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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Amazonas" +contributor:("http://lattes.cnpq.br/5474421431483167"). Showing records 1 – 13 of 13 total matches.

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1. Gurgel, Joicy Pantoja Lima. Abordagem Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Qu?micos por meio de Oficinas Tem?ticas.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

O desenvolvimento acelerado que tem provocado um alto consumo de produtos tecnol?gicos transforma o mundo cada vez mais escravo da ci?ncia e tecnologia, mas essa… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Qu?mica - Ensino-Aprendizagem; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA

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APA (6th Edition):

Gurgel, J. P. L. (2018). Abordagem Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Qu?micos por meio de Oficinas Tem?ticas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6640

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gurgel, Joicy Pantoja Lima. “Abordagem Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Qu?micos por meio de Oficinas Tem?ticas.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6640.

MLA Handbook (7th Edition):

Gurgel, Joicy Pantoja Lima. “Abordagem Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Qu?micos por meio de Oficinas Tem?ticas.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Gurgel JPL. Abordagem Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Qu?micos por meio de Oficinas Tem?ticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6640.

Council of Science Editors:

Gurgel JPL. Abordagem Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Qu?micos por meio de Oficinas Tem?ticas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6640

2. Gurgel, Joicy Pantoja Lima. Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Químicos por meio de Oficinas Temáticas.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

O desenvolvimento acelerado que tem provocado um alto consumo de produtos tecnológicos transforma o mundo cada vez mais escravo da ciência e tecnologia, mas essa… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Química - Ensino-Aprendizagem; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA

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APA (6th Edition):

Gurgel, J. P. L. (2018). Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Químicos por meio de Oficinas Temáticas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6640

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gurgel, Joicy Pantoja Lima. “Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Químicos por meio de Oficinas Temáticas.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6640.

MLA Handbook (7th Edition):

Gurgel, Joicy Pantoja Lima. “Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Químicos por meio de Oficinas Temáticas.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Gurgel JPL. Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Químicos por meio de Oficinas Temáticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6640.

Council of Science Editors:

Gurgel JPL. Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Aprendizagem de Conceitos Químicos por meio de Oficinas Temáticas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6640

3. Borges, Darling Katiuscia de Goes. Lixo urbano como temática na promoção da cidadania e do ensino-aprendizagem de Química a partir do enfoque CTS.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

 Muitos desafios necessitam ser enfrentados para que a educação básica, especialmente o Ensino Médio, assegure uma formação comum indispensável para o exercício da cidadania e… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Química; Conteúdos de Aprendizagem; Química - Análise de Conteúdo; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMÁTICA

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APA (6th Edition):

Borges, D. K. d. G. (2017). Lixo urbano como temática na promoção da cidadania e do ensino-aprendizagem de Química a partir do enfoque CTS. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6154

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, Darling Katiuscia de Goes. “Lixo urbano como temática na promoção da cidadania e do ensino-aprendizagem de Química a partir do enfoque CTS.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6154.

MLA Handbook (7th Edition):

Borges, Darling Katiuscia de Goes. “Lixo urbano como temática na promoção da cidadania e do ensino-aprendizagem de Química a partir do enfoque CTS.” 2017. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Borges DKdG. Lixo urbano como temática na promoção da cidadania e do ensino-aprendizagem de Química a partir do enfoque CTS. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6154.

Council of Science Editors:

Borges DKdG. Lixo urbano como temática na promoção da cidadania e do ensino-aprendizagem de Química a partir do enfoque CTS. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6154

4. Silva, Renan Santos da. A problematização como facilitadora da aprendizagem de conceitos químicos no Ensino Público de Manaus.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Várias são as teorias educacionais existentes quando nos referimos ao processo de ensino e aprendizagem de ciências/química, assim escolheu-se trabalhar a partir do ponto de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Química; Educação Problematizadora; Zona de Desenvolvimento Proximal; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: QUÍMICA

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APA (6th Edition):

Silva, R. S. d. (2018). A problematização como facilitadora da aprendizagem de conceitos químicos no Ensino Público de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6702

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Renan Santos da. “A problematização como facilitadora da aprendizagem de conceitos químicos no Ensino Público de Manaus.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6702.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Renan Santos da. “A problematização como facilitadora da aprendizagem de conceitos químicos no Ensino Público de Manaus.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Silva RSd. A problematização como facilitadora da aprendizagem de conceitos químicos no Ensino Público de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6702.

