Oct 28]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7823.

Council of Science Editors:

Pessoa MP. A rela??o da pr?tica de atividade f?sica com a imagem e estima corporal de pessoas com defici?ncia f?sica. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7823

2. Cabo Verde, Evandro Jorge Souza Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/4203329483478643. Atitudes de professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com deficiência.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

As escolas brasileiras vêm sendo desafiadas a se reorganizarem em prol da ampliação do acesso e democratização do ensino favorecendo a inclusão. Os professores de Educação Física recebem anualmente alunos com e sem deficiência na mesma turma. A atuação positiva do professor no processo inclusivo depende de fatores que envolvem sua cresça, formação e atitude. Nesse sentido, a presente pesquisa teve por objetivo conhecer as atitudes dos professores de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Manaus em relação à inclusão de alunos com deficiência. A metodologia utilizada caracterizou-se como pesquisa descritiva com uma abordagem quali-quantitativa. Para o seu desenvolvimento, a investigação se deu no âmbito municipal, tendo como principais atores 102 professores de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação – SEMED, que possuíam ou não alunos com deficiência em suas aulas. Na coleta desse material foi utilizado um questionário, denominado PEATID III, adaptado do original, a fim de levantar informações em relação as atitudes dos professores. O instrumento é constituído por duas seções, a primeira por um total de doze declarações em que os participantes têm de exprimir os seus níveis de acordo ou desacordo em relação a quatro condições de deficiência: física, visual, auditiva e intelectual. A segunda seção do questionário consiste em quinze tipos de seleção ou perguntas abertas. Esses itens têm a finalidade de obter informações demográficas sobre os sujeitos. A análise dos resultados foi realizada por meio da estatística descritiva, utilizando-se da mediana como medida de tendência central, tabelas de frequência e respectivos valores percentuais. Os dados indicam que de forma geral os professores apresentam atitudes favoráveis à inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física. Esse quadro muda um pouco quando verificamos as atitudes por tipo de deficiência, sendo a deficiência intelectual e visual vistas com as menores medianas, o que representa professores neutros em relação à inclusão de alunos com essas deficiências. Os resultados nos indicam também que a maioria dos professores afirmaram ser necessário mais preparação acadêmica para ensinar alunos com deficiência. No entanto, essa realidade é um tanto contraditória, tendo em vista que uma das problemáticas da nossa pesquisa foi justamente a não participação dos professores nos cursos de formação continuada. Esperamos que esta pesquisa contribua para o conhecimento científico acerca do tema no contexto amazônico, possibilitando e auxiliando em futuras pesquisas ou até mesmo em futuras propostas de intervenção, favorecendo o processo inclusivo.

The brazilian schools were being challenged to reorganizate themselves in favor of the ampliation of the access and the democratization of the teaching favoring the inclusion. With this the Physical Education teachers annually receive students with ou without disabilities in the same class. The positive performance of…

Advisors/Committee Members: Santos, João Otacilio Libardoni dos, http://lattes.cnpq.br/1487941865277973, Amorim, Minerva Leopoldina de Castro, http://lattes.cnpq.br/5598486262343287, Fernandes, Wania Ribeiro, http://lattes.cnpq.br/8182491076826479, Nunes, Claudio Pinto, http://lattes.cnpq.br/6979931694367304.

Subjects/Keywords: Educação física para pessoas com deficiência; Educação inclusiva; Professores - Atitudes; Esportes para pessoas com deficiência física; Pessoas com deficiência física - Educação; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO; Atitudes; Educação Física; Educação Inclusiva

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cabo Verde, E. J. S. R. h. c. b. (2019). Atitudes de professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com deficiência. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7935

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabo Verde, Evandro Jorge Souza Ribeiro; http://lattes cnpq br/4203329483478643. “Atitudes de professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com deficiência.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 28, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7935.

MLA Handbook (7th Edition):

Cabo Verde, Evandro Jorge Souza Ribeiro; http://lattes cnpq br/4203329483478643. “Atitudes de professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com deficiência.” 2019. Web. 28 Oct 2020.

Vancouver:

Cabo Verde EJSRhcb. Atitudes de professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com deficiência. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Oct 28]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7935.

Council of Science Editors:

Cabo Verde EJSRhcb. Atitudes de professores de Educação Física em relação à inclusão de alunos com deficiência. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7935

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