Council of Science Editors:

Silva RSd. A problematização como facilitadora da aprendizagem de conceitos químicos no Ensino Público de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6702

5. Silva, Glebson Moises Espindola da. Aprendizagem de conceitos f?sicos em sala de aula e o processo de aquisi??o do conceito de for?a inercial em alunos do 1? ano do ensino m?dio.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa buscou investigar quais s?o as caracter?sticas que favorecem o ensino e aprendizagem do conceito de for?a inercial em alunos do primeiro ano do(more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem no Ensino M?dio; For?a inercial; Inertial referential; inertial force; high school; Referencial inercial; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA

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APA (6th Edition):

Silva, G. M. E. d. (2018). Aprendizagem de conceitos f?sicos em sala de aula e o processo de aquisi??o do conceito de for?a inercial em alunos do 1? ano do ensino m?dio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6833

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Glebson Moises Espindola da. “Aprendizagem de conceitos f?sicos em sala de aula e o processo de aquisi??o do conceito de for?a inercial em alunos do 1? ano do ensino m?dio.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6833.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Glebson Moises Espindola da. “Aprendizagem de conceitos f?sicos em sala de aula e o processo de aquisi??o do conceito de for?a inercial em alunos do 1? ano do ensino m?dio.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Silva GMEd. Aprendizagem de conceitos f?sicos em sala de aula e o processo de aquisi??o do conceito de for?a inercial em alunos do 1? ano do ensino m?dio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6833.

Council of Science Editors:

Silva GMEd. Aprendizagem de conceitos f?sicos em sala de aula e o processo de aquisi??o do conceito de for?a inercial em alunos do 1? ano do ensino m?dio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6833

6. Silva, Glebson Moises Espindola da. Aprendizagem de conceitos físicos em sala de aula e o processo de aquisição do conceito de força inercial em alunos do 1° ano do ensino médio.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa buscou investigar quais são as características que favorecem o ensino e aprendizagem do conceito de força inercial em alunos do primeiro ano do(more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem no Ensino Médio; Força inercial; Inertial referential; inertial force; high school; Referencial inercial; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA

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APA (6th Edition):

Silva, G. M. E. d. (2018). Aprendizagem de conceitos físicos em sala de aula e o processo de aquisição do conceito de força inercial em alunos do 1° ano do ensino médio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6833

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Glebson Moises Espindola da. “Aprendizagem de conceitos físicos em sala de aula e o processo de aquisição do conceito de força inercial em alunos do 1° ano do ensino médio.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6833.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Glebson Moises Espindola da. “Aprendizagem de conceitos físicos em sala de aula e o processo de aquisição do conceito de força inercial em alunos do 1° ano do ensino médio.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Silva GMEd. Aprendizagem de conceitos físicos em sala de aula e o processo de aquisição do conceito de força inercial em alunos do 1° ano do ensino médio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6833.

Council of Science Editors:

Silva GMEd. Aprendizagem de conceitos físicos em sala de aula e o processo de aquisição do conceito de força inercial em alunos do 1° ano do ensino médio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6833

7. Costa Junior, Welff Jose Ferreira da. Drogas psicoativas no ensino de química: uma abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) para a EJA (Educação de Jovens e Adultos).

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

O ensino de química para os alunos do terceiro ano do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) enfrenta atualmente diversos desafios, tais… (more)

Subjects/Keywords: Drogas Psicoativas; Ensino de química; Abordagem CTS; EJA; Química; Psychoactive drugs; STS; Technology and society; Teaching chemistry; Harm reduction; Organic chemistry and STS; EYA; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: QUÍMICA

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APA (6th Edition):

Costa Junior, W. J. F. d. (2018). Drogas psicoativas no ensino de química: uma abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) para a EJA (Educação de Jovens e Adultos). (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6851

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa Junior, Welff Jose Ferreira da. “Drogas psicoativas no ensino de química: uma abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) para a EJA (Educação de Jovens e Adultos).” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6851.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa Junior, Welff Jose Ferreira da. “Drogas psicoativas no ensino de química: uma abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) para a EJA (Educação de Jovens e Adultos).” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Costa Junior WJFd. Drogas psicoativas no ensino de química: uma abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) para a EJA (Educação de Jovens e Adultos). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6851.

Council of Science Editors:

Costa Junior WJFd. Drogas psicoativas no ensino de química: uma abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) para a EJA (Educação de Jovens e Adultos). [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6851

8. Carmo, Kácia Araújo do. Educação inclusiva com surdos: estratégias e metodologias mediadoras para a aprendizagem de conceitos químicos.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A Educação Inclusiva se inicia pela participação de estudantes com deficiência ou não no contexto escolar em salas regulares de ensino. Esta educação é uma… (more)

Subjects/Keywords: Educação Inclusiva; Estratégias de ensino; Ensino de química; Inclusive Education; Strategies; Chemistry Teaching; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: QUÍMICA

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APA (6th Edition):

Carmo, K. A. d. (2018). Educação inclusiva com surdos: estratégias e metodologias mediadoras para a aprendizagem de conceitos químicos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6934

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carmo, Kácia Araújo do. “Educação inclusiva com surdos: estratégias e metodologias mediadoras para a aprendizagem de conceitos químicos.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6934.

MLA Handbook (7th Edition):

Carmo, Kácia Araújo do. “Educação inclusiva com surdos: estratégias e metodologias mediadoras para a aprendizagem de conceitos químicos.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Carmo KAd. Educação inclusiva com surdos: estratégias e metodologias mediadoras para a aprendizagem de conceitos químicos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6934.

Council of Science Editors:

Carmo KAd. Educação inclusiva com surdos: estratégias e metodologias mediadoras para a aprendizagem de conceitos químicos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6934

9. Brandão, Magaly Martins. O descarte de resíduos químicos e as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) no ensino de química na Universidade Federal do Amazonas.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A experimentação é uma estratégia valiosa para melhorar o ensino de conceitos específicos da Química, mas dentro do planejamento desses tipos de aulas devem ser… (more)

Subjects/Keywords: Descarte de resíduos; Ensino de química; Formação de professores; Waste disposal; Chemical education; Teacher training; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA

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APA (6th Edition):

Brandão, M. M. (2018). O descarte de resíduos químicos e as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) no ensino de química na Universidade Federal do Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7036

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brandão, Magaly Martins. “O descarte de resíduos químicos e as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) no ensino de química na Universidade Federal do Amazonas.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7036.

MLA Handbook (7th Edition):

Brandão, Magaly Martins. “O descarte de resíduos químicos e as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) no ensino de química na Universidade Federal do Amazonas.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Brandão MM. O descarte de resíduos químicos e as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) no ensino de química na Universidade Federal do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7036.

Council of Science Editors:

Brandão MM. O descarte de resíduos químicos e as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) no ensino de química na Universidade Federal do Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7036

10. Marialva, Tatiana Cavalcante. Assimilação do conceito de estequiometria a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa - UEPS.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A aprendizagem significativa é uma teoria da aprendizagem com enfoque cognitivista criada por David Ausubel que busca entender como ocorre a aquisição e desenvolvimento de… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem significativa; Licenciatura em química; Ensino-aprendizagem; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: QUÍMICA

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APA (6th Edition):

Marialva, T. C. (2018). Assimilação do conceito de estequiometria a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa - UEPS. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7167

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marialva, Tatiana Cavalcante. “Assimilação do conceito de estequiometria a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa - UEPS.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7167.

MLA Handbook (7th Edition):

Marialva, Tatiana Cavalcante. “Assimilação do conceito de estequiometria a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa - UEPS.” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Marialva TC. Assimilação do conceito de estequiometria a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa - UEPS. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7167.

Council of Science Editors:

Marialva TC. Assimilação do conceito de estequiometria a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa - UEPS. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7167

11. Marques, Hermínia da Silva. Aspectos qualitativos nas transformações químicas: um olhar sobre as dificuldades de aprendizagem de alunos do Ensino Médio na perspectiva bachelardiana.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

Ao analisar a aprendizagem de conceitos científicos à luz da Filosofia da Ciência pautada em Gaston Bachelard, propõe-se entender os obstáculos ao desenvolvimento das ideias… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Transformações químicas qualitativas; Obstáculos epistemológicos de Bachelard; Teaching and learning; Qualitative chemical transformations; Epistemological obstacles of Bachelard; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMÁTICA

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Marques, H. d. S. (2017). Aspectos qualitativos nas transformações químicas: um olhar sobre as dificuldades de aprendizagem de alunos do Ensino Médio na perspectiva bachelardiana. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6576

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Marques, Hermínia da Silva. “Aspectos qualitativos nas transformações químicas: um olhar sobre as dificuldades de aprendizagem de alunos do Ensino Médio na perspectiva bachelardiana.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6576.

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Marques, Hermínia da Silva. “Aspectos qualitativos nas transformações químicas: um olhar sobre as dificuldades de aprendizagem de alunos do Ensino Médio na perspectiva bachelardiana.” 2017. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Marques HdS. Aspectos qualitativos nas transformações químicas: um olhar sobre as dificuldades de aprendizagem de alunos do Ensino Médio na perspectiva bachelardiana. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6576.

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Marques HdS. Aspectos qualitativos nas transformações químicas: um olhar sobre as dificuldades de aprendizagem de alunos do Ensino Médio na perspectiva bachelardiana. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6576

12. Santos, Suelene Amazonas dos. Conhecimento pedagógico do conteúdo na formação e exercício do professor de química no município de Itacoatiara-AM.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho teve por objeto de estudo os saberes docentes na formação inicial de professores de química, em que buscou-se compreender como se configura o… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação - Itacoatiara (AM); Professores de química - Formação; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: QUÍMICA; Formação de professores de química; Saberes docentes; Conhecimento pedagógico do conteúdo

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APA (6th Edition):

Santos, S. A. d. (2017). Conhecimento pedagógico do conteúdo na formação e exercício do professor de química no município de Itacoatiara-AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7245

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Suelene Amazonas dos. “Conhecimento pedagógico do conteúdo na formação e exercício do professor de química no município de Itacoatiara-AM.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7245.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Suelene Amazonas dos. “Conhecimento pedagógico do conteúdo na formação e exercício do professor de química no município de Itacoatiara-AM.” 2017. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Santos SAd. Conhecimento pedagógico do conteúdo na formação e exercício do professor de química no município de Itacoatiara-AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7245.

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Santos SAd. Conhecimento pedagógico do conteúdo na formação e exercício do professor de química no município de Itacoatiara-AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7245

13. Pereira, Michele Fernandes. Estudo da disponibilidade de f?sforo atrav?s dos extratores Mehlich-1, Mehlich-3, Bray-1 e Olsen com uso de fertilizantes em argissolo e latossolo da Amaz?nia Central.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

A presen?a do f?sforo em solo ? geralmente exigida na avalia??o de fertilidade do solo, e sua disponibilidade para as plantas ? um limitante para… (more)

Subjects/Keywords: Solos - Amaz?nia; Solos - Teor de f?sforo; Fertilizantes fosfatados; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: QU?MICA; Fosfato; Solos amaz?nicos; F?sforo dispon?vel; Extratores; P-rem; CMAP

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APA (6th Edition):

Pereira, M. F. (2019). Estudo da disponibilidade de f?sforo atrav?s dos extratores Mehlich-1, Mehlich-3, Bray-1 e Olsen com uso de fertilizantes em argissolo e latossolo da Amaz?nia Central. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7666

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Michele Fernandes. “Estudo da disponibilidade de f?sforo atrav?s dos extratores Mehlich-1, Mehlich-3, Bray-1 e Olsen com uso de fertilizantes em argissolo e latossolo da Amaz?nia Central.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed July 09, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7666.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Michele Fernandes. “Estudo da disponibilidade de f?sforo atrav?s dos extratores Mehlich-1, Mehlich-3, Bray-1 e Olsen com uso de fertilizantes em argissolo e latossolo da Amaz?nia Central.” 2019. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Pereira MF. Estudo da disponibilidade de f?sforo atrav?s dos extratores Mehlich-1, Mehlich-3, Bray-1 e Olsen com uso de fertilizantes em argissolo e latossolo da Amaz?nia Central. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Jul 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7666.

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Pereira MF. Estudo da disponibilidade de f?sforo atrav?s dos extratores Mehlich-1, Mehlich-3, Bray-1 e Olsen com uso de fertilizantes em argissolo e latossolo da Amaz?nia Central. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7666

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